第一篇：如何做一個叛逆孩子的貼心媽媽

如何做一個叛逆孩子的貼心媽媽

當孩子不聽媽媽的話，開始出現(xiàn)叛逆行為時，許多媽媽都會認為那都是孩子的錯，卻沒靜下心來想想，問題是不是出在自己身上，是不是自己有哪些地方做得不好、不恰當？如果孩子總是讓你不“順心”，做媽媽的不妨審視一下自己，是不是犯了孩子的最不喜歡的“禁忌”。

1.要多多陪孩子做有趣的事情

孩子：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、捏泥巴，可媽媽這些都不會。媽媽早出晚歸，對我的愛好根本不感興趣，而且對我的提問也從不熱情回答，還說我的問題很奇怪，說“孩子的話為什么這么多”。每一次媽媽對我的問題簡單敷衍的時候，其實我都知道的，而且我覺得很不開心，多么希望媽媽可以跟我一起做我喜歡的事情?。?/p>

點評：孩子的好奇心和求知欲都很強，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿足自己的好奇心和求知欲?？扇绻麐寢尶偸且粏柸恢?，便會讓孩子感到很失望。很容易使孩子失去對一些事情的興趣，同時也會影響媽媽在孩子心中的形象，影響親子關系的發(fā)展，同時對孩子早期語言能力的發(fā)展也很不利。

建議：為做一個令孩子喜歡和自豪的媽媽，讀書學習是關鍵。但同時，也要盡可能抽時間多陪孩子一起玩，多和孩子言語交流。畢竟媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會的，也沒必要為了孩子而去學這學那，要告訴孩子知識是無涯的，媽媽會不斷地充實自己，就像孩子現(xiàn)在做的一樣。要讓孩子自己去學會學習新的東西。面對一些媽媽不知道的東西或者回答不了的問題，媽媽可以和孩子一起去尋找答案，這樣不僅僅可以滿足孩子的好奇心和求知欲，還能讓孩子養(yǎng)成一種好學習的好習慣，以及促進孩子與媽媽之間的良好的親子感情。這樣孩子和媽媽才有一種互動，有更親近的感覺。

2.少看電視多和孩子進行互動和溝通

孩子：媽媽一有空就坐在電視機前，電視連續(xù)劇一集不落，把我擱在一旁。我想看電視的時候，媽媽就會說很多很多的道理，不讓我看，而且，我想和媽媽玩一會，媽媽都會叫我自己去玩，每當這時候，我都覺得很不開心，為什么媽媽都不陪我玩，電視真的有那么好看嗎？

點評：如果媽媽一直與電視機為伍，就會缺乏和孩子一起做游戲、看書和帶孩子到大自然中開展親子活動的機會。這不僅會失去許多和孩子溝通的機會，而且也影響孩子，使得他也從小喜歡看電視，不善于和人交流、溝通。

建議：童年很珍貴，媽媽有時間的話，應該多和孩子一起活動。多點帶孩子到外面去玩一下，就算媽媽真的沒時間帶孩子到外面玩，那么，在家里的時候也應該每天都花一定的時間和孩子玩一玩，聽聽孩子說說幼兒園里面的事情，聽聽孩子的心聲和想法，并且，多花一些時間和孩子進行一些親子游戲，增強親子間的感情，另外，如果媽媽真的想看電視，也可以選擇一些孩子也可以一起看的節(jié)目，陪孩子一起看，并且邊看還可以邊教孩子一些知識，一舉兩得的事情。家長何樂而不為呢。

3.多給孩子自由不要束縛

孩子：媽媽總對我不滿意，一心想把我當成一個“全能小神童”，鋼琴、舞蹈、美術、體操和電腦，我學了好多，可是她還總覺得我這樣沒做好，那樣沒學好。其實我已經(jīng)很努力了，為什么媽媽總是看不到我的努力呢？我真的覺得很累啊，媽媽可不可以讓我歇一會。

點評：孩子一般都不喜歡過于苛刻的媽媽，這樣的媽媽對孩子過于嚴厲，且總是說“不”，這讓孩子經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)。而孩子天性喜歡無拘無束、自由自在，誰剝奪了他們這種基本需要，必然不受歡迎。

建議：切記不要過分嘮叨和干預孩子，要大膽放手，讓孩子適當自由和放縱。平時對待孩子也不要總是以高標準來要求孩子，孩子還小，很多時候做事情都會存在一些問題，給孩子犯錯的機會，讓孩子自己在錯誤當中汲取教訓，學習經(jīng)驗，這樣對孩子的成長才是最為有利的。

4.創(chuàng)造孩子展現(xiàn)自己的舞臺

孩子：我平時很努力的學習一些東西，因為我很喜歡在別人面前表現(xiàn)，尤其是每一次家里來了客人的時候，在客人面前，我總喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長項，但媽媽總當著他人的面說我做得不好。我真的好傷心啊，我真的很努力的做好了，而且媽媽平時也經(jīng)常表揚我的，為什么在客人面前總是說我這樣不好那樣不好呢？

點評：在外人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時也不免出現(xiàn)一些小差錯，這是正常的?？蓩寢寘s認為孩子的“人來瘋”讓家長丟面子，或為了顯示自己的教子有方，當著眾人面指責孩子。孩子的自尊心有時候比大人還強，且心靈也比較脆弱，上述做法會引起他們的強烈反感，喪失自信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒。

建議：當孩子滿懷熱情的想要在客人面前表現(xiàn)自己的時候，媽媽應該積極的鼓勵孩子，讓孩子更加有信心的表現(xiàn)自己才對，這樣對孩子的心理方面的發(fā)展是一個很好的鍛煉，經(jīng)常在外人面前表現(xiàn)自己的孩子將來會更加容易與人交流溝通，對孩子的人際交往能力的發(fā)展是一個很好的鍛煉的機會。媽媽們不應該剝奪孩子表現(xiàn)自己的機會，另外，如果媽媽經(jīng)常打擊孩子，這對孩子自信心的發(fā)展也是很不利的，會讓孩子形成一種對自己消極的評價和認識。

5.鼓勵和夸獎讓孩子更好發(fā)展

孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己?！边@是媽媽經(jīng)常對我說的一句話。在大家面前，媽媽總喜歡把我和別的孩子相比，她不是說我不好，就是表揚同事或鄰居的孩子比我強。其實，我覺得我自己做得也不錯。為什么媽媽就不能表揚我一下呢？難道我真的很差嗎？

點評：總是拿自己孩子的缺點與別的孩子的優(yōu)點對比，對孩子進行責備，會使孩子不服氣，甚至反感，對孩子的獨特個性和自信心也不利。久而久之，就會令孩子失去自信，覺得自己什么都不如別人，進而消減了孩子的自信心，另外，如果媽媽經(jīng)常批評孩子而贊揚別人的孩子還會令孩子對孩子產(chǎn)生一種不良的情緒，覺得媽媽根本就不愛我，會給孩子一個錯誤的認識，媽媽很討厭我，她一點都不喜歡我。

建議：每個孩子都是特別的，每個孩子都有她自己的特點，媽媽應認識到每個孩子都有獨特的能力和興趣，絕不能按照一個標準要求他們。讓孩子成為他自己，幫助他一起開發(fā)潛能，這才是媽媽應該給予孩子的。而且，平時還應該多一點鼓勵孩子，多一點鼓勵會使孩子更加的自信，從而使孩子增強做好一件事情的動機，這樣孩子才會更好的發(fā)展。

6.答應孩子的事情一定要做到

孩子：“媽媽總是說話不算數(shù)。她曾答應馬上給我買一個芭比娃娃，但至今仍沒有買。她還保證在外婆生日那天帶我上外婆家，但后來又說不去了。還有許許多多事情她都說得到卻做不到。最后我已不相信她的話了。這樣的媽媽真叫人掃興！”

點評：連五六歲的孩子也會尖銳地指出媽媽不守信用，那么，孩子為什么要守信用？假若媽媽總是為自己的爽約尋找客觀理由，那么，孩子將來也會為自己做不到的事尋找各種借口，而不從自身尋找原因，從不道歉及反省自我。這是一種什么樣的后果？

建議：“說話不算數(shù)”的媽媽缺失的是誠信。誠信并非與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。其實，“誠信教育”，往往始于牙牙學語之時，而且貫穿于整個童年時期。在孩子剛剛懂事起就應幫助他們在心中樹立起“以誠信為本”的理念。

7.平和微笑的媽媽孩子才會愛上你

孩子：“我的媽媽非常愛發(fā)脾氣。她經(jīng)常為一點小事就大發(fā)雷霆，不僅對爸爸大聲嚷嚷，也對我大吼大叫。有時甚至還亂扔東西撒氣。每次媽媽發(fā)脾氣，我心里都好害怕。我不知道怎樣做才能讓她消氣?”

點評：媽媽經(jīng)常發(fā)脾氣，會讓孩子無所適從，性格扭曲。因為孩子的理解能力有限，他不能明白媽媽為何生氣。有些媽媽明明惹他生氣的不是孩子，也經(jīng)常把孩子當出氣筒。這種情況下，孩子會產(chǎn)生自責的心理，他會認為媽媽不高興都是他引起的。長此以往，孩子長大后會自卑，膽怯，不能樂觀地面對一切。

建議：每天把微笑當成一種習慣。多微笑孩子才會愛上你。性格決定命運，孩子性格的好壞直接關系到他的將來，一個健康的孩子首先是心理健康。媽媽先從微笑做起，每天都給孩子一個陽光、愉悅的心情。每天微笑確實很難做到，但為了孩子，媽媽要學會克制的自己的情緒。夫妻雙方在孩子面前不吵架，不說重話，彼此尊重，給他創(chuàng)造一個平和的環(huán)境。在這種環(huán)境中長大的孩子，特別愛笑，性格很平和，對陌生人不怕生，也不畏懼陌生的環(huán)境。

8.讓孩子自己去處理事情

孩子：“幼兒園的活動課上，我被后面的小語從滑梯上推下，擦破了額頭。事后，老師們輪番找小語談了話，又令他對我道歉。其實我摔的并不重，只是擦破點皮，貼了一片創(chuàng)可貼，已經(jīng)不流血了。可是第二天，媽媽非要拉著我去醫(yī)院檢查。我被媽媽拉著，去兒童醫(yī)院轉(zhuǎn)了半個樓，開了一大堆化驗檢查的單子。我不禁問媽媽：我只是擦破頭，為什么要檢查這么多項目？媽媽教育我說：你懂什么？這些都是小語的爸爸媽媽出錢，你不檢查白不查。”

點評：在我們抱怨現(xiàn)在的孩子越來越以自我為中心、越來越不懂得寬忍二字的時候，我們先要檢討自己：作為媽媽，我們給予孩子有容為大的身教了嗎？很多媽媽，從小教育孩子要寸土不讓，要得理不饒人，從根本上說，是將敢于競爭與利益上的爭搶相混淆了，這樣教育出來的孩子，很可能是缺乏團隊協(xié)作精神的孩子，將來即便有一技之長，因為人的刻薄自私，也很難獲得團隊的認可，最終也難有大的出息。

建議：為何不對孩子間的些微摩擦一笑了之？放手由孩子自己去處理伙伴間的矛盾，對其未來的人際交往能力，將有莫大的益處。

9.尊重孩子個人隱私增加信任

孩子：我的媽媽很喜歡朋友、鄰居聊天時，把我的隱私公布于眾。有一次，她們聊天時，我聽到媽媽說：“我家佳佳呀，都7歲了，前幾天還讓我們房間‘發(fā)大水’了?！苯Y果很多阿姨都哈哈大笑，這事后來成了小朋友取笑我的把柄，讓我好長時間都心里不舒服。

點評：如果你與鄰居私下談論你5歲的兒子夜晚睡覺還離不開奶嘴，孩子知道后自尊心就會大受傷害；如果爸爸在熟人面前訴說他8歲的孩子還尿床，這種揭短行為也會使兒子對父親失去好感和信任。

建議：每一個人，即使他還完全是一個小孩子，也需要有他的私人領域，即使是他的父母也不能隨意干涉。因此，兒童心理學家指出，孩子某一方面如果牽涉其個人私事或隱私，大人應予以尊重，千萬別向外人揭短。

第二篇：如何教育叛逆期孩子

孩子叛逆的問題是很多家長都要面臨的一個話題。孩子之所以會出現(xiàn)叛逆心理，這與家長的教育方式有關。如果孩子有叛逆的心理，家長可以試試以下的方法：

步驟/方法一是、家長和孩子缺乏溝通，孩子覺得父母不理解自己，父母則認為孩子變得越來越不聽話，兩代人的差距越來越大，慢慢地孩子變得反叛起來。二是、有些父母從小溺愛孩子，孩子要什么就給什么，不論什么事父母都隨著孩子的性子來，導致孩子養(yǎng)成以自我為中心的思想，認為大人聽自己的是理所當然，父母稍稍提出一些孩子不樂意的要求，就會引來孩子的抵觸。三是、有的父母常以專制的方法管教孩子，以命令的語氣說話，要孩子順從一切。個性較溫和的孩子會順服父母的權威。而個性較剛強的孩子，則會反叛。結果便形成叛逆行為。四是、觀察溝通。就是觀察孩子與自己的溝通方式，家長應該反思一下與孩子溝通是否有問題，很多時候，父母必須超脫自己的角色，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題，并換位思考，做有限度的遷就。當孩子不聽話與父母產(chǎn)生沖突時，父母應該提醒自己，保持冷靜，并等待孩子冷靜后，再進行溝通。五是、尋求意見。家長可以和自己的朋友多多交流經(jīng)驗，聽聽他們的意見，讓自己的思想更開闊。最好跟孩子的老師多加強交流，了解孩子平時在學校的表現(xiàn)。六是、開放自我。我們看著是錯誤的行為，在孩子眼里也許是絕對的英雄行為，找出為什么，再采取迂回戰(zhàn)術。父母發(fā)現(xiàn)孩子的興趣會影響功課時，不要立即禁止，最好能多了解情況。如陪孩子去電子游戲中心，和孩子討論他們的偶像，以此提醒什么是應該學的，什么是不應該學的。只有進入孩子的內(nèi)心世界，才能相處得更融洽。當父母與孩子相處融洽了，孩子就不會反叛了。七是、不斷試驗。父母管教孩子，要時常改變方式，孩子小的時候，一般只是父母講，孩子聽。上了中學后，就應嘗試雙向溝通，也聽聽孩子的建議，讓孩子也有發(fā)言權。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通，就應隨時改變方法，不斷試驗，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。

第三篇：貼心關愛留守孩子

學校貼心關愛留守孩子

近日，中心學?！靶睦硎鑼О唷闭介_課。該班由學校校長擔任顧問，主管政教的副校長和政教主任任正、副班主任，教育心理學專業(yè)畢業(yè)的老師任科任教師。

中心學校地處偏遠，是典型的農(nóng)村中學，由于外出務工的家長逐年增多，留守學生也日益增多，很多留守學生發(fā)展成“問題少年”，為了解決這一問題，學校研究后決定開辦此班，并聘請今秋新招教師中教育心理學專業(yè)畢業(yè)的喻斌老師擔任科任教師，留守學生及各班問題學生為班級成員。每周集中授課兩課時，依據(jù)個性差異，每周不定期進行個別或小組座談。

開設心理疏導班是中心學校走進留守孩系列活動之一。

第四篇：叛逆孩子的問題（精選）

叛逆孩子的問題

但是，當遇到以下問題時，你又時常束手無策……

孩子不像你想象的那樣熱愛學習，更多情況下，是討厭學習，雖然你說的口干舌燥，但仍然無濟于事……

孩子總難使自己滿意，不聽話，經(jīng)常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，孩子在學校里，總是問題多多，很多時候，不愿跟同學交流，上課時，又三心二意……

沒有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒見孩子有多大長進……

看別人報班，就為孩子報了很多，但是連自己都不知道為什么要那樣做，平時總是爺爺奶奶或保姆在陪著孩子，總感覺不太對，但自己實在太忙，也沒有其它辦法……

這些讓人頭疼的問題，是任何學校都解決不了的，因為老師總要同時面對幾十個孩子，無法面面俱到……當你如此焦慮時，你可能會想，干脆讓孩子自由成長吧……

第五篇：青春期孩子叛逆怎么辦

青春期孩子叛逆怎么辦？

孩子進入青春期后，會出現(xiàn)強烈的叛逆心理，這是一個最普遍也最正常的現(xiàn)象！一個嬰兒剛剛出生，他沒有對客觀事物的知覺，只有最簡單的本能的感覺，即：餓了就哭，不舒服就鬧。此時他是一個空白的生命有機體。那么他是怎樣長大、又為什么要伴隨著一些必然現(xiàn)象的呢？

嬰兒伴隨身體的生長，起初主要是肢體運動，這個過程中，他通過感覺認識周圍的物體的色彩、形狀、大小、位置、方向、硬度、溫度、安全性等等。這就是嬰兒好動的原因，因為在不斷的運動中，他在新奇地感覺周圍物體相對自身的變化中，感到其樂無窮，這種情趣使他好動。于是他在健康快樂地發(fā)育成長。此時他沒有能力去想自己，也就沒有留下當時的記憶，所以我們成年人想不起2歲之前的自己，可能會想起2歲前的事情。

隨著孩子長大，他了解到周圍物體的外在屬性后，開始觀察物體之間的聯(lián)系和邏輯，這時的孩子就開始對各種游戲癡迷。這同樣是一個學習過程。這個過程中，他開始建立事物的概念和相互之間的聯(lián)系，游戲使他天天處在條件發(fā)射的重復訓練中。由于有了基本概念和事物間的聯(lián)系的認識，他開始思維發(fā)育，這個時候的思維屬于動作性思維。比如：他開始動手制作玩具等等有形的東西。

上小學后，開始通過接受教育，掌握常識。這種集中強化教育，使他的思維能力快速發(fā)育。尤其在集體生活中，開始對人（他人）有了認識和體驗。大概在小學4年紀時，能夠脫離實際物體，用概念來表達思想和情感了，邏輯思維（抽象思維）開始建立。但是這個時候他仍然親近、依賴和思考的是：外界事物和他人，沒有獨立意識和獨立心理，也就是很少思考自己。

當他進入初中2年級，即青春期時，他的身體發(fā)育加快、思維成長到一定完善程度時，開始思考自我。因為在此前他思考的是周圍的事物和他人，很少思考自己，但是以往對周圍事物和他人的思考，都是以自己為中心和參照物的。當他以自己為參照物思考了這么多年的周圍事物和他人，并了解和感知了很多很多后，就開始反思自己了?！拔沂钦l？”“我和別人為什么不一樣？”“我是從哪里來的？”“我將來是什么狀況？”“為什么我很討厭那個人？”“為什么我那么喜歡那個人呀？”“別人的想法為什么和我不一樣？”“怎么搞的我父母和我的想法不一樣呢？”身體和心靈的雙重不安同時到來。

這就是青春期的所謂“少年維特的煩惱”！

說到這種煩惱，那么，和叛逆有什么關聯(lián)呢？這種必然聯(lián)系就是，當孩子被這么多困擾包圍的時候，他要本能地去解脫，這是人的生存本能。尤其他從小至今始終在家人的呵護下成長的過程，使他手足無措地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在遇到的事情和情況很麻煩，但是又不知道如何和家長說明，這種困惑和無助，致使他在掙脫困惑時趨向企圖獨立，于是就什么事情都不告訴家長，討厭家長“多余”的幫助，要有自己的人格和見解，家長說什么都不聽，對家長的建議不加思考地一律做否定回答。這就是叛逆！

叛逆從過程看是必然的，從實質(zhì)看是良性的。因為這是他人格獨立期待的表現(xiàn)，家長此時應該因勢利導、科學地幫助孩子實現(xiàn)獨立人格的樹立過程。這個時期是一生中最重要的環(huán)節(jié)，如果過度不好，人格將會有缺損，就是人格不健全，會影響其一生的前途和幸福。正確引導和幫助的建議如下：

1、家長是幫助者，不是決策者

家長把自己退居到孩子的背后，不要對孩子的事情做武斷性的決策。要征求和尊重他：你是怎么認為的呢？你打算如何處理呢？你打算什么時候開始做呢？當你知道他的觀點、實施方法、實施時間后，進行判斷，對不正確的部分要以研究探討的語氣和他交流：“我認為那樣做可能會出現(xiàn)不理想的可能，比如。。你認為媽媽的意見對嗎？”孩子是聰明的，有判斷力的。我們只是經(jīng)常缺乏正確的態(tài)度和尊重而已。你要幫助孩子實現(xiàn)獨立人格的確立，在他1周歲時你知道扶著他走路，幫助他的身體獨立，這個時候不要忘記幫助他人格獨立。你只是幫助者而不是決策者。同時，交流會越來越多，親子關系更好。

2、尊重問題本質(zhì)，不急于表面求成你說：“天冷了，穿上毛褲吧?！?/p>

孩子說：“用不著，我不冷?！?/p>

你說：“天氣預報我剛聽過，還能有錯嗎？”

孩子說：“我這么大了，連冷熱都不知道嗎？”

你說：“你怎么越大越不聽話，還不如小的時候呢？”

孩子說：“你以為我傻呀，真是的。以后少管閑事?！?/p>

這是經(jīng)常發(fā)生的叛逆情景。孩子不傻，他知道冷，只是他認為這個冷的程度能挺得住，盡管冷一點，還是挺著吧，畢竟少穿些衣服，體形很好呀！

所以上面的媽媽說的話，根本沒有看到孩子的思想。這個時候可以和孩子商量：

“媽媽知道你是想保持身材，這是好事情呀，顯得漂亮是你的權利呀。但是最好穿厚些，感冒了，會影響課程，那樣會很受罪和心急，那時候你還會有心情欣賞自己的體形嗎？”以商量的方式去解決問題，即使商量失敗，但感情氛圍會增強，有利于以后問題的溝通。家長經(jīng)常的錯誤是，當前題沒解決，還破壞了感情氣氛，阻斷了感情溝通，失去今后問題解決的機會。最后只有自己無奈甚至抱怨，孩子根本不無奈。

上面這個加穿毛褲的事情，如果商談沒成功，不用著急，讓他挨凍一次沒關系，真感冒了，他會明白你的意圖，至少以后會考慮你的意見。孩子的成長是一個漫長的過程，不要只看眼前，只在眼前生氣。

假如你商談不成功，又實在不忍心讓孩子挨凍。你只好去給他買超薄的保暖內(nèi)衣了，這樣你是一個很耐心、尊重和關愛的母親，孩子也滿意了。但是孩子的依賴性會加重，今后可能會有另外的問題出現(xiàn)。

3、分享孩子的快樂，做孩子的朋友

孩子回家興奮地說：媽媽，我班的張雨，今天上課時，外面下雨。他在教室里打著雨傘。把老師氣壞了，太搞笑了。。

你說：張雨很可愛呀，你知道他為什么這么做嗎？

孩子：不知道。。

你說：媽媽告訴你，張雨很聰明，因為他有幽默感。

孩子：可老師為什么不這么認為呀！

你說：老師認為他的幽默感發(fā)揮的地點不正確。

孩子：什么地點是正確的呢？

你說：元旦聯(lián)歡會上呀。

孩子：但發(fā)揮地點不正確，你為什么還說他聰明可愛呢？

你說：張雨這種行為，是在對自己標新立異，引起大家對他的關注。他是想表現(xiàn)自己的與眾不同，也就是他認為自己和別人不一樣，他認為自己有獨立的人格意識。他在成熟，他將來是一個優(yōu)秀的人，很好。

孩子：我們同學說，他這樣做是輕浮，神經(jīng)錯亂。

你說：他還是個孩子，根本不可能沉穩(wěn)，所以不能認為他輕浮。他的成績很好，怎么會神經(jīng)錯亂呢？這只是他現(xiàn)有年齡的表達方式。

孩子：那么，張雨80%是好的，20%欠缺唄。總的來看，他還是很好，是嗎？

你說：當然。看一個人，不能只看他好的一面，更不能只看他不好的一面。只要他好的方面大于他不好的方面，就很難得了。

4、給孩子講“我是誰”

幫助孩子完成正確客觀的自我評價。和他一起分析學習成績、勞動態(tài)度、刻苦程度、時間效率、優(yōu)點、缺點、尤其是集體對他的公眾評價。是孩子對自己在集體中的角色有明確的認識，不要好高鶩遠地去攀比，也不要草率地認為比后進同學優(yōu)秀。要客觀自我認識，接受當前自我。

5、給孩子江“我從哪里來”

給孩子講家族的歷史，包括人物、地位、角色、工作、收益、事件、地點、時間、變遷等。讓孩子知道這些，他的思想才有根，有利于他態(tài)度的客觀，會增強他熱愛家庭和自愛的意識。

6、給孩子講社會結構

社會結構即社會階層，他了解這些就是了解社會，將來會影響他步入社會時，有比較清晰的目標和方向。也是促進他興趣趨向形成的核心動力。

7、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣

行為改變意識，良好的生活習慣，是優(yōu)秀素質(zhì)的最基礎。

總之，叛逆的顯著標志就是對所有的問題回答都是否定回答，其本質(zhì)就是要擺脫一切干擾甚至幫助，來尋求人格的自我獨立，是強烈要求成熟的心理能量的增長，是一件好的事情，無須恐慌，正確的引導會造就一個人才，錯誤的壓迫會毀滅一個人才。