第一篇：初一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

130748 熊晨旭

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù), 以提高自我能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使自己扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)自己應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)，爭取期末考試取得較好成績。

二、復(fù)習(xí)措施

本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊，只有幾個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間，要讓自己在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所學(xué)內(nèi)容，取得好的成績，需要把知識系統(tǒng)起來，便于自己復(fù)習(xí)，同時(shí)給編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓自己短時(shí)間內(nèi)獲得成績。

三、復(fù)習(xí)安排

1、重要知識點(diǎn)與同學(xué)互相抽背；

2、早、晚自習(xí)有時(shí)間要背、記；

3、遇到不太明白的知識點(diǎn)要向老師請教

4、老師發(fā)的復(fù)習(xí)資料要背熟

……

四、達(dá)標(biāo)測試計(jì)劃

做兩套生物期末測試試題，對自己存在的問題及不足之處進(jìn)行認(rèn)真剖析，并有針對性的進(jìn)行講解，以便查漏補(bǔ)缺，爭取期末取得好成績。

2013 年12月

第二篇：初一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

林 楠

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以教材為依據(jù), 以提高學(xué)生能力為重點(diǎn),加強(qiáng)識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，爭取期末考試取得較好成績。

二、復(fù)習(xí)措施

本學(xué)期內(nèi)容多、時(shí)間緊，只有三個(gè)星期的復(fù)習(xí)時(shí)間，要讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所學(xué)內(nèi)容，取得好的成績，需要給同學(xué)把知識系統(tǒng)起來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，同時(shí)給學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)提綱，刪去一些難繁偏舊的知識，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)獲得成績。

三、復(fù)習(xí)安排

第一課時(shí)：第七章

1.人體皮膚的排泄

2.生物的新陳代謝 第二、三課時(shí)：第八章 1.運(yùn)動(dòng)的方式

2.運(yùn)動(dòng)的形成

3.運(yùn)動(dòng)的意義

第四、五、六課時(shí)：第九章 1.神經(jīng)調(diào)節(jié)

2.感覺

3.激素調(diào)節(jié)

4.動(dòng)物的行為

第七課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)

第八、九課時(shí)：測試與講解

四、達(dá)標(biāo)測試計(jì)劃

做兩套生物期末測試試題，對學(xué)生存在的問題及不足之處進(jìn)行認(rèn)真剖析，并有針對性的進(jìn)行講解，以便查漏補(bǔ)缺，爭取期末取得好成績。

2013 年6月

第三篇：初一生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

1月13日 第一章書本知識重點(diǎn)以及復(fù)習(xí)提綱，同時(shí)將《同步導(dǎo)學(xué)與評價(jià)》

相關(guān)習(xí)題復(fù)習(xí)

1月14日第二章書本知識重點(diǎn)以及復(fù)習(xí)提綱，同時(shí)將《同步導(dǎo)學(xué)與評價(jià)》

相關(guān)習(xí)題復(fù)習(xí)

1月15~17日第三章書本知識重點(diǎn)以及復(fù)習(xí)提綱，同時(shí)將《同步導(dǎo)學(xué)與評價(jià)》

相關(guān)習(xí)題復(fù)習(xí)

1月18日第四章書本知識重點(diǎn)以及復(fù)習(xí)提綱，同時(shí)將《同步導(dǎo)學(xué)與評價(jià)》

相關(guān)習(xí)題復(fù)習(xí)

1月19~20日第五章書本知識重點(diǎn)以及復(fù)習(xí)提綱，同時(shí)將《同步導(dǎo)學(xué)與評價(jià)》

相關(guān)習(xí)題復(fù)習(xí)

1月21~22日第六章書本知識重點(diǎn)以及復(fù)習(xí)提綱，同時(shí)將《同步導(dǎo)學(xué)與評價(jià)》

相關(guān)習(xí)題復(fù)習(xí)

1月23日系統(tǒng)的將書本的知識點(diǎn)重復(fù)記憶，重難點(diǎn)部分加重復(fù)習(xí)。有問題

部分進(jìn)一步解疑

1月24日

由于課時(shí)緊張，新課部分還沒有上完（部分班級），復(fù)習(xí)第一周仍舊在進(jìn)行新課，同學(xué)們自主復(fù)習(xí)過程在新課前已經(jīng)結(jié)束，1月13日開始已是第二輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)。從18日開始，課堂內(nèi)容正式進(jìn)入復(fù)習(xí)工作。

為保證同學(xué)們自主復(fù)習(xí)工作正常完成，每個(gè)班按學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組，每組一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長，主要任務(wù)為監(jiān)督組員的復(fù)習(xí)工作的完成情況。具體工作時(shí)間為：1）走讀班利用自習(xí)課以及課間時(shí)間檢查。2）住校班利用晚自習(xí)時(shí)間檢查。

同學(xué)們手中有之前發(fā)的每章的復(fù)習(xí)提綱以及習(xí)題講義，是對書本內(nèi)容的一個(gè)概括和總結(jié)，請每位同學(xué)務(wù)必整理歸檔，在復(fù)習(xí)過程中作為重要復(fù)習(xí)資料。

2010年1月13日 問題解疑

第四篇：初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一學(xué)期過得很快，轉(zhuǎn)眼又到了期末考的時(shí)候了，學(xué)生們都按著自己的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃有條不紊的學(xué)習(xí)著，

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為了一個(gè)即將步入中學(xué)的大小伙子了，在著烈日炎炎的六月份，連空氣中都帶依著一絲緊張的氣息。我，即將迎來小學(xué)生涯的最后一次期末考試了，這一生，就剩下那一次了。為了給我的母?！兄蔽逍∫粋€(gè)好的印象，所以我要好好準(zhǔn)備那合起來一共大概三小時(shí)半的時(shí)間，為了在這段時(shí)間內(nèi)好好學(xué)習(xí)，好好復(fù)習(xí)，所以，我經(jīng)過了嚴(yán)密的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出了一個(gè)十全十美的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

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1：要端正其心態(tài)，才能考出好成績。

考試前，要端正心態(tài)，這是最重要的。在平日的學(xué)習(xí)生活里，可能不是那么認(rèn)真，兩眼看到玩兒的東西就會發(fā)光，從而將寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)掉了，在課堂上學(xué)到的知識就沒有完全消化，這可能是比較可惜的一件事，但是還有機(jī)會。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，如果端正了自己的心態(tài)，書歸正傳，上課認(rèn)真聽，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取除了休息睡覺和吃飯的時(shí)間外，其它事件全來學(xué)習(xí)，那么在前段時(shí)間漏掉的知識，就又會回歸到你的腦子里了，并且會向釘子一樣扎在你的腦海里。但是，如果還是該玩兒玩兒，那就大事不妙了，不但沒有學(xué)透的知識還沒有學(xué)透，反而把掌握的滾瓜爛熟的知識忘得一干二凈，拿著差距就太大了。一天有二十四個(gè)小時(shí)，出去吃飯、睡覺、上廁所、等別的時(shí)間后，最起碼可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，約占一天的八分之三，一天都可以有九個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，如果都充分利用了，還怕學(xué)不好?所以，考試前的心態(tài)，是考試時(shí)發(fā)揮的重要因素。

2：要學(xué)會合理的復(fù)習(xí)。

如果把這段用數(shù)學(xué)概念表示下來，那就是“按比例分配”了。在復(fù)習(xí)時(shí)，要將這些知識化成三類，滾瓜爛熟類、半生不熟類、完全生的類。滾瓜爛熟類指已經(jīng)可以完全靈活掌控的知識，這種類別只需稍稍過一遍，加深印象就行了，不要在這里花費(fèi)太多時(shí)間。第二類半生不熟類，是指沒有完全吃透，還不能完全掌握的知識。這就需要下些功夫了，可能這些只是你認(rèn)識，但不會靈活運(yùn)用，所以要把這些知識再看看，要能靈活運(yùn)用。第三類完全生的類，指完全不會的知識。這就需要下“猛料”了，如果有天賦，請自己自學(xué)，然后再找老師指點(diǎn)一下，再強(qiáng)化一下。看到后兩眼發(fā)懵的，就要找老師來“補(bǔ)補(bǔ)”了，老師是不會拒絕的，敏而好學(xué)，不恥下問嘛!所以，要根據(jù)自己的掌握深度酌情復(fù)習(xí)，不要取“平均值”。

3：實(shí)際操作，練習(xí)為主。

陸游大詩人曾在詩句中寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币馑即蟾啪褪枪鈺挥茫罱K是沒用的。我們的復(fù)習(xí)也是，長時(shí)間的背書，不做題，長時(shí)間不用我們的手，到頭來還是跟沒復(fù)習(xí)一樣，所以，做題絕對是很重要的，它即會像背書一樣鞏固知識，還會讓你的思維擴(kuò)散，開動(dòng)腦筋，讓你的腦筋馬達(dá)更轉(zhuǎn)得更快，見識更多題型，從而在考試時(shí)占優(yōu)勢。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的題，它從來不明著來，非得“拐彎兒抹角”，考的就是你的邏輯能力和綜合思考能力。所以，多做些題，多進(jìn)行實(shí)踐，也許就會讓你在考試前“更上一層樓”的。

不管怎么說，這是最后一次了，我要好好地面對它，嚴(yán)格遵守我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。讓我在小學(xué)生涯里，畫上一個(gè)完美的句號!

第五篇：七年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

七年級生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末考試即將來臨,為了在這次考試中取得理想的成績,我 特制定以下計(jì)劃:

一、思想上高度重視,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

做任何事情必須有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料。必要的要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我要立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ)。又要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。通過做《成功同步指導(dǎo)》分章節(jié)復(fù)習(xí)，做三套期末綜合試卷綜合復(fù)習(xí)。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。就要精選訓(xùn)練題。一個(gè)知識點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查，可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；及時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷；過一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂

在備課過程中結(jié)合教學(xué)目標(biāo)精心組題,提高課堂容量和效率。四與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志 親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友,多與學(xué)生交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。