第一篇：《親子關(guān)系全面技巧》讀書(shū)筆記

《親子關(guān)系全面技巧》讀書(shū)筆記
讀李中瑩的《親子關(guān)系全面技巧》 第一章 家長(zhǎng)必須明白的關(guān)鍵點(diǎn)

1、家長(zhǎng)必須明白：(1)、家長(zhǎng)必須明確：想要改變孩子，首先必須改變自己(2)、家長(zhǎng)必須放下沒(méi)有必要的內(nèi)疚心，相信從現(xiàn)在開(kāi)始一切都會(huì)變好，以至更好。只有抱著積 極的心態(tài)才能真正有所改變。(3)、家長(zhǎng)只是認(rèn)同是沒(méi)有用的，必須行動(dòng)起來(lái)，改變時(shí)“做”出來(lái)的

2、作者的信念： 孩子一生下來(lái)便是愛(ài)信任與聽(tīng)從父母的 孩子再壞的行為不是針對(duì)父母的 家長(zhǎng)對(duì)于孩子付出的愛(ài)是沒(méi)有任何東西可以替代的 孩子在不斷地努力做好，就算當(dāng)他弄得最糟糕的時(shí)候也是一樣 每一個(gè)孩子都是具備使它擁有一個(gè)成功快樂(lè)的人生所需要的全部能力 家長(zhǎng)只不過(guò)是幫助他把這份能力有效地釋放出來(lái) 孩子的質(zhì)量和能力是正常，只有他沒(méi)有在家長(zhǎng)在乎的事情上表現(xiàn)出來(lái) 任何行為都不等于整個(gè)人 家長(zhǎng)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)結(jié)果的最大決定因素 總有更好的辦法，只在于家長(zhǎng)肯不肯去找 所有親子關(guān)系的改善，必先來(lái)自家長(zhǎng)的一些改變 第二章 協(xié)調(diào)親子關(guān)系的前提認(rèn)識(shí) 父母與孩子的關(guān)系是個(gè)鐵三角 家長(zhǎng)對(duì)孩子最大的責(zé)任是要是孩子成為一個(gè)能有效照顧自己的人，讓孩子能有效地照顧自己先要 幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)自我意識(shí)，在培養(yǎng)孩子獲得各種能力的同時(shí)要讓孩子知道自己能力不能操控世 界與他人，只能在一個(gè)不完美的世界里找屬于自己的成功與快樂(lè)。

一、家長(zhǎng)要正確看待自己的身份 家長(zhǎng)不是超人，不是完人，只是平常人；家長(zhǎng)與孩子有相同和平等的需求 家長(zhǎng)永遠(yuǎn)孩子的家長(zhǎng)，永遠(yuǎn)給孩子愛(ài)與支持；家長(zhǎng)要言行一致

二、親子關(guān)系 10 個(gè)基本要訣1、2、3、4、5、沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的 一個(gè)人不能控制另一個(gè)人 溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng) 孩子的學(xué)習(xí)來(lái)自家長(zhǎng)的行為與情緒，而不是家長(zhǎng)的指令 所有行為背后必有其正面的動(dòng)機(jī)：

每一個(gè)人都是為了滿足自己內(nèi)心的一些需要而做事的 每個(gè)人的行為都是當(dāng)時(shí)環(huán)境里最符合自己利益的做法 家長(zhǎng)要把孩子的行為和動(dòng)機(jī)分開(kāi)，找出孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，加以肯定，再引導(dǎo)孩子去另找更有 效的做法 情緒和動(dòng)機(jī)都沒(méi)有錯(cuò)，只是所用的做法未能達(dá)到理想的效果，情緒給孩子力量或方向，動(dòng)機(jī)維持 孩子想提升的心，幫助孩子找到有效地做法是家長(zhǎng)的責(zé)任。

6、7、有更好的方法，每個(gè)人都會(huì)追隨：所有人都喜歡幫助，不喜歡控制 凡是總有至少 3 個(gè)解決方法：

至今沒(méi)有成功只是說(shuō)至今用過(guò)的方法尚未得到預(yù)期的效果；沒(méi)有辦法只是說(shuō)已知的辦法行不通； 只有相信尚有未知的有效方法才會(huì)有機(jī)會(huì)找到它并使事情改變；無(wú)論什么事情，我

們總是至少 3

個(gè)選擇的權(quán)利。

8、9、成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程 應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)而不是替代孩子成長(zhǎng)：代孩子做孩子該做的事便是企圖替代孩子成長(zhǎng)，

任何替代孩子成長(zhǎng)的企圖最終都會(huì)在孩子的身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。而且得不到孩子的尊敬。孩子的 自發(fā)性積極地態(tài)度、自律自信和自尊都需要從“自己做自己的事”中培養(yǎng)出來(lái)。

10、“愛(ài)”不可以作為籌碼

三、理想家庭環(huán)境 10 個(gè)基本特征 互相尊重、心態(tài)積極、崇尚互愛(ài)、各擔(dān)己任、容許差異、共同助人、鼓勵(lì)思考、識(shí)己認(rèn)人、喜樂(lè) 共享、參與是金

四、信任系統(tǒng)的原動(dòng)力 信念系統(tǒng) ：信念+價(jià)值+規(guī)條（BVR）

五、自我價(jià)值決定一生成就 身份是在個(gè)人方面最高的層次就像是一顆鉆石。自我價(jià)值就是這個(gè)人最高最重要的本質(zhì)，就像是 這顆鉆石的本體特質(zhì)。自我價(jià)值是一個(gè)人身份的具體素質(zhì)，決定一個(gè)人所有的信念價(jià)值和規(guī)條。自我價(jià)值就是自信自愛(ài)自尊 自信：相信自己的能力 自愛(ài)：愛(ài)護(hù)自己 自尊：尊重自己 先建立起自信，才能建立自愛(ài)，有了自愛(ài)才能建立自尊。能力是自信的基礎(chǔ)，能力的基礎(chǔ)是經(jīng)驗(yàn)，成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)都能增加能力。

六、父母對(duì)孩子的引導(dǎo)模式 最正確的引導(dǎo)方式是不是告訴孩子該怎么做，也不是撒手不管，而是跟孩子談，引導(dǎo)孩子想辦法，鼓勵(lì)孩子嘗試，失敗了支持孩子檢討再做，成功了給予孩子肯定，分享孩子的喜悅。

第二篇：親子關(guān)系全面技巧

親子關(guān)系全面技巧

1、孩子一生下來(lái)，便愛(ài)、信任及聽(tīng)從父母。

2、孩子再壞的行為，都不是針對(duì)父母而做的。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子付出的愛(ài)是沒(méi)有任何其他東西可以代替的。

4、孩子在不斷地努力做好，就算當(dāng)他弄得最糟的時(shí)候也是一樣。

5、每一個(gè)孩子都具備使他擁有一個(gè)成功快樂(lè)人生所需的全部能力，家長(zhǎng)只不過(guò)是幫助他把這份能力釋放出來(lái)。

6、孩子的智力和能力都很正常，雖然他沒(méi)有在家長(zhǎng)在乎的事情上表現(xiàn)出來(lái)。

7、任何行為都不等于整個(gè)人。

8、總有更好的方法，只在于家長(zhǎng)肯不肯去找。

9、家長(zhǎng)是每一個(gè)孩子成長(zhǎng)結(jié)果的最大決定因素。

10、所有親子關(guān)系的改善，必先來(lái)自家長(zhǎng)的一些改變。

親子關(guān)系的10個(gè)基本要訣：

1、沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的。

2、一個(gè)人不能控制另一個(gè)人。

3、溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng)。

4、孩子是跟隨家長(zhǎng)的行為和情緒而學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)不是家長(zhǎng)的指令。

5、所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)。

6、有更好的方法，每個(gè)人定會(huì)追隨。

7、凡事總有至少三個(gè)解決方法。

8、成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

9、應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)而不是替代孩子成長(zhǎng)。

第三篇：親子關(guān)系全面技巧讀后感

這是香港李中瑩老師寫(xiě)的一本能夠解決家庭問(wèn)題的書(shū)，親子關(guān)系全面技巧讀后感。我很認(rèn)同書(shū)中的觀念，只有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題并且愿意改變，孩子才能得到更好的幫助。

這本書(shū)挺好的，讓我受益很多。其中，感受深刻的有以下幾點(diǎn)：

一、自我價(jià)值決定一生成就。

自我價(jià)值是培養(yǎng)出來(lái)的，自我價(jià)值就是自信、自愛(ài)、自尊。

二、處理孩子情緒的傳統(tǒng)做法和EQ型做法。

這一點(diǎn)雖然在很多育兒書(shū)中都很重視，但是本書(shū)總結(jié)的簡(jiǎn)單明了，尤其是傳統(tǒng)型的做法讓人一看就知道自己的問(wèn)題。而且給出的EQ法處理也簡(jiǎn)單明白。

其實(shí)處理孩子的情緒問(wèn)題本身就是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)，它不是一件容易的事。只有家長(zhǎng)愿意改變，勇于學(xué)習(xí)，才能幫助孩子學(xué)會(huì)管理情緒，讀后感《親子關(guān)系全面技巧讀后感》。這方面有一本《傾聽(tīng)孩子》的書(shū)介紹得很詳細(xì)，可以看看。

三、接觸了“內(nèi)感官“的概念。明確上學(xué)的新價(jià)值，幫助孩子運(yùn)用內(nèi)感官去學(xué)習(xí)。

四、對(duì)家庭EQ的關(guān)注。指出培養(yǎng)EQ從家長(zhǎng)做起，消除家長(zhǎng)壓力。

另外，其它一些實(shí)用的親子溝通技巧都很好，比如給孩子一個(gè)黃金時(shí)間、培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值等方面都有一些很具體的建議。對(duì)我們實(shí)際操作起來(lái)有很好的幫助。

總之，這是本好書(shū)，值得一讀。而且讀完它，我有種沖動(dòng)，想要去學(xué)習(xí)李老師的家庭培訓(xùn)課程，幫助更多家庭生活里的心理健康有所提升，讓人們有更多的成功快樂(lè)。能做這樣既能幫助別人自己又感興趣的工作才有樂(lè)趣，有意義！

感謝李中瑩老師！

第四篇：《親子關(guān)系全面技巧》讀后感

《親子關(guān)系全面技巧》讀后感

在朋友的推薦下，近期閱讀了李中瑩教授著《親子關(guān)系全面技巧》這本書(shū)。再過(guò)一個(gè)月，自己就多了一個(gè)角色，想要做一個(gè)合格的母親，要提前做功課。這本書(shū)給我的幫助很大。它告訴了我們，欲想孩子有所不同，家長(zhǎng)必須先在自己的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)方面有所不同；自己不準(zhǔn)備改變，而只想去改變孩子的家長(zhǎng)是不會(huì)成功的。

愛(ài)孩子是每一個(gè)父母的本能，教育孩子是每一位父母的職責(zé)，但恰當(dāng)?shù)膼?ài)，科學(xué)合理的教育，并非本能可以辦到。千百年來(lái)，做父母一直是靠本能，靠自己的直覺(jué)，做好做壞沒(méi)有人評(píng)判。但是今天，父母的職能，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，父母的義務(wù)，不僅僅是給孩子生命，滿足孩子的溫飽就足亦，將孩子培養(yǎng)成心理健康、人格健全的人，幫助孩子在智力、情商、能力、綜合素質(zhì)等方面全面發(fā)展，才能稱(chēng)之為合格的父母。書(shū)中提到的親子關(guān)系的十個(gè)基本要訣給我觸動(dòng)最深：

1.沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的；

不能要求孩子有完全與你一樣的性格那樣會(huì)對(duì)他的發(fā)展造成束縛。時(shí)代不同，每個(gè)人的童年經(jīng)歷也不同，孩子將要走過(guò)的童年生活也會(huì)大相徑庭。從小教會(huì)孩子尊重別人的不同之處，他才會(huì)尊重我們獨(dú)特的地方。只有能接受孩子的不同之處，他才會(huì)接受別人對(duì)他的看法。

2.一個(gè)人不能控制另一個(gè)人；

每個(gè)家長(zhǎng)或孩子都只可以自己推動(dòng)自己。一個(gè)人不能“教導(dǎo)”另外一個(gè)人。所以，沒(méi)有教只有學(xué)。因此，教孩子不重要，使孩子學(xué)到了才是重要的。

3.溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng)；

用孩子聽(tīng)的明白、能夠完全接受的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)話有最大的效果。孩子的反應(yīng)告訴你說(shuō)了的話有沒(méi)有效果，而你可以改變說(shuō)話的語(yǔ)言和方式去控制效果。改變說(shuō)話的方法，才有機(jī)會(huì)改變聽(tīng)的效果。沒(méi)有效果的說(shuō)法，越說(shuō)孩子會(huì)越不接受，效果越差。

4.孩子的學(xué)習(xí)來(lái)自家長(zhǎng)的行為和情緒，而不是家長(zhǎng)的指令；

孩子看到家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)情況時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，便會(huì)認(rèn)為那是正確的，并且在自己面對(duì)同樣情況時(shí)做出同樣的情緒反應(yīng)。言語(yǔ)或文字本身不能在孩子身體和腦子里產(chǎn)生有學(xué)習(xí)效果的行為模式或情緒反應(yīng)。所以教條式的訓(xùn)導(dǎo)效果不大。家長(zhǎng)處理一件事的行為方式，孩子看到了，下次也跟著做。

5.所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)；

孩子的潛意識(shí)有很多程式，家長(zhǎng)需要把孩子的行為和動(dòng)機(jī)分開(kāi)。我們可以不接受一個(gè)人的行為，但接受背后的動(dòng)機(jī)。孩子行為的本質(zhì)有錯(cuò)或者效果不好，我們應(yīng)該予以否定，但孩子總是不斷的企圖提升自己的知識(shí)和能力，我們必須肯定他這樣的動(dòng)機(jī)。找出孩子行為背后的正面動(dòng)機(jī)，加以肯定，再引導(dǎo)孩子去尋找更有效的做法，這是最易使孩子接受你的途徑。

6.有更好的方法，每個(gè)人定會(huì)追隨；

孩子不懂得解釋?zhuān)鋵?shí)他拒絕改變是因?yàn)槲丛业礁玫姆椒?。必須讓孩子自己明白那是更有效的方法，他才?huì)接受和改變。所有人都?xì)g迎幫助，抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助，但會(huì)抗拒你的操縱。

7.凡事總有至少三個(gè)解決方法；

孩子不懂得解釋?zhuān)鋵?shí)他拒絕改變是因?yàn)槲丛业礁玫姆椒ā１仨氉尯⒆幼约好靼啄鞘歉行У姆椒?，他才?huì)接受和改變。所有人都?xì)g迎幫助，抗拒操縱。你的孩子歡迎你的幫助，但會(huì)抗拒你的操縱。

8.成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程；

孩子所做的或所遭遇的每一件事，都對(duì)他的將來(lái)有所影響，孩子從發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)，從而懂得處理將來(lái)有所影響。孩子嘗試各種不同的做法，是想去找出其中最好的一個(gè)。孩子要不斷常識(shí)才能知道哪個(gè)是最好的。孩子的生活中充滿好奇，正是為了學(xué)習(xí)如何掌握的更多。

9.應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)而不是代替孩子成長(zhǎng)；

鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子做他自己的事情，是最有效幫助孩子成長(zhǎng)的辦法。這樣孩子才能夠成長(zhǎng)的有能力和可以自己照顧自己。孩子的自發(fā)性、積極態(tài)度、自律，都與這點(diǎn)有關(guān)，因?yàn)檫@些都需要從“自己做自己事情”中培養(yǎng)出來(lái)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長(zhǎng)大后的人生道路上要付出很大的代價(jià)去完成。

10.愛(ài)不可以作為籌碼；

家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的超越一切的事物，應(yīng)該是孩子在世界上永不會(huì)失去的東西。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)該隨便的用他作為要挾或交換的籌碼。如果因?yàn)楹⒆幼龅哪承┎环铣扇艘?guī)則的事失去這份愛(ài)的話，孩子漸漸會(huì)變的不在乎它，也就是不在乎這份親子關(guān)系。家長(zhǎng)若對(duì)孩子開(kāi)出條件，把這份愛(ài)作為籌碼，孩子他日也會(huì)把對(duì)孩子的愛(ài)作為籌碼。李中瑩老師的《親子關(guān)系全面技巧》中，就說(shuō)了這么意味深長(zhǎng)的一句話:“孩子的成長(zhǎng)，直接或間接的幫助家長(zhǎng)再成長(zhǎng)”。的確，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程，就是把從老一輩那繼承來(lái)的，從別人或書(shū)本上學(xué)來(lái)的育兒經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)施，看到子女在自己的調(diào)教下茁壯成長(zhǎng)，這本身就是家長(zhǎng)自己的一種經(jīng)驗(yàn)積累，一種升華，一種成長(zhǎng)。

第五篇：虢海平NLP親子關(guān)系全面技巧

一、課程介紹

在過(guò)去的課程和講座里，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的抱怨：孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了；孩子上課不認(rèn)真，成績(jī)一塌糊涂；孩子性格孤僻，不愛(ài)與人交流；孩子生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；孩子不聽(tīng)話，喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干……

我們相信每個(gè)家長(zhǎng)都想培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，盡管對(duì)于優(yōu)秀的定義每個(gè)家長(zhǎng)都不一樣，但每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)卻是不容質(zhì)疑，可為什么家長(zhǎng)們?nèi)绱藧?ài)著自己的孩子，可孩子仍然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題呢？

是父母教育的方法有問(wèn)題，還是孩子自身的成長(zhǎng)有問(wèn)題？抑或是家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了問(wèn)題呢？

◆作為父母

▲你想在每天繁忙的工作中，還能夠讓孩子感受到你足夠的關(guān)心嗎？ ▲你想孩子能與你有更多溝通嗎？

▲你想讓孩子真正成為父母貼心的小棉襖嗎？

▲你想孩子不管在什么場(chǎng)合，提起你就會(huì)為你感到自豪和驕傲嗎？ ▲相信你來(lái)到這里，無(wú)數(shù)孩子會(huì)因你的選擇而感激你一生！

◆作為家長(zhǎng)

▲你想讓孩子認(rèn)同你、接納你、喜歡你嗎？

▲你想讓自己的孩子在同齡人之中脫穎而出，走在其他孩子的前面嗎？ ▲你想培訓(xùn)一班成績(jī)優(yōu)秀、人格健全的孩子嗎？

▲你想在不加大孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓孩子成績(jī)迅速提高嗎？

NLP是一門(mén)研究人的學(xué)問(wèn)，被譽(yù)為“大腦使用手冊(cè)”。NLP中有重要篇幅是專(zhuān)門(mén)研究人們是如何接受外界信息的，根據(jù)人們的感官系統(tǒng)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等），當(dāng)我們對(duì)孩子心理有了更多的了解，這樣就有效地打開(kāi)孩子接收的大門(mén)，讓我們要傳達(dá)的知識(shí)和智慧能夠有效地輸入孩子的內(nèi)在。

那么，作為家長(zhǎng)

你想知道如何通過(guò)孩子的細(xì)節(jié)準(zhǔn)確判讀出孩子的天賦稟性在哪里，然后開(kāi)展有針對(duì)性的培養(yǎng)和教育嗎？你想知道該怎樣說(shuō)話，能讓孩子很快認(rèn)同自己、接納自己、喜歡自己？

在課程中，虢海平導(dǎo)師將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行闡釋和案例講析。

二、課程提綱

1、新思維訓(xùn)練：

幫助家長(zhǎng)認(rèn)知自身以往的無(wú)效觀念；

幫助家長(zhǎng)認(rèn)知自己的正確身份、責(zé)任和狀態(tài)；

發(fā)現(xiàn)新的、更輕松、更有效的思想和行為方向。

2、溝通技巧：

錄象機(jī)說(shuō)話訓(xùn)練 ；

聲調(diào)靈活訓(xùn)練；

身體語(yǔ)言靈活訓(xùn)練；

聆聽(tīng)復(fù)述能力訓(xùn)練；

視覺(jué)觀察能力訓(xùn)練；

換框法訓(xùn)練；

說(shuō)話精簡(jiǎn)能力訓(xùn)練；

給予肯定能力訓(xùn)練。

3、情緒管理：

談?wù)摳杏X(jué)能力訓(xùn)練；

自我情緒舒緩能力訓(xùn)練；

負(fù)面情緒正面意義；

EQ型處理孩子情緒能力訓(xùn)練。

三、導(dǎo)師介紹

虢海平女士——中南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。湖南師范大學(xué)法學(xué)碩士。1998-2008年，于長(zhǎng)沙市警官培訓(xùn)中心主講法律、民警心理行為訓(xùn)練。中國(guó)NLP大學(xué)首席導(dǎo)師。大成教練湖南分會(huì)會(huì)長(zhǎng)。師從約翰·葛瑞德、朱迪·德魯西亞、蘇西·史密斯、Paul Jeong（MCC級(jí)教練）、Micheal Hall、斯蒂芬·吉利根、海靈格等多位國(guó)際級(jí)大師，并被譽(yù)為中國(guó)NLP集大成者。導(dǎo)師資質(zhì)：

◆注冊(cè)NLP導(dǎo)師

◆李中瑩第一屆NLP執(zhí)行師導(dǎo)師班 ◆朱迪中國(guó)唯一一屆國(guó)際認(rèn)證NLP導(dǎo)師 ◆張國(guó)維第二屆NLP導(dǎo)師 ◆美國(guó)NLP大學(xué)高級(jí)執(zhí)行師 ◆注冊(cè)大成教練/團(tuán)隊(duì)教練

◆NLP時(shí)間線治療師；組織/家族系統(tǒng)排列導(dǎo)師 ◆演講技巧培訓(xùn)導(dǎo)師；親子關(guān)系導(dǎo)師 ◆本體與能量指導(dǎo)師

四、報(bào)名

【課程時(shí)間】：2014年9月6-7日

【課程地點(diǎn)】：長(zhǎng)沙

【課程投資】：免費(fèi)

【課程名額】：限200名

【課程對(duì)象】：家長(zhǎng)

【報(bào)名咨詢】：0731-89745756 *** 謝老師 QQ/微信：2359106379

【特別說(shuō)明】：由于申請(qǐng)者人數(shù)眾多，請(qǐng)珍惜自己獲得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，請(qǐng)申請(qǐng)者事先安排好時(shí)間，避免臨時(shí)不能來(lái)的情況出現(xiàn)。