第一篇：真心付出,收獲幸福

真心付出，收獲幸福

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里與大家交流學(xué)習(xí)！謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，謝謝各位老師的支持！首先向大家匯報(bào)一下今年我班取得的高考成績，語文平均分106分，本科上線率100%，二本以上人數(shù)超額75%，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。我所教的呂永升同學(xué)，以語文122分的優(yōu)異成績，被太原理工大學(xué)錄??；畢啟彤同學(xué)被北京林業(yè)大學(xué)錄取。今天我和大家交流的題目是《真心付出，收獲幸?！贰Ｏ旅嫖覐钠叻矫嬲?wù)勛约旱母呷嘀魅喂ぷ?，和大家一起交流學(xué)習(xí)，如有不足之處，請大家多多指正！

一、愛字當(dāng)頭，收獲幸福。

班主任的愛由兩方面構(gòu)成，于己熱愛教育事業(yè)，于生關(guān)愛備至，以情感人。

干好班主任工作，我認(rèn)為首先要轉(zhuǎn)變觀念，把教育職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃聵I(yè)，這樣才能甘心付出，讓學(xué)生感受愛的溫暖，為關(guān)愛學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。古人云：“親其師信其道”，我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”，學(xué)生需要愛，高三學(xué)生更需要愛，當(dāng)你用心去愛每位學(xué)生的時(shí)候，自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。學(xué)生生病時(shí)，你送去一杯熱水，學(xué)生淋雨時(shí)，你送去一把雨傘，學(xué)生失眠時(shí)，你送去一盒牛奶，學(xué)生失意時(shí)，你送去一句安慰，愛其實(shí)就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點(diǎn)，愛更需要賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，通過自己的細(xì)膩的愛，感染每一位學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和處事的方法。教會(huì)他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。

二、走動(dòng)管理，勤字為本

高三班主任工作，重在一個(gè)勤字，因?yàn)閷W(xué)生群體會(huì)有懶性，會(huì)有暗流，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題都需要班主任老師第一時(shí)間到位，我在班主任工作中堅(jiān)持“三勤”原則。

一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個(gè)性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)。班主任能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。學(xué)期初，班級(jí)晚修課，學(xué)生說話現(xiàn)象嚴(yán)重，我也曾找過愛說話的學(xué)生談話，學(xué)生說我有時(shí)也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后來我發(fā)現(xiàn)解決這個(gè)問題最簡單的辦法就是，自習(xí)課全程跟讀，一個(gè)星期自習(xí)紀(jì)律不改觀，就跟讀一個(gè)月，讓學(xué)生知道班主任管理的決心，盡管放棄了自己的休息時(shí)間，但卻改掉了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、勤于觀察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生，才能從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)．進(jìn)行相應(yīng)的教育。例如我班的一名跑校生，連續(xù)三天早上第一節(jié)課就趴在桌上睡覺，我問他原因，他說身體不舒服，我懷疑他很可能上網(wǎng)，馬上與其家長聯(lián)系，他家長也認(rèn)為是兒子最近身體不好，我還是提醒他家長是否有上網(wǎng)的現(xiàn)象。這件事引起了他家長的注意，果然沒過幾天，他媽媽半夜起來，發(fā)現(xiàn)孩子不在家，這才揭開了謎底…最近他總是在后半夜溜出去上網(wǎng)。

三、勤于交流。勤于與學(xué)生交流。班主任整天和學(xué)生打交道，一方面，在了解學(xué)生的過程中，勤于與學(xué)生交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，勤于與學(xué)生交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

三、全員參與，共同治班

高三學(xué)年，我在班級(jí)管理中，實(shí)行雙軌“圓心”式德育管理，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)管理的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過班級(jí)教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。所謂雙軌制管理，是指日常管理由常務(wù)班長和值日班長負(fù)責(zé)共同負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理，常務(wù)班長做好班務(wù)日志的記錄，值日班長負(fù)責(zé)每日反思表的記錄，于第二天早自習(xí)前一同交給我，我針對班級(jí)存在的共性問題，尋找解決問題的方法或及時(shí)召開班委會(huì)共同研究，做到班干部分工到位，責(zé)任到位，這種班級(jí)管理方法，通過班干部之間的互相監(jiān)督，提高了班干部的工作效率，減少班級(jí)管理真空，便于班主任抽出更多時(shí)間，對高三學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。

四、善于賞識(shí)，建立自信

好學(xué)生永遠(yuǎn)是夸出來的，高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，情緒易波動(dòng)，加之模擬考試頻繁，每位學(xué)生基本都會(huì)出現(xiàn)成績的暫時(shí)下滑的現(xiàn)象，這時(shí)學(xué)生的信念會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，學(xué)習(xí)目標(biāo)開始有些模糊，學(xué)習(xí)效率開始下降，特別是在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束和二輪復(fù)習(xí)開始前這段時(shí)間，班主任要善于觀察學(xué)生的行為細(xì)節(jié)，例如：上課走思，課間趴桌子睡覺，課后不按時(shí)完成限時(shí)訓(xùn)練等，這時(shí)班主任就要及時(shí)找到存在問題的學(xué)生，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，盡量尋找出學(xué)生考試中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，重新樹立應(yīng)考自信心，學(xué)生在班主任的賞識(shí)中，可以調(diào)整自己的心態(tài)，重新建立自信心。

五、營造氛圍，關(guān)住細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗，從早操口號(hào)，鼓舞士氣到班級(jí)文化建設(shè)，哪一點(diǎn)沒做好都會(huì)影響高考成績。班主任工作中，我注重三方面班級(jí)管理細(xì)節(jié)。

一、根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，制定班級(jí)口號(hào)。高三上學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的備考習(xí)慣，我提出的班級(jí)口號(hào)是“信篤志堅(jiān)，奮勇爭先，志存高遠(yuǎn)，唯我2班”，重在建立自信，明確學(xué)生備考目標(biāo)。在高三下學(xué)期我把班級(jí)的早操口號(hào)確定為“信心百倍，斗志昂揚(yáng)，全力以赴，共創(chuàng)輝煌”。重在鼓勵(lì)學(xué)生，為班集體利益而共同奮斗，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感，同時(shí)營造高考前夕良好的備考?xì)夥铡?/p>

二、注重班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)生在校時(shí)間最長的地方。建設(shè)有特色的班級(jí)文化是我班主任工作的重點(diǎn)之一，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我確定為高一感覺要溫馨，高二感覺要和諧，高三感覺要熱烈，感覺的設(shè)定由顏色來構(gòu)成，高一主色調(diào)為綠色，高二主色調(diào)為藍(lán)色，高三主色調(diào)為紅色。為了迎接今年高考，高三學(xué)期初，我和班委會(huì)成員一同精心布置班級(jí)，從班級(jí)標(biāo)語到口號(hào)，從學(xué)習(xí)園地到誓詞，讓學(xué)生感受熱烈而緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

三、提前進(jìn)班，督促學(xué)生課前準(zhǔn)備。高三階段，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)備考“高原期”，身體勞累，一些同學(xué)出現(xiàn)課間趴桌子的不良現(xiàn)象，這種現(xiàn)象如果解決不好，會(huì)破壞班級(jí)緊張的備考?xì)夥?，造成“蝴蝶效?yīng)”。為了解決這種現(xiàn)象，每節(jié)課前，我都會(huì)提前兩分鐘進(jìn)班，如果是我自己的課，我還要更早一些進(jìn)班，目的是督促學(xué)生，提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，另外是集中學(xué)生的注意力和及時(shí)叫醒課間瞌睡的學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，這是高考細(xì)節(jié)問題，卻和高考取得成績有著密切的關(guān)系。

六、分類推檔，全程跟蹤

為了完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)，需要有科學(xué)的班級(jí)備考模式，結(jié)合我校教學(xué)主管校長，開展分類推檔，百日誓師活動(dòng)，我班也在積極開展分類推檔，全程跟蹤活動(dòng)，具體操作如下，高三學(xué)期初，由班長總負(fù)責(zé)，選派小組長，可以由宿舍長或在班級(jí)中具有威信力的學(xué)生擔(dān)任，以宿舍為單位，六人一組，每人負(fù)責(zé)一科，每次考試后由小組長負(fù)責(zé)，召開班級(jí)考試分析會(huì)，班主任全程參加，并做好會(huì)議記錄，針對學(xué)生存在的問題，及時(shí)總結(jié)反饋給任課教師，加強(qiáng)與任課教師之間的溝通，以便任課教師針對復(fù)習(xí)中知識(shí)薄弱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)和方向。同時(shí)把各組中先進(jìn)的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)和方法，征集成冊，及時(shí)發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體教學(xué)成績的提高。

七、勵(lì)志班會(huì)，每周必開

高三學(xué)生只有確立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此我利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在各大網(wǎng)站精心挑選對學(xué)生有心靈觸動(dòng)作用勵(lì)志視頻，在班級(jí)開展《高考大贏家》主題班會(huì)課活動(dòng)，高三學(xué)期初，先后觀看勵(lì)志視頻有：王國權(quán)的《贏在起跑線》丁華軍的《如何超級(jí)成功》賀舒婷的《你憑什么上北大》海濤法師的《尋找真我》《俞敏洪語錄》《天堂午餐》《鷹的蛻變》《向太陽怒吼》等勵(lì)志視頻，學(xué)生當(dāng)堂完成我設(shè)計(jì)的主題班會(huì)學(xué)案，把班會(huì)課和心理輔導(dǎo)課有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)開展好班會(huì)課后整理反饋活動(dòng)，將學(xué)生中體會(huì)深刻的觀后感，在班級(jí)學(xué)習(xí)園地集中展示，并且做好記錄，以一個(gè)月為單位，對觀后感完成質(zhì)量較高的同學(xué)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，通過感受榜樣力量，提高學(xué)生德育修養(yǎng)，明確高考目標(biāo)。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班級(jí)工作中，只有真心付出，才能快意于心；班級(jí)工作中，只有實(shí)現(xiàn)價(jià)值，才能收獲幸福。

以上七方面，是我在班主任工作中的一些心得，不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正，預(yù)祝大家教師節(jié)快樂，生活幸福，謝謝大家！

第二篇：付出真心.收獲幸福

付出真心·收獲快樂

——記2013年國慶假期同行聚會(huì)培訓(xùn)、交流與溝通有感！

在桂花盛開香飄滿園之時(shí)；在金秋農(nóng)忙喜悅收獲之季；在十一假日喜慶國慶之際，你也許帶著全家走在旅游的路上，你也許陪著孩子享受這親子互動(dòng)的親情，你也可能是陪同親友沉浸在節(jié)日娛樂的氛圍中，你也許捧著一本心愛的圖書與原作者進(jìn)行著心與心的交流，你也許獨(dú)自一人捫心自問審視自己的靈魂······而創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)辦的全體人員則忙的不亦樂乎——熱情的迎來了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽和鄭州的教育與心理同行；真心的付出了創(chuàng)智教育人的真誠、熱心、努力；快樂的收獲了同行參與者的認(rèn)可、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和掌聲，當(dāng)然還有珍貴的建議和意見！

本次培訓(xùn)與行業(yè)交流溝通，是在創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛發(fā)起的。邀請了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的（兒童）心理咨詢·（兒童）教育工作者、學(xué)習(xí)能力·注意力·感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的同行，大家一起齊聚在創(chuàng)智教育（鄭州）公司的中原和金水中心，開始了為時(shí)4.5天（10月4-8日）廣泛、深入、全開放式的分類專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享、交流、溝通和學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及以下幾個(gè)部分：各公司現(xiàn)狀說明、經(jīng)驗(yàn)分享和交流，創(chuàng)智教育的市場招生與宣傳培訓(xùn)，教學(xué)管理規(guī)范實(shí)踐性操作展示與培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)講解與交流（閱讀理解專題、語言思維專題、測評(píng)與測評(píng)講解和溝通），客戶溝通講座與分享等方面。

對于這次活動(dòng)，創(chuàng)智教育（鄭州）公司非常重視，從一線老師，教學(xué)主管，中心主任，咨詢培訓(xùn)部、人力資源部到總經(jīng)理都參與了進(jìn)來，把自己的專業(yè)知識(shí)，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、管理模式、招生宣傳方式等，都毫無保留地展示給同行業(yè)與大家共享。時(shí)而專題講座、時(shí)而話題討論、時(shí)而征集問題、時(shí)而征詢意見、時(shí)而案例分享、時(shí)而參與實(shí)操進(jìn)行現(xiàn)實(shí)模擬······就像是一個(gè)連隊(duì)在認(rèn)真地展示自己日常訓(xùn)練的效果，同行們驚嘆創(chuàng)智教育（鄭州）公司能如此坦誠，對這種無私的胸懷表達(dá)了敬佩。

我們認(rèn)為“一花獨(dú)放不是春”，我們更希望百花齊放，百家爭鳴。因?yàn)槲ㄓ腥绱瞬拍鼙ＷC從業(yè)教師的理念、心態(tài)和實(shí)操技能更快、更穩(wěn)的提升，才能更好地服務(wù)好客戶（那些相信、尊重和支持我們的每一個(gè)家長和孩子），才能有更多的家庭中的家長和孩子獲益，也才能夠更好的促進(jìn)整個(gè)兒童心理咨詢訓(xùn)練和家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)發(fā)展。比如：學(xué)能老師丁志敏說到最初教語言思維時(shí)的困惑，后來創(chuàng)造新的訓(xùn)練方式時(shí)的猶豫，再到孩子興趣大了，進(jìn)步了，而帶來的成就感。引起滎陽汪杰老師，長葛劉惠民老師，洛陽呂華老師的一致稱贊與肯定；再比如楊曉燕老師的成長過程艱辛而又堅(jiān)實(shí)，又比如李麗娟老師······

經(jīng)過交流學(xué)習(xí)，大家也形成共識(shí)：學(xué)習(xí)能力·注意力與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練·培訓(xùn)實(shí)際上是一種先進(jìn)的教育理念，是兒童發(fā)展成長過程中很重要的也是非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)心理學(xué)應(yīng)用，也是結(jié)合學(xué)校教育、兒童發(fā)展與家庭教育最緊密的心理·教育服務(wù)項(xiàng)目，給成長中的孩子以尊重，理解，和幫助，而不是像傳統(tǒng)教育那樣刻板或單方面的培養(yǎng)，家長需要轉(zhuǎn)變觀念，孩子才能健康，快樂的成長。這和創(chuàng)智教

育所提倡的“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長”是一致的。大家也都認(rèn)為創(chuàng)智教育（鄭州）公司的各項(xiàng)工作做得相對比較具體，也挺細(xì)致，專業(yè)技術(shù)是領(lǐng)先的，管理也比較規(guī)范。當(dāng)然也讓我們自己認(rèn)識(shí)到：我們到在市場開發(fā)、客戶服務(wù)、擴(kuò)大影響方面需要繼續(xù)努力。

活動(dòng)結(jié)束前，各地的負(fù)責(zé)人都認(rèn)為這次活動(dòng)受益匪淺，的確如一開始創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛所說——真是不虛此行。大家都希望每年都定期開展類似的活動(dòng)，把這種理論學(xué)術(shù)交流、實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)實(shí)問題與案例解析、腦力激蕩式的意見征集······持續(xù)的、更好的開展下去。特別是8號(hào)中午聚餐時(shí)各個(gè)單位的老師和主要負(fù)責(zé)人齊聚一堂就未來我們行業(yè)交流、溝通和分享的方式方法、培訓(xùn)范圍、課程與活動(dòng)設(shè)置、活動(dòng)安排的密集度、參與人的分層與按需自主選擇······尤其是青海西寧的沈老師，許昌長葛的劉老師，滎陽的汪老師，還有洛陽的呂老師都代表所在單位發(fā)言，也積極的建言獻(xiàn)策；我們作為本次活動(dòng)的發(fā)起者和東道主，也希望加強(qiáng)和同行之間的縱向與橫向交流，共同進(jìn)步，邀請更多的同行加入，都在這樣的一個(gè)平臺(tái)上、在這樣的一種氛圍下：呈現(xiàn)自己最靚的風(fēng)采，貢獻(xiàn)自己最大的力量，分享自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，綻放光芒相約下次聚會(huì)。??

確實(shí)如創(chuàng)智教育創(chuàng)始人、總經(jīng)理周建勛老師所說：“交流、溝通和分享是最好的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)就是溝通、交流，就是分享。然而實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)換的前提是整個(gè)場景具備真誠的態(tài)度，科學(xué)的精神，批判的審視，開放的胸懷，吸納的思維！”

在此，再次真誠·真心的感謝您——來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的教育與心理同行們！感謝你們對于我們創(chuàng)智教育（鄭州）團(tuán)隊(duì)的關(guān)注、支持和信任！5天時(shí)間·7個(gè)專題·6位專業(yè)老師，還有您讓我們在一起，我們更堅(jiān)信未來我們會(huì)攜手更多的教育·心理同行一起，共同走在同一條路上！

第三篇：付出真心 收獲快樂

付出真心 收獲快樂

【摘 要】孩子是家庭的希望和社會(huì)的未來，在他們出現(xiàn)心理問題的時(shí)候，需要老師去幫助他們。老師在幫助學(xué)生處理學(xué)生心理問題的時(shí)候，要抱著真摯的愛心，分析問題產(chǎn)生的原因，運(yùn)用正確的方法，多與家長溝通交流，取得家長的支持，幫助孩子們健康成長！

【關(guān)鍵詞】心理問題 心理教育 愛心 尊重 交流

孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來，作為一名小學(xué)班主任老師，我希望我的學(xué)生們都能健康成長，每一天都是快樂的、充實(shí)的。但是，小小的孩子，也有出現(xiàn)心理危機(jī)的時(shí)候，此時(shí)的孩子最弱小無助。這個(gè)時(shí)候，非常需要老師伸出溫暖的手，給他關(guān)愛和幫助。在進(jìn)行小學(xué)生心理輔導(dǎo)的時(shí)候，需要注意哪些問題呢？

一、對小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和幫助，首先要求老師擁有一顆愛心，用充滿愛的眼神去關(guān)注每一個(gè)孩子

有一個(gè)調(diào)皮的孩子，平時(shí)沒少惹是生非，也因此受到了老師多次的批評(píng)教育，但卻收效甚微。他變得越來越桀驁不馴，對老師的教育經(jīng)常持抵觸情緒，心態(tài)越來越不健康。后來發(fā)生的一件事，卻讓這個(gè)孩子有了改變。那是一次全班集體春游的途中，他暈車了。班主任老師把他放到自己身邊坐著，讓他靠在老師身上睡覺。整個(gè)行程，老師都抱著他睡覺，盡量讓他舒服一點(diǎn)。下車了，他拉著老師，第一次很主動(dòng)、很高興地跟老師說了很多話。這是之前沒有過的，他平時(shí)看到老師都是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。之后，這個(gè)孩子愿意主動(dòng)去接近班主任老師，他對老師的話不再抵觸，越來越懂事，學(xué)習(xí)也進(jìn)步很大。從這個(gè)例子可以看出，老師將愛施予學(xué)生，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心里去親近老師，從而才能達(dá)到教育的效果。這一點(diǎn)在后進(jìn)孩子身上體現(xiàn)得尤其明顯。用愛去感動(dòng)孩子的心靈，從增進(jìn)師生之間的感情開始，使學(xué)生不再對自己敬而遠(yuǎn)之，讓他們靠近我們、喜歡我們。孩子從心理上接受了老師，他會(huì)樂于接近老師，與老師交流，繼而接受老師的意見和教導(dǎo)。

在長期的摸索中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)對孩子進(jìn)行心理教育需要的不是問詢、質(zhì)疑，而是和風(fēng)細(xì)雨的交談、循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)溫暖的微笑、一次真誠的鼓勵(lì)、一點(diǎn)小小的安慰、一次輕聲的提醒，這樣做尊重了孩子的自尊心，提升了孩子的自信心，能取得良好的教育效果。

二、對小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，第二點(diǎn)要注意分析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因

有的孩子的心理問題在于自卑。有自卑心理的孩子，有的是因?yàn)槌煽儾焕硐?，有的是因?yàn)槟承┓矫娌蝗缙渌⒆?，如衣著、體型，甚至是某項(xiàng)游戲技能等不如其他孩子熟練。老師要注意這些孩子之間的小細(xì)節(jié)，進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。對有缺點(diǎn)的孩子，不說有損其心理健康的話，鼓勵(lì)他們，抓住任何一個(gè)哪怕是極微小的閃光點(diǎn)對他們進(jìn)行表揚(yáng)。再差的孩子，老師鼓勵(lì)之后，總會(huì)有非常積極的一面展現(xiàn)出來，給老師驚喜。有的孩子心理特別脆弱，不能接受老師的批評(píng)，很容易就陷入悲傷的情緒。這樣的孩子有的往往是優(yōu)秀的孩子，對自己要求很嚴(yán)格，不能接受自己的失誤。對這樣的孩子，不能過于苛責(zé)，出現(xiàn)問題注意批評(píng)的方式，同時(shí)注意對其進(jìn)行意志品質(zhì)的磨煉和挫折教育。有的孩子是由于家庭過于溺愛，不能接受任何批評(píng)。這樣的孩子老師要與家長取得聯(lián)系，征得家長的理解和支持。

三、對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，第三點(diǎn)要注意的是要運(yùn)用正確的方法

要尊重孩子，不能站在教育者的高度；要有一顆童心，蹲下來，學(xué)會(huì)傾聽。對孩子不可指責(zé)，要平等地交流，對孩子的態(tài)度要和藹溫柔，讓孩子樂于接近你。

要學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行溝通交流。多與孩子待在一起，多與孩子談心。傾聽孩子說話，應(yīng)注意藝術(shù)性，要充分運(yùn)用開放性提問 通常使用“什么”“怎樣”“為什么”等詞語發(fā)問，讓孩子充分地將他的心里話告訴老師。另外老師要注意問句的方式、語調(diào)，不能太生硬或隨意。老師也要恰當(dāng)運(yùn)用封閉性問題，如 “是不是”“對不對”“有沒有”“行不行”“要不要”等詞語發(fā)問，尤其對表述不清的孩子，讓他作“是”或“否”的簡短回答，引導(dǎo)他說出心里話。但過多使用封閉式提問，會(huì)使孩子處于被動(dòng)的地位，壓抑其自我表達(dá)的愿望與積極性，產(chǎn)生沉默和壓抑感及

被審訊的感覺。所以采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結(jié)合起來。與孩子交流時(shí)，老師還要善于運(yùn)用鼓勵(lì)和重復(fù)語句，直接重復(fù)或僅用某些詞語如“嗯”“講下去”“還有嗎”等，來強(qiáng)化孩子敘述的內(nèi)容，并鼓勵(lì)其進(jìn)一步講敘。

四、進(jìn)行學(xué)生心理教育，第四點(diǎn)要注意要取得家長的支持

孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成，占決定性因素的是家庭教育，所以，要從根本上解決問題，得從家庭教育入手。老師要跟家長做朋友，本著為孩子負(fù)責(zé)的原則，取得家長的理解和支持。有的家長很寵愛孩子，有的家長是不知道該怎樣教育孩子，有的家長是根本無心管教孩子，這些家長都要用不同的方式去打交道。但終歸一條，要付出一顆真心，如果是真心為了孩子的教育，為了孩子的成長，相信家長會(huì)明白老師的苦心。對于具有純潔心靈的孩子，他們更會(huì)被老師的人格所吸引，真心愛他們，他們也會(huì)真心接納你。

著名教育學(xué)家陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽蚁Ｍ芤晕业恼嫘?，收獲教育事業(yè)的充實(shí)和快樂！

第四篇：真心付出收獲成功

真心付出，締造成功

高三二班班主任

王瑞芳

2014年高考我班取得的高考成績，重本30人，上線率50%，二本上線率98％，600分以上13人。重本，二本均超額完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)?；仡欉@三年的班主任工作我總結(jié)了八個(gè)字：真心付出，締造成功。

一、愛字當(dāng)頭，潤物無聲。

班主任的愛由兩方面構(gòu)成，于己熱愛教育事業(yè)，于生關(guān)愛備至，以情感人。干好班主任工作，我認(rèn)為首先要轉(zhuǎn)變觀念，把教育職業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃聵I(yè)，這樣才能甘心付出，讓學(xué)生感受愛的溫暖，為關(guān)愛學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。古人云：“親其師信其道”，我覺得班主任工作應(yīng)該是“愛其師聽其話”，學(xué)生需要愛，高三學(xué)生更需要愛，當(dāng)你用心去愛每位學(xué)生的時(shí)候，自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。學(xué)生生病時(shí)，你送去一杯熱水；學(xué)生淋雨時(shí)，你送去一把雨傘；學(xué)生失眠時(shí)，你送去一盒牛奶；學(xué)生失意時(shí)，你送去一句安慰；學(xué)生生日的時(shí)候，你送去一個(gè)蘋果。愛其實(shí)就這樣簡單，愛需要包容他們的缺點(diǎn)，愛更需要賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，通過自己的細(xì)膩的愛，感染每一位學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和處事的方法。教會(huì)他們面對成功或失敗榮辱不驚的人生態(tài)度。

二、走動(dòng)管理，勤字為本

高三班主任工作，重在一個(gè)勤字，因?yàn)閷W(xué)生群體會(huì)有懶性，會(huì)有暗流，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題都需要班主任老師第一時(shí)間到位，我在班主任工作中堅(jiān)持“三勤”原則。

一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、情感狀況、健康狀況、個(gè)性特征、興趣愛好等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)。班主任能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。學(xué)期初，班級(jí)晚修課，學(xué)生說話現(xiàn)象嚴(yán)重，我也曾找過愛說話的學(xué)生談話，學(xué)生說有時(shí)他也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后來我發(fā)現(xiàn)解決這個(gè)問題最簡單的辦法就是，自習(xí)課全程跟讀，一個(gè)星期自習(xí)紀(jì)律不改觀，就跟讀一個(gè)月，讓學(xué)生知道班主任管理的決心，盡管放棄了自己的休息時(shí)間，但卻改掉了學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、勤于觀察。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生，才能從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)．進(jìn)行相應(yīng)的教育。

三、勤于交流。到了高三，我的工作基本上就是圍繞交流學(xué)習(xí)而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學(xué)生談心，或者鼓勵(lì)他們，或者幫他們分析原因，每次在結(jié)束的時(shí)候，我總是充滿信心的對他們說：你沒問題，高考你一定會(huì)勝利的，你王老師教學(xué)這么多年，難道你不相信我嗎？也真怪，我的學(xué)生也確實(shí)相信我，每次談完話，他們總是深深的給我鞠個(gè)躬，然后充滿信心的走進(jìn)教室。所以，每一次考試結(jié)束后，我們班能夠迅速穩(wěn)定情緒，學(xué)生按部就班復(fù)習(xí)，班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明一如既往。久而久之，每一次考試一結(jié)束，我班的學(xué)生就說，王老師又要開始談心了。他們都在熱切的等待著我與他們的交流。談心的工作是全方位的，一個(gè)學(xué)生也不拉。談話本身就是一種鼓勵(lì)，我記得百日誓師會(huì)前后我逐一找了一遍學(xué)生，“面”和“里”的工作做到了實(shí)處，這個(gè)活動(dòng)的效果也就有了保證。臨近高考一個(gè)月，通過分組激勵(lì)，個(gè)別談話、我將學(xué)生又大致找了兩遍，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，或鼓勵(lì)，或鞭策，其實(shí)哪怕只有一兩句話，對學(xué)生也是一種關(guān)注。早來晚走，學(xué)生會(huì)看到，心中會(huì)有感動(dòng)，工作也就好做了。這是個(gè)笨法子，但是勤“看”確實(shí)有些用處。工作有關(guān)鍵點(diǎn)，比如自習(xí)課，課前和頭下課是關(guān)鍵，學(xué)生中臨界生、優(yōu)秀生是關(guān)鍵點(diǎn)，高中三年臨近畢業(yè)是關(guān)鍵點(diǎn),有所側(cè)重工作思路會(huì)更清晰。

三、因材施教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生亮點(diǎn)，善于賞識(shí)，建立自信

這個(gè)班級(jí)我?guī)Я巳?，每個(gè)學(xué)生的性格和一路走來的變化我都了然于心。對每個(gè)學(xué)生的方法都不盡相同，所謂世上沒有完全相同的兩片葉子，我對他們的教育方式也各有特點(diǎn)。我堅(jiān)持認(rèn)為一個(gè)成功者必須有“三心”，即信心、恒心和決心。走進(jìn)我的班級(jí)的孩子將來都要自信地走出去，自信地面對社會(huì)；做事時(shí)必須持之以恒，同時(shí)還要有堅(jiān)持到底的決心。

信念的爆發(fā)力在女孩于姣姣三年持之以恒的奮進(jìn)中得到了體現(xiàn)。

于姣姣入學(xué)時(shí)在年級(jí)排第100多名，一開始她總覺得最后考個(gè)二本大學(xué)就心滿意足了。于姣姣的學(xué)習(xí)方法就是非常有計(jì)劃性。針對這個(gè)女孩的特點(diǎn)，我給予她的全是鼓勵(lì)，即使最后階段模擬考試成績出現(xiàn)巨大波動(dòng)我還是十分相信她。我給她講了一個(gè)‘差生也能上北大’的故事，我說那名男生入學(xué)時(shí)在年級(jí)排幾百名，最后在高考時(shí)卻考入了北京大學(xué)，那是那個(gè)男生樹立信心的結(jié)果。她真的感覺這個(gè)故事就是講給她聽的。此次考了596分的于姣姣復(fù)制了那個(gè)男生的輝煌。

提起張曉寬二班的所有學(xué)生都會(huì)豎起大拇指，他是一個(gè)特別有恒心的男孩兒，針對他的這個(gè)特點(diǎn)我和他細(xì)致交流，學(xué)習(xí)的提高不是一蹴而就的，需要在學(xué)習(xí)中，反復(fù)不斷地進(jìn)行。有些題往往不是一次兩次就可以解決，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣更需要長時(shí)間的養(yǎng)成。這就要求學(xué)生在對待學(xué)習(xí)時(shí)要具有恒心，要持之以恒，要堅(jiān)持至整個(gè)學(xué)期，整個(gè)學(xué)年乃至整個(gè)學(xué)習(xí)期間。高中一進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段我和他就一起制定了對數(shù)學(xué)和理綜學(xué)習(xí)的計(jì)劃，期間他的成績也有過波動(dòng)，他也猶豫過要不要改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就從網(wǎng)上給他找一些學(xué)習(xí)方法技巧還有一些勵(lì)志事例，堅(jiān)定他的信念，2014年高考成績揭曉張曉寬總分648分。分?jǐn)?shù)出來他第一個(gè)打電話給我，我聽到他喜悅的聲音我也感覺特別欣慰！

對高考有著自己的戰(zhàn)斗精神的范兆強(qiáng)對我的“決心說”深有體會(huì)。他剛?cè)雽W(xué)時(shí)在班級(jí)排名倒數(shù)，在全年級(jí)考過200名以外，看到自己的前面強(qiáng)手如林，一向貪玩的范兆強(qiáng)基本上不把考上一流大學(xué)當(dāng)回事兒。我一遍遍地研究他每一次考試每一科的成績，發(fā)現(xiàn)他問題不少但潛力巨大。我告訴他，“在學(xué)習(xí)中要有野心，要有競爭意識(shí)，下定決心敢去戰(zhàn)斗，這也是一種氣魄”，這句話通過私下的談心慢慢地在他的心中起了波瀾。然后在我的安排下，范兆強(qiáng)和一名數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué)坐到了一起，這對他數(shù)學(xué)成績的提升影響很大。

2014年高考數(shù)學(xué)科考試結(jié)束后我在場外等著學(xué)生出考場，范兆強(qiáng)走過來和我擊掌加油，他說自己做的很順利。22號(hào)晚上十一點(diǎn)半高考成績揭曉，范兆強(qiáng)總分達(dá)到585分，其中數(shù)學(xué)考了130多分?！拔乙矝]想到，覺得自己挺神的?！笨忌现乇镜倪@個(gè)男孩羞澀的笑著說。他成了班級(jí)的“黑馬”。

像于姣姣，張曉寬，范兆強(qiáng)這樣具備潛力值得培養(yǎng)的學(xué)生我們班還有好多，所以在平時(shí)的工作中我盡量尋找出學(xué)生身上出現(xiàn)的亮點(diǎn)，樹立自信心，學(xué)生在班主任的賞識(shí)中，調(diào)整自己的心態(tài)，會(huì)取得更好的成績。

四、學(xué)習(xí)小組化，在互助的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)共贏。

為了完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)，百日誓師活動(dòng)后，我班積極開展了學(xué)習(xí)小組化，我全程跟蹤活動(dòng)，具體操作如下，以宿舍為單位，六人一組，每人負(fù)責(zé)一科，每次考試后由小組長負(fù)責(zé)，召開班級(jí)考試分析會(huì)，班主任全程參加，組長針對學(xué)生存在的問題，及時(shí)總結(jié)反饋給課代表，由課代表加強(qiáng)與任課教師之間的溝通，以便任課教師針對復(fù)習(xí)中知識(shí)薄弱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)和方向。同時(shí)把各組中先進(jìn)的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)和方法，在班會(huì)時(shí)間及時(shí)與學(xué)生交流，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體教學(xué)成績的提高。學(xué)風(fēng)濃厚是我們班級(jí)建設(shè)的突出成果，這和同學(xué)們的好學(xué)努力分不開。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈找老師提問的同學(xué)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的也能做到互助，在我班，如果某一個(gè)人有一道題做不出來，身旁的同學(xué)都會(huì)過來參與，有的時(shí)候會(huì)聚來一群人。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時(shí)間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習(xí)的討論。

同學(xué)們在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中獲益頗多呢，我們班男生205宿舍這一小組在今年的高考中實(shí)現(xiàn)了重本百分百的輝煌

五、充分發(fā)揮主題班會(huì)、家長會(huì)在班級(jí)管理中的作用。

高三學(xué)生只有確立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此我特別注重利用好時(shí)間開好主題班會(huì)，我利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在各大網(wǎng)站精心挑選對學(xué)生有心靈觸動(dòng)作用勵(lì)志視頻，在班級(jí)開展《高考大贏家》主題班會(huì)課活動(dòng)，學(xué)生看后頗受鼓舞。在今年五月的母親節(jié)那一天我們開辦了一節(jié)《感恩父母，立志成才》的主題班會(huì)，這次班會(huì)我精心準(zhǔn)備，從一個(gè)公益廣告視頻《家》導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)到家的意義，家的責(zé)任，看到父母的雙鬢有了白發(fā)，父母的眼角有了皺紋，父母的脊背有了彎曲，學(xué)生特別感動(dòng)，好幾個(gè)學(xué)生偷偷抹淚，他們突然意識(shí)到父母老了該是他們扛起家的責(zé)任的時(shí)候了。我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問學(xué)生：當(dāng)家的責(zé)任需要你去扛起的時(shí)候，你有沒有這份力量，怎樣讓你的雙肩更有力量去承擔(dān)呢？學(xué)生這個(gè)時(shí)候一起站起來喊出了我們的班級(jí)誓詞：不負(fù)父母的期盼，不負(fù)恩師的厚望。20多天我們堅(jiān)信：奮斗在我，黑馬在我，成功在我，奇跡在我;20多天我們承諾：為達(dá)目的竭盡全力，為完誓愿永不停歇，20多天去瘋?cè)タ瘢ペA得輝煌；去拼去搏，去實(shí)現(xiàn)自我，我要上重本！重本！重本！學(xué)生宣誓完我把陳康帥叫起來，之所以叫他是因?yàn)樗砩嫌泻艽蟮臐摿?，但狀態(tài)不夠好模擬考時(shí)成績總不理想，我多次跟他媽媽打電話交流詢問他在家的情況，了解到的是他在家很少主動(dòng)看書做題，沒有壓力感，沒有緊張感，所以我就抓住這個(gè)班會(huì)的機(jī)會(huì)把他叫起來在全班同學(xué)面前我問他：陳康帥你想不想考上重本。他說：想！我就激他的勁兒說：那你就大聲喊出來。當(dāng)時(shí)他也備受鼓勵(lì)大聲喊：我要上重本！重本！今年高考他如愿以償。之后來學(xué)校找我說：老師我報(bào)志愿時(shí)想讓你幫我參考參考，我信您！還有什么比學(xué)生的信任更讓人感動(dòng)的事兒呢！那一刻我感覺我是幸福的！這節(jié)班會(huì)就像給學(xué)生打了一針興奮劑，之后的備考他們學(xué)勁兒十足！

進(jìn)入高三我們班開了兩次家長會(huì)。最后這一次是百日誓師之后。我給班會(huì)起了個(gè)名字叫做《親子圓夢，金榜題名》。主題內(nèi)容是：和孩子一起沖刺，并肩走過高考！我把這幾個(gè)字用紅紙打印出來貼在前面黑板上，家長來了一眼就看到，立刻就明白家長會(huì)的意義。開家長會(huì)前幾天我給每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)信封，讓他們給自己的父母寫一封信，和父母說說心里話。家長來了之后我把信交到他們的手上，好些家長看到孩子的信后潸然淚下特別感動(dòng)。會(huì)上郭艷嬌和盧健康兩個(gè)學(xué)生的發(fā)言一下拉近了家長和孩子的距離也讓家長看到了孩子的努力與成長。特別是當(dāng)盧健康說道：爸爸媽媽原諒那個(gè)以前不懂事的我們，原諒那個(gè)以前不努力的我們，從現(xiàn)在開始我們要告訴您我們已經(jīng)長大了該是我們承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候了，爸爸媽媽請你們放心我們一定會(huì)考上重本一定不會(huì)讓你們失望的。好些家長感動(dòng)的熱淚盈眶，我當(dāng)時(shí)看到這一幕感覺能做這些孩子的班主任真幸福。今年的高考這兩個(gè)孩子沒有食言，盧健康考到了595分，郭艷嬌更是取得了602分的好成績。而重本沖刺30人的目標(biāo)也正是在這次家長會(huì)上我和我的學(xué)生給家長的承諾?，F(xiàn)在我們可以自豪的說2014年高考我們二班人做到了！家長會(huì)最后我請每位家長都在我事先制定的“親子圓夢，金榜題名”的條幅上簽上了名字，給孩子寫上了祝福。我把這條幅就掛在教室外墻上，在后來備戰(zhàn)的路上學(xué)生們有時(shí)累了，有時(shí)倦了，有時(shí)信心不足了，他們一看到父母寫在條幅上的話就信心倍增，重新整理心情，投入到學(xué)習(xí)中去！

六．做好級(jí)文化建設(shè)，正面積極引領(lǐng)。

高三一年，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生行為習(xí)慣還可以，所以我的重點(diǎn)放在正面引領(lǐng)。做好班級(jí)文化建設(shè)是這一引領(lǐng)的一種做法。在班級(jí)文化建設(shè)上，我和學(xué)生一起做。制定了“風(fēng)云榜”張貼每次考試成績優(yōu)秀的學(xué)生，專門做了圖版貼上各科優(yōu)秀的學(xué)生照片，榜樣的力量是無窮的。在教室的墻面上，我沒有張貼“莫等閑白了少年頭”等這樣的標(biāo)語，我覺得那不夠直觀，根據(jù)學(xué)生的情況我在教室兩邊的墻面上貼上的是：少說點(diǎn)兒多做點(diǎn)兒成績提高點(diǎn)兒，早來會(huì)兒晚走會(huì)兒抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)兒。做一題會(huì)一題一題決定命運(yùn)，拼一分高一分一分成就終身。向時(shí)間要分向習(xí)慣要分向細(xì)節(jié)要分向堅(jiān)持要分。在前面正對學(xué)生的墻面上醒目的張貼者：高考陣地，請肅靜！考到六百考上重本！這些大字讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，直面高考。

在不同的階段在班級(jí)里張貼學(xué)法指導(dǎo)材料，以及優(yōu)秀學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)介紹等。通過不同方式引導(dǎo)學(xué)生振奮精神、明確目標(biāo)，盡可能避免高三復(fù)習(xí)周期長而產(chǎn)生的懈怠心理。實(shí)踐證明我們的這些做法是有效果的。2014年的高考我們?nèi)w二班人不負(fù)眾望。

七、團(tuán)結(jié)任課教師，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)高考新輝煌。

在高三一學(xué)年里，我班任課老師段玉才校長（化學(xué)），盧永平主任(數(shù)學(xué))，張貴月老師(英語)和王雪薇老師（生物）不僅把好了教學(xué)關(guān)，而且全面關(guān)心學(xué)生的成長。在高三迎考復(fù)習(xí)每一階段，他們及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指導(dǎo)我制定出每一階段的計(jì)劃目標(biāo)。為了幫助學(xué)生們緩解心理壓力，全面激發(fā)學(xué)生的斗志，每個(gè)任課老師主動(dòng)承擔(dān)了10多個(gè)不同高考目標(biāo)學(xué)生的全方位工作。他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，定期和學(xué)生談心。每次考試后，我們一起認(rèn)真分析考試成績并安排好下一階段的奮斗目標(biāo)。正是由于他們的無私奉獻(xiàn)，學(xué)生們感受到了堅(jiān)強(qiáng)的精神后盾，感受到了一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)和諧的班集體氛圍；學(xué)生們才能一直保持高昂的斗志，信心百倍地面對高考；正是他們的真誠相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時(shí)彌補(bǔ)缺憾，讓我和學(xué)生共同成長。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。我深深地愛著教師這個(gè)事業(yè)，真心付出，快意于心；班級(jí)工作中，只有實(shí)現(xiàn)價(jià)值，才能締造成功！

第五篇：付出收獲幸福

付出收獲幸福

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了?；叵雱偨尤话嗟那榫皻v歷在目，從高年級(jí)下來接手三年級(jí)，看到孩子這么小，不會(huì)聽課，又不懂事，心中不免有些惶恐不安。記得剛接班時(shí)，有的老師說：“慢慢兒教吧，這個(gè)班笨的孩子一抓一大片……”。我半信半疑。兩節(jié)課過來，我發(fā)現(xiàn)這些孩子確實(shí)不好帶，上課不會(huì)聽課，單純的一節(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算課，我整整講、練了三節(jié)課。布置作業(yè)不說三遍五遍都不理解，作業(yè)質(zhì)量更不用說了。我急了，剛開學(xué)我就大發(fā)雷霆，全班孩子瞪著小眼兒看著我一動(dòng)不動(dòng)、鴉雀無聲。可我發(fā)現(xiàn)，在后來的課堂上，雖然課堂紀(jì)律比以前好了，但絕大多數(shù)孩子是處于游離狀態(tài)的，小腦瓜不知在想什么，舉手發(fā)言的更是寥寥無幾。這怎么辦？這樣絕對不行，我對自己說。作為一名數(shù)學(xué)教師，如何培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)孩子喜歡數(shù)學(xué)呢？我陷入了深深地思考……孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者?！笨梢姡瑵夂竦呐d趣是直接推動(dòng)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一個(gè)對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，他會(huì)主動(dòng)地、愉快地去努力求知，會(huì)樂而不倦地勤奮學(xué)習(xí)，會(huì)不厭其煩地摸索、探究。在后來的課堂上，我改變了講課方式。俗話說“親其師而信其道”，學(xué)生如果喜歡你，那么對這個(gè)老師所教的學(xué)科就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，我要用一顆赤誠的心，喚醒無數(shù)顆喜愛數(shù)學(xué)的童心。我的語言變的親切和藹了，始終保持著微笑上課，微笑可給學(xué)生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學(xué)生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。盡力給孩子們一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。我想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生全體參與，啟發(fā)他的求知欲望，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心。在課堂上我采用了小組比賽奪星的形式，進(jìn)行賽聽課、賽紀(jì)律、賽答題、賽作業(yè)，孩子們的積極性很快就調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)習(xí)效果明顯增加。讓學(xué)生小組討論，學(xué)生在小組里發(fā)言熱烈、活躍，有爭有論，有時(shí)教室里好像有點(diǎn)“亂”，但這種“亂”卻一變過去學(xué)生被動(dòng)聽講、課堂氣氛呆板局面，特別是差生表現(xiàn)出前所未有的參與意識(shí)，給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。每一節(jié)課我都是這樣去做，我發(fā)現(xiàn)孩子們越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了。記得前幾天語文老師外出聽課，一天上了四節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)每一節(jié)課下課時(shí)，孩子們都會(huì)問：“老師，下節(jié)課上什么？”“數(shù)學(xué)”孩子們會(huì)歡呼雀躍：“耶！我們繼續(xù)比賽”！

通過半學(xué)期的努力，在這次期中測試中，孩子們所取得的成績我還是比較滿意的。雖然還有極個(gè)別同學(xué)成績不太理想，但學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我想只要有付出就會(huì)有收獲?？吹胶⒆觽冊趯W(xué)習(xí)、生活中不斷的進(jìn)步，作為老師是多么的幸福。

現(xiàn)在應(yīng)該說對這些孩子是很有感情的，平時(shí)對他們表現(xiàn)出來的喜怒哀樂，其實(shí)都是源于對他們的期望。高興，是因?yàn)樗麄兊亩?，進(jìn)步；憤怒，是因?yàn)樵偃逃?，恨鐵不成鋼；憂慮，是因?yàn)閷τ械暮⒆訉W(xué)習(xí)不踏實(shí)感到著急……