第一篇：如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

一位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當(dāng)父母將這?；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了就會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚(yáng)他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先，多表揚(yáng)，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。

其次，使孩子一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。

4、創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先，父母要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老

師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自已卻常常通宵達(dá)旦地打麻將，那么孩子感興趣的恐怕不是如何搞好學(xué)習(xí)，而是如何玩好牌；學(xué)習(xí)的恐怕不是科學(xué)知識而是玩牌竅門了，若父母飯后捧一本書，伴一杯清茶，端坐書桌前，伏案寫作，孩子耳濡目染，也會(huì)經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)。

（二）、有效的注意力訓(xùn)練

良好的注意力是伴隨幼兒成長不可忽視的一個(gè)重要因素。幼兒期養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)，但幼兒的天性就是好動(dòng)、好玩、很難專心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的針對性訓(xùn)練中，一定要?jiǎng)?chuàng)造出“層層遞進(jìn)，出人意料”的梯度感，讓孩子的心神不會(huì)煥散，這里是一些培養(yǎng)幼兒注意力的經(jīng)驗(yàn)：

1、復(fù)述性練習(xí)

讓孩子看書5——15分鐘（按孩子的年齡來控制時(shí)間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求，“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個(gè)主要問題，圖書上有誰，在干什么。書上的人或動(dòng)物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西。可以讓孩子把看到的動(dòng)物形象畫下來。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必了。

2、拼圖及七巧板練習(xí)

這是二維空間中最有效的集中注意力 的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會(huì)給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。在我兒子還是2、3歲時(shí)，我就買了一種最簡單的拼圖，一開始我自己拼給他看，然后慢慢的他自己會(huì)拼了，再買一些塊數(shù)比較多的拼圖和一種正方體的拼圖讓他自己看著圖片來拼，這時(shí)他會(huì)注意力非常集中的看圖片來拼圖，有時(shí)為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會(huì)更加的感興趣。

3、多米諾骨牌練習(xí)

大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過這個(gè)骨牌堆放的游戲，其耐心得到長足的進(jìn)步。多米諾骨牌訓(xùn)練其實(shí)是考驗(yàn)孩子能、將單一的動(dòng)作堅(jiān)持多久的一個(gè)訓(xùn)練——將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學(xué)習(xí)科目都是多變、有趣、富有挑戰(zhàn)習(xí)慣內(nèi)的，遇到重復(fù)訓(xùn)練會(huì)不會(huì)使孩子犯“老毛病”？骨牌訓(xùn)練無論對心神的專

一、心神集中的持續(xù)時(shí)間，都是一個(gè)極好的練習(xí)，而把幾十塊甚至幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性，只有最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。

4、抗干擾練習(xí)

等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時(shí)，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時(shí)，可以稍稍打個(gè)岔，孩子在這個(gè)過程中會(huì)有注意力煥散的現(xiàn)象，會(huì)有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會(huì)漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒有在進(jìn)行這種“注意力訓(xùn)練“時(shí)，您千萬不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）

（三）、養(yǎng)成讀（看）書的習(xí)慣

書對孩子的影響實(shí)在不可低估，書不僅教給他知識，帶他認(rèn)識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。培養(yǎng)一個(gè)愛好閱讀的孩子是有法可循的。如每晚睡覺前，看書給孩子講一個(gè)故事，雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書，首先家長自己要經(jīng)常捧起書來看，給孩子潛移默化的影響和熏陶。我兒子就非常喜歡看書，只要拿到一本書他就能坐半個(gè)小時(shí)以上，這樣的習(xí)慣就是在我們家庭的環(huán)境中熏陶成的，他爸爸喜歡看書，經(jīng)常買書回來，也給兒子帶一本，我也是在幼兒園沒時(shí)間備課寫資料就帶回家寫，孩子就在這樣的環(huán)境中也喜歡上了圖書。那么具體可以怎么做呢？我這里有幾點(diǎn)做法供家長參考：

（1）、陪讀 就是陪孩子一起讀圖書中的畫面，可以和孩子一起看畫面編故事，培養(yǎng)孩子對畫面產(chǎn)生興趣，這時(shí)家長可邊讀邊指相應(yīng)的圖畫，然后慢慢的過渡到讀圖書上的文字，使孩子對文字產(chǎn)生興趣。

（2）、演戲 就是讀完一個(gè)故事或兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據(jù)情節(jié)進(jìn)行表演，家庭中幾個(gè)人分別扮演，一遍表演后可以重復(fù)幾次，角色互換。讓孩子認(rèn)識到書中的兒歌故事可以做游戲，從而使他更喜愛看書。

（3）、提問 首先向孩子提問，小托班的家長可以提一些簡單的問題，如故事里有誰，在干什么，你喜歡誰等等。中大班的家長要多問一些“為什么、怎么樣”的問題，讓孩子充分思考。其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個(gè)結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。最后讓孩子提問，請孩子不明白的地方，不懂的地方提出來問家長。培養(yǎng)孩子不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用以上幾種方法來引導(dǎo)孩子喜歡看書、愛上圖書，效果還是比較不錯(cuò)的。家長們不妨去試一試。

（四）養(yǎng)成主動(dòng)（自主）學(xué)習(xí)的習(xí)慣

我們先來聽一個(gè)例子：一位媽媽買回來一個(gè)菠蘿，好奇的孩子被這個(gè)從未見過的東西吸引住了，這位媽媽可能會(huì)有兩種方式對待好奇的孩子。

一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它！它很重，你提不動(dòng)它，但是它是圓的，你可以滾動(dòng)它。你聞一聞，它是不是很香啊？現(xiàn)在我們把它拿到廚房去切開它，切好后用鹽水泡一泡，它吃起來就又香又甜了。”

另一種方式是：媽媽告訴孩子“這是菠蘿”，然后就把菠蘿放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把買回來的其它東西處理好。好奇的孩子一定會(huì)對這個(gè)菠蘿“采取行動(dòng)”，比如他可能伸手摸了一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，并且對著媽媽喊： “媽媽，這個(gè)菠蘿很刺手，我被它刺了一下?！?/p>

媽媽回應(yīng)說：“是的，孩子，菠蘿會(huì)刺手，不要緊的?！?于是孩子又嘗試抓起菠蘿的葉子，把它拎了起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了，“媽媽，這個(gè)菠蘿很重，我拎不動(dòng)它?！?“是的，菠蘿很重?！?/p>

孩子可能又嘗試著滾動(dòng)菠蘿，結(jié)果真的把它滾動(dòng)了，他高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動(dòng)了?！?媽媽也很高興：“你真能干！” “媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？” “對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的?！?“怎樣吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用鹽水泡一泡，就可以吃了。” “讓我試一試??真好吃的！”

這兩種方式，你主張哪一種？你常用的是哪一種？它們有什么區(qū)別，會(huì)產(chǎn)生不同的效果嗎？

我們不妨來分析一下：第一種方式，孩子很快就學(xué)會(huì)了，菠蘿是多刺的，是很重的，是可以滾動(dòng)的，是很香的，是要泡了鹽水才可以吃的。這是媽媽直接告

訴他的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。將來媽媽又帶回來一件新奇的東西，孩子也可能會(huì)像這次那樣等著媽媽告訴他關(guān)于這個(gè)東西的知識。

第二種方式，孩子最終也明白了，菠蘿是多刺的，會(huì)刺手，菠蘿是很重的；菠蘿可以滾動(dòng)，因?yàn)樗菆A的；它聞起來很香，切開來是金黃色的，沾上鹽水再吃，又香又甜。這一切都是孩子通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他還學(xué)到了認(rèn)識菠蘿的方法，你可以摸一摸，可以拎一拎，滾一滾，聞一聞，切開它，嘗一嘗，下一次媽媽可能帶回一些其它不同性質(zhì)的東西，孩子可能又會(huì)用他用過的方法來探索它，認(rèn)識它，在這個(gè)過程中于是孩子明白了這些都是性質(zhì)不一樣的東西，要用不一樣的方法去認(rèn)識它們。

兩種方法的結(jié)果很不一樣：第一種方式，孩子很快學(xué)到了知識，可是他是被動(dòng)接受的；第二種方式，孩子也學(xué)到了知識，速度比較慢，但是孩子又同時(shí)學(xué)到認(rèn)識事物的方法，還學(xué)到了要根據(jù)事物的不同性質(zhì)選擇不同的認(rèn)識方法的思維方式，更重要的是，他體會(huì)到了主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

大部分的家長，可能都在不自覺中采用了第一種方式對待孩子，這其實(shí)就剝奪了孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的許多機(jī)會(huì)。在我們每天的生活中，其實(shí)經(jīng)常都有這種可以讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于我們家長是否善于把握。還有另外一個(gè)例子，比如三、四歲的孩子，非常喜歡在吃飯的時(shí)候幫忙分發(fā)筷子，開始的時(shí)候他可能一雙一雙地拿，這雙是給爸爸的，再拿一雙給媽媽，最后拿一雙給自己。心急的母親可能會(huì)對他說：“傻孩子，你一次多拿些，一共拿3雙6只，不就不用多跑幾趟了？”其實(shí)，等待他自己去總結(jié)，能讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋思考問題。

他可能要這樣來回跑了幾個(gè)月才想到，每次都做一樣的事情，是不是可以合起來做呢？于是他嘗試著多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，這樣又過了幾個(gè)星期，后來才真正弄明白，每次要拿6只才剛剛好。在這個(gè)過程中，孩子學(xué)會(huì)了自己思考，自己總結(jié)、自己解決問題，并且體驗(yàn)到了思考的樂趣?；c(diǎn)時(shí)間等待一下孩子，其實(shí)是很值得的，對不對？所以，我給家長下面這些建議，幫助您的孩子建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：

不要按照你的意愿把孩子的時(shí)間安排滿，要多留一些時(shí)間讓孩子自己安排，如果他還小，想不出可以自己安排什么活動(dòng)，你可以給他多提幾個(gè)建議讓他選擇；多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索，不要太多不必要的“不準(zhǔn)”；在孩子專心做一件事情的時(shí)候，不要干擾他，盡可能不要催促他，更不要跟在孩子身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；在孩子解決問題遇到困難時(shí)，不要急于幫助他，可以多給他提些建議；不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時(shí)間自己去發(fā)現(xiàn)；不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整天看著孩子做功課的習(xí)慣，要讓孩子自己去做這些事情。

（五）培養(yǎng)孩子的記憶力

記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。

1、依次說出名稱

把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣?xùn)|西的名稱。

2、辨顏色

讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說

出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會(huì)引起孩子對這種游戲的更大興趣。

3、找物品

當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來。

4、看圖說話

把4——8張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

5、飛機(jī)降落”

將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫出一大塊地方作為“飛機(jī)場”。再用紙做一架“飛機(jī)”，寫上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場”上。

6、看櫥窗

這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開以后，要求孩子說出剛才所看到的東西。

以上講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素以及具體的一些方法，家長在訓(xùn)練或者培養(yǎng)時(shí)，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓，畫著畫著就站了起來，或者說幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，哪怕是只有5分鐘的時(shí)間也是好的。

一般學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的內(nèi)容及培養(yǎng)要求

年段習(xí)慣 內(nèi) 容 培 養(yǎng) 要 求

幼兒階段

1.聽故事 聚精會(huì)神，每天定時(shí)。

2.用筆畫畫 每天畫一頁畫。

3.觀察說話 每天觀察一兩件東西或一兩個(gè)事情，能簡要說出。

4.正確握筆 訓(xùn)練正確的握筆書寫姿勢。（中大班）

5.喜愛圖書 不撕毀，不折疊，不亂扔，很珍惜。

6.整理學(xué)習(xí)用品 擺放整齊，有序，會(huì)分類。

小學(xué)階段

1.愛書 學(xué)會(huì)包書皮，在合適地方寫名字，不磨損、折皺書角，不在書皮、書中亂涂亂畫，常到書店購買新書。

2.寫字 握筆姿勢正確，坐的姿勢正確，不折皺本角，書寫整齊，力求美觀。

3.聽課 集中精力，坐端正，不做與聽講無關(guān)的事，積極回答問題，有問題向老師請教。

4.作業(yè) 獨(dú)立思考，書寫整齊、規(guī)范，按時(shí)完成。

5.思考 凡事多問一個(gè)“為什么”，力求知道原因。

6.用工具書 會(huì)用老師推薦的工具書解決一些學(xué)習(xí)上的困難。

7.記筆記 凡讀書讀報(bào)、聽課、聽講話，都動(dòng)筆記錄，能抓要點(diǎn)，力求記原話。

8.寫日記 堅(jiān)持天天做，學(xué)會(huì)揀重要的記，力求有新意。

9.提問 每天向老師或同學(xué)提一個(gè)問題。

10.爭論(討論)和同學(xué)爭論問題，既能正確理解對方觀點(diǎn)，又能提出自己的見解。

11.讀報(bào)刊 每天讀，成為必做的事。

12.積累 摘錄、剪集好句子、好語段、好文章、好例題、裝釘自己的報(bào)刊。

13.建立作業(yè)規(guī)范 各科作業(yè)的書寫格式規(guī)范

14.參加課外活動(dòng) 參加文體活動(dòng)、聽報(bào)告、看演出、看比賽、投稿、參加競賽等。

15.預(yù)習(xí)建立預(yù)習(xí)常規(guī)，根據(jù)各科特點(diǎn)決定。

16.復(fù)習(xí)遵循記憶規(guī)律，掌握各科復(fù)習(xí)方法。

一般說來，習(xí)慣可以在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須在有意識的訓(xùn)練中來形成，不允許也不可能在無意識中自發(fā)地形成，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣與一般習(xí)慣的根本區(qū)別。因?yàn)椋鄬τ谄渌?xí)慣而言，不良學(xué)習(xí)習(xí)慣形成以后，要改變它將是十分困難的，不利于孩子的成長。

最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧?/p>

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第二篇：淺論家庭教育對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

淺論家庭教育對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是人生最好的老師。在生活中，家長應(yīng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到樂學(xué)的境界。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣家庭教育

孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者?！迸d趣是激發(fā)孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動(dòng)力。只要孩子對某種事物發(fā)生興趣就會(huì)無止境的去追求，去實(shí)踐，去發(fā)展。一般來說，孩子的學(xué)習(xí)興趣與他們的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)信心是相輔相成的。孩子對某門功課有興趣，學(xué)習(xí)成績就會(huì)好，學(xué)習(xí)信心就會(huì)十足。要徹底解決這個(gè)問題，必須使學(xué)生改變對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，學(xué)會(huì)享受生活和學(xué)習(xí)，對周圍世界時(shí)刻保持新鮮感，想辦法使單調(diào)重復(fù)的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，把平淡無奇的日子過得有滋有味。因此，對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得尤為很重要。那么我們應(yīng)該怎樣來幫助孩子呢?怎樣提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢?

作為家長，大家都希望自己的孩子有一個(gè)很好的成績，但很多時(shí)候都會(huì)事與愿違。有些孩子“談學(xué)習(xí)而色變” ：他們怕讀書，怕寫作業(yè)，怕上學(xué)。遇到這些情況不少家長都束手無策，究竟是什么原因造成孩子厭學(xué)呢?其實(shí)，主要就是孩子們對學(xué)習(xí)

1沒有興趣。要想讓他們對事物存有濃厚的興趣，為人父母的責(zé)任就相當(dāng)重大了。我認(rèn)為，家長應(yīng)堅(jiān)持以下幾種教育方式：

1、做孩子的榜樣，身教永遠(yuǎn)重于言教。

很多孩子的雄心壯志和執(zhí)著追求，就是在家長的影響下確立的。家長立足本職工作，渴求知識，潛心鉆研，以精益求精的責(zé)任感深刻影響孩子。反之，那些不讀書，不看報(bào)，工作不負(fù)責(zé)，在吃喝玩樂中消費(fèi)時(shí)光的家長無論怎樣教育孩子，都會(huì)無濟(jì)于事。

2、尊重孩子的興趣。

于丹教授在《百家講壇》上曾經(jīng)講過：天下所要的愛都是以聚合為目的的，唯獨(dú)是親情之間的愛是以分離為目的的。每一名家長都不應(yīng)該把這種愛變成孩子的一種負(fù)擔(dān)，用自己對孩子所做的事來要求孩子把學(xué)習(xí)搞好，愛的副作用就在此。相反，家長們要善于發(fā)掘孩子的特長，這就不一定在學(xué)習(xí)上面了，條條大路通羅馬，你又怎么知道哪一條近呢？故作為家長，在生活中應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。

3、保護(hù)孩子的好奇心。

好奇心是孩子與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動(dòng)力。家長必須在孩子具有一定的獨(dú)立思維能力時(shí)就有意識地培養(yǎng)他們的好奇心的。好奇心代表喜愛接觸新事物，當(dāng)一個(gè)人對新事物接觸的越多，就會(huì)想了解地越多，這種想法本身就是興趣的來源。例如，有些家長帶孩子逛街時(shí)，可能會(huì)指東指西叫他們?nèi)タ矗ǔＲ矔?huì)加上一句：“不過，不要看太久啊?！币灿行┘议L對孩子接二連三的發(fā)問表現(xiàn)出明顯的不耐煩，孩子們之所以問完父母第一條問題后便不再接著追問，原因也就在于此。但其實(shí)發(fā)問正是學(xué)習(xí)的興趣之源。因此，身為父母的不只不應(yīng)該壓抑子女的好奇心、禁止子女發(fā)問，反而更要鼓勵(lì)他們，讓他們多接觸更多的新事物，營造一種良好的知識環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，不求高檔，但求氛圍。

4、要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力。

對于每個(gè)孩子來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個(gè)不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學(xué)習(xí)興趣的形成，最好不是灌輸，要引導(dǎo)孩子，讓孩子自己分析得來，要讓孩子對自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認(rèn)知，有危機(jī)感。關(guān)于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會(huì)”。要讓孩子明白，這個(gè)激烈競爭的大環(huán)境，是應(yīng)當(dāng)熱烈響應(yīng)，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。要提醒的是，要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力．要讓他們對好的生活的向往不停留在白日夢的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機(jī)感又要適度，要讓孩子有一定的安全感。家長和孩子要一起努力，一起奔跑前進(jìn)。

5、包容孩子的缺點(diǎn)，多贊美、少批評。要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任

自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑，家長對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。

總而言之，孩子是一本書，家長不能只顧往后翻，而要真正地試圖去讀懂它。作為家長要與孩子勤交流，以好朋友的身份去關(guān)注、幫助孩子。家長要用孩子的眼光看孩子，設(shè)身處地地為孩子考慮，隨著孩子的成長，孩子讀懂了這個(gè)世界，家長也讀懂了這本書――孩子，那么家長也自然走進(jìn)了孩子的心靈世界。家長要多與孩子交流，體驗(yàn)孩子的真實(shí)感受，多一份理解，少一份責(zé)罵，與孩子進(jìn)行心與心的溝通，成為孩子的知心朋友，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好、寬松的環(huán)境，為我們的社會(huì)培養(yǎng)更多的棟梁之材！

韓 娜

第三篇：淺談家庭教育與孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

淺談家庭教育與孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

陜西省神木縣欄桿堡鎮(zhèn)九年制學(xué)校杜清波

不管什么樣的家庭，不管家長們意識到了沒有，每個(gè)家庭都承擔(dān)著教育孩子的任務(wù)，也都在以這樣或那樣的方式教育著孩子。一個(gè)家庭教育孩子的水平和質(zhì)量，不僅關(guān)系到一個(gè)孩子的前途和命運(yùn)，而且關(guān)系到整個(gè)家庭的和睦與幸福。而無數(shù)個(gè)家庭教育孩子的水平和質(zhì)量則關(guān)系到整個(gè)國家和民族的興衰存亡?？梢?，家庭教育在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中的重大意義。

然而，在當(dāng)前家庭生活中仍然有無數(shù)的父母在為自己花了大量的心血培養(yǎng)出來的孩子不能令人滿意而煩惱，有無數(shù)的父母在為孩子的教育問題而發(fā)愁。

有人說：每個(gè)孩子都是一部巨大的學(xué)習(xí)機(jī)。孩子生來就有學(xué)習(xí)的欲望，并且學(xué)習(xí)的潛力是無窮的。作為孩子的父母，我們都有這樣的體會(huì)：當(dāng)孩子剛剛呱呱墜地時(shí)，便對外部世界感到好奇，你把手指放在他的掌心上，他就會(huì)馬上抓??；扶他坐起來，他的眼睛就會(huì)像玩具娃娃一樣突然張開；扶他站起來，他就會(huì)本能地抬腿，想走幾步讓你瞧瞧．．．．．．在孩子的成長過程中，他總是好奇地問這問那，對周圍世界充滿了迷惑，顯示了極高的探索和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他第一天背著書包去學(xué)校，他是那么地興奮和激動(dòng)，放學(xué)后他總是樂此不疲地對你講述學(xué)校里的一切。但隨著時(shí)間的推移，有一天你

卻突然發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)校失去了興趣。老師反映你的孩子上課不專心聽講、不交作業(yè)、學(xué)習(xí)成績差，你成了老師辦公室的?？?。為此，你生氣、打罵孩子，心痛并且迷惑不解，好好的一個(gè)孩子怎么就變成了這樣？你恨鐵不成鋼，你苦惱而且著急。但你一定更想知道究竟是怎么了，怎樣才能重新燃起孩子對學(xué)習(xí)的積極性。

興趣和愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。皮亞杰稱：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！边@說明興趣在學(xué)習(xí)過程中的作用及對激發(fā)內(nèi)部情感的重要性。要使孩子成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)者，先得使他成為一個(gè)愿意學(xué)習(xí)者。孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣，固然有多種原因，但是據(jù)有關(guān)資料顯示，父母不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式往往會(huì)抑制孩子的學(xué)習(xí)興趣，壞了孩子學(xué)習(xí)的胃口。我們不妨先來看看這方面的情況：

一、父母對孩子的學(xué)習(xí)干預(yù)過多，使孩子難以承受

現(xiàn)在社會(huì)競爭日趨激烈，家長對孩子的前途憂心忡忡，他們總是懷著焦急的心情，對孩子的學(xué)習(xí)指手畫腳、嘮嘮叨叨，做這做那，想盡一切辦法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，買參考資料、請家庭教師，為了讓孩子掌握一技之長、多一項(xiàng)將來謀生的本領(lǐng)，在孩子的節(jié)假日家長還要帶孩子去參加鋼琴課、體操課、美術(shù)課、英語課、電腦課等等，弄得孩子忙亂不堪，疲于奔命。殊不知，這樣做往往適得其反。因?yàn)檫^分被外界因素控制反而會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，并且使孩子煩

躁不安而討厭學(xué)習(xí)。孩子不愿學(xué)習(xí)，成績不好，父母則越發(fā)嘮叨，越發(fā)焦急，從而使學(xué)習(xí)越來越變成強(qiáng)制性的、痛苦的的事情，在這種情況下，孩子最終失去了對學(xué)習(xí)的興趣。

二、父母過分溺愛，使孩子缺乏吃苦的精神

這種類型的父母把孩子看成家庭的中心，對孩子百依百順，有求必應(yīng)。父母的這種教養(yǎng)態(tài)度往往使孩子養(yǎng)成我行我素、以自我為中心的性格，吃不得苦，出不得力，下不了勁，在學(xué)校中不能忍受任何紀(jì)律的約束，學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難便垂頭喪氣、打退堂鼓。而學(xué)習(xí)－作為一項(xiàng)具有意義的人類勞動(dòng)，是不可能在嬉戲打鬧中便可完成的。溺愛子女的家庭培養(yǎng)出來的孩子，嚴(yán)格地說是不適合從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的，因?yàn)槠涓改笡]有為他從事學(xué)習(xí)這種辛苦的勞動(dòng)做好心理上的準(zhǔn)備。他已經(jīng)從家庭生活中養(yǎng)成了與學(xué)習(xí)這種活動(dòng)所要求的格格不入的品質(zhì)。對這樣的孩了來說，學(xué)習(xí)本來就是一件令人痛苦的事情，更談不上什么學(xué)習(xí)興趣了！

三、父母對孩子放任自流，使孩子對學(xué)業(yè)感到迷茫 有的家庭出于種咱原因，對孩子的成長漠不關(guān)心、放任自流。如有些離異的單親家庭，孩子跟著父母中的一方，父親或母親遭受感情上的打擊，心情煩悶或忙于重新建立家庭，或?yàn)樯?jì)而奔忙，與孩子交流時(shí)間極少，更無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。在這種環(huán)境中成長的孩子，不可能了解學(xué)習(xí)的意義，也不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更談不上對學(xué)習(xí)的興趣了。

四、父母的教養(yǎng)態(tài)度相互矛盾，使孩子對學(xué)習(xí)無所適從 例如，母親是溺愛子女的，對孩子百般寵愛，對學(xué)習(xí)不做任何要求，而父親則是對孩子過分嚴(yán)厲、過度干預(yù)，對他們的學(xué)習(xí)指手畫腳、橫加干涉。孩子不知道該聽誰的，最終導(dǎo)致對父母的不信任，對學(xué)習(xí)也喪失了熱情。

可見，孩子的學(xué)習(xí)并不單單是學(xué)校的事情，父母不良的教養(yǎng)態(tài)度同樣是造成孩子對學(xué)習(xí)失去興趣的一個(gè)不可忽視的原因。為此，作為父母，我們應(yīng)該在家庭教育中注意培養(yǎng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在這方面有以下幾點(diǎn)建議：

（一）給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)上的需要

現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代，潮水般的信息每時(shí)每刻都在向他們襲來－電視、廣播、因特網(wǎng)、書報(bào)雜志等等。家長們?yōu)榱颂岣吆⒆拥膶W(xué)習(xí)成績更是不遺余力，給孩子買各種教科書、參考資料，帶孩子參加各種各樣的學(xué)習(xí)班。在這種條件下，孩子根本不可能體會(huì)到學(xué)習(xí)的需要，只會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的厭倦，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上無所用心、不思進(jìn)取。學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣又能從何而來？因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)上的內(nèi)在需要，使孩子從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中解脫出來。例如，家長們不要給孩子買過多過濫的參考書，即使是學(xué)習(xí)上的必要讀物，也以上當(dāng)在其最需時(shí)再提供給孩子；還可以引導(dǎo)孩子參加他所喜愛的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一定的情景，使孩子體會(huì)到知識的缺乏，激起學(xué)習(xí)的需要。只有這樣，才能

調(diào)動(dòng)孩子的積極性，才會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

（二）給孩子以成功的體驗(yàn)

當(dāng)孩子感到學(xué)習(xí)不可能取得成功時(shí)，便自然失去了對學(xué)習(xí)的興趣?？捎械募议L卻沒有很好的意識到這點(diǎn)。他們從小便強(qiáng)迫孩子彈鋼琴、學(xué)畫畫、踢足球、參加奧林匹克數(shù)學(xué)班等等，希望孩子將來大有作為，而不管孩子的喜好。家長要求過高，而孩子依其身心發(fā)展水平卻很難達(dá)到，使孩子過早體驗(yàn)到失敗和挫折，處于焦慮不安之中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼。還有的家長因孩子偶爾幾次考試成績不理想，便把孩子貶得一錢不值，使孩子處于深深的自責(zé)和自卑之中。家長盼望孩子成長的愿望固然理解，但這樣做，只能適得其反，把孩子推向家長期望的反面。家長們不妨給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓孩子也體驗(yàn)一下成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。孩子一旦從失敗的情緒中解脫出來，品嘗到成功的滋味，便會(huì)產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。

（三）給孩子適宜的期待

父母對孩子在學(xué)習(xí)上提出適宜的期待，對孩子的學(xué)習(xí)可起很大的推動(dòng)作。這是因?yàn)楹⒆訒?huì)把這種期待漸漸轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在動(dòng)力。更為重要的是，父母對孩子適宜的期待會(huì)使孩子認(rèn)識到自己在父母心目中是有能力的，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)然，這種期待應(yīng)該是孩子通過一定的努力能夠達(dá)到的。如果父母對孩子期待過高，超出了孩子的實(shí)際水平，或者父母對孩子不提任何要求，都會(huì)對孩子學(xué)習(xí)造成不良的影響。

（四）父母參與孩子的學(xué)習(xí)

這一點(diǎn)主要是針對那些對孩子的學(xué)習(xí)放任自流的家長而言。孩子的學(xué)習(xí)并不單單是學(xué)校老師的事情。如果父母以合適的方式參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，將會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，參與孩子的學(xué)習(xí)并不意味著對孩子的學(xué)習(xí)指手畫腳或強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那，而是對孩子的學(xué)習(xí)提供有益的指導(dǎo)。家長應(yīng)與老師保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)的情況。孩子在學(xué)習(xí)了取得了進(jìn)步，要及時(shí)予以鼓勵(lì)。孩子學(xué)習(xí)退步，要及時(shí)幫助孩子分析原因，而不是一味的斥責(zé)、打罵。當(dāng)孩子意識到你正以友善的態(tài)度關(guān)注他的學(xué)習(xí)時(shí)，他會(huì)迸發(fā)出對學(xué)習(xí)的極大熱情，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

第四篇：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的最佳方案

一、如何讓孩子覺得學(xué)習(xí)是輕松的1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”

①孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他做一下以前做過的題。

②從愛學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長的功課。

③把所有精力集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺。

④感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。

2、讓孩子對學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

①通過心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

②最好對孩子說“別勉強(qiáng)!”而不是說“學(xué)習(xí)去”。

③如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開始就要有2小時(shí)的要求。

④使用提議式而不是命令式。

⑤不要問孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒?”，而應(yīng)該問孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)?”

⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？

⑦孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問他，是休息還是學(xué)習(xí)

3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

①消除孩子對學(xué)習(xí)的抵觸心理。

②將趣味游戲引入學(xué)習(xí)。

③給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題。

④“有趣的文具”可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”。

⑤合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

⑥通過抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來

①讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛上地理。

②讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞。

③領(lǐng)孩子去參觀博物館。

④全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。

⑤留意課堂上學(xué)不到的東西。

⑥平時(shí)散步、購物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書。

⑦學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過平時(shí)的生活訓(xùn)練來獲得。

⑧父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

二、促使孩子想學(xué)習(xí)的訣竅

1、調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)①新學(xué)期到來后，更換所有的學(xué)習(xí)用品。②給孩子準(zhǔn)備各種筆調(diào)用具。③更換“全新感覺”的學(xué)習(xí)環(huán)境。④如果覺得孩子學(xué)習(xí)厭倦了，就讓他試著換一門功課。⑤嘗試制定“禁學(xué)時(shí)間”。⑥重大考試后，以款待的方式激勵(lì)孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目①在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學(xué)習(xí)感興趣。②讓孩子就他(她)關(guān)心的問題進(jìn)行報(bào)紙剪貼收集。③向孩子“贈(zèng)書”會(huì)激發(fā)孩子的專家意識。④對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習(xí)慣。⑤利用家教的擅長學(xué)科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。⑥讓孩子擁有一個(gè)自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學(xué)習(xí)A房間、書桌、照明、百科全書和參考書會(huì)成為孩子熱愛學(xué)習(xí)的契機(jī)。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進(jìn)他的抽屜中。C孩子學(xué)習(xí)時(shí)，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌正中點(diǎn)一盞臺燈。D把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。E把書散放于家里各個(gè)房間，營造一種學(xué)習(xí)氛圍。F睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、讓孩子喜歡學(xué)校和老師A消除孩子不喜歡學(xué)習(xí)的附加因素。B不要強(qiáng)迫孩子拿出成績單。C即使低分也要找出可予以表揚(yáng)的部分。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學(xué)。E家人一塊吃飯時(shí)，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來A不應(yīng)該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。B孩子失敗時(shí)，給他尋找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓勵(lì)他目光朝向未來。D孩子略顯沮喪表現(xiàn)時(shí)

要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。

三、幫孩子找到學(xué)習(xí)順利的竅門

1、讓孩子感受學(xué)習(xí)的輕松快樂A大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。B盡量挑選盡可能“薄”的習(xí)題集或課外練習(xí)冊。C挑選馬上能看到答案的參考書和習(xí)題集。D房間里不僅要制作計(jì)劃表，還要?jiǎng)澕t圈制作“完成表”。E把孩子用過的書本和練習(xí)冊堆在顯眼的位置，增其成就感。

2、幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)次序A如果學(xué)習(xí)2小時(shí)，就每半小時(shí)換一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。B避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。C孩子做習(xí)題時(shí)，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻。D放完30分鐘的音樂，就讓孩子去學(xué)習(xí)。E孩子學(xué)完后，讓他(她)再看一看下一次學(xué)習(xí)內(nèi)容的起始部分。F最好不要讓孩子飯后馬上就學(xué)習(xí)。

3、提高學(xué)習(xí)效率A讓孩子在學(xué)習(xí)開始前進(jìn)行削鉛筆、整理課本、準(zhǔn)備稿紙等準(zhǔn)備工作。B要想讓孩子開始學(xué)習(xí)，就和孩子一起收拾他(她)的書房。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。D讓孩子從他(她)愛學(xué)的功課開始學(xué)。

4、集中注意力學(xué)習(xí)法A讓孩子必須學(xué)習(xí)時(shí)，定下結(jié)束時(shí)間比定下開始時(shí)間好。B把寫作業(yè)的時(shí)間定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。C用鬧鐘將學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間定上。◎假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來不及的時(shí)候。

◎讓孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，注意有效時(shí)限。

四、樹立孩子能學(xué)好的自信心

1、讓孩子知道自己能做許多小事

◎在小事上多表揚(yáng)孩子。

◎在孩子玩的高興時(shí)，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)。

◎?qū)ふ液⒆由瞄L的與學(xué)習(xí)相關(guān)的技能，并引導(dǎo)孩子留意這種技能。

◎替孩子挑選一學(xué)就會(huì)的小事，體驗(yàn)成功滋味。

◎如果孩子極度厭學(xué)，就稱贊他(她)與學(xué)習(xí)無關(guān)的性格和愛好。

2、讓別人替自己對孩子說

◎聽膩的話讓別人說對孩子來講有新鮮感。

◎讓孩子的爺爺和奶奶來教誨。

◎當(dāng)著朋友和鄰居的面表揚(yáng)孩子。

◎讓孩子和同伴一道學(xué)習(xí)，他(她)就不得不學(xué)習(xí)。

3、充分利用孩子的逆反心理

◎故意給孩子使激將法，對孩子說：這個(gè)，你干不了。

◎耗著。

五、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的四種方法

1、興趣暗示法

對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。

比如對數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數(shù)學(xué)，大聲說：“數(shù)學(xué)，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數(shù)學(xué)，我要對你產(chǎn)生興趣了?！薄皵?shù)學(xué)，我會(huì)滿懷興趣地學(xué)好你！”每次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前都大聲暗示自己，堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長一些時(shí)間，這些語言就會(huì)深入潛意識，一但進(jìn)入潛意識，你對數(shù)學(xué)的興趣就真正建立起來了。

很多對學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)，一拿起書就會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無效。

當(dāng)你摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學(xué)的知識就容易吸收進(jìn)來了。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己的職責(zé)，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。痛苦也是學(xué)，快樂也是學(xué)，我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂地學(xué)呢？

在學(xué)語文時(shí)，暗示自己：“學(xué)好語文很快樂，我對語又充滿興趣。”

在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，暗示自己：“學(xué)好數(shù)學(xué)很快樂，我對數(shù)學(xué)充滿興趣?！?/p>

此法可適用于任何一門課程。當(dāng)你快樂地學(xué)習(xí)的時(shí)候，你已與興趣結(jié)緣了。

2、增強(qiáng)自信法

人往往因?yàn)樽孕哦晒?，也往往因?yàn)槿狈ψ孕哦　?9世紀(jì)的思想家愛默生說；“相信自己'能’，便

攻無不克。”拿破侖甚至講：“在我的字典里，沒有'不可能’這個(gè)詞?！闭菦]有這個(gè)詞才使他南征北戰(zhàn)，橫掃歐洲大陸。

事實(shí)上有許多學(xué)生正是缺乏學(xué)好某門課的信心，產(chǎn)生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學(xué)習(xí)的興趣，可以從增強(qiáng)自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學(xué)習(xí)的興趣。②令人愉快的事物總能激發(fā)興趣。所以盡量想愉快的事情，如“我今天將再學(xué)會(huì)10個(gè)單詞”，“今天又學(xué)會(huì)了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“每天多做一點(diǎn)，就是成功的開始”的信念。

3、弄假成真法

戴爾·卡耐基有句名言：“假如你假裝對工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的，并且消除疲勞?！边@種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興起培養(yǎng)上；如果你對某一門課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好的效果。

首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對著自己不喜歡的課程時(shí)，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。

然后，用肯定、簡短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對你很感興趣！”

這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、興趣遷移法

面對不喜歡的科目時(shí)，也可以運(yùn)用這種興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行下列做法；

①問自己愿不愿意把這門課學(xué)好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數(shù)學(xué)學(xué)好”，“這些單詞我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識。

②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

③想象自己上所喜歡的課時(shí)的情景，讓心情快樂起來。

④想象自己上不喜歡的課時(shí)的情景，然后就上喜歡的課時(shí)的愉快心態(tài)遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時(shí)也有一種輕松、愉快的心情。

⑤立即開始學(xué)習(xí)。

勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。

這就是愛因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奮看成是成功的首要因素，說明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。培養(yǎng)勤奮精神，首先要加強(qiáng)自己對社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，立志做一位未來社會(huì)的成功者。

市場競爭的機(jī)制決定了優(yōu)勝劣汰，進(jìn)入21世紀(jì)后，如果沒有過硬的本領(lǐng)便不能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，不勤奮學(xué)習(xí)就無法適應(yīng)新的社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。

勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。當(dāng)然，時(shí)代發(fā)展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠(yuǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績。

一個(gè)具備勤奮精神的學(xué)生，將來走上社會(huì)，即便沒有背景，沒有靠山，但仍有可能取得較大的成功?？疾橐幌律鐣?huì)上所有的杰出成功者，無一不是具有勤奮精神的人。當(dāng)社會(huì)選拔人才的時(shí)候，一個(gè)具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。

第五篇：在家庭教育中,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在家庭教育中，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。

2、針對孩子對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、寫作業(yè)拖拉；我發(fā)現(xiàn)，課堂上有一部分學(xué)生注意力不集中，時(shí)常溜號的現(xiàn)象，指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1.查閱相關(guān)案例。

2.提前與家長交流，了解孩子在家里的表現(xiàn)。

3.課件準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

首先感謝家長們在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來參加本次家長課堂的學(xué)習(xí)。前些日子，我們訂的《父母課堂》,大家一定是提前閱讀過了。第九期上的“孩子上課注意力不集中怎么辦?”這個(gè)話題，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，寫作業(yè)拖拉是我們家長最關(guān)注的三大問題。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練這兩個(gè)問題。

二、講授

(一)理論導(dǎo)入，案例展示

成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益，孩子兒時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期。無數(shù)事例證明習(xí)慣的重要性。幾年前，一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家接受記者采訪：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?！边@位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么?！薄皩W(xué)到把自己的東西分一半給

伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要道歉，仔細(xì)地觀察事物?！边@位科學(xué)家出人意料的回答，直接說明了兒時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義。當(dāng)然，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說到了一定時(shí)候，孩子會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)。

案例展示:有一個(gè)老師的孩子去上海參加一個(gè)全國性的競賽，帶隊(duì)的老師回來后很有感慨的說了一件事：那天在輪船上，晚餐后，同學(xué)們都在甲板上觀看風(fēng)景玩去了，過了一會(huì)兒，沒經(jīng)任何人提示，也沒任何人要求，到該做功課的時(shí)候了，那個(gè)老師的孩子就獨(dú)自到船艙里拿出書本，旁若無人地開始學(xué)習(xí)起來——帶隊(duì)的老師感慨道：這就是習(xí)慣。

家長發(fā)表自己的看法。(請四位家長從正反兩方面解剖自己，談自己的具體做法。)

教師小結(jié):其實(shí)，我們都在自覺不自覺地訓(xùn)練著孩子，我們都希望孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是愁于找不到科學(xué)的方法。

孫云曉教授的公式是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。（課件出示）

怎樣科學(xué)地引導(dǎo)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成呢？

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？課件出示：

（1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

（2）明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

（3）利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（4）創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境。

教師小結(jié):家長們一定會(huì)對孫云曉教授的公式感興趣。當(dāng)我們再面對孩子問題的時(shí)候，一定會(huì)找出適合自己孩子的教育方法。孩子上課注意力不集中怎么辦?請看教材。

2、有效的注意力訓(xùn)練。良好的注意力是孩子成長中不可忽視的一個(gè)重要因素。從小養(yǎng)成良好的注意力，是長大成人后成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)。這里介紹在家庭教育中一些培養(yǎng)孩子注意力的經(jīng)驗(yàn)：

（1）復(fù)述性練習(xí)。讓孩子看書5—15分鐘（按孩子的年齡來控制時(shí)間），立即合上書，要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。

（2）拼圖及七巧板練習(xí)。這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會(huì)給孩子帶來成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。

（3）多米諾骨牌練習(xí)。大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過這個(gè)骨牌堆放的游戲，其耐心得到長足的進(jìn)步。

（4）抗干擾練習(xí)。

(二)家長老師共同學(xué)習(xí)《父母課堂》中的有關(guān)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)教材，明確上課分心的原因:第一，外部環(huán)境刺激；第二，心理原因；第三，身體不好或精神不振。

(三)給家長的建議

1、要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。

2、家長要起示范的作用。

3、家長應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表揚(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。

4、家長要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。

三、教學(xué)總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)

習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須在家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

“好習(xí)慣成就大未來”，愿通過家校雙方的努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來能有一個(gè)美好的未來。

請各位家長從今天起，用一個(gè)月的時(shí)間，給孩子改掉一個(gè)壞習(xí)慣，并做好記錄，以便我們下一次的交流。