第一篇：親 子 讀 書(shū) 感 想

親 子 讀 書(shū) 感 想

閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

一．親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著 他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作 一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、多給孩子讀故事。

引起孩子看書(shū)的愿望孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告 訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。

四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩 子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。

總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

第二篇：親子讀書(shū)感想

你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！绹?guó)閱讀研究專家 吉姆·崔利斯

每到了夜晚孩子就寢的時(shí)候，我的心里就升騰起一種被需要的幸福。這是我們每天一起閱讀《上下五千年》和《小王子》的時(shí)候，也是我一天中最美好的期待。

我家的孩子有著八九歲的男孩兒所共有的特點(diǎn)：愛(ài)動(dòng)、注意力不集中、喜愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，愛(ài)上網(wǎng)玩游戲等等。我曾經(jīng)一度憂心忡忡，不知該怎么引導(dǎo)他愛(ài)上閱讀。記得有一次，學(xué)校邀請(qǐng)了一位兒童文學(xué)作家給家長(zhǎng)們做有關(guān)親子閱讀的講座，那位作家說(shuō)：“孩子不愛(ài)讀書(shū)，大多是因?yàn)榧议L(zhǎng)為他們選擇的書(shū)不合適，要么高于他們的理解能力，要么低于他們的理解能力，或者是并非是他們所喜愛(ài)的。”她建議家長(zhǎng)可以讀書(shū)給孩子聽(tīng)。我聽(tīng)了這些受益匪淺，回家便嘗試自己讀給孩子聽(tīng)。沒(méi)想到是，剛開(kāi)始的一本《小王子》內(nèi)容太精彩了，不僅故事動(dòng)聽(tīng)、文筆優(yōu)美，而且寓意深切、感人至深，小王子星球歷險(xiǎn)的故事以及其純真的靈魂給我們帶來(lái)一種高尚的情感經(jīng)歷，讓人久久不能忘記。后來(lái)，孩子甚至要我再為他讀一遍《小王子》，這時(shí)候，我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了一些，可以自己讀了，不如你上學(xué)的時(shí)候帶上吧，有空了可以讀一下?！彼荛_(kāi)心的答應(yīng)了。

后來(lái)，我們一起讀《上下五千年》，這其中的樂(lè)趣并非是語(yǔ)言所能表達(dá)的。我有時(shí)候邊讀邊觀察孩子的表情，發(fā)現(xiàn)他的眼睛會(huì)緊緊盯住某一幅畫(huà)，眉頭皺起，面帶沉思，仿佛他自己穿越了時(shí)空，去到了故事發(fā)生的年代。讀完一個(gè)故事，他便會(huì)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，就好像是腦子里裝滿了問(wèn)號(hào)。有時(shí)候遇到他熟悉的故事，他便會(huì)開(kāi)心地先說(shuō)給我聽(tīng)。我看著他眉飛色舞的模樣，覺(jué)得“幸?！倍侄家巡蛔阋员磉_(dá)我的心情了。

我想起惠特曼的一首詩(shī)《有一個(gè)孩子向前走去》里有這樣的句子： 有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分……

我覺(jué)得這是再美不過(guò)的詩(shī)句。書(shū)籍里的東西很多，這些東西是幫助孩子成長(zhǎng)的精神食糧，你讀得越多，知道得就越多，人生就越豐富。

哈佛校訓(xùn)里的一句名言特別適合在這個(gè)時(shí)候說(shuō)給自己聽(tīng)：人與人之間的差距，最小的是智商，最大的是堅(jiān)毅。我想，跟孩子一起讀書(shū)是能給我們兩個(gè)人帶來(lái)快樂(lè)和力量的事情，只要能夠一直堅(jiān)持下去，一定會(huì)有意想不到的收獲。

第三篇：與孩子一起成長(zhǎng)--親子讀書(shū)感想

與孩子一起成長(zhǎng)

-------親子讀書(shū)體會(huì)

孩子從小就很喜歡讀書(shū)，從簡(jiǎn)單的繪本圖書(shū)到現(xiàn)在的注意讀物，我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)”。我希望我的孩子用她善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界，教會(huì)他們識(shí)別善與惡，教會(huì)他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡。讓他們從?shū)中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)真，善，美；從書(shū)中體會(huì)到博愛(ài)。

借著學(xué)校開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”的契機(jī)，我為孩子制定了切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃，經(jīng)老師推薦和個(gè)人整理，選擇了可讀書(shū)目。

通過(guò)一段時(shí)間的讀書(shū)，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下：

對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望，以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！書(shū)，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè)，健康、自立、博學(xué)的。

在閱讀的過(guò)程中，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案。

一起讀書(shū)還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。

通過(guò)陪孩子讀書(shū)，讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛(ài)心。在今年“三八”節(jié)的時(shí)候，女兒親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您節(jié)日快樂(lè)”我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。

今后的日子里，讓我們?cè)诶世实恼b讀聲中和孩子一起成長(zhǎng)吧！

第四篇：親子讀書(shū)

親子閱讀

——我和媽媽關(guān)于《田忌賽馬》的對(duì)話

蠶莊完小 二年級(jí)三班 孫旭陽(yáng)

寒假里的一天，我窩在舒服的沙發(fā)里，跟媽媽依偎在一起，認(rèn)真地讀著《田忌賽馬》的故事。

讀完之后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“孫臏真是個(gè)聰明人啊，他用下等馬對(duì)上等馬，然后用自己的上等馬對(duì)敵人的中等馬，最后用自己的中等馬對(duì)敵人的下等馬，很容易就勝利了?！?/p>

媽媽說(shuō)：“你的想法是對(duì)的，但是理解得太片面不夠深入。孫臏正確分析了齊威王與田忌賽馬的情況，了解到如果按照以往的上、中、下三等馬分別對(duì)應(yīng)比賽，田忌肯定會(huì)輸，但是如果改變戰(zhàn)術(shù)，就能輕易贏得比賽。經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)故事的閱讀，你以后做事情之前要仔細(xì)觀察分析情況，還要靈活應(yīng)對(duì)，這樣才能把事情又好又快地完成?！?/p>

我聽(tīng)后恍然大悟說(shuō)：“哦，我知道了，我們要“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。我還知道了，不能趾高氣昂地對(duì)別人，世界上不存在常勝將軍。

第五篇：親子讀書(shū)

六年級(jí)親子讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)展示方案

活動(dòng)目的：

1、為了把讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校引向家庭，開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng),創(chuàng)設(shè)書(shū)香家庭。通過(guò)活動(dòng)，讓更多的同學(xué)與家長(zhǎng)能與書(shū)為友，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在陶冶情操、滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，豐富自己的心靈。

2、為了幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育子觀，倡導(dǎo)和諧的家庭氛圍，使學(xué)生教育更富有真情實(shí)感，把親子讀書(shū)活動(dòng)做一個(gè)展示，讓家長(zhǎng)和孩子感受讀書(shū)的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們濃厚的讀書(shū)興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、序：必背古詩(shī)背誦。（每生一首開(kāi)火車）

二、激情導(dǎo)入：

“閱讀改變?nèi)松?。有一句話說(shuō)的好：你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，因?yàn)槲矣幸晃蛔x書(shū)給我聽(tīng)的媽媽，有一位和我共同讀書(shū)討論的爸爸。父母在孩子的早期閱讀階段扮演著重要的角色，而親子讀書(shū)活動(dòng)就是讓家長(zhǎng)更好扮演這個(gè)角色。今天的親子讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！

三、瞧！我們這家子?。ń榻B書(shū)香家庭：選擇3個(gè)家庭）

1、家庭介紹

2、才藝展示（現(xiàn)代詩(shī)朗誦、小課本劇等、唱歌、書(shū)法等）

四、小手拉大手，同讀一本書(shū)。（選擇6個(gè)家庭）

1、家長(zhǎng)和孩子分別介紹讀同一本書(shū)后的感受。（《毛毛》、《青銅葵花》、《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《海底兩萬(wàn)里》）

2、展示孩子和家長(zhǎng)共同制作的讀書(shū)小報(bào)。

注：每個(gè)家庭談過(guò)感受后，擊鼓傳花4次，傳到花的家庭回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題就是有關(guān)前一個(gè)家庭談的那本書(shū)里的內(nèi)容的。

每?jī)蓚€(gè)家庭談過(guò)感受后，由三個(gè)班的學(xué)生分別表演一個(gè)節(jié)目，一共三個(gè)：

A、小合唱《歌聲與微笑》 B、課本劇《母親的恩情》C、朗誦：《與好書(shū)相伴》

五、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽

六、活動(dòng)總結(jié)（背景音樂(lè)《感恩的心》）

1、家長(zhǎng)感言：

這次活動(dòng)仿佛又讓我們又回到了童年，又聞到了古老文化散發(fā)出來(lái)的濃郁和沉香，感到自己和孩子的代溝縮小了，覺(jué)得心情很愉快。活動(dòng)讓我們家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行了一次心靈的溝通，孩子也覺(jué)得很有趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了閱讀能力。

2、學(xué)生感言

每天讀書(shū)已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，從書(shū)本里我可以學(xué)到一些課堂里還沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。而且有家長(zhǎng)陪伴，感覺(jué)很幸福、很快樂(lè)。

3、老師感言

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接的影響。當(dāng)你牽著孩子走進(jìn)琳瑯滿目的書(shū)店，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書(shū)香滿溢的圖書(shū)館；當(dāng)你陪伴孩子一起在燈下閱讀的時(shí)候；當(dāng)你引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分時(shí)，你就等于把孩子引入了知識(shí)的海洋。您在和孩子的共同閱讀時(shí)也讓孩子感受到家庭的快樂(lè)和溫馨。