第一篇：經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

通過(guò)十個(gè)月的渠道工作，讓我深深的感到―――做渠道工作容易，想做好就是一件非常不容易的事情。可以用總結(jié)六條經(jīng)驗(yàn)：一細(xì)二勤三要。一細(xì)即心細(xì)、二勤就是嘴勤、腿勤、三要是皮要厚、嘴要甜、心要狠。

1、心細(xì)

比如，在處理日常工作過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到經(jīng)銷(xiāo)商口頭向我詢(xún)問(wèn)報(bào)價(jià)和庫(kù)存以及物流，通常他們是問(wèn)幾天以后的事情，可能幾天都不問(wèn)，但是突然就會(huì)問(wèn)到，如果心不細(xì)把他們的事情忘掉了，就會(huì)讓經(jīng)銷(xiāo)商覺(jué)得你不夠重視他，雖然是小事情，但足以以小見(jiàn)大，所以必須記住。另外，在平時(shí)溝通的時(shí)候，注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如：公司的發(fā)展方向、營(yíng)業(yè)額突破多少萬(wàn)、最近的銷(xiāo)量公司開(kāi)業(yè)紀(jì)念日、老總的生日、等等，從各方面去關(guān)心他們，（渠道的經(jīng)銷(xiāo)商相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重感情?。?/p>

2、嘴勤

俗話說(shuō)：商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)！信息是非常重要的，一個(gè)重要的信息就可帶來(lái)豐厚的利潤(rùn)，所以在日常工作過(guò)程中，對(duì)于信息的傳遞是至關(guān)重要的，尤其是價(jià)格的調(diào)整、庫(kù)存、促銷(xiāo)政策等等，一定要及時(shí)的傳遞。

3、腿勤

作為地州經(jīng)銷(xiāo)商來(lái)說(shuō)，最熟的就是渠道部的業(yè)務(wù)代表了，有什么事情首先想到的就是找我去解決，那么在經(jīng)銷(xiāo)商還沒(méi)有完全適應(yīng)公司接口人太多的情況下，我就毫不猶豫的去辦，先把事情辦完后在捎帶的提醒一下，比如說(shuō)：下次要詢(xún)這種設(shè)備的價(jià)格直接找某某人。遇到事情不能推，先辦再講！

4、皮要厚

凡是遇到經(jīng)銷(xiāo)商發(fā)火的時(shí)候一定要皮厚，聽(tīng)他抱怨，先不能解釋原因，他在氣頭上，就是想發(fā)火，那就讓他發(fā)，此時(shí)再委屈也要忍受。等他心平氣和的時(shí)候再給他解釋原因，讓他明白，剛才的火不應(yīng)該發(fā)，讓他心里感到內(nèi)疚。遇到經(jīng)銷(xiāo)商不能理解的事情，一定要認(rèn)真的解釋?zhuān)荒芷乒拮悠扑?，由去發(fā)展，學(xué)會(huì)用多種方法控制事態(tài)的發(fā)展。

5、嘴要甜

沒(méi)有人不喜歡被人夸，在稱(chēng)呼上一定要注意，什么時(shí)候可以直呼其名，什么時(shí)候必須稱(chēng)“總”。要面子的時(shí)候給足面子。還有就是在日常出差的時(shí)候就有機(jī)會(huì)見(jiàn)到經(jīng)銷(xiāo)商的員工，和員工打成一片，尤其是和他們的業(yè)務(wù)骨干聊聊天、吃吃飯。可以從側(cè)面了解到許多情況，對(duì)于負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的一般都是老總最親的人，是“拉攏腐蝕”不掉的，所以就要靠嘴甜，大姐、阿姨常掛嘴邊，是不是買(mǎi)些水果慰問(wèn)一下，在收款的時(shí)候有很大的作用。如：及時(shí)的把對(duì)帳單給老總，老總說(shuō)讓辦錢(qián)，馬上就去辦等等。

6、心要狠

在處理一些原則上問(wèn)題的時(shí)候，一定要心狠，站對(duì)位置。不能因?yàn)槠綍r(shí)銷(xiāo)售能力就一味的遷就他，在處理投標(biāo)支持的時(shí)候，不能參雜個(gè)人感情，要根據(jù)實(shí)際情況，狠下心來(lái)處理。

以上六點(diǎn)是我在這十個(gè)月的渠道工作中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，自我感覺(jué)認(rèn)識(shí)的很片面，誠(chéng)懇的希望公司領(lǐng)導(dǎo)能給予指正。

（四）工作中存在問(wèn)題及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

在近一年的工作中，自我感覺(jué)也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面

1、忙忙碌碌

每天在公司上班總是覺(jué)得忙忙碌碌，但是每天回首一天的工作，總覺(jué)得是一無(wú)所獲，感覺(jué)只是一個(gè)忙字，但是具體干了什么，卻也說(shuō)不出個(gè)所以然，通過(guò)上次的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)主要是因?yàn)闆](méi)有處理好緊急但是不重要的事情和不緊急也不重要的問(wèn)題，每天大量的時(shí)間都化在了處理這些事情上，所以感覺(jué)到一天忙忙碌碌但是總覺(jué)得一無(wú)所獲，在新的一年里，我準(zhǔn)備按照培訓(xùn)中所說(shuō)的，把每天該做的和要做的事情分清輕重緩急，合理安排和利用自己的時(shí)間。

2、缺少經(jīng)驗(yàn)

在工作過(guò)程中，做的最多的就是和人打交道，而且都是和公司的老總打交道，經(jīng)常遇到一些問(wèn)題要給經(jīng)銷(xiāo)商小之以理動(dòng)之以情的去講大道理，沒(méi)到這種時(shí)候我都感覺(jué)到自己有些力不從心，因?yàn)檫@種時(shí)候需要多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及很多的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，所以，我要在明年的工作過(guò)程中，總結(jié)今年的不足，隨時(shí)給自己充電，同事也希望公司能多給一些這方面的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我快速的成長(zhǎng)起來(lái)。能更好的為公司工作。

在地州的八次投標(biāo)中，明顯的可以感覺(jué)到，有很多方面缺少經(jīng)驗(yàn)，比如臨場(chǎng)答辯、投標(biāo)資料的準(zhǔn)備、投標(biāo)價(jià)格的掌握、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的了解等，在每次投標(biāo)之后將投標(biāo)的過(guò)程以及問(wèn)題做了整理，希望在新的一年立，公司能給我更多的機(jī)會(huì)去鍛煉，如果有機(jī)會(huì)的化能做一些這方面的培訓(xùn)。

3、懶惰

在以上總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)中，平時(shí)在執(zhí)行的時(shí)候有時(shí)不能夠百分百做到，希望領(lǐng)導(dǎo)在以后的工作過(guò)程中能夠經(jīng)常經(jīng)常指正。

3、探索

作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，目前對(duì)自己所做的渠道工作還是不滿意，我認(rèn)為渠道的工作應(yīng)該是多方面的，但是我目前只能作一些如我自己總結(jié)的那些事情，所以在這一年即將結(jié)束的時(shí)候，希望公司領(lǐng)導(dǎo)能給予我最大的幫助，指引我向正確的方面去發(fā)展。

流年似水，轉(zhuǎn)眼到**聯(lián)已經(jīng)是第二次寫(xiě)工作總結(jié)了，這不禁使我想起在畢業(yè)時(shí)的選擇，我毫不猶豫的選擇了公司，我既然選擇了進(jìn)公司而放棄到政府單位工作，就是要珍惜寶貴的時(shí)光，公司領(lǐng)導(dǎo)把我調(diào)到商用事業(yè)部，這其中包含著對(duì)我的極大信任，也承擔(dān)著很大的責(zé)任。所以，我會(huì)盡己所能，在以后的日子里，努力作好渠道工作，不辜負(fù)公司對(duì)我的信任與培養(yǎng)！

第二篇：經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

青年骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流目錄

王愛(ài)榮：《談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)》格邁納爾中學(xué)?2

徐洪磊 ：《 踏踏實(shí)實(shí)做人，本本分分教學(xué) 》福山一中?5

張燦啟：《如何做一位讓學(xué)生喜歡的好老師》福山一?13

李新彥：《我的成長(zhǎng)故事》煙臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)?17

盧連芹：《教師要做讀書(shū)人》產(chǎn)業(yè)區(qū)中心小學(xué)?20

劉?。骸蹲龊帽韭毠ぷ?，不要浪費(fèi)青春》東華小學(xué)?26

于孟：《淺淡如何做一名學(xué)習(xí)型教師》西關(guān)小學(xué)?30

信媛媛：《如何靈活駕馭課堂》東華小學(xué)?31

孫蕓芝《教師在反思中進(jìn)步》 西關(guān)小學(xué) ?34

馬延超《教學(xué)中的幾點(diǎn)技巧》福山實(shí)驗(yàn)小學(xué)?41

王麗麗：《教要扎實(shí)育要用心》 高疃中心小學(xué)?47

鹿萍《寬容的力量》產(chǎn)業(yè)區(qū)中心小學(xué)?53

談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會(huì)

格中 王愛(ài)榮

大家好：

很榮幸能在這里和大家一起交流。2005年參加工作至今我一直擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)和班主任工作。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持領(lǐng)導(dǎo)下，我所帶的班級(jí)每年在同類(lèi)型班級(jí)中都能名列前茅，在每年的年終考核中我個(gè)人成績(jī)也是名列前茅，并于2008至2009學(xué)年被評(píng)為福山區(qū)優(yōu)秀教師。其實(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不上，就從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一，態(tài)度方面。對(duì)待工作，我特別推崇俞敏洪的一句話?每一天的努力都是凝聚?。我們滿懷著激情踏上崗位，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的工作。可是一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)自己很努力，可是成績(jī)一般，甚至發(fā)現(xiàn)有的同事不怎么努力，抱怨不少，可工作成績(jī)也不見(jiàn)得多差。工作中還會(huì)遇到很多的困難，甚至遇到自己認(rèn)為不公平的事情。這時(shí)你會(huì)松懈下來(lái)，甚至出現(xiàn)職業(yè)倦怠感。如果真的遇上這些情況，請(qǐng)你堅(jiān)信明天所取得的所有成績(jī)，一定來(lái)自今天勤勤懇懇一點(diǎn)一滴的積累?？突舱f(shuō)，‘多付出一點(diǎn)，你總不會(huì)吃虧’。而我們教育學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)也是如此，?學(xué)如春之新草，不見(jiàn)其長(zhǎng)，但日有所增?，只要每天都努力，每天都收獲，每天都進(jìn)步，就一定是成功的。

第二，班主任工作方面。我想談兩點(diǎn)。一，激勵(lì)教育。德國(guó)

教育學(xué)家狄斯多惠說(shuō)：?教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵(lì)，喚醒和鼓舞。?在我眼中沒(méi)有差生，只有暫時(shí)落后的學(xué)生。所謂?差生?怎么形成的？當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊，我們總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤一味責(zé)罵，他就變成了差生。讓差生變好，就是反其道而行之，讓學(xué)生反復(fù)感受到成功的喜悅，差生總會(huì)變成優(yōu)生。這種鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)一定不能是空洞的。一位省教研員的論文中提到他到一所小學(xué)聽(tīng)課，這節(jié)課中師生互動(dòng)也好，回答問(wèn)題也好等等吧，教師一個(gè)勁說(shuō)：啊你太聰明了，啊你真棒！老師倒是繪聲繪色，可學(xué)生很木然，積極性不高。很顯然，這種表?yè)P(yáng)是空洞的，久而久之，效果并不會(huì)很好。那怎么辦呢，客觀，客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生。這就需要我們教師要有耐心，有恒心。細(xì)心地觀察學(xué)生，?拿放大鏡?去尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，尤其學(xué)生某個(gè)優(yōu)點(diǎn)別人不知道，我們發(fā)現(xiàn)了，并及時(shí)加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的鼓舞效果肯定是非常好的。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)一定是多元化多形式的，不一定非叫到辦公室或在班上正兒八經(jīng)大夸特夸。可以在路上，查宿舍時(shí)，飯空，不經(jīng)意的交談，甚至是偷偷的告訴學(xué)生 ?真沒(méi)想到，你原來(lái)做的可以這么好??這件事你做的真不錯(cuò)?等等。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，甚至僅僅是微笑，都會(huì)給我們的學(xué)生以鼓勵(lì)。學(xué)生總會(huì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得之前自己做的特別不好，我總說(shuō)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)犯些錯(cuò)誤，總有不足，作為班主任我希望自己不時(shí)的給你們指出來(lái)，你們能夠向著

更好的方向發(fā)展。自己還覺(jué)得挺美?？傉f(shuō)學(xué)生這不好，那也不好。殊不知學(xué)生總受打擊，哪有好呢？逆反的情緒也會(huì)越來(lái)強(qiáng)烈。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我們是無(wú)法消除的，但又不能放任自流，我們可以加以引導(dǎo)讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足，我們鼓勵(lì)學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生是為了什么呢？肯定不僅僅是為了讓他努力學(xué)習(xí)，更重要的是讓他在我們鼓勵(lì)支持的目光中，自覺(jué)地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，用積極的心態(tài)完善自己，更好的生活，更好學(xué)習(xí)。對(duì)普通班暫時(shí)還落后的學(xué)生，我堅(jiān)信?面向陽(yáng)光就不會(huì)看見(jiàn)自己的陰影?。不要說(shuō)?孺子不可教?，更不要因?yàn)閷W(xué)生的任性而對(duì)他們喪失信心。因?yàn)闆](méi)有解決不了的困難，只有想不到的方法。二，愛(ài)國(guó)主義教育。現(xiàn)在跟學(xué)生談?為中華崛起而讀書(shū)?，好像有點(diǎn)空洞。孫子兵法上說(shuō)?以正合?，我們要培養(yǎng)學(xué)生的大智、大德，培養(yǎng)學(xué)生的美好情懷，就一定得從正面培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體的情懷?？梢越Y(jié)合國(guó)家大事，開(kāi)主題班會(huì)，甚至上課時(shí)都可以適時(shí)提出。其實(shí)最開(kāi)始對(duì)這方面我也沒(méi)有很深刻的認(rèn)識(shí)。記得07到08學(xué)年，當(dāng)時(shí)趕上?藏獨(dú)分子?鬧事，奧運(yùn)火炬在國(guó)外傳遞遇到一些阻撓。我開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，給學(xué)生朗讀了一篇一個(gè)法國(guó)留學(xué)生的演講稿，我們不懂政治，但是我們一定要熱愛(ài)自己的國(guó)家，熱愛(ài)自己的民族。我發(fā)現(xiàn)班會(huì)的效果特別好。對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)教育，感恩教育，千萬(wàn)不要忽視學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。

第三，業(yè)務(wù)知識(shí)方面?？隙ń^大多數(shù)的年輕老師會(huì)擔(dān)任班主

任工作，千萬(wàn)不要因?yàn)榘嘀惺旅鲆暳俗约旱臉I(yè)務(wù)教學(xué)。無(wú)論自己有多忙，一定要埋下頭，靜下心，研究課標(biāo)，研究考試說(shuō)明，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，踏踏實(shí)實(shí)的提高自己的教學(xué)能力。尤其現(xiàn)在高中課時(shí)大幅減少，我們更要在提高課堂效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維上下功夫。

就談這些，不足之處還請(qǐng)指正。

踏踏實(shí)實(shí)做人，本本分分工作

福山一中 徐洪磊

大家好！

今天，能在這里跟大家一起交流工作心得，感到非常榮幸，對(duì)于工作不滿四年的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么資歷更談不上經(jīng)驗(yàn)，僅把我工作三年來(lái)的一些心得和感想和大家交流一下，不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位多多指正。

我主要從以下四個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì) 一．及時(shí)調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)環(huán)境

從教三年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，我覺(jué)得作為我們年輕教師剛踏入工作崗位最重要的是及時(shí)的把自己從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到教師的角色中，盡快的適應(yīng)教師所處的環(huán)境。從大學(xué)課堂出來(lái)，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說(shuō)真的有一些手足無(wú)措的感覺(jué)，面對(duì)一群活潑的學(xué)生，第一次面對(duì)那

么多對(duì)充滿期待的眼睛，我感到非常的緊張，感到了責(zé)任的重大。在這幾年中也會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，有時(shí)盡管我精心地備了課，但還是偶爾會(huì)出現(xiàn)手足無(wú)措的情況，這個(gè)時(shí)候指導(dǎo)老師給了我異常大的幫助，學(xué)生之后的表現(xiàn)也給了我處理問(wèn)題的信心?？傊?，突發(fā)事件的發(fā)生偶爾會(huì)打亂我們?cè)鹊乃悸罚@就需要我們及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整，在調(diào)整中尋找契機(jī)，在反復(fù)中穩(wěn)步前進(jìn)。要游刃有余的駕馭課堂，人人都說(shuō)老師要有耐心，我覺(jué)得懂事的學(xué)生也是有耐心的。我是個(gè)年輕的教師，他們敢于也樂(lè)于和我接近，所以為了使自己的課堂達(dá)到最好的效果，我經(jīng)常去問(wèn)他們的意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)他們覺(jué)得怎樣教才令他們更容易接受，他們真的提出了很多值得借鑒的方法。

另一方面向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺(tái)上才覺(jué)得自己的淺陋，而學(xué)校提倡多聽(tīng)課非常好，我每聽(tīng)一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排，作業(yè)布臵，才知道課原來(lái)可以這樣上。我聽(tīng)過(guò)我們組所有老師的課，他們的投入的精力和松馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王海賓主任的教案，才真正懂得教案原來(lái)可以寫(xiě)得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。此外還向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)真是好東西，我記得孫校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，我受益匪淺，他說(shuō)老師尤其是年輕老師要充分利用現(xiàn)代化的信息資源。對(duì)我們這樣

剛畢業(yè)的老師，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗(yàn)老師的成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，細(xì)致到如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣每一種方法，甚至某種題型的解題方法，在網(wǎng)上都可以查到，很多很多的東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。

二．學(xué)會(huì)服從

我們從大學(xué)進(jìn)入中小學(xué)，首先面臨的就是學(xué)校的管理，而我們首先要做的就是服從，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從學(xué)校的管理。沒(méi)有服從意識(shí)的人，不管他是多么有能力，領(lǐng)導(dǎo)都不會(huì)器重他，因?yàn)樗环念I(lǐng)導(dǎo)的安排，領(lǐng)導(dǎo)也就無(wú)法器重他。領(lǐng)導(dǎo)只會(huì)重用那些懂得服從又有能力的人。美國(guó)第37任總統(tǒng)尼克松說(shuō)過(guò):?惟一雷打不動(dòng)的原則是：一旦最高的領(lǐng)導(dǎo)人做出決定，爭(zhēng)辯就停止，所有的人都必須支持他的決定。?第41任總統(tǒng)喬治?布什也重述:?在某個(gè)問(wèn)題上，副總統(tǒng)可以與總統(tǒng)持不同見(jiàn)解，并把這種不同見(jiàn)解在決策的過(guò)程中表達(dá)出來(lái)。但是，一旦總統(tǒng)最終做出決定，分歧就不復(fù)存在了。?因此在工作中，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決服從事一個(gè)牢記心中的常識(shí)性問(wèn)題。但是服從也分兩種，主動(dòng)服從和被動(dòng)服從。主動(dòng)服從的人懂得服從的藝術(shù)。主動(dòng)服從的人做事有智慧，善于觀察，凡是主動(dòng)出擊，經(jīng)常能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的感受到他的命令已被圓滿執(zhí)行，并且收獲很大，因而主動(dòng)服從的人才能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。而被動(dòng)服從的人則根本不懂得服從的藝術(shù)，他僅僅把領(lǐng)導(dǎo)的

安排當(dāng)成應(yīng)付公事，被動(dòng)的應(yīng)付了事，不重信息的反饋，機(jī)械的做事，根本無(wú)法給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象，吃力不討好。因此我們應(yīng)該做一個(gè)懂得服從的有智慧的下屬。

三、學(xué)會(huì)與人溝通

美國(guó)文學(xué)家切斯特菲爾德說(shuō)：?用你喜歡別人對(duì)待你的方式去對(duì)待別人。?人，都是需要?jiǎng)e人理解、同情和尊敬的。怎樣才能與同事友好相處，我認(rèn)為從以下三個(gè)方面入手：

1、尊重他人，隨和待人

每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，尊重別人也就等于尊重自己。所以，在與同事的接觸中，不該問(wèn)的話堅(jiān)決不問(wèn)，不該開(kāi)的玩笑堅(jiān)決不開(kāi)，不在任何同事面前說(shuō)三道四。對(duì)每一位同事都平等相待，千萬(wàn)不要因?yàn)閷?duì)某個(gè)人有意見(jiàn)或看不慣，就不愿于與其說(shuō)話，這樣很不利于團(tuán)結(jié)。多問(wèn)候、多微笑能營(yíng)造和諧的氛圍，使工作順利開(kāi)展。

2、講究誠(chéng)信，寬容待人

誠(chéng)信是人與人之間溝通的基礎(chǔ)。我們?cè)谂c同事相處時(shí)，要樹(shù)立?誠(chéng)信第一?的觀念，答應(yīng)別人的事情要做到言必信，行必果。即使由于某種原因沒(méi)有做到，也要誠(chéng)懇地向?qū)Ψ秸f(shuō)明，取得對(duì)方的諒解。對(duì)于同事的一些小缺點(diǎn)和小毛病，不能挖苦諷刺；對(duì)于聽(tīng)到的一些關(guān)于議論自己的言論，也用不著去追根問(wèn)底，要以一顆平常心對(duì)待，有則改之，無(wú)則加勉。當(dāng)然在工作中我們難免會(huì)

和同事有一些磕磕碰碰，這時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)找同事和解，只要真誠(chéng)地向?qū)Ψ浇忉屒宄?，相信一定?huì)贏得對(duì)方的理解?？傊?，寬容是一種美德，它會(huì)讓周?chē)娜烁幼鹬啬恪?/p>

3、關(guān)心他人，有良好的協(xié)作精神

要想和同事更好的溝通，我們還要在?情?字上下功夫，無(wú)論是在工作中，還是在生活上，要學(xué)會(huì)和同事溝通感情。同事在工作中遇到了難題向你請(qǐng)教時(shí)，要耐心地解答，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡；同事在生活中遇到了難處時(shí)，要在精神上或者物質(zhì)上及時(shí)給予幫助，使他感受到溫暖。某些工作需要與同事配合進(jìn)行時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不斤斤計(jì)較。這樣，會(huì)讓同事認(rèn)為你是一個(gè)很好的合作伙伴，從而愿意與你共事，工作的效率也會(huì)提高很多。

四、學(xué)會(huì)反思

?沒(méi)有最好，只有更好?，這句話在很多地方都適用。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有很多的地方值得我們?nèi)シ此迹晒Φ牡胤叫枰此?，失敗的地方更?yīng)該反思。這樣我們才能做的更好。

我覺(jué)得反思應(yīng)該從以下幾個(gè)方面

第一，反思令自己遺憾的原因

比如，學(xué)生沒(méi)有回答上我的提問(wèn)時(shí)，我狠狠地批評(píng)了他。事后，看到該生垂頭喪氣，反而沒(méi)精神聽(tīng)課的樣子，很可能學(xué)生因此而不喜歡學(xué)這一科了。

因此，我對(duì)此進(jìn)行反思，我首先想的是，回答不上問(wèn)題，受批評(píng)很正常，我為什么要感到遺憾呢？

想來(lái)想去，我還是覺(jué)得，提問(wèn)的目的，是檢查學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)內(nèi)容的掌握情況。而批評(píng)應(yīng)該是對(duì)他的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的目的，是促進(jìn)他的發(fā)展，也就是要進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。可最后，導(dǎo)致的結(jié)果，是他垂頭喪氣，沒(méi)有精神聽(tīng)課。這樣的評(píng)價(jià)，顯然是失敗的，所以，我覺(jué)得很遺憾應(yīng)該去反思。

第二，反思自身存在的問(wèn)題

知道了令自己遺憾的原因，我們就先要查找自身存在的問(wèn)題。只有找到了自身存在的問(wèn)題，我們才能有的放矢，找到應(yīng)對(duì)策略。

接著以上的事例，我反思自己存在的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)自己主要是因?yàn)樵撋綍r(shí)表現(xiàn)較差，提問(wèn)時(shí)他沒(méi)有回答上，我已經(jīng)在潛意識(shí)中認(rèn)定為他上節(jié)課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。所以，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，做出了?狠狠批評(píng)?的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)方式。如果該生平時(shí)表現(xiàn)比較好，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也很好的話，我可能就是另外一種評(píng)價(jià)方式了。

這就說(shuō)明，我對(duì)學(xué)生雖然也希望平等對(duì)待，但在潛意識(shí)中，還存在著以學(xué)習(xí)和平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判的誤區(qū)。而且，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，雖然也知道要進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，但在具體操作中，還存在問(wèn)題。

第三，通過(guò)反思此類(lèi)事件，尋求應(yīng)對(duì)策略，提升自我

通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的反思，使得我們較深層次認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。這時(shí)，我們就可以去尋求應(yīng)對(duì)策略，并進(jìn)行改進(jìn)，從而提升自己。

?前事不忘，后事之師?，至少，當(dāng)我們?cè)儆龅筋?lèi)似問(wèn)題的時(shí)候，我們?有備而來(lái)?，就不會(huì)犯類(lèi)似錯(cuò)誤了。同時(shí)，在反思的過(guò)程中，我們的反思能力和分析解決問(wèn)題的能力也得到了提升。

另外我們也應(yīng)該反思自己的成功之處，比如，我覺(jué)得我的某節(jié)課上的很成功。那我就要反思，結(jié)果可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，我引入的時(shí)候很成功，一下子吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣?；蛘?，我在過(guò)渡時(shí)，讓學(xué)生有了疑問(wèn)，學(xué)生想要解決自己的疑問(wèn)，繼而展開(kāi)討論，進(jìn)行新的內(nèi)容的教學(xué)?；蛘撸业睦}非常典型，學(xué)生通過(guò)例題，鞏固了知識(shí)，提高了能力，等等。

總之，學(xué)會(huì)了反思，會(huì)使自己不斷的審視自己，會(huì)使自己不斷的進(jìn)步。

最后對(duì)于我們年輕教師而言，我們思維活躍，有熱情有激情，具有良好的思想道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)，謙虛積極上進(jìn)，能靈活的運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)等優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也應(yīng)該明確我們還缺乏經(jīng)驗(yàn)，耐心，容易將情緒帶入 11

到工作中，在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練等缺點(diǎn)。多學(xué)習(xí)多反思，爭(zhēng)取早日成為一名成熟的人民教師。

如何做一位學(xué)生喜歡的老師

福山一中 張燦啟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！我叫張燦啟，2006年有幸成為了福山一中的一名物理教師。今天，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸，在此非常感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會(huì)。我的教齡不長(zhǎng)，閱歷有限，雖然沒(méi)有積累太多的經(jīng)驗(yàn)，但還是收獲了較多為人師表的體驗(yàn)與感受。希望同各位新老師一同分享，以求共同進(jìn)步與提高。

作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，關(guān)鍵在于他是否受同學(xué)們的愛(ài)戴。要想成為一名受學(xué)生敬仰、愛(ài)戴的老師，我認(rèn)為首先要塑造教師的人格魅力，其次要平等對(duì)待學(xué)生，再次要努力提高教學(xué)水平，使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。俗話說(shuō)：?親其師，信其道?。從教幾年以來(lái)，我在教學(xué)實(shí)踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，要想成為學(xué)生喜歡老師，讓學(xué)生喜歡你所上的課，必須努力做到以下幾個(gè)方面：

一、教師要具有高尚的人格魅力

有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)老師的感情會(huì)直接影響這名學(xué)生對(duì)這位老師所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生喜歡這個(gè)老師，就會(huì)非常喜歡上他的課，這門(mén)學(xué)科的成績(jī)就會(huì)很好；反之則不然。可見(jiàn)，老師的人格魅力對(duì)學(xué)生的影響有多大。要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師就要塑造自己的人格魅力，那就需要老師努力提高自身修養(yǎng)，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象，這樣學(xué)生就會(huì)敬仰你，甚至?崇拜?你。我曾認(rèn)識(shí)一位老師，他說(shuō)話幽默風(fēng)趣，知識(shí)面特別廣，天文、地理、政治、專(zhuān)業(yè)知識(shí)樣樣都通，在課堂上時(shí)常會(huì)穿插一些課外知識(shí)，即能拓展學(xué)生的知識(shí)面，又能活躍課堂氣氛，學(xué)生對(duì)其簡(jiǎn)直到了?崇拜?的地步，非常喜歡他的課。

陶行知說(shuō)：?先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。?教授知識(shí)固然重要，但更重要的是教學(xué)生做人之道。只有教會(huì)了學(xué)生什么該做，什么不該做，該怎樣做，以實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，形成是非原則觀念，他們才會(huì)真心的尊敬你，佩服你。平時(shí)，有的同學(xué)發(fā)燒了，我會(huì)幫他量量體溫，或者親自送他去醫(yī)務(wù)室；有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；有的同學(xué)的筆掉在了地上，我就悄悄幫他撿起。有時(shí)看到同學(xué)值日不認(rèn)真，我就拿起笤帚和他們一起掃；看到學(xué)生衣服領(lǐng)子沒(méi)折好，我就輕輕的替他整

理好；看見(jiàn)地上有垃圾我就幫助撿起，為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本……人常說(shuō)：教育無(wú)小事，事事都育人。我認(rèn)為，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。因?yàn)槲业囊慌e一動(dòng)、一點(diǎn)一滴的影響，我所帶班級(jí)的孩子們對(duì)我都非常尊敬和愛(ài)戴。其實(shí)，教育就是這樣，自己的每一個(gè)動(dòng)作都在無(wú)形的影響著學(xué)生。所以，我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

總言之，在幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深感悟到：一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生

教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。特別是我們新老師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要公平公正。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài)，但那些成績(jī)不好，調(diào)皮搗蛋的孩子，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。

王朋，是我第一年參加工作所教的一名學(xué)生，在學(xué)生中，他是最調(diào)皮，平時(shí)犯錯(cuò)最多的一個(gè)。為了幫助他，平時(shí)一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒熱水，及時(shí)帶他去醫(yī)院；學(xué)習(xí)成績(jī)差，我耐心地輔導(dǎo)他；他犯了錯(cuò)誤，我及時(shí)做他的思想工作，給予他比別人更多的關(guān)愛(ài)。我的付出得到了回報(bào)，我的關(guān)愛(ài)感染了他。他的成績(jī)一年年地提高，對(duì)我，他始終抱著一種尊敬與信任的情感?，F(xiàn)在的他雖已不是我的學(xué)生了，仍然尊重信任我，并且時(shí)常發(fā)短信給我，向我訴說(shuō)他在學(xué)習(xí)中苦悶，表述他對(duì)我的感恩之心，每次看到這些我都很感動(dòng)。教師要放下架子，?蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話??走下講臺(tái)給學(xué)生講課?，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到?愛(ài)?的溫暖。講課時(shí)，我會(huì)走入學(xué)生的?圈子?，讓每個(gè)學(xué)生真實(shí)地感受到我，并和我產(chǎn)生?共鳴?；課堂上，我盡量精講多練，讓每個(gè)學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；提問(wèn)時(shí)，盡可能的把難度較低的問(wèn)題留給基礎(chǔ)較差或不敢舉手的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們也從中體會(huì)到成功的喜悅。我要在與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，我決不落下任何一個(gè)學(xué)生。

當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的?閃光點(diǎn)?，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

三、具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力 學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，所以只有真正能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，學(xué)生才能真正欽佩你、愛(ài)戴你。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力。

海洋為什么可以吸引人？就是因?yàn)樗鼜V闊。?要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了，教師應(yīng)有源源不斷的溪水。現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，思維活躍，需要問(wèn)的問(wèn)題特別多，因此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，成為學(xué)生的崇拜者，做個(gè)學(xué)生問(wèn)不?倒?的教師。此外教師要有點(diǎn)幽默感，以此來(lái)吸引你的學(xué)生。記得有一次上課時(shí)，我把物理公式寫(xiě)錯(cuò)了，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)學(xué)生指出來(lái)，只是不出聲看著，我有點(diǎn)納悶，我一看試卷題目，明白了，我風(fēng)趣地說(shuō)：?哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫(xiě)錯(cuò)了，老師都給你們一一指出來(lái)，而老師今天寫(xiě)錯(cuò)了，你們卻沒(méi)有一個(gè)給我指出來(lái)的，我真?zhèn)难?，你們整天說(shuō)和我是朋友，原來(lái)都是假的，你們說(shuō)朋友之間應(yīng)該怎么做？?這時(shí)課堂上一下子?開(kāi)了鍋?。這樣不但打破了僵局，還了拉近與學(xué)生的距離。

馬可連柯說(shuō)過(guò)：?學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。?我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自

己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。而這些需要我們教師廣泛涉獵知識(shí)，既源于教科書(shū)又要高于教科書(shū)，將難以消化的理論與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，注意觀察，注重學(xué)生效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我覺(jué)得我們能單純只看教科書(shū)和教學(xué)參考。還要從多種渠道，如網(wǎng)絡(luò)、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽(tīng)。一桶水如果不添加，也有用盡的時(shí)候。所以，這就需要我們廣大教師時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，不忘讀書(shū)，以廣博的知識(shí)育人，以高尚的情操影響人，以執(zhí)著的信念引導(dǎo)人，同時(shí)在完成教育教學(xué)使命時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，在教學(xué)中我們一定要用真心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈，用豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，用高尚的人格感染每一個(gè)學(xué)生人。這樣才可能做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。

我的成長(zhǎng)故事

煙臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

李新彥

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，今天有機(jī)會(huì)坐在這里跟大家交流，我感到非常榮幸。

我參加工作兩年了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點(diǎn)進(jìn)步，17

經(jīng)驗(yàn)談不上，感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會(huì)與大家分享，如有不對(duì)的地方也請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

擔(dān)任班主任之初，跟學(xué)生走的很近，親密融洽之余，總覺(jué)得威信不高，我們學(xué)校每個(gè)月都有各項(xiàng)常規(guī)考評(píng)，包括紀(jì)律、衛(wèi)生等，由于我說(shuō)話沒(méi)威力，布置的任務(wù)總不能完全落實(shí)到位，相比較其他有經(jīng)驗(yàn)老師帶的班級(jí)，我班就顯得有些落后。沒(méi)有紀(jì)律保證，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不理想。教學(xué)不出成績(jī)，沒(méi)有建樹(shù)，讓我嘗到初為人師的失敗。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段時(shí)間真的是很困惑。后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索、鍛煉，我不斷反思，并且主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，慢慢理清了一些思路，下面就將我的一些想法匯報(bào)給大家。

一、樹(shù)立威信，嚴(yán)中有愛(ài)。

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币牍芾砗冒嗉?jí)，不對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽(tīng)你的話，你就必須有威信。

要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為首先要以身作則，身正示范。嚴(yán)于律己，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。言出必行，潛移默化中影響學(xué)生的思想。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你信服，你的要求，學(xué)生才能夠嚴(yán)格遵循。比如“遲到問(wèn)題”，如果班主任每天到校的時(shí)間比較晚，那么班級(jí)中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在，因?yàn)閷W(xué)生看見(jiàn)班主任來(lái)的晚，他們腦子里就沒(méi)有紀(jì)律觀念，拖拖拉拉，認(rèn)為來(lái)的晚點(diǎn)無(wú)所謂；有的甚至鉆空子，認(rèn)為老師不一定來(lái)，即使遲到了也不一定知道。反之，如果班主任能夠先學(xué)生而到校，我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象。

當(dāng)然，所有的“嚴(yán)”都是建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)之上的，因?yàn)閻?ài)他們，希望他們更有出息，所以才嚴(yán)格要求。愛(ài)，是教育永恒不變的主題！

二、尊重理解學(xué)生，以德以理服人。

每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，都有自己的思想和個(gè)性，嚴(yán)格要求的同時(shí)也要理解他們，尊重他們，以心交心，你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生，不能單純憑成績(jī)好壞來(lái)評(píng)定學(xué)生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才會(huì)敬你、信你、服你！

我今年帶初三，跟初

一、初二低年級(jí)不同，初三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的歷練，已經(jīng)成熟圓滑了不少，不再像以前那樣毫無(wú)心機(jī)有什么說(shuō)什么，他們已有了自己獨(dú)立的思想見(jiàn)解，加上受社會(huì)影響，個(gè)性張揚(yáng)，正是個(gè)叛逆的時(shí)候！

結(jié)合他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我跟他們談話時(shí)，從來(lái)不居高臨下，而是站在朋友的角度，當(dāng)他們的傾聽(tīng)者和開(kāi)導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳，基礎(chǔ)差，又愛(ài)做小動(dòng)作，加上自制力差，讓所有老師都很頭疼。他對(duì)于老師的教育有兩個(gè)極端。對(duì)極其嚴(yán)厲的老師十分怕，很聽(tīng)話。對(duì)稍嚴(yán)厲的老師反而非常抵觸，動(dòng)不動(dòng)不聽(tīng)話，我認(rèn)為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的類(lèi)型。于是，我一發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)就在全班前表?yè)P(yáng)，一有不好的地方，我會(huì)單獨(dú)向他指出。但是效果不是很好，原因是他對(duì)我的教育一會(huì)兒就忘在腦后了，又會(huì)肆無(wú)忌憚地在自習(xí)課上跟同學(xué)講笑話，甚至大聲喧嘩。后來(lái)，我經(jīng)常利用早上看班的時(shí)候，單獨(dú)找他出來(lái)談話，說(shuō)說(shuō)他的可愛(ài)的地方，啟發(fā)他認(rèn)識(shí)自己做的不好的地方，告訴他別人會(huì)模仿，因此帶 19

來(lái)一大片影響，讓他站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，我用最平易近人的方式跟他談話，談話過(guò)程也始終保持微笑，讓他感受到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)，對(duì)他的期望。談話結(jié)束時(shí)，我都會(huì)說(shuō)我很滿意我們今天的交流，希望明天你以行動(dòng)來(lái)證明你不會(huì)讓老師失望。我覺(jué)得我以真情、真心、真誠(chéng)教育著這位學(xué)生，他應(yīng)該有所體會(huì)。后來(lái)一段時(shí)間，他果然有了很大進(jìn)步，行為習(xí)慣開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)上也開(kāi)始有了起色。

三、經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。作為教師，不僅要搞好學(xué)校的教育這個(gè)分內(nèi)事，也要善于調(diào)動(dòng)各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程。其實(shí)家長(zhǎng)們很樂(lè)意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好，哪個(gè)家長(zhǎng)不愿讓自己的子女成龍成鳳呢？

跟家長(zhǎng)打交道也要講究一定的方法和技巧，家長(zhǎng)不是學(xué)生，我們與他們交流時(shí)要注意身份和語(yǔ)氣，切不可把對(duì)孩子的不滿捎帶到家長(zhǎng)身上，把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生來(lái)訓(xùn)。如果要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的話，一定要事先做好準(zhǔn)備，目的明確，因?yàn)榧议L(zhǎng)們也都很忙，不能讓家長(zhǎng)感覺(jué)來(lái)學(xué)校一趟凈聽(tīng)老師告狀了，除此之外沒(méi)什么別的收獲。

有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師！但是我要說(shuō)這也是最危險(xiǎn)的職業(yè)，因?yàn)閭ト撕妥锶硕加锌赡茉谖覀兪种姓Q生，我們不能誤人子弟！我們必須不辱使命！

做老師，我們要有足夠的愛(ài)心和耐心，也需要更多的細(xì)心和恒心，我們既然選擇了教師，就注定了一生的奉獻(xiàn)。作為年輕人，我們更應(yīng)懷有信心和決心，以百折不撓之勇氣，來(lái)成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生。

大家加油，讓我們攜手一起來(lái)努力吧~ 我的演講完了，謝謝大家。

教師要做讀書(shū)人

產(chǎn)業(yè)區(qū)中心校 盧連芹

在晨鐘暮鼓的循環(huán)中，時(shí)光如流水般逝去，我已由一名師范生成長(zhǎng)為在教育戰(zhàn)線上工作八年的教師。日子一天天過(guò)去，回想自己走過(guò)的路，耕耘中有喜悅，付出中有收獲，自己也在磨礪借鑒中提升，在讀書(shū)思考中成長(zhǎng)。

一、讀書(shū)幫我管理好班級(jí)

記得剛踏上教育崗位時(shí)，我懷著滿腔的熱情要努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師。我以此為目標(biāo)，在教育這片廣闊的天地中，用心地耕耘著。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)耐心地輔導(dǎo)；在學(xué)生家庭有困難時(shí)伸出援助之手，可是不知怎么班級(jí)的各項(xiàng)工作仍然沒(méi)有很大的改進(jìn)：路隊(duì)學(xué)生違反紀(jì)律，班級(jí)常規(guī)學(xué)生訓(xùn)練不到位，尤其是面對(duì)學(xué)困生我真是感覺(jué)到束手無(wú)策。還記得我們班有一個(gè)叫趙宏明的小男孩，時(shí)常不完成作業(yè)，對(duì)他和顏悅色地勸說(shuō)沒(méi)有效果，聲色俱厲地批評(píng)也不起作用。我對(duì)他進(jìn)行了家訪，但他的媽媽一見(jiàn)到我便說(shuō)：?老師，我知道您來(lái)的目的，我已經(jīng)習(xí)慣他這樣了，打也打了，罵也罵了。他就是改不了，我們真不知該怎么辦了，老師，您就多費(fèi)心吧……?聽(tīng)了家長(zhǎng)的這番話，面對(duì)這樣一個(gè)屢教

不改的學(xué)生，我真是感覺(jué)黔驢技窮了，怎么辦？放棄不管了？可是在他的?帶領(lǐng)?下班級(jí)已經(jīng)形成了不好的風(fēng)氣，長(zhǎng)此以往不僅僅趙宏明這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)一落千丈，恐怕整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都會(huì)走下坡路！不行，我不能就這樣被孩子給打敗了！我?guī)еЩ蠓_(kāi)了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》，一行醒目的文字?永不放棄?映入眼簾，吸引著我如饑似渴地閱讀了這篇文章，很多話簡(jiǎn)直說(shuō)到我的心坎上了。書(shū)中說(shuō)：?孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的，我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)槲覀冎灰錆M期待，他們或許就很有希望。?一番話消除了我的困惑，我想起了《士兵突擊》中許三多說(shuō)過(guò)的話：不放棄，不拋棄！換一種思維，換一種方式，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行耐心而科學(xué)的教育，肯定會(huì)有另一番天地。就在此時(shí)，班上進(jìn)行了座位的大調(diào)換。我想起了蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中談到了我們的每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的學(xué)生實(shí)施個(gè)別教育，要用某一件事引起他的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)他，激發(fā)他，激發(fā)他的獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性得到表現(xiàn)。我受到啟發(fā)靈機(jī)一動(dòng)：對(duì)，就讓趙宏明來(lái)做他們四個(gè)人的小組長(zhǎng)！他雖然經(jīng)常不完成作業(yè)，但他實(shí)際上挺聰明。于是我在班級(jí)里宣布：?本周該組工作就由趙宏明同學(xué)來(lái)完成，這活兒得需要高度的責(zé)任心，它包含著老師和同學(xué)們的高度信任，要做好組長(zhǎng)，就得各個(gè)方面都走在前頭，做好帶頭表率作用。趙宏明，老師相信你一定能做好！?他吃驚地望著我，我充滿信任地對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭。他遲疑了一會(huì)，說(shuō)：?老師，我……努力，我一定努力！?

在整整一個(gè)周里，他每天的作業(yè)完成的都很好，其他方面也表現(xiàn)的相當(dāng)不錯(cuò)。同學(xué)們也對(duì)他豎起了大拇指，班里的風(fēng)氣由此也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，原來(lái)和他一起作伴不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也都?乖乖地?寫(xiě)了作業(yè)。他在日記中這樣寫(xiě)道：?老師，在這一個(gè)周里，是您給了我讓同學(xué)們刮目相看的機(jī)會(huì)，我要感謝您那么信任我！真對(duì)不起老師，我以后一定會(huì)完成作業(yè)的！?他的話讓我感到很欣慰，也更深刻地領(lǐng)悟了教育教學(xué)工作的真諦。感謝鄭杰老師，引領(lǐng)我對(duì)學(xué)生的教育有了全新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)入教育的新境地。

在以后的工作中，每每遇到班級(jí)管理的難題，我都喜歡從書(shū)上找辦法，《陶行知教育名篇》、《愛(ài)心與教育》等教育名著就像一面面鏡子，照出我教育思想上的一絲混沌，教育行為上的一些滯后。在班主任工作中我總結(jié)出了創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的一些體會(huì)和大家共享：?給?差生一個(gè)微笑；?給?自卑者一劑興奮劑 ； ?給?轉(zhuǎn)變者一份信任 ；?給?奮斗者一份力量 ；?給?成功者一個(gè)贊語(yǔ)。

二、讀書(shū)幫我提升課堂教學(xué)智慧

還記得自己第一次踏上講臺(tái)前的激動(dòng)、忐忑與不安；第一次講公開(kāi)課自己漲

紅的臉、平淡的教學(xué)語(yǔ)言、只是按照教學(xué)方案亦步亦趨，對(duì)課堂中的突發(fā)事件手足無(wú)措，缺乏教育機(jī)智……

那次授課的失敗給我的刺激很大，全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)過(guò)：?教師成長(zhǎng)固然有賴(lài)于好的環(huán)境，但更重要的是取決與自己的心態(tài)和行為。?于是我靜下心來(lái)反思：我這次授課的失敗是因?yàn)樽约喝狈υ鷮?shí)的教學(xué)基本功所致。我只追求了教師自己所謂的教學(xué)藝術(shù)，卻忽略了對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究；教學(xué)中不問(wèn)學(xué)生心中的疑問(wèn)，卻花精力設(shè)計(jì)高明的問(wèn)題；不教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，只琢磨巧妙的教法。是啊，我應(yīng)該積極的向其他教師學(xué)習(xí)，我想只要我肯鉆研，積極進(jìn)取，就會(huì)在課堂智慧里找到我的生長(zhǎng)點(diǎn)。于是為了上好課，我每天一上完課就抓起聽(tīng)課筆記去聽(tīng)課。每次聽(tīng)課，我都全神貫注地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真地記下值得學(xué)習(xí)的每一句話，汲取每一位教師上課的精華，然后自己再消化、吸收，運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。

就這樣我在一點(diǎn)一點(diǎn)的積累中成長(zhǎng)，在講課中我關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)如講課語(yǔ)速：剛做老師時(shí)因?yàn)樽约菏莻€(gè)急性子，所以說(shuō)話的速度很快，導(dǎo)致很多孩子聽(tīng)不懂我講的的知識(shí)，所以在和名師學(xué)習(xí)后我特別注意到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、反應(yīng)能力等細(xì)節(jié)，放慢語(yǔ)速，讓學(xué)生聽(tīng)明白，聽(tīng)清楚；課堂提問(wèn)也要講究藝術(shù)，剛做老師時(shí)每次提出問(wèn)題后都急于讓學(xué)生回答，不給學(xué)生留有思考的

時(shí)間，一著急就點(diǎn)名讓同學(xué)回答，無(wú)形中就硬生生地把大部分學(xué)生思考的時(shí)間給剝奪了，而今在名師的引領(lǐng)下我能在提出問(wèn)題時(shí)給予學(xué)生足量而適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，并且能照顧到大部分學(xué)生，充分體現(xiàn)?面向全體?的要義；學(xué)生的評(píng)價(jià)我也發(fā)生了很大的變化。以前的評(píng)價(jià)很籠統(tǒng)：?很好?、?你說(shuō)得相當(dāng)好?、?你真棒?、?我們給他鼓掌?等等?，F(xiàn)在我能針對(duì)學(xué)生的回答給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)，比如：?要把話說(shuō)完整，能再具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？?等等。我在與名師接觸的過(guò)程中能力逐步得到了提高。

今年年初我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確定為學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師，聽(tīng)到這個(gè)消息，欣喜自己的努力得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?？墒切老仓?，感受更多的是壓力。骨干教師，就意味著無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論還是業(yè)務(wù)水平都應(yīng)該都在其他老師的前面。想到這些，我真的有些汗顏了。如何更快、更好地提高自己的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平成為擺在我面前的一大問(wèn)題。提高自己最好的捷徑是讀書(shū)學(xué)習(xí)，我孜孜不倦地研讀了吳正憲、劉永寬、潘小明等教育名家的教學(xué)課例，觀看歷屆全國(guó)優(yōu)秀課例教學(xué)錄像，每天堅(jiān)持上網(wǎng)瀏覽優(yōu)秀教師的博客。通過(guò)學(xué)習(xí)我感受到教師教學(xué)最終比的是功底，沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，在課堂上就不會(huì)有底氣，更不會(huì)有靈氣。這樣更堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)之心，我要用教育思想武裝自己，使自己的底蘊(yùn)在學(xué)習(xí)閱讀中逐漸厚實(shí)起來(lái)。區(qū)教育局組織的電子白板講課比賽我踴躍報(bào)名參加，并得到了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。學(xué)校組織的和諧高效立標(biāo)課我積極參加，我的成長(zhǎng)得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

三、讀書(shū)奠定了我樂(lè)觀向上的人生底色 一輩子也不會(huì)忘記2008年8月26日，這是我一輩子的傷痛。面對(duì)自己在福山教育局招考正式教師考試中漏掉反面卷子的失敗，我一度陷入痛苦的深淵：我抱怨命運(yùn)為什么對(duì)我如此的不公，抱怨周?chē)囊磺?！生活也因此失去了顏色，我整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深，無(wú)法自拔，以至于失去了生活的方向?？粗羧胀皩?shí)現(xiàn)了人生的理想與追求，我彷徨、自卑、迷惑。在教育工作中我究竟應(yīng)該何去何從，是抱著一種應(yīng)付、頹廢的心態(tài)

去應(yīng)付學(xué)生，還是積極向上、樂(lè)觀勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我陷入了深深地思考。就在我面臨選擇的關(guān)鍵時(shí)刻，是書(shū)籍給我指明了方向：?挫折使人走向成熟之路?。這句話深深鼓舞著我：面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失前進(jìn)的方向。遭遇挫折，直面痛苦，才是明智的選擇。遭遇了挫折和痛苦，擦一擦額頭的汗，拭一拭眼角的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！樂(lè)觀勇敢的面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的一切，去爭(zhēng)取明天的美好。

托爾斯泰說(shuō)：?書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。?于是我把自己帶入了書(shū)的海洋，文字的世界。《愛(ài)的教育》、《陶行知教育名篇》、《教育的理想與信念》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條建議》、《賞識(shí)你的孩子》等等，這些教育著作，讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)的真諦，讓我明白人的知識(shí)、能力、水平需要自身的追求和努力；如果說(shuō)讀書(shū)是一個(gè)吸收的過(guò)程，那么寫(xiě)作便是釋放的過(guò)程。在讀書(shū)、教學(xué)中我開(kāi)始嘗試用文字記錄下在教育教學(xué)的感悟: 《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)》、《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)》都是我思考的足跡。

是書(shū)籍引領(lǐng)我一路成長(zhǎng)，是書(shū)籍讓我重拾往日的自信，在前行的道路上我不再抱怨，擁有的卻是一顆對(duì)工作誠(chéng)懇熱愛(ài)積極向上的心，只要我們努力，總能實(shí)現(xiàn)心中的理想！

讀書(shū)可以遠(yuǎn)離平庸，讀書(shū)可以增加睿智。是書(shū)陶冶了我愛(ài)生如子的情操，饋贈(zèng)給我教書(shū)育人的智慧，激發(fā)了我愛(ài)崗敬業(yè)的情懷，奠定了我樂(lè)觀人生的底色。我覺(jué)得讀書(shū)雖然改變不了人生的長(zhǎng)度，但能改變?nèi)松纳疃取Ｋ軒臀覀冊(cè)趯?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程中鋪砌一條五彩斑斕的路途，她能讓我們的課堂更加和諧，讓我們的生命更加精彩，所以，教師要做讀書(shū)人!讓我們一起讀書(shū)吧！

讓青春在奉獻(xiàn)中閃光 東華小學(xué) 劉俊

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

我叫劉俊，來(lái)自東華小學(xué)，很高興也很榮幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)和大家坐在一起交流各自的教學(xué)心得。

我踏入教育這個(gè)行業(yè)的時(shí)間足足有兩年零2個(gè)月了，說(shuō)到自己的感想那就是?時(shí)間過(guò)的真的太快！?可能在座的教師應(yīng)該都有感觸的，每個(gè)學(xué)期22個(gè)周，每個(gè)周五天課。眼看這個(gè)學(xué)期就要面臨期中復(fù)習(xí)了，再轉(zhuǎn)眼就期末了。與其說(shuō)時(shí)間過(guò)得快，還不如說(shuō)在教師的這個(gè)崗位上、從事教師這個(gè)職業(yè)每天過(guò)得很充實(shí)。特別對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，每天更是充滿活力。

我現(xiàn)在還清晰地記著第一次踏入東華小學(xué)那天，李校長(zhǎng)對(duì)我們這批新教師說(shuō)過(guò)這樣一句話?對(duì)于一個(gè)新教師而言，三年就是一個(gè)里程碑。?校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的話是對(duì)我們青年教師的滿懷期待，更是期待三年后我們每位教師的進(jìn)步。在這里我想說(shuō)我們的進(jìn)步?jīng)]有任何訣竅，我們同在零的起跑線上，與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比，我們有資本，那就是我們的青春，不要讓青春浪費(fèi)，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

首先，我先談的是一名大學(xué)生到一名普通小學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變。我個(gè)人認(rèn)為首先要盡快的完成自己的認(rèn)知方式和思維方式的

轉(zhuǎn)變,完成自己的思想轉(zhuǎn)變，以至完成角色轉(zhuǎn)變。古人云：?一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的。我們要深知教師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任，從一個(gè)聽(tīng)從師長(zhǎng)教誨的學(xué)生，變成一個(gè)處處關(guān)心學(xué)生身心成長(zhǎng)的?長(zhǎng)者?，要求我們有獨(dú)立、果斷、機(jī)智的應(yīng)變能力。

其次，我們要有強(qiáng)烈的爭(zhēng)取做合格教師的愿望，克服自身因素和心理其他的不利的因素，干一行愛(ài)一行。特別是遇到困難、挫折的時(shí)候，更是要堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇。我在大學(xué)里學(xué)的是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，從教以來(lái)我一直擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。我期待自己豐富多彩的音樂(lè)課能收到學(xué)生的歡迎，我期待學(xué)生們天真活潑并且聽(tīng)話懂事，然而當(dāng)我興高采烈地踏上講臺(tái)時(shí)，我才明白，一切都不在自己掌控之中。在大學(xué)學(xué)到的教育學(xué)的理論似乎到了課堂上就施展不了，想開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)由于課堂秩序也無(wú)法進(jìn)行，跟學(xué)生們和諧相處也做不到，反而被學(xué)生一直控制著。說(shuō)實(shí)話，連簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)學(xué)生、批評(píng)學(xué)生、做思想工作都不會(huì)。這時(shí)自己產(chǎn)生了消極的情緒，對(duì)自己的能力也產(chǎn)生了質(zhì)疑，懷疑自己是不是選錯(cuò)了職業(yè)。想要度過(guò)這個(gè)難關(guān)，唯一的辦法就是在課堂教學(xué)中我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教課堂管理的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)很多的小竅門(mén)，學(xué)生漸漸變得聽(tīng)話了，音樂(lè)課變得輕松了，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)學(xué)生也變得遵守課堂秩序了。

第三、我的親身體會(huì)就是教師這個(gè)職業(yè)并不是簡(jiǎn)單的教學(xué)，面對(duì)繁雜的工作的時(shí)候，我們更需要勤勤懇懇、任勞任怨來(lái)對(duì)待。這跟我平時(shí)從事的工作有些關(guān)聯(lián)。剛才老師們也看到了，上臺(tái)交流的老師們個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手，優(yōu)秀班主任，而我教的既不是主要學(xué)科，又沒(méi)有擔(dān)任班主任。我平時(shí)除了擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)之外，平時(shí)面對(duì)每一次的文藝演出、比賽我都要進(jìn)行排練工作。排練工作是很繁瑣的事情。都知道?臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?這句話。孩子們?cè)谖枧_(tái)上的小小的舉手動(dòng)作，一個(gè)眼神，都是要在臺(tái)下進(jìn)行反復(fù)的排練。再加上我又在學(xué)校的政教處辦公，學(xué)校各種繁雜的工作非常多，幾項(xiàng)工作合在一起，我確實(shí)體會(huì)到了教師工作的辛苦。面對(duì)這些工作，我只能一樣一樣的干、一點(diǎn)一點(diǎn)的完成。

今年五月份的中小學(xué)生文藝匯演如期舉行，我排練兩個(gè)月的小合唱《摘菜調(diào)》，不巧的是與和諧高效課堂比賽，時(shí)間正好重合了。那段日子，白天上課、編排、干一些政教工作，只有晚上才有時(shí)間準(zhǔn)備自己的講課比賽，反復(fù)推敲教案、反復(fù)修改課件，……每一項(xiàng)工作都很重要，每一項(xiàng)工作壓力都很大，最最不巧的是兩個(gè)比賽又是同一天，上午講課比賽，下午就合唱比賽?，F(xiàn)在回想起來(lái)真的是很艱難，但是努力沒(méi)有白付出的，每一項(xiàng)任務(wù)我都圓滿的完成，最終我也收獲了優(yōu)秀的成果，得到了學(xué)校老師的認(rèn)可。最令我驕傲的是連續(xù)兩年的煙臺(tái)市中小學(xué)文藝匯演中，我校的文藝節(jié)目都取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)

是莫大的鼓舞，所有的辛酸都拋在腦后，可以說(shuō)這些工作的經(jīng)驗(yàn)積累，也為我之后的工作打下了很好的基礎(chǔ)。

今年的文藝演出非常多，我有幸參與排練的我校教師大合唱，每天放學(xué)后我們訓(xùn)練兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)是非常正常的事情，在七一頌歌合唱比賽的時(shí)候我們的合唱得到了專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的肯定，榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而后我校又參加了福山區(qū)慶?八一?演出任務(wù)，得到了社會(huì)各屆的一致好評(píng)。更榮幸的是得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，代表教育系統(tǒng)參加了福山區(qū)慶?十一?的合唱比賽，局長(zhǎng)與我們一起高聲歌唱，我們更是榮幸與自豪。

每當(dāng)想起取得的這些成績(jī)，我心里都無(wú)比自豪，因?yàn)槠渲邪俗约旱男量嗯c汗水，付出與收獲。剛走上工作崗位的青年人都有對(duì)未來(lái)的美好憧憬，但人生不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想之間發(fā)生矛盾時(shí)，許多人經(jīng)不住考驗(yàn)，開(kāi)始懷疑自己是不是選錯(cuò)了工作，也有的人在經(jīng)歷挫折后怨天尤人、滿腹牢騷。而真正的強(qiáng)者則在經(jīng)歷了困苦后才能獲得成功。我相信在座的新教師一定會(huì)認(rèn)真做好自己的本職工作，不會(huì)枉費(fèi)自己的青春，讓奉獻(xiàn)在青春中閃光。

最后我倡議我們青年教師在我們的教師職業(yè)中奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的辛勞，奉獻(xiàn)我們的汗水，讓我們?cè)诜瞰I(xiàn)中體會(huì)工作的樂(lè)趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。

淺淡如何做一名學(xué)習(xí)型教師

西關(guān)小學(xué) 于孟

在21世紀(jì)只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師，才能成為一名合格的教師。

一、要向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己

剛走上工作崗位時(shí)，總想和學(xué)生成為朋友，認(rèn)為只有和學(xué)生成為朋友，自然能很好的管理學(xué)生。但事與愿違，朋友是做成了，卻非常不好管理，課堂紀(jì)律渙散，以后想嚴(yán)也嚴(yán)不起來(lái)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道了這個(gè)老師脾氣好。通過(guò)跟老教師的交流，我知道了只有走進(jìn)孩子的心里，了解他們，才能更好的管理他們，因?yàn)樗麄兣宸?，而不是害怕你。以后上課的時(shí)候，我就注意每一個(gè)學(xué)生，不是簡(jiǎn)單的上完課就走人，而是下課后留下來(lái)跟學(xué)生聊天，以便能更好的了解每一個(gè)學(xué)生，我始終認(rèn)為學(xué)生是先喜歡你這個(gè)人，才會(huì)喜歡上你的課，是用自己的人格魅力感染學(xué)生。通過(guò)我的不斷努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我的心理距離拉近了，他們很喜歡我，在我的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極性也很高?？梢?jiàn)，不管走到哪里，我們都需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中活學(xué)活用，不斷地提高自己，使自己能夠快速的融入課堂，走進(jìn)學(xué)生。

二、要終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)

在信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師。?師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。?要做到這幾點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,?根深才能葉茂?，?水厚方能負(fù)大舟?。一名教師的知識(shí)如果儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘；反之，如果教師具備了比較扎實(shí)的知識(shí)功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上舉一反三，游刃有余，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博

學(xué)的目標(biāo)去努力。作為一名英語(yǔ)老師，更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這門(mén)學(xué)科，只要不及時(shí)學(xué)習(xí)，慢慢地有些不常用的單詞就忘記了，長(zhǎng)時(shí)間下去，恐怕教哪個(gè)年級(jí)就哪種水平了。因此，作為教師要有?終身學(xué)習(xí)?的思想，平常要多讀書(shū)，?？磮?bào)，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。

三、要不斷地摸索教學(xué)方法，尤其加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段

教，為了什么？教，是為了不需要再教；教，是為了學(xué)生自己學(xué)習(xí)。在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給學(xué)生，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以?魚(yú)?，不如授以?漁?是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。在課堂上，老師不僅要用多媒體來(lái)授課，而且要讓學(xué)生通過(guò)多種途徑去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富自己的知識(shí)。

?桃李不言，下自成蹊。?相信只有合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。教師只有終身學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，才會(huì)不負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家庭的重托。

如何靈活駕馭課堂 東華小學(xué) 信媛媛

尊敬的各位老師：

大家好，我是東華小學(xué)的一名教師，很高興能認(rèn)識(shí)大家，和大家一起探討教學(xué)。我今天要講的是自己在日常工作中的一點(diǎn)體會(huì)，希望能對(duì)大家有所收獲，也希望大家能提出寶貴建議。

在大力創(chuàng)建?和諧高效思維對(duì)話性課堂?的浪潮中，教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，31

運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，才能充實(shí)自己，從而完成高質(zhì)量高水平的教學(xué)工作。

在我執(zhí)教的兩年當(dāng)中，我充分的認(rèn)識(shí)到：任何一名教師，要實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，更好的履行教學(xué)職責(zé)，提高課堂效率，就應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，從而采取積極的應(yīng)對(duì)方法，靈活駕馭課堂。下面，我談一下自己在工作中的幾點(diǎn)見(jiàn)解：

一、上好每天的第一節(jié)課很重要。

熟話說(shuō)得好：?一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?。每天早晨，對(duì)于剛剛踏進(jìn)校門(mén)，精神飽滿、情緒高漲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一節(jié)課學(xué)習(xí)的怎樣，有無(wú)收獲，對(duì)后面幾節(jié)課是否還充滿激情的學(xué)習(xí)和探究起到了很重要的影響作用，這也就體現(xiàn)了第一印象的重要性。

據(jù)我觀察，如果每天早上第一節(jié)課學(xué)生就全神貫注，聽(tīng)得入迷，一直處在精神飽滿、情緒高漲的狀態(tài)，那么他在聽(tīng)后面的幾節(jié)課時(shí)，仍舊會(huì)延續(xù)這種興奮，課堂利用效率很高，掌握知識(shí)相當(dāng)全面，舉手回答問(wèn)題的頻率也會(huì)增多。也就是說(shuō)學(xué)生在第一節(jié)課上獲得了足夠的自信，激發(fā)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并且相信自己有足夠能力來(lái)應(yīng)對(duì)其他各門(mén)功課，并且他們還會(huì)把學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)當(dāng)成是一種愉快的勞動(dòng)。

既然第一節(jié)課能起到如此重要的作用，我們理所當(dāng)然就要上好它。要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)好，教師必須要愛(ài)教、會(huì)教，才能教會(huì)、教好。要讓學(xué)生成功，教師得首先是一個(gè)成功者。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自哪里？來(lái)自教師高超的教育藝術(shù)；來(lái)自吸引學(xué)生心靈的巨大魅力；來(lái)自教師淵博的知識(shí)和對(duì)專(zhuān)業(yè)課的精深理解和熟練把握……總之，教師深厚的知識(shí)功底是上好課的關(guān)鍵。

因此，教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有渴求知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，有不斷

充實(shí)自己知識(shí)積累的迫切感，有讀書(shū)的激情。從教一生，學(xué)習(xí)一生，投身于繼續(xù)受教育的行列，在獲取知識(shí)方面為學(xué)生作出表率。作為教師，不僅要精通本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)不斷拓寬知識(shí)面，厚積方能薄發(fā)，有了豐富的知識(shí)積累，才有駕馭課堂的本領(lǐng)，才能把學(xué)生導(dǎo)入知識(shí)迷宮去探求知識(shí)。

上好第一節(jié)課，光有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備還是不夠的，這還需要老師有高超的語(yǔ)言組織能力、觀察能力和引導(dǎo)能力，時(shí)刻保持對(duì)工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度。另外，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多引用大量豐富的、色彩斑斕的圖片來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在享受視覺(jué)盛宴的基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)谥v解的過(guò)程中，應(yīng)用精湛的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)化難為易，力求所講的知識(shí)淺顯易懂。這樣，學(xué)生很快的就把本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)消化吸收了。如此輕松地掌握住了知識(shí)，學(xué)生怎能不興奮，不高興？！在內(nèi)心深處，他就認(rèn)為自己相當(dāng)?shù)牧瞬黄?，自信心十足，于是就能一直保持良好的心態(tài)去聽(tīng)下面的課程。這樣，我們精心設(shè)計(jì)的第一節(jié)課的作用就達(dá)到了。

二、關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

教師對(duì)學(xué)生真摯深厚的情感，是開(kāi)啟學(xué)生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生追求真理的動(dòng)力，更是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師積極的教學(xué)情感，可以使教學(xué)活動(dòng)別開(kāi)生面，生機(jī)盎然。因此，教師必須在情感教育研究上下功夫。教師的一個(gè)微笑，一個(gè)親切的動(dòng)作，一句贊揚(yáng)的話，都會(huì)使學(xué)生情緒振奮、學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師上課時(shí)精神抖擻，帶著極大的教學(xué)熱情去感染學(xué)生，將使學(xué)生感到親切、自然，激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，使他們的心理處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課堂上，學(xué)生的精神狀態(tài)直接影響了知識(shí)的消化和吸收能力。如果我們?cè)谥v課的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表情出現(xiàn)呆滯、疑惑的神情，要及時(shí)靈活地調(diào)整自己的講課狀態(tài)，用較為精湛的語(yǔ)言化難為易，并且可以在講課過(guò)程當(dāng)中穿插一些人文趣事，讓學(xué)

生重新感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而重新調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高課堂利用效率。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的自信。

讓每一位學(xué)生走向精彩是我心中的愿望。我喜歡采用一對(duì)一的強(qiáng)化訓(xùn)練，利用課余時(shí)間幫助學(xué)生練習(xí)，學(xué)生有了進(jìn)步就予以鼓勵(lì)。親切的教態(tài)、溫和的語(yǔ)調(diào)、嚴(yán)格的要求，使一些放棄的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，充滿了自信和力量，在課堂上表現(xiàn)得很積極，提高了課堂接受能力，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。

所以在課堂上，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以增加學(xué)生參與的興趣，并且適時(shí)的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生更加努力的展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。?贊美是關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生的良方?。在工作中不僅要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、事業(yè)心，而且更要有一顆寬容心。對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生多一些耐心，多一次機(jī)會(huì)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)他的勇氣，會(huì)大大提高他的自信心，他才能在課堂上踴躍的展現(xiàn)自我。

靈活的駕馭課堂，貴在研究教材，研究學(xué)生，研究教法，以上就是我的一些見(jiàn)解，肯定有不足之處，但在今后的教學(xué)中我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)老教師及同行們好的經(jīng)驗(yàn)，把教育教學(xué)工作做的更上一層樓。謝謝大家！

2009年10月18號(hào)

教師在反思中進(jìn)步

西關(guān)小學(xué) 孫蕓芝

大家好！我叫孫蕓芝，我來(lái)自福山區(qū)西關(guān)小學(xué)。今天我與在座的各位老師交流的題目是?教師在反思中進(jìn)步。?在我看來(lái)，這次交流，更像是一次心與心的對(duì)話。

轉(zhuǎn)眼之間，我的教育生涯已經(jīng)開(kāi)始了一年的時(shí)間，在這段時(shí)間，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了教師生活。

回想2008年8月，我滿懷激情、懷揣著夢(mèng)想，告別了學(xué)生時(shí)代，來(lái)到了西關(guān)小學(xué)，翻開(kāi)了我人生嶄新的一頁(yè)。來(lái)到西關(guān)小

學(xué)，一種?紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?的感受油然而生，體會(huì)到自己肩上的重?fù)?dān)和需要履行的義務(wù)，是多么的重要而神圣。

經(jīng)過(guò)一年的鍛煉和摸索，我認(rèn)為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做?情感?，一個(gè)叫做?思考?。作為一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)，是教育的前提；但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛(ài)而升華為責(zé)任――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。我們不能僅僅是向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅是因?qū)W生的成長(zhǎng)和成功而喜悅，我們還應(yīng)該在教育學(xué)生的同時(shí)，提升自己的事業(yè)境界和人生品位；在學(xué)生成長(zhǎng)和成功的同時(shí)，我們自己也應(yīng)該不斷成長(zhǎng)并走向成功，從中體驗(yàn)到人生的快樂(lè)，為自己的生命喝彩。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育不應(yīng)該只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位，也應(yīng)該是一個(gè)獲取的職業(yè)；教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的太陽(yáng)！而要達(dá)到這個(gè)境界，我們就必須做反思型的教師。反思，即對(duì)自己教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的一種追問(wèn)、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定……

我認(rèn)為教師可以從以下方面進(jìn)行反思：（結(jié)合自己教育博客文章與大家談）

1、記成功之舉

作為一個(gè)班主任，在實(shí)際工作中，我不斷嘗試著，努力著，期待有好的方法助學(xué)困生點(diǎn)燃自信之燈。也許，自己真的走進(jìn)了孩子的世界，不經(jīng)意間，改變了兩個(gè)落后的學(xué)生。

日常生活中，我注重用情感感化學(xué)困生，與學(xué)困生建立良好的師生關(guān)系。關(guān)注、鼓勵(lì)、賞識(shí)他們，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。一年級(jí)的學(xué)生書(shū)面作業(yè)較少，針對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我會(huì)留一點(diǎn)特別的作業(yè)。有一次，我把幾個(gè)學(xué)生叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：?老師很喜歡你們，特別想看看你們寫(xiě)的生字，愿意回家練生字嗎？?第二天，孩子們帶來(lái)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，孩子們可高興了。過(guò)了幾天，我發(fā)給他們每人一張小紙條，神秘地說(shuō)：想知道上面寫(xiě)著什么嗎？回家讓媽媽讀給你們聽(tīng)。由于事先和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，孩子們都帶來(lái)了紙條上的作業(yè)。以后每天放晚學(xué)前，35

都會(huì)有人問(wèn)我：老師有小紙條嗎？如果他們掌握了當(dāng)天的知識(shí)，我會(huì)說(shuō)：今天學(xué)得很棒，回去讀字卡吧。可是有個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師，給我一張吧。我在紙上寫(xiě)道：請(qǐng)檢查課后的生字。沒(méi)想到小小紙條作用真大，很好的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)，我十分注意觀察他們，對(duì)他們的良好行為和微小進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

2008年10月24日，我在劉永全的本子上寫(xiě)道：今天你的語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)得非常認(rèn)真，多么好啊！

2008年11月7日，我在王霄漢的本子上寫(xiě)道：今天他很關(guān)心同學(xué)，李澳不小心劃破了手，就很著急地去看他的傷勢(shì)，還用紙幫忙擦。

2008年12月 11日留言：語(yǔ)文成績(jī)比前幾次有進(jìn)步，要繼續(xù)努力，堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講。

家長(zhǎng)看到我在本子上的留言，感動(dòng)不已。對(duì)學(xué)困生的幫助，我真是絞盡腦汁。在排座位時(shí)，讓學(xué)困生坐前面，以便教師直接看到學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)情況，真實(shí)地了解?差?的原因：是不愿學(xué)，還是不會(huì)學(xué)；是知識(shí)缺漏，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。這樣有利于采用有針對(duì)性的措施提高學(xué)困生成績(jī)。另外，讓學(xué)困生坐前面，有利于聽(tīng)清、看清；處于老師眼皮底下，還有利于學(xué)困生集中注意力。為了提高他們學(xué)習(xí)的積極性，我在備課時(shí)，優(yōu)先為學(xué)困生做好?問(wèn)題的設(shè)計(jì)?，對(duì)于較難的問(wèn)題，先讓成績(jī)好的學(xué)生回答，然后再讓學(xué)困生補(bǔ)充或者回答，兩者都給予鼓勵(lì)。對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題和練習(xí)，讓學(xué)困生首先回答優(yōu)先板演。這樣，一方面，能鍛煉他們的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高其解題能力，并通過(guò)得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)困生的思維。另一方面，教師還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得到信息反饋，有助于教師在課內(nèi)或課外開(kāi)展針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差。對(duì)于學(xué)困生，我加強(qiáng)作業(yè)面批的力度和頻度，邊批改邊指出錯(cuò)誤之處，再當(dāng)面指導(dǎo)訂正，直至做對(duì)為止。堅(jiān)持做到耐心細(xì)致，不厭其煩，持之以恒。

2、記失敗之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)。

《警告自己》

2008年9月1日，我作為一年級(jí)六班的班主任，正式走上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，也以最飽滿的姿態(tài)迎接這一天的來(lái)臨。從此我開(kāi)始快樂(lè)的忙碌著，不為名利只為孩子們口中的兩個(gè)字——老師！但是俗話說(shuō):夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)存在著未知的距離。開(kāi)心的日子不長(zhǎng)，我就遇到了許多的問(wèn)題，每周17節(jié)課后咽喉腫痛，睡眠質(zhì)量下降，一系列的教師職業(yè)病隨之而來(lái)。每天第一節(jié)課后我必須壓低自己的聲音不然就會(huì)影響下一節(jié)課，這樣的工作狀態(tài)讓我很苦惱。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就特別注意保護(hù)自己的嗓子，除了第一天說(shuō)話多，嗓子有點(diǎn)不適以外，一直到現(xiàn)在，沒(méi)有嗓子疼過(guò)。我總結(jié)了，是因?yàn)槲覜](méi)有在班上大聲講話。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我對(duì)學(xué)生是前所未有的尊重，換來(lái)的回報(bào)是，學(xué)生的紀(jì)律也比以前好多了。但是，有時(shí)候，也控制不了自己的情緒，周一放學(xué)時(shí)我有點(diǎn)犯毛病，讓我的嗓子也遭了罪，后悔。

放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的路隊(duì)在走廊排了，但不整齊，后面的學(xué)生還在瘋鬧，我大聲喊住了，把隊(duì)伍整整齊了再走，結(jié)果剛走幾步，隊(duì)伍全變形了，這時(shí)，我的聲音更大了，說(shuō)：?站住，你看看這隊(duì)伍都成什么樣了，站整齊了再走，站不整齊就不走。?也許孩子不曾聽(tīng)見(jiàn)過(guò)我的大嗓門(mén)，有的吐吐舌頭。我嚴(yán)肅的站在隊(duì)伍前面，繼續(xù)要求著?？粗鴦e班的隊(duì)伍從我們身邊經(jīng)過(guò)，孩子們站好了，隊(duì)伍又筆直地走了。

孩子們走了，我的心也平靜下來(lái)，覺(jué)得孩子在我的大聲說(shuō)話下，雖然隊(duì)伍站整齊了，但是心里肯定有了一點(diǎn)怨氣。當(dāng)時(shí)，我為什么不這樣說(shuō)：?等等，我們的隊(duì)伍怎么又成蚯蚓了？?這樣也能讓隊(duì)伍重新整理，又不至于形成和孩子間的對(duì)立情緒。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這段時(shí)間，我越來(lái)越意識(shí)到，跟孩子發(fā)火，有時(shí)會(huì)讓班級(jí)的紀(jì)律越來(lái)越難管，孩子們會(huì)變得?人前背后?。而我們需要的是用真誠(chéng)的、幽默的、理解的、關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言去糾正孩子的行為。

所以，記下所做所想，警告自己不許再犯同樣的毛病。

3、記教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些?智慧的火花?常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。《說(shuō)謊的孩子》

最近學(xué)校工作很多，自己一直很忙，忙得天昏地暗，沒(méi)有一刻停歇的時(shí)間。匆忙間闖進(jìn)辦公室，準(zhǔn)備打印材料。還沒(méi)坐穩(wěn)，班長(zhǎng)就進(jìn)來(lái)了，說(shuō)有兩名學(xué)生在爭(zhēng)吵。

我將兩個(gè)孩子叫到辦公室，讓說(shuō)明緣由，書(shū)被拿走的孩子就先發(fā)言，其實(shí)孩子不用說(shuō)，我也知道結(jié)果。不是我武斷，也不是我過(guò)于自信，因?yàn)槟莻€(gè)孩子的秉性我清楚。孩子的媽媽也發(fā)現(xiàn)他的毛病，讓我好好管管他。

這個(gè)孩子沒(méi)有屬于這個(gè)年齡的童真，一臉的世故與老練。說(shuō)謊可以不眨眼，這我可是領(lǐng)教過(guò)多次的。每次他都會(huì)說(shuō)：這是我在地上撿到的。這次，還是如此。

我淡淡地說(shuō)：?老師喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，如果你覺(jué)得自己做錯(cuò)了，愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，老師給你一次機(jī)會(huì)，原諒你。如果你做錯(cuò)了不知錯(cuò)，還說(shuō)謊欺騙老師，那么就是錯(cuò)上加錯(cuò)。這樣就不可以原諒了。?孩子的臉上有了一絲慌張，但他依然沉默不肯作答，我又說(shuō)：?需要叫你媽媽爸爸來(lái)嗎？?過(guò)了一會(huì)，他說(shuō)：我錯(cuò)了，我想看完就給他的。既然案情已經(jīng)大白，就要考慮是否告知家長(zhǎng)，我問(wèn)她：?這件事要告訴你媽媽嗎？?她慌亂的把頭搖得像撥浪鼓，哭著說(shuō)：?老師給我一次機(jī)會(huì)。?既然孩子這樣說(shuō)了，我也覺(jué)得沒(méi)有必要告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也就是一頓打罵，其結(jié)果或者會(huì)事倍功半，于是我說(shuō)：?那么老師給你考察期限，如果以后沒(méi)有出現(xiàn)類(lèi)似的事情，我就當(dāng)什么事情都沒(méi)發(fā)生。否則連同這一次，不僅全部告訴你的爸爸媽媽?zhuān)€告知學(xué)校。?

來(lái)到教室，看著他.38

把書(shū)還給同學(xué)并道歉，我想：現(xiàn)在的孩子條件這么好，想要什么家長(zhǎng)都會(huì)同意，為什么還會(huì)這樣？我該怎樣幫助他？但愿他真的悔改。

4、記教育行為是否對(duì)學(xué)生的傷害。

如學(xué)生上課回答問(wèn)題錯(cuò)了，立即批評(píng)；個(gè)別學(xué)生做小動(dòng)作，教師責(zé)罵、挖苦、嘲笑等等，這就是傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自尊心。教學(xué)反思可能使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)這方面的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的態(tài)度?！秾捜莸牧α俊?/p>

中午來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室的第一眼就看到黑板下方有幾個(gè)學(xué)生的名字，其中一人被寫(xiě)了三次。因?yàn)槲业牡絹?lái)，教室里分組游戲很有秩序。名字上了黑板的幾個(gè)人低著頭，面露愧色，聽(tīng)著組長(zhǎng)說(shuō)著他們的不是?？吹剿麄兡蔷o張的樣子，我沒(méi)有說(shuō)話，盯著他們看了幾秒，又回轉(zhuǎn)身，給所有的孩子一個(gè)笑臉，然后讓孩子們到院子活動(dòng)。那幾個(gè)孩子主動(dòng)留下來(lái)。有一個(gè)孩子來(lái)到我身邊，輕輕地對(duì)我說(shuō)：?老師，我知道錯(cuò)了。不過(guò)，你放心，我一定改。?聽(tīng)了這話，我不禁一陣驚喜，這不正是我想要的教育效果嗎？我便和藹地說(shuō)：?相信你！自己說(shuō)的話一定要信守諾言。?他聽(tīng)后使勁地點(diǎn)了一下頭，便回了座位。其他同學(xué)也跟著他一一向我道歉、表態(tài)。我輕輕擦去了他們的名字。也許，允許一次犯錯(cuò)，他會(huì)重重地在心里記下這個(gè)錯(cuò)誤，盡量克制自己，少犯錯(cuò)或不犯錯(cuò)?；氐睫k公室，我仔細(xì)記錄剛才的過(guò)程，反思自己的做法。我想今天雖然不能保證這些孩子從此以后文明守紀(jì)律，但至少此刻他的心里是溫暖的，他能感受到老師對(duì)他的信任，對(duì)他的寬容?？吹贸鏊母腻e(cuò)決心是堅(jiān)定的，誠(chéng)懇的。我知足了！能達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行自我教育是我最大的心愿！

5、記教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在課堂上得到了不同的發(fā)展。

每一位學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)能力都存在差異，教師在實(shí)際教學(xué)中，用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成

同樣難度的作業(yè)等等。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)彈性問(wèn)題和作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生在課堂上得到不同的發(fā)展。如學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進(jìn)，平時(shí)布臵作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩道有難度的思考題；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。教學(xué)反思可以使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整。

6、記學(xué)生見(jiàn)解

在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，總會(huì)有?創(chuàng)新的火花?在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分?！段矣薪瘘c(diǎn)子》

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知識(shí)字教學(xué)的重要性，小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，是整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。那么怎樣才能提高學(xué)生識(shí)字的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？漢字最大的特點(diǎn)就是形象，字音是它的名字，字形是它的外表，字意是他它的靈魂。每一個(gè)漢字都有它的生命，都在講敘一個(gè)故事。在識(shí)字教學(xué)中，我們遵循漢字本身的規(guī)律，來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在教學(xué)中，我們利用各種直觀手段、形象的語(yǔ)言、有趣的故事等，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)已掌握的表象材料，根據(jù)字形特征，在頭腦中構(gòu)畫(huà)出一幅畫(huà)面，這就是漢字的?神?。在我的語(yǔ)文課上，我經(jīng)常動(dòng)員孩子做?我有金點(diǎn)子?游戲。在學(xué)習(xí)?休?字，我們班王森出點(diǎn)子，就是一個(gè)人走累了，靠在大樹(shù)上休息。學(xué)?看?時(shí)，王煒興出點(diǎn)子，就是把手放在眼睛上面看東西，像孫悟空一樣，還做著動(dòng)作。學(xué)?搖?時(shí)，王振華出點(diǎn)子，提手旁就是媽媽的手，爪字頭就是媽媽的 40

手撫摸在搖籃睡覺(jué)的小寶寶。雖然有時(shí)學(xué)生的想象平不合理，但對(duì)識(shí)字卻是十分有效的。

總之，寫(xiě)課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，以記促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。華東師范大學(xué)葉瀾教授: 一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。

最后我祝愿我們所有的教師都能積極地反思自己的教學(xué)行為，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

青年教師教學(xué)方法交流---教學(xué)中的幾點(diǎn)技巧

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬延超

大家好，我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬延超?，F(xiàn)在，我擔(dān)任四年四班的語(yǔ)文教師兼班主任。今年，是我工作的第三個(gè)年頭。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我有?三個(gè)之最?，我是學(xué)校年齡最小的一個(gè)，教齡最短的一個(gè)，做班主任工作也是最短的一個(gè)，不到兩個(gè)月而已。一直覺(jué)得自己沒(méi)有什么可以值得炫耀的?經(jīng)驗(yàn)?，只想借研訓(xùn)中心趙主任給我提供的這個(gè)機(jī)會(huì)，把自己的一些真實(shí)的做法談一下，與各位老師共勉。

一．介紹我的兩位老師

以前曾經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)?教師這個(gè)工作，好漢子不稀干，賴(lài)漢子干不來(lái)?。但它對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是我從小的一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槲姨貏e喜歡孩子，沒(méi)工作之前，我就是一個(gè)典型的?孩子頭?。但自從工作以后，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，教師哪僅僅是一個(gè)看孩子玩，逗孩子開(kāi) 41

心的活。它需要我學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多太多了，而且這些東西都是以前示范課本上沒(méi)接觸過(guò)的。那像這樣的漏洞該怎么補(bǔ)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我找了兩位老師。第一位，就是身邊的一些老教師。這些老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)豐富的，但他們一般不會(huì)主動(dòng)來(lái)告訴你這個(gè)地方應(yīng)該怎么做，而是需要你開(kāi)口先去問(wèn)。所以，只要你有不明白的問(wèn)題，一定要嘴勤，要主動(dòng)。千萬(wàn)不能自己悶著頭蠻干或者扭扭捏捏不好意思去問(wèn)。你放心，只要你問(wèn)別人肯定能告訴你，而且還會(huì)感覺(jué)咱很謙虛。有時(shí)間也不要怕問(wèn)多了，誰(shuí)讓咱年輕呢？

我的第二位老師那就是書(shū)本了。有句俗話?書(shū)到用時(shí)方恨少?在這兩年中，我對(duì)這句話可是有了深深地體會(huì)。像前幾天，我們學(xué)校學(xué)生要參加區(qū)里的一個(gè)?經(jīng)典詩(shī)詞朗誦?比賽。比賽的主題自己確定，內(nèi)容也是自己組織。學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給了我。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)艱巨。為什么呢？因?yàn)閺漠厴I(yè)到現(xiàn)在，我再很少接觸有關(guān)古詩(shī)詞的書(shū)，即便以前腦子里有，那也不夠系統(tǒng)呀。所以我只能逼迫自己翻閱大量的有關(guān)古詩(shī)詞的書(shū)籍。從古詩(shī)詞的發(fā)展到具體一首詩(shī)的意境，幾乎整天都泡在古詩(shī)詞的世界里。累是累了些，但到這項(xiàng)工作完成后再回過(guò)頭來(lái)看看的時(shí)候，我才感覺(jué)到自己收獲的豈止是一次活動(dòng)的成功，更重要的是一次心靈的洗滌呀。再像我們學(xué)校今年要挑選兩個(gè)班舉行的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我很榮幸的成為了一名實(shí)驗(yàn)教師，但這個(gè)任務(wù)不但對(duì)

我，對(duì)我們學(xué)校也是沒(méi)有先例的，所以它就需要我通過(guò)大量的閱讀來(lái)進(jìn)行這一個(gè)活動(dòng)。二．班主任工作

（一）集體意識(shí)的培養(yǎng)

我們知道一個(gè)班主任接任一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，他就應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感作為班集體建設(shè)的頭等大事。說(shuō)起學(xué)生的集體意識(shí)，我想起了前幾天在我們班發(fā)生的一件事。前幾天，我們學(xué)了一篇課文，課文的題目是《幸福是什么》。課堂上有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是讓學(xué)生談?wù)勀愕男腋Ｊ鞘裁?。這時(shí)，我班一位小女孩兒站起來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得我班被學(xué)校表?yè)P(yáng)的那個(gè)時(shí)刻我是最幸福的。接下來(lái)，接連幾名學(xué)生都相繼站起來(lái)說(shuō)：我們班級(jí)獲得歌詠比賽獎(jiǎng)狀時(shí)我最幸福，我們班被評(píng)為?文明班級(jí)?就是我們的幸福......當(dāng)時(shí)，站在講臺(tái)上的我被孩子的回答感動(dòng)了，我想，在孩子們的心中已經(jīng)有了集體榮譽(yù)感，這就預(yù)示著，這個(gè)班級(jí)好管了。

在這之前，也有不少科任老師對(duì)我說(shuō)，你們班孩子真好，你不在的時(shí)候，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各方面都不用操心。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)太在意。直到今天，我才發(fā)現(xiàn)，是的，這群孩子的確不錯(cuò)。因?yàn)?，他們知道一切的行為都關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)問(wèn)題。

為什么，這群孩子會(huì)這樣呢？反思過(guò)去，我認(rèn)為第一，這與老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)有關(guān)系。在每周的班會(huì)上，我總是強(qiáng)調(diào)集體的利益

高于一切，不要因?yàn)槟銈€(gè)人的行為而影響整個(gè)集體。所以，現(xiàn)在我班的學(xué)生都能?chē)?yán)格的約束自己的行為。從不做出違反校規(guī)校紀(jì)的事情。

第二，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我將平時(shí)的每一項(xiàng)班級(jí)工作都與開(kāi)學(xué)初制定的綜合素質(zhì)考核掛鉤，每一天的班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，從作業(yè)的收交到衛(wèi)生的打掃；從各項(xiàng)集體性的活動(dòng)到課堂紀(jì)律；從隊(duì)列間操到良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方方面面，我都按規(guī)定的制度，按個(gè)人的表現(xiàn)給予評(píng)分，有時(shí)還體現(xiàn)在以小組為單位，對(duì)表現(xiàn)好的小組整體加分，對(duì)小組內(nèi)個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)不好的給予批評(píng)。每月進(jìn)行評(píng)比一次，對(duì)表現(xiàn)好的頒發(fā)獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)烈，都一心想為集體爭(zhēng)光。在學(xué)生的心目中便形成了我是班級(jí)一員，就要為班集體爭(zhēng)光。當(dāng)然，在具體的工作中，我還把評(píng)比的重點(diǎn)放在比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步上。慢慢地，班上出現(xiàn)的好人好事多了，同學(xué)們想盡一切辦法為同學(xué)提供方便，同學(xué)們真正做到了?維護(hù)集體為榮，損害集體為恥?，能把自己的一言一行與班集體聯(lián)系起來(lái)，形成了?我為人人，人人為我?的班級(jí)風(fēng)尚。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

首先，要對(duì)孩子進(jìn)行思想上的教育。教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)W生講清為什么要培養(yǎng)一些好習(xí)慣，教育中要注意講究語(yǔ)言藝術(shù)。千萬(wàn)不能?chē)Z嘮叨叨，無(wú)休止的指責(zé)，不要認(rèn)為多說(shuō)點(diǎn)孩子就記住

了，沒(méi)用的話說(shuō)多了還會(huì)降低您的威信。當(dāng)在課堂上遇到有問(wèn)題的孩子，用眼睛掃視或注視，用手勢(shì)提醒，到不得以時(shí)再開(kāi)口提醒。

第二，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。記住家長(zhǎng)的力量也是十分重要的。比如。我們想改掉孩子磨蹭的習(xí)慣?？梢宰尲议L(zhǎng)在家中為孩子制定一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表或把家庭作業(yè)當(dāng)做考試來(lái)完成。再比如說(shuō)，我們想改掉孩子馬虎的習(xí)慣?？梢宰尯⒆訙?zhǔn)備一個(gè)《錯(cuò)題集》回家以后可以有針對(duì)性的輔導(dǎo)，或者家長(zhǎng)在家中可以監(jiān)督孩子少用涂改液和橡皮，我認(rèn)為這些都是切實(shí)有效地方法。

二．語(yǔ)文教學(xué)

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，我想從兩方面來(lái)說(shuō)，一是家庭作業(yè)，二是漢字書(shū)寫(xiě)。

關(guān)于家庭作業(yè)，初中和高中的情況我不了解，但在小學(xué)只要一進(jìn)教室，準(zhǔn)會(huì)看到黑板上寫(xiě)著?**忘帶作業(yè)??**作業(yè)不夠?的字樣。針對(duì)這種現(xiàn)象，我決定讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)用的晚間作業(yè)本。這樣做有什么好處呢？好處主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改上。在每次批改當(dāng)天作業(yè)時(shí)，我總要往前翻一頁(yè)，看看孩子昨天作業(yè)的錯(cuò)誤改正了沒(méi)有，再一個(gè)就是能夠針對(duì)前一天的作業(yè)為一部分同學(xué)的作業(yè)作出評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)也大都是鼓勵(lì)性的。像?老師相信你的字會(huì)更漂亮的?孩子，你的字結(jié)構(gòu)安排很好，但如果

能把字寫(xiě)得再大些會(huì)更好?。。。就這樣，我們班每個(gè)孩子都養(yǎng)成了一發(fā)下作業(yè)，就翻本看老師評(píng)語(yǔ)的習(xí)慣。其實(shí)，這就像我們買(mǎi)彩票一樣，誰(shuí)都希望自己中獎(jiǎng)。但條件必須是你要投資。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一晚上的作業(yè)就是投資，得到老師的表?yè)P(yáng)就是中獎(jiǎng)。這時(shí)有吸引力的。慢慢地，孩子就不再把作業(yè)當(dāng)任務(wù)，而是當(dāng)做一種樂(lè)趣來(lái)完成。所以，現(xiàn)在在我們班級(jí)要收齊全班的作業(yè)已經(jīng)不再是一件難事了。

（二）漢字書(shū)寫(xiě)

對(duì)于我班學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)情況，是我最引以為豪的事情。我所任教的班級(jí)曾多次在學(xué)校組織的?規(guī)范字書(shū)寫(xiě)大賽?中獲得優(yōu)異成績(jī)。

其實(shí)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)情況看起來(lái)是非常讓人頭疼的。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，我們班許多孩子的字寫(xiě)得特別小，看起來(lái)一點(diǎn)兒也不舒張。于是，我就決定從學(xué)生字的大小抓起。在教新字詞的課堂上，我改變了以往的一教半節(jié)課，然后讓學(xué)生練的模式，而是一下只講4-5個(gè)詞語(yǔ)并停下來(lái)讓學(xué)生馬上練的形式。告訴學(xué)生不求快，只求寫(xiě)得好寫(xiě)的對(duì)。并在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，爭(zhēng)取能為每個(gè)組的同學(xué)做示范，讓學(xué)生照著我寫(xiě)的字的大小和字形來(lái)寫(xiě)下面的字詞。這樣的課堂上，我比以前累了很多。但我想，短暫的付出對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)并不算什么，無(wú)非是一節(jié)課多彎幾次腰，多說(shuō)幾句話而已。經(jīng)過(guò)兩

個(gè)月的努力，我還來(lái)得結(jié)果是欣慰的，我班學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)較以前而言都有了很大的進(jìn)步。

另外，我們這批年輕教師，很多都是學(xué)校中的骨干力量。可能學(xué)校有很多的活動(dòng)都會(huì)分配到自己身上。有些事份內(nèi)的而有些事份外的。但只要分配給你了，千萬(wàn)不要埋怨，而要想怎么去做。像我們學(xué)?，F(xiàn)在的鼓樂(lè)隊(duì)，還有許多老師的課件制作，這些活都是我多干的?？赡芨傻臅r(shí)候會(huì)比別人付出很多，但那種成功的喜悅時(shí)別人體會(huì)不到的。

所以，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)，我還很年輕，今后要走的路還很長(zhǎng)，只要有能力，只要肯努力，定能在人生這個(gè)大舞臺(tái)上綻放出自己的光芒。

教要扎實(shí) 育要用心 福山區(qū)高疃中心小學(xué) 王麗麗

今天非常感謝趙主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起探討關(guān)于教學(xué)工作的一些問(wèn)題。首先，做一下自我介紹：我2000年畢業(yè)，從教8年多，任教過(guò)初中物理，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，現(xiàn)任教小學(xué)英語(yǔ)。在這些年的工作中，改任學(xué)科時(shí)，我感到過(guò)怯懦，從初中調(diào)到小學(xué)時(shí)，我感到過(guò)迷惘，從城里調(diào)到農(nóng)村時(shí)，我感到過(guò)彷徨。風(fēng)雨兼程，一路走來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的支持下，我挺過(guò)來(lái)了。我還是覺(jué)得付出很值得。在我心中，已經(jīng)有了一個(gè)夢(mèng)想，我一定要做孩子們最喜歡的教師。在

這里說(shuō)這些，不為別的，只想告訴大家一句話，只要敢于面對(duì)，一切皆有可能。（本話很好?。?/p>

有句話說(shuō)的好，?三百六十行，行行出狀元?，無(wú)論做哪一行，都有機(jī)會(huì)成功，關(guān)鍵在于工作中要有?悟性?。干我們這一行，?悟?就更重要。教學(xué)工作中，沒(méi)有死的套路，全靠在平常不斷地摸索、總結(jié)中，逐漸形成自己一套得心應(yīng)手的工作方法。這么多年，我在工作中，總結(jié)了8個(gè)字：教要扎實(shí)、育要用心。今天，我想把自己在教學(xué)中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)、竅門(mén)和大家一起分享，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

一、教要扎實(shí)

作為教師，最主要的是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，這不是教師單方面能完成的任務(wù)，需要學(xué)生的配合。為了讓雙方配合默契，教師作為主導(dǎo)者，在教學(xué)工作中思考要嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)施要扎實(shí)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師個(gè)人教風(fēng)的體現(xiàn)。要做一名優(yōu)秀教師，就應(yīng)該在自己的教學(xué)活動(dòng)中，勇于創(chuàng)新，求真求善，不斷進(jìn)取。一個(gè)字的讀音，要力求準(zhǔn)確；一個(gè)定義的推理，要力求嚴(yán)謹(jǐn)；一道練習(xí)題的演算，要力求嚴(yán)密；一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，要力求恰當(dāng)。作為教師，要為學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的榜樣。我主要是從三個(gè)角度來(lái)做的：

1、課前準(zhǔn)備工作：

（1）教師的教育行為直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我對(duì)自己的教育行為要求一直很?chē)?yán)格。備課時(shí)，深鉆教材。針對(duì)學(xué)

情，我總要備2遍課，第1遍找出重難點(diǎn)，第2遍在書(shū)中做記錄，寫(xiě)出所學(xué)新知識(shí)需要哪些舊知識(shí)作為鋪墊、與哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)有聯(lián)系，做到心中有數(shù)。另外，還要預(yù)料到哪個(gè)學(xué)生對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)感到有難度，哪個(gè)問(wèn)題該提問(wèn)誰(shuí)，哪個(gè)問(wèn)題該解釋細(xì)致，哪個(gè)問(wèn)題可以一帶而過(guò)，做到有的放矢。這樣可以少浪費(fèi)課堂時(shí)間，從而提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）興趣是最好的老師，因此，針對(duì)所學(xué)知識(shí)，我自己動(dòng)手做了一些簡(jiǎn)單實(shí)用的教具，有效地激發(fā)了學(xué)生興趣。我制作了一些數(shù)字單詞卡片、顏色單詞卡片、食物單詞卡片。這些卡片既有圖畫(huà)，又有單詞，學(xué)生上課時(shí)，在興趣盎然中學(xué)會(huì)了知識(shí)，達(dá)到了和諧高效、思維對(duì)話的目的。

（3）農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施比較匱乏，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)一些聽(tīng)和說(shuō)、看和說(shuō)、猜猜看等活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶知識(shí)。例如在三年級(jí)學(xué)數(shù)字這個(gè)模塊時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些這樣的活動(dòng)：我把數(shù)字卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生，我來(lái)說(shuō)單詞，我說(shuō)到哪個(gè)數(shù)字單詞，就請(qǐng)哪位手持這個(gè)數(shù)字卡片的學(xué)生站起來(lái)，然后帶領(lǐng)大家讀3遍。別小看領(lǐng)讀，每個(gè)學(xué)生都把它看成是一件自豪的事情。我還在手中拿兩張數(shù)字卡片，先給學(xué)生看一下是什么數(shù)字單詞，然后我讓學(xué)生猜左右手分別是哪個(gè)數(shù)字單詞。這些活動(dòng)，都不復(fù)雜，但很實(shí)用，切合孩子的年齡和心理特點(diǎn)，效果很好。

2、課堂實(shí)施工作：

（1）我一直認(rèn)為，學(xué)生不是噴霧器，你壓力越大，他噴的水就越多。有的教師為了向課堂要質(zhì)量，當(dāng)遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不會(huì)時(shí)，會(huì)采取不厭其煩的方式，反復(fù)的講解。豈不知，學(xué)生已經(jīng)煩了。我建議遇到這種情況時(shí)，先把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)放一放，給學(xué)生一個(gè)緩沖的時(shí)間，在今后的課堂上，再不時(shí)的拿出來(lái)提一下。例如三年級(jí)學(xué)生sand up 和sit down,please分不清，我沒(méi)有占用課堂時(shí)間讓學(xué)生區(qū)分，而是我讓學(xué)生在每節(jié)課上下課師生問(wèn)好時(shí)，一起喊起立、請(qǐng)坐。久而久之，學(xué)生自然就分清了。

（2）前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)，教師是?手執(zhí)金鑰匙的人?，他們?打開(kāi)智慧的心扉?，把學(xué)生?引向知識(shí)的寶庫(kù)?。要引領(lǐng)學(xué)生暢游知識(shí)的海洋，我教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)課文我一般都要求學(xué)生背誦，一下子直接著手背課文，任務(wù)有難度。為了減輕難度，我會(huì)讓學(xué)生利用單詞表，讓學(xué)生在讀單詞表時(shí)，讀一個(gè)單詞，然后說(shuō)出這個(gè)單詞在課文中所在的句子，最后再安排背課文，把難度分散化。

3、課后輔導(dǎo)工作：

主要是針對(duì)學(xué)困生，要進(jìn)行及時(shí)有效的輔導(dǎo)，讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)盡可能的做到當(dāng)天學(xué)習(xí)當(dāng)天消化。這個(gè)比較難實(shí)現(xiàn)，但我們不要?dú)怵H，?只要功夫深、鐵杵也能磨成針?。在這里不要誤會(huì)，不是讓大家放學(xué)后，把學(xué)生留在學(xué)校，進(jìn)行輔導(dǎo)。可以這樣做：

第三篇：2019司考經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

司考心得

為什么努力，想一想當(dāng)初

第一句話，真的很開(kāi)心，2019年我以442分的成績(jī)通過(guò)了司法考試，覺(jué)得這是活到現(xiàn)在自己做的最引以為豪的事情了，所以還沒(méi)有過(guò)的小伙伴們，一定要再接再厲，當(dāng)你通過(guò)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得這是一次奇幻之旅，那種喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。題目是司考過(guò)程中一直激勵(lì)我的一句話，送給大家，熊哥的座右銘是：最可怕的比你優(yōu)秀的人比你還努力。

今年3月初我調(diào)整了工作崗位，來(lái)到了一個(gè)比較清閑的單位，正好我的朋友一直鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)司法考試，我的同事熊哥去年以417分的成績(jī)通過(guò)，他也非常支持我，我覺(jué)得我開(kāi)始的決心并不大，畢竟自己大學(xué)是信息工程專(zhuān)業(yè)，對(duì)于這些很陌生，總覺(jué)得有點(diǎn)遙不可及，但是熊哥的一句話讓我真的開(kāi)始了，他說(shuō)：要是我，我馬上就拿書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)了。我震驚了一下，我覺(jué)得男人應(yīng)該做事干脆利索，無(wú)所畏懼，所以我就去把他去年的書(shū)拿過(guò)來(lái)，按照他教給我的方法開(kāi)始了，總共浪費(fèi)了兩三天的時(shí)間。熊哥還告訴我，他第一年知道成績(jī)是356后，馬上就拿起書(shū)開(kāi)始接著復(fù)習(xí)。說(shuō)這些廢話，其實(shí)我想說(shuō)想通過(guò)司法考試，最重要的一點(diǎn)就是要有必過(guò)的決心，我復(fù)習(xí)司法考試的過(guò)程中，也動(dòng)搖過(guò)，可動(dòng)搖的時(shí)間不會(huì)超過(guò)五分鐘，動(dòng)搖的時(shí)候瞇一會(huì)，醒了接著看書(shū)做題。復(fù)習(xí)司法考

試的過(guò)程中，我還有一個(gè)情結(jié)，就是高考沒(méi)有發(fā)揮好，這次想盡全力看看自己的水平，彌補(bǔ)一下十年前的遺憾。

說(shuō)完我認(rèn)為復(fù)習(xí)思考最重要的一點(diǎn)，還有幾點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中體會(huì)最深的幾點(diǎn)和大家分享一下：

1、復(fù)習(xí)階段盡量戒掉一些不必要的社交活動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)槲乙呀?jīng)參加工作四年了，單位的各種飯局和聚會(huì)很多，我開(kāi)始復(fù)習(xí)后，基本上能推掉就推掉了，因?yàn)檫@些聚會(huì)很耗時(shí)間，耽誤復(fù)習(xí)。更重要的是不能喝酒，復(fù)習(xí)之前我很能喝酒，但是開(kāi)始復(fù)習(xí)后，我最多半瓶啤酒，有兩次實(shí)在沒(méi)辦法，喝多了，酒精對(duì)記憶力的殺傷力極大，接下來(lái)的兩天時(shí)間根本記不住東西，理解力也很差。復(fù)習(xí)司考的六個(gè)月多時(shí)間里，因?yàn)槲沂菃紊?，別人給我介紹了幾個(gè)女孩子，彼此感覺(jué)還好，但是我基本上沒(méi)有時(shí)間和人家聊天，別人問(wèn)我在干嘛，基本上就三個(gè)字，在看書(shū)，最后都不理我了（是不夠喜歡，還是我決心夠大？）。說(shuō)這個(gè)吧，我覺(jué)得談戀愛(ài)也是很消耗時(shí)間和精力的，復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要控制好，不要在這方面耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力。其他的娛樂(lè)活動(dòng)就是玩玩手機(jī)，看看頭條，基本上就沒(méi)有別的娛樂(lè)活動(dòng)了。

2、司考很重要，但不是唯一。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)有很掙扎的時(shí)候，我在七月份感覺(jué)自己怎么努力和復(fù)習(xí)都沒(méi)有太大的效果，說(shuō)實(shí)話很痛苦，看書(shū)看不進(jìn)去，做題正確率也上不來(lái)。熊哥讓我放松一個(gè)星期，不要看書(shū)，然后再來(lái)看書(shū)。我一大早出去溜達(dá)，洗個(gè)澡，吃點(diǎn)喜歡的，看了場(chǎng)電影，上了一會(huì)網(wǎng)，打了幾局

dota，徹底放松了一天，這也是200多天里唯一的一天。本來(lái)熊哥是讓我放松一周，我只用了一天就調(diào)整好了自己，第二天繼續(xù)。說(shuō)這些，每個(gè)人在復(fù)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有這種痛苦和掙扎，但是生活除了茍且，還有詩(shī)意和遠(yuǎn)方，我們大可不必給自己壓力太大。決心很重要，但是如果真的遇到這種情況，我們必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己，放松自己，但記住一點(diǎn)，千萬(wàn)不要放棄。

3、復(fù)習(xí)司考的強(qiáng)度比較大，一會(huì)寫(xiě)我的時(shí)間安排大家可以看出來(lái)幾乎達(dá)到了身體的極限，所以一定要堅(jiān)持鍛煉身體。我基本上是每天下午兩點(diǎn)都要出去跑步，早晨也有出去跑一圈。出去跑跑步，第一次是對(duì)大腦的一種放松，活動(dòng)一下血液，對(duì)記憶力也很有幫助，同時(shí)能夠保證復(fù)習(xí)過(guò)程中不生病，生一次病少則三五天，多則九十天，我就200天時(shí)間，生不起。我們復(fù)習(xí)中要注意保護(hù)好身體，每天吃點(diǎn)水果，吃點(diǎn)肉，營(yíng)養(yǎng)要跟上，這些同等重要。

4、要不斷的激勵(lì)自己，讓自己每天像打了雞血一樣。司考像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那每天都會(huì)像一場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們要為自己定一些過(guò)了司考的目標(biāo)和計(jì)劃，我那時(shí)候就是想過(guò)了買(mǎi)一輛自己喜歡的車(chē)，比如過(guò)了可以去自己想去的地方，去見(jiàn)想見(jiàn)的人，買(mǎi)一塊自己喜歡的表，每天起來(lái)想想這些，自己都會(huì)充滿激情的開(kāi)始，然后筋疲力盡的躺下。當(dāng)然在這過(guò)程中，我身邊的朋友都一直鼓勵(lì)我，支持我，尤其是熊哥更是不厭其煩的鼓勵(lì)我，工作上幫我分擔(dān)了大部分，我想我是比較幸運(yùn)的。

5、要和別人交流，探討，不要僵化在自己的模式里。復(fù)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候我們的思維是有局限的，有的知識(shí)點(diǎn)理解不了，就要和別人去溝通，討教。我有時(shí)候聽(tīng)錄音做題實(shí)在理解不了，我就問(wèn)熊哥，他一解釋?zhuān)蜁?huì)豁然開(kāi)朗，我領(lǐng)導(dǎo)還給我介紹了一個(gè)清華法學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，他是兩個(gè)月過(guò)的司考，我也是不厭其煩的問(wèn)他問(wèn)題。還是那句話，每個(gè)人都會(huì)有思維的死角，要學(xué)會(huì)討教別人，有時(shí)候你一個(gè)小時(shí)想通的問(wèn)題，別人可能五分鐘就解釋通了。

6、司考沒(méi)有捷徑，我相信我考這些分沒(méi)有僥幸和偶然，都是我不斷的重復(fù)和努力應(yīng)得的。我每天大約要拿出四個(gè)小時(shí)來(lái)背書(shū)，到最后一個(gè)月達(dá)到了八個(gè)小時(shí)。說(shuō)到背書(shū)，就是記憶很重要，我是非法本，沒(méi)有任何基礎(chǔ)，其實(shí)有些東西到最后也沒(méi)有理解，但是大部分通過(guò)不斷的記憶是可以慢慢理解的，有句話說(shuō)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。記憶是會(huì)遺忘的，而且剛開(kāi)始會(huì)忘的很快，就是要不斷的重復(fù)。還有做題，我用粉筆題庫(kù)刷題，基本上真題做了三遍，有的是四遍，老師的模擬題也做了兩遍，最后報(bào)的押題，可以說(shuō)做的題相當(dāng)?shù)亩啵猜囵B(yǎng)出了這種題感。不要懶，重復(fù)記憶和做題，雖然痛苦，但是這也是捷徑。

以上是我體會(huì)比較深的幾點(diǎn)，每個(gè)人的情況不同，可能看法也不同，在這也僅供參考。下面我就把熊哥和我通過(guò)司考中選擇的老師、每天的時(shí)間安排和整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃跟大家分享一下。

很多人認(rèn)為老師很重要，但是通過(guò)之后，我絕得老師只是其中一方面，更重要的是要把知識(shí)點(diǎn)掌握了，司考是360通過(guò)，任何一個(gè)老師的東西你掌握到百分之八十到九十，我覺(jué)得都能過(guò)，可能有的老師今年講的考的少一點(diǎn)，有的多一點(diǎn)，但是綜合平均下來(lái)，過(guò)關(guān)還是沒(méi)有問(wèn)題的。我選的老師分別是：刑法劉鳳科，民法鐘秀勇，刑訴左寧，民訴戴鵬，行政法徐金桂（很多人推薦他的，但是聽(tīng)華旭的考前沖刺，我感覺(jué)舒暢講的更系統(tǒng)，更容易理解和記憶），商經(jīng)李晗（我和熊哥認(rèn)為現(xiàn)在商經(jīng)基本上沒(méi)有講的太好的，因?yàn)樯探?jīng)考的不深，但是知識(shí)點(diǎn)太廣，所以我又聽(tīng)了杜海濤的，還聽(tīng)了郄鵬恩的考前沖刺，他們的模擬題都做了），三國(guó)法楊帆，理論法白斌，知識(shí)產(chǎn)權(quán)鐘秀勇（最后還聽(tīng)了一遍鄢夢(mèng)萱的，感覺(jué)鐘秀勇容易理解和入門(mén)，但不夠系統(tǒng)，鄢夢(mèng)萱的比較系統(tǒng)）。至于卷四，我是到最后一個(gè)月吧，用指南針的輔導(dǎo)書(shū)，把歷年真題每天爭(zhēng)取做一年的題，大約做了兩遍，一定要寫(xiě)，自己掐時(shí)間，寫(xiě)在紙上，和答案對(duì)比。白斌老師會(huì)在微博出一些模擬題，其他的老師也會(huì)有，在沖刺班和考前八小時(shí)也會(huì)有一些可以背的套路，也是很有效果的。選好老師，去網(wǎng)上把書(shū)買(mǎi)來(lái)，到網(wǎng)站下載強(qiáng)化階段的錄音，就可以開(kāi)始備考了。聽(tīng)錄音時(shí)，有的老師語(yǔ)速比較慢，可以用

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我復(fù)習(xí)司考用了六個(gè)月，強(qiáng)化階段是兩遍，每遍大約兩個(gè)月，其中民法和刑法每門(mén)大約十天，刑訴和民訴大約各五天，剩下的大約各科三天或者五天的，也是一個(gè)月，我稍微快一些，因?yàn)楦杏X(jué)時(shí)間不夠用，兩遍的話，用了三個(gè)半月吧，如果大家現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備，時(shí)間比較充足，可以每遍兩個(gè)月，復(fù)習(xí)三遍。后兩個(gè)月就是做真題，模擬題，最后二十天我報(bào)了華旭的網(wǎng)上考前沖刺和八小時(shí)，總體上就是這三個(gè)階段。

第一個(gè)階段是打基礎(chǔ)的，所以大家要注重理解，錄音要認(rèn)真聽(tīng)，爭(zhēng)取把知識(shí)點(diǎn)都吃透，我每天大約用八個(gè)小時(shí)來(lái)聽(tīng)錄音，然后用粉筆題庫(kù)（用手機(jī)下載app）兩個(gè)小時(shí)結(jié)合當(dāng)天聽(tīng)課的進(jìn)度做題，粉筆題庫(kù)是分章節(jié)的，基本上可以同步，做完之后要認(rèn)真看解析，保證理解，有的時(shí)候可能需要三個(gè)小時(shí)，聽(tīng)完每遍錄音，要保證真題也做完一遍。剛開(kāi)始的話，需要記憶的不多，慢慢的，每天都要拿出四個(gè)小時(shí)背書(shū)，每天除了背前一天錄音學(xué)習(xí)的內(nèi)容外，還要每科拿出十分鐘來(lái)溫習(xí)（是每科，不要嫌麻煩），避免聽(tīng)完一科會(huì)遺忘的太快，再聽(tīng)第二遍、第三遍會(huì)感到很陌生，效果也會(huì)事半功倍。

第二個(gè)階段就是綜合起來(lái)做題強(qiáng)化，因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩遍或者三遍的強(qiáng)化后，基本上知識(shí)理解的差不多了，需要通過(guò)大量的做題來(lái)強(qiáng)化，就相當(dāng)于高考的時(shí)候的高三。我那時(shí)候是用粉筆題庫(kù)按照年份做題，卷一卷二卷三開(kāi)始刷。那時(shí)候一天做兩套是有些困難的，我基本上是

兩天三套，總共是十四年份的，大約需要一個(gè)月，每做完一套后還是要認(rèn)真看解析，解析不懂就翻書(shū)，還不懂就問(wèn)別人，總之一定要搞懂，真題的質(zhì)量很高，所以一定要把握好。然后就是各個(gè)老師的模擬題，還有老師微博出的題，我也每天都刷。老師出的模擬題要相對(duì)難一些，這個(gè)階段也是我最痛苦的時(shí)候，感覺(jué)正確率上不來(lái)，總感覺(jué)有些絕望，這種情況都會(huì)遇到，但是做題的難度上來(lái)后，真正上考場(chǎng)時(shí)，你會(huì)感覺(jué)相對(duì)自如一些，老師的模擬題我大約做了兩遍。第三個(gè)階段就是沖刺階段，這個(gè)階段最主要的就是記憶，華旭的小綠皮還是很不錯(cuò)的，我最后記憶的話，用的比較多。最后二十幾天，或者一個(gè)月，因?yàn)槊穹ㄐ谭梅謺?huì)難一些，要把記憶的重點(diǎn)放在其他側(cè)重記憶的科目上，比如三國(guó)法、理論法、三大訴訟法等，然后就是看錯(cuò)題，粉筆題庫(kù)的錯(cuò)題要看，再做幾遍，做到最后的錯(cuò)題庫(kù)里，每科只剩下十幾道比較偏的，或者已經(jīng)不考的題目了，還有做的模擬題的錯(cuò)題，一定要把握好這些錯(cuò)題，這都是我們復(fù)習(xí)的死角，也是最后提分最有效的辦法。最后十天我又報(bào)了華旭的沖刺班，這個(gè)階段老師會(huì)側(cè)重講一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)，因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)月的題目后，腦子里會(huì)相對(duì)混沌，通過(guò)每個(gè)老師近一天的梳理，我們的知識(shí)體系會(huì)再清晰一些，我覺(jué)得對(duì)于建立上

考場(chǎng)的信心也很重要，當(dāng)然我也報(bào)了考前兩小時(shí)，有的老師壓中幾道題，有的沒(méi)有，但也是一個(gè)重復(fù)和強(qiáng)化的過(guò)程，看個(gè)人情況。我還在學(xué)法網(wǎng)上做題，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間做題正確率不高，我很迷茫，去學(xué)法網(wǎng)做了幾套模擬題，結(jié)果成績(jī)挺好，排名也靠前，自己心里也有把握很多。上面是我大體上的學(xué)習(xí)安排，每個(gè)人可以根據(jù)自己的情況調(diào)整，但是這是我和熊哥高分通過(guò)后，感覺(jué)這個(gè)安排還是很有效果的。

下面我說(shuō)一下我每天的時(shí)間安排，我每天大約四點(diǎn)起床（鬧鈴響一遍，再睡十分鐘，最幸福的事了，一般起來(lái)坐下來(lái)背書(shū)也就四點(diǎn)半了），起來(lái)后背書(shū)，五點(diǎn)半或者六點(diǎn)出去跑一圈，接著背書(shū)，到七點(diǎn)吃飯，然后回來(lái)看手機(jī)十分鐘或者十五分鐘，就開(kāi)始學(xué)習(xí)了，上午有時(shí)候會(huì)困，最后躺椅子上咪十分鐘，效果很好。中午十一點(diǎn)半吃飯，吃完飯回來(lái)還是玩會(huì)手機(jī)，午休到一點(diǎn)起床，繼續(xù)學(xué)習(xí)，到兩點(diǎn)出去跑步，做一些力量練習(xí)，加上洗漱，大約一個(gè)小時(shí)，再學(xué)習(xí)，到四點(diǎn)左右，這時(shí)候感覺(jué)是自己相對(duì)狀態(tài)好的時(shí)候，就背書(shū)到六點(diǎn)，吃飯，回來(lái)玩會(huì)手機(jī)，接著學(xué)習(xí)，晚上刷老師的微博，把他們更新的內(nèi)容和題目過(guò)一遍，晚上到十一點(diǎn)睡覺(jué)，躺床上玩會(huì)手機(jī)，保證十一點(diǎn)半前睡著。基本上每天都是這么過(guò)的，每天聽(tīng)錄音、做真題、背書(shū)，到后一個(gè)階段做真題、背書(shū)，一定要有計(jì)劃，每天完成那些內(nèi)容，每天有計(jì)劃，整個(gè)階段也要有計(jì)劃，不必太細(xì)致，因?yàn)槲乙呀?jīng)參加工作，還要拋出干活、開(kāi)會(huì)等時(shí)間，不可能百分之百完成計(jì)劃，但大體上整個(gè)時(shí)間

段能夠完成。我每周有兩個(gè)放松時(shí)間，每周五晚上看歡樂(lè)喜劇人，每周六上午出去洗澡，和小伙伴聚個(gè)餐，吃點(diǎn)自己想吃的。我在復(fù)習(xí)過(guò)程中整個(gè)狀態(tài)還是比較好的，包括我們單位裝修，中間搬了兩次家，屋里看書(shū)，樓上施工，晚上沒(méi)有電，打著臺(tái)燈學(xué)，甚至有段時(shí)間沒(méi)有地方看書(shū)，我到同事家里看書(shū)，我都能夠靜下心來(lái)，不受外界的干擾。如果大家感覺(jué)狀態(tài)不好了，就適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整，千萬(wàn)不要消耗時(shí)間，造成惡性循環(huán)。

最后和大家說(shuō)一下最后的備考。大家看我整個(gè)時(shí)間安排很緊，很累，但是到最后二十天、半個(gè)月，就要調(diào)整作息，正常起床和睡覺(jué)了，否則到考試的時(shí)候生物鐘調(diào)整不過(guò)來(lái)，會(huì)影響發(fā)揮?？荚嚽?，可以打印準(zhǔn)考證了，就要訂好賓館，選一個(gè)離考場(chǎng)近的，環(huán)境好的，走路十分鐘能到的?？荚嚹莾商?，我也堅(jiān)持在看書(shū)，就像健身，保證身體是熱的，考試期間也要保證大腦是熱的?？荚嚻陂g不要太興奮，要心態(tài)平和，這是我高考的經(jīng)驗(yàn)，但是一定要有信心，我相信如果按照我那樣復(fù)習(xí)六個(gè)月，過(guò)肯定是沒(méi)有問(wèn)題的。

大家看了可能有些羅嗦，我也覺(jué)得，每個(gè)人都有每個(gè)人的情況，我說(shuō)的也不一定有用，我們倆都是很不愛(ài)張揚(yáng)的人，但是我和熊哥真心覺(jué)得司考不易，我還是很想把我和熊哥的經(jīng)驗(yàn)給大家分享，希望能夠給還在司考路上的同志們帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。

第四篇：2019司考經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

2019司考經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

第一句話，真的很開(kāi)心，2019年我以442分的成績(jī)通過(guò)了司法考試，覺(jué)得這是活到現(xiàn)在自己做的最引以為豪的事情了，所以還沒(méi)有過(guò)的小伙伴們，一定要再接再厲，當(dāng)你通過(guò)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得這是一次奇幻之旅，那種喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。題目是司考過(guò)程中一直激勵(lì)我的一句話，送給大家，熊哥的座右銘是：最可怕的比你優(yōu)秀的人比你還努力。

今年3月初我調(diào)整了工作崗位，來(lái)到了一個(gè)比較清閑的單位，正好我的朋友一直鼓勵(lì)我復(fù)習(xí)司法考試，我的同事熊哥去年以417分的成績(jī)通過(guò)，他也非常支持我，我覺(jué)得我開(kāi)始的決心并不大，畢竟自己大學(xué)是信息工程專(zhuān)業(yè)，對(duì)于這些很陌生，總覺(jué)得有點(diǎn)遙不可及，但是熊哥的一句話讓我真的開(kāi)始了，他說(shuō)：要是我，我馬上就拿書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)了。我震驚了一下，我覺(jué)得男人應(yīng)該做事干脆利索，無(wú)所畏懼，所以我就去把他去年的書(shū)拿過(guò)來(lái)，按照他教給我的方法開(kāi)始了，總共浪費(fèi)了兩三天的時(shí)間。熊哥還告訴我，他第一年知道成績(jī)是356后，馬上就拿起書(shū)開(kāi)始接著復(fù)習(xí)。說(shuō)這些廢話，其實(shí)我想說(shuō)想通過(guò)司法考試，最重要的一點(diǎn)就是要有必過(guò)的決心，我復(fù)習(xí)司法考試的過(guò)程中，也動(dòng)搖過(guò)，可動(dòng)搖的時(shí)間不會(huì)超過(guò)五分鐘，動(dòng)搖的時(shí)候瞇一會(huì)，醒了接著看書(shū)做題。復(fù)習(xí)司法考

試的過(guò)程中，我還有一個(gè)情結(jié)，就是高考沒(méi)有發(fā)揮好，這次想盡全力看看自己的水平，彌補(bǔ)一下十年前的遺憾。

說(shuō)完我認(rèn)為復(fù)習(xí)思考最重要的一點(diǎn)，還有幾點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中體會(huì)最深的幾點(diǎn)和大家分享一下：

1、復(fù)習(xí)階段盡量戒掉一些不必要的社交活動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)槲乙呀?jīng)參加工作四年了，單位的各種飯局和聚會(huì)很多，我開(kāi)始復(fù)習(xí)后，基本上能推掉就推掉了，因?yàn)檫@些聚會(huì)很耗時(shí)間，耽誤復(fù)習(xí)。更重要的是不能喝酒，復(fù)習(xí)之前我很能喝酒，但是開(kāi)始復(fù)習(xí)后，我最多半瓶啤酒，有兩次實(shí)在沒(méi)辦法，喝多了，酒精對(duì)記憶力的殺傷力極大，接下來(lái)的兩天時(shí)間根本記不住東西，理解力也很差。復(fù)習(xí)司考的六個(gè)月多時(shí)間里，因?yàn)槲沂菃紊?，別人給我介紹了幾個(gè)女孩子，彼此感覺(jué)還好，但是我基本上沒(méi)有時(shí)間和人家聊天，別人問(wèn)我在干嘛，基本上就三個(gè)字，在看書(shū)，最后都不理我了（是不夠喜歡，還是我決心夠大？）。說(shuō)這個(gè)吧，我覺(jué)得談戀愛(ài)也是很消耗時(shí)間和精力的，復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要控制好，不要在這方面耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力。其他的娛樂(lè)活動(dòng)就是玩玩手機(jī)，看看頭條，基本上就沒(méi)有別的娛樂(lè)活動(dòng)了。

2、司考很重要，但不是唯一。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)有很掙扎的時(shí)候，我在七月份感覺(jué)自己怎么努力和復(fù)習(xí)都沒(méi)有太大的效果，說(shuō)實(shí)話很痛苦，看書(shū)看不進(jìn)去，做題正確率也上不來(lái)。熊哥讓我放松一

個(gè)星期，不要看書(shū)，然后再來(lái)看書(shū)。我一大早出去溜達(dá)，洗個(gè)澡，吃點(diǎn)喜歡的，看了場(chǎng)電影，上了一會(huì)網(wǎng)，打了幾局

dota，徹底放松了一天，這也是200多天里唯一的一天。本來(lái)熊哥是讓我放松一周，我只用了一天就調(diào)整好了自己，第二天繼續(xù)。說(shuō)這些，每個(gè)人在復(fù)習(xí)過(guò)程中都會(huì)有這種痛苦和掙扎，但是生活除了茍且，還有詩(shī)意和遠(yuǎn)方，我們大可不必給自己壓力太大。決心很重要，但是如果真的遇到這種情況，我們必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己，放松自己，但記住一點(diǎn)，千萬(wàn)不要放棄。

3、復(fù)習(xí)司考的強(qiáng)度比較大，一會(huì)寫(xiě)我的時(shí)間安排大家可以看出來(lái)幾乎達(dá)到了身體的極限，所以一定要堅(jiān)持鍛煉身體。我基本上是每天下午兩點(diǎn)都要出去跑步，早晨也有出去跑一圈。出去跑跑步，第一次是對(duì)大腦的一種放松，活動(dòng)一下血液，對(duì)記憶力也很有幫助，同時(shí)能夠保證復(fù)習(xí)過(guò)程中不生病，生一次病少則三五天，多則九十天，我就200天時(shí)間，生不起。我們復(fù)習(xí)中要注意保護(hù)好身體，每天吃點(diǎn)水果，吃點(diǎn)肉，營(yíng)養(yǎng)要跟上，這些同等重要。

4、要不斷的激勵(lì)自己，讓自己每天像打了雞血一樣。司考像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那每天都會(huì)像一場(chǎng)戰(zhàn)斗，我們要為自己定一些過(guò)了司考的目標(biāo)和計(jì)劃，我那時(shí)候就是想過(guò)了買(mǎi)一輛自己喜歡的車(chē)，比如過(guò)了可以去自己想去的地方，去見(jiàn)想見(jiàn)的人，買(mǎi)一塊自己喜歡的表，每天起來(lái)

想想這些，自己都會(huì)充滿激情的開(kāi)始，然后筋疲力盡的躺下。當(dāng)然在這過(guò)程中，我身邊的朋友都一直鼓勵(lì)我，支持我，尤其是熊哥更是不厭其煩的鼓勵(lì)我，工作上幫我分擔(dān)了大部分，我想我是比較幸運(yùn)的。

5、要和別人交流，探討，不要僵化在自己的模式里。復(fù)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候我們的思維是有局限的，有的知識(shí)點(diǎn)理解不了，就要和別人去溝通，討教。我有時(shí)候聽(tīng)錄音做題實(shí)在理解不了，我就問(wèn)熊哥，他一解釋?zhuān)蜁?huì)豁然開(kāi)朗，我領(lǐng)導(dǎo)還給我介紹了一個(gè)清華法學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，他是兩個(gè)月過(guò)的司考，我也是不厭其煩的問(wèn)他問(wèn)題。還是那句話，每個(gè)人都會(huì)有思維的死角，要學(xué)會(huì)討教別人，有時(shí)候你一個(gè)小時(shí)想通的問(wèn)題，別人可能五分鐘就解釋通了。

6、司考沒(méi)有捷徑，我相信我考這些分沒(méi)有僥幸和偶然，都是我不斷的重復(fù)和努力應(yīng)得的。我每天大約要拿出四個(gè)小時(shí)來(lái)背書(shū)，到最后一個(gè)月達(dá)到了八個(gè)小時(shí)。說(shuō)到背書(shū)，就是記憶很重要，我是非法本，沒(méi)有任何基礎(chǔ)，其實(shí)有些東西到最后也沒(méi)有理解，但是大部分通過(guò)不斷的記憶是可以慢慢理解的，有句話說(shuō)書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。記憶是會(huì)遺忘的，而且剛開(kāi)始會(huì)忘的很快，就是要不斷的重復(fù)。還有做題，我用粉筆題庫(kù)刷題，基本上真題做了三遍，有的是四遍，老師的模擬題也做了兩遍，最后報(bào)的押題，可以說(shuō)做的題相當(dāng)?shù)亩?，也慢慢培養(yǎng)出了這種題感。不要懶，重復(fù)記憶和做題，雖然痛苦，但是這也是捷

徑。

以上是我體會(huì)比較深的幾點(diǎn)，每個(gè)人的情況不同，可能看法也不同，在這也僅供參考。下面我就把熊哥和我通過(guò)司考中選擇的老師、每天的時(shí)間安排和整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃跟大家分享一下。

很多人認(rèn)為老師很重要，但是通過(guò)之后，我絕得老師只是其中一方面，更重要的是要把知識(shí)點(diǎn)掌握了，司考是360通過(guò)，任何一個(gè)老師的東西你掌握到百分之八十到九十，我覺(jué)得都能過(guò)，可能有的老師今年講的考的少一點(diǎn)，有的多一點(diǎn)，但是綜合平均下來(lái)，過(guò)關(guān)還是沒(méi)有問(wèn)題的。我選的老師分別是：刑法劉鳳科，民法鐘秀勇，刑訴左寧，民訴戴鵬，行政法徐金桂（很多人推薦他的，但是聽(tīng)華旭的考前沖刺，我感覺(jué)舒暢講的更系統(tǒng)，更容易理解和記憶），商經(jīng)李晗（我和熊哥認(rèn)為現(xiàn)在商經(jīng)基本上沒(méi)有講的太好的，因?yàn)樯探?jīng)考的不深，但是知識(shí)點(diǎn)太廣，所以我又聽(tīng)了杜海濤的，還聽(tīng)了郄鵬恩的考前沖刺，他們的模擬題都做了），三國(guó)法楊帆，理論法白斌，知識(shí)產(chǎn)權(quán)鐘秀勇（最后還聽(tīng)了一遍鄢夢(mèng)萱的，感覺(jué)鐘秀勇容易理解和入門(mén)，但不夠系統(tǒng)，鄢夢(mèng)萱的比較系統(tǒng)）。至于卷四，我是到最后一個(gè)月吧，用指南針的輔導(dǎo)書(shū)，把歷年真題每天爭(zhēng)取做一年的題，大約做了兩遍，一定要寫(xiě)，自己掐時(shí)間，寫(xiě)在紙上，和答案對(duì)比。白斌老師會(huì)在微博出一些模擬題，其他的老師也會(huì)有，在沖刺班和考前八小時(shí)也會(huì)有一些可以背的套路，也是很有效果的。選好老師，去網(wǎng)上把書(shū)買(mǎi)來(lái)，到網(wǎng)站下載強(qiáng)化階段的錄音，就可以開(kāi)始備考了。聽(tīng)錄音時(shí)，有的老師語(yǔ)速比較慢，可以用

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我復(fù)習(xí)司考用了六個(gè)月，強(qiáng)化階段是兩遍，每遍大約兩個(gè)月，其中民法和刑法每門(mén)大約十天，刑訴和民訴大約各五天，剩下的大約各科三天或者五天的，也是一個(gè)月，我稍微快一些，因?yàn)楦杏X(jué)時(shí)間不夠用，兩遍的話，用了三個(gè)半月吧，如果大家現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備，時(shí)間比較充足，可以每遍兩個(gè)月，復(fù)習(xí)三遍。后兩個(gè)月就是做真題，模擬題，最后二十天我報(bào)了華旭的網(wǎng)上考前沖刺和八小時(shí)，總體上就是這三個(gè)階段。

第一個(gè)階段是打基礎(chǔ)的，所以大家要注重理解，錄音要認(rèn)真聽(tīng)，爭(zhēng)取把知識(shí)點(diǎn)都吃透，我每天大約用八個(gè)小時(shí)來(lái)聽(tīng)錄音，然后用粉筆題庫(kù)（用手機(jī)下載app）兩個(gè)小時(shí)結(jié)合當(dāng)天聽(tīng)課的進(jìn)度做題，粉筆題庫(kù)是分章節(jié)的，基本上可以同步，做完之后要認(rèn)真看解析，保證理解，有的時(shí)候可能需要三個(gè)小時(shí)，聽(tīng)完每遍錄音，要保證真題也做完一遍。

剛開(kāi)始的話，需要記憶的不多，慢慢的，每天都要拿出四個(gè)小時(shí)背書(shū)，每天除了背前一天錄音學(xué)習(xí)的內(nèi)容外，還要每科拿出十分鐘來(lái)溫習(xí)（是每科，不要嫌麻煩），避免聽(tīng)完一科會(huì)遺忘的太快，再聽(tīng)第二遍、第三遍會(huì)感到很陌生，效果也會(huì)事半功倍。

第二個(gè)階段就是綜合起來(lái)做題強(qiáng)化，因?yàn)橥ㄟ^(guò)兩遍或者三遍的強(qiáng)化后，基本上知識(shí)理解的差不多了，需要通過(guò)大量的做題來(lái)強(qiáng)化，就相當(dāng)于高考的時(shí)候的高三。我那時(shí)候是用粉筆題庫(kù)按照年份做題，卷一卷二卷三開(kāi)始刷。那時(shí)候一天做兩套是有些困難的，我基本上是

兩天三套，總共是十四年份的，大約需要一個(gè)月，每做完一套后還是要認(rèn)真看解析，解析不懂就翻書(shū)，還不懂就問(wèn)別人，總之一定要搞懂，真題的質(zhì)量很高，所以一定要把握好。然后就是各個(gè)老師的模擬題，還有老師微博出的題，我也每天都刷。老師出的模擬題要相對(duì)難一些，這個(gè)階段也是我最痛苦的時(shí)候，感覺(jué)正確率上不來(lái)，總感覺(jué)有些絕望，這種情況都會(huì)遇到，但是做題的難度上來(lái)后，真正上考場(chǎng)時(shí)，你會(huì)感覺(jué)相對(duì)自如一些，老師的模擬題我大約做了兩遍。第三個(gè)階段就是沖刺階段，這個(gè)階段最主要的就是記憶，華旭的小綠皮還是很不錯(cuò)的，我最后記憶的話，用的比較多。最后二十幾天，或者一個(gè)月，因?yàn)槊穹ㄐ谭梅謺?huì)難一些，要把記憶的重點(diǎn)放在其他側(cè)重記憶的科目上，比如三國(guó)法、理論法、三大訴訟法等，然后就是看錯(cuò)題，粉筆題庫(kù)的錯(cuò)題要看，再做幾遍，做到最后的錯(cuò)題庫(kù)里，每科只剩下十幾道比較偏的，或者已經(jīng)不考的題目了，還有做的模擬題的錯(cuò)題，一定要把握好這些錯(cuò)題，這都是我們復(fù)習(xí)的死角，也是最后提分最有效的辦法。最后十天我又報(bào)了華旭的沖刺班，這個(gè)階段老師會(huì)側(cè)重講一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)，因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)月的題目后，腦子里會(huì)相對(duì)混沌，通過(guò)每個(gè)老師近一天的梳理，我們的知識(shí)體系會(huì)再清晰一些，我覺(jué)得對(duì)于建立上

考場(chǎng)的信心也很重要，當(dāng)然我也報(bào)了考前兩小時(shí)，有的老師壓中幾道題，有的沒(méi)有，但也是一個(gè)重復(fù)和強(qiáng)化的過(guò)程，看個(gè)人情況。我還在學(xué)法網(wǎng)上做題，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間做題正確率不高，我很迷茫，去學(xué)法網(wǎng)做了幾套模擬題，結(jié)果成績(jī)挺好，排名也靠前，自己心里也有把握很多。上面是我大體上的學(xué)習(xí)安排，每個(gè)人可以根據(jù)自己的情況調(diào)整，但是這是我和熊哥高分通過(guò)后，感覺(jué)這個(gè)安排還是很有效果的。

下面我說(shuō)一下我每天的時(shí)間安排，我每天大約四點(diǎn)起床（鬧鈴響一遍，再睡十分鐘，最幸福的事了，一般起來(lái)坐下來(lái)背書(shū)也就四點(diǎn)半了），起來(lái)后背書(shū)，五點(diǎn)半或者六點(diǎn)出去跑一圈，接著背書(shū)，到七點(diǎn)吃飯，然后回來(lái)看手機(jī)十分鐘或者十五分鐘，就開(kāi)始學(xué)習(xí)了，上午有時(shí)候會(huì)困，最后躺椅子上咪十分鐘，效果很好。中午十一點(diǎn)半吃飯，吃完飯回來(lái)還是玩會(huì)手機(jī)，午休到一點(diǎn)起床，繼續(xù)學(xué)習(xí)，到兩點(diǎn)出去

跑步，做一些力量練習(xí)，加上洗漱，大約一個(gè)小時(shí)，再學(xué)習(xí)，到四點(diǎn)左右，這時(shí)候感覺(jué)是自己相對(duì)狀態(tài)好的時(shí)候，就背書(shū)到六點(diǎn)，吃飯，回來(lái)玩會(huì)手機(jī)，接著學(xué)習(xí)，晚上刷老師的微博，把他們更新的內(nèi)容和題目過(guò)一遍，晚上到十一點(diǎn)睡覺(jué)，躺床上玩會(huì)手機(jī)，保證十一點(diǎn)半前睡著?；旧厦刻於际沁@么過(guò)的，每天聽(tīng)錄音、做真題、背書(shū)，到后一個(gè)階段做真題、背書(shū)，一定要有計(jì)劃，每天完成那些內(nèi)容，每天有計(jì)劃，整個(gè)階段也要有計(jì)劃，不必太細(xì)致，因?yàn)槲乙呀?jīng)參加工作，還要拋出干活、開(kāi)會(huì)等時(shí)間，不可能百分之百完成計(jì)劃，但大體上整個(gè)時(shí)間

段能夠完成。我每周有兩個(gè)放松時(shí)間，每周五晚上看歡樂(lè)喜劇人，每周六上午出去洗澡，和小伙伴聚個(gè)餐，吃點(diǎn)自己想吃的。我在復(fù)習(xí)過(guò)程中整個(gè)狀態(tài)還是比較好的，包括我們單位裝修，中間搬了兩次家，屋里看書(shū)，樓上施工，晚上沒(méi)有電，打著臺(tái)燈學(xué)，甚至有段時(shí)間沒(méi)有地方看書(shū)，我到同事家里看書(shū)，我都能夠靜下心來(lái)，不受外界的干擾。如果大家感覺(jué)狀態(tài)不好了，就適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整，千萬(wàn)不要消耗時(shí)間，造成惡性循環(huán)。

最后和大家說(shuō)一下最后的備考。大家看我整個(gè)時(shí)間安排很緊，很累，但是到最后二十天、半個(gè)月，就要調(diào)整作息，正常起床和睡覺(jué)了，否則到考試的時(shí)候生物鐘調(diào)整不過(guò)來(lái)，會(huì)影響發(fā)揮?？荚嚽?，可以打

印準(zhǔn)考證了，就要訂好賓館，選一個(gè)離考場(chǎng)近的，環(huán)境好的，走路十分鐘能到的?？荚嚹莾商欤乙矆?jiān)持在看書(shū)，就像健身，保證身體是熱的，考試期間也要保證大腦是熱的。考試期間不要太興奮，要心態(tài)平和，這是我高考的經(jīng)驗(yàn)，但是一定要有信心，我相信如果按照我那樣復(fù)習(xí)六個(gè)月，過(guò)肯定是沒(méi)有問(wèn)題的。

大家看了可能有些羅嗦，我也覺(jué)得，每個(gè)人都有每個(gè)人的情況，我說(shuō)的也不一定有用，我們倆都是很不愛(ài)張揚(yáng)的人，但是我和熊哥真心覺(jué)得司考不易，我還是很想把我和熊哥的經(jīng)驗(yàn)給大家分享，希望能夠給還在司考路上的同志們帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。

第五篇：課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)（本站推薦）

有效課堂應(yīng)是一個(gè)“方、張、松”課堂

有效課堂、高效課堂，當(dāng)屬近年來(lái)的高頻詞匯，對(duì)于有效課堂可謂眾說(shuō)紛紜、莫衷一是。

一、有效的課堂是一個(gè)教學(xué)有方的課堂

它需要上課的教師多動(dòng)一番腦筋，建立正確的課堂教學(xué)觀，既能把握教學(xué)的方向，又會(huì)巧用的方法，更善于講究教學(xué)的方略，即“三方”意識(shí)。

1.把握教學(xué)的方向

。有效教學(xué)教學(xué)必須要有明確的目標(biāo)指向、內(nèi)容指向和技術(shù)指向?？v觀那些無(wú)效課堂，往往是教學(xué)目標(biāo)指向不明、教學(xué)內(nèi)容指向模糊、教學(xué)技術(shù)指向錯(cuò)位。有些教師壓根兒沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)或定不出正確的教學(xué)目標(biāo)，既是無(wú)的放矢，教學(xué)效果自然可想而知；有些教師教學(xué)內(nèi)容取舍不當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)有加以突出，教學(xué)難點(diǎn)沒(méi)有得以突破，甚至讓學(xué)生如云里霧里，一無(wú)所獲；有些教師教學(xué)技術(shù)濫用，特別是多媒體課件的大量使用，將課堂由碑的人灌變?yōu)闄C(jī)灌，讓學(xué)生備受現(xiàn)代教育之苦。因此，要想課堂教學(xué)有效，首先應(yīng)該把握教學(xué)的方向，即目標(biāo)指向、內(nèi)容指向、技術(shù)指向，在目標(biāo)、內(nèi)容與技術(shù)上分別做到有的放矢、切中要害、恰如其分。

2.巧用教學(xué)的方法。教無(wú)定法，只是提醒教師在教學(xué)中要靈活運(yùn)用方法，并不是否認(rèn)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?。就?dāng)下的有效課堂而言，用得普通的是情景創(chuàng)設(shè)法、問(wèn)題連環(huán)法、小組合作法，但有些教師用了此法，即沒(méi)有得到預(yù)期的教學(xué)效果，問(wèn)題在于這些方法運(yùn)用得不巧妙、不恰當(dāng)、不科學(xué)。要想讓課堂教學(xué)有效甚至高效，教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)該有機(jī)、有度、有序，即教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，能夠真正為內(nèi)容服務(wù)；教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)把握好難度、深度、正度，教學(xué)方法的運(yùn)用要講究火候，要關(guān)注程式、要符合順序，幾種方法前后順序錯(cuò)位便有可能使教學(xué)無(wú)功而返。

3.講究教學(xué)的方略。教學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)，像打仗一樣必須運(yùn)用計(jì)謀、注意策略，當(dāng)然教學(xué)的策略很多，不同的學(xué)科、不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生都應(yīng)講究不同的策略，即教無(wú)定策。但就有效課堂來(lái)說(shuō)，以下三個(gè)策略是必須堅(jiān)持的：一是從已知到未知的教學(xué)策略，作為教師，應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識(shí)去破解未知的領(lǐng)域，為學(xué)生搭建從已知通向未知的橋梁。二是從形象到抽象的教學(xué)策略，中小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，但知識(shí)與能力的鞏固及形成則需要概括、總結(jié)、提升。因此，在教學(xué)中必須遵循這個(gè)規(guī)律。三是從知識(shí)到能力的教學(xué)策略，我們的教學(xué)絕不能僅僅滿足知識(shí)傳授的任務(wù)已完成上，形不成能力的知識(shí)即使最多，那也只能算是一個(gè)知識(shí)庫(kù)，其不是教育的本義。

二、有效的課堂是一個(gè)充滿張力的課堂

張力是一個(gè)物理學(xué)的概念，包括了向外的膨脹力、擴(kuò)張力和延伸力等，用在課堂上，即為有效的課堂應(yīng)該是能讓學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)科的強(qiáng)烈興趣，能使學(xué)生思維有強(qiáng)烈的穿透力，能使課堂空間構(gòu)成立體的網(wǎng)絡(luò)狀的信息系統(tǒng)，能使課堂富有彈性和可塑性并具有較強(qiáng)的生成性和發(fā)展性。

1.延伸課堂空間的長(zhǎng)度。課堂教學(xué)應(yīng)該從最接近學(xué)生起點(diǎn)的地方開(kāi)始，也就是必須符合學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展水平，使學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)中跳一跳就能摘到桃子。但同時(shí)又不能滿足于或停留在起點(diǎn)的教學(xué)上，因?yàn)榻虒W(xué)的實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)發(fā)展，在課堂上還必須積極帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)緊張的努力和快樂(lè)的創(chuàng)造，在發(fā)展的道路上不斷向前邁進(jìn)，盡可能將學(xué)生帶到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)。這樣的課堂才能稱(chēng)得上是空間長(zhǎng)度得以延伸的課堂，自然也是有效的課堂。要使課堂的長(zhǎng)度得以延伸，作為教師，一是必須全面了解學(xué)生的起點(diǎn)，如學(xué)生的知識(shí)、能力、審美觀、價(jià)值觀等；二是必須科學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，即學(xué)生在該堂課中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就知識(shí)而言，哪些是需要了解的、掌握的、運(yùn)用的，要能一清二楚；三是必然正確選擇教學(xué)的支架，幫助學(xué)生登上一個(gè)個(gè)知識(shí)與能力的臺(tái)階，支持學(xué)生摘到一顆顆依次高掛的桃子。

2.增大課堂空間的密度。所謂密度，就是指課堂教學(xué)中利用最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的信息。幾個(gè)問(wèn)題能夠串成一條線，幾塊內(nèi)容能夠形成一個(gè)面，能夠環(huán)環(huán)相扣、層層相疊，構(gòu)成一個(gè)知識(shí)、能力、情感融為一體的教學(xué)主題，而不是一盤(pán)散沙，這就要求教師在教學(xué)中善于設(shè)計(jì)主問(wèn)題，善于編織知識(shí)鏈，善于撥動(dòng)能力圈，善于關(guān)注教學(xué)的起承轉(zhuǎn)合。同時(shí)，跟課堂密度的增大密切相關(guān)的另一問(wèn)題便是課堂空間寬度的拓展。教師應(yīng)努力拓寬本學(xué)科學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中，開(kāi)闊視野、提高效率。生活是豐富多彩的，學(xué)習(xí)也應(yīng)是海闊天空的，只有把學(xué)習(xí)放在一個(gè)廣闊的自然背景、社會(huì)背景和文化背景下進(jìn)行，那么學(xué)生在課堂上才有可能得到最具分量、最有價(jià)值、最能發(fā)展的收獲。

3.提升課堂空間的溫度。無(wú)效的課堂一個(gè)很大的特征是教師唱獨(dú)角戲，一講到底滿堂灌輸，完全忽視學(xué)生的主體地位，課堂里冷冷清清，沒(méi)有應(yīng)有的熱度。要想課堂有效，教師應(yīng)當(dāng)最大程度地“閑”下來(lái)，而讓學(xué)生最大限度地“忙”起來(lái)，忙得不亦樂(lè)乎，忙得碩果累累。作為教師應(yīng)該做

到三不講，凡是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的不講，凡是講了仍然不會(huì)的不講，凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講。在課堂上重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)點(diǎn)，即澄清學(xué)生的易混點(diǎn)、解決學(xué)生的疑難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的好奇點(diǎn)。從而將更多的時(shí)間留給學(xué)生，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間、自主探究的機(jī)會(huì)、相互交流的平臺(tái)。無(wú)效課堂另一很大的特征是教師上課無(wú)激情，教學(xué)的對(duì)象是活生生的人，只有情與情的碰撞、交融，才能達(dá)到心靈的共鳴、教學(xué)的相長(zhǎng)，課堂上冷冷冰冰的提問(wèn)、有氣無(wú)力的講解、聲色俱厲的責(zé)備，讓學(xué)生在課堂里猶如掉進(jìn)了冰窖，教學(xué)效果自然可想而知，因此教師應(yīng)努力讓自己的教學(xué)充滿激情，讓課堂保持應(yīng)有的溫度。這樣才能使教學(xué)取得應(yīng)有的效度。

三、有效的課堂是一個(gè)追求輕松的課堂

在傳統(tǒng)的教育理念中，課堂一向被認(rèn)為神圣的殿堂，教學(xué)一直被看作為嚴(yán)肅的行為，殊不知，教育即解放、教師即開(kāi)發(fā)、學(xué)生即創(chuàng)造、課堂即生長(zhǎng)，教學(xué)的核心追求是培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，課堂應(yīng)該是知識(shí)的超市、生命的狂歡、幸福的天堂。因此輕松是有效課堂的追求。

1.教師的教學(xué)比較輕松。有效的課堂應(yīng)該是投入少而產(chǎn)出多的課堂，既然如此，那么應(yīng)該是教師的教學(xué)不那么勞心費(fèi)力，具體地說(shuō)一是教師享受著簡(jiǎn)約教學(xué)的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì)取舍、篩選和提煉，學(xué)會(huì)有選擇的放棄而回歸到學(xué)科的本質(zhì)上，用最簡(jiǎn)單的方式、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言主、簡(jiǎn)明的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解，尤其是能在課堂上精講多練，真正確立學(xué)生的主體地位。二是教師享受著和諧教學(xué)的氛圍。在課堂教師不必像貓捉老鼠那樣去關(guān)注課堂的紀(jì)律，也不必時(shí)時(shí)設(shè)防著學(xué)生課堂的搗亂與突如其來(lái)的偶發(fā)事件，也不必時(shí)時(shí)像看著牢監(jiān)犯人那樣督促著、指揮著學(xué)生被動(dòng)而極不情愿地做這看那。三是教師享受著智慧教學(xué)的快樂(lè)。在課堂上教師能夠充分地感受到因自己的語(yǔ)言智慧、角色智慧、對(duì)象智慧、教材智慧、問(wèn)題智慧、反思智慧所帶來(lái)的教學(xué)成功，從而使自己對(duì)辛勤教學(xué)感到輕松。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)比較輕松。有效的課堂與快樂(lè)的心境密切相關(guān)。寬松的課堂氛圍，放松、快樂(lè)、愉悅的心情不但能提高學(xué)習(xí)效率，而且能融洽師生情感，這是眾所周知的，因此，教師必須千方百計(jì)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是教師能尊重學(xué)生的意見(jiàn)顧及學(xué)生的個(gè)性，不要輕易否定學(xué)生的想法，不要偏面打壓學(xué)生創(chuàng)造。讓學(xué)生的精神得以“幻想旅游”，讓學(xué)生的情感得到“高峰體驗(yàn)”。同時(shí)，課堂的學(xué)習(xí)又是輕負(fù)高質(zhì)的，我們提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)，并不否認(rèn)學(xué)習(xí)所必須的壓力與負(fù)擔(dān)，只是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠擁有快樂(lè)的心境，攻克難題的過(guò)程雖然艱難甚至痛苦，但攻克難題的結(jié)果卻是欣慰而自豪。

3.課堂的氛圍比較輕松。要奪取課堂教學(xué)的有效乃至高效，課堂的教學(xué)節(jié)奏自然不可能松松垮垮，但課堂的教學(xué)氛圍可以是融融樂(lè)樂(lè)。我們可以竭盡所能創(chuàng)造安全的環(huán)境，不必讓教師與學(xué)生提心吊膽、相互設(shè)防，而是師生相互接納、教學(xué)相長(zhǎng)。我們可以放開(kāi)手腳給予學(xué)生自由的空間，讓學(xué)生自我探究、小組討論、個(gè)體展示，盡情體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，分享合作的成果，展現(xiàn)個(gè)性的風(fēng)采。在這種輕松和諧的課堂氛圍里，使學(xué)生興趣的勃發(fā)力、習(xí)慣的浸染力、思維的穿透力、情感的滲透力、方法的遷移力得到最大限度的發(fā)展，當(dāng)然這樣課堂氛圍的營(yíng)造，需要教師用心、用情、用功，但同時(shí)也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界的呵護(hù)。教室雖是一個(gè)小天地，但也是一個(gè)大社會(huì)，要讓教室成為師生幸福的天堂，首先應(yīng)讓教學(xué)成為師生愉快的活動(dòng)。