第一篇：安全教育,多管齊下,常抓不懈

校園安全教育簡報

年月日

安全教育，多管齊下，常抓不懈

為進(jìn)一步推進(jìn)“平安校園”建設(shè)的深入開展，打造和諧、平安校

園，落實(shí)好全國小學(xué)生安全宣傳教育活動，我校長期以來開展了一系

列教育活動。

新學(xué)期伊始，我校便將安全納入工作的重中之重，學(xué)校成立了安

全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，具體教育活動由德育處、大

隊部及全校老師組織落實(shí)。多形式、多渠道、全方位地開展安全教育，多管齊下，常抓不懈。主要涵蓋學(xué)生的交通安全、活動安全、飲食安

全、防火、防電、防溺水、防中毒、防拐騙等方面。主要措施如下：

1、為了進(jìn)一步強(qiáng)化了師生安全意識，大隊部利用升國旗儀式對

全校師生集中進(jìn)行安全教育。

2、各班班主任多次利用晨會及班會課向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)從哪些方面

提高安全防范意識。

3、利用黑板報、宣傳欄、手抄報等進(jìn)行安全教育。

4、每天大隊部都會嚴(yán)查學(xué)生進(jìn)出校園排隊的情況，學(xué)生穿校服、及佩戴紅領(lǐng)巾的情況，更有學(xué)校保安在校門口叮囑學(xué)生注意交通安

全。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋解決。

5、總務(wù)處對校園監(jiān)控、消防設(shè)備、用電線路、體育設(shè)施、食堂等進(jìn)行不定期的全面檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。

6、學(xué)校利用家長會，與家長針對交通安全、活動安全、飲食安全、防火、防電、防中毒、防拐騙等方面進(jìn)行溝通交流。家校攜手，共同保證孩子的安全。

7、嚴(yán)格執(zhí)行師生進(jìn)出校門的門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度?？傊鞔_任務(wù)，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制；齊抓共管，常抓不懈，使學(xué)校安全教育常態(tài)化、制度化，落實(shí)做細(xì)平安校園各項工作。

第二篇：安全教育常抓不懈

安全教育常抓不懈

運(yùn)輸區(qū)不斷探索安全教育的新路子，以增強(qiáng)職工安全教育為切入點(diǎn)，以提高職工安全素質(zhì)為落腳點(diǎn)，不斷創(chuàng)新安全教育形式，提高安全教育的效果。

教育直觀化，該區(qū)充分利用電視，黑板報等行式，加大職工安全教育力度，在全區(qū)上下營造了濃厚的安全文化氛圍，與此同時，將安全事故案例，對職工進(jìn)行了正反兩方面教育，用先進(jìn)典型引導(dǎo)職工，用反面事例提醒職工，從而在全面營造了學(xué)先進(jìn)，保安全的濃厚氛圍。

運(yùn)輸區(qū) 寇寧寧

2011-7-21

第三篇：安全教育常抓不懈

安全教育常抓不懈

民以食為天，食以安全為先，食品安全關(guān)系到每一位學(xué)生的生命健康安全，不可等閑視之。一周以來，古縣城北小學(xué)，積極響應(yīng)縣教育局《食品安全教育進(jìn)校園工作方案》，開展 “小手牽大手” 食品安全知識教育。以講解《食品安全知識讀本》、播放《吃的安全 吃的健康》光盤 和每班出一期食品安全黑板報為主要形式，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識，提高自我保護(hù)能力。一是利用黑板報、校園文化墻，緊緊圍繞“不生食、喝開水、勤洗手，不吃無證攤位食品”四項內(nèi)容，積極開展食品安全知識宣傳活動，在校園內(nèi)營造良好的食品安全氛圍的同時著力提高學(xué)生的自我保護(hù)能力和衛(wèi)生防病意識。

二是依據(jù)《食品安全教育進(jìn)校園工作方案》與學(xué)校實(shí)際，9月25日，學(xué)校利用主題班會，開展知識講座和播放宣傳片《吃的安全 吃出健康》等豐富的教育活動，使學(xué)生在寓教于樂中，不斷增強(qiáng)食品安全意識。

在一周的食品安全活動的中，與學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容融為一體，效果明顯，調(diào)動了師生的積極性，提高了師生的食品安全意識，增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，也保障了師生的身心健康，真正使活動收到了實(shí)效。

第四篇：中職校園安全教育及防范應(yīng)常抓不懈

中職學(xué)校安全教育及防范應(yīng)常抓不懈

——對中職學(xué)校安全教育的建議

湖南省雙牌縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 楊少艷

摘要：中職學(xué)校安全事件時常發(fā)生，影響了正常的教學(xué)秩序。根據(jù)校園安全工作出現(xiàn)的一些新特點(diǎn)新情況，從校園安全教育現(xiàn)狀入手，對校園安全工作提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 安全教育現(xiàn)狀 常抓不懈 建議

“學(xué)校安全事故，警鐘長鳴。“雖然大家在思想上提高了警惕，但是近幾年來中職學(xué)校安全事故時常發(fā)生，在校學(xué)生的傷害事故呈上升趨勢，學(xué)校安全工作也出現(xiàn)了一些新情況、新特點(diǎn)，學(xué)校安全工作形勢十分嚴(yán)峻。而大多數(shù)職校的地址比較偏僻，周邊的治安形勢不十分看好，如校園周邊有違法違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，亂擺亂放的無照攤販，交通事故事故時常發(fā)生，刑事治安案件多發(fā)。這些新情況、新問題的出現(xiàn)，要求我們中職學(xué)校急需根據(jù)新的形勢，進(jìn)一步完善校園安全管理與運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育管理，提高學(xué)生的安全意識，確保學(xué)生的生命安全。

目前中職學(xué)校已由封閉型轉(zhuǎn)向半開放型，社會化的管理方式也慢慢滲透，而中職學(xué)生數(shù)量也劇增，這些使校園治安形勢變得日趨嚴(yán)峻：一是不法之徒時常竄入校園進(jìn)行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等；二是社會人員、兄弟學(xué)校的學(xué)生時常竄入校園，給學(xué)校的治安管理帶來了難度；三是學(xué)生人數(shù)劇增，學(xué)校資源有限，不少學(xué)生外出租房,給治安、防火、交通等方面帶來安全隱患。

一、中職學(xué)校安全教育現(xiàn)狀

近年來，我國很多中職學(xué)校通過加強(qiáng)安全保衛(wèi)措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“環(huán)境日”、“形勢報告會”及典型安全事件等形式進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了學(xué)生安全保護(hù)、防范意識，校園安全教育取得了一定成績。但經(jīng)常發(fā)生的校園安全事故告訴我們，中職學(xué)校安全教育還存在很多問題。

1、學(xué)校平常對安全工作不夠重視，制度不嚴(yán)，管理不善，安全保護(hù)措施不力。大多數(shù)中職學(xué)校的管理者看重經(jīng)濟(jì)效益，卻忽略了校園的安全管理，對校園安全隱患未給予足夠的重視，對學(xué)校師生員工的安全教育強(qiáng)化不夠。學(xué)校學(xué)生私接亂拉電線、違規(guī)使用“熱得快”等大功率電器的現(xiàn)象較普遍，在宿舍吸煙、烤火、點(diǎn)蚊香、點(diǎn)蠟燭等引發(fā)的災(zāi)害事故時有發(fā)生，學(xué)生在校外租房，在外為同學(xué)過生日，喝得酩酊大醉，酒后滋事。這些現(xiàn)象在中職學(xué)校卻時常發(fā)生，若學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再不引起重視的話，后果將不堪設(shè)想。安全教育不僅跟學(xué)校安全事故、教訓(xùn)相關(guān)聯(lián)，更重要的是老師和學(xué)生鮮活的生命。學(xué)校不能只有當(dāng)發(fā)生安全事件，或者社會上出現(xiàn)危害學(xué)生安全事件時，安全教育才得到關(guān)注，學(xué)校相關(guān)部門才會在這一特定的時期內(nèi)去抓一抓，管一管，只是有針對性地做一些表面文章，缺乏制度和理論支持，沒有形成專門的安全教育制度，缺乏長效機(jī)制，更缺乏一套科學(xué)的校園安全事故風(fēng)險防范指標(biāo)體系。校園安全教育應(yīng)常抓不懈，時時刻刻在心頭。

2、安全經(jīng)費(fèi)不足，安全監(jiān)管不到位。社會及部門對中職學(xué)校不夠重視，下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。因經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校對安全設(shè)施的投入和改善更加乏力：如有的學(xué)校消防器材未按規(guī)定配足，有的宿舍沒有安裝應(yīng)急照明裝臵，有的技防系統(tǒng)（監(jiān)控）的覆蓋面嚴(yán)重不足，有的學(xué)校從事安全保衛(wèi)人員的配比不夠，從而導(dǎo)致技防和人防都不到位，容易引發(fā)安全事故。學(xué)校校舍及教學(xué)設(shè)施陳舊、老化，未及時修復(fù)或拆除，或在技術(shù)上、設(shè)計上存在失誤、缺陷，設(shè)施設(shè)臵不當(dāng)或使用了不合格產(chǎn)品，極易形成安全隱患，對學(xué)生的安全構(gòu)成威脅，甚至為事故的發(fā)生提供客觀條件。

3.安全教育內(nèi)容較少，方法單一。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的世界，安全教育的內(nèi)容繁多，安全教育的形式多樣，打開網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生自己感受安全事件的重要生命的可貴。而中職學(xué)校安全教育的內(nèi)容，大部分停留在傳統(tǒng)意義安全上。學(xué)校在進(jìn)行安全教育時，方法過于單一，形式簡單，一般都是采取形勢報告、班會等形式，容易使學(xué)生產(chǎn)生排斥和麻痹心里，教育效果低下。有的教師教育方法不當(dāng)，簡單粗暴，侮辱、歧視學(xué)生，甚至體罰或變相體罰，都可能導(dǎo)致發(fā)生安全事故。

4.學(xué)校安全法律法規(guī)不健全，青少年成長的社會環(huán)境亟待優(yōu)化。這是安全事故的重要原因，由于法規(guī)不健全，責(zé)任劃分不明確，責(zé)任追究不嚴(yán)厲，使各有關(guān)職能部門和學(xué)校模糊甚至淡化了對學(xué)校安全工作的認(rèn)識，沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致各環(huán)節(jié)安全防范措施不落實(shí)，從而埋下了很多安全隱患。

5、心理疏導(dǎo)不到位，心理失衡。中職學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭教育不夠，而他們中間更多的是留守學(xué)生，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，心理失衡。進(jìn)入中職學(xué)校，不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不懂得如何正確地與他人相處，引起心理疾患。這些心理疾患如不加以疏導(dǎo)，就會導(dǎo)致心理失衡，達(dá)到一定程度往往會發(fā)生意想不到的事件。此外，學(xué)生因個人感情問題出現(xiàn)的自殺事件，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與校外其他人員之間因溝通不善引起誤會而導(dǎo)致的打斗流血事件，學(xué)生因個人心情不暢而蓄意破壞他人或?qū)W校財物的事件也時有發(fā)生。這些都要求教育者平常對學(xué)生進(jìn)行安全教育和心理疏導(dǎo)，盡量把事故的發(fā)展降低到零點(diǎn)。

二、中職學(xué)校安全教育的建議

學(xué)生是中職學(xué)校的生命線，沒有學(xué)生就沒有學(xué)校。而殘酷的現(xiàn)實(shí)事件告訴我們中職教育者：要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識，提高自我防范、自我救護(hù)的能力，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把握規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事故消于無形，將安全事故的損失降低到最小程度。為確保學(xué)生的安全和學(xué)校教學(xué)秩序正常進(jìn)行，學(xué)校的安全教育應(yīng)常抓不懈，為此筆者提出幾點(diǎn)建議：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高抓安全教育的意識，并在工作中加強(qiáng)校園安全防范教育，提高學(xué)生的安全意識。

目前,一些學(xué)校的安全工作重安全管理、輕安全教育。在安全管理中,學(xué)校建立了以校長為核心的安全管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定了安全管理制度、重大安全事故處理應(yīng)急預(yù)案等,層層落實(shí)了責(zé)任制,簽訂了責(zé)任書,而如何對學(xué)生進(jìn)行安全教育卻沒有明確的細(xì)則,只是在安全工作計劃中體現(xiàn)出要進(jìn)行幾次活動?；顒咏Y(jié)束后,學(xué)生理解、掌握到什么程度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就不得而知了。除此以外,部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本校的安全隱患不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時處理,不能第一時間出示安全警示標(biāo)志,出了事故總會找到一大堆理由。因此提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓安全工作的意識是必要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除督促、檢查、落實(shí)以外,還要對教師進(jìn)行安全知識的培訓(xùn),特別是對班主任培訓(xùn);還要走進(jìn)學(xué)生中間,了解學(xué)生對安全知識的掌握情況,如:召開學(xué)生座談會、安全知識演講會、安全知識競賽等。有條件的學(xué)校還要開設(shè)法制、心理健康、安全教育等課程, 加強(qiáng)安全知識宣傳，切實(shí)把安全管理與安全教育有機(jī)地結(jié)合起來，提高師生的安全意識。

2、班主任要把安全教育擺在班主任工作的首要位臵，安全教育常抓不懈。

學(xué)生的安全教育主要是通過班主任來完成的，而中職學(xué)生的整體素質(zhì)較低，班主任的安全教育工作難度較大。因此要求班主任不 但要了解有關(guān)的安全常識,而且要強(qiáng)化學(xué)生的安全意識,要天天講安全,時時提醒、監(jiān)督、檢查。抓好重點(diǎn)場所（場合）的安全教育，每一次大型活動前都要講安全,活動結(jié)束后還要總結(jié)。中職學(xué)校大部分的學(xué)生自律性較差,班主任就要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn),耐心、細(xì)致地做好工作。如:學(xué)生之間鬧矛盾要及時解決,避免發(fā)生刑事案件。對經(jīng)常不遵守交通規(guī)則的學(xué)生要反復(fù)進(jìn)行教育,用發(fā)生在身邊的真實(shí)案例教育他們感化他們,必要時與家長取得聯(lián)系,共同對學(xué)生進(jìn)行教育，抓好重點(diǎn)對象如經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生的安全教育。

班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要陣地。利用班會課可以對學(xué)生進(jìn)行生存教育、感恩教育與危機(jī)防范教育。針對近日來發(fā)生的多起校園血案,組織學(xué)生開展自我保護(hù)的教育課。另外針對學(xué)生年齡、生理及心理特點(diǎn),通過放錄像、安全健康知識講座和競賽、師生自編自演小品等多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育,提高學(xué)生的安全意識,培養(yǎng)他們自我保護(hù)的能力。因此,班主任站在安全教育的第一線,在學(xué)生安全教育中起著重要作用。

3、加強(qiáng)對學(xué)生安全實(shí)踐的教育，提高學(xué)生應(yīng)對安全的心理素質(zhì)。

安全是一種意識，更是一種習(xí)慣。安全教育就是培養(yǎng)孩子的這種意識，使其逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。在預(yù)防校園傷害的教育中，不能忽視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這包括應(yīng)激心理訓(xùn)練，如冷靜心態(tài)、勇敢精神、創(chuàng)造能力等；包括良好心理品質(zhì)的訓(xùn)練，如溝通、合作能力，健康的自我形象、自我調(diào)試；還包括安全能力的訓(xùn)練，防災(zāi)避險、自救互救、被害預(yù)防。這種訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗，力求使學(xué)生們獲得全面的生活經(jīng)驗。

4、加強(qiáng)學(xué)校與社會和家庭的合作，齊抓共管學(xué)生的身心安全。學(xué)校是學(xué)生安全教育的主體,有了社會、家庭的密切配合,學(xué)生的安全事故才能降到最低。

不少學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,通過各種形式,請有關(guān)專家到校傳授安全知識和技能,如:開展法制專題講座、消防知識講座及技能培訓(xùn)、交通安全知識講座及培訓(xùn)小交警;防疫部門定期到學(xué)校宣傳和檢查疫病防治。除此以外,交通部門還主動為學(xué)校增設(shè)了綠色通道,治安大隊對學(xué)校的周邊環(huán)境進(jìn)行了整治,這些做法,不但使學(xué)生增長了有關(guān)安全知識和技能,而且使學(xué)生的安全教育社會化,更進(jìn)一步看出社會對學(xué)生安全的關(guān)注。

另外,家長對自己孩子的安全教育也是不容忽視的。家長要根據(jù)孩子成長中不同的年齡特點(diǎn),有意識地對孩子進(jìn)行安全教育,要做到時時關(guān)心、時時提醒?，F(xiàn)在的孩子個性都比較強(qiáng),家長愿意滿足孩子的任何愿望,為孩子做一件事情或者孩子要求做一件事情時,家長一 定要考慮孩子的安全。孩子出事往往是家長少說了一句話,或者在不經(jīng)意的一瞬間。因此,家庭的安全教育是保證孩子健康成長不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。

5、關(guān)心學(xué)生的心理健康，做好學(xué)生心理健康教育。

社會的激烈競爭，學(xué)習(xí)、生活、人際交往的壓力，都給中職學(xué)生帶來了心理壓力。有的學(xué)生不堪重負(fù)，長期精神壓抑，心情緊張；有的學(xué)生總是以自我為中心，不懂換位思考，相互謙讓，彼此理解，無法與人和諧相處；有的學(xué)生不能適應(yīng)社會的變革以及自身角色的改變，缺乏遠(yuǎn)大理想和吃苦耐勞的精神，狂妄自大，眼高手低，意志薄弱，精神空虛，總是夢想著天上掉餡餅。一旦遭遇挫折，就喪失自信，自暴自棄。凡此種種，致人心理失衡，產(chǎn)生心理疾患，嚴(yán)重者不僅使自己無法過上正常人的生活，或輕易放棄自己的生命，還有可能引發(fā)傷人殺人事件，導(dǎo)致校園慘案的發(fā)生。因而，學(xué)校應(yīng)將關(guān)注學(xué)生心理健康納入學(xué)校安全管理之中，給予應(yīng)有的重視，開設(shè)心理咨詢中心，幫助學(xué)生緩解各種壓力，正確面對挫折，保持良好心態(tài)，健康快樂生活。還應(yīng)注意中職學(xué)生有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識，不愿意讓自己的隱私為人所知，尤其不愿意被自己的同學(xué)、朋友知道自己有心理問題。因此，學(xué)校應(yīng)普及心理健康有關(guān)知識，使大家認(rèn)識到其實(shí)每個人在生活學(xué)習(xí)中都會產(chǎn)生各種各樣的心理問題，只要能夠正確處理好這些問題，就不會產(chǎn)生不良后果，心理疾病不等于精神病；同時還可以采取更為隱蔽的方法，如提供網(wǎng)上心理醫(yī)生服務(wù)，及時幫助有心理障礙的學(xué)生走出心理陰影。對已經(jīng)出現(xiàn)了異樣征兆的學(xué)生要及時向?qū)W及家長校匯報，及時規(guī)勸防范。

6、定期排查安全隱患，消除不安全因素。

學(xué)校應(yīng)成立一支專門的安保隊伍，定期對校園內(nèi)外各種安全隱患進(jìn)行排查，并對查出的隱患及時下發(fā)整改通知書，限期整改。對正在使用的教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓、實(shí)驗樓、體育場所、餐飲以及師生員工生活學(xué)習(xí)經(jīng)常涉及的各種場所要定期檢查，適時維修整改，尤其是要及時更換老化的電線，增大配電容量，注意使用的安全。對校園周邊環(huán)境進(jìn)行深入調(diào)查，將嚴(yán)重影響師生安全的各種因素上報相關(guān)部門，請求政府部門配合處理，并及時向師生做好宣傳講解工作，遠(yuǎn)離“危險地帶”。對外出頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，一定要加強(qiáng)安全教育，實(shí)習(xí)中更要高度重視安全管理，嚴(yán)防發(fā)生意外，確保實(shí)習(xí)安全。

總之，學(xué)校的安全工作無小事,學(xué)生的安全更是牽動著千家萬戶，確保校園安全是職校教育工作的重要組成部分。如果學(xué)校沒有安全的教育教學(xué)環(huán)境，便無法實(shí)施有效的教育教學(xué)活動。全校師生 都要樹立“安全第一”的思想,將學(xué)校的安全工作扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，才能保證學(xué)校工作的正常開展，才能確保一方平安穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

（1）戈國華.《試論大學(xué)校園安全事故成因及對策》[J].科學(xué)信息：學(xué)術(shù)版，2007（32）.（2）趙志誠.《高校校園安全危機(jī)成因分析》[J].法制與經(jīng)濟(jì)：中旬刊，2009（4）

（3）方益權(quán) 編 《校園安全防范寶典》 中國法制出版社

ISBN： 9787509317365 2010年2月1日

第五篇：大橋鎮(zhèn)中學(xué)防溺水安全教育常抓不懈

大橋鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生防溺水安全教育常抓不懈

本網(wǎng)訊（通訊員朱劍敏）隨著天氣變暖，戶外活動增多，學(xué)生溺水事故逐漸進(jìn)入了易發(fā)、高發(fā)期。學(xué)生的安全工作顯得尤為重要，我校把學(xué)生的防溺水安全教育工作放在首位，為保證學(xué)生的安全，學(xué)校開展了一系列的教育活動：

1、集中對學(xué)生進(jìn)行放溺水的專題教育，每班辦了一期以“防溺水”為主題的黑板報；教育面達(dá)到了100%；

2、發(fā)放防溺水致家長的一封公開信，覆蓋面達(dá)到了100%；

3、與班主任簽訂了以“誰的班級誰負(fù)責(zé)，誰的責(zé)任誰負(fù)責(zé)”為原則的防溺水安全目標(biāo)責(zé)任書，要求做到學(xué)生溺水事故為零；

4、全體學(xué)生簽訂了“防溺水”安全承諾書；

5、組織老師在學(xué)生有可能去洗澡、游泳的時間、地點(diǎn)進(jìn)行定時或不定時巡查，走訪，發(fā)現(xiàn)游泳學(xué)生及時阻止，及時批評教育，并做好記錄。

通過此類活動，學(xué)生安全意識得到了極大的提高。