第一篇:一年級家長會上講話:教育從培養(yǎng)習(xí)慣開始
各位家長朋友:大家好!
播下一個行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。
這幾句話相信大家一定都很熟悉。這是美國著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉.詹姆士說的,意思是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運。對于小學(xué)生特別是一年級的孩子來說,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣比他能學(xué)到了多少知識重要的多的多。這一點大家有認(rèn)識但不重視。一個具有良好習(xí)慣的孩子,是一個讓人放心的,可以走遍天下的孩子;一個沒有良好習(xí)慣的孩子,是一個一輩子都會讓你操心的孩子。所以無論是我們做老師的,還是做家長的,都要從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣做起,這是教育的起點和源點。其實“習(xí)慣的培養(yǎng)”這個話題很大,內(nèi)容也很多。今天面對的都是一年級孩子的家長,所以今天在這里我想談這樣幾點習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、做人的習(xí)慣
1、講誠信
我把講誠信放在了最首要的位置。每個父母都希望自己的孩子具有誠信的習(xí)慣,不喜歡孩子撒謊。但是,許多孩子卻是說的一個樣,做的另一個樣;當(dāng)面一個樣,背后又一樣。例如:我教過的一個孩子,當(dāng)著老師和家長的面保證周末一定完成作業(yè),決不拖到周日晚上再寫作業(yè)。可以回到家里,不是看電視,就是玩,拖拖拉拉不愿寫作業(yè),氣的家長直給我打電話。我也常聽家長說,孩子也沒把考試卷紙給我看呢?(肯定是孩子考得分?jǐn)?shù)太低,不敢)我甚至還看到過幾次這樣的行為:(換名換卷)等等。面對孩子的這些行為,有的父母是無所謂的態(tài)度,輕易的就過去了,有的父母則是訓(xùn)斥、懲罰,這兩種方法無論是哪種有時都會促使孩子更擅長于撒謊了。因此孩子是否誠信在很大程度上取決于父母的正確引導(dǎo)。
建議一:給孩子樹立誠信的榜樣。要糾正孩子的不守信用,家長首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一,不履行承諾,孩子就會受到暗示,跟著模仿。在日常生活中,許多父母為了誘導(dǎo)孩子做某件事,總是輕易地許諾孩子某些條件,但是事后卻沒有兌現(xiàn)。孩子的希望落空后,就會發(fā)現(xiàn)父母在欺騙自己,他就會從父母身上得到一些經(jīng)驗,一旦這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為孩子說謊的行為時,父母恐怕要后悔莫及了。
建議二:常和孩子簽約。為了某些事和孩子簽定條約,一方面是培養(yǎng)孩子守信的手段,另一方面也是約束家長自己對承諾的兌現(xiàn)。每到假期,我都會和女兒簽約。放假初期,我都會和女兒商量在假期里每天要做些什么,雙方達(dá)成共識后就一條一條寫下來形成計劃,并制定好獎懲條例,然后雙方簽字生效。然后每天她就會按計劃做事。做到了獎勵,做不到按約懲罰。從小學(xué)一年級一直堅持到現(xiàn)在。我感覺孩子不僅在養(yǎng)成言而守信的習(xí)慣,更重要的是她也養(yǎng)成了做事有計劃的好習(xí)慣。在初四最緊張的一年,她每月還要為自己定計劃,每天做什么,每周做什么。這都是簽約帶來的。要經(jīng)常大聲對你的孩子說:不兌現(xiàn)承諾是可恥的行為;光說是不管用的,要采取果斷措施讓孩子接受懲罰,懲罰的目的是讓你的孩子去自己發(fā)現(xiàn):不兌現(xiàn)承諾是要吃苦頭的。別忘了在懲罰孩子之后,和孩子“重新簽約”。重新簽約是給孩子臺階下,也是給孩子新機(jī)會。
2、有愛心
如今的父母對孩子都很有“孝心”,衣來伸手、飯來張口,要啥給啥,天冷送衣服,甚至每天中午還要到??纯醋约旱膶氊?,父母的悉心,培養(yǎng)了孩子的毛病:吃獨食,想干啥就非得去做,不管別人的感受。“我的”、“給我”、“我要”,這是孩子最常說的幾個詞,由此可見孩子的自我意識非常強烈。他們從小在父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺全身心的愛中泡大,卻從不覺得愛的珍貴,認(rèn)為給予他的是天經(jīng)地義的。反映最明顯的是我們老師在指導(dǎo)寫“我的媽媽”的作文時,讓學(xué)生說出自己媽媽對自己愛的典型事例,學(xué)生不是冥思苦想想不出來,就是模仿別人的事例顯得蒼白空洞。這是為什么?因為他們不知道長輩對他們所做的一切都是在愛他,他們并沒有因為這些愛而有感受,有感動。這樣的孩子心中就缺少愛。那么如何培養(yǎng)這人類最寶貴的情感呢?
建議一:愛他要讓他知道。不要說母愛是無私的,要告訴你的孩子這是媽媽對你的愛。要讓他體會到身邊的人是在愛他,要讓他體會到幸福,受到感動,從而學(xué)會感恩,學(xué)會回報。
建議二:培養(yǎng)孩子學(xué)會愛。父母是孩子第一位“愛”的老師,父親要教孩子愛母親。當(dāng)然,做母親的也應(yīng)該教孩子愛父親。父親應(yīng)該教孩子尊重母親,不要對母親高聲大嚷,不要嫌棄母親的嘮叨(因為這也是母親的愛);父親應(yīng)該教孩子關(guān)心母親的身體,體貼母親的困苦,在母親遇到困難時站在她身旁說:“媽媽,不怕,有我在這里”;父親還應(yīng)該教孩子感謝母親,感謝母親為了他付出了自己美麗的青春和寶貴的一生。愛母親是“愛”的萌芽,“善”的開始。
建議三:愛要留一半看過一篇文章。題目是《女兒,請為媽媽讓座》。大意是母親在女兒十歲生日時慎重地提出:以后在公交車上,如果只有一個空位,那么,請為媽媽讓座。多么了不起的母親,對孩子的愛從長計議,藏起一半,以激發(fā)孩子的愛心,責(zé)任感。
3、講禮儀
現(xiàn)代的社會比較自由開放,許多家長希望自己孩子有個性,有創(chuàng)造性的思維方式,敢說敢做。這些觀念固然很好,但有些家長看到孩子有不良的行為則認(rèn)為那是小孩子天真無邪,頑皮,長大了就會懂得文明禮儀的。其實,這都是誤解。孩子的文明禮儀需要從小培養(yǎng),否則就會形成壞習(xí)慣,一旦形成壞習(xí)慣,再改就很難。現(xiàn)在隨意跟父母頂嘴的孩子不在少數(shù),不少孩子唯唯諾諾,不能大方得體地與人交流,敢說話的有的孩子又很沒禮貌。例如面試一年級的孩子,不少孩子說話時渾身亂動,眼睛不看著你,一會摸這,一會摸那,手腳不停地動,在一年級的課堂經(jīng)常會看到不雅的坐姿、站姿:家長在與老師溝通時,孩子甚至坐在媽媽懷里撒嬌等等,孩子小,不懂該怎樣做,但家長應(yīng)該懂,應(yīng)該教,應(yīng)該從細(xì)節(jié)著手,一點一點地訓(xùn)練。其實人與人之間互相觀察和了解,一般都是從禮儀開始的。一個舉止優(yōu)雅、彬彬有禮的人,更容易交到朋友。越是懂禮儀的孩子,越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地,因為他會受到他人的尊重和歡迎。
建議一:為孩子樹立榜樣。父母良好的行為舉止是對孩子最生動、最有效的教育。父母應(yīng)該利用家里來客的有利時機(jī)提醒孩子,并給孩子做出榜樣。
建議二:凈化孩子的語言環(huán)境。父母如果出口成臟,孩子肯定也會滿口臟話。
建議三:培養(yǎng)孩子注重個人禮儀。孩子的行為舉止應(yīng)該把“站如松,行如風(fēng),坐如鐘,臥如弓”做為目標(biāo),要求孩子與人交往要避免無精打采、聳肩、塌腰,千萬不能半躺半坐,要自然微笑,千萬不要出現(xiàn)隨便掏耳、挖鼻、搔癢等不良習(xí)慣動作。經(jīng)常要求孩子使用文明禮貌用語,如“您好、謝謝、請、對不起、沒關(guān)系”等。學(xué)校老師平時很注重這方面的培養(yǎng),在學(xué)校很好,可回到家,家長不重視,結(jié)果等于零。
推薦《教育的55個細(xì)節(jié)》,這是一位美國優(yōu)秀教師的教學(xué)心得,他從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出了55個細(xì)節(jié),《》小到餐桌禮儀,大到積極心態(tài)的培養(yǎng)都提出了自己獨特的教育方法,方法簡單易行,并行之有效,建議家長看看這本書,相信對您孩子的培養(yǎng)大有益處。
二、做事的習(xí)慣的培養(yǎng)
1、自己的事情自己做
說到這,我想請在座的各位家長反思這樣幾個問題:現(xiàn)在你的孩子是自己吃飯嗎?每天他能自己獨立穿衣,自己洗漱嗎?孩子能在游戲后自己把玩具物品整理好嗎?孩子的書包每天都是自己按課表收拾嗎?收拾的怎樣?孩子能自己獨立睡覺嗎?每天上學(xué)放學(xué)誰在背書包?孩子能幫你做點力所能及的家務(wù)嗎?擦擦桌子,自己獨立去買袋精鹽?如果你的答案都是不能,那就請你趕緊放開你的手吧。你處處對孩子包辦代替,這不是在愛孩子,而是在害孩子。不要說孩子太小,他不會。孩子太小就需要你來耐心細(xì)致地教。
另外想提醒一點:有的家長喜歡教育孩子“在外可不能吃虧”,甚至只聽孩子回家說被xx欺負(fù)了就氣的自己去批評訓(xùn)斥那個孩子,甚至和對方家長產(chǎn)生矛盾,大打出手,這種不冷靜的行為不僅不能解決問題,同時也會讓您自己孩子變得自私自利。作為家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子首先看看自己能不能解決與同學(xué)之間的矛盾,如果解決不了,可以告訴老師解決。做父母的應(yīng)該努力讓孩子養(yǎng)成寬容大度的胸懷,學(xué)會換位思考,這樣做,不僅會讓他感到快樂,同時也給他更大的生活空間與成功的機(jī)遇。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、專注
兒童教育專家認(rèn)為,孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣,才有可能在日后對自己的事業(yè)全身心投入,不會被其他事情所干擾。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前從一年級的課堂上來看,有的孩子上課聽講的專著程度幾乎能達(dá)到40分鐘,孩子上課的思維始終為著老師轉(zhuǎn)。這樣的學(xué)生只能占到一個班的10%。但有的孩子只能聽10分鐘,還不是連續(xù)的,需要老師不斷地提醒。學(xué)生在寫字做題時有的同學(xué)能始終如一地專注地寫,有的學(xué)生則常常不是東瞅西望,就是停筆發(fā)呆,快的孩子十分鐘完成任務(wù),慢的一個小時也不夸張,差異性較大。
建議一:給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時,家里一定要保持安靜。
建議二:要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。這一點太重要了!現(xiàn)在很多家長包括中高年級的家長對孩子寫作業(yè)拖拖拉拉,晚上寫到9點、10點的現(xiàn)象十分頭疼,不一定是老師留的作業(yè)多,主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。因此一年級的孩子在起步階段家長就一定要把握住,現(xiàn)在你用心培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,將來你就會脫離陪寫,陪讀的苦海?,F(xiàn)階段家長應(yīng)該陪寫,但要講究方法,現(xiàn)在的陪是為了將來的不陪。家長首先根據(jù)孩子的作業(yè)量和他商量完成的時間,要嚴(yán)格要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)集中精力一氣呵成地完成作業(yè)。讀、寫的作業(yè)可穿插著完成。如果孩子的作業(yè)量超過了孩子注意力穩(wěn)定的時間,應(yīng)該讓孩子分割作業(yè),一部分一部分地來完成,這樣不僅有利于集中孩子的注意力,而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛,提高學(xué)習(xí)效率。如果父母不允許孩子中途休息,長時間地讓孩子做作業(yè),甚至在孩子的旁邊嘮叨沒完,容易使孩子產(chǎn)生抵觸心理,從而失去學(xué)習(xí)的興趣,注意力自然也不能集中。另外孩子在寫作業(yè)時堅決杜絕他邊寫邊玩,一會喝水,一會上廁所,一會又吃東西,一會又和父母講話。如果你現(xiàn)在狠不下來心杜絕,將來有你愁的。
建議三:培養(yǎng)孩子的有意注意。培養(yǎng)孩子的有意注意很重要,如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好的聽講習(xí)慣,他以后的學(xué)習(xí)生涯會遇到很大困難。家長不能到學(xué)校的課堂上提示監(jiān)督,那么就可以利用課外課來進(jìn)行督促培養(yǎng)。我記得我女兒小時侯上英語課我整整陪了一年,別的家長陪讀時是拿個小本在聽課,在記筆記,課后進(jìn)行輔導(dǎo)。我卻什么也不干,專門看我女兒的聽講狀態(tài),看老師的問題提出后她是否能馬上反映,是否能舉手回答,別人回答后她是否能從另外一個角度再回答。每次下課都要和她交流總結(jié)她這節(jié)課的收獲和表現(xiàn),表現(xiàn)好了鼓勵表揚,不好就批評教育。從很小時候我就很注意培養(yǎng)她的有意注意,關(guān)注她的聽講狀態(tài),我認(rèn)為孩子剛上課初期,學(xué)會了雖然重要,但更重要的是孩子要會學(xué),會聽課,這將是她一輩子受用的財富。
建議四:訓(xùn)練孩子的注意力。比較專業(yè)的注意力練習(xí)就是玩“圈字游戲”。這種游戲可以訓(xùn)練孩子注意力的廣度、穩(wěn)定、分配和轉(zhuǎn)移四個方面的品質(zhì)。例如,在下面給出的數(shù)字中,把4后面第二個數(shù)字全部打圈。2954******755123565為了提高孩子玩這種游戲的興趣,父母也可以準(zhǔn)備兩張一樣的圖表,與孩子一起玩,并計時計分?jǐn)?shù),這樣孩子就會比較喜歡玩這種游戲,注意力也就不知不覺地提高了。讀書復(fù)述、經(jīng)常讓孩子重復(fù)剛才媽媽說的話等等。
2、獨立思考
常見到這樣的媽媽,孩子從早晨一睜眼,到晚上閉上眼睛睡覺,幾乎所有的時間都卡在母親的手里,什么時間干什么,學(xué)什么,都是經(jīng)過細(xì)細(xì)推敲,精打細(xì)算的,遇到問題一律媽媽來解決,時間長了,孩子沒有了自我,沒有了自己的思維,喪失了獨立思考,獨立解決問題的能力。這一點是最可怕的。一個人智力水平的高低,主要通過思維能力反映出來。孩子學(xué)習(xí)有雙重的目的:一是掌握知識,二是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽略了后者,因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績較好,但思維能力較差的“高分低能”的孩子??梢?,培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對開拓孩子的智慧極為重要。
建議一:家長不要做到有問必答
許多孩子在遇到疑難問題時,總希望家長給他答案。如果父母對孩子有問必答,雖然解決了孩子當(dāng)時的問題,但從長遠(yuǎn)來說,孩子會養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣,遇到問題時不會獨立思考,不會自己去尋找答案,這對發(fā)展孩子智力沒有好處。
建議二:讓孩子自己來處理問題。
孩子的學(xué)習(xí)、生活中,經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題,如與同學(xué)有矛盾了,想當(dāng)小干部啦,有不明白的地方想問老師啦等等,對于孩子的問題家長不要去替孩子解決,而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論、共同設(shè)計解決方案。在這個過程中,孩子需要分析、歸納,需要設(shè)想解決的方法與程序,這對于提高孩子的思維能力和解決實際問題的能力大有好處。
3、閱讀習(xí)慣
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓孩子變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。”我們家長不要只看眼前孩子的成績考了多少分,他學(xué)會了多少字,會算多少題,培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度去考慮,凡是優(yōu)秀的學(xué)生,并不是老師教出來的,幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣,那就是閱讀,大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤,它的貧瘠與豐厚,關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說好“把魚兒養(yǎng)到大海里,想它小都很難呢!”我們的孩子雖然是一年級,但現(xiàn)在開始,老師和家長就應(yīng)該共同努力,想盡一切辦法來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門。一旦走進(jìn)去了,你就可以站在一旁看著他不斷地前進(jìn)。
建議一:營造一個閱讀的環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境,父母可以為孩子建立一個小書架,擺上孩子自己的圖書,例如童話傳說、兒童畫報、名著等。一旦有了自己的書架,孩子就會愿意在自己的書架下停留更長的時間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。
建議二:圖畫書,最好的閱讀起點。圖畫書,又叫繪本,是以圖畫為主體,配合簡單的文字,以精妙的圖畫來講故事的一種形式。(小時候我們看過的小人書、連環(huán)畫)。以前總認(rèn)為繪本很幼稚,只是閱讀的一個初級階段,總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀,似乎只有這樣,才有真正的鑒賞和思考。抱有這樣想法的人那是因為還不夠了解繪本,很多篇關(guān)于貧苦地區(qū)失學(xué)兒童狀況的文字的報道,其沖擊力,都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書的大眼睛更讓希望工程深入人心。圖畫書不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂、增進(jìn)想象力、體驗空間表現(xiàn)能力,而且還能促進(jìn)孩子注意書中那些細(xì)微的、幽默的、有趣的細(xì)節(jié)變化,豐富孩子解決問題的開放性思維,讓孩子學(xué)會在故事的發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)更多的價值。讓我們的孩子(不管低齡和高齡的)都時常與圖畫書相伴,讓他們從那些經(jīng)典的圖畫書中汲取童心獨有的快樂、溫暖和創(chuàng)造力。
建議三:和孩子一起閱讀。和孩子一起讀一本書,分享書中的樂趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀最有效的方法。和孩子一起讀一本書可以做:步驟一:介紹故事。討論圖書封面上的標(biāo)題和圖畫。請孩子猜猜看故事是講什么的。介紹文字作者和圖畫作者。步驟二:大聲朗讀故事。朗讀要生動,對故事情節(jié)和語言表現(xiàn)出明顯的興奮。在適當(dāng)和方便的地方,暫停一下,請孩子猜猜看后面會發(fā)生什么。問簡短的問題,看孩子理解了多少,并激發(fā)其好奇心。步驟三:階段小結(jié)?問問孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的。問問有關(guān)故事情節(jié)的問題,比如某些事件為什么會發(fā)生。問問與故事相關(guān)的問題,比如他們是否有過類似的經(jīng)歷,或如果故事的主人公換了他們,他們會怎樣做。
建議四:持續(xù)默讀持續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情,它是培養(yǎng)孩子對閱讀終身熱愛的必要手段。每日設(shè)定15-20分鐘,在這段時間讓孩子放開手頭上的任何事情,純粹為了快樂去閱讀,可以選擇閱讀圖書或者雜志。在持續(xù)默讀時間,家長自己也要來享受閱讀,這非常重要。如果我們只單純地告訴孩子讀書很重要,書中有樂趣。但是,如果在他們“真實的”世界里從未見到一個大人在讀書,那會形成理解上的鴻溝。我們要讓孩子們看到我們家長在持續(xù)默讀時間是如何閱讀而且如何享受的。15-20分鐘的時間往往足以引起一個人對某一本書的興趣,所以一旦持續(xù)默讀時間結(jié)束后,孩子往往會迫不及待,一有機(jī)會就會把書找來讀下去。
建議五:經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館。每周應(yīng)該帶孩子去一趟,一次性不要買太多的書,低年級階段盡量尊重孩子的選擇,如果你買了你認(rèn)為有價值的書而硬逼著孩子看的話,讀書便成了一種負(fù)擔(dān),如果你的強迫使孩子喪失了讀書的興趣就得不償失了。因此千萬不要這樣做,要和孩子商量著來,用你的智慧去誘惑他,引導(dǎo)他。如果家長要逛街,你就可以把孩子放在書店或圖書館,告訴她一個小時后來接你。
建議六:讀經(jīng)典的書。隨著孩子讀書興趣的增加,家長要引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的書。什么是兒童閱讀的經(jīng)典?就是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。當(dāng)前,許多教育專家們都在積極倡導(dǎo)、推廣兒童閱讀這項事業(yè),他們提出的口號是“讀經(jīng)典的書,做有根的人”?!容^有名的兒童閱讀推廣人:朱自強、阿甲、梅子涵、彭懿、徐冬梅、薛瑞萍、竇桂梅等▲比較有名的兒童閱讀推廣網(wǎng)站:親近母語網(wǎng)站、蒲公英兒童閱讀推廣網(wǎng)、紅泥巴讀書俱樂部、藍(lán)袋鼠親子文化網(wǎng)
父母是孩子的第一任老師,現(xiàn)在社會普遍關(guān)注的焦點是學(xué)校,家長考慮更多的也是學(xué)校,從而忽視了家長自己才是真正的教育基礎(chǔ),才是決定孩子命運的關(guān)鍵。良好的習(xí)慣是父母能夠和應(yīng)當(dāng)給予孩子的最好、最重要的饋贈。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的,它不僅需要愛心、耐心,也需要理智、意志和智慧。為了孩子,讓我們共同努力吧!
第二篇:改變,從習(xí)慣開始
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——井下鐵礦中運作業(yè)區(qū)六米單卷揚班司機(jī)長 代鑫玉
2012年,根據(jù)井下鐵礦設(shè)備管理要求,要求在全礦范圍內(nèi)全面進(jìn)行TnPM管理體系的推進(jìn)建設(shè)工作。我們中運作業(yè)區(qū)作為井下鐵礦的重點單位,當(dāng)仁不讓地沖在了TnPM推進(jìn)大軍的前線。同時,我所在的卷揚班作為作業(yè)區(qū)乃至全礦重點監(jiān)控崗位與特種大型設(shè)備,也被安排為試點崗位。身為一名卷揚工的我,感受到無限光榮的同時,也感覺到肩膀上擔(dān)子異常沉重。
起初,我也和大多數(shù)同志們一樣,對TnPM管理的概念知之甚少,甚至并不理解和接受,認(rèn)為一名操作工,做好操作的分內(nèi)事就足夠了,哪里來的那么些條條框框的約束呢!但經(jīng)過井下鐵礦TnPM推進(jìn)辦與作業(yè)區(qū)TnPM推進(jìn)小組組織的數(shù)次培訓(xùn)與宣傳,我逐漸地扭轉(zhuǎn)了這種不正確的觀念。設(shè)備就如我們的孩子一樣,你不但要教育得當(dāng),還要負(fù)責(zé)監(jiān)管它的健康成長。TnPM管理辦法就是讓我們從“只管開,不維護(hù)”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤安坏_好,還要維護(hù)好”。
要想TnPM在班組中得到有效的開展,必須從班長至每名班組成員,職責(zé)明確,分工到人。由于我自身的文化特長,我義無反顧地為班組同志們擔(dān)當(dāng)起解說員的角色,在與大家一同學(xué)習(xí)TnPM管理知識的同時,我不間斷地利用閑暇時間用井下鐵礦推進(jìn)辦公室下發(fā)的宣傳材料與知識手冊和班組同志們共同學(xué)習(xí),共同提高。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我和大家都能夠?qū)nPM的基礎(chǔ)知識達(dá)到熟練掌握,并在作業(yè)區(qū)的歷次測試中,六米單卷揚班的成績一直名列前茅。
在完成了基礎(chǔ)知識的掌握之后我們便開始了與TnPM推進(jìn)工作中出現(xiàn)的問題開始了真刀實槍的抗戰(zhàn)。在井下礦部門與作業(yè)區(qū)推進(jìn)小組的指導(dǎo)下,卷揚班自2012年一月起開始對作業(yè)現(xiàn)場全面進(jìn)行6S、6H查找治理,并對設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)與自主維修行為進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范。這些工作的目的都是為了能最大限度地發(fā)揮設(shè)備運轉(zhuǎn)效率,以提升整個生產(chǎn)系統(tǒng)的效率。為了這個目的,我結(jié)合崗位從前檢修工作的記錄與自己多年來的工作經(jīng)驗,編寫了故障清查手冊,上面記載了卷揚提升作業(yè)中易出現(xiàn)的小故障與排除方法,這個點子被作業(yè)區(qū)推進(jìn)小組采納并在全作業(yè)區(qū)生產(chǎn)班組進(jìn)行推廣。同時,我還根據(jù)平常操作過程共發(fā)現(xiàn)的卷揚機(jī)提升作業(yè)中出現(xiàn)的特殊運轉(zhuǎn)現(xiàn)象,編寫出OPL一點課《6米單卷揚提礦超速掉電的檢查與處理辦法》經(jīng)作業(yè)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)審閱評定決定在全班組進(jìn)行培訓(xùn),使得大家在面對這一突發(fā)故障時都能夠快速反應(yīng)并排除。作業(yè)區(qū)為表彰我的這一貢獻(xiàn),給予我物質(zhì)上的嘉獎,這使我深受鼓舞。
TnPM管理在我們班組已經(jīng)推行七個月之久了,取得的效果令人欣喜,通過現(xiàn)場不斷的6S及6H查找,作業(yè)現(xiàn)場的狀況大大改善,崗位面貌大為改觀;通過可視化管理,使得設(shè)備維護(hù)檢修效率大幅
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SHAREFORD INTERNATIONAL CONSULTING GROUP COMPANY LIMITED.度提升,故障率大為降低;OPL的開展使得班組成員的工作技能整體得到提升,現(xiàn)場處理問題能力不斷提高;操作工人主動參與意識不斷增強;團(tuán)隊合作意識加強等等。所有的這一切都在不斷變化,令我們振奮,但同時也意識到,所有的一切只開始,如何繼續(xù)深入地開展TnPM活動,使其更加形式化、習(xí)慣化、品格化,并最終形成氣質(zhì),仍有待于嘗試和探索。同時我也感覺到TnPM管理的道路上沒有終點,我仍會將自己的熱情與干勁投入到這項工作當(dāng)中,一點一滴做下去,逐步攀登TnPM管理的高峰。
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第三篇:從習(xí)慣開始作文
從習(xí)慣開始作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的從習(xí)慣開始作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
從習(xí)慣開始作文1我到許多學(xué)校參觀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上操、下操,一般比較混亂,沒有規(guī)矩。你看,廣播操的音樂一聽,各班走個班的,個人跑個人的,沒有章法。我想長期以往,就會養(yǎng)成孩子自由、散漫、打鬧、亂跑的壞習(xí)慣。
我們要養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣,不能是空乏的、空洞的,而是從一舉一動、一招一式開始,讓孩子站有站相、左右坐姿、走有走樣,該放開的讓孩子盡情游戲,該收起的讓孩子規(guī)矩從事,知道什么時間、什么地點該做什么,不該做什么。
我們學(xué)校上操和下操,以級部為單元,隨著廣播里傳出的古典節(jié)奏,排著整齊的隊伍,踏著統(tǒng)一的步伐,形成整齊劃一。今年我們學(xué)校組織了一次會操,來檢閱各級部的操練情況。那天,天氣雖然炎熱,但同學(xué)們邁著矯健的步伐,或長隊、或方隊、或三角、或扇形,隊形整齊,非常認(rèn)真的完成了會操任務(wù)。
我們看到部隊的戰(zhàn)士,經(jīng)常訓(xùn)練,其中走路、跑步是一些經(jīng)常而枯燥的項目。戰(zhàn)士的服從意識、拼搏精神不正是在這樣平常的走路中形成的嗎?長期堅持不懈的鍛煉,才形成部隊的戰(zhàn)斗力。
增根在《人生論論習(xí)慣》中告誡人們:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生?!?/p>
最好的教育是良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的教育,而好習(xí)慣的養(yǎng)成從孩子的走路開始。
從習(xí)慣開始作文2班級文化墻上有這么一句話:播下一個行動,收獲一個習(xí)慣;播下一個習(xí)慣;收獲一個性格;播下一個性格,收獲一個命運。
一個習(xí)慣是多么重要,可以決定我們的命運,而收獲一個習(xí)慣就要從日常小事來做起。
在老師上課的時候,一定要注意聽講,可在班里面,幾乎沒有一個人能在課堂上集中注意力一點兒也不跑神兒聽課,這樣,積少成多,一
學(xué)期要浪費多少時間啊。
所以,我們在上課的時候,一定要全神貫注,能不跑神兒盡量不跑,這樣,就會慢慢養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。
在作業(yè)方面,一定要完成作業(yè)這是最基礎(chǔ)的。其次是不抄作業(yè),抄了作業(yè),相當(dāng)于什么也沒學(xué)到。只是蒙渾過關(guān),不抄作業(yè),就知道自己哪里不會,去深刻記憶它。
寫完作業(yè)一定要及時對改,如果不對改,就等于白寫,不知道哪里錯了。在日常生活中,一定要按時溫習(xí),古人云:溫故而知新。只要按時溫習(xí)就會加強記憶,獲得新的理解和體會。
在我們班,體育是比較差的,就是因為這,才要強加鍛煉,我就是因為不練,的以才導(dǎo)致體質(zhì)下降,考試也沒取得好成績。
每次放學(xué),我們都可以去操場跑一圈,別看只有一圈,但體質(zhì)一定會增強的。
從小事做起,從點滴做起,在日常生活中養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,讓好習(xí)慣獲得好的`性格、獲得一個好的命運!
從習(xí)慣開始作文3人們常說:習(xí)慣養(yǎng)成性格,性格決定命運。可是怎樣才能培養(yǎng)寶寶良好的習(xí)慣呢?很多家長向我們提出了類似的問題。畢竟,獨生子女時代,寶寶的成長不能再來一次。
答案自然眾說紛紜,我覺得最關(guān)鍵的一點就是給予寶寶理性的愛?,F(xiàn)代中國家長的通病是太寵愛孩子,這種寵愛既包括過分放任嬌寵的溺愛,也包括寄予厚望過分管束的嚴(yán)愛。寵愛是父母的本性,無可厚非,但不能太寵,太寵了就很麻煩。這里有幾個關(guān)鍵的理念,一是科學(xué)喂養(yǎng),科學(xué)喂養(yǎng)解決健康成長的問題。二是成功早教,早教解決開發(fā)寶寶潛能、培養(yǎng)早期人格的問題。三是養(yǎng)教一體,養(yǎng)育和教育緊密相連,密不可分。比如寶寶吃飯本是養(yǎng)育問題,但是吃飯習(xí)慣就事關(guān)教育?,F(xiàn)在很多家長喂寶寶時有妥協(xié)遷就行為:讓寶寶看電視、玩玩具、哄騙、追著喂等,或者威脅強迫行為:催促、責(zé)備、威脅、打罵等。兩者都會給寶寶的心理帶來負(fù)面影響,不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成:前者容易使寶寶逐漸變得以自我為中心,養(yǎng)成做事情不能專心的習(xí)慣;后者往往會讓寶寶在進(jìn)餐過程中有情緒壓抑和焦慮心理,使寶寶逐漸產(chǎn)生膽小、怯懦的退縮心理或大哭大鬧等對抗心理,所以喂養(yǎng)問題是跟教育問題緊密關(guān)聯(lián)的。
金錢買不來寶寶的未來,權(quán)力也不能保證寶寶的成功人生,只有理性的愛,成功的養(yǎng)教才能給孩子奠定一個成功人生的良好基礎(chǔ)。成功的家庭教育知道如何培養(yǎng)寶寶好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,寶寶自然會有一個好的人生。
從習(xí)慣開始作文4小朋友,你換牙了嗎?你看過你的牙齒嗎?你了解你的牙齒嗎?今天我在蕭山日報9樓上了一節(jié)難忘的課。
萬醫(yī)生告訴我們不能傷害我們的牙齒,每天要刷三次牙,吃完東西要漱口,還有小朋友提問刷完牙能不能吃東西,萬醫(yī)生說可以吃蘋果和甘蔗等東西細(xì)嚼慢咽,可以把牙齒的細(xì)菌清理出來。這節(jié)課很生動,形象,我們應(yīng)該愛護(hù)我們的牙齒。
我今年7周歲了,正在換牙期,可是我的牙齒總是還沒掉,就長出來了,害得我?guī)状稳メt(yī)院拔牙,我也不知道怎么回事。這節(jié)課我找到了答案,萬醫(yī)生說我們不喜歡是硬的東西,乳牙還沒有完成它的任務(wù),所以還不能下崗。真的是這樣的,我不喜歡啃蘋果甘蔗這些硬的東西,連硬的瘦肉我都不喜歡吃的。以后我可要好好的鍛煉我的牙齒了。告訴你們一個秘密:我媽媽才30多歲,可她的里面的大牙已經(jīng)壞了四顆了,壓根都沒了,看著黑黑的好可怕,很多東西她都不能吃,每天疼,她從小喜歡吃糖,是甜的她就喜歡,雖然她刷牙很認(rèn)真,可是還是壞了。
小朋友們,我們要保護(hù)好自己的牙齒哦,它們會陪伴我們很久呢,俗話說:牙疼不是病疼起來要你命,大家可要養(yǎng)成好的習(xí)慣,讓自己有一口健康漂亮的牙齒!
第四篇:國旗下講話:成功,從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始
老師們,同學(xué)們:
人們常說,習(xí)慣決定命運。如果希望自己出類拔萃,也希望生活方式與眾不同,那么,我們必須明白一點——你的習(xí)慣決定著你的未來。
所以,我今天講話的題目是:成功,從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始。
我們都知道中國古代有兩個讀書的故事,一個叫頭懸梁,一個叫錐剌股。這兩個故事一般都當(dāng)做正面的教育事例來講,激勵我們要勤奮學(xué)習(xí),發(fā)奮努力。在我看來,這兩個人學(xué)習(xí)態(tài)度是好的,最終也取得了成功,但讀書的過程很累、很苦,因為,他沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,甚至還有自虐的傾向。
實際上,成功的秘決在于養(yǎng)成良好的習(xí)慣,真正的成功者,很少歷盡什么艱難困苦。有句話叫,習(xí)慣成自然。什么是習(xí)慣,習(xí)慣就是不需要刻意去做,是自然而然的。比如你換了教室,從樓下搬到樓上,開始幾天有些不自然,有些刻意,過不了幾天,自然了,就不會覺得是一件事情,那就是習(xí)慣。讀書也是這樣,開始有些不舒服,甚至?xí)X得老師過于苛刻,但慢慢地,變成習(xí)慣了,一天不讀書、不寫作業(yè),還覺得缺了什么。
一旦有了習(xí)慣,就有可能變成愛好。我覺得,愛好是人與人產(chǎn)生差別最大的根源。為什么許多名人可以獲得巨大的成功而我們卻不能?我們拼命向他們學(xué)習(xí),最后還是無功而返,是因為他們從小就養(yǎng)成了好習(xí)慣,把學(xué)習(xí)當(dāng)成愛好,把工作當(dāng)成習(xí)慣。在我們許多人看來很苦很累的事情,對他們來說,有可能就是一種享受。所以,我們有不少同學(xué)覺得讀書很苦很累,說到底還是沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,沒有把讀書當(dāng)成一種愛好,甚至?xí)炎x書,把上學(xué)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。舉個例子。同樣在太陽底下曬太陽,一個足球愛好者,你讓他在太陽底下踢球50分鐘,他覺得特別過癮,特別開心,如果你讓他在太陽底下掃5分鐘的地,他就會抱怨,甚至?xí)[情緒。曬50分鐘反而高興,曬5分鐘卻是折磨,這就是習(xí)慣不同,愛好不同造成的。
同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,認(rèn)真對待你認(rèn)為的那些微不足道的小事,每天擦擦桌子,每天整理筆記,每天穿干凈的衣服,每天對為你辛苦的老師一個大大的微笑。其實,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,最長也只需要21天。
第五篇:教育孩子從家長自己開始
教育孩子從家長自己開始
——虹橋二小舉行一年級“陽光計劃”專題報告
9月23日,虹橋二小邀請教育實踐家、全國家庭教育專家講師團(tuán)核心成員何振教授,來學(xué)校主講一年級“陽光計劃”專題報告。一年級290多位學(xué)生家長參加,歷時二個小時。
講座在晚上6:30開始,教育實踐家何振教授指出父母親既是孩子的啟蒙老師,又是一生的示范楷模,教育孩子應(yīng)該以家長自己開始,學(xué)校教育只是人生當(dāng)中一個階段性的教育,不能把孩子往學(xué)校一放,家長就解放??何振教授語言詼諧幽默,引經(jīng)據(jù)典,娓娓道來。會場不時激起熱烈的掌聲。很多家長在會后買了何振教授的著作,并表示通過晚上的主題報告,自己的教育理念已經(jīng)有了改變,今后既要當(dāng)好孩子的老師,自己也要不斷學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進(jìn)。據(jù)了解,虹橋二小已是連續(xù)第五年在開學(xué)初請相關(guān)教育專家來校給一年級新生家長作講座。構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育,加強學(xué)校和家庭之間的交流,為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。、夏成君