第一篇：如何培養(yǎng)托班孩子的良好情緒

如何培養(yǎng)托班孩子的良好情緒

小二班 陳莉

幼兒期是一個人智能增長的關(guān)鍵時期，也是良好性格、習(xí)慣的養(yǎng)成期。良好的情緒是形成嬰幼兒健康人格的重要條件。幼兒如果經(jīng)常處于積極、樂觀的情緒之中，就會養(yǎng)成活潑、開朗、善良、富于同情心等良好性格特征，從而有利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于幼兒的健康成長與發(fā)展。

如何使托幼班孩子保持良好的情緒呢？

了解幼兒的需要并給予滿足

1．幼兒從熟悉的家庭環(huán)境一下子來到陌生的托班環(huán)境，對他們來說是一個重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變，往往會在心理上產(chǎn)生一種恐慌和不安全感。因此，有意識地創(chuàng)造一個與家庭氛圍相似的環(huán)境顯得尤為重要。

為讓孩子適應(yīng)從“家”到“園”這個短暫的過渡，孩子剛?cè)雸@時，可以請家長把孩子最喜歡的玩具帶來。在自由活動時，孩子們可以玩自己心愛的玩具。在擺弄這些熟悉的玩具過程中，孩子的不安情緒也隨之得到了放松。常與幼兒親抱、交流、逗樂，盡力給予慈母般的關(guān)愛，從而讓幼兒愛上你。

建立老師與幼兒良好情緒的互動

幼兒園老師是幼兒主要的成年交往者和教育者，與他們朝夕相處，老師的言行舉止對他們的現(xiàn)在和未來有著巨大的潛移默化的影響。

有的老師在教育過程中往往習(xí)慣用命令的方式，要求孩子言聽計(jì)從，不給他們思考和情緒準(zhǔn)備的時間。這樣做，特別容易引起這些3歲以下幼兒的逆反心理，甚至出現(xiàn)對抗情緒。我們班上有4個小男孩，特別調(diào)皮好動，攻擊性強(qiáng)，小朋友都不喜歡他們，老師也曾經(jīng)一度看著他們就頭大，有什么辦法能改變他的頑皮呢？通過多次仔細(xì)觀察，我終于發(fā)現(xiàn)了他們都是非常聰明的孩子，很好奇，對什么都想親自探究一下。更讓人感慨的是，孩子都有一顆善良的心，班上的孩子摔倒了，他們都會主動跑過去扶一把。另外一方面，他們自尊心都很強(qiáng)，有逆反心理，看到老師生氣，他們反而覺得好玩?？礈?zhǔn)了這些孩子的性格特點(diǎn)，我也迅速調(diào)整了自己以往的錯誤做法，反復(fù)叮囑自己不管他們怎么胡鬧都不要生氣，而是靜下心來和他們做朋友，蹲下來和他們交談。孩子犯錯誤時，耐心地和他們講解，指出他們錯在哪里；孩子有什么好的表現(xiàn)，則及時予以鼓勵和表揚(yáng)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己和他們之間終于實(shí)現(xiàn)了良好情緒的互動。

讓孩子在自立嘗試中找到快樂

兒童的天性越是得到充分的尊重，他的童年就越是富有審美情趣，就越能健康快樂地成長。平時，孩子穿衣、脫衣、吃飯等自己能做的事情，我盡可能鼓勵他們自己去做。我希望在這個過程中，孩子能逐步樹立起什么都能自己干好的自信，更能培養(yǎng)起他們一種樂觀、自信的良好情緒。這種自信，這種情緒，對孩子的一生都很有幫助。

第二篇：如何培養(yǎng)孩子的良好的情緒（范文）

如何培養(yǎng)孩子的良好的情緒

（一）認(rèn)清自己當(dāng)前的教養(yǎng)方式

1.忽視型

2.反對型

3.放任型

4.輔導(dǎo)型

（二）提高對情緒輔導(dǎo)意義的認(rèn)識

（三）掌握情緒輔導(dǎo)的技巧，讓孩子擁有健康良好的情緒體驗(yàn)

1.溫馨和諧——為孩子樹立模仿的榜樣

2.尊重孩子——讓孩子在民主平等的氛圍中成長

3.回歸自然——讓孩子在大自然的懷抱中開闊心胸，陶冶性情 大自然孕育了萬物，我們也常常說大地是人類的母親。讓我們的孩子多親近大自然，回歸大自然吧，讓我們在大自然的懷抱中開闊心胸、陶冶情操，培養(yǎng)積極向上的情緒，健康成長、身心快樂！

第三篇：怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒OK

怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒

社會競爭愈來愈激烈，生活腳步也隨之加快。許多家長只知道滿足孩子的物質(zhì)需要，殊不知孩子的心靈弱小尚需體貼。在愉悅的情況中孩子的智力水平就會提高，反之會使孩子的智力發(fā)育遲緩，個性發(fā)展也出現(xiàn)障礙。所以情緒與孩子智力有相當(dāng)密切的關(guān)系。那么怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒呢？

1）家庭成員對孩子要求應(yīng)一致。不能媽媽說這樣，爸爸說那樣，讓孩子無所適從。對孩子的愛應(yīng)穩(wěn)定，不能因自己不高興，把氣出在孩子身上。

2）愉悅的情緒主要來自父母的愛撫和科學(xué)教養(yǎng)。父母的體貼能夠引起孩子的安全感，依偎感，這是使孩子產(chǎn)生良好情緒的基礎(chǔ)。定時的飲食，適當(dāng)?shù)乃?，科學(xué)的教育方式，都有助于孩子形成一種穩(wěn)定平和的良好的情緒。

3）注意孩子的優(yōu)點(diǎn)并及時給予肯定。不過分強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)，更不要隨時在別人面前談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)，那樣會傷害他的自尊心。對其缺點(diǎn)應(yīng)采取教育，疏導(dǎo)的方法，盡量壓縮孩子的缺點(diǎn)，不要讓孩子誤認(rèn)為成人的憤怒是因他的錯誤引起的。

4）父母要為孩子樹立表達(dá)情緒的榜樣。父母應(yīng)自然合理地表示個人的喜怒。此外，也要給予孩子表達(dá)情緒的機(jī)會，而且要盡量傾聽孩子的傾訴。

5）利用游戲培養(yǎng)孩子良好的情緒。愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的正?；顒?，是培養(yǎng)其良好情緒的時機(jī)。父母不要在孩子興趣濃時，無道理的訓(xùn)斥孩子，也不要強(qiáng)令孩子終止游戲，否則會使孩子產(chǎn)生不滿的情緒。

6）多說我，少說你。在家教育孩子時，應(yīng)該多說我，應(yīng)該如何，如何……就好了，少說你又怎么怎么了……。如果這樣做孩子是容易接受的，否則會適得其反。

第四篇：淺談托班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)論文

俗話說：“五歲成習(xí)，六歲亦然”，這句話雖然有些夸張，但也說明了幼兒期良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成對對人的一生有巨大的影響，這是由于這個時期幼兒的心理特點(diǎn)所決定的，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成不僅關(guān)系到幼兒的身心健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、創(chuàng)造性、意志品質(zhì)、人際交往的培養(yǎng)，淺談托班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，幼兒期是人的一生身心發(fā)展最旺盛的時期，也是幼兒良好生活習(xí)慣的形成的關(guān)鍵期。這個時期一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將是他們受益終生。以下談?wù)劚救藢ν邪嘤變毫己蒙盍?xí)慣的培養(yǎng)得體會，供大家探討。

一，分步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

2——3歲的幼兒可以聽懂成人的話，也可以和成人用語言溝通，單畢竟有限的，當(dāng)成人一次要求幼兒做太多事，他們無法記住的，更談不上按要求執(zhí)行。在洗手時我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，分步進(jìn)行，一次只講一個動作，如：教幼兒洗手“小肥皂，手中拿，手心手背搓一搓，沖一沖，甩一甩，擦擦毛巾小手好。”每天我只教一步，幼兒很快就學(xué)會了正確洗手的方法。養(yǎng)成每次飯前便后洗手的好習(xí)慣，幼教之友《淺談托班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)》。我班的顧天成小朋友，剛?cè)雸@時老師讓他洗手，他總是說我不洗，我的手洗干凈了，戶外活動回到活動室，他坐在小椅子上不肯洗手，我和他一起去洗，他說我不會洗，后來經(jīng)過我的分布步洗手法，他很快的學(xué)會洗手了，每天活動回到活動室，他不用老師提醒一聲不響的去盥洗室洗手了?？吹絼e人忘了關(guān)水龍頭，他還會幫助別人關(guān)掉。多么好的習(xí)慣呀！

二．利用游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在幼兒的一日活動中，我除結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的培養(yǎng)外，還利用幼兒喜愛游戲的心理特點(diǎn)，把用餐、飲水、洗手、收拾玩具等內(nèi)容，編成不同形式的游戲，使幼兒在輕松有趣的游戲活動中，主動的去學(xué)。在游戲活動中較好地掌握一些基本技能。如：我利用《娃娃家》的游戲教幼兒自己吃飯，我準(zhǔn)備了好多瓶娃娃和蠶豆、小勺，請幼兒一勺一勺地喂娃娃吃，讓瓶娃娃吃的飽飽的，孩子們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，很快掌握了拿小勺喂飯的訣竅，這時我再讓孩子們自己吃飯，就容易多了，他們很快掌握拿小勺自己吃飯的技能。在建構(gòu)游戲時，往往有些孩子會吧所有用過的東西放在一起，就算收拾玩了，怎么讓孩子把各種玩具分類歸放呢？光靠老師的說教是沒有用的。我就說“我們來布置一個家吧！”這確實(shí)是個不錯的主意，因?yàn)閷τ诿總€人來說，只有“家的感覺最好！”家是人的心靈之旅的港灣，對孩子而言，也是如此?！按蠓e木放大籮筐里，小積木放小籮筐里……”一切按家的方式安設(shè)，整理干干凈凈，分類放置。多整潔的一個家呀！孩子從中學(xué)到了活動后要把玩具收拾干凈，分類放好。在以后的活動中，就再也沒有出現(xiàn)亂放的現(xiàn)象了。

第五篇：培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣

一、幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容

幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括:良好的衛(wèi)生習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。（１）衛(wèi)生習(xí)慣包括:個人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個人衛(wèi)生外還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便不亂扔紙屑瓜果皮等。（２）生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。遵守時間習(xí)慣。要有生活規(guī)律在規(guī)定的時間里就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動等養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。

二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的它是一個不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持不要今天這樣明天那樣應(yīng)讓幼兒“有章可循違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水；飯前便后一定要洗手等這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守最后習(xí)以為常形成自覺的行動嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。