第一篇：觀立標課有感

新課改的語文課堂魅力之我見

——觀立標課有感

喬莊中心小學:潘素霞

近兩周，有幸觀看了博興縣立標課老師精彩的課堂實錄，他們那激情四射、靈敏機變的課堂語言，新穎別致、精美細膩的課件制作，合情合理、環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)……看后如沐春風，心情舒坦，有一種豁然開朗的感覺。在自慚形穢、心靈震撼之時，也讓我真切感受到新課改下的語文課堂的魅力之所在，同時也引發(fā)了我對自己課堂的深深思索。

任教了十幾年的語文課，上過數(shù)不清的閱讀課，但給自己留下難忘記憶的卻寥寥無幾。可能由于歲月的流逝，年齡的增長，漸漸的教師應具備的課堂激情也消失殆盡，所以必然導致了自己的課堂如平靜的湖水，波瀾不驚，甚至是“即使微風輕拂，也不曾見漣漪”。

立標課中，張朝霞老師執(zhí)教的《霧》，讓我感觸頗深。張老師那神采飛揚的笑臉，大方得體的手勢，抑揚頓挫、富于激情的教學語言，循序漸進、由淺及深的教學設計，無不顯示了張老師扎實的基本功和深厚的文化底蘊。張老師飽滿的激情也調(diào)動了學生的情緒，激發(fā)了學生的靈感。在獲得知識，提高能力的同時，語文課堂也成為彰顯學生個性的天地，成為學生個性發(fā)展的搖籃，在多元智慧的開啟和心靈火花的碰撞中，獲得精神享受和靈魂的升華。

其次，王莎莎老師執(zhí)教的《橋》，也深深打動了我。立標老師熟練的教學基本功，親切的教學語言，對課堂精妙的設計，崇高的敬業(yè)精神等，令人敬佩！

此次觀看立標課的活動，讓我由衷地感受到：讓語文課堂美起來，教師先得有激情。用教師之情去感染學生，打動學生之情，進而體驗文章之情，激發(fā)學生的靈感，達到情感的共鳴。在此基礎上，根據(jù)文章特點，精心設計一些行之有效的教學方法，更能夠激發(fā)學生的情感波瀾，達到事半功倍的教學效果。

觀看立標課另外的深刻感觸是：教師親切和藹的語態(tài)，富于激勵性的語言，也極大地激發(fā)了學生的情感，挖掘了學生的潛能。

正是老師們放下“師道尊嚴”的架子，蹲下來傾聽學生的心靈，才能創(chuàng)造如此和諧，如此平等民主，如此愉悅的課堂氛圍。在老師的鼓勵下，學生敞開了心扉，各抒己見，暢所欲言，實現(xiàn)了課堂上學生思維火花的碰撞和心靈與心靈的對話。同時，讓學生也領悟了許多人生哲理，順利地完成了知識、能力、情感等教學目標，體現(xiàn)了新課改的大語文教學觀。整個課堂，教師絕不是直接地傳授知識，而是激發(fā)、喚醒學生的求知欲，循序漸進、由淺入深地引導學生自行質(zhì)疑、解疑、分析、歸納并得出結論，讓學生真正成為課堂的主體，讓每位學生自主參與活動過程，在活動過程中獲得體驗，并有所收。

新課改下的魅力課堂深深地觸動了我的心靈。我將在今后的教學中，努力尋找名師的足跡，改變創(chuàng)新自己的教學觀念，使自己的語文課堂也魅力無限……

新課改的語文課堂魅力之我見——觀立標課有感

喬莊鎮(zhèn)中心小學

潘素霞

2010年9月

第二篇：觀第三輪立標課有感

觀第三輪立標課有感 純化鎮(zhèn)窩劉完小劉蕾

最近聽了郭長寶老師和張玲老師的兩節(jié)立標課，這兩位老師樸實、自然、靈活的教學藝術；深厚、扎實的教學基本功讓我印象深刻，而他們在復習課教學過程中對數(shù)學思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺，現(xiàn)在想來，復習課原來也如此美麗！

一、重視基本思想方法的教學

張玲老師在執(zhí)教多邊形的面積這節(jié)課時，首先出示了一組圖形，讓學生先獨立思考，然后小組合作交流它們之間有什么樣的聯(lián)系。學生在不知不覺中運用了轉(zhuǎn)化的思想方法解決了這個問題，張老師適時地進行電腦演示，將學生的方法展示，不僅梳理了學生的思考過程，而且及時提出，像這樣其實就是一個解決問題的策略，叫做轉(zhuǎn)化。在提出轉(zhuǎn)化方法后，張老師又對轉(zhuǎn)化的本質(zhì)進行了更進一步的處理，使學生清楚地明白在轉(zhuǎn)化的過程中，讓學生運用舊知識長方形的面積解決新問題不規(guī)則物體的面積。轉(zhuǎn)化這一思想方法到此可以說已經(jīng)被學生完全認可，整節(jié)課以轉(zhuǎn)化的思想方法為主線，從問題的提煉，到全面概括，到運用轉(zhuǎn)化解決更多的問題，一氣呵成，層層遞進，高年級數(shù)學課堂的魅力彰顯無遺。

二、重視教學細節(jié)的處理

這幾天聽課有一個最大的感觸就是，現(xiàn)在的課堂教學與課改初期相比真得是更有思想，更有效果，現(xiàn)在的課堂有了更多巧妙、科學的設計，對課堂教學中生成的細節(jié)的處理也是非常到位的。

郭長寶老師在執(zhí)教富饒的大海這單元復習課時，從簡單的例題入手，引導學生提出問題，分析問題，解決問題，層層深入，在教學過程中很好地突出了計算教學的一個中心幾個基本點，即算法多樣化為中心，口算、估算、精算、混合運算這幾個基本點。欣賞的原因不僅僅是因為郭老師在教學中重視思想方法的滲透，還有就是郭老師對教學中細節(jié)的處理非常到位。如需要精確計算時，有的學生選用了口算進行計算，在計算過程中運用了簡便方法，對于他運用分配律簡便口算滕老師及時地給予了肯定，這一個小細節(jié)的處理一是對前面復習的運算定律進行了聯(lián)系，二無疑對運用這種方法的學生來說這是一個激勵，對其他同學計算的優(yōu)化也是一個引導。

三、重視算理和算法相結合。

這點是我感受最深的一點，以前在教學生計算題的時候，我總是不斷地讓學生去練習，而忽略了算理的掌握。通過學習《新課程標準》，我覺得我錯了，我明白了算理和算法相輔相成，缺一不可。我們必須清楚知道，“算理”是學生走向“算法”的橋梁，是學生學習“算法”的知識基礎，而“算法”是學生學習的

中心任務。單是強調(diào)“算理”，能理解了新問題，但無法實現(xiàn)計算方法上質(zhì)的飛躍；單是強調(diào)“算法”，“知其然，必須知其所以然”，猶如建立在空中的樓閣，很難穩(wěn)固。因此，“在教學中，要引導學生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感??”這是計算課需要解決的主要問題。

通過這次學習，我深刻地體會到科學的數(shù)學思想方法可以提升學生的思維品質(zhì)，扎實到位的教學細節(jié)的處理更顯課堂實效，兩者的有機結合使得數(shù)學復習課更有魅力，分外美麗！

第三篇：立標課反思

“立標課”使我想到

______________劉玉琴

今天上午第三節(jié)課,我們政、史、地和語文組的部分教師在新教學樓六樓觀摩了孫秀琴老師的一節(jié)初一地理立標課,通過聽這節(jié)課和聽最近一段時間以來其他老師的立標課，我感覺到新課改猶如一股春風，帶著強大的動力,撲入四中的校園，沁入學生的心田.使我校師生倍感溫馨和鼓舞.我校的這次新課改，不是一般意義上的改革,可以說此次新課改之風永遠刮下去,那我校明天的教育事業(yè)將會綠草茵茵,生機勃勃.這盎然的春意, 必將使我校的教學風貌發(fā)生翻天覆地的變化.這次課改,我校推行的是“三型六環(huán)”的教學模式，充分體現(xiàn)了以學生為主人，讓學生在課堂上動起來，把學習的主動權回歸學生本人，真正體現(xiàn)出“以人為本”的新教學理念。

我們政史地教研組，將充分利用好本次課改的東風，積極行動起來。利用今天孫老師的標準課型，結合本學科，本人的聰明才智，打磨出符合我們自己本學科的合格課。我們教歷史的，不但要努力打造屬于我們小科的多彩的課堂，而且一定要讓學生在學習歷史知識的時候，輕松、愉快。做到寓教于樂，師生彼此和諧相處，相互增長知識和才干。這種境界，是我，一名普通的歷史教師一個樸素的愿望，理想中的一種境界，我們要努力去實現(xiàn)它。

面對本次課改，最初，說心里話，我們還是不太認可的，1

從教十幾年了，大大小小的新課改也經(jīng)歷了好幾次，每一次都是不消自亡，沒有一個能給教育教學帶來徹底變化的，對本次改革，我們也仍然是抱著試試看的心態(tài)，沒想到，這次課改，卻真的激起我們無限的興趣，因為，這次課改，讓學生回歸本位了，學生動起來了，說起來了，表演起來了，這些現(xiàn)象是歷屆改革中沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象，也是我們發(fā)現(xiàn)的最驚喜的地方。原來我個人就認識到： 時代變了、觀念變了，人群變了，面對越來越精明的學生們，我們做教師的天天利用不變的方法教學生，還能被一代更比一代強的學生們接受嗎？我們強硬的給學生們灌輸知識，這不是在貽誤國家棟梁嗎？可是又沒有好的方法去改變它，只好一天又一天，一年又一年，穿著新鞋走老路?？墒?，這幾天，我卻看到了希望，看到新課改給孩子們帶來的喜悅和歡欣，仿佛我又看見滿野的新綠，這真叫人充滿生機和喜悅。

今天這節(jié)立標課，優(yōu)點多多，但缺點也不少。

首先，我要說的是優(yōu)點：課上，學生們進行動手實驗操作，向同桌講述，向小組成員展示自己的勞動成果，動腦的機會一下子增加了那么多，學生還有點迎接不暇呢？ 這樣，對比較抽象的地球自轉(zhuǎn)、圍繞太陽公轉(zhuǎn)等知識有了比較直觀感性的認識，特別是學生們展示時那種自信、自然的神態(tài)是以往我們所沒有看見過的。對這種新課型，學生們一定也充滿了期待，因為我們看到孩子們久違的笑臉。

新事物的出現(xiàn)，或多或少總是存在這樣那樣的缺點，這節(jié)

課也不例外，智者千慮，必有一失，今天的課我們明顯地感覺到造作的痕跡，還有就是問題的提出，沒有一個是學生自己提出來的，他們顯然還是在老師的指揮棒下，讓他們干什么他們就干什么，像提前做好的稻草人，機械地履行著每一環(huán)節(jié)的動作。出現(xiàn)明顯的造假跡象。

雖然這節(jié)課，或多或少地存著點點不如意，但我知道，這萬事開頭難，新事物的出現(xiàn)，總會存在某方面的欠缺，我們一定要摒棄糟粕，取其精華，實踐中努力打造出屬于我們自己的，符合現(xiàn)代孩子們身心發(fā)展要求的新型課堂。這次新課改，猶如冬日里的暖陽，一定會帶給我們溫暖和希望，只要我們一如既往，堅持不懈地走下去，成功的果實一定屬于林東四中這片沃土。

2010/9/27

第四篇：勞動立標課學習體會

勞動立標課學習體會

近日，我聽了幾節(jié)組織的小學綜合實踐立標課。在這三節(jié)課中，我收到了很多知識，有了很多收獲。下面自己針對這幾節(jié)課談一下自己淺薄的認識：

一、動畫導課，激發(fā)興趣

三小的孫清華老師在教學中，抓住孩子們愛看動畫這一特點，以動畫導入新課，而動畫恰好與每一節(jié)課所要學習的內(nèi)容有關，這樣更好的調(diào)動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣。從這里我們不難看出，老師都是經(jīng)過精心準備與設計的。

二、自主選擇，交流收獲

學生學習的自主性要得以體現(xiàn)，通過自主學習，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，同時，還能讓學生在這一環(huán)節(jié)中，能夠鍛煉他們的語言表達能力和交際能力，所以每一位老師讓學生在學習過程中能夠更大限度的自主交流。

如：《絲網(wǎng)花》這一課，教師根據(jù)同學的問題，讓學生自由選擇小組交流學習，整個的一堂課，完全是由學生自己在交流、自己在學習。這樣，教師既放手讓學生自主選擇，又尊重學生的興趣、愛好，進行自主探究、合作交流。最后，這堂課，完全放給了學生，而讓人感覺到環(huán)節(jié)間都緊緊相扣。

三、利用身邊資源，服務于課堂

在教學過程中，教師能讓學生充分利用身邊資源，如：讓學生向電腦請教，向周圍的人請教，了解一些自然常識，這樣，培養(yǎng)學生的交際能力與口語表達能力，讓身邊的能源，為課堂服務。

課堂上，每一位教師都能去精心的設計每堂課，盡最大限度的讓學生興趣更高的投入到學習中來，然而也有不足之處，每節(jié)課的時間太長了，差不多要45分鐘，教師要注意時間調(diào)控。

第五篇：聽立標課心得體會（范文）

這次學校組織教師聽課學習縣立標課，對于我們教師來說是個很難得的學習機會，眾所周知，學習才能獲得更多的教學經(jīng)驗。通過聽課學習培訓，雖然已間接獲得了一些教學經(jīng)驗，作為教師有一種更好的方法獲得教學經(jīng)驗，那就是聽課。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。通過這次學校組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

1．精心設計課堂教學。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2．教學過程精致。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

3.擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。

4.了解學生。我們說教師教的是一群活生生的學生，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這些立標教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學生放松.在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學生在不知不覺中投入,專心.總得來說，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。