第一篇：注冊(cè)安全主任代理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

××市安監(jiān)局按照《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《江蘇省安全生產(chǎn)條例》的規(guī)定，在全市行政區(qū)域內(nèi)從業(yè)人員在三百人以下的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位（法律、法規(guī)已有規(guī)定的除外）未設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)或配備專(zhuān)（兼）職安全生產(chǎn)管理人員的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，必須聘用注冊(cè)安全主任提供安全生產(chǎn)管理服務(wù)。同時(shí)，針對(duì)該市工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、企業(yè)數(shù)量增多（目前××市共

有大小企業(yè)萬(wàn)余家），特別是中小企業(yè)安全管理機(jī)構(gòu)不健全、安管人員配備不到位，缺乏安全管理專(zhuān)業(yè)人才和企業(yè)安全員不會(huì)管、不敢管、管不到的現(xiàn)狀，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬安全監(jiān)管思路，不斷創(chuàng)新安全監(jiān)管手段，在注冊(cè)安全主任代理工作上進(jìn)行了有益的嘗試和探討。

早在2005年11月就在該市××鎮(zhèn)10多家造船企業(yè)進(jìn)行了代理試點(diǎn)工作，并取得了顯著成效。為積極推廣這項(xiàng)工作，有效預(yù)防安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，××市安監(jiān)局把對(duì)安全生產(chǎn)管理工作基礎(chǔ)薄弱的中小企業(yè)安全監(jiān)管納入今年的工作重點(diǎn)，決定在有條件、規(guī)模較大和中小企業(yè)較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大力推行注冊(cè)安全主任代理工作。到目前為止，該市大橋鎮(zhèn)、小紀(jì)鎮(zhèn)、××鎮(zhèn)、宜陵鎮(zhèn)、武堅(jiān)鎮(zhèn)都相繼成立了注冊(cè)安全主任代理中心，23名注冊(cè)安全主任與100多家非高危行業(yè)中小企業(yè)實(shí)行了安全代理?！痢潦凶?cè)安全主任代理工作在上級(jí)文秘雜燴網(wǎng)主管部門(mén)××市安監(jiān)局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照具體工作部署，積極做好代理企業(yè)的安全生產(chǎn)服務(wù)指導(dǎo)工作，努力實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)零事故的目標(biāo)。在工作中，他們深深體會(huì)到：要切實(shí)做好代理企業(yè)的安全管理工作，就必須認(rèn)真履行注冊(cè)安全主任的工作職責(zé)、權(quán)利及義務(wù)；就必須提供全方位的、安全管理的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，繼而全面提高全體員工的安全意識(shí)，有一個(gè)橫向到邊、縱向到底能形成閉路循環(huán)的安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，才能有效地大力提高代理企業(yè)的本質(zhì)安全度。

一、宣講宣教，建章立制——是安全生產(chǎn)管理之基礎(chǔ)

××市注冊(cè)安全主任代理小組的每名注冊(cè)安全主任在對(duì)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)常性的安全檢查過(guò)程中，每到一家企業(yè)堅(jiān)持做到：大力宣講安全生產(chǎn)方面的法律、法規(guī)、部門(mén)規(guī)章，安全生產(chǎn)管理中的一些好的做法、行之有效的措施和相關(guān)安全時(shí)事要聞，旨在共同提高思想認(rèn)識(shí)，共同促進(jìn)安全生產(chǎn)發(fā)展，共同實(shí)現(xiàn)安全創(chuàng)造效益的工作目標(biāo)。目前所有代理企業(yè)都已建立了《安全生產(chǎn)管理臺(tái)帳》，建立了適合本企業(yè)實(shí)情的20項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度及16個(gè)工種的操作規(guī)程，并按工種在作業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行了放大上墻。在“軟環(huán)境”上營(yíng)造了一種積極向上的安全生產(chǎn)氛圍。在基礎(chǔ)安全管理上提升了一個(gè)臺(tái)階。

二、舍得投入，軟硬齊抓——是安全生產(chǎn)管理之效益

建章立制，是安全生產(chǎn)管理之基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于不折不扣的執(zhí)行。由于宣貫工作的到位，認(rèn)知程度的提高，各代理企業(yè)在制度、規(guī)程的執(zhí)行上毫不含糊，各企業(yè)根據(jù)自身的特點(diǎn)，研究制定了獎(jiǎng)罰實(shí)施細(xì)則，敢于動(dòng)真碰硬，對(duì)違章違紀(jì)行為不講情、不手軟、不遷就，賞罰分明、獎(jiǎng)罰兌現(xiàn)。在廠區(qū)醒目位置張貼獎(jiǎng)罰通告，有效地提高了全體員工的遵章守紀(jì)和自我保護(hù)意識(shí)；有效地規(guī)范了安全生產(chǎn)行為；有效地遏制了事故苗頭；有效地促進(jìn)了企業(yè)的安全生產(chǎn)。與此同時(shí)，各代理企業(yè)還不斷加強(qiáng)和完善安全生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施，不斷加大安全生產(chǎn)資金的投入，加大安全技術(shù)的投入，以先進(jìn)的技改項(xiàng)目和科技手段來(lái)預(yù)防和減少事故的發(fā)生。到目前為止，三分之二以上的代理企業(yè)都相繼進(jìn)行了技術(shù)改造，各單位的“三庫(kù)一房”等設(shè)施（即：氧氣瓶庫(kù)、乙炔氣瓶庫(kù)、油漆庫(kù)、配電房）都已基本具備、消防器材和檢驗(yàn)和購(gòu)置率達(dá)到了100%。安全生產(chǎn)環(huán)境明顯改善，廠容廠貌亦煥然一新，安全防范力度逐步增強(qiáng)。2007年代理企業(yè)首次達(dá)到了安全生產(chǎn)零事故的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和生產(chǎn)安全的雙贏。

三、理清思路，不斷探索——是安全生產(chǎn)管理之路子

××市注冊(cè)安全主任代理工作通過(guò)近三年的試點(diǎn)、實(shí)踐，到今年在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的推廣，可以看出是符合當(dāng)前安全生產(chǎn)工作發(fā)展規(guī)律的，有效填補(bǔ)了因社會(huì)經(jīng)濟(jì)www.迅猛發(fā)展而帶倆安全管理專(zhuān)業(yè)型人員的空缺?！痢潦凶?cè)安全主任代理小組在日常工作中，不斷探索、借鑒、總結(jié)，初步理清了一條適合代理企業(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)工作的路子。

（一）、注重生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全檢查，他們每到一家企業(yè)檢查都堅(jiān)持做到與企業(yè)分管安全負(fù)責(zé)人和專(zhuān)（兼）職安全員共同檢查，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患現(xiàn)場(chǎng)能夠整改的立即督促進(jìn)行整改，對(duì)一時(shí)難以整改到位的共同商定整改措施，并及時(shí)跟蹤督查隱患整改到位的情況，力求的最直接的方式在工作中進(jìn)行“傳、幫、帶”，即：現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管、現(xiàn)場(chǎng)示教、現(xiàn)場(chǎng)糾違。讓他們掌握最基本的安全檢查方法，使其自覺(jué)履行起自己的職責(zé)，在企業(yè)的安全生產(chǎn)工作中能夠切實(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）、注重安全生產(chǎn)事故的教育管理，及時(shí)收集、梳理與代理企業(yè)行業(yè)相關(guān)的各方面的安全生產(chǎn)事故信息，向企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、分管安全負(fù)責(zé)人、專(zhuān)（兼）職安全員，對(duì)典型事故案例進(jìn)行講解、剖析、研究，使之從中能夠找出規(guī)律性的異同，吸取教訓(xùn)，防繳杜漸，逐步認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)事故管理的重要性。

（三）、注重行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整

治活動(dòng)，從而才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全生產(chǎn)隱患，每次專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)開(kāi)展前做到有計(jì)劃、有方案，活動(dòng)結(jié)束后做到有總結(jié)、有提高。

四、加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高安全管理業(yè)務(wù)水平

（一）、注重知識(shí)更新，提高服務(wù)水平。為了在工作中更好地得心應(yīng)手，更好地為代理企業(yè)提供安全管理技術(shù)服務(wù)，注冊(cè)安全主任都能夠自覺(jué)地加強(qiáng)業(yè)務(wù)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)的方法采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、討論相結(jié)合；學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、條例，特種作業(yè)人員的安全生產(chǎn)事實(shí)；典型事故案例分析；安全管理好的做法等等。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，對(duì)照實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題、困難，研究可行性方案，確定下一步工作方向及工作重點(diǎn)。在工作中，他們深深體會(huì)到：只有不斷給自己“充電”，才能為各代理企業(yè)提供更好的、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（二）、加強(qiáng)自我約束，提高服務(wù)檔次。工作中，注冊(cè)安全主任代理小組從嚴(yán)要求自己，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，加強(qiáng)服務(wù)過(guò)程中的行為約束，確保熱情服務(wù)，糾違嚴(yán)肅認(rèn)真。同時(shí)，還開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，排找差距，不斷修正，檢驗(yàn)、對(duì)照前期工作，總結(jié)提高，以勵(lì)再站。還建立了相關(guān)工作臺(tái)帳，進(jìn)一步規(guī)范了代理小組的工作和行為，真正做到自覺(jué)、自律、敬業(yè)、顯效。

（三）、嚴(yán)格職業(yè)操守，提高服務(wù)質(zhì)量。代理小組在服務(wù)、指導(dǎo)企業(yè)安全生產(chǎn)工作過(guò)程中，經(jīng)過(guò)會(huì)遇到這樣那樣的困難和問(wèn)題，他們都能以平常的心態(tài)，面對(duì)困難千方百計(jì)克服，面對(duì)問(wèn)題想方設(shè)法解決，最大限度地學(xué)以致用已掌握的安全業(yè)務(wù)知識(shí)。當(dāng)解決一個(gè)問(wèn)題，克服一個(gè)困難時(shí)，他們的心情是最舒暢的，企業(yè)也是最歡迎的，對(duì)于代理小組來(lái)說(shuō)服務(wù)質(zhì)量亦隨之提升。

安全管理工作任重而道遠(yuǎn)，注冊(cè)安全主任代理工作也剛剛起步，需要上級(jí)主管部門(mén)的支持、扶植和指導(dǎo)。作為注冊(cè)安全主任在日常的工作中，一定要認(rèn)真做好調(diào)查研究，必須弄清安全生產(chǎn)掛念中存在的突出問(wèn)題和根源性問(wèn)題；必須深入分析當(dāng)前在安全生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，想方設(shè)法、科學(xué)合理地采取相應(yīng)對(duì)策、攻難克艱，從多方面入手，大力提高全體員工的安全意識(shí)，制訂全面的有針對(duì)性的安全措施，狠抓落實(shí)，做到防患于未然，精心指導(dǎo)、熱情服務(wù)、齊抓共管，就一定能實(shí)現(xiàn)代理企業(yè)的長(zhǎng)治久安。

第二篇：主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

濉溪新城初級(jí)中學(xué)呂萍

班主任工作一直是學(xué)校工作的一個(gè)核心內(nèi)容，班主任工作的好與壞，與學(xué)校的整體工作有著較為重要的聯(lián)系，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把班主任工作當(dāng)成學(xué)校的工作的重中之重。學(xué)校對(duì)班主任的任用也是非常的用心，對(duì)班主任的工作也非常重視。所以作為班主任來(lái)講肩上的擔(dān)子也是非常重的，小則為學(xué)校，大則可以說(shuō)為國(guó)家、社會(huì)。所以要?jiǎng)偃芜@份工作就要用心，班主任的工作很多，很繁瑣，現(xiàn)在我把“如何做好七年級(jí)的班級(jí)工作”中的一點(diǎn)體會(huì)現(xiàn)在和大家交流一下。會(huì)做七年級(jí)的不偏心的班主任，堅(jiān)信“好孩是夸出來(lái)的” 七年級(jí)的班主任應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，不抓尖子生，不忽視后進(jìn)生。孩子剛進(jìn)入初中都有新鮮感，不論小學(xué)如何，我認(rèn)為孩子都想在新環(huán)境里被認(rèn)可，所以七年級(jí)的班主任一定不可以像查戶口一樣調(diào)查孩子的過(guò)去成績(jī)，對(duì)孩子有看法，要多看孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不要畏懼基礎(chǔ)差，告訴孩子努力了就會(huì)有收獲，讓孩子樹(shù)立信心，哪個(gè)班都會(huì)有差生，就看你如何去對(duì)待，后進(jìn)生的管理是班主任工作中的重點(diǎn)，工作做得好了，班風(fēng)就會(huì)好，學(xué)風(fēng)就會(huì)濃，否則就會(huì)禍及整個(gè)班級(jí)，使想學(xué)習(xí)的同學(xué)也很難靜心、安心學(xué)習(xí)。所以，我對(duì)后進(jìn)生的教育上從不疏忽，對(duì)他們總是給他們信心，讓他們不放棄自己，看到他們自己的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。例如，我們班的最后一名，他也會(huì)樂(lè)呵呵的努力學(xué)習(xí)，我告訴她，“你雖然在咱們班最后一名，可你在學(xué)校的總排名還是靠前的，”孩子向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)竟把我的話告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)

打電話來(lái)詢問(wèn)情況，我更夸張的把這孩子夸上一夸，讓家長(zhǎng)也看到希望，所以家長(zhǎng)很高興的配合教育孩子。記得家長(zhǎng)的一句話讓我這當(dāng)老師的感覺(jué)老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性。這位家長(zhǎng)說(shuō)“小學(xué)老師說(shuō)我們家孩子沒(méi)有希望了，什么都不會(huì)，我也失望了，感覺(jué)沒(méi)有辦法了，只能讓孩子混個(gè)初中畢業(yè)吧，這年齡又不能做什么，現(xiàn)在聽(tīng)您一講我又感覺(jué)到有信心了，孩子進(jìn)來(lái)的表現(xiàn)也很好，知道主動(dòng)做作業(yè)了?！焙玫慕逃x不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果連家長(zhǎng)對(duì)孩子都放棄了，老師也是無(wú)能為力的，所以想教育好孩子，一定給家長(zhǎng)樹(shù)立信心，作為班主任不要吝嗇自己的贊美詞語(yǔ)，多夸一夸學(xué)生，更要多夸一夸家長(zhǎng)，所以我班的家長(zhǎng)喜歡和我談心、交心，我也會(huì)非常高興的和他們交流，我們班每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到的都非常齊，討論的也非常熱烈，真的感到欣慰。一個(gè)班級(jí)后進(jìn)生的工作做好了，再把學(xué)生的士氣鼓起來(lái)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是你爭(zhēng)我趕的進(jìn)步，所以我們班整個(gè)七年級(jí)階段每次考試各科的平均成績(jī)都不出前三名，有的科目每次都第一，班里的孩子不僅學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，其他各項(xiàng)工作也從不落后，學(xué)校的衛(wèi)生檢查，各項(xiàng)比賽學(xué)生們都會(huì)積極去參加，每次都會(huì)取得可喜的成績(jī)，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，干勁十足，現(xiàn)在已形成了好的風(fēng)氣，班級(jí)工作很輕松。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，而我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我對(duì)他們因材施“教”。抓

住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同志們多提寶貴

第三篇：教導(dǎo)主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

縱觀我校在近九年的發(fā)展歷程，可以說(shuō)發(fā)生了意想不到的變化，由當(dāng)時(shí)在區(qū)里排名的倒數(shù)第二到現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全區(qū)平均水平，我親身體驗(yàn)了這種變化，也目睹了這一變化的全部過(guò)程。九年前，我校由于學(xué)校區(qū)位因素影響，難以留住一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，同時(shí)在校任教老師年齡偏大，教師隊(duì)伍師資力量銜接上面臨重大難題。后來(lái)實(shí)行教學(xué)聯(lián)辦，統(tǒng)一搬遷到新學(xué)校，雖然是教學(xué)環(huán)境有了極大改善，但由于原有教師四分之一屬于民轉(zhuǎn)公教師，未經(jīng)過(guò)正規(guī)的教學(xué)師范培訓(xùn)，一度導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量很差。在歷經(jīng)新課改的實(shí)施和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整后，學(xué)校教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以培育教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)為導(dǎo)向，不斷在提高教學(xué)質(zhì)量上大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，終于使學(xué)校逐步走出困境，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。歸納起來(lái)，我們的主要做法如下：

一、把握時(shí)機(jī)，對(duì)癥下藥，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量的好壞，師資力量是決定因素，而加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高師資力量的重要措施和必要手段。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢牢把握新課程改革的有利時(shí)機(jī)，針對(duì)教師素質(zhì)普遍偏低的實(shí)際情況，在不斷加大教師培訓(xùn)力度上下功夫。

一是采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的有效方法，強(qiáng)化教學(xué)觀念更新。近年來(lái)我校多次組織教師進(jìn)行外出培訓(xùn)活動(dòng)，并利用適當(dāng)機(jī)會(huì)聘請(qǐng)教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)。在2009年10月2日4，我校組織了10名教師參加了由永明博、杜郎口主講的第四屆教學(xué)與管理研討會(huì)，通過(guò)專(zhuān)家對(duì)教學(xué)方法的細(xì)致詮釋?zhuān)菇處焸冋J(rèn)真反思自己在教學(xué)過(guò)程中有哪些不足，進(jìn)一步了解了新課改形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的科學(xué)方法，從而打破了固步自封的教學(xué)觀念，吸收了先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方法。2009年11月8日，我校又組織9名教師參加了由永明博、魏書(shū)生、鄭杰主講的廣州六中引領(lǐng)教師智慧成長(zhǎng)專(zhuān)家報(bào)告會(huì)，從專(zhuān)家的講解中，進(jìn)一步開(kāi)拓可思維，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。不但使教學(xué)觀念有了顯著的改變，也促使教學(xué)方法有了很大提高。我校不但積極參與各種教學(xué)方法研究和交流活動(dòng)，同時(shí)也利用假期時(shí)間輸送骨干教師進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)，讓他們?cè)谂嘤?xùn)中不斷總結(jié)教學(xué)方法，認(rèn)真查找差距，通過(guò)提升教師的教育教學(xué)素質(zhì)，達(dá)到師資隊(duì)伍建設(shè)的目的。幾年來(lái)，我校教師都不同程度地接受了各類(lèi)培訓(xùn)提高教育，教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法上起到了積極的促進(jìn)作用。

二是運(yùn)用“兩結(jié)合、三加強(qiáng)”的工作措施，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。在和校外進(jìn)行教學(xué)交流的基礎(chǔ)上，我校采用“兩結(jié)合、三加強(qiáng)”的工作措施，加強(qiáng)內(nèi)部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?！皟山Y(jié)合”即個(gè)人研究與集體研討相結(jié)合、研究教學(xué)內(nèi)容與研究教學(xué)方法相結(jié)合。結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，在組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教研雜志時(shí)采取事先布置的方式要求教師先進(jìn)行自學(xué)，然后在會(huì)上理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行交流。到校外學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，回校要組織交流，認(rèn)真組織開(kāi)好兩次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，根據(jù)校本教研所確定的課題，查閱資料、實(shí)踐研究，然后定期組織交流。在教學(xué)內(nèi)容與方法的結(jié)合上，首先要求教師要熟讀課標(biāo)，并對(duì)1至12冊(cè)教材的編排初步了解，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入研究，確定“教什么”。然后對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容及要求準(zhǔn)確定位，制定出有具體教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排的教學(xué)計(jì)劃，確定每節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，謀劃訓(xùn)練點(diǎn)，明確不同類(lèi)型題的解答關(guān)鍵及方法。從知識(shí)點(diǎn)、形式、基本訓(xùn)練、學(xué)生層次上精心設(shè)計(jì)作業(yè)訓(xùn)練題，增強(qiáng)針對(duì)性。最后才對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)“怎么教”。要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的有實(shí)效的教學(xué)過(guò)程和方法?！叭訌?qiáng)”即加強(qiáng)跟蹤特殊人員的教學(xué)情況、加強(qiáng)聽(tīng)教師“常態(tài)課”、加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)。首先在加強(qiáng)跟蹤特殊人員的教學(xué)情況上。對(duì)新入校不足一年和新入行不足三年的教師進(jìn)行每人每月安排一節(jié)的跟蹤聽(tīng)課，實(shí)行一對(duì)一幫扶措施，了解他們的教學(xué)情況并幫助其提高教學(xué)水平。對(duì)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量跟蹤幫扶，要從課堂教學(xué)情況、單項(xiàng)知識(shí)及單元測(cè)驗(yàn)過(guò)關(guān)情況進(jìn)行分析，制定有效措施，促其趕隊(duì)。其次在加強(qiáng)聽(tīng)教師“常態(tài)課”上。采取教師間互聽(tīng)常態(tài)課和教學(xué)管理組成員有針對(duì)性的聽(tīng)“常態(tài)課”的方式，完成聽(tīng)課任務(wù)，做到有細(xì)節(jié)記錄，有自己觀點(diǎn)，聽(tīng)后必看備課本，還要根據(jù)情況考慮組織學(xué)情反饋。再次是加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)上。教研組立足校本教研，堅(jiān)持校本教研課題化，精心確定研究課題并做好分工，圍繞所負(fù)責(zé)的課題上好研討課，圍繞課題組織學(xué)習(xí)及研究成果交流會(huì)，觀看視頻講座及課堂實(shí)錄。圍繞課題收集整理好有關(guān)研究材料，撰寫(xiě)研究敘事。備課組立足教學(xué)質(zhì)量的管理，包括：組織集體備課、檢查教案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、單元測(cè)驗(yàn)卷的把關(guān)、統(tǒng)一組織測(cè)驗(yàn)、質(zhì)量分析及薄弱點(diǎn)跟蹤等，力求把質(zhì)量管理抓細(xì)、抓到位。

三是強(qiáng)化“講政治、重示范”的育人觀念，營(yíng)造教學(xué)良好氛圍。積極開(kāi)展“重鑄師德，永葆先進(jìn)”的教育活動(dòng)，通過(guò)組織教師定期進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新學(xué)校博愛(ài)、責(zé)任的核心教育理念。全體黨員、班子成員、行政會(huì)議成員務(wù)必以身作則，率先垂范。廣大教師不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做好本職工作，積極倡導(dǎo)先公后私的從業(yè)觀，增強(qiáng)校興我榮，校衰我恥的主人翁意識(shí)。提倡資源共享，團(tuán)隊(duì)合作精神，正確處理個(gè)人利益與他人利益的關(guān)系，不斷更新教育觀念，提高政治理論水平，以強(qiáng)化育人觀念，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，達(dá)到加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的目的。

二、因地制宜，務(wù)求實(shí)效，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

為加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，持續(xù)提高教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我校大力開(kāi)展課題教研活動(dòng)。為保證活動(dòng)實(shí)效，學(xué)校因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，以活動(dòng)開(kāi)展為抓手，以個(gè)人規(guī)劃為導(dǎo)向，從而達(dá)到了強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的工作目標(biāo)。一是撰寫(xiě)教研課題挖掘教師潛力。我校有市級(jí)已立項(xiàng)課題3項(xiàng)，正在申報(bào)課題3項(xiàng)，各課題組要在科研指導(dǎo)中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計(jì)劃開(kāi)展課題研究工作。課題組成員要按自己負(fù)責(zé)的項(xiàng)目扎實(shí)研究，按時(shí)遞交研究報(bào)告，課題組每學(xué)期召開(kāi)不少于兩次“碰頭會(huì)”，使科研工作有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展。同時(shí)在課題研究中不但能夠使教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)得到極致發(fā)揮，同時(shí)也為互相交流教學(xué)心得提供了有效平臺(tái)。近幾年來(lái)，我校在開(kāi)展教學(xué)課題研究中出現(xiàn)了一些新的成果。2007年12月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評(píng)選中，余芹通、袁瑞珍撰寫(xiě)的“捕捉計(jì)算過(guò)程中的‘陷阱’，及時(shí)‘拯救’”的教案榮獲一等獎(jiǎng)，2008年2月在東莞市優(yōu)秀教研評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。教案中針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算題容易出錯(cuò)的現(xiàn)象，以捕捉計(jì)算過(guò)程中的“陷阱”，落實(shí)有效可行的方式來(lái)及時(shí)“拯救”，切實(shí)提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。2008年6月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評(píng)選中袁漢雄、袁瑞珍撰寫(xiě)“讓校本研究成就教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”榮獲一等獎(jiǎng)，文中對(duì)提高“解決問(wèn)題”教學(xué)能力進(jìn)行了深入分析和研究。2008年6月在東城區(qū)優(yōu)秀教研評(píng)選中袁漢雄、袁瑞珍《以“解決問(wèn)題”為專(zhuān)題的校本研究》一文榮獲一等獎(jiǎng)，2008年12月在東莞市優(yōu)秀教研評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。在開(kāi)展課題調(diào)研的同時(shí)，學(xué)校由校長(zhǎng)室、工會(huì)、課程指導(dǎo)中心和德育指導(dǎo)中心組織教師大力開(kāi)展書(shū)法繪畫(huà)培訓(xùn)、消防安全培訓(xùn)、教師經(jīng)典詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)強(qiáng)化教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。二是規(guī)劃個(gè)人發(fā)展明確努力方向。學(xué)校組織每位教師根據(jù)自我評(píng)析為自己制定三年（2010——2012）成長(zhǎng)規(guī)劃。在強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)、提升專(zhuān)業(yè)水平、積極參加教育教學(xué)研究、完善自己的教學(xué)風(fēng)格等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，并分析規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成的具體措施和有效辦法，在專(zhuān)業(yè)水平、自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)反思、成為優(yōu)秀教師可能性分析和自我認(rèn)識(shí)方法上進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)分析，在對(duì)教育發(fā)展需要的認(rèn)識(shí)上進(jìn)行環(huán)境認(rèn)識(shí)分析，在要成為怎樣的教師、這樣的教師的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)、擬采取的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)策略上為自己進(jìn)行目標(biāo)定位，在對(duì)成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)、近期具體目標(biāo)設(shè)計(jì)、擬采取的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)措施上進(jìn)行合理的目標(biāo)設(shè)計(jì)。通過(guò)這種有效方式一方面明確了教師的奮斗目標(biāo)，同時(shí)在為教師進(jìn)行客觀定位的基礎(chǔ)上培育了教師的上進(jìn)意識(shí)和趕超意識(shí)，為按部就班地實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃提供了動(dòng)力和保障。

三、創(chuàng)新思維，改變方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

在不斷提高教學(xué)質(zhì)量上，我校嘗試大膽創(chuàng)新，一改傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展三項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，制定三項(xiàng)考核措施，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督管理。一是三項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。約定俗成地每?jī)芍荛_(kāi)展一次朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)，并將活動(dòng)納入課程計(jì)劃，要求做到“四有”，即有主題、有檢查、有指導(dǎo)、有布置。將每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)月設(shè)為讀書(shū)活動(dòng)月，并形成制度。整個(gè)過(guò)程分為啟動(dòng)儀式——講座、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)征文心得——總結(jié)表彰三個(gè)環(huán)節(jié)。啟動(dòng)儀式上，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員宣傳、學(xué)生代表表決心外，還邀請(qǐng)參與我校校園書(shū)市的新華書(shū)店等書(shū)籍供應(yīng)商和《課堂內(nèi)外》雜志主編檸檬姐姐來(lái)校為學(xué)生做了精彩的講座，同時(shí)學(xué)校除每天下午向全校學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館外，還要求以班級(jí)為單位，采取學(xué)校捐一些、班費(fèi)買(mǎi)一些、學(xué)生帶一些的方式，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)讀。班主任、語(yǔ)文老師組織全體學(xué)生讀書(shū)、說(shuō)心得、寫(xiě)征文。活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)評(píng)選讀書(shū)小學(xué)士，年級(jí)評(píng)選讀書(shū)小碩士，學(xué)校評(píng)選讀書(shū)小博士，在班會(huì)或校會(huì)上隆重表彰，頒發(fā)證書(shū)和書(shū)籍獎(jiǎng)品。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校為了充分利用家教資源，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)習(xí)慣，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，開(kāi)展了書(shū)香家庭的創(chuàng)建活動(dòng)。要求家庭配備書(shū)櫥、電腦等硬件設(shè)施，同時(shí)有一定數(shù)量的藏書(shū)，并且開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)，有計(jì)劃，有時(shí)間安排，有活動(dòng)記錄。對(duì)達(dá)標(biāo)的家庭由學(xué)校、關(guān)工小組、社區(qū)聯(lián)合頒發(fā)書(shū)香家庭牌匾。對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀家庭還授予優(yōu)秀書(shū)香家庭的光榮稱(chēng)號(hào)。二是三項(xiàng)考核提高教師的教學(xué)水平。為了真實(shí)了解學(xué)生的思維動(dòng)向，我校制定了教師教學(xué)情況反饋表、問(wèn)卷調(diào)查表和各科課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)表，教師教學(xué)情況反饋表和問(wèn)卷調(diào)查表主要以學(xué)生為調(diào)查對(duì)象來(lái)考核教師的教學(xué)水平，考核內(nèi)容涵蓋對(duì)所學(xué)課程的喜好度、教師教學(xué)態(tài)度評(píng)價(jià)，課堂氣氛調(diào)查，對(duì)知識(shí)的接受能力和對(duì)施教方式的實(shí)際評(píng)述以及對(duì)教師拖堂、布置作業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查摸底，并征求改進(jìn)意見(jiàn)。各科課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)表主要是針對(duì)評(píng)課教師為意見(jiàn)征詢對(duì)象，通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、設(shè)置和提出問(wèn)題、教師教學(xué)激情、點(diǎn)評(píng)創(chuàng)新和教師基本功以及學(xué)生課堂表現(xiàn)等方面綜合考量教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些措施的堅(jiān)持實(shí)施，開(kāi)展校本教研活動(dòng)取得了明顯效果。征文比賽頻頻獲獎(jiǎng)，周芙蓉、袁梓軒同學(xué)參加市教育局舉辦的中小學(xué)生書(shū)信征文比賽中均獲一等獎(jiǎng)，鐘惠玲同學(xué)參加市環(huán)保局舉辦的中小學(xué)生環(huán)保征文比賽中獲一等獎(jiǎng)。

綜上所述可以看出，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要為教師打造素質(zhì)提高的有效平臺(tái)，堅(jiān)持以人為本的管理理念，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，注重教師素質(zhì)提高，充分挖掘教師潛力，這樣才會(huì)促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。

第四篇：九班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

魯山一中

分享班主任工作中的幸福與快樂(lè)

座談會(huì)交流材料

九（2）班：孫國(guó)霞

2014年5月28日

班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂(lè)。一路走來(lái)，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅??回首來(lái)時(shí)的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來(lái)和大家商榷，如果能對(duì)大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。我認(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中，班主任的人格魅力，主要靠愛(ài)心來(lái)彰顯?？梢赃@么說(shuō)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn)，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛(ài)：真誠(chéng)的無(wú)條件的把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。老師的愛(ài)應(yīng)該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不能根據(jù)成績(jī)、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對(duì)待。所謂的“好”學(xué)生我們要愛(ài)，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛(ài)。而且，我提倡對(duì)所謂的“差生、學(xué)困生、問(wèn)題生”要偏愛(ài)一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛(ài)。要知道，老師關(guān)注在他們身上的“一句話，一個(gè)眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對(duì)外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬(wàn)不要小看愛(ài)的力量！從開(kāi)學(xué)的第一天起，我憑的就是執(zhí)著、熱情和愛(ài)：我堅(jiān)持早到晚走，到學(xué)校就泡在學(xué)生堆里，沒(méi)課時(shí)，我就常常蹲班，我會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的上課情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)和他溝通，了解情況幫助他轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。在工作中我是這樣做的：

一、扣緊優(yōu)等生

優(yōu)等生是學(xué)校的希望，是所有任課教師的希望，培養(yǎng)優(yōu)等生工作尤為重要。因此，從報(bào)到那天起我就開(kāi)始了解班上的優(yōu)等生，關(guān)注他

們的弱科，集中教育后讓他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試后召開(kāi)優(yōu)等生分層會(huì)，對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，讓他們制定下次考試的目標(biāo)、名次競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。把進(jìn)步大、學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生樹(shù)立為典型，大力表?yè)P(yáng)，讓其他學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)。對(duì)成績(jī)下降的優(yōu)等生，我會(huì)一個(gè)個(gè)找他們談心，幫助他們查找原因，給他們做學(xué)法上的指導(dǎo)，讓他們樹(shù)立信心，迎頭趕上。對(duì)于優(yōu)等生中行為習(xí)慣差、有潛力，但不肯下功夫的學(xué)生，我先采取個(gè)個(gè)擊破的方法，找他談心，然后與家長(zhǎng)聯(lián)系，求得家長(zhǎng)的配合。對(duì)優(yōu)等生的弱科，讓任課老師關(guān)注的同時(shí)，讓他們自己制定補(bǔ)救弱科的措施。xx同學(xué)第一次摸底考試英語(yǔ)考了35分，經(jīng)過(guò)給他做工作定措施，中考英語(yǔ)考了65分，兩次考試由入班36名進(jìn)到15名，進(jìn)步很大，很多學(xué)生的弱科在減少。平時(shí)，在蹲班、看班時(shí)，天天關(guān)注優(yōu)等生學(xué)習(xí)，檢查聽(tīng)課，作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找他們談心看，開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們明白要考上高中，就要一步一個(gè)腳印，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，付出了，才有收獲。另外，優(yōu)等生的學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天關(guān)注，采用抽查制度，每次考試后除開(kāi)分層會(huì)外，我還堅(jiān)持與每個(gè)學(xué)生單獨(dú)談心，根據(jù)考試成績(jī)，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)情況，和他們共同分析存在問(wèn)題，找出努力方向，鼓勵(lì)迎頭趕上。

對(duì)于畢業(yè)班的教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，培優(yōu)工作的重點(diǎn)是抓那些能進(jìn)一高分?jǐn)?shù)線的學(xué)生堅(jiān)決不能讓他走分配生！只有這樣我們考上一高的絕對(duì)人數(shù)才能增多，因?yàn)橐桓叩姆峙渖娜藬?shù)是固定的！這就要求各任課教師要密切配合，哪些學(xué)生是我們的“苗子生”,他的比較差的科目是什么？無(wú)論是任課老師，還是班主任都要做到心中有數(shù)。

二、貼緊中等生

中等生是“邊緣學(xué)生”，對(duì)他們扣緊了，他們就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生，如果對(duì)他們管的松點(diǎn)，他們就會(huì)滑到差生的隊(duì)伍中去，這樣就會(huì)造成班里成績(jī)的兩級(jí)分化。因此，每次考試后除了關(guān)注優(yōu)等生外，我也特

別關(guān)注中等生的成績(jī)，對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生我會(huì)對(duì)他們大力表?yè)P(yáng)，肯定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中下了很大功夫，在中考中賈明雨進(jìn)步了9名，由57名進(jìn)到48名，對(duì)于那些退步的學(xué)生，我會(huì)一個(gè)一個(gè)找他們談心，幫助他們查找原因，給他們做學(xué)法上的指導(dǎo)，讓他們樹(shù)立信心，迎頭趕上，制定下次考試的目標(biāo)。告訴他們只有努力學(xué)習(xí)才有希望考上高中，否則就沒(méi)有一點(diǎn)希望。

三、貼死學(xué)困生

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作成功與否，直接決定著一個(gè)班級(jí)班風(fēng)。初三畢業(yè)班，班級(jí)管理重點(diǎn)是培優(yōu)，但如果后進(jìn)生不穩(wěn)定，一方面影響班級(jí)整體紀(jì)律，進(jìn)而影響老師講課以及學(xué)生聽(tīng)講的效率，另一方面會(huì)牽制班主任過(guò)多精力，本末倒置。因此每接手一個(gè)新班，我首先把穩(wěn)定差生當(dāng)作頭等大事去抓。事實(shí)上，他們?nèi)鄙偌w榮譽(yù)感、厭學(xué)、逃學(xué)、擾亂課堂秩序、吸煙打架，甚至于嚴(yán)重到動(dòng)手打老師的程度……這些后進(jìn)生都是慣犯，和七、八年級(jí)的班主任交過(guò)手，老師的招數(shù)他們都見(jiàn)識(shí)過(guò)，他們不怕批評(píng)，僅僅靠扣除綜合素質(zhì)評(píng)定分，靠高壓式管理都治標(biāo)不治本，做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要講技巧，要因人而宜，對(duì)于那些膽小的可以采用強(qiáng)制性高壓式，而對(duì)于那些頑固不化的則要選擇恩威并用的方式，我們都知道，這些學(xué)困生他們的自尊心比其他同學(xué)更強(qiáng)，死要面子。所以首先要充分保護(hù)他們的自尊心，批評(píng)他們不要在公共場(chǎng)合，要講究方式，通過(guò)私下說(shuō)服教育讓他們感到你是尊重他們的，關(guān)心他們的，有些時(shí)候從情感上他覺(jué)得不應(yīng)給你找麻煩，就少惹很多事。然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃興點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，效果會(huì)更好，即使過(guò)一段時(shí)間有新問(wèn)題出現(xiàn)，再進(jìn)行提醒、教育。如班上后進(jìn)生xx、xx，報(bào)到當(dāng)天就看到他倆進(jìn)班名次比較靠后，在檢查暑假作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)完成質(zhì)量極差，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況都說(shuō)八年級(jí)時(shí)不想學(xué)習(xí)，也學(xué)不會(huì)，上課愛(ài)說(shuō)話。我首先肯定說(shuō)他們很誠(chéng)實(shí)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單教育，告訴他們初

三一定盡力學(xué)習(xí)。后來(lái)聽(tīng)八年級(jí)老師說(shuō)他們上課經(jīng)常說(shuō)話，我看出他們兩個(gè)不是班上紀(jì)律方面最差的學(xué)生，我想如果能把衛(wèi)生打掃工作交給他倆，讓他們?yōu)榘嗉?jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，以此約束自己，說(shuō)不定能徹底轉(zhuǎn)變他們。這兩同學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)很負(fù)責(zé)，把班級(jí)衛(wèi)生管理的有條不紊。我們班衛(wèi)生區(qū)面積大，還有一個(gè)水池，很麻煩，便開(kāi)學(xué)以來(lái)僅被扣過(guò)兩次分，都是因?yàn)樯险n后有老師沖拖把池內(nèi)有浮塵被校務(wù)值班扣分，這兩個(gè)學(xué)生后來(lái)在紀(jì)律方面雖偶爾出些小問(wèn)題，但只要老師稍有提醒就馬上改正，學(xué)習(xí)也有所提高。因此我總覺(jué)得對(duì)于后邊的所謂的“差生”與其與他們下面交鋒，不如采用迂回戰(zhàn)術(shù)，免得兩敗俱傷?？傊畬?duì)于差生，只要有時(shí)間我就不厭其煩地找他們談心，有閃光點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，有缺點(diǎn)就批評(píng)。他們說(shuō)話、搗亂、擾亂課堂秩序的毛病確實(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)少了，故意氣老師，惹事生非的學(xué)生少了。

四、勤字當(dāng)先

腿勤、眼勤、嘴勤、解決問(wèn)題勤是班主任在日常的班級(jí)管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理。腿勤：我?guī)缀趺總€(gè)課間都到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隨便看看，隨便問(wèn)問(wèn)，及時(shí)捕捉班內(nèi)信息、,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。眼勤：我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)隨時(shí)隨地觀察學(xué)生，比如上體育課，可在上面走廊觀察學(xué)生的表現(xiàn)，隨時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)?！白烨凇本褪且嘀魅魏筒煌瑢?duì)象聊天：第一種對(duì)象是學(xué)生，利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第二種對(duì)象是科任老師，從各科老師那里，了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議，探討育人的方略，形成教育合力，做好任課老師和學(xué)生的協(xié)管員。第三種對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和通電話，了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格

特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。

五、常抓不懈

我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)的一句話是：你的一言一行，一舉一動(dòng)，不代表自己，而代表著九（2）班。因此良好的班風(fēng)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地抓好每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律教育。因此每天都要求學(xué)生從紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格要求自己，使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。開(kāi)學(xué)來(lái)兩個(gè)月，政教處量化考核中我們都被評(píng)為A等。

總之，班主任的工作是繁瑣的、勞累的，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，只有一顆很強(qiáng)的責(zé)任心，既然干了，再苦再累也要執(zhí)著的干下去，送好本屆畢業(yè)生，力爭(zhēng)讓學(xué)校滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生滿意，讓自己滿意?！皼](méi)有最好，只有更好”，我會(huì)一如既往努力帶好這個(gè)班。今后工作中我還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，親身實(shí)踐摸索，經(jīng)?？偨Y(jié)積極反思，爭(zhēng)取把班主任工作干得更好。

魯山一中九（2）班：孫國(guó)霞

2014年5月28日

第五篇：注冊(cè)安全主任的責(zé)任書(shū)

XX工業(yè)園(深圳)有限公司

注冊(cè)安全主任的安全責(zé)任書(shū)

注冊(cè)安全主任是廠負(fù)責(zé)人的助手，在人事行政部經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，履行以下職責(zé)：

1、協(xié)助工業(yè)園貫徹執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和方針、政策;

2、協(xié)助工業(yè)園建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度、安全生產(chǎn)管理制度、安全生產(chǎn)工作檔案、安全操作規(guī)程和安全生產(chǎn)檢查表，擬定安全生產(chǎn)工作計(jì)劃和安全技術(shù)措施計(jì)劃，并檢查和督促落實(shí);

3、掌握工業(yè)園安全生產(chǎn)狀況，協(xié)助工業(yè)園制定生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案并指導(dǎo)落實(shí);

4、履行現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)檢查職責(zé)，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的事故隱患，提出整改意見(jiàn)，并及時(shí)報(bào)告安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人，督促部門(mén)落實(shí)整改;

5、協(xié)助工業(yè)園對(duì)職工開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育和培訓(xùn)工作，督促工業(yè)園執(zhí)行特種作業(yè)人員持證上崗制度和員工上崗前及輪崗前培訓(xùn)教育制度;

6、指導(dǎo)和督促生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位按國(guó)家規(guī)定為從業(yè)人員發(fā)放勞動(dòng)防護(hù)用品，并監(jiān)督教育從業(yè)人員按規(guī)定使用。

XX工 業(yè) 園安全主任：XXX

人事行政部

蓋章簽名：(正楷)

二零零六年月日二零零六年月日