第一篇：口才家長(zhǎng)會(huì)稿

大家好，下面就跟老師一起進(jìn)入少兒口才的課堂。

這兩個(gè)月來(lái)我們的孩子們學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容

幼兒版的學(xué)生學(xué)習(xí)了上冊(cè)

1、聲母的發(fā)音

2、組詞

3、繞口令，鍛煉孩子們的口齒伶俐度

4、兒歌

5、聲情并茂的講故事，鍛煉語(yǔ)言組織能力

初級(jí)版的學(xué)生學(xué)習(xí)了

1、韻母的發(fā)音、正因訓(xùn)練，主要是詞語(yǔ)的讀、認(rèn)。

2、繞口令，鍛煉語(yǔ)速、口齒伶俐度

3、是個(gè)朗讀與背誦

4、聲情并茂的講故事

家長(zhǎng)朋友們都知道，無(wú)論學(xué)習(xí)什么都或多或少的有方法，學(xué)習(xí)口才也不例外。下面是幾種我們?cè)谡n堂上運(yùn)用的方法，現(xiàn)在和家長(zhǎng)朋友們分享一下，在家能及時(shí)督促孩子學(xué)習(xí)。

1、速度法 快速的朗讀,可以鍛煉口齒伶俐，這個(gè)不是課堂上幾分鐘能鍛煉出來(lái)的，需要平時(shí)在家多讀多練。

2、背誦法記憶是口才必不可缺的，只有在大腦中充分積累知識(shí)才能出口成章;另外記憶名 詩(shī)名句,豐富文學(xué)素養(yǎng)。我問(wèn)一下家長(zhǎng)朋友們，孩子們?cè)诩易x了嗎？我想孩子們一定在家讀了。孩子們?cè)诩冶沉藛?？我想一定在家背了?/p>

3、練聲法口才是要求說(shuō)出來(lái)的，那必然要求聲音一定要洪亮、清晰、干脆，所以練聲先要練氣，運(yùn)用丹田發(fā)聲，所以不要忽視功底的練習(xí)。

4、復(fù)述法鍛煉孩子記憶力、反應(yīng)力，還有語(yǔ)言連貫性。上課時(shí)，有故事短文或詩(shī)歌我會(huì)先讀一遍讓孩子們合上課本仔細(xì)聽(tīng)，然后讓他們來(lái)復(fù)述一下剛才聽(tīng)到的，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。

5、模仿法 通過(guò)看電視中的播音員、演員以及動(dòng)畫(huà)片的配音，注意他們的神態(tài)、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言，模仿的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程

6、描述法 景 事 物 人，觀察生活，可以是生活中的一些有趣的事作為故事分享給大家。

7、角色扮演不管是扮演哪個(gè)角色，學(xué)會(huì)分析，分析所說(shuō)的話(huà)，分析人物特點(diǎn)

8、講故事 家長(zhǎng)朋友們都明白，看花容易，繡花難的道理。講故事也不是一件容易的事情。首先，要故事素材，無(wú)論是看書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，或是生活中有趣的事都可以作為故事素材。其次，這些故事素材要在大腦中形成自己的思路，最后要通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，這樣既可以鍛煉邏輯思維力，又能促進(jìn)作文的進(jìn)步，所以說(shuō)講故事是練習(xí)口才的好方法。

下面讓我們的同學(xué)來(lái)展示一下他們學(xué)習(xí)的效果

提示注意事項(xiàng)

1、聲音洪亮

2、站姿好看

3、面帶微笑

首先上場(chǎng)的是我們幼兒班的學(xué)生背一下弟子規(guī)總序

他們表現(xiàn)的棒不棒？非常棒

接下來(lái)就是我們初級(jí)班的同學(xué)的表演

金魚(yú)

囚歌

以上是同學(xué)們近段時(shí)間學(xué)習(xí)的縮影。我希望同學(xué)們和爸爸媽媽們?cè)谝院蟮目诓佩憻捴袝r(shí)刻牢記老師告訴你們的方法，多多練習(xí)。

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

你們好！

首先，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作，讓我們的家園合作能更默契更愉快。

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)稿

2009年大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

涼爽的秋風(fēng)迎來(lái)了新的學(xué)期，孩子們也從中班升入大班，這就意味著他們?cè)谛碌膶W(xué)期里在各方面都要有新的進(jìn)步和提高。這學(xué)期我和配班張老師將做好各項(xiàng)班務(wù)工作。讓家長(zhǎng)放心，讓孩子們快樂(lè)的在幼兒園成長(zhǎng)。

這學(xué)期我負(fù)責(zé)向孩子傳授語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)和手心算這五科的知識(shí)內(nèi)容，其中，語(yǔ)言首先通過(guò)兒歌、散文、詩(shī)歌等不同形式，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，使孩子們對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，通過(guò)講故事、續(xù)編故事等游戲形式豐富孩子的詞匯，開(kāi)啟他們想像的大門(mén)，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)2—5的書(shū)寫(xiě)，感知數(shù)的概念和組成。通過(guò)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和空間的感知，發(fā)展孩子的空間思維。

音樂(lè)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，使孩子感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)，訓(xùn)練孩子們的節(jié)奏感，熟練掌握音樂(lè)的節(jié)奏型。

英語(yǔ)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，要求孩子理解單詞和對(duì)話(huà)的含義并能正確發(fā)音。

手心算：學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的出指手型，能夠迅速的聽(tīng)數(shù)出指，鍛煉孩子手指的靈活性，使大腦得到開(kāi)發(fā)。

在生活方面：我們將細(xì)心的照料班上的每一位孩子，孩子的毛巾、餐具做到天天消毒，被褥定期晾曬，教室內(nèi)每天用紫外線(xiàn)燈管消毒，及時(shí)根據(jù)天氣變化為孩子增減衣服，孩子帶來(lái)的藥品及時(shí)做好記錄并按時(shí)給孩子喂服。此外，這學(xué)期通過(guò)《我最能干》的活動(dòng)請(qǐng)孩子輪流當(dāng)值日生，幫助老師做上些力所能及的事情，樹(shù)立孩子的主人翁意識(shí)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的自信心，享受在集體中的快樂(lè)。

這學(xué)期我們還會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，幫助孩子們對(duì)立安全防范意識(shí)，教給他們一些突發(fā)事故的應(yīng)急措施，如遇到火災(zāi)、地震等安全疏散的方法，認(rèn)識(shí)安全通道的標(biāo)識(shí)等。

最后，我們希望通過(guò)家園的共同配合，使您的孩子在各個(gè)方面得到鍛煉和提高，請(qǐng)各位家長(zhǎng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、8：10分之前將幼兒送入園內(nèi)，入園時(shí)衣帽整潔，不得帶零食、危險(xiǎn)品以及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品。

2、接孩子時(shí)請(qǐng)注意教室門(mén)口的黑板，當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容、作業(yè)以及園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)的通知會(huì)寫(xiě)在上面。

3、家長(zhǎng)每天監(jiān)督孩子按要求完成老師布置的家庭作業(yè)并簽字，抄作業(yè)的小本和家庭作業(yè)必須交上，堅(jiān)持每天跟英語(yǔ)光盤(pán)讀15分鐘英語(yǔ)。

4、如果換人接孩子時(shí)請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ?/p>

5、積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

在家長(zhǎng)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望在以后的工作中我們相互溝通，相互配合，多提寶貴意見(jiàn)，共同給孩子一個(gè)美好的童年！大一班教師：衛(wèi)文2009年9月

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)稿范文

家長(zhǎng)會(huì)主持詞

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好。首先對(duì)大家的到來(lái)表示萬(wàn)分的感謝!今天大家能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),可見(jiàn)我們家長(zhǎng)對(duì)孩子都是十分重視的。家長(zhǎng)會(huì)是我們學(xué)校與各位家長(zhǎng)溝通的一種主要方式,也是家長(zhǎng)了解子女在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)的主要途徑。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我們的家長(zhǎng)還可以進(jìn)一步了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的具體要求，通過(guò)交流,我們雙方可以進(jìn)一步形成共識(shí)。共同來(lái)完成教育,教學(xué)任務(wù)。

本次家長(zhǎng)會(huì)共有以下六項(xiàng)議程：

一、由學(xué)校 教導(dǎo)處李主任向各位家長(zhǎng)匯報(bào)近一年來(lái)學(xué)校工作。

二、由我與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)家長(zhǎng)課程《如何對(duì)待孩子的家庭作業(yè)》。

各位家長(zhǎng)：

上午好！今天我要和大家一起探討的是孩子家庭作業(yè)的問(wèn)題。

孩子由二年級(jí)升入三年級(jí)后，課程增多了，加了英語(yǔ)和科學(xué)、社會(huì)三門(mén)課程，需要重點(diǎn)記憶的東西多了，孩子可能會(huì)在一時(shí)間內(nèi)感覺(jué)有些慌亂，有點(diǎn)力不從心。

孩子抱怨作業(yè)多的原因，一般有兩種情況：一是作業(yè)的確多，這就需要家長(zhǎng)在感情上要順應(yīng)孩子，并適時(shí)的給予安慰和同情，同時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子正確看待，以免產(chǎn)生抵觸情緒。二是作業(yè)并不是很多，只是個(gè)別孩子感覺(jué)多。遇到這種情況，家長(zhǎng)則需要引起足夠的重視認(rèn)真分析并尋找孩子認(rèn)為作業(yè)多的原因。大體說(shuō)來(lái)有這樣三方面的原因：孩子有厭學(xué)情緒，效率低，學(xué)習(xí)上吃力。找到孩子抱怨的原因后就要對(duì)癥下藥，幫助孩子解決問(wèn)題了。家長(zhǎng)朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿(mǎn)情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。

專(zhuān)家建議：

（關(guān)于家長(zhǎng)）

1、讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。

◆保證孩子勞逸結(jié)合。孩子的發(fā)展與成才不是一天兩天可以完成的事情，需要長(zhǎng)期的積累。對(duì)于孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，學(xué)習(xí)重要做到勞逸結(jié)合，給孩子留出娛樂(lè)、休閑的時(shí)間，這樣才有利于孩子合理地安排時(shí)間?，F(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時(shí)間，孩子一件任務(wù)完成了，家長(zhǎng)另一件任務(wù)又布置出來(lái)了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫(huà)畫(huà)，反正不能閑著、不能瞎玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做得快，任務(wù)也就越多。

2、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子樹(shù)立榜樣。

◆為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響是巨大的。有的父母自己做起事情來(lái)經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率，本來(lái)可以很快做完的事情要拖很長(zhǎng)時(shí)間，本來(lái)應(yīng)當(dāng)提前做完的事情也要拖到最后一刻。家長(zhǎng)這種做事慢吞吞的行為會(huì)潛移默化地影響著孩子，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)養(yǎng)成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良習(xí)慣。

讓孩子分階段完成作業(yè)

做任何一件事，掌握正確的方法都會(huì)提高效率并感覺(jué)輕松，做作業(yè)也是如此。分階段定時(shí)定量地完成作業(yè)就是一種好方法。家長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，指導(dǎo)孩子把作業(yè)分成幾部分，制定完 1

成計(jì)劃。

制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意先完成簡(jiǎn)單的，比如抄寫(xiě)生字、默寫(xiě)課文等；再完成復(fù)雜點(diǎn)的，比如算數(shù)計(jì)算題、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題、語(yǔ)文造句組詞等；最后完成最復(fù)雜的，比如較難得應(yīng)用題、作文等。如果孩子先寫(xiě)比較難的作業(yè)，勢(shì)必會(huì)消耗許多的精力和時(shí)間，在完成的過(guò)程中，孩子還會(huì)因解不出習(xí)題、寫(xiě)不出作文而心情沮喪煩躁，加上長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)導(dǎo)致的疲憊不堪，在面對(duì)其他很多項(xiàng)未完成的作業(yè)時(shí)，孩子心里就不會(huì)那么焦慮和煩躁了。這時(shí)，家長(zhǎng)可以知道一下孩子，幫助孩子把較難的作業(yè)完成。這樣做的另一個(gè)好處是：家長(zhǎng)可比較清楚地發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

三、四年級(jí)的小孩子可以集中精力在20分鐘左右，所以每20分鐘后應(yīng)讓孩子起來(lái)活動(dòng)一下，休息片刻，以緩解孩子的疲憊，為下一個(gè)20分鐘養(yǎng)好精神。在每20分鐘，制定出要完成的作業(yè)量。比如，完成字詞抄寫(xiě)和列式題的計(jì)算。每完成一項(xiàng)作業(yè)后讓孩子看一下完成需要的時(shí)間，下一次則努力把時(shí)間再縮短一點(diǎn)。比如，這次抄寫(xiě)10個(gè)生字用了10分鐘，那么下次爭(zhēng)取用9分鐘就抄完，目的是幫助孩子提高效率，逐漸縮短完成作業(yè)的時(shí)間。每一時(shí)段的作業(yè)量，應(yīng)循序漸進(jìn)的增加，讓孩子明確看到自己的進(jìn)步，并及時(shí)給孩子以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，提高做作業(yè)的積極性。

◆為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于改變孩子做事不專(zhuān)心、愛(ài)磨蹭的習(xí)慣會(huì)有很大的幫助。有的家長(zhǎng)喜歡打電話(huà)，嘮家常，孩子常常被談話(huà)的內(nèi)容所吸引，時(shí)常探頭探腦，或者經(jīng)常從房間出來(lái)轉(zhuǎn)一圈；而家庭中如果有人經(jīng)常上網(wǎng)、打游戲的話(huà)，那對(duì)孩子的誘惑就更大了；另外，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)做家務(wù)，并且發(fā)出較大的聲響，同樣會(huì)干擾孩子的學(xué)習(xí)。如果家里的環(huán)境安靜了，孩子學(xué)習(xí)的效率就會(huì)得到提高，拖拉的現(xiàn)象就會(huì)相應(yīng)減少。

（關(guān)于孩子）◆書(shū)桌上不放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。字典、參考書(shū)、文具等井然有序地放在書(shū)桌固定的地方，觸手可及，既避免浪費(fèi)時(shí)間尋找，又保證心情不被干擾。

◆不要邊玩邊學(xué)，更不要邊吃邊學(xué)。

◆把作業(yè)當(dāng)作考試，抓緊每一分鐘。

一分鐘專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

（1）專(zhuān)心做題訓(xùn)練。規(guī)定一分鐘，看你最多能做多少道題。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有時(shí)一分鐘都能做十多個(gè)小題，而在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題。

（2）一分鐘寫(xiě)漢字訓(xùn)練，找一些筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難度相當(dāng)?shù)纳?，看看在一分鐘?nèi)最多能寫(xiě)出多少個(gè)字。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)有所提高。

（3）一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練。如果你的書(shū)寫(xiě)特別差，而且非常慢。你就每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快遞書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一分鐘算一次，看一次能寫(xiě)幾組，慢慢地你的書(shū)寫(xiě)速度不僅會(huì)有所提高，而且還會(huì)寫(xiě)得更加工整好看。

◆一位媽媽的做法：

和時(shí)間賽跑

又到兒子寫(xiě)作業(yè)時(shí)間了。

每次兒子寫(xiě)作業(yè)，我都要一遍一遍地催促他，好像寫(xiě)作業(yè)不是他的事。即使我多么的不耐煩，他也總是一副無(wú)所謂的樣子，不是摸摸這個(gè)，就是動(dòng)動(dòng)那個(gè)，折騰到很晚才能把那本應(yīng)該20分鐘就能做完的作業(yè)做完。

但是，今天，聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告后，我決定改變策略，既然原來(lái)的教育方法無(wú)效，為什么還要堅(jiān)持呢？

我不動(dòng)生色地做自己的事，兒子的作業(yè)嘛，做不做是他的事，我為什么要管呢？

“媽媽?zhuān)阍趺床淮呶易鲎鳂I(yè)呀？”晚上9點(diǎn)的時(shí)候，兒子終于想起做作業(yè)的事來(lái)了，他很奇怪地問(wèn)我。

“媽媽決定了，從今天開(kāi)始決定不當(dāng)催命鬼了！”我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)，“你的作業(yè)是你的事，你想完成就完成，你不想完成我也不再逼你，我不想做個(gè)老惹兒子不高興得媽媽?zhuān)　?/p>

聽(tīng)了我的話(huà)，兒子吐了吐舌頭，竟然乖乖地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我迅速記下兒子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間：晚上九點(diǎn)十分。

當(dāng)兒子一聲驚喜的喊叫“寫(xiě)完了！”，我看看表，十點(diǎn)四十分。

“兒子，你從九點(diǎn)十分開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，十點(diǎn)四十分就完成了作業(yè)，在媽媽的記憶里，你第一次這么快就完成了作業(yè)，媽媽真為你高興！”

第二天晚上，我依然做自己的事情，不去催促兒子，結(jié)果，兒子在八點(diǎn)半開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，九點(diǎn)四十分就完成了作業(yè)。當(dāng)兒子把寫(xiě)好的作業(yè)遞給我的時(shí)候，我使勁擁抱兒子，高興地告訴他說(shuō)：“兒子，你昨天從九點(diǎn)十分開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，十點(diǎn)四十分就完成了作業(yè)，用了一個(gè)半小時(shí)，可是今天你從八點(diǎn)半開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，九點(diǎn)四十分就完成了作業(yè)，比昨天提前了20分鐘，我懷疑你是不是在和時(shí)間賽跑??？”

“和時(shí)間賽跑？”兒子睜著亮晶晶的眼睛望著我，“好，我要和時(shí)間賽跑！我要跑在時(shí)間的前頭！

”

三、由我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)交流孩子的教育方法以及您的孩子在校表現(xiàn)情況。

各位家長(zhǎng)：

大家好！

一、首先我來(lái)介紹一下班級(jí)情況：

三年級(jí)二班班共有學(xué)生35人本班學(xué)生共35人，其中男生17人，女生18人。大部分孩子在校都比較聽(tīng)話(huà)，他們有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，我們的中隊(duì)名稱(chēng)是——飛翔中隊(duì) 希望我們的孩子都像雛鷹一樣展開(kāi)自由想象的翅膀，在知識(shí)的海洋里翱翔！

我擔(dān)任咱們班的語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作，張老師擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，英語(yǔ)由馬老師任教，這兩位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都十分豐富，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)們可以記下這兩位老師的電話(huà)，就孩子這兩科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與張老師或馬老師進(jìn)行交流。

(三)電話(huà)：周萍：***

張老師：***

馬老師：***

學(xué)生升入三年級(jí)以來(lái)的表現(xiàn)：進(jìn)入三年級(jí)后，尤其是開(kāi)學(xué)以來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步，感覺(jué)他們真的長(zhǎng)大了許多，懂事了許多。所以，班級(jí)還算比較好管理。但是也極個(gè)別的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成課后作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常說(shuō)忘記了，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有極個(gè)別學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。能按時(shí)高質(zhì)完成每天家庭作業(yè)的孩子不是很多，我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。只要我們 家長(zhǎng)和 老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。

平時(shí)字跡工整，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真：郎曉琪、李雪梅、郭晴晴、郎夢(mèng)涵、竇美惠、賈增倩、郎濟(jì)永

思維活躍、見(jiàn)解獨(dú)特：焦佑建、賀程科、徐海英、上課認(rèn)真聽(tīng)講：、賈增倩、李雪梅、郎曉琪、賀程科、郎夢(mèng)涵、徐海英、竇美惠、郎濟(jì)永、竇新偉、郎寶良、張雨晴、郭晴晴

自理能力強(qiáng)：李雪梅、郎曉琪、郭晴晴 這幾個(gè)同學(xué)的書(shū)包、文具盒、桌洞里永遠(yuǎn)都收拾得很整齊、干凈。

進(jìn)步的同學(xué)：吳玉聰、高志鵬、王心雨、吳洪達(dá)、吳洪遠(yuǎn)、劉亞男、郎咸程、郎需月、徐志雯

我很想就每個(gè)孩子的表現(xiàn)一一來(lái)說(shuō)，但時(shí)間的關(guān)系，我就簡(jiǎn)單做以上總結(jié)

二、班級(jí)管理

為培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我結(jié)合學(xué)校制定的量化細(xì)則及紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的細(xì)則特制定了各方面的獎(jiǎng)勵(lì)及懲罰規(guī)定：教室衛(wèi)生；衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、紀(jì)律（包括平時(shí)的入校、升旗、課間、課間操、中午吃飯、中午半小時(shí)練字及放學(xué)等方面的紀(jì)律）、學(xué)習(xí)等方面，并且在這各個(gè)方面有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)。采用把獎(jiǎng)懲記到每個(gè)人身上，以得紅星、扣紅星方法。在每課后的的練習(xí)中，我都根據(jù)學(xué)生的掌握情況給予鼓勵(lì)，如聽(tīng)寫(xiě)對(duì)的一顆星星，背過(guò)課文的兩顆星星。在練習(xí)冊(cè)的檢查中，一次做對(duì)的就在當(dāng)次作業(yè)前畫(huà)兩顆星，改一次就對(duì)的就畫(huà)一顆星。沒(méi)有畫(huà)星的就說(shuō)明沒(méi)有做對(duì)，或者沒(méi)有改對(duì)。學(xué)校統(tǒng)一采用了教室后面的“晉星臺(tái)”，我就根據(jù)學(xué)生情況及平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行了激勵(lì)，就是先由班主任根據(jù)實(shí)際情況在教室的紅星欄目中上貼上紅星，既簡(jiǎn)單，又很適合這個(gè)年齡階段的特征。每當(dāng)有孩子們得到紅星時(shí)，臉上總洋溢著燦爛的笑容；而沒(méi)得到紅星的孩子們臉上則充滿(mǎn)了自責(zé)、內(nèi)疚、忐忑不安的神情，好像在對(duì)我說(shuō)：“老師；我下次一定努力！”。到現(xiàn)在為止，孩子們經(jīng)常到“晉星臺(tái)”前數(shù)自己得了多少顆星星，激勵(lì)自己奮發(fā)向上。這是咱們班孩子們最關(guān)心的焦點(diǎn)，這一塊小小的地方看來(lái)不顯眼，卻代表孩子努力向上，奮發(fā)努力提供了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，激發(fā)起他們的上進(jìn)心和不服輸?shù)膭蓬^。這些小小的紅星在我們看來(lái)并不起眼，可在孩子們心中分量很重，因?yàn)槊恳活w紅星都是他們努力地結(jié)果。

我們班有五名紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員，分別是李雪梅、賀程科、郎曉琪、竇美惠、徐海英，他們負(fù)責(zé)向班主任及時(shí)匯報(bào)每次檢查情況，并做出分析，及時(shí)完善班級(jí)工作。他們工作熱情很高，在經(jīng)過(guò)剛上崗時(shí)的忙亂，現(xiàn)在工作已經(jīng)步入正軌，在學(xué)習(xí)上也鼓起了盡頭，帶動(dòng)了班級(jí)的發(fā)展。到現(xiàn)在同學(xué)們都形成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：每到課間、中午，同學(xué)們主動(dòng)地到衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)一圈，仔細(xì)檢查一番；下課后及

時(shí)整理好桌凳；午飯后先整理好餐具，打掃完教室衛(wèi)生，再到教室外活動(dòng)；見(jiàn)到老師及時(shí)問(wèn)好等等??

三、三年級(jí)特點(diǎn)：

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：

一、二年級(jí)為低段；

三、四年級(jí)為中段；

五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助。

在學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

四、最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；

1、重視家庭教育

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

2、給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。

3．盡管上班很忙，但還是要每天花一些時(shí)間來(lái)注意孩子，關(guān)心孩子的回家作業(yè)。與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽(tīng)寫(xiě)、考題等。

我們有的家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，每次幫孩子檢查出錯(cuò)誤后，還要告訴他錯(cuò)在哪兒，并把正確的寫(xiě)在旁邊，讓孩子照著訂正。家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，我們老師很感謝，但我覺(jué)得這種做法不可取。對(duì)于孩子馬虎而導(dǎo)致的作業(yè)錯(cuò)誤，常常由爸爸媽媽或其他長(zhǎng)輩給檢查出來(lái)，一一指正。這種方法對(duì)克服馬虎的毛病不但沒(méi)有好處，還可能導(dǎo)致孩子的依賴(lài)心理而更加馬虎。正確的做法是指導(dǎo)孩子自己檢查、驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)的檢查在孩子檢查之后，而且不要具體指出錯(cuò)誤，而是劃定出錯(cuò)范圍，讓孩子自己查證。特別要培養(yǎng)一次做對(duì)的習(xí)慣。

總之，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上 家長(zhǎng)和 老師們攜起手來(lái)，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)和 老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使各自的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如果有學(xué)生在 家長(zhǎng) 老師之間兩頭瞞，自己落個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。

對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！

四、去年我們學(xué)校建立了信息平臺(tái)，經(jīng)過(guò)近六個(gè)月的試用，受到廣大家長(zhǎng)的歡迎，極大地方便了學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。為答謝各位家長(zhǎng)的支持，移動(dòng)公司為每一位訂閱的學(xué)生發(fā)放了一份紀(jì)念品，還給每位學(xué)生發(fā)放了一個(gè)校園信息智能數(shù)據(jù)卡，憑這張卡可以使用警衛(wèi)室前的智能電話(huà)每月與家長(zhǎng)手機(jī)免費(fèi)撥打60分鐘電話(huà)。（分發(fā)彩筆和智能卡）

五、成立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。

同時(shí)由任課教師針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)就學(xué)習(xí)技巧等方面與家長(zhǎng)溝通交流。

六、與部分家長(zhǎng)個(gè)別談心。

第五篇：中班家長(zhǎng)會(huì)稿

閩侯縣上街鎮(zhèn)丁鄰智能幼兒園

2012年秋季學(xué)期智慧樹(shù)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃

時(shí)間：2012.09.21

地點(diǎn)：本班教室

教師：林燕、張靈朧、吳菊林

會(huì)議安排：1、2、3、4、家族簽到； 園長(zhǎng)說(shuō)話(huà)；

班主任說(shuō)話(huà)，副班老師說(shuō)話(huà)； 家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。

會(huì)議流程：

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加智慧樹(shù)班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎！

今天，我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭單，面可以獨(dú)自勝任，也不是幼兒園單方面可以獨(dú)自勝任。必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話(huà)是對(duì)我剛剛提到的問(wèn)題的最好答案，那就是“家園共育”，這也是我們今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。

幼兒園中班是幼兒園三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)。為了更好的開(kāi)展教育工作，我簡(jiǎn)單的做以下介紹：

一、班級(jí)情況 我們班級(jí)有三個(gè)老師。我是本班的英文老師，姓林，大家可以叫我林老師，在幼兒園也可以叫我sophie，從事幼兒教育工作三年;旁邊這位是中文老師，姓張，大家可以叫她張老師，在幼兒園也可以叫她yoyo從事幼兒教育工作兩年；還有我們的生活老師，姓吳，大家以后可以叫她吳老師——吳老師的兩個(gè)孩子一個(gè)大班一個(gè)小班，都在我們幼兒園上學(xué)。吳老師是做過(guò)母親的人，由她擔(dān)任我們班級(jí)的生活老師，我相信她一定能夠?qū)γ恳粋€(gè)孩子細(xì)心呵護(hù)，更好的照顧孩子們的起居生活。

我們的幼兒園是一所新園，所以目前，我們班總共有5位學(xué)生：1號(hào)趙恒熠Eason；2號(hào)曾梓若Lucy;3號(hào)楊林瑜Lena;4號(hào)羅明Roy;5號(hào)劉陳霖Peter。

二、幼兒一日作息情況 8:00~8:45 晨間活動(dòng)

8:45~9:00 蒙氏走線(xiàn)、區(qū)域新授課 9:00~9:10 喝水、入廁 9:10~9:30 早操 9:30~9:40 點(diǎn)心

9:40~10：20 我愛(ài)學(xué)本領(lǐng) 10:20~10:30 喝水、入廁 10:30~11:00 集中活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng) 11:00~11:45 午餐 11:45~12:00 午休前準(zhǔn)備 12:00~14:30 午休時(shí)間 14:30~14:40 起床、入廁、喝水 14:40~15:30 游戲、戶(hù)外時(shí)間 15:30~15:40 午點(diǎn) 15:40~16:30 區(qū)域活動(dòng)時(shí)間 16:30~16:45 喝水、整理，準(zhǔn)備放學(xué)

每個(gè)小朋友每天早上到班級(jí)，先洗手再進(jìn)行晨區(qū)活動(dòng)；一天喝六次水，每次都裝8分杯滿(mǎn)；孩子不管飯前飯后還是上完洗手間，都要洗手，洗完手都要用擦手巾擦干小手；飯后點(diǎn)心后洗手完還要漱口擦臉，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；孩子的生活習(xí)慣，本班老師都有4首專(zhuān)門(mén)的鋼琴曲提醒，這樣孩子既欣賞到了音樂(lè)，又能有秩序的養(yǎng)成好習(xí)慣！

中午的午睡時(shí)間從12:00-14:30.每天兩個(gè)半小時(shí)的充足睡眠保證了孩子們能有充沛的精力迎接下午的活動(dòng)。因此，良好的午睡習(xí)慣是每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。

在幼兒園里，就是要培養(yǎng)每個(gè)孩子有規(guī)律的作息時(shí)間，開(kāi)心學(xué)習(xí)，開(kāi)心游戲，給孩子們一個(gè)美好的童年！

三、保育工作

1、傳染病的預(yù)防。班級(jí)都有紫外線(xiàn)燈，每周消毒至少兩次；我們的生活老師每天不但負(fù)責(zé)本班教室桌椅、柜子等大型器械的清潔衛(wèi)生和消毒工作，對(duì)幼兒使用過(guò)的杯子、碗筷、擦手巾和擦臉巾都進(jìn)行清潔并且放入消毒柜消毒

2、配合好本班老師。在老師進(jìn)行正常授課時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有異常，會(huì)及時(shí)提醒并上報(bào)；精心照顧孩子的飲食穿著，注意糾正幼兒不良的行為習(xí)慣，生活老師起到了非常重要的作用。

四、課程教學(xué)

我們?cè)谕瓿蓢?guó)家教委教育教學(xué)大綱外，開(kāi)設(shè)了三個(gè)特色：國(guó)學(xué)、英語(yǔ)、多元智能潛能開(kāi)發(fā)。

（一）英文課程——語(yǔ)言智力

1、進(jìn)度：中班上冊(cè)共有14個(gè)單元。每個(gè)月掌握4個(gè)單元的內(nèi)容；每周1個(gè)單元，掌握2-4個(gè)單詞、一個(gè)句型和一首兒歌；每周的一、三、五上午，半日制英文教學(xué)，周五下午固定外教授課，浸泡式英文學(xué)習(xí)；每周五的上午第一節(jié)作業(yè)課時(shí)針對(duì)幼兒本周所學(xué)內(nèi)容知識(shí)的應(yīng)用、鞏固和復(fù)習(xí)。

2、英文教學(xué)主要以學(xué)習(xí)讀本和游戲涂本為主。其中，學(xué)習(xí)讀本分為單詞、句型和兒歌；游戲涂本則是根據(jù)本單元的內(nèi)容進(jìn)行人物、動(dòng)物等黏貼或其他操作的學(xué)習(xí)。英文教學(xué)過(guò)程中，首先以手指律動(dòng)或兒歌復(fù)習(xí)表演調(diào)動(dòng)幼兒上課氛圍，使其不會(huì)感到英文課堂的沉悶；單詞卡的教學(xué)可以故事或小游戲等多種不同形式引入，教授幼兒反復(fù)跟讀，形成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的初步印象；在單詞卡的學(xué)習(xí)前提下，引入句型，再結(jié)合白板的教學(xué)應(yīng)用，讓幼兒能應(yīng)用簡(jiǎn)單句型互動(dòng)式教學(xué)，并能同其他幼兒交流，真正達(dá)到學(xué)以致用。

（二）音樂(lè)課程——節(jié)奏能力 音樂(lè)課程分為中文和英文兩種形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的英文音樂(lè)學(xué)習(xí)，幼兒要掌握12首音樂(lè)，每周學(xué)會(huì)一首。每首音樂(lè)都有相對(duì)應(yīng)的圖譜展示，幼兒主要是學(xué)習(xí)單詞、短句的韻律演唱。這樣一來(lái)，英文課程和圖譜相結(jié)合，就使得音樂(lè)內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)化。

（三）繪畫(huà)學(xué)習(xí)

每周都有一節(jié)的繪畫(huà)課。每個(gè)孩子每周完成的一幅畫(huà)了，都會(huì)展示在主題墻上。

上課時(shí)，孩子們會(huì)在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)上色并填充多種顏色。同時(shí)，孩子們也可以充分發(fā)揮自己的想象力，適當(dāng)?shù)奶砑訉儆谧约旱膭?chuàng)意（如：星星、小飛船......）

（四）數(shù)字描紅

中班要掌握1—20的數(shù)字描寫(xiě)和學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子的寫(xiě)字坐姿、拿筆姿勢(shì)都會(huì)進(jìn)行正確的引導(dǎo)：一個(gè)拳頭的距離、視線(xiàn)與書(shū)本保持75°距離等等。

（五）區(qū)域操作及安全教育

幼兒每天來(lái)幼兒園的晨間區(qū)域活動(dòng)不單單是玩玩具，還有在益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)、語(yǔ)言區(qū)五大區(qū)域的操作活動(dòng)。這樣一來(lái)，不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒小腦，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，還能對(duì)幼兒的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展起到不可忽視的作用。

另外，每周都有安排至少兩節(jié)課進(jìn)行安全教育，主要有圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)和安全內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都會(huì)簡(jiǎn)單的自我能力的保護(hù)。

（六）三大游戲的應(yīng)用

每周的三大游戲：結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲和表演游戲的開(kāi)展，不僅培養(yǎng)幼兒的交往能力，同時(shí)還提高了幼兒的身心智力，協(xié)調(diào)了自身的平衡力，既不耽誤學(xué)習(xí)，也體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)——例如：我們班級(jí)的“美食城”?？梢哉?qǐng)孩子扮演顧客、營(yíng)業(yè)員和計(jì)量員等不同的角色，在老師引導(dǎo)下，自由表演，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。

（七）其他活動(dòng)安排

門(mén)禁卡的使用——每個(gè)孩子都會(huì)免費(fèi)配備一個(gè)，只有持卡的家長(zhǎng)憑卡才能接送幼兒。如有其他家長(zhǎng)也會(huì)偶爾來(lái)接，需要另外辦理一張卡，則需要交工本費(fèi)；如無(wú)卡，則不允許接送幼兒。

左鄰右里活動(dòng)——我們幼兒園規(guī)定教師不許接受家長(zhǎng)任何的禮物。如果家長(zhǎng)覺(jué)得老師工作做得好，可以介紹身邊的左鄰好友的孩子來(lái)幼兒園上學(xué)。這樣一來(lái)，新生既可以享受免350的保教費(fèi)，介紹的家長(zhǎng)們也可以享受這個(gè)優(yōu)惠。

禮儀寶寶、小旗手——每天早上的8:00-8:30，都會(huì)有兩個(gè)孩子在門(mén)口當(dāng)禮儀寶寶，用日常問(wèn)候語(yǔ)同進(jìn)出幼兒和家長(zhǎng)們，既鍛煉了孩子的交往能力，又培養(yǎng)了幼兒懂禮貌的道德意識(shí)。

注意事項(xiàng)——家長(zhǎng)每天接送幼兒時(shí)候，要牽好孩子的手，提醒幼兒上下樓梯要手扶欄桿靠右走；無(wú)論室內(nèi)或室外的器械游戲，都要時(shí)刻注意孩子的一言一行，保證孩子的安全，避免不必要的危險(xiǎn)發(fā)生；即將來(lái)臨的國(guó)慶長(zhǎng)假，要時(shí)刻提醒孩子多喝水、常洗手，預(yù)防秋季多發(fā)疾?。菏肿憧诓?、腮腺炎、麻疹等等。

（八）月工作安排：

1、九月份：學(xué)習(xí)“三字經(jīng)”操；幼兒常規(guī)檢查；迎中秋慶國(guó)慶親子活動(dòng);幼兒作業(yè)評(píng)改情況。

2、十月份：國(guó)慶放假；親子秋游活動(dòng)；教師學(xué)習(xí)器械操；幼兒作業(yè)評(píng)改情況；幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)查。

3、十一月份：消防演習(xí)；家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)；幼兒學(xué)做器械操；大中小班常規(guī)評(píng)比、保育員日常操作比賽；幼兒作業(yè)評(píng)改情況。

4、十二月份：大中小班早操評(píng)比；圣誕親子活動(dòng)；幼兒作業(yè)評(píng)改情況。

5、一月份：“元旦”常識(shí)教育及放假；第一節(jié)“寶寶運(yùn)動(dòng)會(huì)”；幼兒作業(yè)評(píng)改情況。

（九）家長(zhǎng)配合工作

我們的每個(gè)月都會(huì)安排一次的大型親子活動(dòng)，希望家長(zhǎng)們都能積極的配合和支持；另外，我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)有1-2次的家訪活動(dòng)；每個(gè)月的第三周是電訪時(shí)間，有家長(zhǎng)不知道的，回去可以互相轉(zhuǎn)告，重視孩子的學(xué)習(xí)；同時(shí)，每天班級(jí)都會(huì)有相關(guān)的通知或作業(yè)布置寫(xiě)在黑榜上，請(qǐng)家長(zhǎng)們能夠及時(shí)關(guān)注。

（十）中文課程

中文教學(xué)主要以國(guó)學(xué)中的“三字經(jīng)”和蒙氏數(shù)學(xué)為主。其中，國(guó)學(xué)中的“三字經(jīng)”教學(xué)分為兒歌、故事、認(rèn)字三個(gè)環(huán)節(jié)，課上出示相關(guān)掛圖，引入今日所教內(nèi)容，配合白板使用，使得教學(xué)生動(dòng)形象，幼兒記憶起來(lái)，朗朗上口。習(xí)字部分則是在前文了解相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能更好的記住今日所學(xué)的文章，知道找出相對(duì)應(yīng)的字。蒙氏數(shù)學(xué)主要以操作冊(cè)和延伸冊(cè)為主。首先要進(jìn)行線(xiàn)上的小游戲，由此集中幼兒的注意力，接著操作探索結(jié)合白板教學(xué)（例如：比較大小....）在白板教學(xué)及互動(dòng)游戲中，加深幼兒所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，回家在父母的幫助下能對(duì)延伸冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的進(jìn)行操作。

五、總結(jié)

每個(gè)幼兒都是聰明又調(diào)皮，而且喜歡運(yùn)動(dòng)。因此，在學(xué)習(xí)和生活中，多去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，樹(shù)立好的榜樣（如：孩子早上主動(dòng)和老師同伴打招呼，經(jīng)常關(guān)心他人等）引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)；在幼兒犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也要適當(dāng)?shù)慕o予批評(píng)，再循循善誘。

老師只是孩子的引導(dǎo)者，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，我們希望家長(zhǎng)能夠多花時(shí)間和耐心去教導(dǎo)孩子，配合好幼兒園的教育工作，做到讓孩子在家在園都能有一樣的；良好表現(xiàn)。

為了我們孩子的健康成長(zhǎng)，也為了我們工作能夠做得更好，日后家長(zhǎng)有什么好的建議或想法可以及時(shí)與我們進(jìn)行溝通和交流。最后，謝謝家長(zhǎng)們的參與和支持！今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束！謝謝！