第一篇：家庭教育經驗體會

家庭教育經驗體會

朱東小學五一班李小康家長李許波 現(xiàn)在小孩基本都是獨生子女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現(xiàn)在孩子越來越難管。家庭教育越來越多的成為大人頭疼的話題，子女教育到底該怎么做呢？現(xiàn)在我結合自己的一點做法談談體會。

一、重生活引導、輕諸事包辦

“生活即是學習”，如果一個孩子在生活上無法自理，那學習上就會缺乏主動。因此在教育自己的孩子的時候，不包辦代替。只要是他能做到的事情，最好都叫他自己去做。自己頂多指導些方法，遇到問題的時候引導他去尋找解決問題的方法。比如在他個子很小的時候，叫他去拿筷子，可是面對高高的筷子籠，他表示夠不著。這時候不要選擇去幫他解決，而是告訴他，他可以利用很多工具解決問題，當他發(fā)現(xiàn)他可以站在椅子上拿到的時候，他所嘗到的不只是通過自己的努力取得成功的喜悅；還有遇到問題不要逃避，而是要動腦筋解決，這個人生最簡單卻最必要的生活經驗。

二、重品格身教、輕言而無信

作為家長，我們首先要幫助自己的孩子成人，其次才是努力幫助他成材。因此在對孩子的教育上，要注重孩子的品格教育。除了在平時的交流中告訴他做人的基本道理，更選擇讓自己用人格魅力去影響他。不要要求他去做做不到的事情，因為只有這樣，他才會信服于你，并且努力以你做榜樣。更關鍵的一點是，每個孩子的心中都會有是非觀念，但是作為家長，一定要在孩子面對道德實踐的考驗中選擇正確的道德行為。一個具有良好人格的孩子，即使他以后不能成材，可是將來他勢必成人。

三、重習慣養(yǎng)成、輕分數(shù)為上

孩子的學習無疑是每個家庭立為頭等的大事情。作為家長，對于孩子的學習如果只停留在對于分數(shù)的追求上就是一種誤區(qū)。對孩子的學習要重視，更選擇重視學習習慣的養(yǎng)成教育。比如對于孩子的課外閱讀，不要采取強迫。在引導他看書的時候，先是以興趣為主，直到他愛上了看書，迷上了看書，把看書當成了吃飯。要求他把閱讀變成習慣，而不是老師的作業(yè)。要求他上課聽講作業(yè)認真，但是不要因為他考試的分數(shù)很低而責罰他。要對他說應是：盡力就好！在我看來，任何事情的完成應該看重的是過程，過程努力了，結果就不那么重要的。孩子是每個家庭的未來，對于自己的孩子，家長一定要擺正心態(tài)，不要一味把孩子當成自己炫耀的工具，更不要在面對孩子的問題時選擇逃避。不要去羨慕人家的葡萄很成熟，要反思自己是否認真耕耘了。也許你的孩子不是最好的，但是他是唯一的。

第二篇：[家庭教育經驗]家長談家庭教育體會

家長家庭教育經驗交流

仰望著天空清澈的眼神，向著無限的未來 ——淺談初中階段孩子的家庭教育 2009126班 林然家長 林善雨

托爾斯泰曾說過：“教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法?！标P于育兒之道，我們確實需要不斷學習，不斷總結，在影響孩子的同時，也努力提高自己的教育水平。孩子已進入初中學習快兩年了，艱巨的道路還在前頭，現(xiàn)在還很難將家庭教育之經驗具道出子丑寅卯。搜腸刮肚之后，總結出以下幾條不值得稱道的經驗，希望以丘陵之石，引昆山之玉。

一、創(chuàng)造寬松有度的家庭學習環(huán)境

古希臘哲學家羅塔哥拉曾說過：“大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把?！睂捤伞⒆杂?、平等的家庭氛圍是點燃孩子學習“火把”的必要條件之一，同時這也是當代中國家庭所倡導的主旋律。我們家也在努力營造這樣的家庭氛圍。孩子在小學期間，自由發(fā)展，未加以特別限制。即使進入學習緊張的初中階段，她也時常故態(tài)復萌，原形畢露?，F(xiàn)在每個周末總有半天或一天是她自由支配的時間，做她喜歡做的事情，比如看課外書、上網、看電視劇甚至睡懶覺等，我們持不干涉的態(tài)度，我們認為應該給孩子一個自我放松和自我調整的空間。遇到有關孩子方面的事情時，比如買衣服、課外輔導等，都征詢她的意見，以她的態(tài)度為主導。

但任何自由都是有前提的，我們在給予孩子自由發(fā)展空間的同時，要求她必須充分完成所應肩負的學習任務，比如主動完成作業(yè)、自主復習所學知識、每次成績測試要達到基本要求等；明確她在家庭中所承擔的學習角色，不能將自己“繁重”的學習生活與父母的“輕松”生活作對比，并以此作為考試失敗的借口或托詞；要求她合理安排學習時間，提高學習效率，盡量避免疲勞戰(zhàn)或子夜戰(zhàn)。我曾向她許諾過，不管外部環(huán)境如何變化，寬松有度的學習環(huán)境是不會改變的。在此學習氛圍中，我們欣喜地看到孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習的勁頭很足，已漸漸適應競爭激烈的初中學習生活，雖然有時她遇到難題時產生急躁或氣餒情緒，但我們都會及對她進行心理疏導，平等協(xié)商，并幫助她出謀劃策，甚至共同“討伐”一些數(shù)學難題。我們和孩子一起不斷努力探索并修正如何將寬松有度的學習氛圍與她的初中學習生活相結合的途徑。

二、建立長期有效的獎勵制度

美國心理學家德里克說過：“孩子需要成人的鼓勵，就像植物需要水一樣。”對于孩子的學習，我們和多數(shù)家長一樣以鼓勵為主，批評為輔，并且從語言和物質等方面激勵她為之奮斗。語言鼓勵主要激發(fā)她學習的熱情，物質獎勵主要讓她享受學習的成果，感受成功的喜悅。其實每個人所追求的不就是大大小小的成功的喜悅嗎？我們和孩子在她初中生活開始時就確定獎勵制度，并且長期有效，立馬兌現(xiàn)，絕不食言。特質獎勵主要選擇她最喜歡的食品、書籍、旅游、上網許可等。但有獎便有罰，懲罰的目的是讓孩子知曉錯誤的所在，避免類似的錯誤。我們對于這類的懲罰主要是語言批評，偶爾臨時取消她享有的權利，對此孩子很在意。我們還要根據孩子成長階段及時跟進并掌握他們的心理動態(tài)，有的放矢地制定獎勵制度，以達到鼓勵他們奮發(fā)進取的學習精神之目的。

但我們還認為對孩子學習的獎勵不能太功利化，其實物質獎勵之外，我們還有最溫馨最珍貴的親情，親情感化比任何物質獎勵更能喚醒無窮的戰(zhàn)斗力，因為家是寬容的山谷，寬而有力，寬而勵人；家是寧靜的港灣，靜于心而寧于事；家是歡快的華爾茲，歡而有致，樂以達人。在我們家，學習之余是孩子最輕松最自在的時候，也是我們和孩子交流最平等最享受的時候，我們一道看電視、下五子棋、聊天、散步。孩子燦爛的笑容是上帝賜予之福，我們當然享受之。我們作為父母理所當然會為這個家而奮斗，孩子也理所當然會為這個家而戰(zhàn)斗。

三、動態(tài)掌握孩子學習狀況

美國心理學家霍林沃斯研究認為，青年期的孩子正處于心理的斷乳期，這時期的孩子自尊心強、心理波動性大。孩子進入初中階段學業(yè)競爭激烈，容易產生焦慮與不安情緒，孩子的學習情況因此而不斷變化，作為家長我們需要近距離動態(tài)地掌握，并隨時采取心理疏導等措施，以消除他們成長階段所帶來的焦躁和叛逆，促進他們的學習；反之如果我們作為父母對此未能察覺，讓孩子獨自承受成長階段的陣痛，不能及時舒緩他們的不安情緒，就會加重他們心理的波動性，影響他們的學習。根據孩子的性格及家庭環(huán)境，我們所采用的方式有以下三方面：

一是盡量抽出時間陪陪孩子。只要時間允許，我們非常樂意陪陪孩子，最喜歡聽她羅里羅嗦地說著班上同學、老師的事兒。在接送途中、在散步的小路上或在餐桌旁，我們和孩子平等交流，孩子在校的表現(xiàn)盡顯臉上，我們總能在第一時間發(fā)現(xiàn)并知曉：有時為她的精彩表現(xiàn)而不吝贊美之辭，有時為她的粗心毛糙而施以嚴厲批評，有時為她考試前的緊張心理做必要的安慰和鼓勵。二是認真檢查孩子作業(yè)。作業(yè)質量就是一面鏡子，能真實和直接反映孩子在校學習情況。我們很喜歡檢查孩子作業(yè)，盡管她有時不愿意，但我們明確告訴她這也是我們做家長的權利，因為如果不能及時發(fā)現(xiàn)孩子在學習過程中存在的問題，就不能及時總結、及時排除，日積月累，便成了大問題了。但檢查只歸檢查，我們并不干涉孩子的作業(yè)進程或親自操刀代筆，我們只做“事后諸葛亮”，提醒她在哪方面沒有掌握好。在檢查作業(yè)過程中，我們還認為不能把孩子作業(yè)中存在的錯誤都歸結于粗心，粗心的根本原因是孩子沒有掌握所學知識。就數(shù)學科目而言，粗心常表現(xiàn)在審題不嚴格、概念不明確、方法不對頭、步驟跳躍性大、字跡潦草等，但其根本原因還是沒有掌握新知識而造成判斷、分析失誤。

三是多和孩子進行學業(yè)方面的交流。我們常常主動詢問孩子在學習過程中有無困難之處，幫助她及時發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，并且及時進行排除；提醒她對所學知識要不斷進行總結和歸納，提供一些參考意見；同時反復鼓勵她掌握各門功課的學習規(guī)律，探索適合自己的學習方法，并對她主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題進行表揚和鼓勵。

以上三點，我想是現(xiàn)在多數(shù)家庭教育的共同做法，無任何新穎之處，僅以此拋磚引玉，實在不足為奇。最后借用許巍《少年》一段歌詞：“我依然看到那些少年，站在九月新學期操場。仰望著天空清澈的眼神，向著無限的未來。”作結語，向所有和我的孩子一樣大的少年們恭祝一份最美好的祝愿。

育兒感觸 128班 吳雪倩媽媽

渴望兒女成才，天下父母同心。尤其是當代，科學技術日新月異，知識經濟日漸分明，社會競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望值更高，對家庭教育更為重視。

而我的觀點是讓孩子學的扎實，玩的開心，而不希望一個又一個花環(huán)地套在她頭上。以下是我在撫養(yǎng)孩子的過程中遇到的一些情況和不成熟的見解。

將不良傾向扼殺在萌芽狀態(tài)：女兒在小學時做奧數(shù)題，有一次，我懷疑那道題她抄答案，我沒直接說。我故意對她說：“這道題媽媽也不太明白，你能給我說說嗎？”她支支吾吾面有難色。這時，我說：“你看答案的吧？”女兒難為情地點點頭。然后我告訴她抄答案并不能幫助她解決問題，反而會害自己問題越積越多。女兒非常懂事地點點頭。從那以后她再也沒有抄過答案，一直到現(xiàn)在。如今上初二的女兒也經常會遇到不懂的題目，作為父母我們又無能為力。她會請示我，然后上網查找答案，弄懂后再做題。平時做習題她也是認真做完后，有答案對過后再認真改正。

注意與孩子談話時的語氣和用詞：女兒進入初中后晚上做功課會很晚，幾乎是不用陪的，也比較自覺的完成老師留下的作業(yè)。但她畢竟是孩子，偶爾有松懈的時候。她自己也有點明白，這種情況下她要求我們陪伴，那我會義不容辭的來陪她。

其實，說到陪伴和看管表現(xiàn)出來的都是一樣，但在孩子眼里是不一樣的。陪伴含有一種父母給他的動力、愛的意思。尤其處于青春期的孩子對我們家長和她說話時的語氣和用詞是相當敏感的。比如有一次我因事不能陪她，叫他爸陪她。說起我愛人，他正玩網絡游戲在入迷狀態(tài)，在我再三催促下極不情愿地走進女兒房間，賭氣地直直地站在女兒身后看著。女兒問：“爸，你干嘛？”“你媽叫我看著你?！蔽覑廴诉@句話說出來不打緊，女兒這里她認為爸媽不相信她呀：好！你不是不相信我嗎，你看著我，我就偏不寫。那一晚吃過晚飯，她就愣生生一個字沒寫，靠在床上看課外書。第二天我硬是好說歹說才打消了她的誤解。以后，我與她說話就盡量注意用詞和語氣，以免讓正處于青春叛逆期的女兒產生誤解而傷害她。

育兒要戒驕戒躁：在家庭瑣事或育兒過程中我經常會遇到煩心事而引起心情暴躁，特別是女兒在成績不穩(wěn)就尤為明顯。有一次，我看見她作業(yè)極不認真，幾句訓問后，按耐不住心頭怒火，朝她小臉上狠狠地抽了一記耳光。自上學后沒被打過的女兒哪受得了，登時又哭又叫，后來背著小包出去了。我還以為她補課去了，直到我跟老師通電話后才知道她根本沒去補課，我這才慌了神。到處找呀、打電話呀就是沒她的消息。

記得去年在校舉辦的一次家長學校時，一位教育家說過這么一句話：“孩子在兩歲以前、十歲以后家長千萬不能打?！闭婧蠡谖腋陕锎蛩?？到底去哪了？遇上壞人怎么辦？??..我越想越怕，越想越不敢想。到了晚上七點多才知道她就在隔壁老太太家。后來，我向女兒道了歉，同時告誡自己今后如遇類似情況一定要冷靜，這樣對雙方都好。況且女兒在遇到麻煩或難題時也會焦躁不安，首先自己戒驕戒躁給孩子樹立一個榜樣吧，言教不如身傳嘛。有時，我還會和她的老師聊聊。老師們也會勸導和鼓勵我，從而減輕一些煩惱。

總的說來，我的女兒還是蠻不錯的。人尚且無完人，更何況她還是個孩子。我們允許孩子犯錯——改錯——再犯錯——再改錯。育人應該像育樹，要讓其成才，必須肯定主干的發(fā)展。不能像做盆景，用鐵絲死綁硬捆，強行進行認為造型。

女兒愛好廣泛：畫畫、看書、聽音樂、跳舞等等。尤其喜歡畫畫。在08年全國《奧運情書畫大賽》中獲少兒組一等獎，2010年《初中生必讀》三期上也有她的作品并獲樣 刊一本和30圓的稿費。雖然只有30元，但在女兒眼里，那是她自己掙來的，看的十分珍貴，至今一直保留著。雖然目前女兒的學習成績離他的目標還有一些差距，但我深信她會朝她自定的目標奮勇前進。當然更離不開老師們的辛勤教導。我作為她的母親也要努力學習育兒方面的知識，平時要與老師多聯(lián)系從而更多地了解女兒，做孩子學習道路上的堅強后盾，學習生活中的方向盤。

父親是一座山

銅陵市第十二中學129班周茂德的家長 周文兵

12年前的“6.1”前夜，一聲嘹亮的啼哭，宣告我當了父親，當護士小姐告訴我是一名健康的男嬰時，我欣喜不已，不為傳宗接代的傳統(tǒng)思想，而是因為我將肩負起培養(yǎng)一個男人的責任了。

我自己的父親長年在外地上班，我兒時的記憶中父親的影子很模糊，內心十分渴望能與父親相親相伴，我深知父親對一個男孩的成長有多么重要，我要讓我的兒子因為有我這樣的父親感到幸福。

父愛如山

兒子小時候體質較弱，不愛吃東西，我和愛人就想辦法變化樣，往往是兒子在飯店里對哪樣菜多吃幾口，我們回家就能做出這道菜來。直到今天兒子還是不愛吃，而我家一周的菜譜都不同樣，這些都是我同妻子一道研究，一道去做。兒子兩歲對識字感興趣，我就身邊的人、事物的名稱等制成卡片教他識字，一個暑假兒子認了一千多字，四歲那個暑假兒子對拼圖感興趣，我就用白紙蒙在中國地圖上，描出每個省的輪廓，再貼到硬紙板上，一個省一個省地剪下來，與他一起玩拼圖游。在這個過程中他記住了各個省的省會、地理位置和版圖形狀。以后做奧數(shù)，學英語，我都是與他一起在玩中學會的，記得那個時候，兒子計算很粗心，又不愿坐下來認認真真地做許多計算題，我們就用撲克牌玩24點。我還發(fā)明了“三張牌”、“四張牌”、“五張牌”，用加減乘除算出尾數(shù)為一個確定的數(shù)，開始時候，我先想出來，兒子老算不過我，我就故意比他慢點，漸漸地提高難度和速度，培養(yǎng)他的興趣，在玩的過程中，兒子的數(shù)學計算能力得到了很大的提高。

嚴父慈母

由于孩子他媽媽是小學教師，小時候，孩子經常去學校玩，孩子四周歲時他媽媽正好帶一年級，同辦公室的老師就開玩笑讓孩子坐在教室里玩玩看，因為孩子已有一千 多識字量，在教室里讀書識字比許多同班同學還快，雖然坐不住，不管是站著還是跪著，他聽課都很認真，一堂課下來老師講的他都會，孩子媽媽還是舍不得讓他入學辦學籍，我覺得要上學就要讓他認認真真地上，于是四歲零三個月的兒子正式成了一名小學生。小學時，我主張讓他玩，因為他學習很輕松，我的任務就是負責帶他玩，我每天下午帶他打籃球，乒乓球等，漸漸地孩子體質好了，動作也靈活了。今天孩子還是很熱愛體育運動，上學以來沒有打過一次吊水。孩子小學時候，因為年齡小又是教師子女，受到老師和同學的特別關愛和呵護，剛開始他還不懂，大約五年級的時候，他的自我優(yōu)越感就表現(xiàn)出來了，一次公開課上，老師請他回答問題，請了三次他都不站起來，我得知情況后，很生氣，這是對老師極大的不尊重啊，我將兒子帶到老師辦公室，讓他賠禮道歉，因為都是孩子媽媽的同事，大家都勸我不要太嚴厲，但我認為如果讓孩子將什么事都看得無所謂，不以為然，對他的成長是極為不利的，一個不懂得尊重老師的孩子怎么能成為一名好學生呢。一個不懂得尊重人的人又怎么稱得上是品格健全的人，我是為了兒子。老師也理解并肯定我的做法。從這件事以后，兒子知道了爸爸不僅陪他玩，教他學，還要教他做人。兒子是知道爸爸是最講原則的，有些事情比如上網、玩游戲等不能超時這一點是不容商量的。

亦師亦友

我跟兒子感情比較好，進入初二的兒子逐漸進入了青春叛逆期，常會為一點小事與他媽媽發(fā)生矛盾。他媽媽向我投訴，我告訴妻子這個時期要冷處理，當孩子犯了錯誤沒有認錯而是不作聲的時候，其實他已經認識了錯誤，并且決定改錯了，如果這個時候家長還是一味地數(shù)落，反而會讓孩子覺得家長啰嗦而與家長對著干。我的兒子好玩，在班上學習好的，學習差的只要是愛好體育的都是他的好朋友，放假的時候我陪兒子打球，也經常會與他的同學一起玩，孩子們都挺喜歡我這個超級老爸，兒子的許多同學看到我就會親熱地與我打招呼，這時候我看到兒子一臉的驕傲。兒子做作業(yè)遇到不懂的問題總愛找我探討，之所以說是探討，是因為我從不會去教他怎么做，怎么寫，而是與他一起做，在稍稍點撥他就豁然開朗自己做出來了。

現(xiàn)在周末天氣好的時候，我總會和兒子來一場球賽，籃球、乒乓球或足球，偶爾我們父子還會擠上沙發(fā)上看一場精彩的NBA，對著電視上的籃球明顯指點品評一番，兒子常哏他媽媽說，爸爸是他的球友和學友。

現(xiàn)在兒子已經十二歲了，身高超過一米五了，嘴唇邊的小茸毛也漸漸黑了，再也 不是那個仰著頭崇拜地看著老爸的小不點了，感謝兒子讓我覺得做父親是多么幸福的事。

言傳身教，重在于“心”

銅陵市第十二中學2010137班施晨家長：施鮑中

如果說校園教育是孩子知識的溫床，那么家庭教育就是孩子成長的搖籃。相對于校園教育的家庭教育來說，成人的言行舉止，在孩子幼小的心目中，無疑是有著舉足輕重的影響力。作為一個在讀初中學生的家長，對此深有感觸。

一、培養(yǎng)孩子從小尊師重教的理念。

一個孩子是否能置身溶于優(yōu)異的學習成績中，其因素并不在于是否具有優(yōu)越的學習環(huán)境和生活條件，而取決于其所產生的學習興趣；而濃厚的學習興趣，又決定著孩子對學習方面的認識。因此，作為孩子“第一任老師”的父母，讓孩子從小就應該懂得有尊敬師長、注重教育的日常意識。同時，更應該使孩子充分意識，通俗一點地說，就是不聽從老師的教導、不在學習上用心，其必將永遠一事無成或無法“出人頭地”，逐漸地孩子就會將自己的一切由依賴于父母，而向 “學有所成”理念的轉化，學習興趣便自然而然不斷地增強。

二、注重孩子日常生活習慣和學習規(guī)律。

孩子最大的弱點就是自我控制力不夠，往往在日常生活和學習方面均會有明顯地體現(xiàn)，這也是家長應該關注和調整的地方。一個孩子如果沒有良好的生活習慣，那么說他有嚴謹?shù)膶W習規(guī)律就是空談。生活習慣當然包括起食飲居的自理能力和欲望的自控能力，這一點相當重要。至孩子自己可以料理一些細節(jié)事宜，包括洗漱、穿衣等生活細節(jié)，要通過鼓勵、誘導燈方式，形成孩子獨立自理的習慣。發(fā)現(xiàn)孩子有過分的欲望奢求時，不但不能盲目地滿足，還要言辭予以阻止或拒絕，養(yǎng)成孩子不苛求于人或事的人生觀點。久而久之，生活方面的習慣就會影響到孩子學習所應該掌握的規(guī)律上面，以得到“雙贏”的效果。

三、摒棄野蠻說教，發(fā)揮“底線觀點”家教。

在很多家長的思想中，“不打不成器”的野蠻教育模式理念非常嚴重，但收效卻微乎其微。反之，長期下去，這種野蠻式教育勢必可能影響到孩子自我潛力的發(fā)揮和自尊 力的喪失，甚至油生不良循環(huán)的不利結果。當然，這么說并非就是否定適度的精神和身體懲戒的可操作力。上面說過，孩子的自控力是很薄弱的，面對孩子長期我行我素、有錯不改的習慣，適當使用一下體罰等手段也是無可厚非的，不過應該既有“度”，更要有“時”，而且應該能夠充分利用這種懲戒手段，達到“懲一儆百”的功能——這就是“底線觀點”。在使用懲戒之前，應該先期給予孩子的提醒，告誡他如果繼續(xù)存在有錯不改的情況，“天下父母心”的限度也是局限于“底線”條件，極有可能一觸即發(fā)。從而叫孩子提前有所精神意識，或有可能這種意識就會轉變?yōu)闊o形壓力，進而產生某種動力，在這種動力的作用下，自然就使孩子的心態(tài)得到糾正。

四、指引于行，指教于心。

其實，千句萬句，不如一句：指引于行，指教于心！所謂指引于行，其實質意義則是父母在孩子面前，應當用自己的實際言行來感染孩子；所謂指引于心，無非是指對待孩子的教育，主題還側重于用心感化。在這方面，由于我的職業(yè)特點和工作因素，談到手把手地輔導幾乎沒有這種可能，我唯一可以做到的，就是能夠用自己孜孜不倦的求學事實和如愿以償?shù)膶嶋H成就，讓孩子意識到“學無止境”和“學有所成”的深刻意義。同時，作為孩子的母親，她用自己的實際行動，用自己有限的知識，做到了無限的付出這點。很多時候，孩子課本上的知識點都被她琢磨的滾瓜爛熟，以至于孩子自己無法獨立完成的難題，孩子的母親卻給破解了。父母的言傳身教，必然不斷使孩子很有可能出于模棱兩可地步的心靈，或大或小地受到不同程度的震撼和感化，最終落實在其心中。

只要凡事均有心，那就無事不能！

為孩子樹立自信心 145班李慧媛家長

談到教育孩子，其實我也是在班門弄斧。下面只是自己的一點感受。曾經在雜志上看過說：自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質性的成就。自信心也是打開一個人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長成為人才。因此，自信心是一個人成功的最重要的意志品質。而自信心是從小培養(yǎng)起來的。于是我就特別關注幫助孩子樹立良好的自信心。

一、多給孩子一些賞識、鼓勵

哲人詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求是：渴望被肯定?！倍p識、贊揚、鼓 勵正是肯定一個人(特別是兒童)的具體表現(xiàn)，是幫助孩子樹立自信心所必需的。在我們的生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認識自己的。因此，每個家長應注意，你的孩子是否自信，與你對他的評價有直接關系。

然而幾乎每個家長都有這樣的觀念，那就是教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點和不足，對孩子的不正確行為提出批評。以為這樣孩子就會逐漸變好。事實上，這種做法是極端錯誤的，人是不會因為批評而變好。我深知在每個人生命之初，孩子不知道自己是什么樣的人，他能干什么，他需要身邊最重要的人，特別是父母對他的肯定。就是他需要家長不斷地鼓勵和贊揚，這樣他會逐漸建立起自信心。當孩子看到自己在父母眼中是那樣的好，他會鼓起勇氣做得更好。當孩子不斷被父母批評時，他會感到自己是如此無能，他無法將事情做好，于是會看不起自己，失去勇氣與自信。

而我對待女兒的所作所為我一直以欣賞的目光看待，只要不是原則性的問題做的不好，我都是心平氣和的和孩子談心，讓她自己發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤所在。有了一點點進步，在別人眼里也許算不了什么，但是我都會夸大，肯定孩子的成績。放大優(yōu)點，縮小不足之處。從來不在孩子的同伴面前嘮叨孩子的缺點。

二、從不拿自己的孩子和別人的孩子比

很多家長，為教育孩子，總是拿班上學習好的同學來和自己孩子比較，或拿自己單位同志的孩子和自己的孩子比較，試圖讓自己孩子能夠學習別人孩子的優(yōu)點或激發(fā)孩子的上進心。我個人認為這種做法對孩子的成長是極為有害的。因為這種比較，對孩子來講，首先，產生的他不如人的感覺，而這種感覺會讓他看不起自己，感到泄氣。其次，產生的情感是嫉妒，當一個人把精力用在嫉妒別人時，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。再次，即使激發(fā)起孩子向別的孩子學習的欲望，那么盲目學習別的孩子，會使你的孩子失掉自己的特點與個性，成為別的孩子的復制品，那么他永遠難以趕上或超過別的孩子，從而產生劣等感，最終喪失自信心。

但我的孩子很自覺，考試結束她總是說我們班某某考多少，此時我根本不會主動挑起話題，反而岔開話題，談自己考試感受，時間長了孩子再也不一考完試就分析別人考試情況了，我要求她，你覺得你盡力了沒，用心了沒。只要你努力了，盡力了考不及格媽媽都不會說你的，反之，你考九

十、甚至九十九，媽媽認為你都不該滿足，一定要像小蝸牛一樣，一點點不停的努力就好。成功了也別驕傲，人外有人，山外有山，誰笑到最后，誰笑的最好。

三、正確對待孩子的失敗與挫折

當孩子考試失敗或遇到其他挫折，他們最需要的絕對不是父母劈頭蓋臉一頓訓斥，或者陰陽怪氣的嘲諷。他們也不需要父母無原則的安慰與同情。他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵。很多家長，在遇到孩子考試失敗或其他挫折時，首先，感到孩子給自己丟面子，因而非常生氣。其次，由于望子成龍心切，這時會表現(xiàn)非常急躁。在這兩者作用下，會非常情緒化地將孩子狠批一頓。而這恰恰極大地損傷孩子的自信心，對于承受失敗打擊的孩子幼小心靈來說，無疑是雪上加霜。這時我會冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因。理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內容，是一個人成功之前必不可少的過程，并且作為父母，我不會因為此事就減少對孩子的愛。反之近期我格外關心孩子。鼓勵孩子繼續(xù)努力。給孩子更大孩子更大的信心，這樣孩子就會對自己產生信心。當父母滿懷信心和熱情地鼓勵孩子時，會極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復孩子的自信心。

記得小學五年級，那次女兒數(shù)學只考了76分，這是孩子上學以來考得最不理想的一次，如今回顧還是記憶猶新，平時女兒一直很認真，對待作業(yè)是一絲不茍，怎么會這樣。拿到試卷的一剎那，怒火立刻涌上心頭，但我立刻調整了一下心態(tài)，深深的吸了一口氣，其實我知道孩子此時比我更難受，我立馬轉批評為引導，岔開話題，與女兒聊別的內容，就當一切沒發(fā)生，等晚飯后我倆坐下來再拿起試卷，分析失分的原因。

我個人為：對孩子的教育，我們應多多給予孩子賞識、贊美、肯定、鼓勵。這樣才能樹立向上的信心，鼓起勇氣，大膽地往前走。記得一位學者說過：自信是能力的催化劑，信心能把人的一切潛能調動起來并將身體各部分的功能調整到最佳狀態(tài)。這種調動和調整如果不斷發(fā)揮，他將鞏固人的一種本性，從而終身受益。許多成功者身上，都有這種自信的力量。他們在自信力的推動下，總是向自己不斷提出更高要求，直至取得成功。

《怎樣引導孩子從挫折中走出來》 初三114 張明家長 任銀霞

現(xiàn)今80.90后的獨生子女教育問題是令當今孩子父母親頭痛之事，尤其是青春期發(fā)育階段的青少年更是難教育，他們好沖動思維簡單莽撞，稍有教育不當，就有可能走 入歧途，給家庭.社會.學校造成不良后果。

記得，兒子在初三上學期時遇到一次深深的打擊，到現(xiàn)在我心里還有一個陰影。那是初三的上學期第一次月考后發(fā)生的事，9月30日下午我收到班主任發(fā)來的一條信息，說孩子這次在全年級下降了100多名，當時我在上班，看了信息后我愣了幾分鐘，焦急的我匆忙起身到學校去一趟問下老師情況。而且說全班只有個別學生下降，讓我回家問問孩子為什么原因造成嚴重下降。

晚上兒子放學回來問，媽媽你下午到學校去了吧!本來我是想不告訴他去學校的，他說這次考砸了，我就趁這個機會問他這次為什么考的那么差，他沒回答就到自己房間去了。

我突然想到，孩子這次考的成績我都不能接受，那孩子更接受不了，晚餐他也是一聲不吭的吃著。那時我也不知道說什么好心里難過急了。

后來連續(xù)幾天心情都不好，而且脾氣特別大，跟以前比像換了個人似的。

這時，我意識到問題的嚴重性了。我知道，如果再不做些什么的話，我們將不僅僅是下降那100多名的名次了，更可能的是讓一個沒有心理承受能力的孩子丟掉對這個世界的信念。

于是，我和兒子好好地長談了一次。我對他說：

你需要做的是打起精神，好好學習。從這次開始，第一，不要覺得受到了莫大的打擊，而應該認為是得到了一次鍛煉的機會，你要學會有勇氣承受挫折；第二，要做到遇事不抱怨客觀，從自身找原因。你想想，一個班上幾乎都沒怎么下降，就你一個人下降的最嚴重，你有沒有失誤的地方？媽媽覺得有些事沒有發(fā)生在別人身上，偏偏發(fā)生在你的身上，一定有你自身的原因。你想想是不是這樣？通過我這么一說他還是不愿多說些什么。

為了幫助他盡快從這件事的陰影中走出來，我又打電話找各科老師溝通。我突然想到他常常提起的那位老師，正好晚上他要到她家上小課，之前也聽他說這位老師人挺好的，育人，授課都很有方法，上課之前經常給他們講故事，我就悄悄的發(fā)了個信息給那位老師了，而且不要說是我的意思，讓她幫我開導開導孩子。

兒子，晚上下課回來哼著小調，我一開門看他挺開心的，還沒等我說話他就說了，老師跟他說她家的兒子之前也是的有兩次考的好差，后來調整心態(tài)經過不斷的努力，去年下半年考進了一中。

我看他說的挺開心的，我也輕松了許多。我對兒子說：只有快樂的學習、輕松的學習、放下包袱的學習，媽媽相信你，你會成功的。

兒子聽了我這番話，心情樂觀自信，學習沒有壓力，以一顆平常心來學習，同時，在老師的幫助下，學到了一些好的學習方法，勞逸結合，使學習成績不斷提高，達到了事半功倍的效果。

初三上學期結束時，兒子的成績也恢復到了以前的名次，在這里我衷心感謝所有的老師配合我，把孩子從這次挫折中引導出來??

最后說一下我們父母平時要做的以下幾點

一、父母要平時經常告訴孩子社會的復雜性和做事的困難性，告訴孩子所要做的某一件事可能出現(xiàn)挫折。讓孩子對可能出現(xiàn)的挫折有一個心理上的準備。同時，父母也應當與孩子一起分析在挫折出現(xiàn)時的解決辦法。只有這樣孩子才會胸有成竹，不至于在挫折或困難出現(xiàn)時束手無策。

二、當孩子遇到挫折時，父母應當具體告訴孩子怎樣面對挫折、怎么解決困難。

三、在孩子解決了所遇到的挫折后，父母應當及時與孩子共同分析一下這次挫折產生的原因、解決挫折問題的過程中的成功經驗或失敗教訓、下次再遇到這類挫折時該注意的問題，等等這樣，可能讓孩子通過挫折的經歷獲得實踐經驗。

這幾點我平時也沒做好，還請各位多多指教。

父母的夢想 孩子的未來 105沈澤東家長：沈伯平

對下一代的教育就是為了實現(xiàn)父母的那個夢想，他的夢想就是能給孩子的未來提供一個在社會上能更好地立足，在以后的生活質量上能更多地去擁有，在將來走入社會大家庭的工作當中能得到其他大部分人的認同。這就是父母的夢想。

對于教育孩子的經驗我想說說我的看法：

一、從小要用正確的方法去培養(yǎng)孩子的人品，從小要用社會上正確的人生價值觀去熏陶孩子的思想，我認為，家庭是孩子人品好壞思想成形的重要環(huán)境之一。憑心而論，我們每個人的思想都是貪婪的，占有別人利益的欲望的人也大有人在，我們在平常做的時候說的時候可能不在意在孩子的面前說出來或者做出來，讓孩子感同深受，時間長了，孩子也會慢慢去模仿。我建議，嚴厲要求自己才能要求孩子，時時觀察孩子在學 校的周邊環(huán)境，跟什么樣的同學打交道父母必須清楚，適當去引導是關鍵。

二、相信自己孩子的學習能力，對于家長還是孩子本身，雙方都要有自信，雙方自信的同時必須都要盡到自己的責任，去督促孩子要踏踏實實的去學，自覺去學，你對他說的道理他要能聽得懂，同時要把這種聽得懂用在學習的過程當中去，對于孩子父母要認認真真去教育，去感化，雙方要坦誠相待，互相勉勵。我堅信，通過教育這樣的孩子將來不會太差。

三、發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面出現(xiàn)問題要及時解決，知道后一定不能拖到第二天。學習向來比較辛苦，孩子在學習當中遇到的壓力是相當大的，回家時有時難免心情比較低落，這個時候孩子最需要外部的安慰和別人的鼓勵，特別是來自父母的鼓勵，因為孩子自己壓抑的心情需要得到釋放，如果這種心情不得到及時釋放的話，積少成多的去積累這種壓抑的心情的話，孩子們上學的積極性也就會蕩然無存了，不用說，孩子上學的結果也可想而知了。

四、家長很是看重學校發(fā)的三方對話本，三方對話本只要家長重視，就能及時反映孩子在家的真實情況，便于老師能及時了解家長對自己孩子學習的態(tài)度，家長如能真實反映孩子的真實情況，對孩子的學習態(tài)度也是一種無形的壓力，這種壓力能產生效率。

五、在每次的測試考試中，如何面對孩子考的好成績和差成績，名次是成績好壞的風向標，名次好的和差的都要鼓勵，名次好的要讓他更好，要用合適的語言激勵他，讓他知道只要自己踏踏實實的去學，任何好的成績的出現(xiàn)不是不沒有可能的。如果他遇到差的名次，你一定要幫他分析他的錯誤問題所在，你要給他足夠的信心，給他二到三次的機會，不能一錘定音，孩子的自尊比大人還要強。

六、對于孩子獎懲要分明，用法要恰當。在孩子的學習過程中，學習好的時候獎勵一下，學習不好的時候處罰一下在各個家庭當中屬于正常，但如何去把握這個度是關鍵，讓他有想法去學，固然是一時功效，但不能讓他依賴這個方法去被動去學，屢有這種方法被動學習只能增加孩子負面消極影響，對孩子將來走向社會也只能起到副作用。用一二次還可以，時間長了就不靈了。

七、在孩子生活上方方面面是父子親情的流露，讓他能感受到這種愛。在孩子的教育上時時刻刻讓他能感覺到來自友人般的關切，哪怕那是一種說教他也樂意去聽。

八、鼓勵孩子

加強成績好的同學之間的交流，讓孩子不斷能找到雙方的差距，同時要讓他去調整自己的學習方法，要讓他的克苦富有價值。

家庭教育 身教第一 2007111班戴安娜家長：祝榮定

家庭是孩子人生中的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。然而在家庭教育中，由于我們大多數(shù)家長不懂教育規(guī)律，缺少帶孩子和教育子女的經驗，加上現(xiàn)代社會競爭激烈，工作壓力大，難以有足夠的時間和精力用于子女教育上，于是經常在不知不覺中傷害到孩子，妨礙了孩子的健康成長。在國家大力實施素質教育的今天，我們也應轉變觀念，抽出更多的時間和精力用于家庭教育，積極配合學校教育?，F(xiàn)結合自身對孩子的教育，談幾點體會：

一、家長是孩子最好的榜樣

孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的，父母是這塊土地的第一個播種者，你播下什么樣的種子，就會結出什么樣的果實。因此，父母的言行和孩子的個性形成有著密切的關系，直接影響著孩子的思維方式、行為習慣和個人成長。

作為家長，要時刻牢記，孩子的模仿能力很強，而模仿的對象主要是孩子心目中認為的“榜樣”，如父母、老師等。父母與孩子長期共處于家庭，父母的一言一行孩子都會看在眼里，記在心上，并觀察模仿、學樣。如果家長一有空就去看電視劇、逛商店、打牌，卻每天在叫小孩子讀書、寫日記，孩子就會不愿意，就會產生抵觸情緒，學習的效果也不會好。更為嚴重的是，如果家長沒有時間督促，孩子對學習又沒有自覺性，孩子也會像父母一樣，將時間都用于玩樂上，學習成績自然不會好。所以，家長一定要真正重視“身教重于言教”的道理，嚴于律已，經常檢點自身的言談舉止，成為孩子的好榜樣。要用自己的行動來引導和改變孩子，培養(yǎng)孩子良好的品行和習慣先自己養(yǎng)成良好的品行和習慣（如堅持每天抽一定的時間看書學習），改變孩子不良的品行和習慣先要改變自己不良的品行和習慣。要通過長時間耳濡目染、潛移默化的影響和努力，逐漸使孩子養(yǎng)成優(yōu)良的品格、良好的習慣和堅強的毅力。

二、幫助輔導孩子學習重要，但培養(yǎng)孩子良好的學習習慣更重要。

目前，小孩子的學習負擔都比較重，作業(yè)也比較多，還經常需要父母進行輔導幫助。隨著孩子知識的增長，父母輔導也會力不從心。因此，從小注重培養(yǎng)孩子學習的主動性，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷增強或保持孩子學習的勁頭更加重要。“孩子的健康成長離不開健康的環(huán)境”，這是教育界一句至理名言。要引發(fā)孩子的學習興趣，作為家長，創(chuàng)造一個學習型的家庭氛圍是每個家庭應該努力的方向。

三、立足于正面教育，注重孩子自信心的培養(yǎng)

現(xiàn)代的家庭基本上是獨生子女家庭，不少家長對孩子百依百順，只管孩子吃好、穿好、玩好，忽視了對孩子的教育。有些家長對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，沒從孩子的心理特點上考慮，表現(xiàn)出的教育方法成人化，甚至簡單粗暴。比如，一個孩子為了給媽媽慶祝生日畫一張畫，結果在畫畫時不慎將顏料弄到潔白的墻上去了。孩子的爸爸回家看到那個情景，沒頭沒腦地就把孩子批評一通?！罢l要你把顏料弄到墻上去的，把墻搞壞了，誰要你畫的畫”等，這對孩子的自尊心是個損傷。很顯然這位家長沒有掌握孩子的心理，從正面來評價自己的孩子。他應該先表揚一下孩子：你真不錯，能夠親手給媽媽畫畫，讓孩子能為自己的舉動而感到自豪。然后再告訴孩子，應該講衛(wèi)生，做事要細心等。讓孩子在不知不覺中接受教育，同時還維護了他的自尊心。

四、對孩子許諾要慎重，培養(yǎng)孩子守信的習慣

家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發(fā)向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。然而，在現(xiàn)實生活中，有些家長對孩子的許諾很大程度上帶有盲目性、應付性，甚至欺騙性，這往往對孩子的成長造成極大的負面影響。我們作為家長在對孩子許諾前應先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對孩子來說到底好不好等等，要不然就失去了許諾的真正意義。許諾后不履行諾言，會給孩子的自尊心會帶來極大的傷害，也會導致家長在孩子心中的威信下降。還會使孩子錯誤地認為，對誰都可以隨便說話和承諾，反正說了又無須負責。

適當?shù)脑S諾也是十分必要的，許諾應與有意義的活動掛鉤。如答應與孩子一起上公園、出外旅游等。應注重精神享受，而盡量避開物質、金錢刺激。經濟上的許諾會讓孩子從小就看重金錢和物質的享樂，容易形成自私自利的個性和鋪張浪費的習慣，對孩子的健康成長不利。

五、培養(yǎng)孩子的獨立性

將孩子培養(yǎng)成人是每位家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養(yǎng)起來。作為家長應該深刻地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。家長應該放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當 孩子在做事情時，哪怕做錯，家長對孩子也應該是多鼓勵少批評。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨立完成任務的快樂。

所有孩子都有著一個共同的天性——好問為什么，這表明孩子也在思考問題。在這種情況下，家長應該不厭其煩地回答孩子的問題，并想辦法讓孩子多長知識，引導啟發(fā)孩子動腦去想問題，培養(yǎng)孩子獨立思考問題的能力。同時，家長應該多聽孩子的意見，在日常生活中讓孩子學會拿主意作決定。由于受傳統(tǒng)觀念影響，孩子缺少自己作決定的機會和權利，家長對孩子的一切都有決定權，這對孩子的獨立性培養(yǎng)極為不利。因此，家長應多給孩子機會，讓孩子學會獨立思考問題，解決問題。不要將孩子的一切都予以否定，而要多聽聽孩子的意見，只要是合理的建議，就應該讓孩子自己作決定，時間長了孩子就學會獨立處理問題。

六、積極配合學校對孩子進行教育

學校教育離不開家庭教育的支持，家庭教育主要任務是配合學校教學，所以對孩子在學校的學習情況要做到心中有數(shù)。最好的辦法就是與老師經常溝通，然后對癥下藥，這樣才能達到目的。對老師提出的要求，家長要認真地配合，如學校的活動，應積極鼓勵孩子參與，若需家長參與的活動絕對不要推遲，這樣既給孩子做榜樣，也支持了老師的工作，同時讓自己的孩子也有一個良好的學習環(huán)境。

教育子女心得體會 116班倪靜怡家長：倪匯川

望子成龍，是天下父母共同的心愿。許多事情做錯了，可以總結一下經驗重新來做，可孩子的成長期只有一次。在教育子女方面，我是遠遠比不上通過專業(yè)培養(yǎng)出來的各位老師，但為了使孩子健康成長，也只有一直不斷努力、相信付出總會有回報。下面我從以下幾個方面談一談自己教育子女的心得與體會：

一、多與孩子溝通是教育子女成功的關鍵

我并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)得如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養(yǎng)之間的感情，學會如何跟她像朋友一樣的談心。不一定要談大道理。初一的孩子正處于成長階段，總是高興的事愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認為能和孩子產生有效的溝通，這就獲得了成功的第一步，做到這點孩子即使不會成為很杰出的人，但基本上不會出現(xiàn)大問題。如果家長跟孩子之間的關系扭曲，彼此之間互相仇恨互相不信任，那么孩子百 分之百會出問題。

通過溝通，教會孩子一些待人接物的禮儀，比如一個學生課堂上總愛講話，甚至跟老師頂撞，上課亂打亂鬧，注意力不集中，根本原因不是什么愚蠢的說法：多動癥、孩子沒出息，而是孩子從家里學來的：他從小就沒有學會，安靜聽別人講話是人生的基本教養(yǎng)，是對他人的一種尊重。

另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，不能隨隨便便應付過去，如果讓孩子失望了，對你失去信任就不利于交流了。

總之，能真正平等對待孩子，那是一份感覺，無法用語言表達的感覺，做到這些家長真的要付出很多，我自己也經常為無法和孩子進行有效的交流而心情郁悶著呢！

二、要注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

孩子必經是孩子，有不會的地方，不要輕易去打擊她，克服家長的急躁情緒，循循善誘，孩子實在學不會的，家長應該幫著分析學不好的原因，方法是否得當，眾所周知，一直以來我們都認為學習是一項艱苦的事情： “學海無涯苦作舟”、“十年寒窗苦”、“吃得苦中苦，方為人上人”等等古語俗話，已經把孩子們都嚇住了。人性中有貪圖安逸的一面，生來就愛逃避“沉重”、“痛苦”，追逐“輕松”、“快樂”。了解了這一點，我們就應該用快樂的教育方法來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子學習的興趣，引導孩子在輕松快樂中學習到越來越多有用的知識。

做為家長還應學會，近年流行的“賞識教育”，拋棄棍棒、訓斥和體罰等不合時宜的教育方法。所以，我們應善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不斷地表揚和鼓勵他，而不是用別人的優(yōu)點來刺激他。比如，孩子考試考得不好，家長不要上來就進行訓斥，而是應該幫助分析考得不好的原因，找出孩子學得相對好些的地方，好的學科來進行鼓勵，通過不斷地鼓勵他，確認他的優(yōu)點，讓他從中得到快樂，進而激發(fā)他更好地保持這些優(yōu)點，不斷克服粗心、拖拉、懶惰等不良習慣。有人說，優(yōu)點和好習慣是夸出來的，不是批評和約束出來的，我認為很有道理。批評不是不能用，是不能濫用，應該在他違犯共同約定的行事規(guī)則之后，讓他心服口服，認識到自己的錯誤，以后不至于重犯時使用，讓他加以自律的。

歸根到底，賞識教育是幫助孩子建立自尊心，培養(yǎng)自信心，加上對父母感恩的心，逐步引導他在頭腦中形成一種積極進取的原動力。有了責任心和原動力，他就會自覺、自發(fā)、認真地去學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，體驗到學習的樂趣，而不會“當一天和尚撞一天鐘”地應付老師和家長，更不會破罐子破摔。

目前孩子正處于長身體，長知識的階段。我認為，太嚴格了不行，放縱了也不行，應該相結合，該嚴格就嚴，該放的時候就要放。如果孩子整天泡在書堆里，對她的身體，心理健康都不利。家長應起到監(jiān)督員的作用，在孩子做完、檢查完作業(yè)之后，提醒她做好明天學習內容的預習，最好能讓孩子帶著問題去聽課，周而復始，形成良性學習循環(huán)。另外就是怎樣合理的安排孩子的課外功課的問題，從我個人來理解，小孩一天的學習結束后，用作業(yè)的形式來鞏固很有必要，但因作業(yè)壓縮了自由學習和空間，使溫習和預習的計劃都沒有辦法得到實現(xiàn)，會對學生的智力開發(fā)產生束縛，同時可能會形成成績差的同學抄作業(yè)，成績中等的同學很艱難地完成作業(yè)，成績好點的同學一天到晚做作業(yè)的怪圈，因此老師或家長在步置作業(yè)時“度”很重要，讓每天的作業(yè)量能進成一個平衡，這樣既保證了功課的質量，又保證不會挫了孩子的學習興趣。

總之，我認為做為家長，我們幫助孩子學習，就是想辦法在孩子頭腦中做個鏈接，讓孩子在學習這件事情上找到快樂。相反，如果家長在輔導自己孩子的過程中，覺得很煩，孩子也感覺不到快樂，那么這種家長的教育方法絕對是錯的，這種教育方法只會讓孩子更加討厭學習，是最不可取的。

今天，我在這里侃了一些不成熟的體會，不當之處，還請老師和各位家長朋友批評指正。

關于家庭教育存在的誤區(qū)的反思 2008118楊思源家長：毛雅琴

我有幸參加了這次張曉峰老師關于中學生3461系統(tǒng)學習法以及學習習慣的講座。內容貼和實際，通俗易懂。讓我這個只有初中文化程度的家長收益匪淺。其中講到了家庭教育所存在的誤區(qū)方面，以及所造成的嚴重后果，讓我聯(lián)想到自己十三年以來，在孩子家庭教育方面的點點滴滴，竟和講師所講的誤區(qū)有驚人的雷同。真是一語驚醒夢中人！看到這，也許其他的家長會認為我在危言聳聽，夸大其詞。接下來我把我在家庭教育中存在的誤區(qū)以及我的深刻反思在這向各位家長談一談。希望各位家長能引以為戒，不妥之處，敬請諒解。

在我女兒出生的那一刻起，我就從爺爺奶奶看孫女的眼神中，以及在照顧我的態(tài)度上，我讀懂了中國封建而傳統(tǒng)的思想觀念，那就是大家都不陌生的‘重男輕 女’是怎么一回事。要強的我當時就暗下決心，一定要把女兒培養(yǎng)成人人都羨慕的優(yōu)秀人才，以證明女孩不比男孩差。之后在女兒的幼兒時期，我就灌輸她這種觀念，無論她做游戲也好，還是識卡片也好，我都要讓她做到讓我滿意為止，就連她的性格我都讓她做到堅強，做錯事，我不但要懲罰她，我還不讓她哭，甚至對還是呀呀學語的她說出了更過分也是不近人情的話：“不管受到再大的委屈都不要掉眼淚，除非媽媽死了才可以?！爆F(xiàn)在想想真的太不因該，幼兒時期是人一生中最天真爛漫，無憂無慮玩的時候，而我卻給了她那個年齡不該承受的負擔，一點一點再抹殺她天真無邪的眼神，也在抹殺 本該屬于她的歡樂的童年。

而這遠遠沒有結束，到她上幼兒園時，我讓她上我認為的更好的幼兒園，盡管離家遠，在之前教育觀念的基礎上，我又在思考該怎樣讓她更優(yōu)秀，我讓她學畫畫，學舞蹈，的確她比以前更優(yōu)秀了，她在幼兒園的班上當班長，畫畫的作品還得了在全國范圍內不錯的獎項，她們班的舞蹈在全市各個大的場合表演過，我認為她正朝著我設定的目標一點一點的前進，我滿意了，可我那時更本沒有考慮和顧及到她那稚嫩的肩膀是否能承受的住越來越多，我給她強壓的負擔。

為了讓她提前靠近我設定的目標，再加上她出生月份大，我又讓沒有到上學年齡的她提前入學了，這時我對她的要求就更高了，根本就不顧及她的興趣和愛好，我否決了她繼續(xù)學畫畫的要求，讓她上了書法班，我認為要做到一個優(yōu)秀的學生和人才，就必須寫得一手好字。在學習成績上我更關注的是結果，要知道做任何事情過程才是最重要，有好的過程才有好的結果，這個道理我現(xiàn)在才明白，每當她拿著試卷到我面前時，根本不顧她那考好希望得到表揚和考差希望得到安慰 的眼神，只會對她說：考好了是她應該做到的，反之，我則說這題不該錯那題不該錯，這分不該丟那分不該丟，根本不給她解釋的機會。由于我一貫強加于她的要強的思想觀念，也造就了她倔強和看問題偏激的性格，每當我大聲斥責她時，她有時也會帶著倔強的眼神反駁我：“媽媽那你說什么題該錯什么題不該錯，什么分該丟什么分不該丟？”對于她的反抗，非但沒有引起我對她思想觀念的尊重和理解，反而更引發(fā)我對她進行長篇大論的轟擊。其實我這樣做的后果在小學已經有所體現(xiàn)?？芍蛔⒅睾蠊奈?，只發(fā)現(xiàn)她數(shù)學成績老是搞不好，只是著急，卻沒有更多的關心這其中的原因。這原因直到上初中之后，還是她班主任老師發(fā)現(xiàn)的，原因根本不是她數(shù)學成績搞不好，而是她和當時的任課老師之間發(fā)生了沖突，而導至她不想去學這門課，負責任的初中班主任老師打電話跟我說明了這個情況。我才知道她小學數(shù)學學不好的原因。其實現(xiàn)在才明白，那也是我的原因造成的，如果我不過早的 把我的思想觀念強加與她，給她過重的思想負擔，她也不會過早的產生逆反思想，也不至于僅僅因為數(shù)學老師批評她的一句話，而就會和老師對著干，不想學這門課?？梢獜姷膹牟惠p易承認錯誤的我，還沒有意識到我在家庭教育失誤所造成的后果已經生根發(fā)芽了。

上初中了，我要把她培養(yǎng)成優(yōu)秀人才的意識就更強烈了，自然而然的把套在她思想和心靈上的那根橡皮筋就拉得更緊了，不過在教育她的方式上我有所改變，屏棄了體罰加強了語言攻勢。剛開始她也覺得很奇怪，夾雜著欣喜問我：“媽媽，我現(xiàn)在有時考不好你怎么只講我而不打我了呢？”這種教育方式沒有持續(xù)多久就出現(xiàn)了更大的問題，初一期間，她的各科成績雖然有所起伏，但總體還能令我滿意。到了初二隨著知識的加深以及學習任務的日益繁重，學習成績起伏也加大了，而我的語言攻勢也和梅雨季節(jié)的雨一樣綿綿不絕，其中有一次她物理測驗得了七十七分，絲毫沒有改變注重結果的我絮絮叨叨個沒完，逆反心理越來越強的她強烈反駁我：“每次一沒考好你就會反反復復嘮叨，直到我下次考好為止，我都這么大的人了，我有自尊，考不好我比你更難受，也更著急，你老是嘮叨個沒完，我真的好煩。”這個時候我開始意識到我的家庭教育有可能出了問題，正在思考問題出在哪，該如何解決時，沒想到更大的問題出現(xiàn)了，這次期中考試除了數(shù)學考好一點，其他科目成績大幅度下滑，這個時候我真的非常驚慌失措，惟恐我心中早已給她擬建好的象牙塔提前坍塌，于是我一次一次的找她談話，指責她的缺點和錯誤，小之以理動之以情，可她就是用漠然的眼神毫無表情的看著我，不說話也不講理由，在我一再逼她要個說法時，她才扯著嗓子對我大聲喊到：“媽媽一直以來，只要我有一點做不好，你就整天嘮叨個沒完，還有，你時常掛在嘴邊的，你一定要爭氣，一定要成為一個優(yōu)秀的女人，這雖然只是普通一句話，可它伴隨著我十來年了，它就象一張無形的大網，把我捆在網中，沒有一丁點自由，最重要的是你連人最基本的抒發(fā)感情的，哭的方式，你都給我剝奪了，我也是一個有血有肉得人，也有自尊，我也想成為一個讓媽媽感到驕傲的女人，媽媽可你給我的壓力讓我喘不過氣來，我太累了也太煩了，我不知道我學習是為你學還是為我自己學，我感到困惑，但我可以肯定，我變成現(xiàn)在這樣，你也有很大責任，不要只把責任推給我一個人?！闭f完扔下目瞪口呆的我，沖進了自己的房間，并重重的摔上門放聲大哭。什么時候開始，一直再按照我規(guī)劃好目標一點一點前進的女兒變了，我陷入了深深的思考之中。正當我深思自己的行為和尋找正確答案時，十二中舉辦了對我來說是具有深刻教育意義的講座，讓我從中認識到了自己在家庭教育中存在的重大誤區(qū)，以及帶來嚴重的后果，我陷入深深的反思之中，對女兒也感 到深深的自責。

聽完講座 回到家以后，我拉著女兒的手來到她的房間，先把講座和家長會的內容一一反饋給她，然后和她進行了平等的，心與心的交談，打破了家長從不向孩子承認錯誤和賠理道歉的我的陳規(guī)，誠懇的向女兒道了歉，女兒當時感動的雙眼噙滿淚花，激動的對我說：“對不起媽媽，我也錯了，我也不該只看到你的缺點而逆行其事，其實您的優(yōu)點也很多很多，您是給我生命的人，十幾年來您把我的生活照顧得無微不至，就您什么都不說，我都應該自覺的好好學習，成為無論對社會還是對您都是一個優(yōu)秀的人才，成為您的好女兒以報答您的養(yǎng)育之恩。”看著這么懂事的女兒，我還有何求，我激動的把女兒擁入懷里，并拍著她的背對她說，想哭就哭吧！這一刻讓我感受到了從沒有感受過的幸福。

在家庭教育中，我作為一個初二學生的家長，根本談不上什么成功之言，我只能用我有限的水平和大家說說，我對我家庭教育誤區(qū)的深刻反思，因為天下的媽媽都是一樣的，媽媽們你是否從我的身上看到了你們的影子，希望你們能從我家庭教育的誤區(qū)中吸取教訓，尊重孩子，給孩子一給輕松的，無負擔的學習環(huán)境。

最后我愿天下所有的孩子都能健康快樂的成長！

家長經驗交流

121班胡皓家長：陳獻華

我們大家都希望自己的孩子能出人頭地，我覺得要想讓孩子健康快樂的成長有兩項工作是必須做到的。首先是三個溝通，第一個溝通是：老師和孩子之間的溝通，這點我們做家長的不必操心，老師是經過特殊訓練的，她們非常善于和孩子進行溝通，記得剛入學的時候，教師就先問每個家長，每個孩子的特點，用不了多久她就會掌握每個孩子的性格特點，我們家長要做的是，當孩子們之間發(fā)生一些小磨擦時，讓他們向老師尋求幫助就好了。

第二個溝通是家長和老師的溝通，這一點是非常重要的。有句名言說得好，在你的一生中，只有兩種人不會因為你取得了成就而嫉妒你，那就是你的父母和老師，這也說明我們家長和老師對孩子的用心是相同的，只不過老師是希望他的每一個學生都能成才，而我們家長往往更關注自己的孩子。那么現(xiàn)在為什么需要溝通，因為現(xiàn)階段我們 的孩子并不具備完全的行為能力，很多事情需要我們家長和老師進行協(xié)調處理，比如上次我們家孩子和同桌發(fā)生矛盾的事，孩子回到家里又哭又鬧，堅決要換座，我意識到這件事的嚴重性，我思前想后覺得換座不是最好的解決方法，我們要鍛煉自己的孩子，讓他們去學著適應別人，而不是讓別人來適應她們，經過和老師的溝通，老師也不贊成調座，還是觀察觀察她們的反應吧，我們雙方私下都做做工作吧，最終我們達成了一致的意見，結果這件事情還真的得到了圓滿的解決，兩個孩子的關系也緩和了。現(xiàn)在我們家的孩子和任何一個孩子同桌都可以適應了。事實上和老師良好的溝通會形成一種默契，得到一種助力，你會發(fā)現(xiàn)我們家長費好大力氣解決不了的事，老師一句話就解決了，我們家長時常會感覺管孩子很累。因為你不會借力。古語講“智者當借力而行”，如果你能成功地借助老師的力量管起孩子一定會事半功倍，另外只要你用心就會發(fā)現(xiàn)溝通的方式也多種多樣。記得那是在國慶節(jié)前，我家新買了一個高壓鍋。我們兩口正在研究怎么用的時候，孩子回來了，她也覺得很新鮮，就去擺弄了一下，結果不小心把高壓鍋蓋碰到了地上，摔壞了。孩子當時嚇壞了，孩子的媽媽也氣急了，一邊哭一邊數(shù)落孩子，我當時對她的做法很不贊成，但是她管孩子我也不能阻攔，等到晚上孩子寫日記時就把這件事寫到了日記上，大致內容是她錯了，以后再也不去碰那個東西了。我看了以后對她說：你在后面再加幾句，就寫爸爸說的，你不是故意的，下次注意就行了，你媽媽那樣對你是不對的。我當時以為自己做得很對，其實我有漏洞自己沒有覺察到。第一沒有讓孩子認識到不故意犯錯誤也應該承擔后果；第二，會讓孩子很輕視她媽媽。第二天，當孩子把日記本給我看的時候，心里真的是很感動。老師的評語是這樣寫的：是啊，你不是故意的可以原諒，但是你也要理解媽媽，她既心疼那口鍋又擔心你的安危，你要體諒媽媽做個好孩子。我的兩個漏洞被老師很好地彌補上了?，F(xiàn)在我家孩子能把這段評語背下來，可見這件事對她的影響有多大。我覺得這也是一種很好的溝通方法。

第三個溝通是家長和孩子之間的溝通，很多人可能以為這很簡單，其實要想了解孩子真實的內心世界也絕非易事，今年放暑假的時候我和孩子的一次閑談不令我非常吃驚，一天晚上孩子在寫作業(yè)的時候，她突然問我，爸爸你小的時候學習好嗎？我一聽她這一定是現(xiàn)在成績不太好，想看看我小時候是啥樣。我就對她說，我在一年級的時候學習很不好，我說對了，那你有自信嗎？她說不知道。我說怎么不知道呢？她說我沒考到第一名呢？其實沒事和孩子進行閑聊是一件非?？鞓返氖?，能讓我們隨時了解到也們的內心活動。老師、家長和孩子三者的良好溝通，會給我們的孩子營造一個非常良好的學習氛圍。

我要談的另一個內容是二個改變，就是改變我們以前管教孩子的一些做法，一個教育專家曾經說過我們家長為孩子應做的事情只有兩項，一個是感情的給予，一個是好習慣的形成，一個好習慣伴隨著孩子的一生怎樣讓孩子有個好習慣呢？古代一位圣人說，要處無為之事行不言之教，所謂不言之教就是身教，就是要我們不要一味的對孩子呼來喝去，而是要做個樣子給孩子看。前幾天報紙上說有一個老太太收養(yǎng)了4個孩子都培養(yǎng)成了大學生，這個老太太竟是個啞巴！她憑著自己堅韌耐勞的品德感染了4個孩子，也充分說明了身教的重要性。所以兒童教育家鄭淵潔說我們在孩子面前要做一個好演員，你要想讓孩子愛讀書，你沒事時就得拿本書象模象樣的看，第一次開家長會的時候，單老師曾說地上有一個紙片，很多孩子不撿，其實這也不能全怪孩子，孩子就象一臺新買的電腦，我們沒有給她輸入撿紙片的程序，甚至于我們家長的腦袋里也沒有這個程序。我敢說今天地上有個紙片我們家長也未必能撿，我們得承認這個時代使人們變得很自私了，而我們卻整天希望孩子關心別人、熱愛公物，所以我們要教育孩子，先要改變自己使自己有一個良好的行為規(guī)范來潛移默化的影響孩子，正所謂潤物細無聲。古話說言傳身教，我們的老師對孩子是言傳是正面的，像電池的正極，我們家長的身教是幕后的，像電池的負極。正負極同時工作我們的孩子這個小燈泡怎么能不亮呢？

第二個改變是懲罰方式的改變。我們都有過打孩子的經歷，我個人以前也打過，說實話效果很不好，所以在今年我做了一些改變，當孩子犯小錯時我就讓她背《弟子規(guī)》，當她犯大錯時必須得打的時候，千萬忍住，想辦法懲罰一下自己，會收到意想不到的效果。打孩子她受到的是皮肉之苦，打我們自己卻能震撼她的心靈。

三個溝通給我們孩子鋪了一條平坦大路，良好的身教養(yǎng)成的好習慣變成一種無形的推動力，到時候我們的孩子想不好都不可能，又何須我們苦口婆心地勸他們學好呢？總之，教育孩子的過程，也是我們提高自己的過程，最起碼我們以后不會因為今天做得不好而感到后悔，那時一切都晚了，而現(xiàn)在正是時候，一切都來得及起努力吧

談談與孩子一道成長的一點體會 第三單元129班李佳偉家長：王芳紅

成長的煩惱不僅是孩子的事情，伴隨著孩子的成長給家長也帶來很多煩惱。社會進步比較快，社會環(huán)境變化也日新月異，高科技新知識聞所未聞，不象我小時侯，父母生下來給吃飽穿暖就好，是好是壞父母也不放在心上，念個書識個字就行，考不上學回家種地吧，棍棒底下出孝子，父母期望也不高，孝順為大！沒想到現(xiàn)在自己當了父母，棍棒底下出孝子那一套教育方法已經不能教好孩子了，現(xiàn)在的孩子好奇、好動、好強、好勇、好勝，心理卻又驕傲、虛榮、脆弱、善變！很難適應掌握孩子的變化，貧乏的知識很難適應教育孩子的要求，有時真的比兒子還煩惱！但看著兒子一天天的成長，健康并快樂著！自己也被孩子感染著，在教育兒子的過程中，與兒子一道學習成長，真的很幸福！在此把與孩子一起成長的過程談點個人的體會與大家分享。

一、童年：兒子從幼兒園開始就由我一個人帶著，他父親在外面工作很少回家。在很小的時候我就帶他到外面與人接觸，養(yǎng)成他與相識和不相識的人很快的能融洽的交談，不畏懼陌生的環(huán)境，慢慢的培養(yǎng)他有一個開心的環(huán)境和有一個開朗的個性。有一個想與外面的環(huán)境接觸的欲望，看到他能融入到不同階段的環(huán)境中很開心，這也許是孩子成長的第一步吧，讓孩子邁出第一步，帶著他走！

二、成長：孩子在成長的過程中，發(fā)現(xiàn)他對什么東西都感到好奇，都想體會一下。特別喜歡自然科學和歷史事件，不斷的提出問題，根據他的特點，在小學期間，每周就給他買一本科學類的書和歷史故事類的書。滿足他的好奇與興趣！經常帶他到書店、公園及博物館，讓他感到新奇，在娛樂的同時讓他體會到自然的神奇和有趣，引導他去了解一些自然科學之迷。這大概就是他愿意思考，敏銳觀察的起步吧！當然兒子也有很多其他的興趣，如玩具、卡片、卡通等孩子們喜歡的他也喜歡，這當然也要滿足一下，當他把這類的玩具都玩通以后，就不能讓他重復在玩了，限制時間，玩過以后就要給他玩具收藏起來。兒子特別喜歡 課外書籍，只要是書、雜志、漫畫、報紙等他連吃飯都在看，特別是漫畫和童話書籍不分時間段的看，一段時間對學習影響很大，學習不專心、作業(yè)做不完，其他事情心不在焉，今天把他的書收起明天又不知從哪里拿來一堆，很癡迷！這時我就天天陪伴在他身旁，邊說話邊陪他做作業(yè)，讓他在不知不覺中沒有時間看其他的書，早上出門上學，讓他上課前一分鐘到校，慢慢的他就適應了，過了幾天就把他從癡迷的狀態(tài)中改變回來了！所以當孩子對什么迷戀的時候，說打都是不行的，最好的方法是父母陪伴在他身邊，一是他沒有時間，二是給他溫暖！

三、作業(yè)：其實孩子最不快樂的時候大概就是做作業(yè)吧！確實現(xiàn)在的教育孩子的作業(yè)是比較多的，又加上他自己的興趣學鋼琴、學英語等，一天到晚沒完沒了的做作業(yè)，確實也煩！所以也沒什么好辦法，只有從他最感興趣的課程入手，比如英語，他學的好做的快，他就先愿意做，數(shù)學經他苦思覓想之后做出來他很快樂，這時候就要給他及時的鼓勁和獎勵，偶爾不愿做作業(yè)的時候，也要逼一逼，不能太遷就。但真正遇到孩子不會做的題目（確實我也不會），不要逼他，讓他第二天問老師，回來后在讓他講給 我聽。對孩子作業(yè)督促、檢查、鼓勵是他做作業(yè)的動力，做父母的絕對要對孩子的作業(yè)不能馬虎檢查。一是不尊重孩子成果，二是可能造成他與你一樣的不認真馬虎，未達到作業(yè)的目的！

四、健康：從小到現(xiàn)在兒子都比較偏瘦，而且又偏食。到現(xiàn)在都不吃帶葉子的蔬菜，這是他爸爸從小時候給他養(yǎng)成的口味，到現(xiàn)在都很難改變。沒辦法就想法給他增加營養(yǎng)，逼他早餐一定要吃飽吃好，吃不好不準出門上學，中午、下午放學回來就要保證他按時吃飯，這樣他就保持精力充沛，學習認真不走神。當然對兒子偏食這方面真希望 哪位家長好好交流一下！運動是身體健康的一部分，每天保證他戶外運動半個小時以上，孩子好動，充分讓他活動。羽毛球、乒乓球、滑輪、滑板等給他買一些他喜歡的運動器具，讓他感到運動的樂趣！

五、環(huán)境：孩子的成長給環(huán)境有很大的關系，學校的環(huán)境、家的環(huán)境都很重要。學校給他一個良好的教育環(huán)境，但做父母的要了解孩子在學校的表現(xiàn)，要經常與他的老師溝通，了解他在學校的狀態(tài)和興趣，了解和他在一起經常玩耍的同學的狀態(tài)和興趣，引導鼓勵他與之玩耍的伙伴和睦相處，并以他的同學來勵志他，使他向綜和素質好的同學看齊，給他每次的進步都時時的鼓勵！家的環(huán)境要給他一個較為寬松的空間，可以玩電腦、看電視等，條件是作業(yè)做完以后。但在他做作業(yè)的時候家長不要帶頭玩電腦、看電視。等他做完后在陪他一起看，且讓他看他喜歡的節(jié)目。家長要在日常生活中，家庭談話中給他一個輕松的環(huán)境，讓他快樂著并潛移默化著。

現(xiàn)在孩子正進入初中階段，看著他一天天長大，做父母的教育孩子的壓力也在增大，既希望他有一一良好的綜合素質，快樂成長，又擔心青春期來臨，孩子處在一個易變，易動、易起伏的階段，是慢慢地樹立他理想的時候了。說真的，我也感到迷茫，只有與孩子一起共同成長吧！迎接新時期的挑戰(zhàn)。

伴隨孩子健康成長

十二中初一第四單元學生朱盛宇家長：盛吉玫

時間過得真快，在不知不覺中，孩子已經上七年級了！雖然他在同齡人中不是最優(yōu)秀的，但孩子健康，快樂，善良而富有愛心。伴隨孩子的成長,使我感悟頗多：在這些年的育兒道路上，我覺得只有真正的了解和有效的溝通才可以使家長更好地引導孩子健康成長。下面我就從以下幾個方面談談自己在家庭中教育孩子的一些體會：

一、注重溝通交流，尊重理解孩子。

家長和子女，這是兩代人。作為家長，首先是學會與子女溝通，學會如何培養(yǎng)母子之間的感情，學會如何跟子女談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效。其實不然，孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我認為孩子如果喜歡親近家長、甚至崇拜家長，這就獲得了成功的第一步。接下來經常聯(lián)系生活講點淺顯的道理給他聽，使他在潛移默化中明辨是非。這就獲得了事半功倍的效果。另外，孩子和父母溝通如果沒有障礙，那么，無論學習還是生活中的問題，他都會主動和你交流。孩子難免犯錯，關鍵是孩子做錯事后怎樣對待。在孩子犯錯后，要耐心地幫助他分析錯在何處，幫助他知道怎樣做才更對、更好。孩子犯錯是一次教育良機，也是一次提高認識的機會，要相信孩子一定能夠改正錯誤。

一天中午，兒子放學回來漲紅了臉告訴我，他是騎自行車上學的，一路很安全，請我不要生氣。當時聽了兒子的話，我既惱火又欣慰：因為兒子居然沒有征得我的許可就擅作主張。雖然已經學會了騎車，但是騎車上路卻是第一次。而他明知道我會責罰他，還以實相告，說明他很誠實。我沉默了一會兒，對他說：“騎車可以，但是媽媽要求你必須上網了解清楚有關自行車的交通法規(guī)。如果你能注意安全，媽媽就正式同意你騎車上學了。”孩子聽了，開心地說：“行。謝謝媽媽，我不會讓你擔心的?！笔潞?，孩子果然很注意交通安全。

孩子喜歡玩，這是他們的天性。我們家長應該主動參與孩子感興趣的活動中去。因為在玩的過程當中可以尋找機會，達到教育和培養(yǎng)的目的。比如，我的孩子喜歡打球。而打球也是我學生時代的愛好，只是已經很久沒練過了。為了達到目的，我就經常和孩子一起打羽毛球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我就故意放他一馬。但當他開始得意時，我就毫不手軟地去擊敗他。在打球的過程中，使他至少從中體會到了勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果家長單純去滿足他的高興，他會認為勝利得來很容易，反過來老是讓他失敗，他會失去競爭意識。換個角度來講，小小球場與人生這個大“球場”的道理是一致的。當然，大道理誰都會說，其實做起來并不容易。

二、正確對待孩子的成績，批評要注意方法。

所有的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現(xiàn)缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評不當，孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待，幾句話很難講清楚，我這里只說說具體事例僅供參考。

有一次，孩子的考試成績不錯，為了鼓勵他，我們不僅表揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的，甚至還滿足了他提出的稍過分要求。結果后幾次考試令人很不滿意。通過這件事，我想：我們家長應該知道怎樣把握好分寸該表揚的還是要表揚，但決不過分。

有一回我無意發(fā)現(xiàn)我的孩子作業(yè)本上有很多涂改液的痕跡，當時我很氣惱。但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我故意說：“兒子，你的作業(yè)越來越認真了，瞧，居然發(fā)現(xiàn)了那么多的錯呀！如果能再細心點，不光正確率高，書面也會很干凈的?！彼犃穗m也連忙稱是，臉卻紅了。從那以后，孩子作業(yè)認真多了。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態(tài)度和學習過程，注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績。

三、營造寬松的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的學習熱情。

不拿自己孩子的短處比別人孩子的長處，只要孩子在原有基礎上有所提高，盡力了，都是值得表揚的，應該肯定，給予鼓勵。幫助孩子培養(yǎng)克服困難的勇氣，在戰(zhàn)勝困難中培養(yǎng)自信，讓孩子樹立“我能行”的信念。在孩子考試成績不好的時候，不能簡單地批評，在客觀分析后，要加強孩子情緒上的引導，盡快讓孩子恢復信心并維持學習熱情。對孩子要盡量做到寬容、關心、理解、鼓勵，幫助孩子克服惰性，強化自信心。

有一次，孩子回到家里無精打采地對我說：“媽媽，我這次數(shù)學測驗考砸了，只考了60幾分?！甭犃怂脑?，我也挺納悶的，孩子自小數(shù)學一直是他的強項，每次回來都會眉飛色舞地給我講述他在數(shù)學課上的收獲，從沒說過有什么題目沒聽懂。難道是孩子貪玩了，上課沒有好好聽課，考試題目不會做造成的嗎？ 當我把心中的疑惑說出來時，孩子卻委屈地說：“媽媽，您冤枉我了。不信，您看我的考卷就明白了?！蔽医舆^考卷一看，計算題因為粗心竟然丟了30多分。找到了問題的癥結，我心情平靜下來。孩子的失誤與他的不良的答題習慣有直接的關系。雖然學校老師也曾為此批評過他，但并沒有引起孩子的足夠重視。這次失誤讓孩子后悔不已，于是，我借此契機，對他說：“僅僅后悔難過有什么用？如果不及時改正，以后你還會自食苦果的。如果想改正，媽媽愿意幫你。”從那以后，我經常擠出時間，督促、提醒孩子做完作業(yè)認真檢查。生活中也很注重孩子做事細心習慣的培養(yǎng)。如今，孩子粗心的毛病改了不少。這次數(shù)學期中 考試，他考了90分，因粗心丟分的只有一題。我夸獎他越來越細心了。他卻不滿意自己的表現(xiàn)，竟然說自己下次一定會更細心點，要避免這種失誤。看著孩子那神情，我真為他高興。

四、做孩子的良師益友，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

我的工作很忙，可是無論多忙，我都會在睡前的十幾分鐘里和孩子做個溝通,和孩子聊一聊這一天他和同學之間發(fā)生的事兒，或者他對我有什么看法與要求都可以講，把孩子看成自己的朋友，對他所講的話要仔細聆聽，要有積極的響應,一起分享他的喜怒哀樂，兒子班里的同學與老師我大多不熟悉，但從孩子的口中我結識了不少他的朋友與偶像。一次，他告訴我：“媽媽，老師找我談話了，還說我在學習上是個很有潛力的學生。我得好好努力，不能讓老師失望?！焙⒆舆€告訴我他的同學王浩然很棒,數(shù)學學得好，其它功課也很好。如果他能趕上王浩然就好了，我鼓勵他：“只要你肯努力，一定可以的?！焙⒆铀v的一切都代表著他的心情與想法，我們做家長的要及時地給予肯定與贊美，千萬不要吝嗇自己的贊美語，說一句：“孩子,你能行！”孩子會因此做得更好。

要成為孩子的朋友，家里事情特別是孩子自己的事情，要和孩子多商量，那樣會大大激發(fā)孩子參予的動力，即使在有不同意見時，也能互相諒解。我的孩子的成績不是很穩(wěn)定，從升入中學開始直到現(xiàn)在，我一直在配合他尋找各方面的原因，并爭取消除，但有的問題需要較長一段時間。但我們至少始終維持了孩子的學習熱情和必要的學習信心。

從孩子剛剛有自我意識起,我就重視培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,對孩子的言談舉止、行為習慣加以培養(yǎng)。盡可能培養(yǎng)孩子的生活自理能力,讓孩子自己的事情自己做,學會做簡單的家務，如整理房間、疊被子、洗碗、用電飯鍋煮飯、洗襪子等。讓他自己整理書包，準備好第二天的學習用品。這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。我總是有意識教育孩子 “勞動是人的生活需要”，會勞動是人的一種重要的本領，要在生活中處處多學習、多參與。

總之，在教育孩子的過程中，我和孩子一起學習，一起成長。教育是需要家庭、學校和社會的共同努力完成。作為家長，我們必須做好家庭教育才能更好地配合學校教育，讓我們的孩子更加快樂地健康成長。

改變孩子，首先改變自己 十二中060095班何學竹家長：陳莉

曾經在實話實說節(jié)目中看過：兩個孩子的母親面對面地談論自己孩子成長的歷程，兩個完全不同的家庭教育模式，兩個相同的最終結果----孩子都圓了家長的夢，考取了一流的高等學府。一個母親自豪地夸女兒天生乖巧，從小到大沒有讓家長操過一次心，學習自覺自愿，勤奮刻苦，成績一直在班級遙遙領先。另一個母親則面色憔悴，微笑地說：總算熬出頭了。“我的孩子呀天性頑皮，從不愿主動學習，天天都要跟著陪學，直到考入大學，甚至連基本的吃飯、穿衣也要服侍到位，一松手，成績直線下降。前者母親活的很瀟灑，因為她的女兒早已明白學習可以改變命運的道理。后者母親可沒有前者母親的幸運，自己的孩子對未來一片茫然，不會給自己的目標加以定位。如同未見陽光的小苗，嬌弱而柔嫩，完全依靠母愛的釋放成長，在母親的耐心和執(zhí)著下也成長為一棵參天大樹?，F(xiàn)實生活中又有多少同前者孩子一樣完全不依賴于父母而獨立超越自己，懂得感恩和報恩的孩子？對于后者孩子來說，卻是不少，而能做到與他母親一樣則是為數(shù)不多，這樣自然就會出現(xiàn)了許多不成功的孩子。

我也一樣，是一位家長，更是一位母親，我的孩子成績平平，甚至難以啟口，孩子任性、叛逆心理、學習不主動，我們的常常嘮叨成了孩子不耐煩的“強迫“，學習效率也總是在我們的督促下大打折扣。缺乏足夠的自尊心和自信心，認為學好學壞一個樣，學習是為家長而學，從而我行我素，放任自我。孩子出現(xiàn)了這些問題，難道就完全是孩子的責任嗎？不，我們家長有不可推卸的責任，家庭是孩子成長的港灣，父母是孩子的第一任老師，父母放任了孩子，孩子就放松了對自己的要求，壞習慣也會應運而生。

沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長，家庭教育的成敗會影響到孩子的一生，每改掉孩子一個壞習慣，就會給孩子的將來帶來一天幸福。也許有人會說，我的孩子天生就不是學習的料？怎么培養(yǎng)就是那樣，自有恨鐵不成鋼的想法，自然也不會對自己的孩子抱有多大希望，不管不問，任其發(fā)展。也有的人可能會說：我的孩子天生智商不高，是不會有出息的。但是我想像舟舟、山東姜良宏這樣智商極低的類似孩子，只因父母的不抱怨、不放棄，而精心培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀演奏的指揮者、武功高手等出類拔萃的例子也為數(shù)不多吧？他們今天的幸福、輝煌，正是因為父母長年為之付出的結果。所有孩子可能會因性格、興趣和智商不同而導致他們的選擇道路不同，但是每個孩子都有他的潛能可挖，這需要每個父母善于觀察和發(fā)現(xiàn)，給孩子以施展才能的機會。幫助孩子 找準自己的目標，努力培養(yǎng)孩子學習的興趣，因為興趣是勤奮的一種內在力量，而勤奮是興趣的結果，如果孩子沒有興趣，則會一心二用，會在課堂中出現(xiàn)身在曹營心在漢，即使老師教的再好，也不會吸收和消化，甚至會產生厭惡學習的心理，喪失對知識和美好事物的追求，難以實現(xiàn)自我價值。這就要對自己的孩子有信心，給孩子制定一些切實可行的學習目標和學習計劃，循序漸進，逐步達到最高的要求。告訴自己我的孩子是最棒的，當然家長對每個孩子的期望值也不應太高，因人而異，只要每個家長能夠首先改變自己，少一份關心自己，多一份關心孩子，每天在孩子身上多花一點時間，孩子都會進步一點，孩子就會離目標近一步。

在孩子的教育問題上父母文化高低對孩子雖有影響，但不是影響子女成長的關鍵，更不能決定一個孩子的前途和命運。文化程度較高的父母往往過于忙碌，忽視了對孩子的教育，總是希望孩子按自己所設計的道路前進，而忘記孩子是有生命、有理想的人，他們需要的是關心與愛護。同時在父母巨大影子籠罩下的孩子容易受到壓抑，為自己永遠無法超越父母成就感到悲哀而失去信心。反之，文化程度不高可能會影響父母的思維廣度和深度，而將子女的教育定得過于現(xiàn)實和短淺，不利于孩子的長遠發(fā)展，使孩子失去飛翔的翅膀。無論文化高低，只要我們不言放棄，持之以恒地對孩子以施教、以垂范，那“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的豐收喜悅之情一定近在咫尺。

我們知道人都是有惰性的，更何況是孩子，初二的孩子無論在學習上、思想上都會發(fā)生較大的轉變，孩子會因為思想的轉變而影響到學習的效果，只有找出原因所在，溝通和交流，對癥下藥，消除其叛逆心理，讓孩子能夠信任你、接納你，能夠毫無保留地將自己的想法告訴你，這樣孩子就不會將自己封閉起來。同時，家長要尊重孩子，不要扼殺孩子的希望，輕易打斷孩子的話，否認孩子的想法，耐心聽完孩子的述說，對不正確的想法則要用事實與例子婉轉地告訴他。此外，父母對孩子也必須講誠信，承諾的一定要做到，讓孩子生活在一個平等、充滿自信、安定、和諧的家庭環(huán)境中。

有了一個好的家庭學習環(huán)境，讓孩子掌握正確的學習方法也是非常必要的。在同樣的學習時間環(huán)境中，甚至在同一老師的指導、閱讀同樣書籍的條件下，不同的孩子，卻有不同的收獲，有的孩子像過眼煙云，收效甚微，有的孩子則因方法得當，成績立竿見影。“上課不專心聽講、不懂裝懂、不善于問”是許多孩子在學習中沒有真正消化的原因，面對眾多的學生老師不可能逐一提問，不了解學生真正學進去多少，而孩子又不愿意請教老師，問題越積越多。此外，有的孩子很勤奮，常常打夜戰(zhàn)，可是卻沒能得到預想的效果，疲勞使孩子的健康受到了影響。這樣就需要家長與學校溝通、老師與孩子 交流，共同探討高效的學習方法，讓孩子在輕松中學習，在快樂中成長。

教育孩子的方法或許大家都比我懂得多，在孩子身上出現(xiàn)的種種問題，其實我也不可否認，是說到了而未做到，往往將重心放在工作上和家庭瑣事上，在孩子的家庭教育上缺乏足夠的耐心和信心，未盡到父母應盡的教育責任，所以孩子自然也不會給我們帶來光環(huán)和榮耀。

“花有重開日，人無再少年”，流逝的歲月我們已無法去追回，與時間搏擊是我們必須做出的選擇，初二是孩子成長的關鍵，是孩子學習的關鍵，是決定孩子命運的關鍵，需要我們家長用更多的心血和智慧去呵護、去澆筑。今天我們對孩子付出多少，就是為孩子的明天幸福儲存多少。在此，愿天下所有的父母在孩子關鍵的時刻能伸出自己的雙手，拉孩子一把，為他們構建一個美好的未來。

第三篇：家庭教育經驗材料

以愛施愛，培養(yǎng)孩子愛心

說起家庭教育，相信每位家長都有很多經驗，根據孩子性格，成長經歷不一樣，教育方法也不一樣。但我們的目的都是一樣的，都希望自己的孩子成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。家庭教育作為孩子的第一課堂，父母應給孩子充足的愛，讓孩子得到愛的滿足，體驗被愛的樂趣，只有心里充滿愛，她才會去同情別人，關心別人。同時要以身邊的點點滴滴小事，隨時隨地對她們進行愛的教育，在潛移默化中讓孩子懷有一顆愛心，才會學會施愛！以下是我在教育我家孩子過程當中總結的幾點經驗，與大家一起分享。

第一、家長要以身作則。家長就是孩子的第一任教師，也是孩子一生的老師，身教重于言教。舉個簡單的例子，有些家長責備孩子說臟話，可實際上我們的家長在生活當中就出口帶臟字，這怎能不影響孩子呢？再比如，乘公交車如果家長經常給老人讓座，在潛移默化中，孩子就知道了要尊重老人。

第二、要和孩子做知心朋友，用心傾聽孩子的心聲。不管家長有多忙，也不管心情有多壞，孩子的話家長都要用心去聽，并適時地進行教育。如果家長對孩子的話心不在焉，或根本不去理會，時間一久，孩子就會有這樣的感覺：反正爸媽也不聽我說，那干脆不說。這樣，家長就徹底失去了直接了解孩子的機會，孩子也會對家長越來越陌生。我每天接孩子回家時，會主動問孩子如“今天學校有什么好事發(fā)生？”、“今天你有什么好表現(xiàn)？”、“今天有什么好收獲？”、“有什么需要媽媽幫助嗎？”等等。我家孩子每天都會將學校發(fā)生的一點

一滴的小事告訴我如今天哪位老師怎樣了、今天誰誰又給班級扣分了、誰誰惹老師生氣了、今天小測試自己的成績怎樣了等等，這時我會仔細聽完并適時進行教育，比如，充分肯定她的成績的同時指出其不足，這樣孩子就比較樂于接受；再如，讓她找找小組內成績差的同學的優(yōu)點是什么，或許體育成績很棒，或許這位同學很樂于助人等等，讓孩子知道每人都有優(yōu)點和缺點，從而更好地團結同學，吸取其長處。

第三、多用賞識的方法教育孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點和缺點，作為家長應清楚地了解這一點，要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并給予鼓勵，切忌沒完沒了地與其他成績好的孩子對比，那樣會傷孩子的自尊，久而久之，在孩子的意識里就形成了一種觀念——我不行。有了這種心理，孩子干什么都會缺乏自信。

第四、有時間應盡量多陪陪孩子。陪孩子一起玩，不管是在家里還是在戶外，從而更好地了解孩子，更好地教育孩子。為了培養(yǎng)孩子的愛心、責任心，鍛煉孩子的觀察力，我們和孩子一起養(yǎng)花、飼養(yǎng)小動物（魚、水螺、蝸牛、烏龜?shù)龋?，看誰養(yǎng)得最好，其樂無窮。多做戶外活動，接觸社會，接觸外人，創(chuàng)造隨時隨地教育孩子的好機會。

總之，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。我認為，家長只要有足夠的愛心、耐心、細心，就一定會找到教育好自己孩子的好方法，我還認為，可能我們的孩子不夠優(yōu)秀，不夠聰明，但她依然是我們手心里的寶，我們作為家長有義務有責任正確教育引導孩子。

第四篇：家庭教育經驗材料

家庭教育經驗材料

每個孩子都會有他的長處。我的孩子李心宇在學校的教育中，學科成績優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，主要應做好以下幾方面的工作：

1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給她講了很多名人成長的故事，問她長大想做什么，他說：當醫(yī)生、到美國的迪斯尼樂園，我們告訴她這是需要很多知識的，語文、數(shù)學都是基礎，去國外語言不通，怎么辦呢？于是她覺得必須學習才能實現(xiàn)愿望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內容應用到生活和游戲中，讓她感到了很多的樂趣。她的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現(xiàn)不錯！很有進步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：“下次相信會做的更好?！?/p>

2、積極配合學校，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。我們會嚴格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

3、想方設法激發(fā)小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習

我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學習興趣。

總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

第五篇：分享家庭教育經驗發(fā)言稿

分享家庭教育經驗發(fā)言稿

分享家庭教育經驗發(fā)言稿1

尊敬的老師、各位家長朋友們：

大家好！

我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級全體家長對全體老師說：“謝謝您們！每個孩子每天都在進步，他們的成長離不開您們艱辛的付出和細心的關懷，感謝您們對孩子們悉心的教育與照顧。老師們，您們辛苦了！”

今天能有機會在這里與大家共同交流，分享養(yǎng)育孩子的一些體會，我感到非常榮幸。說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說。雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長、成人、成才。由于我平時工作很忙，說實話，還算不上是一位十分盡職的母親，在座的有些家長比我做的好得多，所以，我今天只能說是談一點體會。、

一、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境

營造良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩，關心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關心集體，積極參加集體勞動，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到?？朔┰镄睦砗团驴辔冯y的.心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，要經得起批評與挫折。建議各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。

二、培養(yǎng)孩子良好的習慣。

記得著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單說，只有一句話，那就是養(yǎng)成良好的習慣。”確實，習慣的力量是巨大的。習慣決定性格，而性格決定命運。

在諸多習慣養(yǎng)成中，我想我們大家最關注的就是孩子的學習習慣了。說到習慣，宇婕真在這方面有著很大的優(yōu)點，比如在自己家寫作業(yè)時，從來不看電視，自己檢查出來的錯誤改三遍，還獎勵貼畫，周末可以增加10分鐘玩電腦的時間，若是家長檢查出來的罰寫9遍，還要扣去周末玩電腦的時間。習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養(yǎng)，要勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養(yǎng)成。

三、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經常進行溝通和交流。

我在這方面做的不是很好，和各位家長一起努力共勉。我們都愛自己的孩子，都有希望時時刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。如果家長經常居高臨下，滿嘴大道理，動不動就大聲訓斥甚或責罵，這樣做很有可能起不到應有的效果，還會讓孩子提前關閉與家長交流的大門。 所以，家長要經常地通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不斷地表揚、鼓勵，增強孩子做任何事情的自信心，不斷強化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理，對孩子進行不斷地批評、訓斥，經常把他和別的孩子進行對比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。

四、積極配合老師和學校。

老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學校做好工作，即使家長認為老師或學校的某些做法欠妥，也不要直接當著孩子的面談論，而應該積極引導，從老師的出發(fā)點，善意地引導孩子，否則孩子會不信任老師，不喜歡老師，不喜歡

老師教的這門課，最終影響的仍然是孩子。我們家長只有與學校積極配合，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展 。

其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說實在話，做個合格的家長并不是一件容易的事，有學者說：“世界最難事之一，就是教育好孩子?！彼且婚T深奧的學問。而把握時機運用科學的方式教育孩子，才是現(xiàn)代家長的明智之舉，愿每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧！

分享家庭教育經驗發(fā)言稿2

尊敬的各位老師、各位家長朋友：

今天，我們共聚一堂，對如何培養(yǎng)孩子進行交流切磋。在這里我要感謝學校、感謝班主任羅老師通過家長會這個平臺，為我們提供了這次相聚的機會。

我的孩子叫黃度，自從進入五年級后，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了。這是各位老師的管理和教育的結果。因此，我首先要感謝的是各位任課教師，班主任老師培養(yǎng)他參與班級管理的熱情與能力，激發(fā)他對語文學習的熱望；數(shù)學老師的嚴格，培養(yǎng)他嚴密的思維習慣；英語老師的鼓勵，促使他對英語學習產生濃厚的興趣；電腦老師的“開小灶”，讓他擁有比別人多學點知識的快樂；科學老師廣博的知識引領他如饑似渴地汲取課外知識，音體美勞技等老師培養(yǎng)他藝術欣賞能力、運動能力與創(chuàng)造能力。

其次，我要感謝在座的各位，是你們培養(yǎng)了孩子優(yōu)秀的品質，讓黃度在這個大家庭中發(fā)揮他的特長，彌補他的不足。我時常聽他講起，班長汪卓瑋“文武雙全，是我學習的榜樣”，楊超杰奧數(shù)學得好，籃球打得更好，他和舒逸、毛昕、任杰等同學一起，讓黃度從此喜歡上運動，周末邀上幾個同學運動運動，開辟了另一片天地。同桌王云，字寫得又快又好，她那良好的書寫習慣促使黃度以同桌為榜樣，漸漸地改掉了慢吞吞的習慣，就像他所說的那樣：要不然我就趕不上她了。前不久，他又告訴我，他幫扶的一個同學數(shù)學成績進步了，受到老師的表揚。我問他，你怎么幫他的，他說我每天幫他幾道數(shù)學題。我說，媽媽為你感到驕傲，那老師表揚你了嗎？他說，這事不必跟老師說，這是我自己的事，我不喜歡宣揚。我說，對呀，你是班干部，幫助別人是應該的，他的進步就是你的成功，就把它當做你倆的秘密吧。這件事讓我看到了他的成長。黃度從三年級轉入這里，有過好幾任同桌、鄰桌，我都叫不出名字來，但我相信，每個孩子都有自己獨特的個性和優(yōu)點，黃度在與他們的交往過程中學會學習、學會合作、學會交流，這對孩子的成長起著不可替代的作用。

黃度興趣廣泛，1—3年級學了硬筆書法，現(xiàn)在除了偶爾寫出幾個令我們大吃一驚的字以外，已經不留痕跡了。2、3年級又學了小提琴，到4年級，他的藝術之路又夭折了。后來有學了乒乓球，也只能是三腳貓的功夫，現(xiàn)在看來，他才藝展現(xiàn)的希望渺茫，唯一不變的是他的閱讀興趣，他閱讀著，快樂著，何樂而不為？

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書中說：“行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運”。學習成績的競爭實際上是學習習慣的比賽。在平時，常有一些家長、朋友和我探討孩子的教育問題，我認為學前階段要培養(yǎng)好的生活習慣，小學階段要培養(yǎng)好的學習習慣，中學階段要培養(yǎng)好的學習方法，這樣才能進入良性循環(huán)。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。

下面，我從家庭角度，談談對在小學階段培養(yǎng)孩子良好學習習慣一些體會，把它概括為“四個關注”和“三個要”。

1、關注孩子上課聽講的習慣。

孩子是否專心聽講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。很慚愧，其實我很少跟老師交流，但還有一種方法，可以經常問孩子，今天上課學了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？如果孩子什么也回答不出來，那孩子肯定是有問題了。

為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽課習慣，作業(yè)之余讓孩子說說語文學的哪一課，哪些內容感興趣。數(shù)學什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進了孩子專心聽講的習慣。記得開學之初黃度對我說：“媽媽，數(shù)學書我看了，其它內容都不難，就是解方程我不懂，我們班只有一兩個人會做。”我告訴他，其實用方程解題就是為了簡化解題過程，降低難度，不難，你現(xiàn)在看不懂沒關系，到時上課認真聽就行了。前段日子，他欣喜地告訴我，方程最簡單了。

看來，上課時他肯定非常認真聽講。

2、關注孩子思考的習慣。

平時我們常聽孩子說“爸爸，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？”很多時候，我們自己也做不了。其實，你可以告訴孩子：你再仔細看看題目，動動腦筋，說不定能做出來?；蛘哒f，我們比比看，看誰能做出來。這時候，題目的對錯已經不再重要，重要的是思考的過程。

我們應該引導孩子去養(yǎng)成獨立思考，善于提問的習慣，我認為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也愿意去尋找問題的答案，這對孩子的創(chuàng)造性思維及將來進一步學習都很重要。

3、關注孩子讀書的習慣。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。我從孩子很小的時候就注意培養(yǎng)他的閱讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到兒童科普讀物，從趣味童話、散文小說，到歷史故事等，隨處都有他看的書，甚至蹲廁所的時候也拿一本書看（這其實很不健康）。有時讀書比較專注，叫他幾聲都聽不見。

因為有了良好的閱讀習慣，知識面廣了，這為培養(yǎng)孩子的自學能力打下了良好的基礎，并為后繼學習作準備，因為再一年多的時間，我們的孩子就要升初中了，學習的緊張與小學不可同日而語。尤其是寫作文，如果肚里空空，怎能下筆？所以，趁早多讀些書。

4、關注孩子作業(yè)的習慣。

我們不僅要關注孩子作業(yè)完成的質量，而且要關注孩子作業(yè)完成的時間。有不少的家長，包括我自己都有個這樣一個感覺，只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實際上，由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣，做家長的要從實際出發(fā)根據作業(yè)內容規(guī)定作業(yè)時間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。

黃度以前做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，很多時候到星期天晚上才完成，這讓我很惱火，于是我規(guī)定

周末作業(yè)除作文外，其它作業(yè)必須在周五完成。平時作業(yè)放學即做，晚上8點前必須完成，（特殊情況的除外）沒有完成的.就不允許做了，被老師去批評。

我們在要求孩子的同時，也給自己布置作業(yè)，應做到“三個要”。

1、要有堅定的態(tài)度。

良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恒。特別是孩子已經養(yǎng)成了一些不良習慣的時候，家長堅定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經說過一句挺有意思的話，對糾正孩子的不良習慣有啟發(fā)意義。他說：“習慣就是習慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層”。

2、要以身作則，言傳身教。

家長自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。這一點可能被我們忽略，最起碼你可以做得隱蔽點，最好是自己靜下來拿起書看。

3、要賞識孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

俗話說得好“數(shù)落子千過，莫如夸子一長”，與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏做錯的事，還不如適時的表揚，給孩子的每次進步來鼓掌喝彩！我堅信一個優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。

其實每個學生都是一個獨立的個體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話：阻止你到達遠方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個家長都了解自己的孩子，我相信家長朋友們能根據自己孩子的特點，實施獨特的教育方式。

總之，良好的學習習慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學習習慣則是孩子一生一世的事。愿每一個孩子都能在學習的航道上順利起飛！

以上所談只是我個人的一些粗淺的認識，不當之處請批評指正。謝謝大家。

分享家庭教育經驗發(fā)言稿3

尊敬的老師、各位家長：

大家好！

望子成龍，望女成鳳是每個家長的心愿。在對孩子的教育過程中，相信每位家長都有自己的一套經驗。在這里，我也把自己在教育孩子過程中的一點心得與體會寫出來與大家一起交流，共同探討孩子教育過程中的一些感悟。

眾所周知，孩子的教育離不開學校教育、家庭教育和社會大環(huán)境的教育。其中，學校教育在孩子的教育中起著主導作用，像我的孩子xx在幼兒園及小學六年的教育中，各門功課成績優(yōu)秀，愛好廣泛，這些都和老師的辛勤教育以及同學的幫助是分不開的。但是家庭教育對孩子的影響也不容忽視，尤其在孩子學習習慣的養(yǎng)成及興趣的培養(yǎng)上。

一、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

大教育家葉圣陶說過：“什么是教育，教育就是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。”對于孩子來說，好的學習習慣一旦養(yǎng)成，孩子會受益一生。老師、家長在以后的教育中不知道要省多少心，而這些良好的習慣就是在日常生活學習中養(yǎng)成的。

我的孩子xx在剛上小學時，我就給他立下規(guī)矩，自己的事情自己做，每天自己的課本、作業(yè)自己準備好，爸爸媽媽沒有時間經常給你往學校送這送那的。一旦你忘帶了什么，老師罰站什么的我們管不著。于是他每天上學前都要把書包檢查又檢查，防止遺忘了什么。在我的印象中到目前為止我們沒有為他送過東西（當然，去年寒假拿成績單時幫他送英語寒假作業(yè)是個例外，許老師的短信我忘記給他看了）。

常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。孩子就是一塊等待家長、老師和社會雕琢的玉，關鍵看你怎么做，有時間的話多陪陪孩子和他拉拉家常，了解他在學校的情況，這句話說出來容易，真正做到有點難。隨著孩子的成長，有時他不愿意和家長多說了，這時的家長就要有耐心和細心。

另外孩子有時不愛動腦筋，一遇到不會的就問，爸爸、媽媽這題怎么做，那題怎么算，我的孩子也不例外，針對這個問題，在孩子一開始上一年級時我就明確告訴她，爸爸媽媽要上班，沒時間陪你放學后在家寫作業(yè)，這樣你必須自己在家先完成作業(yè)，遇到不會的自己先獨立思考，實在想不好等我們晚上回來再說。

另外我告訴孩子一句話：書讀百遍，其義自現(xiàn)。我的孩子對這句話領悟的比較好，在小學時遇到不會做的應用題我也不急于告訴他而是要求她反復將不會做的題目讀給我聽，有時讀著讀著她就理解了，會寫了。

還有老師要求家長簽字的問題，在小學時要檢查對錯，我檢查作業(yè)的方式有些與眾不同，哪一頁有錯我就在那一頁打叉。讓他自己找錯，這樣他也不知道他到底哪一題錯了，這一頁的所有題都要重新算一遍，一開始他氣得哭，我就當沒看見，去做家務。

久而久之，他也不叫了，代替的卻是做題的正確率越來越高。冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養(yǎng)成還需要在以后學習和生活中繼續(xù)保持。我給孩子們一句忠告：堅持就是勝利。

二、激發(fā)孩子的學習興趣

常言道：興趣是孩子最好的老師。只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂意學習，孩子對事物的興趣有些表現(xiàn)得很明顯，有些卻需要家長去引導、發(fā)現(xiàn)。比如我的孩子上幼兒園時就喜歡畫畫，在家里看見什么好看就拿筆畫下來，發(fā)現(xiàn)她這個特長后，我就送她去少年宮學畫畫，在那里得到了專業(yè)老師的指點和幫助，小學時在班里，老師也因為她有這方面的特長，就叫她負責班級的黑板報。她的才藝得到了展示，同時也得到了老師和同學的認可，她對畫畫也越來越有興趣了。

一個人的知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。為了使孩子積累更多的知識，擴大孩子的閱讀面，我們家長也下了一番功夫，她爸爸的普通話比我說的好，小時候經常給他讀故事，大了以后常和他探討一些社會現(xiàn)象，久而久之，孩子也喜歡上了閱讀，同時在家里，我們也給孩子創(chuàng)造了一個濃厚的讀書氛圍，尤其是她爸爸給她做了一個很好的榜樣，真正的言傳身教。

有時間我也帶她去書店逛逛，并不一定每次都要買，現(xiàn)在孩子已經養(yǎng)成了一個習慣，每晚睡覺前必看一會書，不知不覺中，孩子的知識豐富了，閱讀和寫作能力也提高了。在小學時老師布置的作文都是獨立完成，我們基本上只要看看有沒有錯別字就行了。

三、父母在教育孩子的問題上必須步調一致

不可陽奉陰違，一個打一個護，這樣孩子永遠成不了人。關于這一點在我們家做得絕對到位。如果孩子挨打或受訓，他永遠不要想著有人幫忙解圍，因為要讓孩子從小就知道，錯了就是錯了，在原則問題上父母絕不會讓步。

四、教孩子學會寬容和大度，遇事不必斤斤計較。

現(xiàn)在的孩子，獨生子女比較多，自私自利。孩子們在一起相處時，有時會因為一些雞毛蒜皮的小事鬧得不愉快，尤其女孩子，這時作為父母，首先要弄清事情的原委，然后教孩子學會站在對方的立場，再考慮自己會怎么做，不必急著下結論。

他舅舅家有個小表妹，小學時有時去他家玩，妹妹的玩具和零食不讓他玩和吃，他就生氣了，回來后說以后不去了也不許妹妹來我們家，我就耐心的和他探討這個問題，直到他認識到自己也有做的不好的地方?，F(xiàn)在他和小表妹時間久了沒見還會相互思念。久而久之，孩子的心態(tài)和思想境界就會有所提高，朋友也會越來越多。

五、讓孩子學會承受挫折。

人生之路不會一帆風順，總要經受各種考驗和挫折，如果總是籠罩在光環(huán)下，會造成孩子自高自大的性格，一旦受到打擊或挫折就會極度悲觀和沮喪，甚至做出無可挽回的錯事。為此我們在平時也會有意無意的讓他承受些挫折。

在小學學習聲樂時，一直是老師比較看好的`一個學生，第一次參加比賽時，因感冒導致嗓子沙啞，我們明知道這次比賽不會取得好的成績，但在征求他的同意后還是去參加了，結果不言而喻。

本學期的數(shù)學學習中，我們多次要求他多做多練，只有見多才能識廣，但他始終覺得自己數(shù)學還不錯，上課都能聽懂，結果幾次考試都不理想，作為父母我們沒有過多的責怪，而是和他共同分析原因，找出不足，再加以教育，效果要好得多。我們始終認為承受挫折是培養(yǎng)孩子健康人格的手段之一，即使不能成才也要成人。

六、榜樣的力量是無窮的

父母是孩子的第一位老師，每天和孩子生活在一起，父母的思想觀念、為人處事、學習工作態(tài)度都會給孩子潛移默化的影響，隨著孩子逐漸長大及青春期的到來，孩子逐漸懂事甚至判逆，如果父母做得不好，卻要求孩子如何如何，這樣孩子不僅不會聽，還會認為父母虛偽，對其成長不利。

說一千道一萬，家庭教育離不開學校教育和社會教育，三者相輔相成，互為補充。提到學校教育，就離不開班主任和各位任課老師，尤其班主任，一位好的稱職的班主任對孩子一生的影響是不可估量的。

我的孩子有幸遇到了三位這樣的好班主任，小學兩位及現(xiàn)在的班主任許靜老師，尤其是許老師，我有時和孩子開玩笑說：許老師就是我們小時候農村說的“老操媽”，真的，您的言行讓我們這些做家長的都感到汗顏，孩子們能遇到您這樣一位良師益友是他們一生的財富和驕傲。

總之，感謝許老師給我這次機會，讓我與各位家長共同分享孩子教育過程中的一些心得與體會，當然也未必都正確或行之有效。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，最后讓我引用印度詩人泰戈爾的一句名言：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲品德；播種品德，收獲命運，與各位家長共勉。

愿家庭教育與學校教育共同努力，讓孩子們健康快樂的成長。

分享家庭教育經驗發(fā)言稿4

尊敬的老師，各位家長們：

你們好！

非常感謝滕老師給我提供了這個機會，能和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請允許我代表各位家長向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導，才會有孩子們的健康成長，我們家長才能安心的工作。

我是一名普通的教師，從事教育工作已有十幾個年頭了，也組織召開過很多家長會，今天當我以孩子家長的身份坐在這兒的時候，我才真正體會到了什么叫“可憐天下父母心”，其實教育孩子就是一個十分辛苦，卻又彌漫著幸福和甜蜜的過程。下面我就結合著我在工作中的體會和生活中的感受，來談談孩子的家庭教育問題。比較膚淺，但愿能不負咱們滕老師所望對大家有所幫助吧。

真正的教育是愛與智慧的結晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓練卻又最缺乏訓練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學習。當老師的這些年常常有家長這樣給我說：“郭老師，我們家的孩子在家很淘氣，我們說什么都不起作用，老師說的話比我們管用，麻煩你多幫我教育教育他……”不錯，教育孩子是我們教師的天職，我們責無旁貸，但是孩子的教育僅僅依賴于老師和學校，這是不行的，家長不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長說我也準備退居二線，不當爸爸媽媽了，行嗎？那恐怕不行吧？所以作為家長孩子不愿聽你的，你首先得從自身找找原因呀?！爸已阅娑闭f教的話往往都很空洞，孩子都不愛聽。那咱們就想辦法把不好聽的不愛聽的話變成好聽的愛聽的想聽的不就行了？在孩子八歲生日的時候，我送了孩子一份特殊的禮物，不是漂亮的球鞋，也不是他喜歡的玩具，但孩子收到禮物時卻十分感動。那是一篇我寫給孩子的文章在這里我想和大家一起分享一下：（由于時間關系，我讀一些重點的吧）送給兒子——寫給兒子八歲生日

歲月如流，轉瞬即逝，轉眼又到了小荷初露，梔子飄香的時節(jié)。兒子，在這個清新怡人、蜂忙蝶舞充滿了收獲的甜蜜、幸福溫馨的時節(jié)里，迎來了你八歲的生日，媽媽祝愿你生日快樂，健康成長！

……

兒子，媽媽一直想在你生日的時候能送你一件特別的禮物?？伤褪裁茨?？買件你心儀的禮物？但再好的東西也有過時丟失的時候，總有一天會被你淡忘丟棄。直到那天，媽媽在學校德育工作會上才喜獲了送你的生日禮物，這是一個從事德育工作多年的老師在談及她的感受時給了媽媽深深地啟示，于是媽媽把它整理成了六句話作為禮物送給你，希望它能伴隨你健康成長。（這六句話我都用了淺顯的語言和故事，來闡述，孩子都能讀懂）

兒子，媽媽要送你的第一句話是：“無論在什么時候、什么境況下，都要堅持把一件事做到底?！?/p>

兒子，媽媽要送你的第二句話是：“要有一顆感恩之心，要孝敬父母?！?/p>

兒子，媽媽送給你的第三句話是：“不管對誰，只要你說了就一定要努力做到?！?/p>

兒子“無論你當時有多忙，用過的東西一定要放回原處。”這是媽媽送給你的第四句話。

“認真寫字”這是媽媽送給你的第五句話?！?/p>

兒子，媽媽要送給你的第六句話是：“要學會從錯誤中反思自己。”

兒子，媽媽知道今天的你可能不會喜歡這個禮物，你會更喜歡媽媽送你一雙漂亮的球鞋，或一輛心儀已久的遙控汽車。媽媽能夠理解，那是因為你現(xiàn)在還不太懂。不過媽媽還是要你把我的禮物時刻銘記心間，嚴格要求自己，做一個堅強樂觀，誠實守信、正直善良的人！

這份禮物沒花掉我一分錢，卻花費了我很多的心思，我記得當時孩子是含著眼淚接受了我送的禮物。把枯燥乏味的說教換一種方式表達，孩子樂于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀！

其次，樹立你的權威，做一個讓孩子打心眼里佩服你的家長。家長在孩子面前的權威不僅僅是靠名分就能樹立起來的，不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權威就可以垂手可得了，更不要以為通過棍棒和巴掌就能把權威給打出來。如果家長不愛讀書，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學習”的話，孩子是很難聽從家長的教導的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時間留給了孩子，與孩子一起讀書，一起學習，共同探討，一起成長。

我要求孩子要養(yǎng)成讀書的習慣，我自己就做到了愛讀書，我給自己定購了一些書籍，孩子寫作業(yè)時我就在他身邊安靜地看書，給孩子營造一個良好的學習氛圍。有時間的時候我會陪著孩子一起讀書我們常常是各自選一篇自己喜歡的.文章，來讀給對方聽，然后說出自己喜歡的理由，再讓對方來評一評；或者各自推薦一篇自己喜歡的文章給對方欣賞，然后說說你的看法。相信有了你的參與孩子會愛上讀書的。關鍵是在這一個過程當中，孩子會覺得原來我的爸爸媽媽跟老師一樣，也有那么多的學問，這時候你想不讓他佩服你都不行。學寫作文對大多數(shù)孩子來說都感到索然無味甚至有一些畏懼，指導孩子寫作文可以說我是花了很多精力，下了不少功夫。

最重要的一點還是先要讓孩子服你，然后他才會聽你的。我從給孩子寫文章著手，（就像剛才和大家分享的那篇文章一樣）從生活點滴，做人的道理、到人生理想，只要有空我就會寫上一段或一篇送給他，讓他在讀的過程中感受我們的愛與期待，同時讓他以我為榜樣。有了榜樣的帶動，孩子對寫作慢慢的有了興趣不再畏懼了，利用節(jié)假日我們帶著孩子走進自然，有意無意的引導他觀察，先讓他說，回家再把說過的寫下來。孩子的每一篇作文我都會用心的閱讀，先找他的閃光點，一個好的詞語，一個優(yōu)美的語句，我都會毫不吝惜的夸獎他，給他信心。

然后再在作文的后面寫下媽媽留言，委婉的地指出他的不足，提出自己的建議。不但如此，我還常常和孩子一起動筆寫作文，一起參加征文比賽，我的作文寫完以后都會請孩子幫著修改，讓他點評。孩子修改你的作文就是一個學習的過程，同時也是讓孩子認識你了解你的一個過程。作文獲獎后，孩子是最高興的人。

也許你會說，你是老師你當然能行，其實不然，我覺得你只要有心任何一個家長都能做到。當然這樣做你會少去了很多你自己的時間，只有當你親身感受到了孩子的變化，你才會體驗到付出后的幸?！，F(xiàn)在孩子的作文基本上不用我操心了，每次作文以后孩子都會主動邀請我給他的作文作作點評。我認為那是他對我的信任和肯定。

分享家庭教育經驗發(fā)言稿5

尊敬的各位校領導、各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是六年四班xxx的家長。非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經驗，孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，借此機會向學校領導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。

我在教育方面并不是專家，就是一名普通家長，和大家談談我個人在培養(yǎng)和教育孩子過程中的一些心得體會。每個家庭，每個孩子都不相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合另一個家庭，所以，我今天談的只是一個分享，僅供各位參考。

一、讓孩子認清自己

現(xiàn)在小孩都聰明，你和她講道理，她是能聽懂的。我問她：“你是干什么的？”她說：“我是學生啊。”我說：“學生是干什么的??？”她說：“學習啊”然后我又問她，“爸爸媽媽是干什么的？”她說“上班啊”我說：“對，你現(xiàn)在是學生，你的任務就是學習。爸爸媽媽已經上班了，現(xiàn)在想學習也來不及了，過了學習的階段了。所以你現(xiàn)在珍惜學習的機會吧，以后長大了，再想學就晚了。”現(xiàn)在小孩學習負擔都比較重，我這樣講，就是要告訴她，不要和家長比。

二、讓孩子知道學習的目的

我和她講學習的目的：

1、學習的過程，可以讓你變聰明，腦子就是越用越活。學習的過程可以讓你更有智慧，它能提高你對人生、事物的認識和見解。

2、學到的知識是你人生中最寶貴的財富。你這一生，什么都不是你的，就只有你學到的知識是你自己的。你這一生中，你可能會失去任何東西，但唯有你學到的知識會永遠伴隨著你，陪你一輩子。

3、學習可以讓你今后的人生有更多的選擇。你如果學習好，上名校，等你長大后，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學習不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。

三、讓孩子知道如何去學習

關于如何學習，老師是專家。我認真的研究老師每天的微信，琢磨學習方法，結合我自己的想法，然后給孩子講，如何去高效的學習。另外，教給孩子獲得知識的.方法，教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

四、讓孩子從學習中獲得樂趣

1、要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。

2、鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。

3、平時多鼓勵。我們的鼓勵和認可可以讓孩子感受到學習的快樂。

以上是我個人在教育我家孩子過程中的一點體會，謝謝大家！

分享家庭教育經驗發(fā)言稿6

各位家長朋友：

今天和大家交流家庭教育的體會，感到非常高興。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎。

一、家庭教育的意義

我認為，家庭、學校、社會緊密結合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎，學校教育是主體，社會教育是補充。三者緊密結合，才能取得良好的效果。

搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長必須履行的神圣義務和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育!

“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨;一個壞人的背后，也往往有不稱職的`長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導。” “一個人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人?！?“一個人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人?！?魏書生語)孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學中學大學老師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。

二、家庭教育的三個基本理念

(一)讓孩子先成人后成才

(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣

(三)注重孩子的智力開發(fā)

研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力。

開發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發(fā)的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識多少字，背多少詩。從圖畫為主的畫報畫冊讀起，輔之以講解，并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀，持之以恒就會識得一些字，并逐步擴大識字量。告訴他，不認識的字可以跳過去，猜想表達的意思，我稱這種方法為“預測式讀書法”，可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強調翻字典?試想，讀一頁書翻了數(shù)十次字典，還會有興趣嗎?

智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時愛提問，并且得到了正確耐心的引導，此子將來必有作為。

三、家庭教育成功的三句話

(一)第一句話：靠自己艱苦奮斗。

這強調的是不能依賴他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是好漢。”

(二)第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。

動手，能夠開發(fā)智力。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的、不危險的，都可以做。但是有一個前提，就是不能影響學習，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。

第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。

我們要注重引導孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會白費，付出定有收獲。

祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長朋友家庭幸福，這是孩子健康成長的前提!

感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言，敬請指正!

分享家庭教育經驗發(fā)言稿7

尊敬的各位老師、家長：

大家好！我是四（2）班郅瑞鴻的爸爸，今天李老師讓我介紹一下是如何教育孩子的，面對大家，特別是在各位老師的面前，讓我講怎樣教育孩子的問題，說實話真有點讓我不知所措，不過我還是很高興能和大家交流一些教育孩子的體會，拋磚引玉，不當之處，歡迎大家批評指正。聽李老師介紹郅瑞鴻在學校表現(xiàn)比較好，作為家長聽了后很高興。郅瑞鴻的順利成長，離不開老師的辛勤培育，我體會到作為家長我們一定要配合好老師的工作，相信老師的教學能力和教育方法，努力做到學校教育和家庭教育的一致性，這是我們教育好孩子的一個重要因素。

我們教育孩子時，一般都是從具體事情入手。如要求郅瑞鴻對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事，有意識的多找些這方面的書籍給他看。在日常生活中，要求他在吃飯時，把喜歡吃的菜先讓給爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享；在院子里遇見長輩要求他主動先打招呼等。從她一上學，我們就教育她，同學之間是好朋友，要互相關心，互相幫助，還經常詢問他有多少好朋友，鼓勵她多要同學的電話號碼，多同同學聯(lián)系。如果孩子之間鬧了矛盾，我們也不急于下結論，總是詳細問明白前因后果，幫他分析一下原因，提出幾條建議，盡量讓孩子自己去解決他們之間的問題，孩子之間沒有什么大的、不可化解的矛盾。實際上喜歡欺負人的孩子即使有也畢竟是極少數(shù)，我們家長也不必終日憂心忡忡。

在學習方面，老師的教育毫無疑問起了主要的作用，每個孩子的進步都凝結著老師的心血。我認為在小學階段孩子并不真正懂得上學的主要任務是學習知識，只是聽老師家長不停的講學習知識這個詞語，這在增加了老師教育難度的同時，更需要我們家長配合好老師的工作。有的放矢地教育孩子，必須了解孩子的在校表現(xiàn)，在這方面李老師和各位任課老師給了我們很大的幫助，在此我對各位老師表示由衷的感謝！平時我們堅持每天讓孩子說一說自己的在校表現(xiàn)，遇到問她什么她都不說的情況，就先放一放，等到有恰當?shù)臋C會再問，比如孩子情緒很好時，興高采烈，家長冷不丁問點問題，一般她都能說出實話。針對郅瑞鴻的情況，我們堅持每天給她檢查家庭作業(yè)，剛開始把檢查出的錯誤都標出來讓她改正，一段時間后，發(fā)現(xiàn)效果不明顯，改過的錯以后遇見還照樣錯。和老師交流后我們改變了方法，每天檢查作業(yè)后不再標出錯處，只告述她第幾大題或第幾頁有幾道錯題，讓她檢查出來再改正，現(xiàn)在看效果還不錯。

雖然現(xiàn)在每次考試后不排名次，但由于各方面的原因孩子仍然乘受不小的學習壓力。“望子成龍，望女成鳳”，是我們的共同愿望，但是家長不能把教育理解得太狹窄、太偏激、太富于功利性，不要以為教育僅僅是學會各種具體的本領、才藝，小學階段對孩子教育主要是還是身心的健康發(fā)展，為以后的發(fā)展打一個基礎，它是一個奠基工程。所以，在日常要注意減輕孩子的壓力，讓他們生活在輕松，愉快，幽默的家庭氣氛中，保持愉快的情緒，表現(xiàn)出富有朝氣，樂觀開朗和自信的性格特點。在日常生活中，無論遇到什么樣的難題或事情，我都盡量表現(xiàn)出樂觀面對人生的態(tài)度，不要讓我們工作生活中的.不愉快影響孩子的成長，又如孩子拿回考試卷子，我一般首先注意的是他出錯的原因，而不是分數(shù)，如果粗心大意，要給予批評，如果是能力有限、理解力方面的原因，不過多責備他。在家里，我們還經常給孩子講一些幽默風趣的笑話、故事，既鍛煉了他的思維能力，又有利于減輕他的壓力，培養(yǎng)他有一個快樂生活、樂觀向上的人生態(tài)度。平時我們注意平等地對待孩子，以平等的身份探討、交換對有些事的看法，用欣賞的眼光去對待孩子，努力為孩子創(chuàng)造一個溫馨和睦的生活環(huán)境。在培養(yǎng)孩子讀書方面，我個人認為這學期學校的讀書活動開展得很好。激發(fā)了孩子的讀書興趣。孩子本來比較喜歡看書，特別是自己感興趣的書更是能看廢寢忘食。自從開展了讀書活動以來，孩子的讀書積極性更高了，這無形之中更激發(fā)了孩子的讀書熱情。我們做家長的有時間也經常跟孩子一起交流一下讀書的感受和體會。我們認為比較好的書或文章就推薦給孩子看，看完后在交流一下感受。漸漸的，感覺孩子的讀書速度快了，閱讀理解能力也提高了，詞匯量也豐富了，作文寫得也比以前好了?？傊?，我個人認為多讀書對孩子的語文學習幫助的確實很大的。

當然，在教育孩子的過程中，我們也有不少苦惱和困惑。比如郅瑞雖然能夠比較主動的把作業(yè)做完，但是，在做作業(yè)時精力不夠集中；再比如教育孩子時缺乏耐心，有時不顧青紅皂白發(fā)火，以身作則方面也做得不夠好，希望各位家長也能給我們出些主意。

分享家庭教育經驗發(fā)言稿8

尊敬的老師，各位家長：

大家下午好！

我是xx的媽媽，首先非常感謝王老師、苗老師給予我的這次機會，讓我在這里與大家一起探討分享有關教育孩子的方法。孩子在學校里的一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝您們，您們辛苦了?！?/p>

其實，說起孩子的家庭教育，我和在座的所有家長一樣，也是從對孩子的教育一無所知，在陪伴孩子成長的過程中，和孩子一起相處，一起學習，一起成長，一起進步中慢慢摸索，不斷的學習各種優(yōu)秀的教育孩子的經驗和方法。我用三個“不斷”來形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是：不斷學習，不斷改正，不斷進步。俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質、好習慣的形成都需要在家里由家長進行正確引導和督促。在此，我就簡單介紹一下自己在陪伴孩子過程中一些經驗和感想：

一、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣

教育家孫云曉說過：“習慣決定孩子命運?！笨梢姾昧晳T對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時間該做作業(yè)，什么時間該玩。在孩子的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心和愛心，讓他把各個方面的基礎都打扎實了，培養(yǎng)她閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等良好的行為習慣。（自從上了小學，就再也沒回家看過電視，回家總是先做作業(yè)，學習態(tài)度還是比較認真的，家長可以給孩子做一個一天的時間表，主要是早上和晚上的，做好了就堅持，不管周六或者周日堅持就是勝利）

二、用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的心去包容孩子

每一個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每一個孩子都是天使，他們的身上都會有屬于他們的獨特閃光點。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。 ”這就要求我們要學會用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，找出應對的策略，相信你一定會發(fā)現(xiàn)孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵；當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。在孩子的成長之初，不要讓孩子過早的進入到焦慮狀態(tài)，而是讓孩子感受到愛、自信、快樂等成長的美德。

（例子：聶xx考試沒考好，自己心里也會感覺不舒服。我告訴xx，媽媽并不在乎你考了多少分，媽媽會和你一起分析沒有考好的原因，找到原因下次改正，爭取進步，xx抱著我對我說：“媽媽，你真好，我會努力的”）

三、無條件，有原則的去愛孩子

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四、陪伴也是一種愛

父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會對孩子產生重要的`影響，要認真對待孩子的每一個需求，每一次細微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長，我們不能只關注孩子學習的結果，更重要的是關注孩子的學習過程，過程重于結果才是正確的。也希望我們的家長都能多抽出一些時間，陪孩子玩耍、了解孩子的內心需要、關注孩子的學習情況。孩子的童年只有一次，錯過了就將永遠的錯過了，再也沒有補救的方法了。

（例子:有一次聶xx挺讓我感動的，她自己編了一首歌曲唱歌給我聽“媽媽，你辛苦了，媽媽我愛你，媽媽感謝你，媽媽陪我長大”）

五、做學習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。

身教重于言教。由于孩子的學習模仿性極強，因此，父母要學習，才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開始，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長為一個什么樣的人，自己首先應該成為那樣的人。

（例子：在我們家里是不允許說臟話、不文明的話的，不玩游戲，不看電視）

六、讓孩子愛上學校，愛上老師

在孩子成長過程中，家長重要，老師更重要，作為我們家長，要促成自己的孩子喜歡她的學校，喜歡她的老師。 “親其師”才能“信其道”，家長要有意識的在孩子面前說一些老師怎樣辛苦，如何愛老師的話，孩子在家長這種時時灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師、佩服老師，從而轉化為學習的熱情。所以如果我們平時一定要注意：不能當著孩子面說某位老師有什么缺點，否則最后受傷的還有自己的孩子。（從xx入小學第一天起，我就經常告訴她，在學校里一定要聽老師的話，老師就是你的另一個媽媽，是交給你知識的媽媽，所以你不光要愛你家里的媽媽，更要愛你學校里的媽媽）

八、用“感動”去教育

感動是教育的秘訣，當媽媽感動了孩子的心，她就能明白媽媽的愛；感動也是教育的動力，當媽媽被孩子感動了，才能從生活中品嘗到快樂，也才能繼續(xù)前進。（例子：女兒說：“媽媽，你咳嗽的時候我心里很心疼，希望咳嗽的是我；你生病的時候，我要好好照顧你，因為我生病的時候，你也照顧我?！保┬拇嬉环莞卸鳎兄x孩子給自己的生命帶來不一樣的經歷，生活中就會少很多的抱怨，孩子的成長就會多一些陽光，多一份力量。

九、讓孩子擁有一顆童心，培養(yǎng)一個有幸福感的孩子

（我覺得擁有童心的孩子才是最快樂的，從xx2歲開始，每年的圣誕節(jié)都會給她準備禮物）孩子是天使，只有天使的世界里才有童話故事，圣誕老人才會千真萬確的存在，等他們長大了，圣誕老人就消失了，再也不來了。只要家長稍稍花一點心思和時間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經歷，就會讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個快樂的童年，在讓孩子感受幸福和快樂的過程中，媽媽的人生態(tài)度對孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會影響孩子看事情的眼界，一個帶有灰色視野的孩子，就算成功了，也不能體會到快樂，這是很悲哀的。我們做家長的要經常傳達給孩子一種積極樂觀的心態(tài)，讓孩子明白生活中沒有過不去的砍，盡管生活中有風也有雨，但是快樂和幸福是生活的永恒主題。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂吧，這是家庭教育的最高境界，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>

十、經營好我們的家，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天，玩游戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個溫馨幸福的家。

看著孩子一天天的變化，作為家長，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長們的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會開心、快樂、健康地成長。教育無小事，做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您和孩子溝通，引領孩子成長的契機。

分享家庭教育經驗發(fā)言稿9

尊敬的各位老師、家長：

大家好！

我是五（1）班xxx的家長。“家庭教育之我見”很高興能有機會和大家共同來探討家庭教育這個大課題。我的小孩今年11歲，是五年級的學生。小學五年級是小學的高年級，也是孩子世界觀、人生觀、價值觀正在逐步形成的開始，因此，我認為，良好的家庭教育是孩子健康成為的基礎，有助于孩子長大后成才?，F(xiàn)在，我就這十年來家庭教育談幾點淺薄的見解，以期共同交流，共同進步。

一、注重品德教育。品德教育，我認為是整個家庭教育中的重中之重。每個家長都希望自己教育出來的孩子將來在社會上能出類拔萃，因此，教育孩子成才是每個家長的最大心愿。古人云：所謂才者，須在德才兩端?，F(xiàn)在教育界有句話說得好，德才兼?zhèn)涫巧掀?，有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險品。從古至今都充分說明品德教育的重要性。因此，我平常教育孩子要遵紀守法、明禮誠信、熱情開朗，并不斷引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。同時要允許孩子犯錯誤，并能認識到錯誤所在，加以改正。記得有一次，班主任陳老師打電話說小孩在學校犯了一個嚴重的錯誤，我聽了以后很是震驚，后來，孩子也哭著向我承認錯誤，我知道事情的真相后，雖然很生氣，但我沒有采取粗暴的`態(tài)度，打她或罵她，而是在狠狠地批評她后，幫她找出錯誤的根源所在，讓她認識到所犯錯誤的嚴重性。而后，我還主動找到李老師，與老師取得一致意見，共同來教育、幫助孩子改正錯誤。孩子也在周記中做了深刻反思。通過這件事，我想，作為家長，應該不怕孩子犯錯誤，怕的是犯了錯誤還不知要改正，怕的是家長包庇袒護，作為家長，應該在孩子的成長過程中不斷為孩子把脈，不斷引領她朝正向發(fā)展。

二、培養(yǎng)良好的學習習慣。良好的學習習慣是學好功課的前提。因此，我要求孩子回家以后就要開始寫作業(yè)，不能看電視或做其他的事情。孩子做作業(yè)時盡量不去打擾，我還要求她課前要預習，上課要認真聽講，多舉手發(fā)言，不懂的要大膽請教老師。而且我不唯分數(shù)論，每次的測驗卷發(fā)下來，我是一看分數(shù)，二看考試內容，對考得好不吝嗇表揚，考得差也不打罵，考砸了她心里很難過、自責。我不能再加以指責，而是和她一起分析這次考砸的原因，鼓勵她不要泄氣，繼續(xù)努力，我和孩子一起分析，哪些是粗心大意做錯的，哪些是不會的，一定要弄明白，防止下次測驗再錯。有了這些良好的學習習慣，她的學習成績一直保持在良好的水平。為激發(fā)孩子的學習熱情，我還給她買喜愛看的課外讀物，增強她閱讀的興趣，有時候做完作業(yè)后，也讓她看一些有益的動畫片、科教片，增長她的課外知識。

三、及時溝通，增強自信。為做孩子的知心朋友，及時了解掌握孩子的思想動態(tài)，我堅持每天上午走路陪孩子上學，在上學的路上，我引導她把學校、班級的事告訴我，高興的事和煩惱的事，我們大家一起分享，有時還幫助孩子出出主意，做孩子的參謀。為增強她的自信心，從一年級開始我就鼓勵她參加班級的班干部競選，剛開始，她沒信心只敢競選小組長，我尊重她的選擇，畢竟她邁出了第一步，競選成功后，我不斷給她鼓勁，以后她參與了宣傳委員、副班長及班長的競選，每次競選我都給她提出意見，與她一起討論競選稿材料，做她堅強的后盾。通過幾次競選孩子的自信心不斷增強，越來越開朗、大方。

四、尊重孩子，培養(yǎng)特長。每個家長都希望自己的孩子能全面發(fā)展，我也不例外，但我并不是要求她各方面都平均發(fā)展，而是注重培養(yǎng)她的特長。但這要尊重孩子的志趣。幼兒園大班當孩子告訴我說要學習樂器時，我和她選擇了許多樂器，最終她確定要學古箏時，我尊重她的選擇。我并不想她成為音樂家，只是想培養(yǎng)她的興趣愛好，通過學古箏，培養(yǎng)孩子的耐心恒心和毅力。學古箏得天天練，每周一次上課也不能缺席。從幼兒園大班到現(xiàn)在，我們堅持下來了，她現(xiàn)在已達到了古箏七級的水平，并兩次代表班級參加學校藝術節(jié)小樂器手的比賽都獲得了一等獎。她不僅為班級爭了光而且也向同學們展示了自己，這也大大增強了也學習古箏的積極性。這十年來，我在孩子身上傾注了大量的心血，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求去教育孩子。孩子也給我一些回報，曾先后被學校評為優(yōu)秀學生干部、三好生、文明學生、十佳小星星等榮譽稱號；在學科上，語文的作文擂臺賽，數(shù)學、英語的學科競賽她也多次拿獎。成績只能代表過去，未來的路任重而道遠。我們作為家長的需要清醒的認識到，我們既是父母又是老師，更是孩子的朋友。大家共同的目標是幫助孩子成為高素質、高智能、復合型的棟梁之才，將來以自立自信的健康人格和積極進取的優(yōu)秀品質立足社會，奉獻社會。

以上所談，只是我教育孩子的一點體會，我想通過深入的交流，互相借鑒，來共同解決好孩子的問題。這是我們的責任，這是天下父母心系的希望。

分享家庭教育經驗發(fā)言稿10

尊敬的各位家長、各位老師、全體同學們，大家下午好！

談不上經驗交流，對于做家長，我做得還遠遠不夠，尤其是聽了剛才孩子們介紹的學習經驗，我覺得我的孩子有很大的距離，還需要扎實努力。在此，我只能把這十幾年來陪伴孩子成長過程中的一些感悟與大家分享。說得不當?shù)模€望大家多多原諒。

我覺得，這十幾年來，我是這樣做的。

1.培養(yǎng)良好的行為習慣和品質

包括寫字握筆的姿勢，坐姿、站姿；讀書的興趣；學習和生活的習慣；盡早完成作業(yè)的習慣；遵守交通規(guī)則的習慣；競爭的意識；面對現(xiàn)實，迎接考驗的信心；安全意識；給孩子一個和諧成長的環(huán)境；要相信：70%的壞習慣來自于家長，30%的壞習慣來自于社會方方面面。再不濟的老師都不可能教學生學壞。

總之：在習慣培養(yǎng)方面，必須讓孩子明白：先做該做的事，再做喜歡做的事。

2.要與老師站在同一戰(zhàn)壕，要相信老師。某老師好、某學校好之類的話絕對不能當著孩子說。請記?。寒斈氵€沒有能力離開這所學校之前，這里就是你孩子最好的學校；當你沒有條件選擇老師之前，現(xiàn)在的老師就是你最好的老師。

3.對于原則上的事情決不能讓步

比如叛逆期的沖撞，網癮，跟家長賭氣，動輒摔東西，甚至離家出走等。記?。汉⒆邮亲詈煤鲇频腵，兩個家長連一個孩子你都忽悠不了，那么在這個社會上你就誰也忽悠不了；兩個家長如果連一個孩子都管不了，那你在生活中就什么人你都管不了。

4.教育孩子學會智慧的比較：不比基礎比進步，不比聰明比勤奮，不比闊氣比志氣。

5.教育孩子想做好大事之前先做好小事。天下大事必作于細，天下難事必作于易。

6.教育孩子多用陽光的心態(tài)看問題。雖然這個社會上陰暗的東西很多，負面的影響很大，但是始終好的會戰(zhàn)勝壞的，正義的會戰(zhàn)勝邪惡的。

總之：事業(yè)上無論多大的成功也彌補不了教育孩子的失敗。我們努力工作的最終目的，不就是為了為自己的孩子多留下一點什么嗎？如果教育孩子失敗，那我們一輩子的努力就都白費了。記住，教育好了一個孩子，就教育好了一個家庭；教育好了無數(shù)個家庭，就成就了一個美好的社會。謝謝大家！

分享家庭教育經驗發(fā)言稿11

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是冉xx的媽媽。

今天，我們能歡聚一堂，可以說是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請容許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！是他們，用無私的心將知識一點點地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而偉大著！讓我們再一次為他們送上最熱烈的掌聲！

下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。

首先，培養(yǎng)孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽應該付出的更多一點。早在孩子幾個月時，我就給她唱兒歌，陪她說說話，或者給她聽聽音樂。就在她一周歲左右時，我就教她認識卡片上的一些物體呀，圖形呀，數(shù)字呀，再大一些，我就開始教她讀兒歌，講故事，隨著時間的推移，孩子逐漸形成了一個重要的學習習慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣，一有時間她就纏著我給她教書，或者自己去讀一些課外書籍，這一點，讓我感到很欣慰！

其次，要努力培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

良好的學習習慣越早形成，孩子越早受益，及早養(yǎng)成學習習慣，可以收到事半功倍的功效。從學前班開始，我們就有意識地幫助她養(yǎng)成首先完成作業(yè)的習慣，自己整理書包的習慣，專心學習的習慣，這樣一直到現(xiàn)在，我家姍姍保持得還挺好，如果有時有反彈現(xiàn)象，作為家長的我們一定要時刻提醒他們。

再次，努力培養(yǎng)孩子學習的自覺性和他們的獨立閱讀能力。放學后，孩子的第一件事就是完成作業(yè)，必須堅決要求他們做到！時間長了，就會形成一種習慣，提高了他們的自覺性和主動性。在他們學習的時候，盡量不要打擾他們，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專心的好習慣。作業(yè)完成后，就可以讓他們自由安排，但時間應該有所限制。業(yè)余時間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛煉孩子的獨立閱讀能力，擴大他們的知識面，增強想象力，語言表達能力，寫作能力等等。

最后一點，我們家長應該適時表揚、鼓勵孩子，不能打罵孩子，多給他們關愛。但需注意的是，物質和金錢的獎勵不等同于心靈的.鼓舞和贊揚。一個簡單的手勢，一個贊賞的目光，一句表揚的話語，都可以點燃孩子的激情，激勵他們不斷學習，每一個孩子都有他們的優(yōu)點，只是需要我們家長去發(fā)現(xiàn)，將之轉換為學習的動力。

以上，就是我認為教育培養(yǎng)孩子比較重要的幾點，希望與大家共勉。相信各位家長都有各自的心得和經驗，不妨講出來讓大家借鑒。最后，希望我們的孩子在學校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長，祝愿各位老師、各位家長身體健康，工作順利！

謝謝大家！

分享家庭教育經驗發(fā)言稿12

尊敬的各位家長：

上午好！

感謝你們從百忙中抽出時間來參加今天的講座。今天請你們來，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，更好地教育好你們的孩子。

家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，同時，一個孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長以其自身的言行，隨時隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個教育的起點和基礎。并且，家庭教育是學校教育最好的補充，是整個教育工作不可缺少的一部分。

越來越多的家長已經認識到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育；過分寵愛；重視身體健康，忽視心理健康；重分數(shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價，但事與愿違。因為來自孩子的調查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到

不滿意。北京市的一次調查結果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報報道說，全國有6000萬父母承認自己對孩子的家庭教育是失敗的，并對怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據反映出孩子對家長的教育不夠滿意，同時也說明了父母在怎樣正確認識家庭教育，如何科學的'進行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對青少年生理、心理特點的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題。

為此，屠甸鎮(zhèn)關心下一代工作委員會和銘龍公司關心下一代工作委員會特別邀請了我市家庭教育的專家：xx先生為我們做一個關于家庭教育的講座，希望通過今天的講座能解答我們家長朋友在家庭教育方面的困惑，也希望通過講座，使家長朋友們提高家庭教育水平，以便更好地教育好我們的孩子。謝謝大家。