第一篇：培養(yǎng)孩子開(kāi)朗性格 關(guān)鍵時(shí)期找對(duì)方法

培養(yǎng)孩子開(kāi)朗性格 關(guān)鍵時(shí)期找對(duì)方法

一位母親非?？鄲赖刂v述了自己孩子的情況，尋求幫助。她的女兒3歲多，膽子小，不愛(ài)說(shuō)話，在幼兒園很少主動(dòng)與其他小朋友交往，常常獨(dú)自玩耍;家里來(lái)了客人，她通常會(huì)躲藏在父母身后，或躲進(jìn)小屋。其實(shí)造成孩子內(nèi)向、膽小的原因主要有兩個(gè)方面：其一是由于先天氣質(zhì)類型、身體素質(zhì)等方面的原因，有些孩子從小就非常敏感，很難適應(yīng)新環(huán)境，不愿意接觸陌生人。其二是由于父母教育方式不當(dāng)而造成的。有些孩子則因?yàn)楦改干习酂o(wú)人照看，被父母關(guān)在家中;有的家長(zhǎng)因害怕孩子在與外界交往的過(guò)程中染上不良的習(xí)慣而不讓孩子出門玩耍;有些家長(zhǎng)由于過(guò)分溺愛(ài)孩子、包辦一切，導(dǎo)致孩子沒(méi)有能力去適應(yīng)新環(huán)境，不會(huì)與小伙伴共享。對(duì)于這些孩子，父母不妨嘗試以下一些做法，希望能給您和孩子一些幫助。

一、家長(zhǎng)在生活中要盡量多地讓孩子做一些力所能及的事，讓孩子自己的事情自己做。家長(zhǎng)要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以培養(yǎng)孩子各方面的能力，增強(qiáng)孩子的自信心。

二、家庭要努力創(chuàng)造條件，帶孩子走出家門，去一些公共場(chǎng)所或有同齡小孩的朋友家做客等等。剛開(kāi)始，可以為孩子選擇一兩個(gè)性格開(kāi)朗、年齡略小的伙伴一起玩，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，并容易學(xué)會(huì)與人交往的一些方法。多鼓勵(lì)孩子與小伙伴交往，并注意觀察孩子在交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)孩子如何去處理。

三、家庭要和幼兒園老師溝通，請(qǐng)老師幫助孩子在集體生活中學(xué)會(huì)與小伙伴交往，感受其中的樂(lè)趣。

四、當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)出合群時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化，家長(zhǎng)的自信及良好人際關(guān)系的榜樣，也會(huì)對(duì)孩子健康、開(kāi)朗性格的形成有所幫助。

五、在整個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心，不要提出過(guò)高的要求，要循序漸進(jìn)。如，當(dāng)孩子不敢和客人交往、不敢大聲講話、不敢做滑滑梯等游戲時(shí)，家長(zhǎng)不要強(qiáng)扭著孩子。否則孩子會(huì)更加恐懼，更加害怕與人接觸。溫馨提醒：3歲多是智力發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期

兒童的智力發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期之一就是3歲多，當(dāng)小孩的行動(dòng)或者表現(xiàn)并非如想象的進(jìn)度時(shí)，家長(zhǎng)不妨換個(gè)角度思考，特別是從孩子的角度思考問(wèn)題。小孩雖然年紀(jì)比較小，但是還是可以感受到自己父母對(duì)他(她)的欣賞，這樣對(duì)建立孩子的自信心也很有幫助。

另外，對(duì)于好動(dòng)的孩子，這類孩子屬于運(yùn)動(dòng)機(jī)能占優(yōu)勢(shì)，喜歡用肢體語(yǔ)言代表聲音語(yǔ)言。“愛(ài)動(dòng)”的孩子并不是患有多動(dòng)癥，反而有些這樣的孩子比較聰明，對(duì)身邊事物感覺(jué)無(wú)聊，才會(huì)做很多小動(dòng)作。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)需要根據(jù)其特點(diǎn)，以夸獎(jiǎng)等方式進(jìn)行教育。

第二篇：淺談如何培養(yǎng)孩子開(kāi)朗大方的性格

淺談如何培養(yǎng)孩子開(kāi)朗大方的性格

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子開(kāi)朗大方，也有的家長(zhǎng)認(rèn)為性格是與生俱來(lái)的，不需要培養(yǎng)。不錯(cuò)，先天的性格是主要的，但是我認(rèn)為后天的培養(yǎng)也很重要，是可以在很大程度上改變孩子的性格的。

對(duì)于我的孩子——悅悅，大家都認(rèn)為她很活潑，善于與人交流，紛紛來(lái)問(wèn)我平時(shí)是怎么培養(yǎng)孩子的。我想，我們平時(shí)大概比較注重

這么幾個(gè)方面對(duì)孩子的培養(yǎng)：

首先是注重親子關(guān)系，建立快樂(lè)平等的家庭氣氛。家庭的氣氛，家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。一個(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭，是絕對(duì)培養(yǎng)不出開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子的。平時(shí)我和悅悅爸爸都盡量抽時(shí)間多陪孩子，經(jīng)常和悅悅討論她感興趣的話題，比如孩子為什么生病了要吃藥，今天的天氣怎么樣，特奧會(huì)是怎么一回事，等等。和悅悅一起完成她感興趣的活動(dòng)，比如和她在一起拼圖，一起做手工，一起看動(dòng)畫片。自始自終都讓孩子融于濃濃的快樂(lè)活動(dòng)之中。

其次是經(jīng)常帶孩子到外面去走走，接觸大自然?；旧想p休日，我們家要有一半以上的時(shí)間在外面度過(guò)。我們看天氣好就帶孩子到郊外、公園走走，比如到長(zhǎng)風(fēng)公園劃船，到世紀(jì)公園看花展、到馬陸摘葡萄，等等；如果天氣不好我們就在附近華聯(lián)超市、百聯(lián)購(gòu)物中心、迪卡儂運(yùn)動(dòng)超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，總之就是要孩子多接觸外面的世界。我最反對(duì)成天讓孩子在“家——幼兒園——家”里打轉(zhuǎn)，這樣只能束縛孩子的思想，窒息他們理應(yīng)開(kāi)朗的性格。

第三就是鼓勵(lì)孩子多與同齡人交往，多交朋友。如果說(shuō)，父母是孩子性格的第一位影響者，那么同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會(huì)為人處事的最好的老師。因?yàn)?，在與自己的同齡人交往中，孩子會(huì)全身心放松、無(wú)拘無(wú)束，容易形成和保持良好的心境。平時(shí)，我們會(huì)把悅悅同學(xué)家的電話號(hào)碼抄下來(lái)，鼓勵(lì)她給小朋友打電話，鍛煉她與小朋友通話的能力；還會(huì)約小區(qū)里同齡的孩子在一起溜冰、一起玩兒童樂(lè)園。我記得剛開(kāi)始的時(shí)候，大概2歲左右吧，悅悅不敢去小區(qū)里的兒童樂(lè)園玩，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她。慢慢地她表現(xiàn)得合群了，我們就強(qiáng)化這種鼓勵(lì)，漸漸地悅悅就很高興去兒童樂(lè)園玩了，而且還和其他小朋友打成一片。

第四是給孩子足夠的鼓勵(lì)。人類的天性是喜愛(ài)夸獎(jiǎng)的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)能培養(yǎng)他的自信并使他性格趨于成熟。挑剔、責(zé)罵只能使孩子喪失自立的能力。一個(gè)總是挑剔孩子在成長(zhǎng)中不可避免的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的家庭，孩子的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)往往難以被發(fā)現(xiàn)和肯定，毫無(wú)疑問(wèn)，孩子是難以擁有真正的快樂(lè)和幸福的。要做孩子的好父母，就要多關(guān)注孩子，注意發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”并給予鼓勵(lì)，這不光是為了孩子眼前的成長(zhǎng)，更是為孩子將來(lái)?yè)碛袃?yōu)秀的性格打下基礎(chǔ)。比方說(shuō)，我們從小就經(jīng)常讓悅悅在大人面前表演唱歌、跳舞、背誦詩(shī)歌童謠等，完成后無(wú)論對(duì)與否都有鼓掌或豎大拇指，肯定她的成績(jī)。多用“你可以的”“你真棒”“你做得很好”來(lái)贊美她，悅悅聽(tīng)了非常高興，就更有動(dòng)力在下一次的表演中完成得更好。

以上就是我對(duì)培養(yǎng)孩子開(kāi)朗性格的一點(diǎn)不成熟的想法。我認(rèn)為凡事都要適可而止，如果你的孩子性格比較安靜，不夠活潑，也沒(méi)

什么太大關(guān)系，不要太強(qiáng)求，畢竟這個(gè)世界上的人是多

第三篇：好方法培養(yǎng)孩子的好性格

好方法培養(yǎng)孩子的好性格

●培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格●

有的父母會(huì)抱怨自己的孩子很懦弱；有的父母會(huì)覺(jué)得自己的孩子很悲觀；有的父母會(huì)覺(jué)得自己的孩子很自卑；有的父母會(huì)責(zé)怪自己的孩子很驕傲??與此同時(shí)，他們也擔(dān)心孩子這樣下去會(huì)影響孩子的未來(lái)。其實(shí)，孩子沒(méi)有十全十美的，孩子的性格是可以培養(yǎng)、塑造的。

一、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格

憂郁的孩子怕生人，怕說(shuō)話、怕做錯(cuò)事。在學(xué)校熱鬧的地方找不到他們的身影；在家里很少與父母、家人說(shuō)話，喜歡縮在自己的小房間里。這類孩子長(zhǎng)大之后極有可能成為悲觀主義者，甚至引發(fā)精神疾病。相反，樂(lè)觀的孩子活潑可愛(ài)，思維活躍，他們將來(lái)往往成為事業(yè)上的成功者，幸福家庭的組織者。

如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格：

1、鼓勵(lì)孩子多交朋友；

2、教導(dǎo)孩子關(guān)心別人；

3、給孩子提供決策的權(quán)利；

4、讓孩子保持一顆平常心；

5、教孩子調(diào)整心理狀態(tài)；

6、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣；

7、限制孩子的物質(zhì)占有量；

8、保持家庭生活的美滿和諧。

●性格·樂(lè)觀·教子心經(jīng)●

也許有些孩子天生就比較樂(lè)觀，有些孩子則相反。但心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，樂(lè)觀的性格是可以培養(yǎng)的，即使孩子天生不具備樂(lè)觀的性格，也可以通過(guò)后天的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

二、培養(yǎng)出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子

每個(gè)孩子都會(huì)遇到許多麻煩，在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候，膽小懦弱的孩子往往沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子則能夠做到持之以恒，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，越過(guò)障礙和絆腳石，從而取得成功。因此，明智的父母應(yīng)該從小就重視培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格，讓孩子在以后的人生道路上能夠經(jīng)得起風(fēng)浪。

孩子形成軟弱性格的原因:

1、過(guò)分的關(guān)懷造成孩子的軟弱性格；

2、不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)造成孩子的軟弱；

3、不適當(dāng)?shù)陌凳尽⒖謬樤斐珊⒆拥能浫?。父母?jìng)兌贾?，?jiān)強(qiáng)的性格是孩子的一種精神需要；是孩子健康成長(zhǎng)的重要心理因素；是奮發(fā)向上的精神力量；是一個(gè)人成材的重要保證。

優(yōu)越環(huán)境如何培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格：

1、讓孩子學(xué)會(huì)自己生活；

2、不要把孩子當(dāng)成弱者；

3、要有良好的家教方式；

4、讓孩子擁有自理能力；

5、讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉；

6、成功可以激勵(lì)孩子更加堅(jiān)強(qiáng)。

●性格·堅(jiān)強(qiáng)·教子心經(jīng)●

真正愛(ài)孩子的父母，就要讓孩子懂得生活的艱辛，獨(dú)立去面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，只有這樣，孩子才能理解什么叫堅(jiān)強(qiáng)。一般來(lái)說(shuō)，膽怯的孩子的意志品質(zhì)大都較為脆弱，做父母的就更應(yīng)放手讓他自己活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子克服困難的能力；而對(duì)于天性活潑、好表現(xiàn)自己的孩子，也要多指點(diǎn)、多約束，給他創(chuàng)造“逆境”、多設(shè)障礙，以磨煉孩子克服困難的意志。

三、讓自信伴隨孩子成長(zhǎng)

自信是人們事業(yè)成功的階梯和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。在許多偉人身上，我們都可以看到超凡的自信心。正是這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們敢于對(duì)自己提出更高的要求，并在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷努力，從而獲得最終的成功。

信心就像人的能力催化劑，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，將各部分的功能推動(dòng)到最佳狀態(tài)。而高水平的發(fā)揮在不斷反復(fù)的基礎(chǔ)上，鞏固成為人的本性的一部分，將人的功能提高到一個(gè)新的水準(zhǔn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)路線若是沿著這樣積極上升的方式進(jìn)行的，可以想象，其積累結(jié)果是十分可觀的。

給予孩子自信，這是每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該做到的。在我們的生活中，只要有了自信，就有了成功的希望。

父母讓孩子具有自信的方法：

1、給孩子一定的自主權(quán)和自由度；

2、培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力；

3、培養(yǎng)孩子的個(gè)性與意志力；

4、尊重孩子，幫助孩子建立良好的自我形象。

●性格·自信·教子心經(jīng)●

自信，對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，無(wú)論是在智力上，還是在體力上，或是處事能力上，都起著基石性的支撐作用。自信心是人生成功的力量之源，也是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，它比知識(shí)的積累更重要。

四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

許多孩子出生在幸福的家庭，父母望子成龍心切，一心想讓孩子成才。在這美好愿望的驅(qū)使下，許多父母心甘情愿、盡其所有、盡其所能地替孩子做一切事，把孩子的責(zé)任擔(dān)到自己肩上。結(jié)果卻是孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望、缺乏責(zé)任心。父母應(yīng)從小強(qiáng)化孩子的責(zé)任意識(shí)。更重要的是強(qiáng)烈的責(zé)任感可以帶來(lái)使命感和榮譽(yù)感，激發(fā)孩子發(fā)揮自己的潛力。

怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感？

1、父母要做孩子的榜樣；

2、讓孩子處理自己的事情；

3、讓孩子懂得自己行為的后果；

4、讓孩子體驗(yàn)成功；

5、讓孩子對(duì)自己的責(zé)任心引以為榮?！裥愿瘛へ?zé)任感·教子心經(jīng)●

責(zé)任感是孩子前進(jìn)的一種動(dòng)力，缺乏責(zé)任感的孩子只會(huì)坐享其成，缺少前進(jìn)的動(dòng)力。責(zé)任心是孩子做人、成人的基礎(chǔ)，因?yàn)橛胸?zé)任心的人，首先要有一定的道德水準(zhǔn)，否則他不可能對(duì)事情負(fù)責(zé)任。責(zé)任心也是孩子做事的準(zhǔn)則之一，沒(méi)有責(zé)任心就不可能認(rèn)真去做事。

五、讓孩子有一顆感恩的心

感恩的心態(tài)有助于孩子良好品質(zhì)的建立，加強(qiáng)溝通，增進(jìn)感情的積累。不知道感恩的孩子往往在長(zhǎng)大以后也難以贏得別人的尊重、好感和支持。

“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。教我們不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，而且對(duì)于曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的感激。感恩是基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)。

父母要培養(yǎng)孩子感激他人的習(xí)慣，使孩子成為一個(gè)人人歡迎、人人喜愛(ài)的人。

1、讓孩子理解父母；

2、教孩子感謝父母；

3、教孩子感謝師長(zhǎng)；

4、教孩子感謝朋友；

5、教孩子感謝生活。

●性格·感恩·教子心經(jīng)●

感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)。父母要讓孩子明白：當(dāng)別人為你做了某些事情后，你應(yīng)該表示感謝；當(dāng)別人給予你關(guān)心、安慰、祝賀、指導(dǎo)以及饋贈(zèng)時(shí)，你應(yīng)該表示感謝；別人為你做事而未成功，但那份情意也值得你感謝??告訴孩子，無(wú)論生活還是生命，都需要感恩。

六、讓孩子學(xué)會(huì)寬容

寬容是做人的一種美德，能幫助孩子們相互尊重，摒棄差異。寬容的孩子即使不同意別人的觀點(diǎn)和信仰，也有維持這種尊重的能力。因?yàn)檫@種能力，孩子們就不會(huì)容忍殘忍、偏執(zhí)和種族主義。

寬容了別人，等于善待了自己。寬容是成就事業(yè)的基石，化解矛盾的良藥，利已利人的法寶。

怎樣讓孩子養(yǎng)成寬容別人的習(xí)慣？

1、想要孩子寬容，先要寬容孩子；

2、父母要注意自身修養(yǎng)；

3、教孩子從別人的角度看問(wèn)題；

4、教孩子善待他人。

●性格·寬容·教子心經(jīng)●

現(xiàn)在的孩子大都以自我為中心，不管發(fā)生什么事情，很多人首先想到的是自己，而不是別人?，F(xiàn)在的孩子在獲得優(yōu)厚的生活條件的時(shí)候，更需要的是學(xué)會(huì)寬容，而不是動(dòng)輒因小事去報(bào)復(fù)他人。讓孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是孩子一生的幸福，也是社會(huì)之福。

七、讓孩子懂得謙虛

驕傲使人落后，謙虛讓人進(jìn)步。一個(gè)驕傲自滿、故步自封的孩子不但會(huì)在成長(zhǎng)進(jìn)步的道路上遇到障礙，而且還會(huì)造成與伙伴的關(guān)系緊張。

驕傲自滿是在孩子有了一定的自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力后產(chǎn)生的。有的孩子取得一些優(yōu)異成績(jī)或聽(tīng)到別人的贊譽(yù)，認(rèn)為自己優(yōu)秀；有的孩子只看到別人的缺點(diǎn)，優(yōu)越感強(qiáng)；有的孩子受個(gè)人英雄主義影響，總喜歡處處表現(xiàn)自己??

讓孩子謙虛的方法：

1、父母要讓孩子認(rèn)識(shí)驕傲的危害；

2、父母要幫助孩子全面認(rèn)識(shí)自己；

3、讓孩子正確面對(duì)批評(píng)和建議；

4、不要輕易地表?yè)P(yáng)孩子?！裥愿瘛ぶt虛·教子心經(jīng)●

謙虛是一種美德。一個(gè)人的成績(jī)都是在他謙虛好學(xué)、撲下身子實(shí)干的時(shí)候取得的。當(dāng)他什么時(shí)候驕傲了，自滿自足了，那么他就必然會(huì)停止前進(jìn)的腳步。因此，父母必須要讓孩子明白，驕傲是謙虛的對(duì)立面，是一個(gè)人進(jìn)步的最大敵人，也是失敗的陰影。

八、讓孩子學(xué)會(huì)自立

目前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)生活紛繁復(fù)雜，生存環(huán)境也就要求人們具有很強(qiáng)的自立精神，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，重視孩子的自立教育已成為世界性的趨勢(shì)。培養(yǎng)孩子的自立精神，讓孩子成為一個(gè)自力更生的人，是孩子成長(zhǎng)的必修科目之一

怎樣才能讓孩子自立，做自己生活的主人呢？

1、讓孩子選擇自己想要的；

2、讓孩子自由的在天空中飛；

3、讓孩子自己解決問(wèn)題；

4、讓孩子自己去克服困難；

5、讓孩子自己抓住機(jī)遇。

●性格·自立·教子心經(jīng)●

有一句古老的格言說(shuō)：“給一個(gè)人一條魚(yú)，他可以吃一天；但教一個(gè)人怎樣釣魚(yú)，他就會(huì)永遠(yuǎn)有魚(yú)吃?！弊鳛楦改?，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己去做事，而不是依靠父母替他做。

九、別讓任性毀了孩子

每個(gè)孩子都有一個(gè)任性的故事，當(dāng)孩子任性時(shí)，父母不要因此火冒三丈，或是大發(fā)雷霆。當(dāng)然也不要對(duì)孩子遷就姑息，父母應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，也是應(yīng)該開(kāi)始教育孩子怎樣做人的時(shí)候。此時(shí)表?yè)P(yáng)往往比批評(píng)和說(shuō)理更有效。

父母如何教育孩子才能讓孩子不再任性：

1、父母不要強(qiáng)化孩子的錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)；

2、父母不要輕易向孩子妥協(xié)；

3、父母必須做到有令必行。

●性格·任性·教子心經(jīng)●

孩子一般比較任性，如果父母聽(tīng)之任之的話，久而久之就會(huì)助長(zhǎng)孩子的固執(zhí)等不良性格。因此，父母要在孩子小的時(shí)候，就巧妙地引導(dǎo)孩子，改掉任性的毛病，讓孩子健康地成長(zhǎng)。

十、尊重孩子的自尊心

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭是一個(gè)保護(hù)他的場(chǎng)所和堡壘，然而，讓孩子受到最大的傷害也往往是在家庭中，然而在當(dāng)今社會(huì)里，不只要求孩子尊重父母，還要求父母尊重孩子。這樣就不會(huì)傷了孩子的自尊。

為了建立子女與父母之間相互信任的關(guān)系，家長(zhǎng)必須起主導(dǎo)作用。那么，怎樣做才算尊重孩子的自尊心呢？

1、對(duì)待孩子要真誠(chéng)；

2、父母在必要時(shí)要認(rèn)真承認(rèn)錯(cuò)誤；

3、父母對(duì)孩子的信任要始終如一。

●性格·自尊·教子心經(jīng)●

自尊心是每個(gè)人都會(huì)有的，孩子的自尊心尤其強(qiáng)烈。父母要知道，孩子是非常敏感的，對(duì)于父母的一言一行都十分注意，如果父母表現(xiàn)出對(duì)孩子的不屑或是不尊重，孩子就會(huì)受到傷害。因此，父母在教育孩子的時(shí)候，一定要注意這個(gè)問(wèn)題。

第四篇：益智玩具對(duì)孩子性格的培養(yǎng)

益智玩具對(duì)孩子性格的培養(yǎng)

心理學(xué)家告訴我們，孩子智力活動(dòng)的形成首先要有身體活動(dòng)的表現(xiàn)，外在的身體動(dòng)作可加速內(nèi)在智力活動(dòng)的發(fā)展。孩子的動(dòng)作主要表現(xiàn)在“玩”的過(guò)程中，在玩的時(shí)侯，孩子學(xué)會(huì)了觀察、思考和操作，與此同時(shí)，他的感覺(jué)、動(dòng)作、情緒、情感、語(yǔ)言、智力都得到了發(fā)展。新生兒期(出生-l歲)

是各種感覺(jué)能力處于迅速發(fā)展的時(shí)期。要選擇能促進(jìn)孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)發(fā)展和把握物體能力的玩具，用移動(dòng)性玩具鍛煉其運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，如小動(dòng)作玩具、語(yǔ)言類玩具、音樂(lè)類玩具等。

嬰兒期(l-3歲)

處于動(dòng)作性時(shí)期，他們喜歡爬、走、跑、跳，喜歡進(jìn)行各種操作性和探索性活動(dòng)，好奇心強(qiáng)，有一定的破壞性，語(yǔ)言發(fā)展迅速。此時(shí)，要選擇色彩鮮艷、容易引起好奇心、富于變化、活動(dòng)性較強(qiáng)的玩具，進(jìn)一步鍛煉孩子的感覺(jué)能力和運(yùn)動(dòng)能力，如大動(dòng)作玩具、語(yǔ)言類玩具、情緒類玩具、智力類玩具等。

幼兒期(3-6歲)

處于自我中心時(shí)期，比較關(guān)注自己的能力，喜歡提問(wèn)，善于模仿，并在各種具體的操作活動(dòng)中建立起初步的概念，是心理發(fā)展的關(guān)鍵期。所選擇的玩具要能鍛煉大肌肉運(yùn)動(dòng)，刺激想像力，培養(yǎng)同情心，滿足模仿欲，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，如動(dòng)作類玩具、智力類玩具、語(yǔ)言類玩具、美工和音樂(lè)類玩具、情緒類玩具等。

兒童期(6-12歲)

心理逐漸從自我為中心轉(zhuǎn)移到注意他人，由個(gè)人的自我游戲轉(zhuǎn)變?yōu)榧w游戲，有了團(tuán)體意識(shí)，懂得與他人合作，想像力和推理能力發(fā)展較快，出現(xiàn)了較為明顯的個(gè)性差異。要選擇各種適合團(tuán)體運(yùn)動(dòng)和鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)類玩具，在提供各類玩具的同時(shí)，增加圖書及科學(xué)類玩具的份量。

靜態(tài)性的玩具糾正“多動(dòng)癥”

有的孩子過(guò)分頑皮好動(dòng)，整天手腳不停，選擇積木、插板、拼搭模型等靜態(tài)性的玩具給孩子玩，把其注意力引導(dǎo)到手、腦并用的拼、搭、鑲、嵌玩具上，久而久之就能克服孩子坐不住、靜不下的不良習(xí)性，有益孩子身體和智力的健康發(fā)展。

動(dòng)態(tài)性玩具糾正孤僻性格

有的孩子生性沉默寡語(yǔ)，不好動(dòng)、不合群。選擇聲、光、色俱全的發(fā)條、慣性電動(dòng)的動(dòng)態(tài)性玩具給孩子玩，讓孩子追著汽車、飛機(jī)、坦克玩具跑，跟著槍、炮玩具聲叫，踏著童車四處轉(zhuǎn)，同小伙伴一起玩集體項(xiàng)目玩具，有意識(shí)地引導(dǎo)他加強(qiáng)語(yǔ)言活動(dòng)和相互交流能力，能逐漸改變其孤僻性格，使孩子天真活潑起來(lái)。

制作性玩具糾正急躁脾氣

有的孩子性情暴躁，做事毛手毛腳，“破壞性”很強(qiáng)，選擇自制的紙、木、布玩具，讓孩子自己動(dòng)手制作各種各樣的玩具，慢慢培養(yǎng)他耐心、細(xì)致、不急不躁的良好性格，使“火爆筒”的孩子變得心靈手巧。

本文來(lái)源：木子王玩具加盟網(wǎng)

第五篇：父母對(duì)膽小性格的孩子該如何培養(yǎng)？

膽小性格是這樣養(yǎng)成的要趕走孩子性格當(dāng)中不完美的一面，就要先了解到底這樣的性格是如何養(yǎng)成的。孩子膽小的性格常常是生活圈子狹窄、教育方法不當(dāng)、恐嚇、限制過(guò)多引起的。日常生活中責(zé)備多了，也會(huì)造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，從而膽小。如果作為監(jiān)護(hù)人的你在日常生活中也無(wú)意做過(guò)上述的事情，就要好好改正自己的教育方法了。

如何趕走孩子膽小的一面?

一、在安全的情況下支持孩子大膽做事

在保證孩子安全的情況下，給予他們最大的自由活動(dòng)空間。有些家長(zhǎng)用強(qiáng)硬的態(tài)度，希望孩子可以按照自己的意向行事，這樣做其實(shí)是很自私的。支持孩子大膽做事，支持孩子能獨(dú)立自主地作選擇，以及自行解決問(wèn)題，對(duì)于孩子做事過(guò)程中的失敗和過(guò)錯(cuò)持寬容的態(tài)度。同時(shí)還要讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)恐懼，當(dāng)孩子感到害怕時(shí)，家長(zhǎng)要多加鼓勵(lì)。要明確孩子怕什么，針對(duì)孩子所怕的事物進(jìn)行科學(xué)的解釋。鼓勵(lì)孩子的探索與嘗試精神。不要一個(gè)勁兒地下禁令，這也不行，那也不許。

父母要適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。事實(shí)上孩子并不如家長(zhǎng)想象當(dāng)中的脆弱。訓(xùn)練六七個(gè)月的孩子自己抱著瓶子喝奶，大一點(diǎn)后學(xué)用勺子吃飯，再大些就讓孩子自己洗小襪子，學(xué)會(huì)用剪刀等。動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子更自信。

二、創(chuàng)造外界交往的條件

擴(kuò)大孩子的生活圈子，多帶孩子認(rèn)識(shí)新朋友，帶孩子外出游歷，眼界寬了，自然也沒(méi)有弱小的藏身之處了。創(chuàng)造條件，邀請(qǐng)孩子的小伙伴來(lái)家里做客，讓孩子多一點(diǎn)的小朋友交往，互相熟悉和玩耍，使孩子入學(xué)時(shí)不至于感到孤獨(dú)。讓孩子多和小朋友交往，還可以和稍大一些的朋友玩，以獲得更多的知識(shí)。多帶孩子走進(jìn)大自然?？臻e時(shí)多帶孩子到遠(yuǎn)郊去游玩，一起走山路、跨小溪，了解自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，收集植物等。

而家長(zhǎng)也應(yīng)該以大方開(kāi)朗的態(tài)度待人接物，以及告訴孩子與不同的人要采取不同的交往方式，并抓住時(shí)機(jī)，有的放矢引導(dǎo)孩子。

在把孩子送出去的時(shí)候，還應(yīng)該為他準(zhǔn)備一個(gè)保護(hù)盾。告訴孩子如何自我保護(hù)。帶孩子外出時(shí)，隨時(shí)隨地教給他們交通規(guī)則和其他注意事項(xiàng)。告訴孩子怎樣走危險(xiǎn)，怎樣安全，告訴孩子走丟時(shí)應(yīng)該找誰(shuí)，記住父母的電話號(hào)碼、家庭住址等。

三、用正確的方法解決糾紛

有很多孩子平時(shí)好端端的，一遇到同學(xué)無(wú)理的欺負(fù)，就只懂得逃回媽媽的懷抱，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要問(wèn)清孩子委屈的原因，多作了解和解釋，如果同學(xué)確實(shí)是無(wú)理取鬧，家長(zhǎng)一方面既要告訴孩子不要怕，支持孩子用正確的語(yǔ)言告知對(duì)方這是野蠻的行為，應(yīng)該道歉，同時(shí)家長(zhǎng)也要以平和、禮貌的方式與班主任老師以及對(duì)方孩子的家長(zhǎng)溝通。切不可擴(kuò)大糾紛，以免造成孩子的不安。