第一篇：美麗的教育

讀《美麗的教育》

你知道“懲罰是教育失敗的根源嗎”

1、哪些做法屬于懲罰的范疇呢？最常見的是口頭批評，對孩子沒完沒了的數(shù)落，把孩子說得一無是處，對孩子的看法、做法總是持否定的態(tài)度，用眼睛瞪孩子，不理睬孩子，吧學(xué)生轟出教室，讓孩子長時間站著，讓孩子一動不動地坐幾十分鐘，課間不許孩子出去玩，不讓其他孩子和他玩等等。懲罰的結(jié)果是讓學(xué)習(xí)吃力的孩子更加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心與自信心，讓這樣的孩子失去了童年的歡樂。

那么，當(dāng)孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎？不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清危害，是告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好?！拔覀円话悴挥脩土P的辦法，只是告訴孩子那樣做是對的，那樣做是錯的。”為什么我們總是想著懲罰孩子，要多鼓勵孩子，尊重孩子。

2、你在否定一個學(xué)生的行為的時候，想沒想過“我是不是在扼殺一個人才？”

對孩子的越軌行為應(yīng)該細(xì)心的分析，多一些理解和引導(dǎo)，少一些厭煩和壓制。

鼓勵語言：你的觀察力很強(qiáng)，而且敢于發(fā)表自己的意見。以后誰對老師的做法有什么意見都可以提，咱們誰對聽誰的。不過，要有禮貌，目的是幫助老師改進(jìn)工作。

3、努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并及時表揚。

必須用“顯微鏡”來尋找他身上的閃光點。

4、表揚學(xué)生可以采取什么方式？

林正文教授：身為成人的父母、師長，假如能設(shè)身處地地為孩子想想，當(dāng)你整日被人批評指教，何等難堪！何況只是稚嫩孩童。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給于肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好。

口頭表揚是經(jīng)常的，不過應(yīng)當(dāng)注意的是表揚的要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪。同時要實事求是，適當(dāng)和適度，還要因人而異。

例：早自修：一進(jìn)教室就默默溫習(xí)功課的小朋友，過去拍拍他們的腦袋。作業(yè)寫得正確又工整，給他評一個大大的5，再寫上“很好”，或蓋上“真棒”。

《美麗的教育》讀后感

尊重是人的高層次的心理需要。從小被人尊重的人，有很強(qiáng)的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預(yù)料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評或采用其他方法來懲罰。孫蒲遠(yuǎn)老師告訴我們“懲罰是教育失敗的根源”，懲罰的結(jié)果讓學(xué)習(xí)吃力的孩子更加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當(dāng)孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎？不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。

讀完《美麗的教育》一書，我受益匪淺。當(dāng)然，孫蒲遠(yuǎn)老師在書中所體現(xiàn)的教育智慧，不是我三言兩語就能概括得了的，這是一本通俗易懂，卻又包含深刻教育內(nèi)涵的班主任教科書，正如孫老師在后記中寫的“學(xué)生的進(jìn)步是我最大的幸福。當(dāng)我看到膽子小的孩子變得開朗了，攻擊性強(qiáng)的孩子變得文質(zhì)彬彬了，不愛學(xué)習(xí)的孩子知道主動寫作業(yè)了，情感淡漠的孩子變熱情了??都會從內(nèi)心產(chǎn)生由衷的喜悅?！?老師愛學(xué)生，學(xué)生感到幸福，老師也會感到幸福；同樣，老師也得到了學(xué)生最真摯的愛。這就是所有班主任的幸福，這樣的教育也是最為美麗的教育。

作為一名年輕的班主任,我能體會到工作中的繁忙與辛苦,有時也會有困惑,但相信只要能不斷的思考,探索和嘗試,我的教育理想也會發(fā)生飛躍,我也會從工作中體驗到快樂,使自己的人生充實豐富起來.利用假期我拜讀了孫蒲遠(yuǎn)老師寫給年輕班主任的《美麗的教育》一書，我知道了愛是寬容 ,寬容不同于縱容。寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老師，你首先要變成孩子。如果你三十歲，你不可能要求孩子也三十歲，你也曾經(jīng)有過自己的八歲或者十三歲，所以我們只有“變成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。也曾讀過這樣一篇短文，寺廟里的老師父看到墻腳的小凳，猜到小和尚在天黑無聊時偷溜出去玩耍，搬走小凳蹲在墻腳，小和尚踩著師父的背翻過墻，惶恐不安，師父拍拍塵土說：“天涼，多加件衣服?！睆拇诵『蜕性僖矝]有翻墻出去。淘氣是孩子的特點，是正?，F(xiàn)象，犯錯誤是難免的，你不可能限制他，你要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣，這時我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到很大樂趣。當(dāng)然，老師對學(xué)生的寬容不是對學(xué)生無原則的遷就和讓步，他是以學(xué)生認(rèn)識錯誤為前提的。對已經(jīng)認(rèn)識到錯誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠(yuǎn)老師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句安慰；給知道自己錯了的孩子

臺階下，用顯微鏡找淘氣包優(yōu)點，包容學(xué)生進(jìn)步過程中的反復(fù)??

班主任是世界上級別最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。誠如孫蒲遠(yuǎn)老師所說：“班主任在學(xué)生心目中的地位可以說是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。班主任對自己的學(xué)生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)，班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任的要求將會形成這個班的學(xué)生的習(xí)慣，班主任說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘，班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用??”是的，完全是這樣！也正是由于這個原因，孫蒲遠(yuǎn)老師的高尚人格對其學(xué)生產(chǎn)生了非凡的魔力。

讀完《美麗的教育》一書，我一直在想，小學(xué)教育是一個多么豐富的世界啊！有了孫蒲遠(yuǎn)這樣的老師，多少孩子會綻放開夢想的花朵，而讓童年色彩繽紛。有了孫蒲遠(yuǎn)這樣的老師，多少校園和家庭會變成彩虹兩端，而讓心靈在藍(lán)天白云間舒展。做孫蒲遠(yuǎn)老師的學(xué)生是幸運的，作為一名教師能夠從《美麗的教育》中領(lǐng)悟教育的真諦，你的學(xué)生也將是幸運的。孫蒲遠(yuǎn)老師融43年的心血與智慧于一爐，譜寫著栩栩如生而

又紛繁多樣的兒童生活，展現(xiàn)著愛的力量，教育因愛而美麗。

一個美麗的教育者

[ 2008-7-12 16:02:00 | By: 靜謐海音 ]

做一個美麗的教育者

——《美麗的教育》讀后感

《美麗的教育》是著名教育專家、特級教師孫蒲遠(yuǎn)用43年的心血和智慧寫出的一部新的教育詩篇，也是一部生動形象的小學(xué)生心理學(xué)和教育學(xué)。它向我們呈現(xiàn)出栩栩如生的教育畫面，它包含著各種教育理念，它體現(xiàn)了一位教育者的良苦用心。

讀此書，我們能真正明白“好的關(guān)系勝過許多教育?！焙秃⒆咏⒘己玫年P(guān)系是我們每一個班主任的首要任務(wù)，也是搞好教育最重要的前提條件。要想建立良好的師生關(guān)系，樹立起作為的班主任的威信，讓我們的教育能收到事半功倍的效果。首先就要熱愛班主任這份工作，給孩子以融融春風(fēng)般的愛。愛因斯坦說：“只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！睂O老師之所以能夠如此成功，就是因為她對工作的孜孜以求，就是因為她在用心愛每一個孩子。是呀，只要你對孩子付出真情，投入真愛，了解孩子，把握孩子的心理動向，消除孩子懼怕老師的心理，因材施教，發(fā)展個性，盡可能多地給孩子真誠的贊美，善意的批評和誨人不倦的幫扶，你也一定為獲得孩子們的愛。

其次是尊重孩子。尊重是人高層次的心理需要。只有尊重孩子，才能教育好孩子。孫老師就強(qiáng)調(diào)要尊重孩子的愛好、情感、權(quán)利、需求、意見、創(chuàng)造、甚至要尊重孩子的幼稚和失誤。是呀，我想，最重要的一點就是一切要從孩子的角度出發(fā)。這可能是每一個教師都明白的，但要真正做到這一點也并不是一件容易的事，有時在不經(jīng)意間就會刺傷孩子的自尊心。作為一名班主任，我們要時刻提醒自己，特別是在孩子做了錯事令你火冒三丈時，更要努力克制自己，靜下心來站在孩子的角度想想再作處理。或許你這樣一想，就會怒氣全消。或許對于孩子的錯誤，你怎么也想不明白，那就先向孩子了解情況，讓孩子說說自己的心里話。聽了孩子的表白也許就能明白她犯錯的原因，也就不再生氣。

班主任的工作是十分辛苦和復(fù)雜的，但是假如我們每一位班主任都能在紛繁復(fù)雜的班主任事業(yè)中發(fā)掘出快樂和幸福，用寧靜的、美麗的心情來看待我們辛苦的工作，那么我們的工作將是一項多么美麗的事業(yè)，我們的班主任也將成為一個美麗的教育者。愿我們每位教師都成為一個美麗的教育者！

第二篇：美麗的教育讀后感

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[ 2007-5-19 16:36:27 | 作者:張媛 | 出處:原創(chuàng) | 天氣:晴 ] 字體：大 中 小

5.《美麗的教育》

這是小學(xué)教育大師——孫蒲遠(yuǎn)老師凝結(jié)43年的心血和智慧，寫給廣大年輕班主任的一本小學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)，也是新的教育詩篇。

笛卡兒曾經(jīng)說過：“讀一本好書就是在和許多高尚的人談話。”的確如此，每當(dāng)我捧起《美麗的教育》一書時，總是愛不釋手，仿佛和藹可親的孫老師就笑容滿面地站在我面前，耐心的為我講解教學(xué)中的困惑，與我促膝長談，告訴我做一名合格班主任的秘訣。

（一）熱愛自己的崗位

班主任是世界上級別最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。誠如孫老師所說：班主任在小學(xué)生心中的地位可以說是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對自己的學(xué)生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)，班主任為好惡會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣，班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘，班主任的言

談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用。因此，班主任是一個神圣的崗位，它牽動著幾十雙眼睛的關(guān)注。影響著幾十名學(xué)生的成長，我們只有全身心投入，熱愛這個崗位，才會充分發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，才能創(chuàng)造出更多的奇跡來。

（二）熱愛自己的學(xué)生

“孩子是民族的希望，是祖國的未來，師愛就源于教師對民族對國家的一片赤子之心，是一個教師對國家對民族未來的一種責(zé)任。教師對學(xué)生的愛是出于一種民族責(zé)任感，是熱愛祖國的思想感情的自然流露，是一種很高尚的感情。”這是孫老師在回答一位演員時的精彩對話。多么深刻，多么精辟。是呀，班主任對學(xué)生的愛就應(yīng)該是這樣的。而且是面對所有學(xué)生的。無論天姿如何，家境如何，只要他加入我的班級就應(yīng)該一視同仁，就有權(quán)利得到老師的愛，愛學(xué)生并不難，難的是會愛。熱愛學(xué)生必須要做到以下幾條：①.全面了解寫生②.真正關(guān)心學(xué)生③.學(xué)會尊重學(xué)生④.充分相信學(xué)生

（三）要做到“四會”

1.會培養(yǎng)。一個合格的班主任要會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。善

于把一個班級培養(yǎng)成一個有凝聚力的集體。

2.會溝通。班主任工作是一個復(fù)雜的職業(yè)，它需要教師有很好的人際交往能力，能巧妙的與學(xué)生家長、領(lǐng)導(dǎo)和科任教師溝通。尤其是與學(xué)生和家長的溝通要掌握那個分寸，對待學(xué)生不能居高臨下，要蹲下來，與其平等，用朋友的審問交談，尊重學(xué)生的同時，也必須要尊重家長。只有在互相尊重的基礎(chǔ)上，才能有效的溝通，與家長談話要親切，要尊重對方，多表揚孩子的長處，針對問題與家長共同商量對策，達(dá)到事功半倍的教育效果。

3.會學(xué)習(xí)

最為班主任，只有不斷學(xué)習(xí)，他的知識才能取之不盡，用之不竭，面對日新月異的社會。因此，我們要搶在對手前面先去多看書、多讀報、多上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識，了解國家教育形式，研究教育理論，結(jié)合教子實際學(xué)寫教育案例，教學(xué)隨筆、教子反思、認(rèn)真分析自己教學(xué)中得失總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗、厚積博發(fā)讓自己的教學(xué)更完美。

4.會創(chuàng)造

班主任工作是細(xì)致瑣碎繁雜艱苦的，但我們必須清醒地意識到自己的角色是創(chuàng)造未來的主人?？梢娊處煹墓ぷ魇怯袆?chuàng)造性的，那就要求我們必須會創(chuàng)造。創(chuàng)造型教師特點如下：①自己本身具有創(chuàng)造力；②有強(qiáng)烈的求知欲；③努力設(shè)法形成具有高創(chuàng)造性的班集體；④創(chuàng)造寬容、理解、溫暖的班級氣氛；⑤具有和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度；⑥注重對創(chuàng)造活動過程的評價以激發(fā)兒童的創(chuàng)造渴望等等。

以上是我讀《美麗的教育》的一點心得體會，它作為我的良師，教會我如何做一位合格的班主任。它又是我的益友，讓我和孫老師一同享受教育中一個個生動鮮活的案例所賦予我們的點滴快樂。正是這位良師益友，指引我的班主任之路向著更高更遠(yuǎn)進(jìn)發(fā)??

第三篇：美麗夢想,美麗教育演講稿

美麗夢想，美麗教育 王燕

我今天演講的題目是《美麗夢想，美麗教育》，說起夢想這個詞，讓人覺得無限美好，美國“黑人之音”馬丁路德金的夢想感動了世界，著名主持人白巖松的夢想讓世界重新認(rèn)識了中國，其實我們每個人的心中都有一個夢想。

我的夢想是成為一名讓人民滿意的教師，也許你會覺得這個夢想太遙遠(yuǎn)了吧，人無完人，哪里做得到讓每個人都滿意呢？然而，我切切實實有這樣一個夢想，并且我也朝著夢想而努力。

蘇霍姆林斯基曾說過：沒有愛，就沒有教育。每當(dāng)學(xué)生因為我在他們的作業(yè)本上畫的笑臉而高興時，我的心中就充滿喜悅，每當(dāng)學(xué)生因為我的一句鼓勵的話而努力時，我的心中就無比幸福，也許這些只是微不足道的小事，但是在學(xué)生看來，卻是他們快樂學(xué)習(xí)的源泉。教育無小事，愛在細(xì)節(jié)處。我知道我要做的還有很多，但我離夢想并不遙遠(yuǎn)，因為我一直在努力著。

在我們學(xué)校，還有更多這樣付出愛的教師，擁有著跟我同樣夢想的教師。當(dāng)然，說到這里，我不得不說一下我們學(xué)校的夢想引領(lǐng)者——校長。她給我們構(gòu)建了一個夢想體系，這個夢想關(guān)乎學(xué)生的未來，關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展，關(guān)乎愛，關(guān)乎教育。“成為人民滿意學(xué)?！边@是我們學(xué)校的夢想。“讓人們因我的存在而感到幸?！薄澳_踏實地，胸懷大志，追求卓越，造福社會”“和潤于心，競立于世”這樣的話已經(jīng)成為一種精神深入到怡園中學(xué)師生的心中。這幾年，我們所有人見證了怡園中學(xué)的崛起。怡園中學(xué)將是乳山教育大發(fā)展的先行者，因為這里有夢想的核心力量，因為大家一直在努力。最后，我想說一個大大的夢想，這是我們?nèi)袊说膲粝耄?012年11月29日，總書記向全世界宣示“中國夢”——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中國人最偉大的夢想。他的話深深觸動著國人的內(nèi)心，并點燃了每個炎黃子孫心靈深處的“美麗夢想”?！敖逃敲褡逭衽d和社會進(jìn)步的基石”十八大報告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會建設(shè)之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，這充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視，對優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心?！芭k好人民滿意的教育”是我們?nèi)袊擞嘘P(guān)教育的夢想。這個夢想給我們?nèi)w教師帶來了新的要求，新的挑戰(zhàn)。在我個人看來，如果我們每一個教師都有“成為人民滿意教師”的夢想，每一個學(xué)校都有“成為人民滿意學(xué)?！钡膲粝?，每一個個小小的夢想相加，必定是一個無窮的宇宙，必定爆發(fā)出無窮的正能量，那么，“辦人民滿意的教育”的夢想還會很遙遠(yuǎn)嗎?如果每一個人都有一顆為著教育無私奉獻(xiàn)的愛心，那么我們?nèi)袊说膲粝脒€會遙遠(yuǎn)嗎？老師們，行動起來吧，用我們的愛去譜寫美麗的贊歌吧，用我們的奉獻(xiàn)去成就夢想吧。美麗夢想，美麗教育，我想，夢想就在前方，那些美麗的夢想并不遙遠(yuǎn)，我們一起努力，我們一起期待，讓我們一起去抒寫一個奇跡：有一天，教育也可以是美麗的！

第四篇：美麗的教育.讀后感doc

《美麗的教育》---讀后感

很有幸觀看了孫蒲遠(yuǎn)老師的演講，了解了他和學(xué)生的相處之道，讓我深受感動。從中我理解到了教師的人格魅力不在于單純的傳道、授業(yè)、解惑，而是師生關(guān)系的和諧，我們能教會什么做人的道理讓學(xué)生在人生道路上更好的成長。正如書中孫蒲遠(yuǎn)老師所講的那樣“班主任在學(xué)生心目中的地位可以說是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)，班主任的好惡將回成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)??”所以，老師的人格秉性更會影響著學(xué)生的行為方式。

自己從事教育事業(yè)也已經(jīng)20多年了，雖然每天站在小小的三尺講臺上，面對的是一張張稚嫩的面孔，但我始終覺得這份工作是值得自豪的。我不僅要教會他們學(xué)習(xí)知識，更要讓他們學(xué)會做人的道理。但小學(xué)生他們明辨是非的能力本來就不足，身為老師，我們也成為了他們的“偶像”，言行舉止談吐作風(fēng)都可能成為他們效仿的對象。所以我們都應(yīng)該嚴(yán)格要求自我，用行為準(zhǔn)則好好的培養(yǎng)高尚人格，高效完成自己的工作。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。我認(rèn)為對于班集體建設(shè)，更像是自己的一個經(jīng)營大家庭。

對于班集體建設(shè)要做到以下幾點：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和

良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

三、實行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。

班集體建設(shè)工作是一個長期復(fù)雜的工作，在今后的工作中，我們一定要像孫蒲遠(yuǎn)老師那樣，用愛來澆灌這些學(xué)生的心靈，使他們更好的成長。

第五篇：美麗的教育讀后感

美麗的教育讀后感1

智者樂水，仁者樂山，各有所好。山水本是自然，

就教師而言，有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有賞心悅目的心情至關(guān)重要。即使山不是很峻拔，也用悅納的心態(tài)去欣賞，即使水不是很清醇，也用發(fā)展的眼光去贊美，則是“山水”之大幸也。所以做孫蒲遠(yuǎn)老師的學(xué)生是幸運的，作為一名教師能夠從《美麗的教育》中領(lǐng)悟教育的真諦，你的學(xué)生也將是幸運的。

孫蒲遠(yuǎn)老師融43年的心血與智慧于一爐，譜寫著栩栩如生而又紛繁多樣的兒童生活，展現(xiàn)著愛的力量，教育因愛而美麗。

愛是關(guān)注：

很多時候，很多教師都懂得應(yīng)該愛孩子，可是怎樣去愛，為什么去愛？孫老師在“愛學(xué)生”是什么意思一文中說道：老師愛學(xué)生主要是對學(xué)生誠心誠意的“關(guān)注”。你要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他的閃光點，認(rèn)可他的努力，鼓勵他點點滴滴的進(jìn)步，理解他的苦衷與需求，關(guān)心他的生活與學(xué)習(xí)，幫助他解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。充分發(fā)揮他的`特長。讓每個孩子都抬起頭來走路。這樣的語言是樸實的，這樣的愛是具體的，所以學(xué)生能夠感受到孫老師的愛，學(xué)生能夠被這樣的愛點燃希望，積極向上。

愛是尊重：

尊重是人的高層次的心理需要。從小被人尊重的人，有很強(qiáng)的自尊心、自信心，容易形成完善的人格。而我們不管作為教師還是家長，一味的希望孩子能聽我們成年人的話，常常忽視孩子的需要，不考慮孩子在想什么，不體諒孩子的處境，不顧及孩子的自尊心，不了解孩子的苦惱和心理障礙，只憑著我們想象的情況去教育孩子。一旦孩子的行為出乎我們的預(yù)料，或者孩子沒有按我們的要求去做，我們就可能對孩子不滿意，甚至批評或采用其他方法來懲罰。孫蒲遠(yuǎn)老師告訴我們“懲罰是教育失敗的根源”，懲罰的結(jié)果讓學(xué)習(xí)吃力的孩子更加自卑，讓常常出現(xiàn)問題的孩子更加自暴自棄，讓本來就頑皮的孩子喪失自尊心和自信心，讓這樣的孩子失去了童年的快樂。那么，當(dāng)孩子犯了錯誤的時候不許批評嗎？不是！沒有批評就等于放縱孩子的不良行為，但是批評的時候，一定要講清其危害，實在告訴孩子這樣做為什么不可以，這樣做對別人、對自己、對集體有什么不好。

愛是寬容：

寬容不同于縱容。寬容的前提是理解。教育家陶行之曾說過：要想做孩子的老師，你首先要變成孩子。如果你三十歲，你不可能要求孩子也三十歲，你也曾經(jīng)有過自己的八歲或者十三歲，所以我們只有“變成孩子”，才能懂得孩子，教育孩子。也曾讀過這樣一篇短文，寺廟里的老師父看到墻腳的小凳，猜到小和尚在天黑無聊時偷溜出去玩耍，搬走小凳蹲在墻腳，小和尚踩著師父的背翻過墻，惶恐不安，師父拍拍塵土說：“天涼，多加件衣服?！睆拇诵『蜕性僖矝]有翻墻出去。淘氣是孩子的特點，是正常現(xiàn)象，犯錯誤是難免的，你不可能限制他，你要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣，這時我們的工作就會變得主動和輕松起來，甚至還可以從中得到很大樂趣。當(dāng)然，老師對學(xué)生的寬容不是對學(xué)生無原則的遷就和讓步，他是以學(xué)生認(rèn)識錯誤為前提的。對已經(jīng)認(rèn)識到錯誤的孩子的寬容是啟發(fā)孩子自我教育的有效方法。孫蒲遠(yuǎn)老師教給我們很多寬容的方法，給膽小而又出錯的孩子一句安慰；給知道自己錯了的孩子臺階下，用顯微鏡找淘氣包優(yōu)點，給矯情的學(xué)生一個存在的空間，包容學(xué)生進(jìn)步過程中的反復(fù)……

這雖然是一本寫給年輕的班主任指的工作指南，而書的內(nèi)容值得任何教育工作者、甚至是家長認(rèn)真的閱讀，從不同的角度讀這本書會有不同的收獲。

近年來，轟轟烈烈的教育改革使寧靜的教育清音常常被喧囂的浮躁的急功近利的教育所困惑，43年平實的鋪墊使《美麗的教育》在許許多多的困惑里的幸福和快樂顯得十分難得。假如我們每一位教師都能在教育事業(yè)中發(fā)掘出快樂和幸福，用寧靜的、美麗的心情來看待我們辛苦的工作，那么在未來的生活中，春日的鮮花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的殘陽，都將以更為美好的風(fēng)姿走進(jìn)我們?nèi)照橥昝赖纳睿?/p>

美麗的教育讀后感2

“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走的更遠(yuǎn)”

在一次特殊的機(jī)會下，使我有幸讀了《美麗的教育》一書，并且深深愛上了它。該書是一名教育專家、特級教師、全國優(yōu)秀班主任孫浦遠(yuǎn)老師所著。孫浦遠(yuǎn)老師用43年的心血與智慧灑在了教育這塊土地上，其態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)、功夫之深厚，《愛的教育》是她一生的教學(xué)生涯的真實寫照，寫出了栩栩如生、紛繁多樣的兒童現(xiàn)實生活，是一部生動形象的小學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)，讀了使我受益匪淺。

作為一個年輕的班主任，我在教育教學(xué)工作中，遇到了許多困惑，看了《美麗的教育》一書后，我吸取了許多教學(xué)與經(jīng)驗，掌握了許多好的班主任工作方法，它既是我的良師又是我的益友，對我的班級工作管理起到了及時有效的作用。通過一個個班主任工作案例，傳達(dá)著孫浦遠(yuǎn)老師以愛為主題的教育思想，傳播著她從愛入手的教育理念。“要做一個有愛心的教師?！?/p>

——這是我讀后感觸最深的一點!一個班級能否形成堅強(qiáng)而和諧的集體，是班主任工作的成敗的試金石。教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力量了?！比绻褜O浦遠(yuǎn)老師的經(jīng)驗歸結(jié)為一點，就是培養(yǎng)了一個好的班集體，讓集體成為每個學(xué)生快樂成長的搖籃。

從《愛的教育》眾多案例中，我學(xué)到了兩大法寶：一、注意欣賞和贊揚孩子的優(yōu)點。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。聰明的人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的是學(xué)生，是孩子。

老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對很多問題時省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師，做一個懂得欣賞、善于贊揚的教師。二、學(xué)會寬容學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中成長。書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學(xué)生的問題而煩惱，我也曾因為學(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對，因為學(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的'原有基礎(chǔ)相比，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。孫老師的話無疑為身處“迷?！敝械奈艺业搅朔较?，看到了希望和未來。就像孫老師說的一樣，踏踏實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我們高興，學(xué)生也快樂。

《美麗的教育》表達(dá)樸實、詩意、形象而充滿激情，她擅長把理性的思考傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中，在一個個曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融會其中，發(fā)人深省，撼人心魄。對于像我這樣的年輕教師來說，真可謂是思想的好向?qū)?，前進(jìn)的指明燈。我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度，做一個聰明的教師，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。

美麗的教育讀后感3

我是個愛講大實話的人，也是個不愛讀書的人?！睹利惖慕逃肥菍W(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”活動中，愛花老師送給我的一本書。我把它放在床頭，遇到睡不著時就翻幾頁。本學(xué)期因為經(jīng)常加班，看書的時間就更少了，到現(xiàn)在只看了一半。

全書共分為八章，與其他書不同的是，本書的每章節(jié)中又都有若干個以問題為形式出現(xiàn)的子題目。如：你冤枉過孩子嗎？為什么班主任在課間要盡量和孩子們一起玩？學(xué)生寫作業(yè)磨蹭怎么辦？為什么不要輕易給孩子打壞分?jǐn)?shù)等等。書中寫的那些事就發(fā)生在我們的教學(xué)中，孫老師的處理總是那么恰到好處，佩服孫老師的同時，也有一種喜悅，書中一個又一個來自一線的生動案例，讓我感到真實，是我最愿意看的，能具體指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。

從《愛的教育》眾多案例中，我覺得應(yīng)該向?qū)O老師學(xué)習(xí)幾點：

一、多關(guān)注孩子。孫老師說：老師愛學(xué)生主要是對學(xué)生誠心誠意的“關(guān)注”。你要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他的閃光點，認(rèn)可他的努力，鼓勵他點點滴滴的進(jìn)步，理解他的苦衷與需求，關(guān)心他的生活與學(xué)習(xí)，幫助他解決生活和學(xué)習(xí)中的困難，充分發(fā)揮他的特長，讓每個孩子都抬起頭來走路。這樣的語言是樸實的，這樣的愛是具體的，所以學(xué)生能夠感受到孫老師的愛，學(xué)生能夠被這樣的愛點燃希望，積極向上。每到下課時，她總是和孩子們一起玩或者談心，這一點正是我們平時所缺乏的。在工作中，我們往往會以這樣那樣的理由忽視了孩子，每次上課前我們總是急匆匆地進(jìn)教室，下課鈴聲一響，又離開教室，和孩子們在一起的時間比較短，所以對孩子們的了解和關(guān)注不夠。

二、注意欣賞和贊揚孩子的優(yōu)點。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。聰明的人其實就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了。由于教師面對的`是學(xué)生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對很多問題時省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師，做一個懂得欣賞、善于贊揚的教師。

三、學(xué)會寬容學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中成長。反思一下自己在教育學(xué)生的時候，總是以一種挑剔的眼光去審視學(xué)生，總關(guān)注學(xué)生的缺點和錯誤。甚至常常氣極敗壞、聲色俱厲：“昨天上課遲到，今天怎么又來晚了，下午叫家長來吧！”不能容許學(xué)生的反復(fù)。再看看孫老師，她的慈眉善目，笑容可掬，是從心靈深處對孩子的理解和關(guān)愛，所以她的學(xué)生都愿意在老師身邊和老師親近。我從中體會到若真想成為學(xué)生的良師，就必須讓學(xué)生從心里接受你。而讓學(xué)生接受你，在有些事情的處理上就要向?qū)O老師那樣放下老師高高在上的姿態(tài)，真心對待這生，學(xué)會寬容，學(xué)會理解。

我們曾因為學(xué)生的問題而煩惱，也曾因為學(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對，因為學(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。就像孫老師說的一樣，踏踏實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我們高興，學(xué)生也快樂。

美麗的教育讀后感4

《美麗的教育》這本書，它是著名教育專家、特級教師孫蒲遠(yuǎn)老師寫的。讀一本好書，記住一個美麗的名字——孫蒲遠(yuǎn)，記住了一個令我為之震憾的美麗句子：“我覺得我頭頂上的陽光最燦爛，我是世界上最幸福的人！”在《美麗的教育》中，孫老師通過一個個栩栩如生的案例向我們展現(xiàn)著愛的力量。字里行間，散發(fā)出快樂和幸福的氣息。孫老師，是一個真正把學(xué)生裝在心里的人。

孫老師有這樣一句話：“因為我為這樣的孩子帶來了歡樂而孩子的歡樂就是我的歡樂。”她的班里有個孩子患了耳聾病家長因為擔(dān)心孩子會影響班級的平均分而要求孩子退學(xué)。孫老師并沒有因為個人私利而順?biāo)浦鄱菆?zhí)意要求孩子留了下來。在孫老師的幫助和鼓勵下這個學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并參加了工作。一家人在看望孫老師時感動地說：“要不是您我媽媽說我現(xiàn)在只能打啞語和別人交談?！痹诮虒W(xué)過程中我們都會遇到一些特殊的孩子可以說他們是更需要愛和教育的群體。孫老師就是以她母親般的溫暖為孩子撐起了一片明朗的天空用教育家的執(zhí)著與睿智呵護(hù)著幼苗的成長。正是這種“為自己想的少一些孩子就得益多一些”的無私之愛讓孫老師的人格綻放出了絢麗的光彩。

在體會著孫老師的工作方式之中，我感受最深的是孫老師有一顆寬容的心。因為她深愛著學(xué)生，所以她能理解學(xué)生寬容學(xué)生。在孫老師的心目中，孩子就是孩子，是可以犯錯誤的，是可以被原諒的。即便孩子犯了很大的錯誤，令人十分氣憤，老師最好也不要聲嘶力竭、暴跳如雷，這頭的話，做過頭的.事。有失教師的尊嚴(yán)，破壞了教師的形象。

孫老師說：“愛學(xué)生不是一種工作方式和方法，而是師德的根本品質(zhì)。”的確，愛是裝不出來的，不是一種方式方法。孩子如果愛你，會在路上大聲叫：“老師好！”害羞的學(xué)生也會靦腆的對你笑笑?？吹竭@些愛自己的孩子，可愛的孩子，怎么能不喜歡呢？愛孩子就要表現(xiàn)出來，多多關(guān)心愛護(hù)這些花朵。

淘氣的孩子中蘊藏著巨大的能量，他們往往能夠做出一般‘好學(xué)生’做不出來的‘業(yè)績’。的確如此，淘氣的孩子常常比較聰明，一旦聰明在不好的地方會令老師頭痛不已，但只要給予他們時間和教育，他們真的就會變成一匹黑馬，給你驚喜不斷。我不會放棄班上任何一位調(diào)皮的學(xué)生，只要多關(guān)心愛護(hù)他們，即使小學(xué)初中階段他們不怎么樣，但長大懂事后一定也會有一番成就。

“有些話是我們非常容易說出口的，卻絕對不可以說出口?！苯處熢诮逃⒆拥倪^程中，一定不要打擊孩子。不要總是說他怎么不好。這樣是不利于改錯的。應(yīng)該告訴他改正錯誤的方法，樹立他的自信。使他向好的方向發(fā)展。

“孫蒲遠(yuǎn)老師是愛的大師，是脫離了浮華的愛的大師。”這是中國教育名家林格對孫蒲遠(yuǎn)老師的評價。

讀完這本書，我的第一個感受是班主任是世界上最重要的主任。正如孫蒲遠(yuǎn)老師說：“班主任在小學(xué)生心目中的地位可以說是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到崇拜的程度。小學(xué)班主任對自己的學(xué)生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)，班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣，班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘，班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成其著舉足輕重的作用……”是的，完全是這樣，班主任高尚的人格對學(xué)生產(chǎn)生了非凡的影響力。我不禁想起這樣一句話，“守住一份童真會年輕一生，堅定一份信念會執(zhí)著一生，銘記一份關(guān)懷會感動一生，放飛一份愛心會收獲一生?！痹诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦校乙矔?qū)O蒲遠(yuǎn)老師以及身邊所有這樣的老師學(xué)習(xí)，不斷地提醒自己，讓愛心永駐心田，用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人，愛學(xué)生，愛生活，成就美麗的教育人生！