第一篇：兒童理財(cái)十原則大全

一、理財(cái)意識(shí)越早培養(yǎng)越好

我國(guó)九年義務(wù)教育里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的“理財(cái)”課程，其實(shí)我們想一想，人的一生哪里能跟“財(cái)”分開(kāi)呢？所以理財(cái)意識(shí)越早培養(yǎng)越好，希望家長(zhǎng)從小就要注意及時(shí)教育孩子的理財(cái)意識(shí)。

比如，從小一有機(jī)會(huì)就帶著孩子去購(gòu)物、去買(mǎi)菜，讓兒童理解買(mǎi)與賣(mài)的關(guān)系：一可讓孩子認(rèn)識(shí)錢(qián)幣面額的大??；二可讓孩子感受到用錢(qián)交換物品的感受；三可有意識(shí)地讓兒童計(jì)算一下用10元買(mǎi)了6.5元應(yīng)該找回多少錢(qián)呢？有時(shí)候我會(huì)很驚訝于菜市場(chǎng)里的兒童們，他們的心算速度絕不亞于成年人。

二、鼓勵(lì)兒童從小就用勞動(dòng)賺錢(qián)

一些家長(zhǎng)會(huì)把家務(wù)按勞動(dòng)強(qiáng)度分成不同的價(jià)格，如掃地是1元，洗碗是3元，出去買(mǎi)醬油是5元等等，并登記在本子上，每月發(fā)一次“工資”，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就能買(mǎi)一兩件喜歡的用品或玩具了。如果數(shù)目較大，就可以用來(lái)儲(chǔ)蓄。

這個(gè)方法其實(shí)很多家長(zhǎng)都有用過(guò)，但是我建議使用這個(gè)方法時(shí)我們可先限定一個(gè)時(shí)間比如暑假兩個(gè)月、半年或一年。一方面我們要讓孩子珍惜這種用勞動(dòng)賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，另一方面家長(zhǎng)很忙要想長(zhǎng)期堅(jiān)持也不容易，我們的方法是既要培養(yǎng)教育孩子，但也不能事事用錢(qián)來(lái)衡量，設(shè)定時(shí)效性家長(zhǎng)容易堅(jiān)持，沒(méi)有時(shí)效性怕會(huì)流于形式，讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)此一時(shí)、彼一時(shí)也不好。

三、讓兒童理解金錢(qián)的感覺(jué)

有時(shí)候孩子不知道金錢(qián)的感覺(jué)，比如上一節(jié)40分鐘的鋼琴課是150元，有時(shí)候孩子不知道金錢(qián)的多寡，當(dāng)不專(zhuān)心地上完一節(jié)鋼琴課后，家長(zhǎng)可以舉一個(gè)例子，讓孩子理解金錢(qián)的感覺(jué)，如：“剛才上鋼琴課的150元，如果去超市買(mǎi)食品可以買(mǎi)一推車(chē)的食品呢１也可以有機(jī)會(huì)去超市買(mǎi)150元的東西時(shí)，指著物品告訴孩子這就相當(dāng)于你一節(jié)鋼琴課的錢(qián)換來(lái)的物品。

我記得有一個(gè)家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一臺(tái)電腦5000元，她故意換成10元面額的，然后將一大堆錢(qián)帶回家擺在孩子面前，告訴孩子要花這么多錢(qián)才能買(mǎi)到一臺(tái)電腦。孩子看到面前的一堆錢(qián)，就慢慢有了金錢(qián)的感覺(jué)了。還可以做一個(gè)對(duì)比：100張1元與一張100元的概念。

四、在理財(cái)賬本記錄收支情況

家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)記錄收支情況的理財(cái)賬本。在記賬和管理自己的金錢(qián)同時(shí)，能得到很多感受和收獲。同時(shí)也可以嘗試讓孩子參與家庭的理財(cái)和日常消費(fèi)計(jì)劃當(dāng)中，和爸爸媽媽一起記錄家庭生活收支，使孩子能區(qū)分物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的不同，并定期評(píng)價(jià)理財(cái)計(jì)劃的結(jié)果。

五、與兒童分析理財(cái)?shù)睦碛?/p>

父母要經(jīng)常與孩子分析理財(cái)?shù)睦碛桑豪缦嗤囊还P錢(qián)，買(mǎi)這個(gè)品牌還是買(mǎi)那個(gè)品牌？買(mǎi)這個(gè)型號(hào)還是買(mǎi)那個(gè)型號(hào)？并把它們不同品牌或不同型號(hào)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)列出來(lái)進(jìn)行分析，選出最適合自己的理財(cái)?shù)睦碛桑议L(zhǎng)從旁給予指導(dǎo)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)能力來(lái)衡量。這樣不但可以建立孩子的金錢(qián)觀，還會(huì)讓他們知道錢(qián)怎樣使用才得當(dāng)。

我們也可以在孩子面前算經(jīng)濟(jì)賬，跟孩子聊聊一個(gè)月自己掙了多少，打算做一個(gè)怎樣的收支預(yù)算。然后告訴孩子，每月為買(mǎi)日用品、其他生活必需品、衣服、孝敬父母等一共需要使用多少錢(qián)。

六、去旅行的理財(cái)計(jì)劃

如果計(jì)劃著帶孩子去旅行，請(qǐng)讓孩子參與整個(gè)旅行計(jì)劃的的理財(cái)方案，從報(bào)名參團(tuán)費(fèi)到自費(fèi)景點(diǎn)門(mén)票、購(gòu)物的規(guī)劃等，凡是旅行過(guò)程的消費(fèi)的要及時(shí)記錄、總結(jié)與分析，讓兒童參與分析、權(quán)衡并總結(jié)，經(jīng)常進(jìn)行這樣的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子長(zhǎng)大了對(duì)單項(xiàng)的理財(cái)方案或活動(dòng)執(zhí)行就會(huì)比較容易理解與掌握。

七、壓歲錢(qián)理財(cái)方案

很多爸爸媽媽都會(huì)為孩子開(kāi)設(shè)一個(gè)壓歲錢(qián)賬戶(hù)，并會(huì)親自教孩子怎樣把錢(qián)存入銀行內(nèi)，也會(huì)帶孩子上銀行存取錢(qián)。這個(gè)時(shí)候我們就可以順便告訴孩子存哪一種期限意味著什么，自動(dòng)轉(zhuǎn)存是什么概念，不同的利率時(shí)期下要選擇存哪一種存款期限等等理財(cái)小知識(shí)。

我們也可以引導(dǎo)孩子壓歲錢(qián)留多少自用、存多少、存多久，為什么要

這樣存，一開(kāi)始我們可以把存期縮短，比如三個(gè)月，或半年，讓孩子可以短期內(nèi)看到存款的數(shù)目在增加，慢慢地兒童也一定會(huì)對(duì)與這筆錢(qián)相關(guān)的理財(cái)信息十分感興趣，自覺(jué)地學(xué)習(xí)一些理財(cái)方面的知識(shí)。以后有錢(qián)就會(huì)自覺(jué)地想到存在里面，既安全又可以得到利息。當(dāng)然如果孩子不小心摔壞了家里值錢(qián)的用品，也可以用壓歲錢(qián)來(lái)償還等道理。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，我們也可以建議壓歲錢(qián)來(lái)投資基金、債券、股票等證券。在投資的過(guò)程中講解理財(cái)基本知識(shí)給孩子，包括經(jīng)濟(jì)金融常識(shí)和個(gè)人家庭理財(cái)技能和方法。

八、讓兒童成為理財(cái)?shù)闹魅?/p>

如果孩子在學(xué)校住校，我們可以把孩子的日常生活開(kāi)支列出一張清單，比如早餐4元，中午餐5.5元、晚餐9.5元，一個(gè)月按22開(kāi)算固定開(kāi)銷(xiāo)是418元，假如一周固定20元零花錢(qián)，每個(gè)月就一次給孩子498元，讓孩子自己參與理財(cái)?shù)挠?jì)算與安排，使孩子成為理財(cái)?shù)闹魅?。同時(shí)也可以要讓孩子明白，如果沒(méi)有吃好飯，表面上是節(jié)省了一些錢(qián)，但是一旦身體生病了，可能治病費(fèi)用比省下來(lái)的錢(qián)將更多，也是得不償失的。

九、讓兒童有愛(ài)心、有感恩的心

如果家庭生活比較充裕，不妨讓孩子幫助一些有需要的人，讓兒童參與捐款，獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，讓孩子體會(huì)錢(qián)除了可以帶給自己物質(zhì)享受，還可以用一些錢(qián)幫助有需要的人，快樂(lè)會(huì)增加數(shù)倍。

當(dāng)爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆生日的時(shí)候或”母親節(jié)“、”父親節(jié)“等節(jié)日時(shí)，我們可以適時(shí)地讓孩子用一點(diǎn)零花錢(qián)送給長(zhǎng)輩一件小小的禮物，培養(yǎng)孩子一顆孝敬、感恩的心。

十、盡早兒童引導(dǎo)樹(shù)立投資理財(cái)意識(shí)

中國(guó)人習(xí)慣于儲(chǔ)蓄，儲(chǔ)蓄率高達(dá)40％，居全世界首位。其實(shí)儲(chǔ)蓄利率非常低，通常還不及通貨膨脹率。想早準(zhǔn)備充足的教育金，”富人善于投資，窮人注重消費(fèi)"，我們要盡早幫助孩子收集適合的教育信息，分析教育費(fèi)用的變動(dòng)趨勢(shì)并估算教育費(fèi)用。

我們要與孩子計(jì)算家庭的教育負(fù)擔(dān)：教育負(fù)擔(dān)比=屆時(shí)子女教育金費(fèi)用/家庭屆時(shí)稅后收入*100％，如果高于30％，應(yīng)盡早準(zhǔn)備。如孩子

希望在國(guó)內(nèi)深造或希望出國(guó)留學(xué)，所需學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)也有不同。分析不同的教育費(fèi)用情況，為孩子盡早儲(chǔ)教育金，學(xué)習(xí)使用一些金融理財(cái)工具，學(xué)會(huì)投資，家長(zhǎng)慢慢地把理財(cái)?shù)姆绞胶头椒ń虝?huì)孩子。

第二篇：青原中心小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃

青原中心小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級(jí)有關(guān)大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人的功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；

3、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三、主要措施

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：肖志厚 副組長(zhǎng)：羅玉玲

組 員： 呂德英 孫永強(qiáng) 呂鳳生 李春霞

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

每學(xué)期鼓勵(lì)教師資助一名貧困留守兒童,身邊的人做身邊的事.爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)愛(ài)留守兒童.

第三篇：原州十一小 一班寒假作業(yè)

一（2）班假期作業(yè)

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

寒假即將來(lái)到，新的一年你準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢？讓我們努力完成以下作業(yè)，使假期更豐富，更有意義吧!

一、至少與父母一起閱讀2本注音繪本讀物。

二、日積月累，背誦10首古詩(shī)。

三、認(rèn)真完成語(yǔ)、數(shù)《假期生活》作業(yè)。（請(qǐng)家長(zhǎng)檢查并簽字）

四、規(guī)范寫(xiě)字，完成《寫(xiě)字》書(shū)。

五、制作一份識(shí)字小報(bào)（質(zhì)量不可馬虎哦）。

六、制作一件科技創(chuàng)新小作品。

七、畫(huà)一幅主題為“科學(xué)發(fā)展”的想象圖畫(huà)，圖畫(huà)題目自擬。（第六、七項(xiàng)優(yōu)秀作業(yè)上報(bào)自治區(qū)青少年科技新大賽，校展室將收藏）

八、一句話作文至少10篇（認(rèn)真堅(jiān)持，你一定會(huì)寫(xiě)得更好）。

九、學(xué)唱一首好聽(tīng)的歌曲。

十、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

一（2）班假期作業(yè)

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

寒假即將來(lái)到，新的一年你準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢？讓我們努力完成以下作業(yè)，使假期更豐富，更有意義吧!

一、至少與父母一起閱讀2本注音繪本讀物。

二、日積月累，背誦10首古詩(shī)。

三、認(rèn)真完成語(yǔ)、數(shù)《假期生活》作業(yè)。（請(qǐng)家長(zhǎng)檢查并簽字）

四、規(guī)范寫(xiě)字，完成《寫(xiě)字》書(shū)。

五、制作一份識(shí)字小報(bào)（質(zhì)量不可馬虎哦）。

六、制作一件科技創(chuàng)新小作品。

七、畫(huà)一幅主題為“科學(xué)發(fā)展”的想象圖畫(huà)，圖畫(huà)題目自擬。（第六、七項(xiàng)優(yōu)秀作業(yè)上報(bào)自治區(qū)青少年科技新大賽，校展室將收藏）

八、一句話作文至少10篇（認(rèn)真堅(jiān)持，你一定會(huì)寫(xiě)得更好）。

九、學(xué)唱一首好聽(tīng)的歌曲。

十、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

第四篇：美國(guó)兒童理財(cái)教育的目標(biāo)要求

3歲：能夠辨認(rèn)硬幣和紙幣。

4歲：知道每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識(shí)到無(wú)法把商品買(mǎi)光，因此必須作出選擇。

5歲：知道硬幣的等價(jià)物，知道錢(qián)是怎么來(lái)的。

6歲：能夠找數(shù)目不大的錢(qián)，能夠數(shù)大量硬幣。

7歲：能看價(jià)格標(biāo)簽。

8歲：知道可以通過(guò)做額外工作賺錢(qián)，知道把錢(qián)存在儲(chǔ)蓄帳戶(hù)里。

9歲：能夠制訂簡(jiǎn)單的一周開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，購(gòu)物時(shí)知道比較價(jià)格。

10歲：懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢(qián)，以便大筆開(kāi)銷(xiāo)時(shí)使用。

11歲：知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)。

12歲：能夠制訂并執(zhí)行兩周開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，懂得正確使用一般銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語(yǔ)。

13歲至高中畢業(yè)：嘗試進(jìn)行股票、債券等投資活動(dòng)以及商務(wù)、打工等賺錢(qián)實(shí)踐。

第五篇：日本注重兒童理財(cái)教育啟示中國(guó)

日本注重兒童理財(cái)教育啟示中國(guó)

每年的歲末，家住東京的小學(xué)生吉田佳惠就急切地盼望新年盡早到來(lái)。因?yàn)槌顺阅旮夂烷L(zhǎng)壽面，更令人欣喜的事情莫過(guò)于拿到大人們給的壓歲錢(qián)。

和中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗一樣，日本兒童在新年里也會(huì)得到壓歲錢(qián)，而且數(shù)額隨年齡有所增長(zhǎng)。少則兩千多日元，多則一萬(wàn)多日元。積少成多，進(jìn)賬為數(shù)不小。

對(duì)于這樣一筆為數(shù)不薄的收益，如何管理與支配是一個(gè)重要問(wèn)題。在中國(guó)，相當(dāng)一部分孩子使用壓歲錢(qián)時(shí)亂消費(fèi)或高消費(fèi)，折射出他們的理財(cái)能力較差。許多中國(guó)家長(zhǎng)也不大注重培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。殊不知，在現(xiàn)代社會(huì)，“財(cái)商”已經(jīng)與智商、情商并列為是現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)。

不少專(zhuān)家認(rèn)為，中國(guó)兒童、青少年接受理財(cái)教育勢(shì)在必行。而在在這方面，應(yīng)該取經(jīng)日本。那么，日本到底有哪些經(jīng)驗(yàn)可供學(xué)習(xí)呢？

“父母是孩子的第一任老師”。日本家庭對(duì)開(kāi)展理財(cái)教育異常重視。尤其是近年來(lái)由于經(jīng)濟(jì)不景氣，勤儉節(jié)約更是成為日本人推崇的觀念。雖然零用錢(qián)由孩子自己支配，但父母不會(huì)忘記叮囑他們節(jié)省使用和儲(chǔ)蓄。而且，即使富裕的日本家庭，父母?jìng)円膊粫?huì)因此而無(wú)限度滿(mǎn)足孩子的要求。比如買(mǎi)玩具，每個(gè)月只能買(mǎi)一個(gè)，想買(mǎi)另一個(gè)要等到下個(gè)月。隨著孩子年齡漸長(zhǎng)，父母?jìng)冞€會(huì)要求孩子準(zhǔn)備賬本來(lái)記錄零用錢(qián)的收支情況。

日本父母上述做法的成效，可通過(guò)日本珠算教育聯(lián)盟在金融風(fēng)暴席卷全球后所做的調(diào)查得到證實(shí)。2009年2月東京市接受該聯(lián)盟調(diào)查的300名4～6年級(jí)小學(xué)生，普遍表示攢夠一定數(shù)額的零用錢(qián)就會(huì)存起來(lái)。85.7%的小學(xué)生回答有存款，其中約60%的人回答存款的理由是“為了將來(lái)”。

可見(jiàn)，日本父母的做法既在日常生活中向子女灌輸了正確的財(cái)富觀念，培養(yǎng)了子女的理財(cái)能力，又為他們?nèi)蘸笙蛳乱淮鷤魇诮?jīng)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。

有研究表明，青少年金錢(qián)觀的萌芽期在6歲以前已經(jīng)形成。這意味著，對(duì)幼兒開(kāi)展理財(cái)教育是必要而且重要的。對(duì)此，日本幼兒園教師寓教于樂(lè)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)。

以秋田市私立山王幼兒園為例，孩子們?cè)谟螒蛘n上聚集在模擬柜臺(tái)前，扮演各種經(jīng)濟(jì)角色，分別從事詢(xún)價(jià)、購(gòu)物、找錢(qián)等行為。為了讓孩子體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”，幼兒園開(kāi)設(shè)了“珊珊銀行”并發(fā)行專(zhuān)門(mén)的“貨幣”，作為對(duì)幼兒幫助他人的報(bào)酬。此外，幼兒園會(huì)要求孩子體驗(yàn)生活，比如外出步行一段時(shí)間，然后購(gòu)買(mǎi)車(chē)票乘車(chē)返回，理解步行的艱苦和車(chē)票的價(jià)值與用途。不論哪種方式，都讓孩子在幼年階段就接觸到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理念和知識(shí)。

理財(cái)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)，為了讓孩子們有更為直觀的感受和了解，社會(huì)各界也非常重視。比如東京證券交易所等證券機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)向孩子推出了學(xué)習(xí)股票知識(shí)游戲軟件，孩子們可以根據(jù)實(shí)際股價(jià)進(jìn)行模擬交易，在游戲中逐漸掌握操作方法和相關(guān)的財(cái)經(jīng)知識(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)自1995年開(kāi)展至今，已有2000多所學(xué)校運(yùn)行這一軟件，近萬(wàn)名中小學(xué)生和學(xué)前兒童學(xué)習(xí)了股票知識(shí)。

又如青少年成長(zhǎng)中心在日本教育部門(mén)、品川區(qū)政府和花旗集團(tuán)的資助下首次在日本辦起的“學(xué)生城”。繁華的商業(yè)街被搬到學(xué)校里，學(xué)生們?cè)阢y行、便利店、公司努力“工作”，一絲不茍地履行義務(wù)和責(zé)任，在這一過(guò)程中對(duì)成人世界、賺錢(qián)的甘苦有初步的了解，為將來(lái)的科學(xué)理財(cái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，國(guó)情不同，日本的經(jīng)驗(yàn)不便全盤(pán)吸收。但對(duì)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的中國(guó)而言，今日培養(yǎng)孩子的財(cái)富觀念和理財(cái)能力，才能讓他們往后在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中從容應(yīng)對(duì)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。