第一篇：母親是孩子的第一任老師

本文作者：劉惠君 好范文原創(chuàng)投稿

母親是孩子的第一任老師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：

大家好！

我叫劉惠君，在平?jīng)龌菥t(yī)院工作。首先感謝區(qū)婦聯(lián)和各級(jí)組織給與我的鼓勵(lì)和榮譽(yù),并為我提供這樣一個(gè)相互探討孩子教育的機(jī)會(huì)！今天，我發(fā)言的題目是《母親是孩子的第一任老師》。

我的兒子2002年

從甘肅平?jīng)鲆恢锌既氡本┖娇蘸教齑髮W(xué)，2006年畢業(yè)后考入美國(guó)紐約州立大學(xué)攻讀金融碩士學(xué)位，我相信，每一位孩子的成才是學(xué)校、家庭和社會(huì)三者共同教育的結(jié)果。但我深信一點(diǎn)：母親是孩子的第一任老師，母親的一言一行，都影響著孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。下面，我就在兒子的教育過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)歷與大家共同進(jìn)行交流。

一、要培養(yǎng)孩子良好的思想道德品質(zhì)

我認(rèn)為，一個(gè)孩子，他的優(yōu)秀的品格遠(yuǎn)比優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)要好得多。如果他的學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)，那么通過(guò)努力還可以補(bǔ)上來(lái)，再退一步說(shuō)，如果一個(gè)孩子他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好，那么只要他具有高尚的品德，那么同樣他是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；反過(guò)來(lái)，如果一個(gè)孩子，盡管他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是他沒(méi)有很好的品德，將來(lái)走上社會(huì)以后，他就會(huì)做壞事，現(xiàn)在，社會(huì)上的高智商犯罪很多，這就是明顯的例子。

有位優(yōu)秀的兒童教育家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中時(shí)開(kāi)始陶冶，才有希望，在孩子心靈中播下道德的種子，越早越好。”

孩子很小時(shí)，我就一直堅(jiān)持對(duì)孩子的嚴(yán)格要求，我從不遷就和縱容孩子,教育他不能在吃、穿等方面與小朋友攀比，養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的作風(fēng)；對(duì)人有禮貌，尊老愛(ài)幼，舉止文明有教養(yǎng)。努力為他營(yíng)造全面發(fā)展、健康向上的進(jìn)取氛圍。記得孩子四歲的時(shí)候，我?guī)ノ靼?，在街上給他買(mǎi)了一桶他還沒(méi)有吃過(guò)的酸奶，孩子吃了一口感覺(jué)到不好吃，就隨手扔了。于是，我立即令他撿起來(lái)，扔到垃圾桶里?；厝ブ螅揖徒o他說(shuō)，不能覺(jué)得不好吃就扔了，你不吃媽媽還可以吃，再說(shuō)要扔也要扔到該扔的地方，不能隨手亂扔。要知道，現(xiàn)在，許多家里很窮的小朋友想吃都吃不上呢。別看孩子小，你只要循循善誘，孩子還是能聽(tīng)懂大人的話(huà)的。所以，教育孩子要嚴(yán)格，更要用說(shuō)教的方式，千萬(wàn)不能一打一罵了之。在適齡時(shí)，我教他從事一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，在上初中后的每個(gè)假期我已讓他擔(dān)負(fù)起每天的做飯洗衣等家務(wù)勞動(dòng)，在上初三時(shí)他已經(jīng)能為姥姥的生日做上一桌豐盛的飯菜。

在品德教育中，最重要的是要給孩子樹(shù)立榜樣。母親的一言一行都會(huì)影響到孩子的思想和習(xí)慣。要想讓孩子的健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該盡量在孩子面前樹(shù)立一個(gè)良好的形象，只有與兒子平等地交流，使孩子從心底里喜歡你、信任你、親近你。母親的修養(yǎng)，母親的素質(zhì)，母親的心態(tài)，母親的情緒，直接影響著孩子的前途和將來(lái)！重要的問(wèn)題不在教育孩子，而在改變母親的教育觀念和方法，教育和培養(yǎng)孩子的過(guò)程，也是教育我自己的過(guò)程，這種“做榜樣”的方式客觀上也幫助我克服了不少原有的缺點(diǎn)。

二、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有位名人說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格、收獲一個(gè)人生”由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是多么大。很多成功人士都從小養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，而且支撐著他走完一生。

我們認(rèn)為小學(xué)前要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣；小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)，孩子長(zhǎng)大后老師、家長(zhǎng)都省心。因?yàn)橐粋€(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，而孩子良好習(xí)慣的形成，是以父母的言傳身教為榜樣而發(fā)展的。在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我培養(yǎng)和關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣、關(guān)注孩子讀書(shū)的習(xí)慣、關(guān)注孩子做作業(yè)的習(xí)慣。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒

三、要幫助孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)

一個(gè)人，有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)有精神；如果沒(méi)有目標(biāo)，他就會(huì)萎靡不振，渾天度日。孩子也是一樣，所以，我們要從小幫助孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)，小到完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)任務(wù)，大到自己的理想。

當(dāng)然，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。要孩子樹(shù)立自己的目標(biāo)，首先應(yīng)該告訴孩子那些事情該做，那些事情不該做，那些事情要做到精益求精。當(dāng)今社會(huì)上形形色色的誘惑是孩子教育必須沖破的謎障。我們做母親的，必須在這些方面看得比孩子多，想的比孩子多，防得比孩子多。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，道理在那里，都要及時(shí)地告訴孩子，讓他學(xué)會(huì)按規(guī)矩辦事。

母親在孩子之前應(yīng)該是一個(gè)既作榜樣引導(dǎo)他，又有權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)他的人。特別注意的是要關(guān)注他接觸的人與事，現(xiàn)在是一個(gè)媒體和信息爆炸式發(fā)展和傳播的時(shí)代，在孩子的求知欲日益增長(zhǎng)的成長(zhǎng)階段，一定要幫助他正確選擇優(yōu)秀的課外書(shū)籍，健康的電視節(jié)目，益智的電腦游戲和適齡的互聯(lián)網(wǎng)站等，同時(shí)對(duì)不該和不能接觸的做出明確限制，這對(duì)孩子的心理和思想的健康成長(zhǎng)是極其重要的。

現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女

第二篇：親子關(guān)系——母親是孩子的第一任老師

親子關(guān)系——母親是孩子的第一任老師

母親的引導(dǎo)作用是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。自孩子來(lái)到這個(gè)世界上，他所有行為就是為了和母親建立聯(lián)系而做的。在最初的幾個(gè)月中，母親在他生命中的地位任何人都無(wú)法替代，他完全依賴(lài)母親。孩子最初接觸的人是自己的母親，母親也是他除自身之外最感興趣的人。母親是將孩子與社會(huì)相連接的第一條紐帶。孩子如果無(wú)法和母親建立關(guān)系，必定走向滅亡。

孩子與母親的聯(lián)系不僅親密，而且意義深遠(yuǎn)，以至于我們無(wú)法區(qū)分出哪些性格是遺傳因素?？赡茉瓉?lái)的遺傳性格也在母親的影響下得以改變了。孩子的所有潛能都會(huì)受到母親的影響。只有母親真正的關(guān)愛(ài)自己的孩子并希望得到孩子的愛(ài)，還想保障孩子的利益時(shí)，這種技巧才會(huì)充分發(fā)揮出來(lái)。

我們可以從母親的所有活動(dòng)中看到她的態(tài)度。母親有著各種和孩子親密接觸的機(jī)會(huì)，比如抱孩子。與他談話(huà)、給他洗澡、喂他吃飯。如果她對(duì)這些事不熟悉或者沒(méi)有興趣，就會(huì)顯得很笨拙，孩子也就不會(huì)對(duì)她產(chǎn)生興趣。這樣母子之間就不會(huì)有一種和諧存在。其實(shí)做母親并沒(méi)有什么秘密可言，任何技巧都是對(duì)興趣進(jìn)行訓(xùn)練的結(jié)果。哈爾濱和昕心理，親子關(guān)系內(nèi)觀體驗(yàn)，為家長(zhǎng)和孩子找回最初的感動(dòng)！

第三篇：家長(zhǎng)是孩子第一任老師

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

教學(xué)目的要求：

1、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教具準(zhǔn)備：多媒體投影 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

首先歡迎各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。有些家長(zhǎng)平時(shí)與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)好久不見(jiàn)了，感覺(jué)有好多問(wèn)題要和您交流。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對(duì)于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時(shí)多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長(zhǎng)提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的歷史重任。因此，對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，還要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級(jí)，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會(huì)和家庭這兩大環(huán)境對(duì)孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說(shuō)，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。所以，作為家長(zhǎng)要以身作則做好孩子的榜樣，你的一言一行在潛移默化的影響孩子，孩子的眼睛是雪亮的。試想：如果家長(zhǎng)是每天一大早起床，忙著上班工作，你的孩子會(huì)有睡懶覺(jué)的習(xí)慣嗎？不會(huì)。而如果家長(zhǎng)自己天天喜歡睡懶覺(jué)，孩子會(huì)有早起的習(xí)慣嗎？不會(huì)。我也常常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)自己上學(xué)遲到的理由是因?yàn)榘謰屍饋?lái)晚了，所以來(lái)不及了。又比如說(shuō)，家長(zhǎng)習(xí)慣于把家里打掃的干干凈凈的，東西整理的整整齊齊的，孩子會(huì)隨便亂扔自己的東西嗎？不會(huì)。如果家長(zhǎng)自己就是亂扔?xùn)|

西，家里一團(tuán)糟的樣子，那孩子會(huì)自己去整理東西嗎？不會(huì)。所以，我們?cè)谝蠛⒆右龅街?，先想一想、看一看自己做到了沒(méi)有。如果家長(zhǎng)每天有看新聞、看書(shū)、寫(xiě)文章的習(xí)慣，那么他的孩子肯定也會(huì)有這樣的習(xí)慣的。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。

3、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿(mǎn)足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂(lè)趣、獨(dú)立做事的快樂(lè)。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺(jué)很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見(jiàn)孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問(wèn)的天性，對(duì)待他們所提出的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽(tīng)話(huà)”、“順從”，卻從不注意傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深?lèi)?ài)孩子的父母?jìng)儯屇愕暮⒆訌男W(xué)著自己走路吧！

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無(wú)法專(zhuān)心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該??做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專(zhuān)心。

孩子專(zhuān)心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？

4、多鼓勵(lì)他。

只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

五、總結(jié)。

天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí)、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

一、抓好家長(zhǎng)學(xué)校常規(guī)工作，保障家長(zhǎng)學(xué)校工作有序開(kāi)展。

為了保障家長(zhǎng)學(xué)校順利開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓好家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃擬定，要求各年級(jí)、各班級(jí)針對(duì)年級(jí)、班級(jí)兒童特點(diǎn)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作的安排，特別要做好授課工作安排，以此保障家長(zhǎng)學(xué)校工作序開(kāi)展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升對(duì)家校工作重要性的認(rèn)識(shí)，扎實(shí)做好家校工作。

本學(xué)期，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的重要性和緊迫性，積極做好家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)婦聯(lián)、教育部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的意見(jiàn)》，領(lǐng)會(huì)精神，掌握方法，不斷完善，努力提升家庭教育工作的水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)市關(guān)工委下發(fā)的“關(guān)于開(kāi)展五家活動(dòng)的通知”，明確內(nèi)容，精心組織，把開(kāi)展“五家活動(dòng)”的工作做扎實(shí)。

三、抓好畢業(yè)班授課工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，協(xié)同做好畢業(yè)班工作。

為了保證畢業(yè)班順利進(jìn)行。本學(xué)期安排了畢業(yè)班授課工作，這次授課工作由學(xué)校副校長(zhǎng)趙明華主講。他在授課中講清了學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的具體工作：一是要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，重點(diǎn)闡述教育孩子從小立志，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。二是加強(qiáng)教學(xué)管理。根據(jù)

畢業(yè)班的實(shí)際情況，對(duì)畢業(yè)班的課務(wù)作適當(dāng)調(diào)整，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合和支持。三是加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量管理，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增加集中練習(xí)的次數(shù)適當(dāng)提升內(nèi)容的難度，要求家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，不能以一次練習(xí)結(jié)果而感到過(guò)重的思相壓力，要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待，舞勵(lì)孩子迎頭趕上。四是加強(qiáng)安全教育，要求家長(zhǎng)在畢業(yè)前期的學(xué)習(xí)日程中按時(shí)接送，有事要與教師及時(shí)聯(lián)系，按時(shí)接送，防止孩子松散而造成安全事故。五是幫助孩子擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使孩子有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)，按質(zhì)完成學(xué)業(yè)。通過(guò)以上的安排家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作十分滿(mǎn)意，并表示一定配合學(xué)校做好畢業(yè)工作。

四、堅(jiān)持表彰激勵(lì)機(jī)制，做好一年一度表彰工作。

為了激發(fā)家教工作的熱情，我校堅(jiān)持表彰激勵(lì)機(jī)制。在每年的2—3月份召開(kāi)家庭教育先進(jìn)者表彰大會(huì)。為了開(kāi)好今年的表彰大會(huì)，學(xué)校進(jìn)行了精心組織和安排。優(yōu)秀家長(zhǎng)按班級(jí)學(xué)生數(shù)10%評(píng)選產(chǎn)生，優(yōu)秀家長(zhǎng)要認(rèn)真填寫(xiě)“先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表”并附先進(jìn)事跡材料。認(rèn)真做好大會(huì)程序，邀請(qǐng)相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)，光榮證書(shū)，代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等工作的安排。今年的家庭教育先進(jìn)工作者表彰大會(huì)有415名優(yōu)秀家長(zhǎng)參加。市關(guān)工委、教育局關(guān)工委、市婦聯(lián)、團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。會(huì)上校支部書(shū)記袁政同志作了題為《開(kāi)展“五家”活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)和諧之家》發(fā)言，馬恩龍等五位優(yōu)秀家長(zhǎng)分別介紹了爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家和安全之家的親身體會(huì)，市關(guān)工委副主任夏錫生作了題為《書(shū)緣心語(yǔ)》的講話(huà)，表彰大會(huì)氣氛熱烈，掌聲不斷。會(huì)后，有的家

長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)不當(dāng)優(yōu)秀家長(zhǎng)無(wú)所為，重要的是通過(guò)這樣的會(huì)，我們能學(xué)到家庭教育的新理念、新方法，為改進(jìn)和完善自身的家庭教育是十分重要的，明年這樣的會(huì)就是選不上，我也要來(lái)。

本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作做了一些，取得了一定的成績(jī)，但還不夠，還需再努力，在新的學(xué)期里爭(zhēng)取更大的勝利。

第四篇：父母是孩子的第一任老師

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：

一、身教重于言教

家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無(wú)條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

五、多贊美、少批評(píng)

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話(huà)：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

成功家庭教育的方法之一——傾聽(tīng)

傾聽(tīng)既是家長(zhǎng)教育子女必須具備的一種能力，也是教育子女一個(gè)好的方法。這是因?yàn)楹⒆拥慕逃?0%在于溝通，20%才是教育，只要溝通到位，教育不是一件很難的事情。而傾聽(tīng)正是親子溝通必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，要解決孩子存在的問(wèn)題，首先要解決好和孩子的溝通問(wèn)題，而要使溝通順暢，家長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)和掌握傾聽(tīng)的技巧。

但在日常生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)所犯的錯(cuò)誤恰恰是忽視了傾聽(tīng)。許多家長(zhǎng)經(jīng)常扮演著一個(gè)說(shuō)教者的角色。只顧自己嘮叨，不愛(ài)聽(tīng)孩子的話(huà)，一次次拒絕和打斷孩子說(shuō)話(huà)，時(shí)間久了孩子就不再愿意與父母對(duì)話(huà)，溝通也就非常困難。當(dāng)你抱怨孩子不愿意與你溝通，孩子總把事情悶在心里時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，孩子為什么不愿意與你溝通。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是愿意與父母溝通的，但是，親子之間的溝通之門(mén)往往被父母?jìng)冊(cè)跓o(wú)意中關(guān)閉了。請(qǐng)看看下面這些經(jīng)常發(fā)生的場(chǎng)景：

場(chǎng)景一： 媽媽正在做飯，孩子回到家高興地跑到媽媽身邊：“媽媽?zhuān)覀儼嘟裉彀l(fā)生了一件很好玩的事！”“沒(méi)看我正忙著？還不快去作作業(yè)！別整天瘋瘋癲癲的光想著好玩?！焙⒆右幌伦幽枇?。

場(chǎng)景二：爸爸在看電視，孩子走到身邊說(shuō)：“爸爸，我想跟您說(shuō)件事?！薄靶?，什么事？你說(shuō)吧！”爸爸答應(yīng)了孩子的要求，但卻沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。孩子說(shuō)的時(shí)候，雖然在哼哼呀呀地咐和著，但眼睛卻一直盯在電視上，根本不正眼瞧一眼孩子。最后，孩子氣呼呼得說(shuō)：“不跟你說(shuō)了！”轉(zhuǎn)身離去。

場(chǎng)景三：班主任打電話(huà)找家長(zhǎng)，說(shuō)孩子在學(xué)校打架了。孩子放學(xué)回到家，一肚子怒火的你開(kāi)口就罵：“你這個(gè)渾小子，整天不干好事，凈干壞事！” 孩子嘟囔著：“我、我……”似乎想說(shuō)明打架的原因?！拔沂裁次?，你還有什么好說(shuō)的？”孩子委屈得流下了淚。

從這幾個(gè)場(chǎng)景中我們可以看到，很多時(shí)候不是孩子不愿意說(shuō)，而是做家長(zhǎng)的容不得孩子說(shuō)。這樣的做法，怎么能夠全面地了解孩子，怎么能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界呢？不了解孩子，與孩子溝通能不費(fèi)勁嗎！正如賞識(shí)教育創(chuàng)始人、著名教育家周弘所說(shuō)：“要想和孩子溝通，就必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是和孩子有效溝通的前提。不會(huì)或者不知道傾聽(tīng)，也就不知道孩子究竟在想什么，連孩子想什么都不知道，何談溝通？”

那么如何正確的應(yīng)用傾聽(tīng)藝術(shù)，使自己在和孩子溝通的中收到良好的效果呢？

一要有主動(dòng)傾聽(tīng)的意識(shí)。父母千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆有?，就忽略他們的闡述。不要總是居高臨下，而是要經(jīng)常蹲下去，與孩子面對(duì)面，平等地互相傾聽(tīng)與訴說(shuō)。傾聽(tīng)孩子談話(huà)的過(guò)程中，運(yùn)用眼神或簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表示出你聽(tīng)的興趣。切忌表現(xiàn)出不耐煩，或說(shuō)出讓孩子掃興的話(huà)語(yǔ)。

二要允許孩子申辯、解釋?，F(xiàn)實(shí)生活中常會(huì)有這樣的情況：孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母憑著自己了解的情況對(duì)孩子的行為做出評(píng)價(jià)和責(zé)備。當(dāng)孩子申辯、解釋的時(shí)候，父母會(huì)氣上加氣，對(duì)孩子一聲斷喝：“住口，不用解釋了！”這種做法對(duì)孩子會(huì)造成很大的傷害。孩子有時(shí)候犯了錯(cuò)，可能有一定的原因，應(yīng)該讓他申辯和解釋?zhuān)鲜怯谩澳悴挥媒忉專(zhuān)　眮?lái)制

止孩子，孩子漸漸就會(huì)放棄為自己辯解的權(quán)力，他會(huì)背著許多冤屈，一個(gè)人默默承受，長(zhǎng)久下去可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

三要善于運(yùn)用傾聽(tīng)的凈化作用，協(xié)助孩子及排解情緒等方面的問(wèn)題。傾聽(tīng)是了解的開(kāi)始，在心理學(xué)上，傾聽(tīng)更具有凈化作用。當(dāng)孩子遭遇挫折、困頓、失敗和難過(guò)時(shí)，積極的傾聽(tīng)能夠沉淀和過(guò)濾孩子復(fù)雜而奔騰的情緒，幫助孩子解決存在的問(wèn)題。就像眼睛里進(jìn)了一粒沙子很難過(guò)，但當(dāng)眼淚將沙子流出來(lái)后，便會(huì)覺(jué)得舒服多了。請(qǐng)看以下的案例：

孩子：媽媽?zhuān)矣憛捝蠈W(xué)，因?yàn)槿嗟耐瑢W(xué)都欺侮我。

母親：全班的同學(xué)都欺侮你？

孩子：對(duì)??！我跟小琪借筆，她都不肯借我。

母親：你覺(jué)得很沒(méi)面子。

孩子：曉珍和我賽跑輸了，就說(shuō)我偷跑。其實(shí)我根本沒(méi)有偷跑。母親：嗯，還有呢？

孩子：老師叫我登記成績(jī)，他們就說(shuō)我是馬屁精。

母親：喔……

孩子：作文被老師朗讀，國(guó)權(quán)就說(shuō)我是抄來(lái)的。其實(shí)，我哪有抄。母親：那怎么辦？全班的同學(xué)都在欺侮你。

孩子：其實(shí)……也沒(méi)有啦……不是全班啦……

母親：有一半的同學(xué)在欺侮你。

孩子：也沒(méi)有那么多啦！

母親：至少有十個(gè)同學(xué)欺侮你吧！

孩子：哪有？這次班上全數(shù)通過(guò)，我當(dāng)選三好學(xué)生呢！

母親：哦……

孩子：其實(shí)就只那三個(gè)人啦！因?yàn)樗麄兗刀饰业墓φn比他們好！可是……也還好啦！上次他們還請(qǐng)我吃零食，有一次我腳痛，國(guó)權(quán)還幫我抬午餐呢！

這位母親沒(méi)有大段大段的說(shuō)教，只是用簡(jiǎn)短的回應(yīng)，特別是用“嗯、喔、哦”等簡(jiǎn)單的回應(yīng)，就幫助孩子澄清了情緒和想法，解決了認(rèn)為全班同學(xué)都欺侮自己的問(wèn)題。

四是要注意運(yùn)用反映傾聽(tīng)，幫助孩子找出問(wèn)題的癥結(jié)。所謂反映傾聽(tīng)，就是試著了解孩子的感受和想法，然后用不加入自己的意思、分析、勸告及任何判斷的話(huà)表達(dá)出來(lái)，向孩子求證，進(jìn)一步了解孩子話(huà)語(yǔ)中隱含的意義，找出孩子隱藏的感受和問(wèn)題的癥結(jié)，幫助孩子從合理、正面、積極的角度覺(jué)察自己的感受，使負(fù)向情緒得到疏解?？梢?jiàn)，反映傾聽(tīng)是一種開(kāi)放式的溝通反應(yīng)，是父母對(duì)孩子感受表達(dá)的回饋，讓孩子有“我被了解”的感覺(jué)。例如，孩子帶著怒氣告訴爸爸：“我討厭體育老師，他從不讓我上場(chǎng)參加籃球比賽，每次比賽我都是坐在場(chǎng)邊?！卑职致?tīng)了這話(huà)后的反應(yīng)：大體會(huì)有下面幾種：

其一，“你應(yīng)該告訴體育老師你的想法，應(yīng)該知道怎樣為自己爭(zhēng)取權(quán)利?！?/p>

其二，“你自己技術(shù)不行還怪老師。小時(shí)候叫你練球你就是不肯?！?其三，“我去找你們老師談?wù)?。這對(duì)你不公平，你想打球怎能不讓你打?！?/p>

上面的三種反應(yīng)都不能有效的幫助孩子解決問(wèn)題，甚至?xí)?dǎo)致孩子出現(xiàn)其他問(wèn)題。那么我們看看如何采用反映式傾聽(tīng)，幫助孩子解決自身的問(wèn)題：

爸爸：“看樣子你在生老師的氣，因?yàn)闆](méi)讓你參加比賽?！?兒子：“可不是嗎？打籃球挺有趣，尤其是在比賽的時(shí)候?！?爸爸：“你很想?yún)⒓颖荣悾墒悄悻F(xiàn)在有點(diǎn)失望，因?yàn)橥瑢W(xué)之間有競(jìng)爭(zhēng)?！?/p>

兒子：“是啊，也許我應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，提高球技，才能有機(jī)會(huì)上場(chǎng)?！?由上例可見(jiàn)，所謂反映式傾聽(tīng)，是父母在聽(tīng)孩子講話(huà)時(shí)，簡(jiǎn)單扼要重述孩子的感受以及這種感受產(chǎn)生的情緒原因。父母就像一面鏡子，把孩子說(shuō)的話(huà)或表達(dá)的感情接收過(guò)來(lái)，然后再反映回去。反映式傾聽(tīng)是一種尊重孩子的態(tài)度。父母可以不同意孩子的想法，但通過(guò)反映式的傾聽(tīng)表示愿意真誠(chéng)地了解他們的感受，包括字面上的意思或隱含于背后的意思。

五要巧妙的表達(dá)你意見(jiàn)，在傾聽(tīng)孩子述說(shuō)中，不要表示或堅(jiān)持明顯與孩子不同的意見(jiàn)。因?yàn)楹⒆酉Ｍ氖羌议L(zhǎng)“聽(tīng)”他說(shuō)話(huà)，或希望家長(zhǎng)能設(shè)身處地的為他著想，而不是給他提意見(jiàn)，批評(píng)他。你可以配合孩子的述說(shuō)，巧妙地提出你的意見(jiàn)，比如孩子說(shuō)完話(huà)時(shí)，你可以重復(fù)他說(shuō)話(huà)的某個(gè)部分，或某個(gè)觀點(diǎn)，這不僅證明你在注意聽(tīng)他所講的話(huà)，而且可以用下列的答話(huà)陳述你的意見(jiàn)。如：“正如你所說(shuō)的，我認(rèn)為……”、“我完全贊同你的看法……”等。

第五篇：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

力帆小學(xué)一（4）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，我代表一（4）班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。感謝你們來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。這就是對(duì)孩子們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)。我很慶幸，我們班的家長(zhǎng)都能夠本著一切為了孩子這個(gè)宗旨，放下自己的很多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。這是我們第二次聚集在這個(gè)教室里，真的非常高興。開(kāi)學(xué)以來(lái)，大部分學(xué)生能夠較快的從寒假生活過(guò)渡到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，都非常遵守紀(jì)律，講文明懂禮貌，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。同上期相比，同學(xué)們各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步。今天我想重點(diǎn)同大家交流一下家庭教育的相關(guān)問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“土地不種荒一年，子女不教誤一生?！笨梢?jiàn)家庭教育的重要性。然而，在與家長(zhǎng)的平時(shí)接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育實(shí)在是教育當(dāng)中一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，不做好孩子的榜樣。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能直接影響一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、多鼓勵(lì)孩子，讓他們獲得成就感。有些家長(zhǎng)常說(shuō)，我們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也對(duì)孩子采取了一定的措施，如成績(jī)好了就獎(jiǎng)勵(lì)什么東西。獎(jiǎng)勵(lì)或許在短時(shí)間內(nèi)是有效的。但是，我建議家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)還是多一些鼓勵(lì)。因?yàn)橹挥泻⒆佑辛诵〕晒Φ囊庾R(shí)，他才能有可能去爭(zhēng)取大的成功，要給孩子樹(shù)立信心，鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要靠外部驅(qū)動(dòng)力，尤其是 一年級(jí)學(xué)生，他們更需要得到大人的賞識(shí)。在孩子做事時(shí)，要及時(shí)給予肯定，讓他們產(chǎn)生一種成功感，享受到成功的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心，把每一件事都干好。但是如果不切實(shí)際的夸獎(jiǎng)，孩子容易產(chǎn)生一種飄飄然的感覺(jué)，久而久之，孩子?jì)蓺馐悖蜎](méi)有童心可言了。

2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如督促孩子形成良好的作息規(guī)律。讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，除了把握作息時(shí)間外，還應(yīng)讓孩子做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等。孩子寫(xiě)字時(shí)，必須嚴(yán)格要求，每一個(gè)筆畫(huà)都要按要求寫(xiě)，哪一筆該寫(xiě)在線(xiàn)上，哪一筆長(zhǎng)，哪一筆短都要按規(guī)定寫(xiě)，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自覺(jué)的用功，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。還如幫助孩子培養(yǎng)正確的坐姿、讀姿、寫(xiě)姿，愛(ài)護(hù)書(shū)本，聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)時(shí)專(zhuān)心致志，晚上寫(xiě)完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好。每天堅(jiān)持讓孩子在家讀讀書(shū)，背背課文，鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。

3、檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明。老師要求家長(zhǎng)簽字，并不只是簡(jiǎn)單的簽上你家長(zhǎng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成，特別是以后有些要回家修改的試卷或練習(xí)冊(cè)，學(xué)生不認(rèn)識(shí)字，家長(zhǎng)必須在旁邊幫助讀題，理解題目意思。我覺(jué)得，孩子的家庭作業(yè)應(yīng)該比課堂作業(yè)做得好，因?yàn)榧议L(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而老師在課堂上要同時(shí)管36個(gè)孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以說(shuō)家長(zhǎng)認(rèn)真的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。

一年級(jí)的孩子，有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去看別人的。這樣的同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。以后我們的每一次考試，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子更正好，然后簽好字。我也非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心一定是非常開(kāi)心的。此外要與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他，聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)生字，讀讀課文，背背課文；出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。誰(shuí)關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，誰(shuí)的孩子進(jìn)步得就越大。

4、督促孩子自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。自己穿脫衣服，系鞋帶，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開(kāi)門(mén)，倒開(kāi)水等。要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。此外，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節(jié)約，更主要的是避免孩子由于自控力差，在上課時(shí)間吃東西，從而耽誤學(xué)習(xí)。

5、家長(zhǎng)以身作則，做孩子的榜樣。有些家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)，總不忘要孩子跟老師說(shuō)再見(jiàn)，或自己與老師打聲招呼。事情雖小，但久而久之，這孩子變得很有禮貌，見(jiàn)人就打招呼，很討喜歡。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真工作，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。再如哪一天，你如果說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了欠交不做作業(yè)，還會(huì)找理由；如果哪一天，你說(shuō)“這種作文嘛到處有，你去抄一抄好了”，以后他就學(xué)會(huì)了抄作文等等……想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，多看書(shū)，那么你不妨也坐下來(lái)，和孩子一道，安靜地看書(shū)，如果你做不到在書(shū)桌前坐半個(gè)小時(shí)，那么又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

二、其他建議

a)加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者，應(yīng)該彼此信任，相互交流，這樣對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。需要注意的是，在交換意見(jiàn)時(shí)，最好不讓孩子在場(chǎng)，當(dāng)著孩子的面說(shuō)孩子不足，不利于孩子的心理發(fā)展，這個(gè)方面我認(rèn)為何昱軒、何冠睿的家長(zhǎng)做得很好。b)多與孩子交流。多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。每天詢(xún)問(wèn)孩子在校的事情，讓他對(duì)學(xué)校點(diǎn)滴產(chǎn)生興趣，留心觀察，同時(shí)要在敘述的同時(shí)鍛煉他的語(yǔ)言表達(dá)能力。

作為小學(xué)教育，它是起點(diǎn)教育，也可以說(shuō)是終身教育。說(shuō)它是起點(diǎn)教育，因?yàn)樗於ǖ氖侵R(shí)與品格的第一塊基石；說(shuō)它是終身教育，因?yàn)樗休d的是一個(gè)明天的夢(mèng)幻，它決定發(fā)展的方向。因而，一個(gè)好的習(xí)慣顯得猶為可貴。相信各位家長(zhǎng)能理解我的心情，讓我們目光不要都聚焦在暫時(shí)的成績(jī)上，因?yàn)槲覀円M(jìn)行的是一場(chǎng)持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考，都是最好的財(cái)富！每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為

了孩子。

我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心孩子的前途、明天，給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。

最后，祝愿每一位家長(zhǎng)朋友美夢(mèng)都能成真！祝愿我們的每個(gè)孩子都成龍成鳳！謝謝大家！

2010.5