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      小學(xué)英語(yǔ)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

      時(shí)間:2019-05-12 03:42:39下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)英語(yǔ)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《小學(xué)英語(yǔ)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得》。

      第一篇:小學(xué)英語(yǔ)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

      縣教研室組織立標(biāo)課的學(xué)習(xí),對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。通過(guò)這次學(xué)校組織的聽課活動(dòng),讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和純正的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深地折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

      一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

      這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。聽課時(shí)我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題非常重要:

      1、只要孩子積極回答了問(wèn)題,應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。OK,Very good,Wonderful,Well done,這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見。特別是郭慧祥老師幽默的語(yǔ)言及形象的肢體語(yǔ)言,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      2、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。

      二、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

      課程開始后,從單詞的講解,到聽力練習(xí),再到對(duì)話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒(méi)有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用的一系列過(guò)程。

      三、教師良好的基本功素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

      通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備以下素質(zhì):

      1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;

      2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

      3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

      4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

      四、注重學(xué)生德育用能力的培養(yǎng)。

      注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。總得來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的學(xué)習(xí),給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。

      第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

      小學(xué)數(shù)學(xué)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

      賈永濤

      這次鎮(zhèn)教委組織老師聽課學(xué)習(xí)縣立標(biāo)課,對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那就是聽課。通過(guò)聽課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。通過(guò)這次鎮(zhèn)教委組織的聽課活動(dòng),讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深地折服了我,我感覺到了自己的不足,更感覺到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

      細(xì)細(xì)品味兩節(jié)數(shù)學(xué)立標(biāo)課:統(tǒng)計(jì)和可能性,很令我深思,同樣是教學(xué)第一線、同樣的學(xué)科教學(xué)……很多的同樣,卻有很多的不同,我要找到自己的不足,使自己的課有質(zhì)的變化。兩輪立標(biāo)課,共有5節(jié)示范課,上一輪的立標(biāo)課(計(jì)算、解決問(wèn)題、探究課),數(shù)學(xué)課型已包括,他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。今年縣教研室組織的立標(biāo)課,讓我有了一次又一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從各位老師獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格到精心的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我有了更多的更好的對(duì)于營(yíng)造數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂的理念,也學(xué)到了更多的更實(shí)際有效的課堂教學(xué)和組織方法,在以后的教學(xué)中,將從理念和方法的各個(gè)層面不斷反思自己和各位老師的差異,不斷提高自己。

      首先,愛心和責(zé)任心,耐心與恒心,是一切的基礎(chǔ)。想起各位老師之所以能夠練就自己良好的教學(xué)功底,以及與時(shí)俱進(jìn)的課堂,首先應(yīng)該是有心人,有對(duì)于學(xué)生的愛心責(zé)任心,對(duì)于工作的耐心與恒心。可以看到各位老師不怕工作的繁瑣,只要對(duì)于教學(xué)有用的工作都做的詳盡到位。

      其次,要有扎實(shí)的專業(yè)功底。首先,對(duì)于專業(yè)知識(shí)掌握的廣度和深度,是需要不斷提高的;其次,課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力,能夠準(zhǔn)確明了,對(duì)于課本知識(shí)的整合和把握,能夠準(zhǔn)確到位,也是一個(gè)必要的專業(yè)修養(yǎng)。如果能夠簡(jiǎn)潔明了的呈現(xiàn)知識(shí),并且把學(xué)生的難題消滅在課堂上,就可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

      再次,要能走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這個(gè)除了有心,除了有專業(yè)的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力,還要有良好的對(duì)于學(xué)生心理和學(xué)習(xí)情況的了解,以及課堂內(nèi)外的交流技巧。親其師,信其道。如果沒(méi)有師生的默契配合,如果不能很好的了解學(xué)生的已學(xué)和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力,肯定就不會(huì)有學(xué)生自信的精彩的展示,和自始至終的對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

      最后,各項(xiàng)具體完美的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)步驟,以及獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),都是基于以上幾點(diǎn),有心用心,以對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不懈的追求,以對(duì)學(xué)生的良好交流理解的基礎(chǔ)上生成的。

      總之,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)于不同的授課類型的教學(xué)方法和教學(xué)步驟,我也有了更好的全面的認(rèn)識(shí),每一堂課,都可以上的精彩。作為老師,我們責(zé)任重大,在不斷的反思和學(xué)習(xí)中改進(jìn)自己,是唯一的方式。在今后的工作中,我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),不斷改進(jìn),爭(zhēng)取成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。

      第三篇:語(yǔ)文立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

      立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

      博興縣喬莊鎮(zhèn)希望小學(xué)

      于方中

      有幸學(xué)習(xí)了兩節(jié)立標(biāo)課,她們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)理念新穎,教學(xué)手法靈活多變,教師個(gè)人的素質(zhì)之高給我留下了深刻的印象,使我收獲頗多。下面分幾個(gè)方面談一下自己的學(xué)習(xí)感受:

      一、新課改的觀念已經(jīng)深入人心,深入到課堂的每一個(gè)角落。在這兩節(jié)立標(biāo)課中,每節(jié)課都有小組合作學(xué)習(xí),都可以見到師生互動(dòng),學(xué)生自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主旋律。所有教師的個(gè)人素質(zhì)都比較高,尤其是課堂語(yǔ)言都優(yōu)美動(dòng)人,充滿激情。師生之間的平等對(duì)話與交流替代了過(guò)去的單純說(shuō)教,徹底改變了過(guò)去那種“師道尊嚴(yán)”的師者形象,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種興趣,我想,這正是新課改的春風(fēng)給課堂教學(xué)帶來(lái)的盎然生機(jī)。

      二、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件,使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣,更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      三、每一堂課教師都非常重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,一句具有親和力的評(píng)價(jià)語(yǔ),一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……都能激起孩子的成就感,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、……多樣化的評(píng)價(jià)方式極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,大大提高了課堂教學(xué)教學(xué)的實(shí)效。

      四、執(zhí)教的教師基本功扎實(shí),駕馭課堂能力極強(qiáng),能靈活有效的處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路??傊?,這兩節(jié)立標(biāo)課使我大開眼界,受益匪淺,深受啟發(fā),在教學(xué)語(yǔ)文時(shí),我們作為教師必須正確把握其特點(diǎn),實(shí)施有效的策略,相信我們學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文新教材教學(xué)理念并且通過(guò)這次學(xué)習(xí)立標(biāo)課的活動(dòng)之后,在今后的教學(xué)中一定能獲得良好的教學(xué)效果

      標(biāo)

      學(xué)習(xí)

      賈永濤

      博興縣喬莊鎮(zhèn)希望小學(xué)

      第四篇:英語(yǔ)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

      英語(yǔ)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得

      我們心里有一些收獲后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的英語(yǔ)立標(biāo)課學(xué)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      近來(lái),我反復(fù)觀看了博興縣教研室錄制的第二輪英語(yǔ)立標(biāo)課,仔細(xì)斟酌了兩節(jié)立標(biāo)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從中收獲甚多。

      一節(jié)課是曹麗老師執(zhí)教的試卷講評(píng)課,另一節(jié)是郭慧祥老師執(zhí)教的新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.不同的課型,不同的授課思路給了我不同的.感受,有些方法是自己熟知的,而有些方法卻是全新的,這讓我欣喜不已。下面我想對(duì)曹麗老師的試卷講評(píng)課做一些分析:

      第一步:呈現(xiàn)兩種學(xué)生的名字

      1.在本次測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué):

      2.在本次測(cè)試中取得進(jìn)步的同學(xué):

      評(píng):這是試卷講評(píng)課的開始,首先匯報(bào)學(xué)生的測(cè)試情況,對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)做出了及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋,使學(xué)生獲得成功感。同時(shí),老師對(duì)考試不理想的學(xué)生也沒(méi)有冷落,及時(shí)鼓勵(lì)他們會(huì)越來(lái)越好。

      第二步:Talktoyourself

      1.你在課前已將試卷中錯(cuò)誤改正,并用橫線將自己無(wú)法改正的題目劃出了嗎?

      2.根據(jù)自己的表現(xiàn),用他人的語(yǔ)氣給自己寫一句評(píng)語(yǔ),英語(yǔ)漢語(yǔ)皆可。

      評(píng):學(xué)生課后已經(jīng)完成任務(wù)1,節(jié)省了課堂時(shí)間;課堂上學(xué)生只完成任務(wù)2,自己給自己寫評(píng)語(yǔ),很有意義,給自己一份鼓勵(lì),一份信心。

      第三步:Talktoyourpartners

      1.討論自己無(wú)法改正的題目。

      2.將小組內(nèi)無(wú)法解決的題目圈出。

      評(píng):本環(huán)節(jié),學(xué)生合作交流,互相幫助,不斷培養(yǎng)學(xué)生解答問(wèn)題的能力,也彌補(bǔ)了教師唱獨(dú)角戲的弊端,課堂效率會(huì)更高。

      教師在黑板上統(tǒng)計(jì)學(xué)生解決不了的題號(hào)。

      評(píng):這一環(huán)節(jié),體現(xiàn)了教師善于掌握學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)學(xué)情教給學(xué)生需要的知識(shí),大大提高了課堂效率。

      第四步:Talktothe“teacher”

      逐個(gè)解答教師統(tǒng)計(jì)的題目。出示原題,先讓有能力解答的學(xué)生講解,教師在做出歸納,出示跟蹤練習(xí)。

      評(píng):對(duì)每一個(gè)題目的講解都有統(tǒng)一的模式,如,原題。

      第五篇:英語(yǔ)學(xué)科課標(biāo)學(xué)習(xí)心得(本站推薦)

      英語(yǔ)學(xué)科課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

      王洪建 西平縣第四初級(jí)中學(xué)

      這個(gè)學(xué)期,我在西平四中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我校的“四環(huán)六步”教學(xué)法,我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

      首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

      一、明確目標(biāo)

      我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

      二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法

      過(guò)去在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

      1、小組合作學(xué)習(xí)

      合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

      2、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)

      學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

      3、實(shí)行分層教學(xué)

      在以往的課堂上,教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂(lè)園

      4、活學(xué)活用教材

      新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

      總之,教師專業(yè)技能成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上,我會(huì)不忘初心,與時(shí)俱進(jìn),在教改的道路上不斷前行,做一位合格的新時(shí)期新型教師。

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