第一篇：現(xiàn)代家庭教育征文—家長該如何因材施教？范文

現(xiàn)代家庭教育征文(1)家長要了解孩子的品德素質(zhì)，從實際出發(fā)進行德育 有人會說，“知女莫如母，知子莫如父”，家長難道還不了解自己的親骨肉?其實不然。有的孩子在家里是一種表現(xiàn)，在外面又是另一種表現(xiàn)，在父母面前是一個模樣，而在外人面前又是另一副模樣。小學(xué)階段的孩子已經(jīng)能夠撒謊、假裝和表里不一了。做父母的如果不細心觀察，不聽取多方意見，往往會蒙在鼓里。如有的孩子把在外偷的東西謊稱是同學(xué)給的；打架了，就說是別人挑起的；逃學(xué)了，就說學(xué)校今天放假了；有的在外鬼混，到放學(xué)時也前著書包佯裝上學(xué)回來；有的假借同學(xué)之間討論作業(yè)，而實則抄襲；假裝閉門學(xué)習(xí)，而實則看黃色書刊、玩，或干脆睡大覺……凡此種種，父母不留心是很難識破～的。俗話說，“孩子都是自己的好”、誰家的孩子誰家愛”。因此，知子最怕的是一“愛”遮百丑，或者是愛一點而不及其余，用放大鏡看孩子的優(yōu)點，而對孩子的缺點，則“大化小，小化了”。 知子是教子的前提。家長只有準確把握孩子的道德品質(zhì)，才能教育好孩子。家長可用如下兩種方法評價孩子的道德水準。其一，將品德素質(zhì)與孩子身心的其他方面進行比較，看其是否協(xié)調(diào)一致。如果孩子的品德素質(zhì)落后于身心的其他方面，則要趕快補上這一課。其二，將自己的孩子與其他同齡孩子進行比較。如果自己孩子超前了，那當(dāng)然好；如果落后了，比如一般孩子已逐步擺脫自我中心，會干家務(wù)，養(yǎng)成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而自己的孩子還自私自利，連生活都不能自理，學(xué)習(xí)要人監(jiān)督，那家長就要特別警惕。沒有比較就沒有鑒別。通過兩方面的比較，家長可以對孩子的道德水準有一個整體的把握，從而決定家庭德育是否該加強。(2)家長要依據(jù)孩子的個性心理，采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧┆?家長了解孩子的品德素質(zhì)之后，就要考慮如何正確地施教。同一個孩子，對不同的教育方法會有不同的敏感性；反過來，不同的孩子，對同一種方法的反應(yīng)也不相同。因此，家長要依孩子的個性特點進行教育。 有的心理學(xué)家將人的的氣質(zhì)分為四種類型，即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。膽汁質(zhì)的人一般熱情積極，易于感動，情感反應(yīng)強烈，有毅力，辦事迅速而堅決，言語明確。這種氣質(zhì)的人易自負和傲慢。對這種氣質(zhì)的孩子，家長不要輕易激怒他，而是要鍛煉孩子的自制力，讓他能沉著冷靜地處理事情。多血質(zhì)的人易動情，但情感易變，他們動作敏捷，姿態(tài)活潑，有生動的面部表情，表達力和感染力都很強，但易表現(xiàn)為輕舉妄動，缺乏耐心和毅力。面對這種氣質(zhì)的孩子，家長可以給孩子多種活動 的機會，布置稍有難度的任務(wù)，讓孩子能將精力用在正當(dāng)?shù)幕顒由希W(xué)會克服困難。粘液質(zhì)的人，感情不易發(fā)生和暴露，但一旦發(fā)生，就非常強烈深刻。這種氣質(zhì)的人動作緩慢，遇事謹慎，耐力強。自己的孩子若屬于這種氣質(zhì)，家長應(yīng)注意不要輕易刺傷孩子的心，要耐心細致地照料和教育孩子，給孩子充裕的時間考慮和做事。抑郁質(zhì)的人一般多愁善感，他們對喜悅體驗不深，對憂愁體驗卻深刻持久。這種人一般動作遲緩，遇事不果斷，然而，他們思維透徹，想象豐富。對這種氣質(zhì)的孩子，家長要給予更多的體貼關(guān)心，避免在公開場合大聲指責(zé)孩子。要根據(jù)孩子的接受力，提出適宜的要求，讓孩子樹立信心，勇敢地前進。總之，孩子的氣質(zhì)類型不同，家長的教育方法也應(yīng)有所不同。別人的“尚方寶劍”、“教子秘訣”對自己的孩子或許并不適用，家長要注意活學(xué)活用。(3)家長要依據(jù)孩子品德發(fā)展的年齡特征和時代特征，有計劃地進行德育兒童品德的形成需要長時間的系統(tǒng)的教育。長期系統(tǒng)的德育不能零敲碎打地搞突擊戰(zhàn)，而要有一定的計劃。那么，家長該如何制訂家庭德育計劃呢?首先，要依孩子的年齡特征計劃家庭德育。小學(xué)務(wù)年齡段的孩子，其年齡特征各不相同。在小學(xué)低年級，孩子剛剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校有新鮮感，對老師很敬畏。他們對學(xué)習(xí)很感興趣，感到作為一名小學(xué)生很光榮。但由于對學(xué)校生活、校規(guī)校紀不熟悉，加之以前紀律訓(xùn)練不夠，他們通常坐不住，上課愛做小動作，易拉下作業(yè)，有的孩子依賴改比較強，有些嬌氣任性。因此，家長要積極培養(yǎng)孩子獨立生活和學(xué)習(xí)的能力，重點引導(dǎo)孩子渡過入學(xué)的“適應(yīng)關(guān)”。孩子到了小學(xué)中年級，一般已適應(yīng)學(xué)校的生活，養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們精力旺盛，好活動。但由于知識能力有限，他們對是非、善惡和美丑有時難以作出正確判斷。對這一年齡段的孩子，家長要注意進一步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會交友，通過開展有益的德育活動，培養(yǎng)孩子辨別是非的能力。 小學(xué)高年級的孩子，已接近少年期，有的女生甚至進入了青春初期。這時，孩子的獨立性較強，對家長有一定的反抗意識，開始像個“小大人”。但孩子的辨別是非的能力還不強，易沖動蠻干。因此，家長要注意尊重孩子的個性，耐心細致地教育孩子，引導(dǎo)孩子進一步提高辨別是非的能力，而不能采取壓制、包辦的措施。 另外，要依我國兒童品德的時代特點計劃家庭德育。家長可通過看書、觀察、與人交談等途徑，了解當(dāng)前我國兒童的時代特征。如現(xiàn)在獨生子女多，他們一般獨立性強，活潑好動，知識面廣，智力水平較高。但易形成自私、任性、驕嬌二氣等不良個性。再者，現(xiàn)在是市場經(jīng)濟時代，社會變革加速，信息流通快。孩子思想活躍，心理早熟，商品意識強，重視自我。家長可以依孩子的這些時代特征，策劃家庭德育，做到胸有成竹，深謀遠慮。(1)家長要了解孩子的品德素質(zhì)，從實際出發(fā)進行德育教育。 有人會說，“知女莫如母，知子莫如父”，家長難道還不了解自己的親骨肉?其實不然。有的孩子在家里是一種表現(xiàn)，在外面又是另一種表現(xiàn)，在父母面前是一個模樣，而在外人面前又是另一副模樣。小學(xué)階段的孩子已經(jīng)能夠撒謊、假裝和表里不一了。做父母的如果不細心觀察，不聽取多方意見，往往會蒙在鼓里。如有的孩子把在外偷的東西謊稱是同學(xué)給的；打架了，就說是別人挑起的；逃學(xué)了，就說學(xué)校今天放假了；有的在外鬼混，到放學(xué)時也前著書包佯裝上學(xué)回來；有的假借同學(xué)之間討論作業(yè)，而

第二篇：現(xiàn)代家庭教育征文—家長該如何因材施教？

實則抄襲；假裝閉門學(xué)習(xí)，而實則看黃色書刊、玩，或干脆睡大覺……凡此種種，父母不留心是很難識破～的。俗話說，“孩子都是自己的好”、誰家的孩子誰家愛”。因此，知子最怕的是一“愛”遮百丑，或者是愛一點而不及其余，用放大鏡看孩子的優(yōu)點，而對孩子的缺點，則“大化小，小化了”。 知子是教子的前提。家長只有準確把握孩子的道德品質(zhì)，才能教育好孩子。家長可用如下兩種方法評價孩子的道德水準。其一，將品德素質(zhì)與孩子身心的其他方面進行比較，看其是否協(xié)調(diào)一致。如果孩子的品德素質(zhì)落后于身心的其他方面，則要趕快補上這一課。其二，將自己的孩子與其他同齡孩子進行比較。如果自己孩子超前了，那當(dāng)然好；如果落后了，比如一般孩子已逐步擺脫自我中心，會干家務(wù)，養(yǎng)成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而自己的孩子還自私自利，連生活都不能自理，學(xué)習(xí)要人監(jiān)督，那家長就要特別警惕。沒有比較就沒有鑒別。通過兩方面的比較，家長可以對孩子的道德水準有一個整體的把握，從而決定家庭德育是否該加強。(2)家長要依據(jù)孩子的個性心理，采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧┆?家長了解孩子的品德素質(zhì)之后，就要考慮如何正確地施教。同一個孩子，對不同的教育方法會有不同的敏感性；反過來，不同的孩子，對同一種方法的反應(yīng)也不相同。因此，家長要依孩子的個性特點進行教育。 有的心理學(xué)家將人的的氣質(zhì)分為四種類型，即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。膽汁質(zhì)的人一般熱情積極，易于感動，情感反應(yīng)強烈，有毅力，辦事迅速而堅決，言語明確。這種氣質(zhì)的人易自負和傲慢。對這種氣質(zhì)的孩子，家長不要輕易激怒他，而是要鍛煉孩子的自制力，讓他能沉著冷靜地處理事情。多血質(zhì)的人易動情，但情感易變，他們動作敏捷，姿態(tài)活潑，有生動的面部表情，表達力和感染力都很強，但易表現(xiàn)為輕舉妄動，缺乏耐心和毅力。面對這種氣質(zhì)的孩子，家長可以給孩子多種活動 的機會，布置稍有難度的任務(wù)，讓孩子能將精力用在正當(dāng)?shù)幕顒由希W(xué)會克服困難。粘液質(zhì)的人，感情不易發(fā)生和暴露，但一旦發(fā)生，就非常強烈深刻。這種氣質(zhì)的人動作緩慢，遇事謹慎，耐力強。自己的孩子若屬于這種氣質(zhì)，家長應(yīng)注意不要輕易刺傷孩子的心，要耐心細致地照料和教育孩子，給孩子充裕的時間考慮和做事。抑郁質(zhì)的人一般多愁善感，他們對喜悅體驗不深，對憂愁體驗卻深刻持久。這種人一般動作遲緩，遇事不果斷，然而，他們思維透徹，想象豐富。對這種氣質(zhì)的孩子，家長要給予更多的體貼關(guān)心，避免在公開場合大聲指責(zé)孩子。要根據(jù)孩子的接受力，提出適宜的要求，讓孩子樹立信心，勇敢地前進。總之，孩子的氣質(zhì)類型不同，家長的教育方法也應(yīng)有所不同。別人的“尚方寶劍”、“教子秘訣”對自己的孩子或許并不適用，家長要注意活學(xué)活用。(3)家長要依據(jù)孩子品德發(fā)展的年齡特征和時代特征，有計劃地進行德育兒童品德的形成需要長時間的系統(tǒng)的教育。長期系統(tǒng)的德育不能零敲碎打地搞突擊戰(zhàn)，而要有一定的計劃。那么，家長該如何制訂家庭德育計劃呢?首先，要依孩子的年齡特征計劃家庭德育。小學(xué)務(wù)年齡段的孩子，其年齡特征各不相同。在小學(xué)低年級，孩子剛剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校有新鮮感，對老師很敬畏。他們對學(xué)習(xí)很感興趣，感到作為一名小學(xué)生很光榮。但由于對學(xué)校生活、校規(guī)校紀不熟悉，加之以前紀律訓(xùn)練不夠，他們通常坐不住，上課愛做小動作，易拉下作業(yè)，有的孩子依賴改比較強，有些嬌氣任性。因此，家長要積極培養(yǎng)孩子獨立生活和學(xué)習(xí)的能力，重點引導(dǎo)孩子渡過入學(xué)的“適應(yīng)關(guān)”。孩子到了小學(xué)中年級，一般已適應(yīng)學(xué)校的生活，養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們精力旺盛，好活動。但由于知識能力有限，他們對是非、善惡和美丑有時難以作出正確判斷。對這一年齡段的孩子，家長要注意進一步引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會交友，通過開展有益的德育活動，培養(yǎng)孩子辨別是非的能力。 小學(xué)高年級的孩子，已接近少年期，有的女生甚至進入了青春初期。這時，孩子的獨立性較強，對家長有一定的反抗意識，開始像個“小大人”。但孩子的辨別是非的能力還不強，易沖動蠻干。因此，家長要注意尊重孩子的個性，耐心細致地教育孩子，引導(dǎo)孩子進一步提高辨別是非的能力，而不能采取壓制、包辦的措施。 另外，要依我國兒童品德的時代特點計劃家庭德育。家長可通過看書、觀察、與人交談等途徑，了解當(dāng)前我國兒童的時代特征。如現(xiàn)在獨生子女多，他們一般獨立性強，活潑好動，知識面廣，智力水平較高。但易形成自私、任性、驕嬌二氣等不良個性。再者，現(xiàn)在是市場經(jīng)濟時代，社會變革加速，信息流通快。孩子思想活躍，心理早熟，商品意識強，重視自我。家長可以依孩子的這些時代特征，策劃家庭德育，做到胸有成竹，深謀遠慮。

第三篇：現(xiàn)代家庭教育征文

家庭教育征文

家庭教育一直受到社會各界廣泛的關(guān)注，而它作為現(xiàn)代教育三大支柱之一，在實施素質(zhì)教育的今天，更是日益突顯其特殊地位、功能和價值。父母是孩子的第一任教師。孩子在成長的過程中主要依靠模仿，而模仿的對象主要來自家長。孩子在成長中要與家長共同經(jīng)歷許多事情，家長對其中的人與事的評判，即是孩子奠基階段人生觀、世界觀形成的依據(jù)。家長的視野、生活層次、交際圈子，也將成為孩子的成長平臺。因此家庭在人生的任何階段的教育中都將起到極其重要的作用。

然而，在我們的實際生活中，父母在疼愛孩子教育孩子的行為中有存在著種種誤區(qū)：

誤區(qū)一：孩子是家庭的中心。在大部分家庭，孩子是這個家庭里的中心，有的甚至是絕對的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿足孩子的要求。

誤區(qū)二：不打不成才。在家庭里，因為各種原因，孩子挨父母的打不是什么新鮮事。許多家長認為，棍棒底下出孝子，不打不成才。

誤區(qū)三：強制填鴨式教育添壓力。為了父母的愿望，將并不愛好舞蹈和繪畫的孩子送到“舞蹈班”、“繪畫班”去學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的家庭中是屢見不鮮的。家長為了讓孩子以后“出人頭地”，強迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。

誤區(qū)四：事事包辦使孩子產(chǎn)生依賴。不少家長認為，孩子只要學(xué)習(xí)成績好就行，除了學(xué)習(xí)外事事都能包辦。有的家

長恨不得將與孩子日常生活有關(guān)的所有事情都替孩子做了，這樣，孩子能夠騰出更多的時間學(xué)習(xí)。

誤區(qū)五：百般袒護犯錯的孩子。也許是出于愛孩子的原因，家長對于孩子的錯誤總是百般袒護，為孩子開脫。面對來自別人的批評，家長不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子糾正錯誤。許多家長認為，孩子只要學(xué)習(xí)好，不違法，犯了什么錯他們都可以諒解。

誤區(qū)六：父嚴母寵不統(tǒng)一。家長教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。

家庭教育的最終目標是讓孩子脫離父母走向獨立，成功構(gòu)筑自己未來的生活。而許多家庭存在著替孩子做本該由孩子自己做的事的情況，這種教育方式除培養(yǎng)了孩子的依賴性以外，沒有任何可取之處。在這種教育下成長起來的孩子很難適應(yīng)社會，一旦進入社會，將很難找到自信，更難以在社會上取得應(yīng)有的成功。

作為父母，我們應(yīng)該怎樣做呢？

（一）知道孩子需要什么

作為父母不要把孩子作為自己的私有財產(chǎn)，把自己的意識﹑想法﹑價值觀強加給孩子，完全不顧孩子的感受。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子健康的人格、積極達觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機會的能力。這才是孩子人生道路上最需要的東西。

（二）注意自己的言行對孩子的影響

不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不

重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。

（三）構(gòu)建和諧的親子關(guān)系

教育孩子的前提是了解孩子，賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。如何與孩子溝通： 如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱心關(guān)注的問題，而這也是現(xiàn)今社會環(huán)境下一個很棘手的問題。家長在與孩子溝通時，首先需要調(diào)整自己的心理，應(yīng)該暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎(chǔ)。溝通是教育的基礎(chǔ)，沒有溝通就談不上教育。家長一定要多交流﹑多溝通﹑多觀察﹑多引導(dǎo)。學(xué)會尊重和理解孩子，認真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態(tài)與他們進行交流。

（四）重視孩子的心理健康

現(xiàn)在獨生子女，心里很脆弱，青少年的心理問題日益突現(xiàn)成為社會關(guān)注的問題。家長要加強對孩子的心理輔導(dǎo)，在教育孩子時要講究方法，不要體罰和心罰孩子，要走進孩子的心靈。對考試成績不理想，不能一味的責(zé)備，要幫助分析原因，找到對策，以鼓勵為主，多和孩子探討學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅決放棄家庭暴力，有一個和諧的家庭氛圍，孩子才會有歸屬感和安全感。

（五）懂得教育的界限

每個人都有自己的局限，所以，每個人對孩子的教育必然也有自己的局限。因此我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。

家庭教育的意義十分關(guān)鍵和深遠，但是家庭教育不是孩子成長道路上的全部，除此之外還有同齡人和學(xué)校的影響，孩子真正的成熟還需要離開家庭后在獨立生活中探索。對于孩子，永遠有很多事我們無法知曉，永遠有很多事我們無法左右。我們只需要懂得自己應(yīng)該做什么，并努力做到最好。放下多余負擔(dān)會讓我們一身輕松、滿懷信心。

家庭教育征文

烏什縣第二幼兒園

楊婷

第四篇：現(xiàn)代家庭教育征文

現(xiàn)代家庭教育征文

家庭教育淺談

楊麗

（固安縣第一中學(xué)）

摘要：家庭教育一直受到社會各界廣泛的關(guān)注，而它作為現(xiàn)代教育三大支柱之一，在實施素質(zhì)教育的今天，更是日益突顯其特殊地位、功能和價值。

關(guān)鍵詞：家庭教育素質(zhì)教育

家庭教育一直受到社會各界廣泛的關(guān)注，而它作為現(xiàn)代教育三大支柱之一，在實施素質(zhì)教育的今天，更是日益突顯其特殊地位、功能和價值。父母是孩子的第一任教師。孩子在成長的過程中主要依靠模仿，而模仿的對象主要來自家長。孩子在成長中要與家長共同經(jīng)歷許多事情，家長對其中的人與事的評判，即是孩子奠基階段人生觀、世界觀形成的依據(jù)。家長的視野、生活層次、交際圈子，也將成為孩子的成長平臺。因此家庭在人生的任何階段的教育中都將起到極其重要的作用。

然而，在我們的實際生活中，父母在疼愛孩子教育孩子的行為中有存在著種種誤區(qū)：

誤區(qū)一：孩子是家庭的中心。在大部分家庭，孩子是這個家庭里的中心，有的甚至是絕對的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿足孩子的要求。

誤區(qū)二：不打不成才。在家庭里，因為各種原因，孩子挨父母的打不是什么新鮮事。許多家長認為，棍棒底下出孝子，不打不成才。

誤區(qū)三：冷漠讓孩子壓抑。在不少家庭里，孩子犯了錯，家長往往采取不理不睬的方式來對待，有的甚至一個星期甚至十幾天都不與孩子說話。

誤區(qū)四：強制填鴨式教育添壓力。為了父母的愿望，將并不愛好舞蹈和繪畫的孩子送到“舞蹈班”、“繪畫班”去學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的家庭中是屢見不鮮的。家長為了讓孩子以后“出人頭地”，強迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。

誤區(qū)五：事事包辦使孩子產(chǎn)生依賴。不少家長認為，孩子只要學(xué)習(xí)成績好就行，除了學(xué)習(xí)外事事都能包辦。有的家長恨不得將與孩子日常生活有關(guān)的所有事情都替孩子做了，這樣，孩子能夠騰出更多的時間學(xué)習(xí)。許多孩子上了高中也不

會洗衣服，即便這樣，家長也不讓他們做。

誤區(qū)六：百般袒護犯錯的孩子。也許是出于愛孩子的原因，家長對于孩子的錯誤總是百般袒護，為孩子開脫。面對來自別人的批評，家長不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子糾正錯誤。許多家長認為，孩子只要學(xué)習(xí)好，不違法，犯了什么錯他們都可以諒解。

誤區(qū)七：父嚴母寵不統(tǒng)一。家長教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。

家庭教育的最終目標是讓孩子脫離父母走向獨立，成功構(gòu)筑自己未來的生活。而許多家庭存在著替孩子做本該由孩子自己做的事的情況，這種教育方式除培養(yǎng)了孩子的依賴性以外，沒有任何可取之處。在這種教育下成長起來的孩子很難適應(yīng)社會，一旦進入社會，將很難找到自信，更難以在社會上取得應(yīng)有的成功。

作為父母，我們應(yīng)該怎樣做呢？

（一）知道孩子需要什么

作為父母不要把孩子作為自己的私有財產(chǎn)，把自己的意識﹑想法﹑價值觀強加給孩子，完全不顧孩子的感受。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子健康的人格、積極達觀的態(tài)度、適應(yīng)環(huán)境和把握機會的能力。這才是孩子人生道路上最需要的東西。

（二）注意自己的言行對孩子的影響

不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。父母健康的價值觀、人生觀是家庭教育成功最重要的條件之一。父母通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。

（三）構(gòu)建和諧的親子關(guān)系

教育孩子的前提是了解孩子，賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。如何與孩子溝通： 如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱心關(guān)注的問題，而這也是現(xiàn)今社會環(huán)境下一個很棘手的問題。家長在與孩子溝通時，首先需要調(diào)整自己的心理，應(yīng)該暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎(chǔ)。溝通是教育的基礎(chǔ)，沒有溝通就談不上教育。家長一定要多交流﹑多溝通﹑多觀察﹑

多引導(dǎo)。學(xué)會尊重和理解孩子，認真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態(tài)與他們進行交流。

（四）重視孩子的心理健康

現(xiàn)在獨生子女，心里很脆弱，青少年的心理問題日益突現(xiàn)成為社會關(guān)注的問題。家長要加強對孩子的心理輔導(dǎo)，在教育孩子時要講究方法，不要體罰和心罰孩子，要走進孩子的心靈。對考試成績不理想，不能一味的責(zé)備，要幫助分析原因，找到對策，以鼓勵為主，多和孩子探討學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅決放棄家庭暴力，有一個和諧的家庭氛圍，孩子才會有歸屬感和安全感。

（五）懂得教育的界限

每個人都有自己的局限，所以，每個人對孩子的教育必然也有自己的局限。因此我們要給孩子保留他們吸收新的思想的空間。

家庭教育的意義十分關(guān)鍵和深遠，但是家庭教育不是孩子成長道路上的全部，除此之外還有同齡人和學(xué)校的影響，孩子真正的成熟還需要離開家庭后在獨立生活中探索。對于孩子，永遠有很多事我們無法知曉，永遠有很多事我們無法左右。我們只需要懂得自己應(yīng)該做什么，并努力做到最好。放下多余負擔(dān)會讓我們一身輕松、滿懷信心。

第五篇：家庭教育家長征文

淺談父母如何教育孩子

XX完小學(xué)生家長：XXX “望子成龍，望女成鳳”，讓孩子健康快樂地成長是每個父母的心愿。要教育好一個孩子光靠學(xué)校是遠遠不夠的，家庭教育尤為重要。在教育孩子的過程中每一位家長都有自己獨特的見解，仁者見仁，智者見智。下面我就孩子教育方面談?wù)勔恍w會與天下父母分享。

一、父母作表率，學(xué)校引導(dǎo)，共同努力。

我認為要教育好孩子，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。雖然孩子不知道父母的成功歷程有多么辛苦，但父母努力工作和學(xué)習(xí)的一個個畫面給他們留下了深刻的印象，使他們明白只有勤奮努力才會夢想成真。

二、用愛加強與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。孩子會隨著年齡的增長，會越來越與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經(jīng)常以家長的身份與他說話讓他反感？于是我放下家長的架子，對孩子報以愛心的微笑，經(jīng)常有意無意地講一些自己單位的事及自己在工作上碰到的困難給他聽，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。愛心和微笑的力量是無窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h他們，而用仁慈的感情與言語去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天開心快樂并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個喜歡笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段——微笑。在孩子取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在孩子犯錯誤時，我會用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助孩子茁壯成長。

三、培養(yǎng)孩子的興趣。

孩子們很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，玩的時候能掌握一些知識技能拿給別的孩子看時，多有成就感啊。只要孩子喜歡什么，作為家長就應(yīng)該讓他去喜歡，并適當(dāng)?shù)?、正確地去引導(dǎo)。

四、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。

現(xiàn)在的孩子大多是在家里萬般被寵愛，造就了他們以自我為中心，從來不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長我時刻注意自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。

五、把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度。做父母要學(xué)會換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。記得我孩子有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過同意，買了許多零食，我知道后打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。還有一次我孩子的字寫得很差，我讓他重抄許多遍，結(jié)果孩子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我明白了字跡不是一朝一夕能練好的，于是我向孩子認了錯，孩子也慢慢地明白了字跡端正的好處。

六、教育孩子正確地面對挫折，學(xué)會堅強。

在人一生當(dāng)中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生。苦難是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會用感激的心情，積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭。

七、增長孩子見識，開拓孩子視野。

一到孩子放假，我們都會抽空帶他去郊游游，讓他接觸大自然。孩子通過親近大自然，感受大自然的氣息，增長了不少見識，開拓了視野?？吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍、其樂融融自我陶醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是??！孩子的身心健康成長比什么都重要。

八、不溺愛孩子 不過分的寵他溺愛孩子例如，摔倒的時候鼓勵孩子自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對孩子說沒事。雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，一定要培養(yǎng)他堅強的性格，不能懦弱。

總之，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的。每個家庭的環(huán)境也不同，孩子的具體狀況不同，教育的具體方式也不同。在孩子的成長教育過程中我也曾困惑和彷徨，但我會依然執(zhí)著和努力。

二O一六年四月