第一篇：教師演講稿 付出愛,收獲幸福

付出愛，收獲幸福

楊科

作為教師，我沒有多少成績，所以我無法慷慨激昂；身為班主任，我也沒有什么愛生的感人故事，所以也無法催人淚下。但自從經(jīng)歷了一場磨難后，我的心中就永遠響著這樣一個聲音：工作著，便是幸福的。因此，在我的教學生涯中，我就擁有了一顆真實善良的心，擁有了向?qū)W生們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。所以當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

作為一名語文教師兼班主任，我時常在想，除了知識以外，我還能給學生什么呢？我想我唯一可以給予，也是取之不盡用之不竭的，那便是愛。有人說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我覺得，做老師確實很神圣，因為我們把愛學生當作了本能。

當學生心結(jié)難解時，我為他們排憂解難，送去溫暖與關懷，期盼他早日走出情感的陰霾；當學生違反紀律時，我耐心說服教育，幫助他盡快走出心靈的誤區(qū)；當學生間產(chǎn)生矛盾時，我耐心地教育他們要做天上的星星相互照耀，不要當沙灘上的石子相互碰撞；當學生學習有困難時，我細致為他們講解難點要點，讓他們擁有克服困難的勇氣和信心??無論何時，我都會不遺余力地去幫助他們，為他們撐起一片蔚藍的“心”空，因為，他們是我最摯愛的學生，我希望未來的人生之路，他們能比我走得更順暢，更幸福。

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我沒有能力在學生前進的道路上，都鋪上鮮紅的地毯，但卻可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

是的，作為一名教師，我沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，學生們清脆地喊著“老師，你好”時，當他們輕聲對我說“老師，您辛苦了”時，我懂得了，這就是我的幸福，我付出愛，收獲了幸福。

第二篇：付出收獲幸福

付出收獲幸福

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼半個學期過去了?；叵雱偨尤话嗟那榫皻v歷在目，從高年級下來接手三年級，看到孩子這么小，不會聽課，又不懂事，心中不免有些惶恐不安。記得剛接班時，有的老師說：“慢慢兒教吧，這個班笨的孩子一抓一大片……”。我半信半疑。兩節(jié)課過來，我發(fā)現(xiàn)這些孩子確實不好帶，上課不會聽課，單純的一節(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算課，我整整講、練了三節(jié)課。布置作業(yè)不說三遍五遍都不理解，作業(yè)質(zhì)量更不用說了。我急了，剛開學我就大發(fā)雷霆，全班孩子瞪著小眼兒看著我一動不動、鴉雀無聲。可我發(fā)現(xiàn)，在后來的課堂上，雖然課堂紀律比以前好了，但絕大多數(shù)孩子是處于游離狀態(tài)的，小腦瓜不知在想什么，舉手發(fā)言的更是寥寥無幾。這怎么辦？這樣絕對不行，我對自己說。作為一名數(shù)學教師，如何培養(yǎng)和開發(fā)學生的學習興趣，讓每一個孩子喜歡數(shù)學呢？我陷入了深深地思考……孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者?！笨梢?，濃厚的興趣是直接推動人學習的動力。一個對數(shù)學感興趣的學生，他會主動地、愉快地去努力求知，會樂而不倦地勤奮學習，會不厭其煩地摸索、探究。在后來的課堂上，我改變了講課方式。俗話說“親其師而信其道”，學生如果喜歡你，那么對這個老師所教的學科就會產(chǎn)生學習動機和興趣，我要用一顆赤誠的心，喚醒無數(shù)顆喜愛數(shù)學的童心。我的語言變的親切和藹了，始終保持著微笑上課，微笑可給學生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣。盡力給孩子們一個愉快輕松的學習氛圍。教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵。我想方設法鼓勵學生全體參與，啟發(fā)他的求知欲望，抓住學生的閃光點，及時給予鼓勵，增強自信心。在課堂上我采用了小組比賽奪星的形式，進行賽聽課、賽紀律、賽答題、賽作業(yè)，孩子們的積極性很快就調(diào)動了起來，學習效果明顯增加。讓學生小組討論，學生在小組里發(fā)言熱烈、活躍，有爭有論，有時教室里好像有點“亂”，但這種“亂”卻一變過去學生被動聽講、課堂氣氛呆板局面，特別是差生表現(xiàn)出前所未有的參與意識，給學困生創(chuàng)設成功的機會。每一節(jié)課我都是這樣去做，我發(fā)現(xiàn)孩子們越來越喜歡上數(shù)學課了。記得前幾天語文老師外出聽課，一天上了四節(jié)數(shù)學課，當每一節(jié)課下課時，孩子們都會問：“老師，下節(jié)課上什么？”“數(shù)學”孩子們會歡呼雀躍：“耶！我們繼續(xù)比賽”！

通過半學期的努力，在這次期中測試中，孩子們所取得的成績我還是比較滿意的。雖然還有極個別同學成績不太理想，但學習是一個循序漸進的過程，我想只要有付出就會有收獲?？吹胶⒆觽冊趯W習、生活中不斷的進步，作為老師是多么的幸福。

現(xiàn)在應該說對這些孩子是很有感情的，平時對他們表現(xiàn)出來的喜怒哀樂，其實都是源于對他們的期望。高興，是因為他們的懂事，進步；憤怒，是因為再三教育，恨鐵不成鋼；憂慮，是因為對有的孩子學習不踏實感到著急……

第三篇：付出愛,收獲愛

付出愛，收獲愛

郭楓

2008年的夏天，我?guī)е啻旱膲粝?，帶著綠色的希望，帶著對幼教工作的無限熱情，走進了孩子們中間，走進了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整4個年頭了，在這4年里，我體會到了工作帶給我的激情，孩子帶給我的快樂，同事帶給我的成長，領導帶給我的幫助；同時，讓我深深地悟出：當一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。我熱愛這份光榮的職業(yè)，熱愛這些活潑可愛的孩子們，因為這份工作已經(jīng)融入了我的生活，成為我生命中最重要的一部分。我想,教師應該做到：為人師表，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，更應該做到愛孩子。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯一有一樣東西就是越分越多。您會驚奇地發(fā)現(xiàn)：那就是愛！愛不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予。我愿將所有的愛灑在孩子們身上，奉獻給每個孩子。每天清晨，“老師好，老師早”，那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光,使我真正體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。孩子們純潔的心、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教事業(yè)深深的愛,更加激起了我對孩子們的愛。記得在小班的時候，我們班上有一個叫康鏷文的孩子，剛來園的時候性格特別內(nèi)向，不與任何人交流，自理能力也很差，基本的自身問題都要老師去幫助才能完成。他來到幼兒園，上廁所時我牽著他的手，幫他邁過便池脫掉褲子；吃飯時，我把飯菜端到他面前一口口地喂飯，喝水時幫他接好送到他手里；午休時幫他穿脫衣服蓋被子；上課提問題他從不回答。他需要關愛，需要幫助。我經(jīng)常陪他聊天，有意識地鍛煉他的語言表達能力。同時，我讓孩子們多關心他、多親近他、多和他說話，陪他玩耍做游戲。我每天都在重復這樣的工作，因為我是幼兒教師，這是我的職業(yè),也是我的職責。我想只有付出，才有收獲。經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育，孩子變了，能跟隨小朋友一起上廁所，自己穿脫衣服，會唱簡單的歌曲；也變得愛說話了，平時在家里發(fā)生有趣的事情，他總會在來園的第一時間跑來告訴我，雖然他的表達還不是很清楚，但是從他的眼神中不難看出輕松與信任，他不再像以前那樣唯唯諾諾，我能夠清晰的捕捉到他的眼神，我的付出得到最好的回報，那就是信任！康鏷文的媽媽也常常在早上送孩子來園時送上感謝的話語，“孩子在家愛說話了，出門看到認識的大人就會主動打招呼，再也不逃避了，和以前完全不一樣了，謝謝您。”“不用謝，這是我的工作，也是我的職責?！泵棵柯牭竭@樣的感謝，我都會默默的告訴自己，我在做著一項世界上最偉大的工作，我要像媽媽一樣呵護孩子、關愛孩子、細心地照顧孩子。又要做到媽媽無法做到的——教師的責任，幼兒教師既要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，又要教育孩子如何做人、如何學習、如何生活。我的愛沒有白白付出，換來的是孩子的進步，家長的感激。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是老師生活中最重要的東西?！薄皭凵墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻殹！蔽矣X得愛才是我們幼兒教師最美的語言。教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給孩子帶來安慰和鼓舞。只要我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用愛心去呵護他們，用真心與他們交朋友，孩子們就一定會向你敞開心扉，我相信，只要我們付出真心，付出真愛，就一定能收獲屬于自己的那一份幸福，那一份特別的愛！

第四篇：付出真心.收獲幸福

付出真心·收獲快樂

——記2013年國慶假期同行聚會培訓、交流與溝通有感！

在桂花盛開香飄滿園之時；在金秋農(nóng)忙喜悅收獲之季；在十一假日喜慶國慶之際，你也許帶著全家走在旅游的路上，你也許陪著孩子享受這親子互動的親情，你也可能是陪同親友沉浸在節(jié)日娛樂的氛圍中，你也許捧著一本心愛的圖書與原作者進行著心與心的交流，你也許獨自一人捫心自問審視自己的靈魂······而創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)辦的全體人員則忙的不亦樂乎——熱情的迎來了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽和鄭州的教育與心理同行；真心的付出了創(chuàng)智教育人的真誠、熱心、努力；快樂的收獲了同行參與者的認可、贊揚、鼓勵和掌聲，當然還有珍貴的建議和意見！

本次培訓與行業(yè)交流溝通，是在創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛發(fā)起的。邀請了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的（兒童）心理咨詢·（兒童）教育工作者、學習能力·注意力·感覺統(tǒng)合訓練的同行，大家一起齊聚在創(chuàng)智教育（鄭州）公司的中原和金水中心，開始了為時4.5天（10月4-8日）廣泛、深入、全開放式的分類專業(yè)培訓和經(jīng)驗分享、交流、溝通和學習。內(nèi)容涉及以下幾個部分：各公司現(xiàn)狀說明、經(jīng)驗分享和交流，創(chuàng)智教育的市場招生與宣傳培訓，教學管理規(guī)范實踐性操作展示與培訓，專業(yè)技術講解與交流（閱讀理解專題、語言思維專題、測評與測評講解和溝通），客戶溝通講座與分享等方面。

對于這次活動，創(chuàng)智教育（鄭州）公司非常重視，從一線老師，教學主管，中心主任，咨詢培訓部、人力資源部到總經(jīng)理都參與了進來，把自己的專業(yè)知識，實操經(jīng)驗、管理模式、招生宣傳方式等，都毫無保留地展示給同行業(yè)與大家共享。時而專題講座、時而話題討論、時而征集問題、時而征詢意見、時而案例分享、時而參與實操進行現(xiàn)實模擬······就像是一個連隊在認真地展示自己日常訓練的效果，同行們驚嘆創(chuàng)智教育（鄭州）公司能如此坦誠，對這種無私的胸懷表達了敬佩。

我們認為“一花獨放不是春”，我們更希望百花齊放，百家爭鳴。因為唯有如此才能保證從業(yè)教師的理念、心態(tài)和實操技能更快、更穩(wěn)的提升，才能更好地服務好客戶（那些相信、尊重和支持我們的每一個家長和孩子），才能有更多的家庭中的家長和孩子獲益，也才能夠更好的促進整個兒童心理咨詢訓練和家庭教育咨詢指導行業(yè)發(fā)展。比如：學能老師丁志敏說到最初教語言思維時的困惑，后來創(chuàng)造新的訓練方式時的猶豫，再到孩子興趣大了，進步了，而帶來的成就感。引起滎陽汪杰老師，長葛劉惠民老師，洛陽呂華老師的一致稱贊與肯定；再比如楊曉燕老師的成長過程艱辛而又堅實，又比如李麗娟老師······

經(jīng)過交流學習，大家也形成共識：學習能力·注意力與感覺統(tǒng)合訓練·培訓實際上是一種先進的教育理念，是兒童發(fā)展成長過程中很重要的也是非常關鍵的基礎心理學應用，也是結(jié)合學校教育、兒童發(fā)展與家庭教育最緊密的心理·教育服務項目，給成長中的孩子以尊重，理解，和幫助，而不是像傳統(tǒng)教育那樣刻板或單方面的培養(yǎng)，家長需要轉(zhuǎn)變觀念，孩子才能健康，快樂的成長。這和創(chuàng)智教

育所提倡的“快樂學習，快樂生活，快樂成長”是一致的。大家也都認為創(chuàng)智教育（鄭州）公司的各項工作做得相對比較具體，也挺細致，專業(yè)技術是領先的，管理也比較規(guī)范。當然也讓我們自己認識到：我們到在市場開發(fā)、客戶服務、擴大影響方面需要繼續(xù)努力。

活動結(jié)束前，各地的負責人都認為這次活動受益匪淺，的確如一開始創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛所說——真是不虛此行。大家都希望每年都定期開展類似的活動，把這種理論學術交流、實操經(jīng)驗分享、現(xiàn)實問題與案例解析、腦力激蕩式的意見征集······持續(xù)的、更好的開展下去。特別是8號中午聚餐時各個單位的老師和主要負責人齊聚一堂就未來我們行業(yè)交流、溝通和分享的方式方法、培訓范圍、課程與活動設置、活動安排的密集度、參與人的分層與按需自主選擇······尤其是青海西寧的沈老師，許昌長葛的劉老師，滎陽的汪老師，還有洛陽的呂老師都代表所在單位發(fā)言，也積極的建言獻策；我們作為本次活動的發(fā)起者和東道主，也希望加強和同行之間的縱向與橫向交流，共同進步，邀請更多的同行加入，都在這樣的一個平臺上、在這樣的一種氛圍下：呈現(xiàn)自己最靚的風采，貢獻自己最大的力量，分享自己寶貴的經(jīng)驗和智慧，綻放光芒相約下次聚會。??

確實如創(chuàng)智教育創(chuàng)始人、總經(jīng)理周建勛老師所說：“交流、溝通和分享是最好的學習；學習就是溝通、交流，就是分享。然而實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)換的前提是整個場景具備真誠的態(tài)度，科學的精神，批判的審視，開放的胸懷，吸納的思維！”

在此，再次真誠·真心的感謝您——來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的教育與心理同行們！感謝你們對于我們創(chuàng)智教育（鄭州）團隊的關注、支持和信任！5天時間·7個專題·6位專業(yè)老師，還有您讓我們在一起，我們更堅信未來我們會攜手更多的教育·心理同行一起，共同走在同一條路上！

第五篇：付出艱辛收獲幸福

付出艱辛收獲幸福

----2013暑期遠程研修總結(jié)體會

研修前：山雨欲來風滿樓

與往年的暑假相同，今年的遠程研修如期而至。對于研修，我有愛有恨，當然愛遠多于恨，恨得是自己的暑假被拆分，但是所有的老師都不會放過這個美好的充電時刻。哪怕炎炎烈日，哪怕暴雨狂風，我們都能堅守在學習的機房，進行美妙的研修。

今年的研修之前營造的氛圍很緊張，模塊多，作業(yè)難，任務重，而且學習的知識要應用于作業(yè)。記得看過一位指導教師的隨筆中寫道“往年的研修是展現(xiàn)我們的教學成果，而今年是展現(xiàn)教師的學習成果！”因此就好像一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，彌漫著緊張的空氣，有一種“山雨欲來風滿樓”的感覺！

研修伊始：山重水復疑無路

伴隨著凝重和認真的心情，開始本次的遠程研修。第一天起床后就首先登陸平臺，自己就發(fā)現(xiàn)本次的平臺與以往大不相同，疑云籠罩在我的心頭，心想：到學校后和同事們一起開始吧！

到了學校，大家和我的狀態(tài)一樣，都是在云里霧里開始模塊一、二的學習，好在專家也很體諒我們學習的老師，在研修第一天沒有上交的作業(yè)，目的應該就是讓我們熟悉本次的平臺，為后面的學習作鋪墊。

“你綠了嗎？”“沒，還有一個紅著呢！”“我的都綠了”！這是經(jīng)歷了模塊一、二后大家的經(jīng)典對話，也是這次研修的經(jīng)典對白！

研修中：作業(yè)難，難于上青天

可當模塊三作業(yè)剛出現(xiàn)的時候，幾乎所有的教師都能發(fā)出這樣的感慨，我的感覺依然。從思維導圖的制作，到主題單元設計的完成，幾乎每一個環(huán)節(jié)自己都要反復思考很多次、推敲很多次，學生活動安排是否合理、有效、易于操作，評價要點是否得當、可行?最后還要提交作業(yè)，自己沒有學會將word制作成flash文件上傳，只能簡單的進行“復制—粘貼”，真是困難重重！

好在經(jīng)歷了重重困難，把作業(yè)上傳，終于收獲了“柳暗花明又一村”的喜悅！

研修中：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器

克服了模塊三的作業(yè)的困難，在后面的模塊

四、模塊六的作業(yè)，我對于本次的研修已經(jīng)逐漸的熟悉，對于平臺的操作也逐漸的熟練，蔡主任對我作業(yè)的推薦也增強了我研修的信心。

對于操作的熟練不能讓我放松，因為后面的作業(yè)同等重要，研究性學習方案設計，由于自己的選題設置和學生的活動設置不夠清晰、創(chuàng)新性不夠，所以作業(yè)設計的不是很合理但是自己依然是盡了努力，也讓自己在今后的教學工作中要注意通觀全局，注重任務的聯(lián)系性!

經(jīng)過同事的幫助，自己還學會了將word轉(zhuǎn)換成flash上傳，使作業(yè)更加美觀，而且操作更加簡單。

正所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”！

研修后：我收獲，我快樂，來年他日再相逢

研修的大幕即將落下，我們疲倦和憔悴的臉上都綻放出了幸福的笑容！

“悄悄的你走了，正如你悄悄的來，你揮一揮衣袖，不帶走一片云彩！”

研修！期待來年他日再相逢…