第一篇：學生情況記載

169班學生基本情況記載

一、整體情況：寨安中學169班，總共有27名學生，16名男生，11名女生，學生基本上是來自本鄉(xiāng)的村屯。由于169班是九年級的第二層次班級之一，學生整體基礎(chǔ)比較薄弱，但是每一名學生堅持每天到教室學習，而且學生之間團結(jié)友愛，相處融洽。能夠積極主動地完成大掃除等學校交給的任務(wù)。個別學生情況記錄：

二、個別情況：

1、閉回星，寨安鄉(xiāng)那練村，孤兒，是班上比較聰明的學生，對事物具有強烈的好奇心，理化科目是比較擅長的科目,但是語文政治英語歷史等需要識記的科目學得不太好，原因是不肯背，不愿學。性格比較特別，思考問題的角度比較全面。

2、陳曉東，寨安鄉(xiāng)板墩村板色屯，是個勤學好問，積極向上，誠實肯干，遵守紀律的學生，思想比較純正。

3、梁杰鋒，桐棉鄉(xiāng)版爛村板均屯，家住外鄉(xiāng)，周末很少回家。認真學習，遵守紀律，活潑開朗，機靈善辯，與同學相處融洽。

4、周敬明，寨安鄉(xiāng)江逢村雷逢屯，學校規(guī)定外宿學生不用參加晚自習，因此，晚自習沒來教室。性格偏內(nèi)向，是班上比較遵守紀律的學生，也是四個雷逢的學生中表現(xiàn)得比較好的學生。

5、、向月明，寨安鄉(xiāng)板亮村那六屯，從第一層次班級調(diào)到本班一個多學期，認真學習，遵守紀律，待人友善，對于班級工作認真負責，在九月末組織本班同學完成板報工作

6、、韋小燕，寨安鄉(xiāng)下店村上店屯，比較聽話，學習認真，遵守紀律，樂于助人，積極參加班級活動。

7、呂斌，寨安鄉(xiāng)江逢村雷逢屯，外宿。從第一層次班調(diào)到本班，性格活潑開朗，腦子很聰明，但是不愿學習，也不怎么遵守紀律，曾因為打架而被學校紀律處分，是一個比較調(diào)皮搗蛋的學生。本學期來的表現(xiàn)比七年級，八年級時期進步了很多。

8、韋秀梅，峙浪鄉(xiāng)那兵村馱爛屯，是外鄉(xiāng)的學生之一，人本班班長，工作認真負責，認真學習，遵守紀律。

9、黃海梅，寨安鄉(xiāng)安陽鄉(xiāng)那康屯，喜歡看課外書，紀律散漫。

10、向英寶，寨安鄉(xiāng)安陽村埔蒙屯，外宿（住學校旁的伯父家），勤奮學習，成績排在在全班前列，遵守紀律，誠實肯干，團結(jié)同學，各方面表現(xiàn)突出，是一個表現(xiàn)較好的學生。

基礎(chǔ)，成績，思想，背景等

1、馬忠強、黃家煥、閉回星、陳曉東、向英寶、許海靈、梁杰鋒、農(nóng)忠山、周敬明

2、韋小燕、向月明、石靜、趙巧璇、陸蘭梅

3、仲墨濤、呂斌、向雄歡、向浩、黃建威、丁燕樂、廖明森、向浩

4、陸倩冰、韋秀梅、黃海梅、王婷婷、黃玉華、何楊珍

5、許世粒、楊溢溢、丁懷慶

第二篇：關(guān)愛留守學生活動記載

關(guān)愛留守學生活動記載

二（1）班

活動背景：

隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，父母均外出打工的“留守兒童”數(shù)量日趨增多，關(guān)愛“留守兒童”的健康成長已成為全社會廣泛關(guān)注的一項重要工作。本次活動的設(shè)計就是為了關(guān)注我校的留守兒童，號召全體師生關(guān)心留守同學，幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態(tài)度和生活態(tài)度，樹立正確的人生觀，與留守兒童交朋友，使他們能快樂成長。

活動目標：

1、通過活動，使留守學生在活動中能理解父母外出打工的辛勞。

2、培養(yǎng)獨立生活的意識，養(yǎng)成學習、生活自理的好習慣，3、使大家明白，留守兒童需要我們特別的關(guān)注和關(guān)愛，懂得只要我們從身邊小事做起,和他們交朋友，捧出一顆愛心，奉獻一點愛，那么世界將到處充滿愛?；顒訙蕚洌?/p>

1．感動留守的《心靈渴望》的視頻資料。

2．留守學生的一篇日記和給父母的一封信、家長給孩子的一封信。

3．留守兒童圖片

4、留守兒童代表發(fā)言稿。

5．其它活動準備。（歌曲、詩歌、小品、愛心卡）活動過程：

一、班長宣布活動主題

親愛的同學們，當我們每天在爸爸媽媽身邊撒嬌的時候，當我們一家人團坐在炕上吃餃子的時候，當我們高高興興出去游玩的時候??有沒有想到留守兒童們和我們有著不同的心情，他們小小年紀就要承受很多我們無法想像的苦惱，委屈的時候只能對著貓咪說話，寂寞的時候卻只能孤單的閃著淚花，他們想爸爸、媽媽，希望他們能早點回家團聚，卻常常接不到他們的電話。

我們是生活在一個集體的兄弟姐妹，是相親相愛的一家人。我們應(yīng)該給留守兒童們多一些關(guān)心，多一些愛護和他們交朋友，幫他們趕走煩惱，讓他們學會自立、自強，在愛的陽光

下健康的長大。

二、活動開始

主持人上場

男:留守兒童問題是近年來突出的社會問題，隨著我國社會政治、經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市。在廣大農(nóng)村也就隨之產(chǎn)生了特殊的未成年人群體——留守兒童

女：這個群體的情況如何呢？請看我們派出的調(diào)查小組從各地發(fā)回的報道——

1、通訊員中央留守兒童辦公室發(fā)回的報道；

2、通訊員從江蘇發(fā)回的報道

3、通訊員從昌圖縣發(fā)回的報道

4、我校小記者發(fā)回的報道

（一）、留守兒童真情告白

（二）、訴說煩惱。

留守學生紛紛發(fā)言：

1．與爺爺奶奶交流困難。

2．爺爺奶奶沒有輔導我學習的能力。

3．爸爸媽媽走后，玩耍的時間更自由，因為自控能力差，學習成績下降了很多。

4．看到別的同學的媽媽總能雨中送傘，心里十分難過，我很想念媽媽。

5、我在姑姑家，每次看到姑姑的孩子和他媽媽親近我就很羨慕，特別想念他們，一個人躲起來偷偷的哭。

（三）、爸爸媽媽我想你。（2個留守同學代表讀寫給自己父母的信。）

聽了家長的這封信，你想對打工的爸爸媽媽說什么？

1、爸爸媽媽對不起，以前我總是抱怨你們不管我，就知道掙錢，現(xiàn)在我知道了你們出去打工也是為了我和我們這個家，為了我們家能過上好日子。

2、爸爸媽媽我知道你們在外面打工也不容易，我在家會好好學習的你們放心吧，你們一定要保重身體千萬別生病。

3親愛的爸爸媽媽，請你們放心，我們一定牢記您的教誨，將這份思念化作我們進步的

動力，我們一定不會辜負你們的殷切期望。

4、爸爸媽媽有你們陪伴的日子，我們的生活溫暖而又精彩，你們不在身邊的日子里，我們一樣能自理、自強，你們安心工作吧。我女兒盼著你們早點回家。

（四）、溫暖與留守同在。

三、教師總結(jié)。

第三篇：社會實踐情況記載

社會實踐情況記載

白色污染

一、白色污染的定義

白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。

二、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理。

3、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的鎮(zhèn)變得整潔得多，但總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當普遍。

三、“白色污染”的危害：

（一）視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物破壞了市容景觀，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。

3、部分的塑料含有毒性對人體的健康不利。

4、使臭氧層變薄。

總結(jié)：

通過這次暑期調(diào)查活動，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們社區(qū)人們的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應(yīng)該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務(wù)．

社區(qū)服務(wù)總結(jié)（和自我評價差不多吧）

今年假期我參加了學校組織的假期社區(qū)服務(wù)活動，雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過三天的實踐，使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。

高中生暑假社區(qū)服務(wù)是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么？心理上總有這樣的疑問，暑假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯(lián)系起來?？纯醋约菏遣皇菧厥依锏幕ǘ洹?/p>

可能高中生的我們還沒有多大的本領(lǐng)，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會錢來一次預(yù)演。服務(wù)員，送報紙，送牛奶。一份簡單的工作，卻可以讓我們認識自己。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在假期參加社區(qū)服務(wù)的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社區(qū)服務(wù)讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社區(qū)服務(wù)，找出自己的不足和差距所在。

社區(qū)服務(wù)活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領(lǐng)導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社區(qū)服務(wù)活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大三學生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社區(qū)服務(wù)使同學們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

通過這次的社區(qū)服務(wù)，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)，堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。這一次社區(qū)服務(wù)給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己的疑惑，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折？怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好！

第四篇：關(guān)于學生傾聽活動記載的工作總結(jié)

關(guān)于學生傾聽活動記載的工作總結(jié)

“行為養(yǎng)成習慣,習慣決定品質(zhì),品質(zhì)改變命運,能否把學生最終培養(yǎng)成才,起決定作用的是學生非智力因素,而這其中最重要的就是習慣.”而如今我們所接受的新一輪的新課程、新課標,新的教學理念都要面對學生,讓學生在課堂里就有著自主、探索的合作學習能力與精神,因此,讓孩子們從小就學會傾聽、表達與交流,是進行自主合作的前提.根據(jù)這種需要與學生年齡特點,我們在這一次傾聽活動中注重把理論與實踐相結(jié)合,總的來說我們主要做了以下幾個方面的工作: 一,制定計劃,把握目標,提高能力

在開學初,我們就組織本組教師學習本課題研究 “培養(yǎng)學生學會傾聽”的計劃,讓每個教師都明確;這學期來對學生重點培養(yǎng)的目標和方向,真區(qū)達到什么效果.接著先后組織教師學習或自學了《教材分析》、《小學教學課程標準》、《小學語文教育》等書籍刊物的有關(guān)理論知識,爭取各種機會參加各種教學教研活動,參加各課題研究的兄弟學校舉行的交流研討活動，并將學到的知識在小組內(nèi)交流與匯報,為科研提供理論支持,提高小組成員教學能力.二、口語交際課中注重教會學生學會傾聽。

“傾聽”就是指專心地聽，仔細地聽。過去的教學我們常常強調(diào)“說”的表達，忽視了“聽”的訓練?？墒侵挥袝牎⒙牰?、能聽出問題，才能更好地互動應(yīng)對，達到交際的目的。對于低中年級的孩子來說，真正能坐著傾聽別人講話可不是一件容易的事。在李江水和彭輝兩位老師執(zhí)教的兩節(jié)口語交際課中，我看出兩位教師為了培養(yǎng)學生傾聽的習慣想了不少的好點子。比如彭輝的執(zhí)教的《說說我自己》，課前設(shè)置話題，其他同學在說的時候我們應(yīng)該怎么做，引導學生學會認真傾聽別的小朋友的發(fā)言，再如選擇幾個同學躲在幕布后面作自我介紹，讓全班同學分別依次猜出自我介紹的那位同學，為學生學會傾聽創(chuàng)設(shè)了情境。及時表揚注意聽別人講話的學生，讓學生養(yǎng)成傾聽的習慣。又如李江水老師執(zhí)教的《花》，指名同學在介紹自己喜歡的花的時候，引導其他同學思考是從哪幾方面介紹的，并讓學生對發(fā)言同學進行點評，這樣，傾聽的學生為了能給發(fā)言同學正確評價，他必須仔細傾聽，通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)置培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣。

三、實踐與理論并存

在小組課題研究過程中,我組成員堅持撰寫心得體會,我們雖然不講求長篇大論,但我們寫得實在,雖然只是寥寥幾句卻都能“評在點上”.比如,我們組成員平時都能做到 “一課一小結(jié)”,小結(jié)的內(nèi)容、從教案的課前預(yù)設(shè)與實際教學的反差,到課堂的 “偶發(fā)時間”的處理,從教學的閃光點到學生表現(xiàn)的精彩等處等等.在教研時,這些都是我們交流研究的內(nèi)容,一個主題結(jié)束之后,每人都要作好階段小結(jié).經(jīng)過一段時間的堅持下來,我們組的成員感都感到業(yè)務(wù)方面有了很大的提高,努力的方向也越來越明確心中也越來越多新的創(chuàng)想和設(shè)計.是大家學習與進步的平臺.

第五篇：學校交通安全記載

時

間

班

級

授課教師

教

育主

題

交通安全教育

教

育

內(nèi)

容

1．年滿12周歲才能騎行自行車上路。2.在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路要靠路邊行走。3．集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；上學放學路上，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。4．在沒有交警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。5．在大霧、暴雨天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標，提前采取安全措施。6.不乘坐酒駕的車輛。不乘坐非法運營或沒有牌照的車輛。不乘坐嚴重超載或超員的車輛。不乘坐沒有駕駛執(zhí)照者駕駛的車輛。不乘坐車況不好的車輛等。7.冬季下雪時要注意行走安全防止摔傷。雨季要關(guān)注天氣預(yù)報，盡量避開在惡劣天氣出行。8.穿越馬路時，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路；要走直線，不可迂回穿行；不要突然橫穿馬路。9.乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。乘車時不要把頭、手、胳膊等伸出窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應(yīng)系好安全帶。

學

生

簽

字

鎮(zhèn)中心小學安全教育記載表