第一篇：我愿做一名優(yōu)秀的人民教師

我愿做一名優(yōu)秀的人民教師

古營(yíng)集大石樓小學(xué)周振南

聽了一場(chǎng)演講，我的心情很久不能平靜，不斷的反思，我做到了嗎？ 回首，我從教的12年教育生涯，我做到對(duì)得起學(xué)生，我從一個(gè)毛頭小子，進(jìn)到了三尺講臺(tái)，看著稚嫩的目光，家長(zhǎng)把孩子交到我的手里，這是一群農(nóng)村的孩子，他們是一家人的希望，只有學(xué)好知識(shí)，他們才不會(huì)重演父輩們昨天的故事，我要對(duì)得起他們的爸爸媽媽。我就下定決心。

我不記得那是一場(chǎng)什么時(shí)候的麥?zhǔn)?，那時(shí)不讓放假，家里我不能幫年邁的父母，他們總說(shuō)，你選擇了教師這一行業(yè)，你要對(duì)得起人家的孩子，他們說(shuō)你去忙吧，我們能行，他們用地板車一趟趟往打麥場(chǎng)拉，我在學(xué)校里，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一題都要認(rèn)真的給同學(xué)們講，晚上回到家在夜里幫父母，就這樣一假期，我這樣生活著，終于有一天，我暈倒了講臺(tái)上，同學(xué)們涌到在我的身旁，我沒有一點(diǎn)感覺，很長(zhǎng)時(shí)間我聽到帶著沙啞的音喊著：“老師，你醒醒”我睜開眼看到了一群我的孩子，他們驚恐的眼神，及帶著淚的臉龐，我的心很沉重，我一定好好的教你們，這是村醫(yī)生來(lái)了。是班長(zhǎng)他們?nèi)フ?qǐng)來(lái)的，醫(yī)生說(shuō)：“老師你醒了，你的學(xué)生嚇壞了”看著我的小班長(zhǎng)魏明，他早已泣不成聲。我摟著我孩子，說(shuō)：“老師沒事，嚇著你了吧孩子，”醫(yī)生檢查沒事，只是太疲勞。需要休息。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我愿做這樣的老師！

第二篇：我愿做一名教師

我愿做一名教師

孫口鄉(xiāng)中學(xué)張保生

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我讀到這句名言時(shí)，我想起了一位優(yōu)秀教師的講座：那位教師說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這一說(shuō)法是不現(xiàn)實(shí)的。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)橛泻枚嗳巳プ非蠊γハ胫龉?，想方設(shè)法拉關(guān)系找門子當(dāng)公務(wù)員，而沒多少人去追求當(dāng)老師，特別是當(dāng)一輩子教師。因此教師不是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，做官當(dāng)干部才是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)然這位優(yōu)秀教師的最終目的是勸大家，盡管教師不是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但是你既然選擇了教師這一職業(yè)就要好好干。但是，教師是不是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)呢？

我們經(jīng)常講，百年大計(jì)，教育為本。說(shuō)的好啊，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，什么是其根本，什么是其根基？是錢嗎，是現(xiàn)代化的機(jī)器嗎？都不是。是教育！教育乃國(guó)之根本。因?yàn)榻逃鋈瞬牛瞬攀窍冗M(jìn)生產(chǎn)力的創(chuàng)造者，有人才社會(huì)才會(huì)發(fā)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有現(xiàn)代化。而人才哪里來(lái)?要靠教育，要靠廣大教師的辛勤培育。從這一角度來(lái)講，教師的責(zé)任大矣，教師的貢獻(xiàn)大哉。教師在創(chuàng)造祖國(guó)的未來(lái)，在創(chuàng)造人類社會(huì)的明天。世界上任何一個(gè)職業(yè)也替代不了教師，任何一個(gè)職業(yè)的貢獻(xiàn)都無(wú)法和教師相比啊。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

大家都應(yīng)看過趙本山的小品《扯淡》，在這里我就不再重復(fù)小品的內(nèi)容了。但我們仔細(xì)想想，社會(huì)上的許多人確實(shí)是在扯淡。而教師絕對(duì)不是扯淡。教師的工作雖然平淡，但是是有意義的，教師的收入雖然很少，但教師的付出是最多的，教師的工作是辛苦的，但教師的收獲是巨大的。桃李滿天下時(shí)，是教師最幸福之時(shí)。鐵打的營(yíng)盤流水的兵。當(dāng)教師送走一批批學(xué)生，迎來(lái)一批批新生時(shí)，教師的奉獻(xiàn)輪回又開始了。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。無(wú)私奉獻(xiàn)的一生是教師的一生，社會(huì)哪種職業(yè)堪與其比？教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。

教師的工作善莫大焉。前些日聽了一堂課，一位老師曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)人才，“有德有才是精品，有德無(wú)才是中品，無(wú)德無(wú)才是廢品，無(wú)德有才是毒品。”是啊，無(wú)德有才是毒品啊，這從另一個(gè)角度凸顯了教師工作的重要性，十年樹木，百年樹人，人的培養(yǎng)是不容易的，教師苦口婆心的教育，循循善誘的引導(dǎo)，德高為師，身正為范的表率作用，都是對(duì)學(xué)生的道德教育。對(duì)學(xué)生的道德教育更是教師對(duì)社會(huì)做出的巨大貢獻(xiàn)啊，更能體現(xiàn)教師工作的偉大之處啊。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

時(shí)光飛速流轉(zhuǎn)，人類已進(jìn)入了現(xiàn)代化時(shí)代，進(jìn)入了智能化時(shí)代。社會(huì)在發(fā)展，人的一些觀念也在轉(zhuǎn)變，有些人真的開始忘本了，一切向“錢”看。只有教師依然不卑不亢的守護(hù)那一份凈土，甘愿做老黃牛，吃的是草，擠出的是牛奶。教師的人格何其高尚！仔細(xì)想想，錢對(duì)于我們真的那么重要嗎？古語(yǔ)講的好：富不過三代?？梢婂X并不能一直在你的家里啊。錢只不過是一種交流的工具和手段罷了。而教師收獲的幸福是利欲熏心者無(wú)法體會(huì)的?？吹揭慌⒆咏】党砷L(zhǎng)收獲的是奉獻(xiàn)的幸福；教師通過讀書進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界，收獲了超越有限生命的幸福；教師通過學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，獲得的是精神感化與陶冶之幸福；教師

從往哲先賢的著述中，學(xué)得他們的人格，獲得的是無(wú)限生命體驗(yàn)之幸福。教師是幸福人，其他人是無(wú)法得到這些幸福的。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

美國(guó)人彼得*基*貝德勒在《我為什么當(dāng)老師》中，這樣寫到：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學(xué)生。學(xué)生們?cè)谖业难矍俺砷L(zhǎng)變化，當(dāng)教師意味著親歷創(chuàng)造過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動(dòng)人心的了。”我想，這也是所有做教師的感受吧。愛學(xué)生是當(dāng)好一名教師的基點(diǎn)，當(dāng)教師就要和學(xué)生同喜同悲，同甘共苦。俗話說(shuō)師徒如父子，父子連心，那么師徒也應(yīng)連心啊。你如果不把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，那你就不是一名好教師。從這一角度講，教師付出的愛是大愛，大愛無(wú)疆啊。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！熬?、色、財(cái)、氣四垛墻，人人皆在垛內(nèi)藏?！笔前。藗兒茈y跳出這四垛墻。當(dāng)教師也不例外，但教師通過學(xué)習(xí)，陶冶了自己的情操，提高了精神境界，不再做金錢的奴隸，而是做真正生命的舵手，演繹一段豐富多彩的別樣人生。什么酒色財(cái)氣，隨它去；什么功名利祿全拋開。我們要的是我們自己的幸福，我們的追求是他人不可企求的，我們的職業(yè)是崇高的。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愿做一名教師，我要當(dāng)一輩子教師。

第三篇：我愿做一名好老師——優(yōu)秀材料

我 愿 做 一 名 好 老 師

作為一名普通的教師，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，為人師表，全心全意做好教書育人工作。無(wú)論在任何時(shí)候，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

做一名好老師是我一生的追求。

作為一個(gè)教師，我熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求；來(lái)自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我對(duì)這些所謂的“差生”，備加關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他們就會(huì)把我當(dāng)成知心朋友，愿意向我敞開心扉，愿意接受如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛解除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

作為一個(gè)教師，我十分重視“言傳”外的“身教”，以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，我的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，我和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心靈，向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他的信任，和他的友誼。一言以蔽之，作為一個(gè)教師，我愿用自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使他們?cè)敢庖晕覟榘駱?，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。

對(duì)一名教師而言學(xué)習(xí)是終身的事。只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。在教學(xué)工作中,勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課程改革的新動(dòng)向，把握《新課標(biāo)》的基本精神。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。讓同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得依靠的教師、是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?，同學(xué)們都喜歡上課了，所帶班的學(xué)生在每次考試中成績(jī)均名列前茅。

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。多年來(lái)，我都擔(dān)任班主任，小學(xué)班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。在班集體建設(shè)中，可不能忽視了對(duì)“德困生”的教育。班上有一些搗蛋同學(xué)。我從不當(dāng)眾責(zé)備他們，總是單獨(dú)地跟他們談話，抓住他們愛動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”實(shí)施表?yè)P(yáng)，讓他們由此改變?cè)S多。無(wú)論在課堂上還是在課外，我喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢(shì)。當(dāng)他們有什么不開心時(shí)，我就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他們。

在班級(jí)中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

一份耕耘,一份收獲,每年金秋季節(jié)學(xué)生總能回饋我最好成績(jī)的禮物。我的各項(xiàng)工作指標(biāo)均獲全鄉(xiāng)第一，我也因此經(jīng)常獲綜合目標(biāo)一等獎(jiǎng)。從而多次榮獲鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“德育工作先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，曾獲得縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)。

回顧過去，我無(wú)怨無(wú)悔。展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我愿在我的教育教學(xué)生涯中，繼續(xù)勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生、我的事業(yè)。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

第四篇：做一名人民教師我很自豪（模版）

“做一名人民教師，我很自豪” 南康鄉(xiāng)村教師羅光祥堅(jiān)守深山37載

○李志強(qiáng) 黃丹 記者黃建鋒 文/圖

37年，他默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育一線，在孩子們面前彰顯著無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格；37年，他把一批又一批的鄉(xiāng)村孩子送進(jìn)好的學(xué)校，為他們開鑿出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的天路。是什么讓他37年如一日地堅(jiān)守？11月21日，記者走近南康橫寨寨坑小學(xué)紅衛(wèi)教學(xué)點(diǎn)教師羅光祥，走進(jìn)他的鄉(xiāng)村教師生活。

37載的大山堅(jiān)守

11月21日，記者從贛州出發(fā)，驅(qū)車兩個(gè)小時(shí)來(lái)到羅光祥所在的寨坑小學(xué)紅衛(wèi)教學(xué)點(diǎn)。一間教室加一間老師辦公室，就構(gòu)成了整個(gè)學(xué)校。教室還是上世紀(jì)七八十年代建的，2008年，羅光祥當(dāng)初教過的一些學(xué)生回到母校，看到學(xué)校的環(huán)境仍如當(dāng)初那樣簡(jiǎn)陋，自發(fā)籌集了5萬(wàn)元資金為教室安裝了電燈、電扇還有鋁合金窗。

記者來(lái)到時(shí)，羅光祥正給學(xué)生們上課。僅有的4名學(xué)生讓這間原本不大的教室看上去空蕩蕩的?！叭吮?，三木森……”學(xué)生們跟著羅光祥大聲朗讀。

紅衛(wèi)教學(xué)點(diǎn)最初有4名教師、4個(gè)年級(jí)130多名學(xué)生。隨著村里的孩子被外出打工的父母帶離家鄉(xiāng)，以及“整合農(nóng)村教育資源”改革的推進(jìn)，學(xué)生越來(lái)越少，到今年秋季開學(xué)，只剩下一年級(jí)和學(xué)前班的學(xué)生各兩名。老師們則退休的退休，調(diào)走的調(diào)走，最后只剩下羅光祥一個(gè)人。除去最早在村里另一所村小工作的7年，他在這里工作了30年。

30年間，他也有機(jī)會(huì)離開，去條件更好的學(xué)校工作，但山區(qū)孩子們求知的眼神和村民們的挽留讓他選擇留了下來(lái)?！拔译x開了沒有年輕人愿意來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就有可能被撤掉，孩子們要上學(xué)就要走十幾里路去另外的學(xué)校了，他們才多大啊，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)太艱難了?！绷_光祥說(shuō)。

鄉(xiāng)村教師的樂與憂

長(zhǎng)年的鄉(xiāng)村教師生涯，把羅光祥煉成了一個(gè)“多面手”。

在教室后面的黑板的右下角，記者看到用彩色粉筆特別圈出的一個(gè)“每日提醒”小欄目，提醒的內(nèi)容寫著“近期晝夜溫差大，同學(xué)們?cè)缤碜⒁馓硪?，保暖防寒”。羅光祥告訴記者，每天上課前寫“每日提醒”是他堅(jiān)持了30多年的習(xí)慣，“主要是對(duì)學(xué)生們?cè)诓煌瑫r(shí)間可能會(huì)出現(xiàn)的安全、衛(wèi)生等方面的問題提醒注意?！薄罢摻虒W(xué)，主副各科我都教過，就像?萬(wàn)金油?；論生活，學(xué)生有什么需要我都盡力解決?！绷_光祥說(shuō)。

羅光祥曾經(jīng)的學(xué)生羅光燁至今記得20多年前羅老師送他們放學(xué)的情形：天黑了，還下著雨，羅老師和孩子們?cè)谀酀羝閸绲纳铰分星靶校宦飞蠑v扶這個(gè)、提醒那個(gè)，一刻不敢放松；為不讓學(xué)生們淋雨，羅老師用身體護(hù)著他們，自己卻被淋得濕透。在義務(wù)教育階段免交學(xué)雜費(fèi)之前，村里經(jīng)常有學(xué)生因家庭困難無(wú)錢上學(xué)，每到開學(xué)季，羅光祥都積極主動(dòng)地幫他們向上級(jí)申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)；村里沒有商店，學(xué)生們買文具用品很困難，羅光祥就自己去十多里外的集市上買回來(lái)，分給學(xué)生們用……37年來(lái)，類似這樣的事情不勝枚舉。

在羅光祥的辦公室里，掛滿了他多年來(lái)獲得“優(yōu)秀教師”“杰出教育工作者”等各種榮譽(yù)證書。羅光祥說(shuō)，這些年從這所小學(xué)走出去多少學(xué)生他沒有統(tǒng)計(jì)，但他知道他的很多學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后都大有作為，而且他們沒有忘記他這名啟蒙老師，這是最讓他驕傲的事。“他們有的當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，有的成了大商人，但他們逢年過節(jié)都會(huì)打電話或發(fā)信息給我，回了家也都會(huì)來(lái)看我。做一名人民教師，我很自豪！”

羅光祥說(shuō)，他今年56歲了，還有4年就要退休，4年后如果沒有年輕老師來(lái)接替，這所小學(xué)該怎么辦？村子里的孩子們?cè)摰侥纳蠈W(xué)？這是他目前最擔(dān)心的。

(來(lái)源：《贛州晚報(bào) 》;2013-11-27)

第五篇：做一名優(yōu)秀的人民教師

一、高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神

教師具有高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，忠于黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身于黨的教育事業(yè)，這是做好一名教師的前提。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義、為人民服務(wù)。堅(jiān)持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，掌握、理解教育價(jià)值論和教學(xué)方法論。教育對(duì)人自身發(fā)展有其重要作用，因此必須從人的發(fā)展上認(rèn)識(shí)教育的價(jià)值。當(dāng)今世界正面臨深刻的變化，其中一個(gè)顯著的特點(diǎn)是科技進(jìn)步日新月異，教師要想較好地面對(duì)時(shí)刻會(huì)出現(xiàn)的新情況、新問題，必須具備高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，沒有這樣的素質(zhì)肯定不能適應(yīng)。例如，目前的教育崗位上，就有個(gè)別同志把教育工作當(dāng)兒戲，工作不認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)甘于落后，并且差距很大。這些同志至少說(shuō)他的事業(yè)心和敬業(yè)精神不夠。因此我認(rèn)為做優(yōu)秀教師首要是責(zé)任心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)。

二、豐富的知識(shí)，睿智的口才

僅有責(zé)任心和敬業(yè)精神還是不夠的，教師還應(yīng)有豐富的知識(shí)，才能夠勝任教學(xué)。因?yàn)槿咧v臺(tái)，包羅萬(wàn)象：天文地理、古今中外無(wú)所不有。且不說(shuō)才高八斗、學(xué)富五車，至少應(yīng)該一專多能，才能上好課，現(xiàn)在的教材橫向聯(lián)系密切，各學(xué)科之間聯(lián)系較大。這對(duì)我們教師的要求又高了一層，教師要在知識(shí)結(jié)構(gòu)上努力提高自己，適應(yīng)新課標(biāo)，更新觀念，接受新挑戰(zhàn)，多學(xué)知識(shí)，努力戰(zhàn)勝自我。同時(shí)，教師還應(yīng)有非凡的口才，因?yàn)榻處煹墓ぷ髁恐饕强垦詡鳌Ｈ咧v臺(tái)論天下，一支粉筆寫春秋，四十五分鐘，或旁征博引，循循善誘；或啟發(fā)暗示，點(diǎn)石成金。沒有好的口才，又如何能做到這些呢？

三、以人為本，尊重學(xué)生

所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善。作為教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。這樣的教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成績(jī)所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。絕對(duì)不會(huì)對(duì)學(xué)生施以手腳。以人為本，并不是不考慮社會(huì)需要，放任自由，它的最終目標(biāo)正是著眼于社會(huì)。人的自我價(jià)值只有在社會(huì)的大舞臺(tái)中得以肯定，才能使自己得到不斷的自我完善。作為教師不能擺架子，凌駕于學(xué)生之上，而要尊重學(xué)生。這樣才能讓學(xué)生信任，成為學(xué)生的良師。

四、自我控制情緒，保持良好心態(tài)

所謂“自我控制情緒，保持良好心態(tài)”就是教師的心理素質(zhì)要穩(wěn)，不把個(gè)人情緒帶入課堂。如果做不到這一點(diǎn)，心情不好時(shí)，就可能會(huì)把個(gè)人的喜怒轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，如有學(xué)生犯錯(cuò)，就會(huì)拿學(xué)生撒氣，輕則惡語(yǔ)，重則拳腳相向。我認(rèn)為，作為教師無(wú)論遇到什么情況，只要走進(jìn)課堂，就該拋棄雜念，一心想著學(xué)生，盡可能去上好這節(jié)課。這樣才無(wú)愧于“人民教師”的光榮稱號(hào)。如果你在教學(xué)中辜負(fù)了學(xué)生，學(xué)生還會(huì)親其師，信其道嗎？

總之，目前對(duì)教師這一行提出的要求高，在德、才、品等各方面提出了高要求。這是由教師這一職業(yè)特殊性和重要性決定的，我們必須有危機(jī)感，時(shí)刻不忘自己的職業(yè)要求，努力提高自己各方面的素質(zhì)。充實(shí)自己，迎接挑戰(zhàn)。

人的一生中，除了功名利祿，還有很多值得我們?nèi)プ非?、去?shí)踐的事情。還有很多比功名利祿更具有價(jià)值、更具意義的東西，等著我們?nèi)ヅ?，去付出?！暗匆悦髦?，寧?kù)o以致遠(yuǎn)?！毙牡?zé)o私天地闊，名利繞身是非多。希望所有的教師都能找到屬于自己心靈的凈土，活出價(jià)值。

也許一名優(yōu)秀的人民教師要做的事遠(yuǎn)不止這些，但我覺得能做到這幾點(diǎn)真的不是一件容易的事。但只要自己努力做了，我覺得也就問心無(wú)愧了。！