第一篇：初一生物上半學(xué)期期末教學(xué)總結(jié)

初一生物上半學(xué)期期末教學(xué)總結(jié)

時(shí)間很快，一學(xué)期的時(shí)間眨眼之間就過去了。忙忙碌碌一學(xué)期，作為初次帶初一的學(xué)生，真的有許多的內(nèi)容需要認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)和整理。先就從教學(xué)管理、生活教育等多個(gè)方面全面總結(jié)一下這學(xué)期生物教學(xué)的工作。

一、教學(xué)管理

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物科教學(xué)。作為初一的教師，很明顯的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學(xué)剛升入初中的孩子。每個(gè)孩子的認(rèn)知水平、家庭情況、個(gè)性特征都沒有了解，自然給初次的接觸教學(xué)帶來了很多的困難。

初一的孩子貪玩淘氣調(diào)皮又顯得超級(jí)可愛。所以，教學(xué)的過程中課堂氣氛格外的活躍，但是如果控制不當(dāng)，自然也會(huì)亂中出錯(cuò)。初一孩子的自我克制顯著缺乏，這就決定了作為教師的我們有必要在教學(xué)的過程中要起到模范和帶頭的作用，引導(dǎo)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中跟隨教師的指導(dǎo)，達(dá)到修養(yǎng)性格、形成良好習(xí)慣的局面。

生物科，作為副科。在教學(xué)中更能體現(xiàn)其靈活多樣的特征。尤其是面對(duì)我們耳熟能詳、隨處可見的生物世界，從興趣和好奇的角度啟發(fā)學(xué)生的自我探究意識(shí)，顯得特別重要。初一學(xué)生的理解能力并沒有達(dá)到最好的狀態(tài)，這要求我在教學(xué)中上課講解理論的同時(shí)，更多的要以實(shí)際的例子作為范例，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起透過現(xiàn)象熟悉本質(zhì)的思維方式，這對(duì)于孩子更好的上課，更好的理解知識(shí)，掌握更為艱深的理論知識(shí)做好了基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)最好的保障是紀(jì)律。貪玩的孩子如果不加遏制，必然將肆無忌憚，在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)放縱自己，也會(huì)給整個(gè)班級(jí)的教學(xué)環(huán)境帶來嚴(yán)重的不良影響。為此，在教學(xué)中，及時(shí)根據(jù)新的情況，制定約束學(xué)生的紀(jì)律作為規(guī)范，也特別的重要。教師要言而有信，這樣學(xué)生才會(huì)信服并尊重教師，作為教師，自身要規(guī)范行為、言語，并通過細(xì)致性的幫助教育，孩子不僅會(huì)喜歡課程，也會(huì)喜歡這個(gè)教師。

孩子的天性是不同的。所以在教學(xué)中我注重不同的孩子進(jìn)行不同的教育。內(nèi)向的孩子鼓勵(lì)他們多說話，外向的孩子約束他們多思考，少講廢話。根據(jù)孩子不同的特征，讓孩子得到不同的教育，這對(duì)于我的觀察和思考，給了一部分挑戰(zhàn)，好在，認(rèn)真一點(diǎn)，對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn)，觀察力和耐心是不難養(yǎng)成的。

這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)環(huán)境相對(duì)后半學(xué)期比較活躍，甚至有些學(xué)生沒有養(yǎng)成足夠的耐心認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí)，所以，期中考試的成績顯得不是很理想，但比我預(yù)想要好很多。說明只要自己再努力一點(diǎn)，孩子的學(xué)習(xí)和紀(jì)律以及品行都能得到更好的發(fā)展。這為我下半學(xué)期更努力的工作提供了足夠的動(dòng)力。

二、生活教育

我覺得好的教育不光要體現(xiàn)在課堂上，也更加要發(fā)揮在生活中。

學(xué)習(xí)是無處不在的。為此，在課堂教育之余，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的素材，能夠從生活眼見的事例中引導(dǎo)孩子參與生物的學(xué)習(xí)，不失為一個(gè)更好的開端。一學(xué)期的時(shí)間里，我?guī)е⒆由狭藢?shí)驗(yàn)室，也帶著孩子看了校園里的榕樹、楊樹，還看了花園中五顏六色的花朵，更知道了太陽的存在對(duì)于生物環(huán)境的意義。學(xué)生開心的觀賞著這些美麗的事物時(shí)，自己的心也便融入其中了。

從生活中關(guān)心學(xué)生的成長。青春初期的孩子顯得敏感而好動(dòng)，多愁善感并對(duì)自身身體帶來的變化顯得茫然無助。生物教師不僅要帶著學(xué)生沖破自身身體認(rèn)識(shí)障礙的困難，更要幫助學(xué)生在克服困難的過程中，樹立起更加努力學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

心理關(guān)是學(xué)生最難以克服的一關(guān)，從基本生物常理延伸到心理教育，這對(duì)于我這個(gè)生物教師

提出了更多挑戰(zhàn)。耐心的教育、了解學(xué)生的想法、困惑并根據(jù)他們的年齡特征提出合理的解釋和建議，也是我一直在努力的方向。學(xué)生會(huì)提出許多的問題，作為生物教師，幫助他們解決問題的同時(shí)，了解到問題產(chǎn)生的由來，也能為更好的教學(xué)積累更多經(jīng)驗(yàn)。

教書育人。我覺得教書是一個(gè)方面，育人是更重要的一個(gè)方面。引導(dǎo)初期的學(xué)生建立完整的人格，形成出眾的品行，這才是教育的重中之重，也是作為教師的我一直堅(jiān)持的根本原則。從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生，并從細(xì)節(jié)中教育要求學(xué)生，才能讓孩子得到根本的成長。

總之，一學(xué)期的時(shí)間又緊張又短暫，但是有了明確的目標(biāo)，有了為孩子的成長不懈努力的動(dòng)力，一學(xué)期的時(shí)間又是充實(shí)而飽滿的、快樂而自由的。教學(xué)管理的一個(gè)系統(tǒng)、生活細(xì)節(jié)是一份責(zé)任，示范帶頭是一個(gè)榜樣。將所有的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng)，將所有的學(xué)生問題當(dāng)成自己要處理的問題，即便是再大的難點(diǎn)也能克服。舍生處地的幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)觀、生活觀、道德觀，讓教師的愛融入每一個(gè)鮮活的血液里，教育，必將擁有新風(fēng)。

第二篇：初一上學(xué)期生物期末測試題

初一上學(xué)期生物期末測試題

時(shí)量：90分鐘

滿分：100

一、選擇題：（每小題2分 共50分）

1．我們常吃的西瓜和西瓜仔分別屬于植物體的：（A）

A果實(shí)和種子

B莖和種子

C莖和果實(shí)

D 種子和果實(shí)

2．豆角兩側(cè)堅(jiān)韌的“筋”，橘子辮子上的“絲絡(luò)”，老絲瓜的“絲瓜瓢”。實(shí)際上是：（D）

A胞間連皮

B細(xì)胞厚壁

C果皮上的 D果實(shí)里的導(dǎo)管和篩管 3．如果一株番茄植物比其它的矮小瘦弱，而且葉片發(fā)黃，那么可判定該棵番茄缺少：（B）

A鉀肥

B 氮肥

C磷肥

D 硼 4．病毒必須在什么環(huán)境中才能有生命活動(dòng)（C）

A空氣

B土壤

C生物的活動(dòng)胞

D 水 5．使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，由低倍鏡換高倍鏡視野的變化是：（D）

A視野變亮，細(xì)胞數(shù)目增多

B視野變亮，細(xì)胞數(shù)目減少

C視野變暗，細(xì)胞數(shù)目增多

D視野變暗，細(xì)胞數(shù)目減少 6．切西瓜和番茄時(shí)，流出的汁液是（B）

A水分

B細(xì)胞液

C細(xì)胞質(zhì)

D液泡

7．把菠菜放入水中煮幾分鐘，水便是成了有菠菜味的菜湯，說明菠菜細(xì)胞被水燙死，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流到水中了。如果把菠菜浸到冷水中，冷水卻不會(huì)變成菜湯，這是活細(xì)胞中的哪中結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流：（C）

A 細(xì)胞核

B細(xì)胞壁

C細(xì)胞膜

D 細(xì)胞質(zhì) 8．引起小兒麻痹癥的病原生物是：（B）

A細(xì)菌

B病毒

C真菌

D疫苗 9．與生物體正常生長發(fā)育密切相關(guān)的生理過程是：（D）

A細(xì)胞分裂

B細(xì)胞分化

C細(xì)胞生長

D.以上都是 10.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。對(duì)這一自然現(xiàn)象的正確解釋是：（C）

A桃樹的品種不同

B光照影響了桃花的盛開

C溫度影響了桃花的盛開

D山寺空氣稀薄，影響了桃樹的盛開

11..在一個(gè)草原，鹿和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會(huì)（D）A 迅速上升

B 緩慢上升

C 保持相對(duì)穩(wěn)定

D上升后又下降

12.在根尖的結(jié)構(gòu)中，表皮細(xì)胞向外突出，形成了根毛，這部分內(nèi)部還出現(xiàn)了導(dǎo)管，這是（D）

A根冠

B分生部

C生長區(qū)

D成熟區(qū)

13.能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)化器是（B）A細(xì)胞核

B葉綠體

C線粒體

D細(xì)胞質(zhì) 14.關(guān)于調(diào)查的不正確敘述是（C）

A人口普查也是調(diào)查

B森林資源的清查是調(diào)查

C要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行

D對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析

15.探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時(shí)，滿足所有環(huán)境條件后，一些種子仍不能萌發(fā)，其原因是（A）

A種子自身?xiàng)l件不具備

B沒有適宜的溫度

C沒有一定的水分

D沒有充足的空氣 16.大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)椋ˋ）A提高大氣的溫度，增加降雨量B增加空氣中氧的含量 C多吸收二氧化碳 D提高空氣溫度 17.俗話說“水往低處流”，可植物體內(nèi)水分卻是至下而上的，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是（D）A太陽光能

B滲透作用

C植物體內(nèi)產(chǎn)生的能量

D蒸騰作用產(chǎn)生的拉力

18.人們?cè)诤影?、山坡、沙地上種樹種草的主要目的是（B）A美化環(huán)境

B保持水土

C放牧畜生

D獲取柴草或樹木 19.玉米開花季節(jié)，遇到下列哪種天氣時(shí)，最容易造成減產(chǎn)？（A）

A連綿陰雨，氣溫較低

B氣溫較低，雨水較少

C晴空萬里，微風(fēng)吹

D秋季多風(fēng) 20.冬季河水中看不到水綿，而春暖后就可以見到水綿團(tuán)漂浮在水面上，造成這種現(xiàn)象的原因是（A）

A水綿光合作用旺盛

B河水溫度的升高

C水綿的比重小于水的比重

D春季呼吸作用加強(qiáng)，放出大量的二氧化碳 21.一粒種子能夠成一株完整的植物體，從種子結(jié)構(gòu)分析，主要是由于種子內(nèi)有（C）A種皮保護(hù)著種子

B子葉或胚乳中儲(chǔ)存著營養(yǎng)物質(zhì) C發(fā)育成熟而完整的胚

D胚根發(fā)育后深入土中

22.移栽植物應(yīng)盡量在幼苗期，而且要帶土移栽，原因是（C）

A減少水分的散失

B防止?fàn)I養(yǎng)流失

C減少幼根根毛的損失

D防止植物不適應(yīng)環(huán)境 23.把蒲公英等植物的莖掐斷，從莖的斷面上回滲出白色的液汁，這些液汁是從（A）流出來的。

A導(dǎo)管

B篩管

C形成層

D表皮

24.鹽堿地種植作物，生長不好的主要原因是（D）A土壤缺肥

B土壤溶液濃度小 C鹽堿地中缺氧

D土壤溶液濃度大

25.如果在開花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做處理。將甲、乙、丙三朵花分別用透明塑料袋罩上，扎緊袋口結(jié)果是（D）

A甲不能結(jié)果，乙不能結(jié)果，丙能結(jié)果

B 甲不能結(jié)果，乙能結(jié)果，丙不能結(jié)果 C甲不能結(jié)果，乙能結(jié)果，丙能結(jié)果

D甲不能結(jié)果，乙不能結(jié)果，丙不能結(jié)果

26.生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)是以

細(xì)胞

的各種生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的，細(xì)胞是生物體的 結(jié)構(gòu)

和

功能的基礎(chǔ)單位。

二、填空題：（每小題2分 共4分）

1細(xì)胞的生長使細(xì)胞的(體積)增大，而細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的(數(shù)目)增多。細(xì)胞的分化又是伴隨著細(xì)胞的(生長)而進(jìn)行的。

2.蒸騰的作用是指植物體的(水分)以(氣體)狀態(tài)，從(葉中）散發(fā)到（大氣中）的過程

三.判斷題（每小題1分

共5分）

29.所有植物細(xì)胞的形狀、大小、結(jié)構(gòu)都是相同的。（Ⅹ）

30．觀察臨時(shí)裝片時(shí)，不能將載物臺(tái)傾斜的原因是便于對(duì)光。（Ⅹ）

31．草履蟲的身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，所以草履蟲不能完成消化、排泄等復(fù)雜的功能。（Ⅹ）32．不同植物需水量不同，同一植物的不同時(shí)期需水量也不同。（√）

33．烘烤種子實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)在試管壁上的小水珠來自于干燥的種子。（√）

五．探究實(shí)驗(yàn)：本題共15分

34、下面是一組同學(xué)在做“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)。以下是他們的操作過程。

先在盒子里鋪上一層紙，紙是一邊干一邊濕的。把10只鼠婦放到了盒子的左邊。然后蓋上玻璃板，再在玻璃板的一邊蓋上書來遮光。靜置兩分鐘后開始統(tǒng)計(jì)。每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。

⑴、請(qǐng)找出他們實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，說明原因 ：（2分）

答：干濕條件控制與“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)無關(guān),干濕條件的附加會(huì)影響本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。

⑵、為什么要用10只鼠婦，只用一只鼠婦行嗎？（2分）

答：用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)可增加實(shí)驗(yàn)的可靠性，排除偶然性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

⑶、為什么要設(shè)置一邊光一邊暗的環(huán)境？（2分）

答：因?yàn)椤肮鈱?duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)變量是光照強(qiáng)度，光與暗是亮度差異的對(duì)照組，六.簡答分析題：（20分）

36、下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，閱讀后回答問題。

不必說碧綠的菜，光滑的石井欄，高大的皂樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏洛著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根?！绻慌麓蹋€可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

（1）在百草園中，影響蟋蟀生存的因素有

生物

因素和

非生物

因素。前者包括

動(dòng)物和植物

，后者包括

陽光、空氣、水、土壤、適宜的溫度和一定的生存空間等等

。（每空2分）

（2）蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地，說明生物必須

依賴適合的環(huán)境

而生存。（2分）

（3）食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中各種生物之間通過食物關(guān)系形成的一種關(guān)系，請(qǐng)寫出百草園這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，用箭頭表示能量的流動(dòng)方向。（5分）

草→蟋蟀→蜈蚣。

2.“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！边@是唐朝大詩人李白的著名詩句。試從生物圈水循環(huán)的角度，對(duì)這兩句詩進(jìn)行分析。（5分）

答：海洋蒸發(fā)、地表蒸發(fā)和植物的蒸騰作用能使天空形成積雨云，從而產(chǎn)生降雨，一部分雨水滲入土中補(bǔ)充了地下水，而另一部分雨水則回歸江河湖泊和海洋，形成生物圈周而復(fù)始的水循環(huán)。唐朝大詩人李白 “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！?的著名詩句雖然對(duì)大自然的描寫很有氣勢(shì)，但尚有不足。我認(rèn)為奔流到海的黃河之水會(huì)因海洋蒸發(fā)而復(fù)回到黃河。因此“不復(fù)回”一詞的描述欠科學(xué)，未能正確表達(dá)生物圈的水循環(huán)，確有修改余地。

第三篇：初一上學(xué)期生物期末考試卷

初一上學(xué)期生物期末考試卷_人教版_七年級(jí)

一、選擇題（每題2分，共50分）

1、植物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位―――――――――――――――――――（）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

2、草履蟲細(xì)胞中各項(xiàng)生命活動(dòng)進(jìn)行的重要場所―――――――――――――（）A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．食物泡

3、下列有關(guān)植物細(xì)胞敘述錯(cuò)誤的是――――――――――――――――――（）A．細(xì)胞壁主要由纖維素組成 B．植物細(xì)胞不一定有葉綠體 C．植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，沒有成形的細(xì)胞核 D．有的植物細(xì)胞內(nèi)液泡很大

4、“種瓜得瓜，種豆得豆”對(duì)此現(xiàn)象起決定作用的物質(zhì)在細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)―（）A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

5、真菌在自然界中最重要的作用――――――――――――――――――（）A．供給氧氣 B．提供有機(jī)物 C．提供二氧化碳 D促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)

6、細(xì)胞分裂的意義的敘述不正確的是―――――――――――――――――（）A．使單細(xì)胞生物個(gè)體數(shù)增加 B．產(chǎn)生生殖細(xì)胞

C．使多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目增加 D．使細(xì)胞不斷長大

7、有關(guān)細(xì)菌的說法正確的是――――――――――――――――――――――（）

A．細(xì)菌都有鞭毛和莢膜

B．只要厭氧性細(xì)菌都只能生活在無氧的環(huán)境中

C．細(xì)菌一定沒有細(xì)胞核 D．生活在人體中的細(xì)菌都是病原菌

8、人們食用的水果，含有豐富的營養(yǎng)，它屬于――――――――――――――（）

A．保護(hù)組織 B．營養(yǎng)組織 C．營養(yǎng)器官 D．生殖器官

9、下列關(guān)于器官的敘述中錯(cuò)誤的是―――――――――――――――――――（）

A．每個(gè)器官都執(zhí)行一定的功能 B．器官具有一定的結(jié)構(gòu) C．器官是一般由幾種不同組織構(gòu)成 D．人的血液是一種器官

10、人體的構(gòu)成是――――――――――――――――――――――――――－（）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 C．細(xì)胞→組織→器官→人體 D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體

11、下列屬于構(gòu)成動(dòng)物體的組織―――――――――――――――――――――（）

A．上皮組織，保護(hù)組織，結(jié)締組織，營養(yǎng)組織 B．上皮組織，肌肉組織，神經(jīng)組織，結(jié)締組織 C．保護(hù)組織，分生組織，輸導(dǎo)組織，機(jī)械組織 D．上皮組織，肌肉組織，營養(yǎng)組織，神經(jīng)組織

12、下列生物不屬于真菌的是――――――――――――――――――――――（）

A．乳酸菌 B．青霉菌 C．金針菇 D．酵母菌

13、新鮮面包一般松軟多孔，這是酵母菌哪項(xiàng)作用的結(jié)果――――――――――（）

A．無氧呼吸 B．有氧呼吸 C．光合作用 D．孢子生殖

14、下列關(guān)于皮膚的作用，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的――――― ―――――――――――（）

A．調(diào)節(jié)人體的溫度 B．感受外界刺激

C．參與消化食物 D．保護(hù)身體免受病菌侵害

15、下列植物中，我們食用心部分不是生殖器官的是――――――――――――（）

A．黃花菜 B．黃瓜 C．甘蔗 D．花生米

16、構(gòu)成胃壁、腸壁的肌肉是―――――――――――――――（）A．平滑肌 B．骨骼肌 C心?。瓺．肌腱

17、我們觀察細(xì)菌時(shí)，必須借助于―――――――――――――（）A．放在鏡 B．解剖鏡 C．低倍顯微鏡 D．高倍顯微鏡

18、物像位于視野右下方，為方便觀察，需把物像先移至視野中央，此時(shí)要把裝片向（）

A．右下方移 B．右上方移 C．左上方移 D．左下方移

19、用顯微鏡觀察，若光線太強(qiáng)時(shí)，選用――――――――――（）A．大光圈，平面鏡 B．大光圈，凹面鏡 C．小光圈，平面鏡 D．小光圈，凹面鏡

20、顯微鏡視野內(nèi)出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，移動(dòng)裝片和物鏡，污點(diǎn)不動(dòng)，則此污點(diǎn)可能在（）

A．載玻片上 B．目鏡上 C．物鏡上 D．蓋玻片上

21、下列哪一組鏡頭，使觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞數(shù)目最多―――――――――（）A．物鏡4×，目鏡10× B．物鏡10×，目鏡10×

C．物鏡40×，目鏡10× D．物鏡40×，目鏡12．5×

22、“制作臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)中，在顯微鏡下觀察到的一個(gè)空白黑圈可能是―――（）

A．一個(gè)細(xì)胞 B．一個(gè)氣泡 C．一滴水 D．一個(gè)分子

23、下列關(guān)于制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作，不正確的是―――――――（）A．用吸管在載玻片中央滴一滴清水 B．用紗布把載玻片，蓋玻片擦干凈

C．用鑷子夾起蓋玻片從載玻片的正上方直接蓋下去 D．用鑷子撕下一小塊洋蔥內(nèi)表皮放在水滴中央并展開

24、下列各項(xiàng)不屬于神經(jīng)組織功能的是―――――――――――――――――（）

A．接受刺激 B．產(chǎn)生興奮 C．傳導(dǎo)興奮 D產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

25、蘼菇的食用部分稱為―――――――――――――――――――――――（）

A．菌 B．菌柄 C．子實(shí)體 D．菌褶

26、在組織形過程中，細(xì)胞經(jīng)歷了―――――――――――――――――――（）A．生長，分裂 B．分裂，生長 C．分裂，生長和分化 D分化，生長

二、填空題（共50分，每空1分）

1、第一次利用自制顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家是＿＿＿＿＿＿＿，而后在19世紀(jì) 40年代德國科學(xué)家施萊登和施旺運(yùn)用＿＿＿＿＿方法提出細(xì)胞學(xué)說。

2、衣藻個(gè)體僅由＿＿＿＿＿＿構(gòu)成，屬＿＿＿＿生物（填“單細(xì)胞”和“多細(xì)胞”），全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成。除此之外它具有細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞膜、葉綠體、眼點(diǎn)、鞭毛等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，它有哪些特點(diǎn)是植物細(xì)胞所具有的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

3、根據(jù)細(xì)菌的外形發(fā)現(xiàn)具有三種基本形態(tài)＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。根據(jù)細(xì)菌獲取有機(jī)物來源不同，可分為＿＿＿和＿＿＿兩種生活類型，如痢疾桿菌的生活方式為＿＿＿。

4、右圖為生物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答：（1）圖中所示為動(dòng)物細(xì)胞的是[ ] 判斷理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（2）圖中所示為酵母菌的是[ ]，該細(xì)胞體內(nèi)不含＿＿＿＿＿，只能靠＿＿ ＿＿＿＿＿進(jìn)行生活。在適宜條件下，它的 生殖方式為＿＿＿＿＿＿。

人們利用酵菌可以＿＿＿＿＿，這是因?yàn)樵?＿＿＿＿＿＿＿條件下能把葡萄糖分解成 ＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿．

（3）相比較而言，較為成熟的植物細(xì)胞是 [ ]，平時(shí)我們吃檸檬時(shí)，會(huì)感到很酸，這個(gè)酸味的物質(zhì)來源于[ ]＿＿＿＿＿中。（5）人體的多個(gè)系統(tǒng)在＿＿＿＿和＿＿＿＿的 調(diào)節(jié)下，使人體在結(jié)構(gòu)和功能上都成為一個(gè) ＿＿＿＿＿的整體。

6、請(qǐng)看人體結(jié)構(gòu)圖并回答問題：

①人體由＿＿＿＿、骨骼和＿＿＿＿＿圍成兩個(gè) 大腔：[ ]＿＿＿＿和[ ]＿＿＿＿，者又被[ ]＿＿＿＿＿＿分為上下兩個(gè)腔。[ A ]是＿＿＿＿＿，其內(nèi)器官有＿＿＿＿和 ＿＿＿＿＿。[ B ]為＿＿＿＿＿，且[ B ]這個(gè) 腔的最下端為＿＿＿＿＿。

7、根據(jù)對(duì)顯微鏡的使用，回答下列問題： ①如果在低倍鏡下觀察到的物像清晰明亮，想切換到高倍鏡下觀察先轉(zhuǎn)動(dòng)[ ] ＿＿＿＿＿．使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；若轉(zhuǎn) 換成高倍鏡后物像模湖，應(yīng)調(diào)節(jié)[ ] ＿＿＿＿＿＿＿。視野太暗應(yīng)調(diào)節(jié) [ ]＿＿＿＿＿或[ ]＿＿＿＿＿。②顯微鏡的成像特點(diǎn)是物像是原物的

＿＿＿＿＿像。因此，欲使物像向左前方移，就要使玻片往＿＿＿＿移。③使用顯微鏡的三大步驟依次是＿＿＿＿，對(duì)光，＿＿＿＿。以下是對(duì)光完成后，觀察洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本的正確操作步驟：（請(qǐng)排序）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直到物鏡接近玻片為止； B．用左眼朝日鏡內(nèi)注視，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升； C．將玻片放在載物臺(tái)上，正對(duì)通光孔；

D看到物像后，再輕微來回轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰為止，正確順序?yàn)椋撸撸撸撸摺?/p>

8、下列甲乙兩圖是細(xì)胞的兩種生命現(xiàn)象：

（1）甲是＿＿＿＿＿＿，乙是＿＿＿＿＿＿＿

（2）在乙圖的變化過程中最引人注意的細(xì)胞核中出現(xiàn)了＿＿＿＿＿

1--5 ABCDD 6--10 DCDBA 11--15 BAACC 16--20 ADCCB 21--25 ADCDC 26 C 2.填空

1.羅伯特·胡克 動(dòng)物和植物都是由相同的基本單位-----細(xì)胞所構(gòu)成 2.細(xì)胞所構(gòu)成 多細(xì)胞 3.螺旋菌，球菌，桿菌

第四篇：初一期末學(xué)期總結(jié)

總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身得某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)得一種書面材料。下面是初一期末學(xué)期總結(jié)，請(qǐng)參考！

篇一：初一期末總結(jié)

初一得第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久得寒假。

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@段時(shí)間得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷得每一天，都已在我心中留下了永久得印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生得成長。在過去半年得內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回得向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命得追趕著。是得，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間得流逝一點(diǎn)一點(diǎn)得成長。而美好得純真隨著風(fēng)雨得磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長得代價(jià)。回想自己還是考生得那段日子，顯得是那么得遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易得珍惜；在思索中了解了醞釀已久得真理；在收獲后才知道努力得甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然

我有過許多得計(jì)劃，有過許多得想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經(jīng)想過當(dāng)個(gè)班干部、進(jìn)入團(tuán)支部、做兼職……做一些以前沒有做過得事情，讓自己忙一點(diǎn)、再忙一點(diǎn)。但是大多都沒有能夠?qū)崿F(xiàn)，由于我自己得怯懦，我失去了一次又一次得機(jī)會(huì)……

在這半個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生得轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)--這個(gè)新得環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大得幫助和無私得關(guān)懷。在初一上半學(xué)期得學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新得知識(shí)，例如：代數(shù)與方程、英語句式、新得散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興得是我終于學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語得方法，可是我并不會(huì)驕傲，因?yàn)槲业糜⒄Z成績還是不理想，但是，我會(huì)繼續(xù)努力，直到滿意為止！當(dāng)然，對(duì)于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)得地方。老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)得引導(dǎo)我們得自學(xué)能力。我正在逐步適應(yīng)這種過程，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還沒有搞懂得地方我會(huì)在寒假中自學(xué)掌握。因?yàn)樵?jīng)有人說過：“越搞不懂得地方就要越靠近它?！彼裕視?huì)繼續(xù)努力，為求做得更好！我要在初一下半學(xué)期“來臨”前，把所有不懂得地方弄懂，以最好得狀態(tài)迎接下半學(xué)期得“來臨”。

經(jīng)過我得細(xì)致總結(jié)，我列出了如下方面：

出勤情況：有一次由于生病上學(xué)遲到了20分鐘，希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到得情況。

學(xué)習(xí)問題：我最大得問題就是學(xué)習(xí)方法還比較小學(xué)化，所以比別人少學(xué)了很多，也少練了許多，成績也因此與其他同學(xué)拉開距離。在期末考試時(shí)取得了極不理想得成績，有那么一段時(shí)間我一直沉溺在失落與痛苦之中，但后來我知道了我們不能到了人生得第一關(guān)就被打得不敢承認(rèn)自己。曾經(jīng)在雜志上看到了一段話，很經(jīng)典，也很形象：畢業(yè)就像一面面玻璃，我們義無返顧地往前走，不能回頭，不能后退。淚水和血水交雜在一起，因?yàn)閬聿患安?，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無助得時(shí)候讓我看到光明；不能丟自信，它能在我最迷惑得時(shí)候讓我得到肯定得回答。新得一年，還有一個(gè)不會(huì)變——我會(huì)一直努力！努力得形容詞是一直。我希望下學(xué)期我能做到上課認(rèn)真聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，對(duì)老師布置得課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成，對(duì)不懂得問題主動(dòng)和同學(xué)商量或者向老師請(qǐng)教。

政治方面：作為新初一得學(xué)生，我能在第一次團(tuán)課考試中就成功入團(tuán)是我政治上得一大進(jìn)步。我認(rèn)為做一名團(tuán)員得基礎(chǔ)首先是你必須是一名好公民。家庭方面做得如何就更能體現(xiàn)一個(gè)人得素質(zhì)與道德涵養(yǎng)。首先尊老愛幼是每個(gè)人都應(yīng)遵守得道德規(guī)范。我們不僅要尊老愛幼更要懂得體貼父母，不耍小姐或少爺脾氣。這一點(diǎn)我想我做到了。為了更好得提高思想認(rèn)識(shí)時(shí)刻準(zhǔn)備著走入黨得殿堂。

為接下來得初二生活能更好，我給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、我要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

（1）做好課前得預(yù)習(xí)工作

就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過得內(nèi)容先看一遍。這樣才不會(huì)在老師講新課時(shí)盲目、不知所措。尤其是英語，單詞數(shù)量和難易程度會(huì)隨著年級(jí)得增加而增多，所以記勞單詞是學(xué)好英語得重點(diǎn)。

（2）上課積極發(fā)言，與老師同步思考

到了初二，我想數(shù)學(xué)應(yīng)該就是我認(rèn)為比較難學(xué)得科目了。對(duì)于沒有聽懂得問題，要敢于舉手提問。像語文、英語這樣較容易得科目也不能放下，要讓我得水平全面提高。

（3）作業(yè)問題

每天得家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯(cuò)了得和不會(huì)做得，讓家長講一講，把以前做錯(cuò)了得題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。對(duì)于實(shí)在不會(huì)得可以請(qǐng)教同學(xué)幫忙講解，但切莫抄襲他人答案。只有自己思考得題，才有真實(shí)性，這對(duì)自己也是一個(gè)提高。

（4）多讀書

要多讀一些課外書。寒假中每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。這對(duì)我們寫作文能否運(yùn)用好詞好句有很大幫助。

（5）課外學(xué)習(xí)不放松。

我要在寒假中好好利用課外時(shí)間。報(bào)一些對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助得輔導(dǎo)班。當(dāng)然，不放松并不代表沒有休息得時(shí)間。所以也報(bào)一些對(duì)自己放松精神得課外班。這樣，勞逸結(jié)合，會(huì)取得更多得成績。

老師們都提過，初二是一個(gè)重要得學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升上好得高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來得暑假里發(fā)奮，為能取得更好得成績而努力。

篇二：初一期末總結(jié)

辛苦了一學(xué)期得孩子們終于放假了。天鴿覺得上了中學(xué)得這個(gè)學(xué)期過得特別快，我得感覺怎么正好相反呢，覺得這學(xué)期過得很慢很辛苦。12月29日完成了歷史地理生物小三科得考試，1月4日5日是語文數(shù)學(xué)外語大三科得市南區(qū)統(tǒng)一期末考試。5號(hào)上午9點(diǎn)半是孩子們結(jié)束最后一科數(shù)學(xué)考試得時(shí)間，那一刻，我得眼角都濕了，忍不住歡呼起來。這學(xué)期終于結(jié)束了。

天鴿三門主科總分292分全班排名第一；主科副科六門總分569.5分，在全班排名第二，在級(jí)部550人中排名第13名。還光榮地當(dāng)選了“校園明星”和學(xué)校優(yōu)秀干部。半年來，天鴿付出了極大得努力，也收獲了成長和進(jìn)步。天鴿語文100分在全市語文排名第15名。一直以來，語文不是天鴿得強(qiáng)項(xiàng)，進(jìn)入初中一學(xué)期，語文學(xué)習(xí)就取得了這么大得進(jìn)步，讓我激動(dòng)不已，很慶幸孩子遇到這么認(rèn)真負(fù)責(zé)得語文老師！英語作文因?yàn)閮?nèi)容多被扣2分很可惜。主副六門課全部優(yōu)秀，各門單科成績都在班級(jí)排第二名，發(fā)展很均衡。

班主任老師給天鴿得綜合評(píng)定寫道：“趙天鴿，你是個(gè)睿智多才得姑娘，臉上總是帶著微笑。良好得家庭教養(yǎng)成就了你現(xiàn)在得優(yōu)良品質(zhì)；良好得認(rèn)知能力和認(rèn)知習(xí)慣，使你得成績名列前茅。作為班長和文藝委員，你對(duì)班級(jí)工作熱心認(rèn)真，尊敬師長，積極參加集體活動(dòng)，紅歌賽中我班取得一等獎(jiǎng)得好成績，離不開你得付出。作為課代表，你是老師得好幫手。你以你得卓越能力贏得了大家得尊重。老師真心地希望今后得你能夠一如既往得快樂并努力著，發(fā)揮自己得特長，將來可以登上人生之巔?！?/p>

四個(gè)多月以來，我一直努力適應(yīng)著家有初中生得新生活。為了節(jié)約時(shí)間，每天中午午休就把蔬菜水果買好，晚上下班拼命往家里趕，做飯吃飯，然后陪著孩子學(xué)習(xí)到深夜。孩子睡覺以后再刷碗收拾廚房。早上5點(diǎn)半起床做飯，6點(diǎn)半送孩子去上學(xué)。7點(diǎn)多就到單位了，9點(diǎn)鐘才上班，我總是第一個(gè)到單位得人。

天鴿是個(gè)很有上進(jìn)心得孩子，愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帶給了她成功感和幸福感。每天放學(xué)一進(jìn)家門就開始向我匯報(bào)這一天來得好事。按照時(shí)間順序，從第一節(jié)課匯報(bào)到最后一節(jié)課，包括哪個(gè)考試又得第一名了，哪個(gè)發(fā)言很精彩得到老師得表揚(yáng)了，哪個(gè)筆記卷子被老師展覽了，哪項(xiàng)班級(jí)工作做得好了，朋友之間有什么趣事了，這一天大大小小五彩繽紛得美好訊息一股腦地分享給媽媽。每次分享成績時(shí)，媽媽得鼓勵(lì)和贊揚(yáng)更是讓天鴿充滿了力量。

天鴿每天得學(xué)習(xí)狀態(tài)可以用分秒必爭來形容。每天一到家就開始寫作業(yè)，一忙就到深夜，連上廁所時(shí)都在做題。期末復(fù)習(xí)時(shí)每天忙到12點(diǎn)半以后才能睡覺。早上很心疼叫醒孩子，()往往等到最后一刻才把天鴿從被窩里抱起來，輕輕敲打她得后背，讓辛苦得孩子能松松筋骨。為了能讓孩子多睡一會(huì)，我就把早餐帶到了車上，上學(xué)路上邊背史地生邊吃飯。這么珍惜時(shí)間得天鴿，對(duì)向她請(qǐng)教問題得同學(xué)卻從不吝惜時(shí)間。每次下了數(shù)學(xué)課，總是有十幾個(gè)同學(xué)一層層地把天鴿包圍住，問天鴿問題。她總是耐心地給每個(gè)同學(xué)講解?？粗瑢W(xué)們?cè)谒v解之后恍然大悟得神情，天鴿也特別開心。每天晚上也會(huì)接到同學(xué)或同學(xué)家長得電話，問作業(yè)得、問題得都有，天鴿都熱情地解答。我問天鴿，這樣是不是占用很多時(shí)間?。刻禅澱f給同學(xué)講解得過程，也是自己復(fù)習(xí)得過程，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。

這學(xué)期得學(xué)習(xí)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，相信勤奮得女兒會(huì)穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷超越自己，在新學(xué)期里獲得新得進(jìn)步。

第五篇：初一生物教師學(xué)期期末工作個(gè)人總結(jié)

眨眼之間，一個(gè)學(xué)期又過去了，教學(xué)工作又告一段落，對(duì)于過去你有沒有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)呢?現(xiàn)在來好好的自我總結(jié)一下吧。下面由小編給大家?guī)沓跻簧锝處煂W(xué)期期末工作個(gè)人總結(jié)，一起來看看吧!

初一生物教師學(xué)期工作總結(jié)【一】

一個(gè)學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心

進(jìn)入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題

因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動(dòng)，共同發(fā)展

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認(rèn)真撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。

在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實(shí)際情況，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的。

另外，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生成績，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅，勤奮，求真，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一生物教師學(xué)期工作總結(jié)【二】

本學(xué)期已接近尾聲，我擔(dān)任初一年級(jí)的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開展。在教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、教學(xué)方面

1、充分備課，熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

2、向課堂要效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，讓他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力更上一層樓。

3、作業(yè)批改和教學(xué)反思，作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后即時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的一種行之有效的方法。

二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

1、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有著生物科學(xué)素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真的觀察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上實(shí)驗(yàn)課，滿足孩子們的求知欲。

2、不足的方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察不夠細(xì)致，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我相信，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會(huì)在新的學(xué)期更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績。

初一生物教師學(xué)期工作總結(jié)【三】

一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

一、在教學(xué)方面

(1)、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

(2)、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

七年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

(3)、積極參與聽課、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初一生物教師學(xué)期工作總結(jié)【四】

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

一、在教學(xué)方面

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會(huì)，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

二、教學(xué)總結(jié)與反思

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級(jí)的生物考試成績均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專業(yè)知識(shí)，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。

最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

初一生物教師學(xué)期工作總結(jié)【五】

這一年來我擔(dān)任初一八個(gè)班的生物教學(xué)，為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、多方法教學(xué)，便于理解掌握知識(shí)

對(duì)于初一學(xué)生來說，生物學(xué)是門新課程，其中知識(shí)與他們生活息息相關(guān)，但光靠平時(shí)的認(rèn)識(shí)，他們是沒法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、多媒體等方法，借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具，讓學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。如講第二章第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》時(shí)，為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營養(yǎng)成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識(shí)，我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂，讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)成分的顏色、狀態(tài)等，從而引人各營養(yǎng)成分對(duì)人體所起作用、存在于哪些食物中等知識(shí)，讓學(xué)生親手去摸，帶著興趣地動(dòng)腦思考，這樣，一堂課變得不一樣了：學(xué)生主動(dòng)積極的參與其中，或動(dòng)手解剖，或動(dòng)嘴嘗，或動(dòng)眼看，或動(dòng)腦想，化抽象為具體，一方面課堂氣氛活躍多了，另一方面，又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí)。

二、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

初一學(xué)生，剛接觸到生物學(xué)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要。記得我曾聽到一位高中老師抱怨：她的學(xué)生初中生物知識(shí)太薄弱。是啊，中考是不考生物的，學(xué)生難免對(duì)這門課有所忽略，但對(duì)于學(xué)理科的高中生來說，初中階段儲(chǔ)備一些生物學(xué)知識(shí)是很有必要的。退一步講，即使不考慮升學(xué)，掌握一些生物學(xué)知識(shí)，擁有一些生物學(xué)常識(shí)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種情況，我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開的。在這個(gè)主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，教學(xué)中我也會(huì)對(duì)現(xiàn)時(shí)的一些熱門的技術(shù)有所介紹。

以上兩點(diǎn)，是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn)，也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當(dāng)然，這一學(xué)年中，日常教學(xué)中的常規(guī)要求：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生有針對(duì)性的批改作業(yè)等等方面，我始終力求做到最好。同時(shí)，工作之余，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一年的努力，工作中我取得了一些成績，但也存在一些不足：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待增加。

總之，今后的工作中應(yīng)揚(yáng)長避短，更進(jìn)一步。