第一篇：家長課堂：12個(gè)訣竅培養(yǎng)快樂孩子

家長課堂：12個(gè)訣竅培養(yǎng)快樂孩子

2014年03月13日16:43新浪教育 微博我有話說(2人參與)

性格快樂、自信的孩子在今后的生活和學(xué)習(xí)中都會(huì)順利得多，如果想要培養(yǎng)出性格快樂、積極的孩子，父母需要掌握一些訣竅。

研究發(fā)現(xiàn)，快樂的孩子擁有一些共同的特質(zhì)，包括：較有自信、樂觀、有自制力。我們整合專家意見，提供12個(gè)訣竅，讓你養(yǎng)育出一個(gè)快樂的孩子。

1.給孩子隨性玩耍的時(shí)間，不要把生活安排得太有規(guī)則

美國兒童教育學(xué)者湯姆斯。阿姆斯特朗指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)、課程。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時(shí)間。唯有這樣才能讓他們的想象力無拘無束的發(fā)揮，讓他們可以悠閑的看蜘蛛織網(wǎng)、研究螢火蟲如何發(fā)光??，以他們自然的速度去探索他們所好奇的世界。也許，有時(shí)你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。

2.教導(dǎo)他關(guān)懷別人

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳??，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4.笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

5.有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好?！辟澝酪唧w一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。

6.確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7.激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫扎特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)、或是拿著畫筆涂鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。

8.常常擁抱

輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9.用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對(duì)你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。

10.放棄完美主義

我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)，例如，嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？”“想象10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎？”如果答案是No，那么就放手讓孩子去做吧。

11.教導(dǎo)他解決問題

從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來幫助他：1.確認(rèn)他的問題。2.讓他描述他想到的解決方式。3.找出解決問題的步驟。4.決定讓他自己解決這個(gè)問題或提供一些幫助。5.確定他能獲得需要的協(xié)助。

12.給他表演的舞臺(tái)

每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵(lì)他多

說故事給你聽。如果他對(duì)數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。

第二篇：【家長課堂】培養(yǎng)快樂孩子的八大秘訣

【家長課堂】培養(yǎng)快樂孩子的八大秘訣

2014-05-13萬利達(dá)教育電子

我們都知道，家庭是一個(gè)孩子的快樂之源，孩子在快樂的狀態(tài)中學(xué)習(xí)最有效。那么，你知道如何才能使家庭為孩子增添快樂的力量嗎？如何才能成為更快樂的父母呢？也許，以下的文字會(huì)給你一些靈感和啟發(fā)。

1、帶上“贊美眼鏡”，心存感激

兩性關(guān)系方面的專家研究發(fā)現(xiàn)，長久的婚姻的一項(xiàng)基本特征是夫妻雙方都愿意公開地贊美對(duì)方?；橐霾恢皇且患堊C書或戒指，而是時(shí)時(shí)刻刻都要面對(duì)選擇，去表達(dá)、去分享、去展現(xiàn)。如果你能對(duì)自己所得到的一切心存感激，那么，你離幸福就很近了。

如果你能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并贊美他，比如當(dāng)他畫了一幅不錯(cuò)的畫時(shí)，你能及時(shí)表揚(yáng)他，而且表現(xiàn)得很具體：“你畫的恐龍尾巴真的很生動(dòng)?！睂?duì)于孩子來說，這是一個(gè)很棒的禮物，他的臉上一定會(huì)綻放動(dòng)人的光彩，幫助孩子建立自信能使他以樂觀的態(tài)度來面對(duì)未來新的挑戰(zhàn)。

2、愛的大餐VS小點(diǎn)心

一個(gè)生活在充滿濃濃愛意的家庭中的孩子是最快樂的。美國知名人際關(guān)系專家指出：愛的大餐是指每天三回，每次至少三分鐘主動(dòng)地表達(dá)對(duì)伴侶、對(duì)孩子的愛。

愛的小點(diǎn)心有很多種：可以是額頭上的輕吻、一句衷心的贊美、一張傳達(dá)愛意的小字條、一聲謝謝，費(fèi)時(shí)不多，但功效神奇。不論是大餐還是小點(diǎn)心，你都必須全神貫注、濃情蜜意、贊賞與感謝，使對(duì)方的心得到充足的“營養(yǎng)”。

3、從小開始的幽默訓(xùn)練

你知道嗎？在兒童教育專家的倡導(dǎo)下，美國許多家長甚至早在嬰兒出世才6周時(shí)便開始了他們獨(dú)特的“早期幽默感訓(xùn)練”。幽默的力量是無窮的，1歲左右的寶寶已對(duì)他人的臉部表情十分敏感。在他學(xué)步摔倒時(shí)，不妨沖他做個(gè)鬼臉以表示安撫，此時(shí)他會(huì)被你扮的鬼臉引得破涕為笑。

根據(jù)美國專家的一項(xiàng)專題研究，幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討老師的喜歡，人際關(guān)系也要比一般的孩子好得多。幽默還能幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦，他們往往過得比較快樂，也能比較輕松地完成學(xué)業(yè)。要知道人的幽默感大約有3成是天生的，其余的7成則須靠后天培養(yǎng)。

4、智慧就是力量

養(yǎng)育孩子不但需要知識(shí)，更需要智慧。每個(gè)孩子都是不一樣的，如同樹上的葉子。如何使你的孩子最大程度地發(fā)揮自己的潛能？智慧比知識(shí)更有力量。有這樣一個(gè)故事：有一位媽媽在廚房洗東西，聽到她的兒子在院子里跳個(gè)不停，媽媽好奇地問：“你在玩什么呀？”孩子回答：“我跳到月球上去了！”當(dāng)時(shí)這位媽媽愣了一下，但她很有智慧，隨后她很溫和地說：“喔，千萬不要忘了回來呀！”許多年后，這個(gè)孩子長大了，他成了我們地球上第一個(gè)登上月球的人，他的名字叫阿姆斯特朗。

與伴侶相處也是如此，與智慧同行，不好的情緒也會(huì)隨之而轉(zhuǎn)化。美國前總統(tǒng)里根在任初期，有一次被槍擊重傷，子彈穿入胸部，情況危急。在生命交關(guān)的當(dāng)頭，里根面對(duì)趕來探視的太太的第一句話竟是：「親愛的，我忘記躲開了。」美國民眾在得知總統(tǒng)在身受重傷時(shí)，仍如此富有幽默感，堅(jiān)信他康復(fù)應(yīng)指日可待，因此也穩(wěn)定了可能因總統(tǒng)受傷而動(dòng)蕩的政局。

5、學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)會(huì)了解對(duì)方

有不少夫妻“愛在心里口難開”，夫妻間或親子間的溝通不良，是絕大多數(shù)的家庭問題的主要原因。如何溝通更有效？筆者認(rèn)為，溝通就是進(jìn)入對(duì)方的頻道，讓了解發(fā)生。但溝通前，先要了解自己再了解對(duì)方，因?yàn)槊恳环N情緒的背后都有某種動(dòng)機(jī)，而一個(gè)孩子的情緒背后往往有著正面的動(dòng)機(jī)。

在溝通的過程中，語言只占了7%的功效，我們要更多地借助于表情及肢體語言，對(duì)嬰幼兒而言尤為重要。夫妻如果經(jīng)常吵架，容易影響孩子的人格發(fā)展，而良好的溝通能力不但有助于家庭幸福，對(duì)個(gè)人的事業(yè)發(fā)展、人脈的建立都大有益處。

6、家人共聚的時(shí)間是神圣的許多人回憶自己的成長經(jīng)歷，最美好的時(shí)間往往是家人團(tuán)聚的時(shí)間。比如用餐的時(shí)間，節(jié)假日的活動(dòng)等，這些都有可能成為孩子一生中最珍貴的回憶。你在用餐時(shí)是如何與愛人、孩子相處的？有一句古老的格言也許至今仍意義深遠(yuǎn)：“一家人吃飯時(shí)是爭論還是談話，是稱贊還是訓(xùn)斥，是一個(gè)很好的測(cè)量計(jì)，它可以看出這個(gè)家庭是在疏遠(yuǎn)分離，還是越來越親近?！?/p>

如果你要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)彼此沒有距離的快樂家庭，那就從餐桌上開始吧！

7、歡樂的節(jié)慶是家庭的“裝飾品”

曾有研究發(fā)現(xiàn)，夫妻心靈深處的親密關(guān)系，常通過節(jié)慶儀式不斷深化、強(qiáng)化。研究者找來120對(duì)至少有一位學(xué)齡孩子的夫妻，問有關(guān)家庭的節(jié)慶儀式和幸福感，比如“你們經(jīng)常開懷大笑嗎？”之類的問題，結(jié)果很有意思，那些全家一起做圣誕樹，用小飾物裝飾家里，或者復(fù)活節(jié)時(shí)把蛋藏起來玩的家庭，婚姻關(guān)系和諧超過一般夫妻。

第三篇：家長課堂：怎樣培養(yǎng)孩子良好聽課習(xí)慣？

家長課堂：怎樣培養(yǎng)孩子良好聽課習(xí)慣？

平時(shí)教語文課的孫老師特別強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的作用。她經(jīng)常說：“有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)人的影響是很關(guān)鍵的?！睘榱俗屚瑢W(xué)們養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，上周六，孫老師還專門布置了一次口頭作業(yè)叫“上課怎樣聽好課”，并要求大家上臺(tái)發(fā)言。同學(xué)們都很踴躍，班長王曉旭率先發(fā)言，起了個(gè)帶頭的作用。

王曉旭胸有成竹地站起來，清了清嗓子，大聲說：在一年級(jí)的時(shí)候，老師就告訴過我上課怎樣養(yǎng)成聽好課的習(xí)慣，他說上課要用“五用”法，就是：用耳聽、用眼看、用嘴說、用心想和用手記。

用耳聽就是認(rèn)真聽講，不光聽老師講課，還要聽大家的討論，聽老師是怎樣解答同學(xué)們的疑問的；

用眼看就是認(rèn)真看教材，看老師的表情、手勢(shì)和板書；

用嘴說就是默默復(fù)述老師講述的重點(diǎn)，并大膽回答老師的問題；

用心想是上課時(shí)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行積極的思考，不能開小差；

用手記是要記下老師講課的重點(diǎn)。聽課時(shí)要邊聽邊記筆記，或者在教材上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并及時(shí)記錄下自己的理解。

“上課時(shí)不要吃零食??”張莉補(bǔ)充說。

“ 上課不要交頭接耳，要集中精力聽課??”劉瀏回答。

最后老師總結(jié)說：“大家的發(fā)言都很不錯(cuò)，但是王曉旭同學(xué)說的‘五用’法最全面，也最具體，大家都可以學(xué)以致用。”

丁丁若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，難怪以前自己經(jīng)常聽不懂課呢！原來，聽課也要養(yǎng)成這么多的好習(xí)慣！他從這次口頭作業(yè)中學(xué)到了很多。

每天三分鐘，收獲好習(xí)慣

學(xué)一學(xué)

好習(xí)慣：課前做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

每天臨睡前準(zhǔn)備好第二天上課需用的學(xué)習(xí)用具，以免上課時(shí)因?yàn)檎覍W(xué)習(xí)用具而分心，或者因?yàn)闆]有必要的工具而聽不懂課。

(1)常規(guī)的學(xué)習(xí)用具主要包括課本、課堂筆記本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。

(2)還有一些特殊用具，比如老師提前布置的需要我們準(zhǔn)備的工具，如查閱的資料、字詞典、輔導(dǎo)材料、實(shí)驗(yàn)器材等。

想一想

據(jù)調(diào)查研究，一個(gè)人從外界獲得的信息90%都離不開視覺，所以，觀察是我們獲得信息的主要來源。大家想一想，在課堂上我們除了認(rèn)真聽，還應(yīng)該看什么呢？

1.看老師的板書。簡潔的板書往往濃縮了一堂課中的主要內(nèi)容。

2.看自己的課本。要把老師的講解和課本上的內(nèi)容及時(shí)聯(lián)系起來。

3.看同學(xué)的計(jì)算?？纯赐瑢W(xué)的解題方法、步驟，通過比較發(fā)現(xiàn)自己的欠缺。

第四篇：家長如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

家長如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

A

培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)要從細(xì)節(jié)做起，而細(xì)節(jié)就是我們生活中的點(diǎn)滴行為。當(dāng)這些行為慢慢成為一種自覺的行為時(shí)，就是我們常說的“習(xí)慣”。所以我們家長要從生活細(xì)節(jié)入手，重視自身的榜樣作用，再根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。從一定意義上說，細(xì)節(jié)決定著成敗。曾經(jīng)看過這樣一則小故事：加加林為什么會(huì)成為人類第一個(gè)踏上月球的宇航員？他原來只是個(gè)替補(bǔ)。在幾位候選宇航員參觀飛船時(shí)，只有加加林在走進(jìn)飛船時(shí)脫去了鞋子。飛船的總工程師認(rèn)為他最愛惜自己的勞動(dòng)成果，便力推加加林?？梢哉f，就是因?yàn)檫@個(gè)細(xì)節(jié)，使他獲得了成功。

因此，我們要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，不妨從生活中最簡單、最基本的小事做起，只要我們能持之以恒地從細(xì)微處要求，一定能達(dá)到“促其思、曉其理、激其情、導(dǎo)其行”的教育效果。

B

先哲荀子在《勸學(xué)》中說：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”我覺得對(duì)于孩子來說，任何良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是很重要的。我的孩子現(xiàn)在快一歲半了。我從他出生開始就很注重讓他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比如睡覺。一開始他喜歡含著奶嘴入睡，拿出奶嘴就會(huì)哭鬧。我覺得這樣不好，決定幫他糾正過來。我先用顏色鮮艷的玩具吸引他，然后放一些輕快的音樂，用手輕輕地安撫他。等他情緒安定下來了，再放一些舒緩的音樂，如催眠曲之類的。這樣前幾次會(huì)比較累，孩子也不一定能夠安靜下來，但久而久之，孩子就習(xí)慣了這樣入睡。等孩子大點(diǎn)了，我就陪他念唐詩，講童話故事，唱兒歌，說說白天的見聞，讓他在安靜的狀態(tài)下靜靜地入睡?，F(xiàn)在，孩子困了，就會(huì)要求“睡小床”，然后只要我跟他說說話，就會(huì)慢慢入睡了。還有吃飯。我看到很多大人為了哄孩子吃飯，吃幾口換一個(gè)地方，有時(shí)甚至跑到街上去吃。我覺得這樣很不雅觀。我特意為他買了一個(gè)兒童椅，告訴他吃飯時(shí)就要坐到飯桌邊吃。慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣?，F(xiàn)在我一說吃飯了，他就會(huì)要求媽媽把他抱到寶寶椅上去。C

我是這樣培養(yǎng)女兒的良好習(xí)慣的：

1、故事熏陶

由于小孩子最喜歡聽故事，為此我經(jīng)常講一些有教育意義的故事，潛移默化地對(duì)她進(jìn)行教育。如《手捧花盆的孩子》、《孔融讓梨》、《七色花》等等經(jīng)典故事，還教她一些兒歌、歌曲，如《互相幫助》、《有玩具大家玩》、《弟弟摔倒我扶起》，《讓座》、《自己的事情自己做》等。

2、身體力行

父母是孩子的終身老師，其一言一行都對(duì)孩子品質(zhì)的形成、行為的培養(yǎng)起著重要的作用。記得有一次，我們3口人去動(dòng)物園。坐車的時(shí)候，我抱著孩子坐一個(gè)座位，她爸爸坐一個(gè)座位。車到了某站上來一位老人，她爸爸馬上站起來把座位讓給了老人。我利用這個(gè)好時(shí)機(jī)給孩子講：“要照顧老人，因?yàn)樗隁q大了，站著累，車晃也容易摔倒。你今后看到有老人沒有座位也要象爸爸一樣??！”后

來在我們又出去的時(shí)候，她會(huì)主動(dòng)把自己的座位讓給老人和抱小孩子的人。每當(dāng)遇到這種事情，我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)她是最棒的！

3、從點(diǎn)滴小事做起

好的品質(zhì)和行為的形成不是一蹴而就的，而是日積月累的結(jié)果。我對(duì)孩子的要求從一點(diǎn)一滴做起。生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著教育的機(jī)會(huì)，都不放松。如不亂扔果皮、不折花踩草、和同伴友好相處等。孩子每做對(duì)一件事，家長要馬上給予肯定和鼓勵(lì)，切記置之不理。孩子是喜歡表現(xiàn)的，當(dāng)他的表現(xiàn)得到鼓勵(lì)和認(rèn)可，他會(huì)更樂于去表現(xiàn)。時(shí)間久了，就會(huì)變成一種好的習(xí)慣了。

教師說

陳鶴琴先生說：“人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時(shí)代應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成?！?/p>

越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成比知識(shí)的獲得重要得多。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定了人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福?？梢哉f，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。

第一，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和其他的兩位老師也要按照這些要求做。見面有禮貌地問好；吃完飯擦桌子、漱口；他人有需要協(xié)助的事情主動(dòng)幫忙；在教室里盡量小聲說話、輕輕走路等等。讓幼兒知道，好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴也為幼兒提供了相互模仿的對(duì)象，影響幼兒的自我調(diào)節(jié)和控制能力。

所以，我經(jīng)常在班級(jí)中表揚(yáng)能按要求做好的幼兒，讓其他幼兒模仿學(xué)習(xí)，發(fā)揮同伴間的榜樣作用。戶外活動(dòng)回來小便洗手后，有的幼兒進(jìn)教室時(shí)總是跑跳打鬧，我就會(huì)在教室門口輕輕地對(duì)他說：“請(qǐng)你看看，教室里的小朋友坐得多好！他們安靜地等待吃飯呢！”吃飯的時(shí)候，第3組的小朋友愛講話，我就會(huì)說：“第1、2組的小朋友吃飯安靜，是文明小餐桌?！庇變河辛藢W(xué)習(xí)的榜樣，就清楚地知道自己該如何做，馬上就會(huì)改正。角區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)收玩具好、遵守游戲規(guī)則、與同伴謙讓協(xié)作的幼兒提出表揚(yáng)，也讓幼兒互相說說，他們認(rèn)為哪些小朋友做得好?？傊?，用幼兒良好的行為榜樣去影響、鼓勵(lì)其他幼兒的行為，潛移默化地引導(dǎo)幼兒，使之養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二，正面鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)班里有幾名幼兒做事拖沓、不遵守紀(jì)律、任務(wù)意識(shí)欠缺、自我管理能力不強(qiáng)。比如卿卿上課時(shí)小動(dòng)作太多，做值日時(shí)貪玩。龍龍傾聽習(xí)慣不好，做事不認(rèn)真，午睡時(shí)影響別人。班級(jí)中這些沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣的幼兒不僅讓老師格外費(fèi)心，而且還會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生不好的影響。因?yàn)樗麄兘?jīng)常犯錯(cuò)，挨批評(píng)次數(shù)多。但我感到，對(duì)這部分幼兒過多地用批評(píng)的方法，其教育效果并不佳，更好的辦法是運(yùn)用正面鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，在幼兒良好行為出現(xiàn)時(shí)及時(shí)表揚(yáng)。前一階段，男孩站隊(duì)時(shí)特別亂，愛吵鬧。但有一次，我讓全體幼兒在門口站隊(duì)，發(fā)現(xiàn)龍龍很自覺地站好，動(dòng)作迅速。我馬上表揚(yáng)了他。其他小朋友看到了，也都向他學(xué)習(xí)。那天早操龍龍做操、站隊(duì)都非常棒，我又表揚(yáng)了他。那天上課時(shí)，龍龍也格外遵守紀(jì)律，積極回答問題。及時(shí)地對(duì)幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)贊賞的眼神，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生要更加好好表現(xiàn)的欲望，也就是產(chǎn)生了“良性循環(huán)”的效應(yīng)。卿卿有一段時(shí)間特別散漫，各項(xiàng)活動(dòng)總落在別人后面，經(jīng)常與同伴爭搶玩具、打鬧。老師總說這不好，那不對(duì)，時(shí)間長了，他好像也充耳不聞

了。有一次午睡，卿卿很快就脫完衣服躺好了。我馬上在全班小朋友面前表揚(yáng)了他。起床穿衣服時(shí)，我又到他跟前悄悄說：“今天午睡真棒，我相信你今天穿衣服也會(huì)很快的！”這次，卿卿沒有故意在寢室里磨蹭。我認(rèn)為對(duì)于自我管理能力、自控能力弱的幼兒，教師要更加耐心，善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，多用正面強(qiáng)化，以幼兒的某一“閃光點(diǎn)”，帶動(dòng)整體行為的改善。

第三、讓幼兒明確自己的不足，逐步改正。有相當(dāng)一部分幼兒會(huì)在某一具體行為方面出問題。如，有的是不講禮貌，有的是午睡習(xí)慣不好，還有的是吃飯?zhí)羰场@就需要針對(duì)具體問題來解決。堯堯?qū)蠋熤v話有時(shí)會(huì)不加稱呼，經(jīng)常是“你幫我看看我的畫”，“你要帶小朋友出去玩了”等。遇到這種情況，我都對(duì)堯堯的話不予理睬，使他沒有禮貌的話得不到老師的回應(yīng)，讓他得到不講禮貌的“懲罰”，以此提醒他改正。陽陽各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但做事總愛磨蹭，拖拉。個(gè)別交流中，我給她指出：“你上課回答問題很好，也很守紀(jì)律，如果做事再快一點(diǎn)，那就更好了?！?/p>

此外，只有讓幼兒做到在家與在園一個(gè)樣，幼兒才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以，教師要引導(dǎo)、發(fā)動(dòng)家長積極配合幼兒園的要求，做到家園教育的同步，以期達(dá)到最佳的教育效果。

一、什么是習(xí)慣？

1、習(xí)慣是一種行為方式

2、習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為方式

3、習(xí)慣是一種自動(dòng)化的穩(wěn)定的行為方式

二、習(xí)慣的分類

習(xí)慣可以分為良好習(xí)慣和不良習(xí)慣

三、為什么要培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣？

1、教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，習(xí)慣就是素質(zhì)，習(xí)慣影響人格。

2、兒童期是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：培養(yǎng)開始于父母，養(yǎng)成開始于家庭，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué)。

3、加強(qiáng)德育，提高未成年人的思想道德素質(zhì)，應(yīng)該求真務(wù)實(shí)，從培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣開始。

俄羅斯著名的思想教育家烏申斯基說：人的好習(xí)慣就是在銀行里存入了一筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好象欠了別人的一筆高利貸，老在還款，老是還不清，最后逼得人走入歧途。這個(gè)比喻非常好。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣就是父母留給孩子的最寶貴的財(cái)富。

——吳 剴 [北京教育科學(xué)院]

第五篇：一位家長培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)

一位家長培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)

談到教育小孩，大概每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長都傾注了我們大人的心血與愛。我家小孩成績算不上優(yōu)秀，但是一個(gè)身心健康陽光快樂的小孩。要談到教育小孩，也說不上有什么經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

在這里就談一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。

一、根據(jù)小孩的特征，順其自然發(fā)展，家長給予正確引導(dǎo)。順其自然，就是根據(jù)孩子的特點(diǎn)、愛好及發(fā)展?jié)撡|(zhì)施，我家小孩喜歡體育，在低年級(jí)我?guī)⒓舆^乒乓球培訓(xùn)班，在高年級(jí)加入?；@球隊(duì)，每天訓(xùn)練，家長可能感覺到辛苦，影響學(xué)習(xí)，但孩子只要是他喜歡的，他就不怕受苦，愛訓(xùn)練。順其自然，也并不是放任自流，不管不問。孩子畢竟是孩子，自我管理能力較弱，很多時(shí)候是控制不了自己的，特別是一些興趣愛好比較廣泛的孩子，注意力很容易分散。作為家長，我時(shí)常提醒和教育他，在打好籃球時(shí)不能把學(xué)習(xí)落下，從某種意義上來說，籃球也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。所以在小學(xué)階段，我還是愿意給小孩一個(gè)快樂的童年，不給他很重的負(fù)擔(dān)，至今到現(xiàn)在小孩未參加任何學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。盧梭也說過：“教育必須順其自然——也就是順其天性而為，否則必須產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果?！痹诮逃⒆訒r(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，要多觀察孩子，多研究孩子，要從孩子的一言一行中去發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。要在孩子的優(yōu)勢(shì)上因勢(shì)利導(dǎo)，大力 張揚(yáng)，促使其不斷的發(fā)揚(yáng)。發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn)后要及時(shí)糾正加 以克服。

二、關(guān)注孩子的成長，注重人格塑造

一個(gè)和睦、幸福家庭環(huán)境，對(duì)孩子健康成長是非常重要的。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我是非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起。有一次小孩回來跟我說，老師罰全班同學(xué)抄課文，經(jīng)過我咨詢班上其他同學(xué)，了解到他抄課文的真正原因是因?yàn)樗趯W(xué)校表現(xiàn)不好罰他一個(gè)人抄課文，所以小孩撒謊了，于是我跟小孩認(rèn)真說，今天你犯了兩個(gè)錯(cuò)，一是在校表現(xiàn)不好；二是回家撒謊，第二個(gè)錯(cuò)誤比第一個(gè)錯(cuò)誤更嚴(yán)重，做一個(gè)誠實(shí)的孩子非常重要。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折和犯錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育。

三、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。孩子一天天長大，但無論怎樣長他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們有時(shí)覺得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ??？赡苡袝r(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量鼓勵(lì)讓孩子做些力所能及的事，比如學(xué)會(huì)炒一些簡單的菜、煮飯、烙餅、給大人盛飯、倒茶水、掃地、晾衣服等等，使孩子在做家務(wù)的過程當(dāng)中，體諒了父母辛苦，同時(shí)鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，增進(jìn)了與父母交流，也讓孩子尋找了樂趣?，F(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

上面是我的一些體會(huì)和感受，只是與大家一起來交流，并向其他家長和老師學(xué)習(xí)、借鑒教育小孩的一些好做法。