第一篇：小學英語立標課學習心得

縣教研室組織立標課的學習，對于我們教師來說是個很難得的學習機會，眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。通過這次學校組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和純正的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。聽課時我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動孩子的方式。我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：

1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。OK，Very good，Wonderful，Well done，這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見。特別是郭慧祥老師幽默的語言及形象的肢體語言，更能激發(fā)學生學習的積極性。

2、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。

課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。

三、教師良好的基本功素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

通過學習，我認為一名優(yōu)秀的教師應具備以下素質(zhì)：

1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

四、注重學生德育用能力的培養(yǎng)。

注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍?？偟脕碚f，通過這次的學習，給了我很多的啟示，豐富了我的教學經(jīng)驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。

第二篇：小學數(shù)學立標課學習心得

小學數(shù)學立標課學習心得

賈永濤

這次鎮(zhèn)教委組織老師聽課學習縣立標課，對于我們教師來說是個很難得的學習機會，眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。通過聽課學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學經(jīng)驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學經(jīng)驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。通過這次鎮(zhèn)教委組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

細細品味兩節(jié)數(shù)學立標課：統(tǒng)計和可能性，很令我深思，同樣是教學第一線、同樣的學科教學……很多的同樣，卻有很多的不同，我要找到自己的不足，使自己的課有質(zhì)的變化。兩輪立標課，共有5節(jié)示范課，上一輪的立標課（計算、解決問題、探究課），數(shù)學課型已包括，他們都是我學習的榜樣。今年縣教研室組織的立標課，讓我有了一次又一次很好的學習機會，從各位老師獨到的教學風格到精心的教學設計中，我有了更多的更好的對于營造數(shù)學教學的高效課堂的理念，也學到了更多的更實際有效的課堂教學和組織方法，在以后的教學中，將從理念和方法的各個層面不斷反思自己和各位老師的差異，不斷提高自己。

首先，愛心和責任心，耐心與恒心，是一切的基礎。想起各位老師之所以能夠練就自己良好的教學功底，以及與時俱進的課堂，首先應該是有心人，有對于學生的愛心責任心，對于工作的耐心與恒心?？梢钥吹礁魑焕蠋煵慌鹿ぷ鞯姆爆?，只要對于教學有用的工作都做的詳盡到位。

其次，要有扎實的專業(yè)功底。首先，對于專業(yè)知識掌握的廣度和深度，是需要不斷提高的；其次，課堂上的語言表達能力，能夠準確明了，對于課本知識的整合和把握，能夠準確到位，也是一個必要的專業(yè)修養(yǎng)。如果能夠簡潔明了的呈現(xiàn)知識，并且把學生的難題消滅在課堂上，就可以不斷提高學生的學習熱情和信心。

再次，要能走近學生，走進學生的心靈，充分的調(diào)動學生的積極性，這個除了有心，除了有專業(yè)的學習和教學能力，還要有良好的對于學生心理和學習情況的了解，以及課堂內(nèi)外的交流技巧。親其師，信其道。如果沒有師生的默契配合，如果不能很好的了解學生的已學和現(xiàn)有的學習能力，肯定就不會有學生自信的精彩的展示，和自始至終的對于數(shù)學學習的興趣和熱情。

最后，各項具體完美的教學設計和教學步驟，以及獨到的教學設計，都是基于以上幾點，有心用心，以對數(shù)學教學不懈的追求，以對學生的良好交流理解的基礎上生成的。

總之，經(jīng)過學習，對于不同的授課類型的教學方法和教學步驟，我也有了更好的全面的認識，每一堂課，都可以上的精彩。作為老師，我們責任重大，在不斷的反思和學習中改進自己，是唯一的方式。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。

第三篇：語文立標課學習心得

立標課學習心得

博興縣喬莊鎮(zhèn)希望小學

于方中

有幸學習了兩節(jié)立標課，她們設計的教學理念新穎，教學手法靈活多變，教師個人的素質(zhì)之高給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。下面分幾個方面談一下自己的學習感受：

一、新課改的觀念已經(jīng)深入人心，深入到課堂的每一個角落。在這兩節(jié)立標課中，每節(jié)課都有小組合作學習，都可以見到師生互動，學生自主學習已經(jīng)成為課堂教學的主旋律。所有教師的個人素質(zhì)都比較高，尤其是課堂語言都優(yōu)美動人，充滿激情。師生之間的平等對話與交流替代了過去的單純說教，徹底改變了過去那種“師道尊嚴”的師者形象，讓學生把學習當成了一種興趣，我想，這正是新課改的春風給課堂教學帶來的盎然生機。

二、教師精心創(chuàng)設教學情景，利用多媒體教學設計課件，使單調(diào)枯味的教學課堂變得豐富多彩、生動有趣，更好的激發(fā)了學生的學習積極性，有效地提高了學生的學習效率。

三、每一堂課教師都非常重視評價的導向作用，一句具有親和力的評價語，一個鼓勵的眼神……都能激起孩子的成就感，激發(fā)孩子的上進心。師生評價、生生評價、小組評價、……多樣化的評價方式極大的調(diào)動了孩子們的學習積極性，大大提高了課堂教學教學的實效。

四、執(zhí)教的教師基本功扎實，駕馭課堂能力極強，能靈活有效的處理教學過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，及時的調(diào)整教學思路?？傊?，這兩節(jié)立標課使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)，在教學語文時，我們作為教師必須正確把握其特點，實施有效的策略，相信我們學習了小學語文新教材教學理念并且通過這次學習立標課的活動之后，在今后的教學中一定能獲得良好的教學效果

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賈永濤

博興縣喬莊鎮(zhèn)希望小學

第四篇：英語立標課學習心得

英語立標課學習心得

我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的英語立標課學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

近來，我反復觀看了博興縣教研室錄制的第二輪英語立標課，仔細斟酌了兩節(jié)立標課的每一個教學環(huán)節(jié)，從中收獲甚多。

一節(jié)課是曹麗老師執(zhí)教的試卷講評課，另一節(jié)是郭慧祥老師執(zhí)教的新目標英語八年級下冊Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.不同的課型，不同的授課思路給了我不同的.感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法卻是全新的，這讓我欣喜不已。下面我想對曹麗老師的試卷講評課做一些分析：

第一步：呈現(xiàn)兩種學生的名字

1．在本次測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學：

2．在本次測試中取得進步的同學：

評：這是試卷講評課的開始，首先匯報學生的測試情況，對學生的測試成績做出了及時的評價反饋，使學生獲得成功感。同時，老師對考試不理想的學生也沒有冷落，及時鼓勵他們會越來越好。

第二步：Talktoyourself

1．你在課前已將試卷中錯誤改正，并用橫線將自己無法改正的題目劃出了嗎？

2．根據(jù)自己的表現(xiàn)，用他人的語氣給自己寫一句評語，英語漢語皆可。

評：學生課后已經(jīng)完成任務1，節(jié)省了課堂時間；課堂上學生只完成任務2，自己給自己寫評語，很有意義，給自己一份鼓勵，一份信心。

第三步：Talktoyourpartners

1．討論自己無法改正的題目。

2．將小組內(nèi)無法解決的題目圈出。

評：本環(huán)節(jié)，學生合作交流，互相幫助，不斷培養(yǎng)學生解答問題的能力，也彌補了教師唱獨角戲的弊端，課堂效率會更高。

教師在黑板上統(tǒng)計學生解決不了的題號。

評：這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教師善于掌握學生的學情，根據(jù)學情教給學生需要的知識，大大提高了課堂效率。

第四步：Talktothe“teacher”

逐個解答教師統(tǒng)計的題目。出示原題，先讓有能力解答的學生講解，教師在做出歸納，出示跟蹤練習。

評：對每一個題目的講解都有統(tǒng)一的模式，如，原題。

第五篇：英語學科課標學習心得（本站推薦）

英語學科課標學習心得

王洪建 西平縣第四初級中學

這個學期，我在西平四中學習了英語新課程標準，結合我校的“四環(huán)六步”教學法，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次學習我有了一下幾點認識。

首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改變英語教學方法

過去在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:

1、小組合作學習

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、優(yōu)化課堂設計

學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。

3、實行分層教學

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園

4、活學活用教材

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。

總之，教師專業(yè)技能成長永遠在路上，我會不忘初心，與時俱進，在教改的道路上不斷前行，做一位合格的新時期新型教師。