第一篇：觀《安全用電》課所感

觀《安全用電》課所感

今天，楊可的媽媽給我們班的孩子上了一節(jié)安全用電的課，孩子們聽(tīng)的津津有味，同時(shí)孩子們也明白了許多有關(guān)安全用電的知識(shí)。平時(shí)家長(zhǎng)總是告訴孩子電是吃人的老虎！碰不得、摸不得！隨著年齡的增長(zhǎng)，這方面的好奇心越來(lái)越強(qiáng)。再加上平時(shí)自己也頻繁地開(kāi)關(guān)家用電器，通過(guò)這節(jié)課，孩子們明白了只有正確安全用電，才能保證安全！孩子們明白了日常生活中應(yīng)該怎樣去做：

l、認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。

2、不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

3、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。

5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6、不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)單的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。

其次是掌握正確的方法使用家用電器：

1、如遇雷雨，不要看電視，應(yīng)拔掉電視機(jī)電源和室外天線插頭。

2、看電視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)電視機(jī)冒煙、屏幕突然沒(méi)有圖象等異常情況，應(yīng)立即關(guān)機(jī)，告訴家長(zhǎng)，并請(qǐng)專業(yè)人員修理。

3、使用電熨斗、電烙鐵等電熱器件。必須遠(yuǎn)離易燃物品，用完后應(yīng)切斷電源，拔下插銷以防意外。

這次的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，使我們的孩子受益匪淺，以后我會(huì)定期的邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)我們班做課。

第二篇：觀《雷鋒》所感

觀《雷鋒在1959》心得體會(huì)

2013年7月4日晚上7:30分，分局黨支部組織我們觀看電影——《雷鋒在1959》，該影片講述雷鋒1959年8月至1960年1月期間的感人故事，雷鋒來(lái)弓長(zhǎng)嶺焦化廠工作到他參軍入伍只有短短142天，但雷鋒卻在這一百多天內(nèi)確立了人生理想和追求。他在日記中寫(xiě)到“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這是他在焦化廠工作期間，從徐師傅的人生經(jīng)歷和故事中領(lǐng)悟的。其實(shí)，雷鋒剛到焦化廠的時(shí)候，包括徐師傅在內(nèi)的很多人并沒(méi)有接受他，但是，雷鋒吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、虛心學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的品質(zhì)在工作和生活中表現(xiàn)出來(lái)，很快就的到政委、徐師傅和同事們的高度認(rèn)可。雖然《雷鋒在1959》這部電影講述雷鋒故事的時(shí)間只有九十分鐘，但是給我的所感所悟很多，概括起來(lái)主要有以下幾方面：

首先，學(xué)習(xí)雷鋒艱苦奮斗的精神。雷鋒在日記中寫(xiě)道“如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？”就是這樣的螺絲釘精神，在那種生活條件極端艱苦的情況下，通過(guò)艱苦奮斗，才創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，為我們國(guó)家的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雷鋒艱苦奮斗的精神，是正能量的體現(xiàn)，是在任何逆境中都能催人奮起、引人前行的力量。今天，我們生活條件優(yōu)越、物質(zhì)生活豐富，更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生活，特別是作為一名黨員，我們要忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、做到干一行，愛(ài)一行，在工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，從一件件小事做起，像雷鋒一樣，在平凡的工作和生活中創(chuàng)造出自己的人生價(jià)值。

其次，學(xué)習(xí)雷鋒勤儉節(jié)約的精神。雷鋒是一個(gè)勤儉節(jié)約之人，在他短短的一生中，對(duì)勤儉節(jié)約要求特別高，一雙襪子補(bǔ)了很多層，破了繼續(xù)補(bǔ)，都舍不得丟，在路上見(jiàn)到一顆生銹的釘子都會(huì)撿起來(lái)。早在春秋時(shí)期，勤儉節(jié)約就作為一種公德，為智者仁人所大力倡導(dǎo)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族世代相傳的精神財(cái)富，也是我們這個(gè)民族百折不饒、生生不息的力量源泉。我國(guó)是一個(gè)人口眾多、資源相對(duì)不足、生態(tài)先天脆弱的發(fā)展中國(guó)家。我們要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，趕上世界發(fā)達(dá)國(guó)家，并無(wú)多少優(yōu)越的物質(zhì)條件和豐厚的自然資源可以依賴，只有盡可能地節(jié)約每一點(diǎn)有限的資源，使之發(fā)揮最大的作用。如今，黨和政府明確提出反對(duì)鋪張浪費(fèi)，要求黨員帶頭厲行勤儉節(jié)約，我們有責(zé)任，更有義務(wù)去做好表率。

最后，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神。雷鋒是以服務(wù)人民為最大幸福，以幫助他人為最大快樂(lè)，這是雷鋒精神的一個(gè)核心，也是我們今天仍然要弘揚(yáng)的崇高品德。電影中，當(dāng)雷鋒看到徐師傅一家生活困難時(shí)，他決定把每個(gè)月的細(xì)糧都省下來(lái)，連同自己的衣服一起送給了徐師傅家。在當(dāng)今物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我們，給我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們應(yīng)該時(shí)刻把人民群眾的利益放在首位，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，兢兢業(yè)業(yè)地為人民辦好事、辦實(shí)事，努力把人民群眾的根本利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好。要始終堅(jiān)持“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系”，始終同人民群眾

保持血肉聯(lián)系，始終記住“群眾利益無(wú)小事”，我想這就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。

總之，作為一名黨員，為人民群眾無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是最基本的要求。黨的十八大勝利召開(kāi)后，新一屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)以嶄新的面貌和作風(fēng)展現(xiàn)在全國(guó)人民面前，總書(shū)記更是多次提到要實(shí)現(xiàn)中華民族的“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，復(fù)興的道道路艱難而曲折，任重而道遠(yuǎn)，就必須要每個(gè)共產(chǎn)黨員帶好頭、做表率，發(fā)揚(yáng)雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為人民群眾辦實(shí)事，為國(guó)家建設(shè)添磚加瓦，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做出力所能及的貢獻(xiàn)。

第三篇：觀課感

觀摩全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文著名特級(jí)教師創(chuàng)新力課堂有感

9月14日，我和學(xué)校的幾位老師在向校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下趕赴長(zhǎng)沙參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文著名特級(jí)教師創(chuàng)新力課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，此次活動(dòng)在長(zhǎng)沙市雨花區(qū)新東方大酒店隆重舉行。來(lái)自全國(guó)各地的語(yǔ)文老師端坐在會(huì)議廳里仔細(xì)聆聽(tīng)、認(rèn)真感受并專注學(xué)習(xí)各位專家老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得自己非常有幸能參加參加了此次教學(xué)觀摩活動(dòng)。

兩天的時(shí)間我們分別聽(tīng)了四位特級(jí)教師上的精彩示范課和兩位教師的教學(xué)理論講座：王崧舟老師的《孔子游春》、張學(xué)偉老師的《林沖棒打洪教頭》和張忠誠(chéng)老師的《姥姥的剪紙》以及薛發(fā)根老師的《真理誕生于100個(gè)問(wèn)號(hào)之后》。這四堂課各有千秋，都是我們要學(xué)習(xí)的好榜樣，這些課有一個(gè)最大的共同點(diǎn)就是“讀”——巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生品讀文本，讓閱讀成為學(xué)生的個(gè)性化行為。四位老師都善于采取鼓勵(lì)、示范、幽默等各種方法讓學(xué)生卸下束縛，大膽展示自己的朗讀天賦，跟隨老師對(duì)文本情境的引導(dǎo)及精準(zhǔn)又不失風(fēng)趣的點(diǎn)評(píng)，或權(quán)衡句與句間聲音的輕重緩急、或配上相應(yīng)的動(dòng)作表演、或分角色朗讀等，讓學(xué)生全身心投入，感知文本，體驗(yàn)由閱讀到精度、品讀的快樂(lè)。學(xué)生們的臉上無(wú)不洋溢著求知的幸福，就連空氣里似乎都飄蕩著濃濃的書(shū)香味，流淌著朗朗的讀書(shū)聲。

此外，文本的延伸與拓展也是專家們教學(xué)中特別注重的要素。王崧舟老師在引導(dǎo)學(xué)生分析水的第二個(gè)特點(diǎn)“有情義”時(shí)，就根據(jù)學(xué)生的感悟總結(jié)到：“水是沒(méi)有一定形狀的，所以我們可以說(shuō)水或方或長(zhǎng)、或園或扁、或彎或直……古今中外寫(xiě)水的詩(shī)句多如繁星。”然后便出示四句與水有關(guān)的詩(shī)句（①半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊?！祆洧跓o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！鸥Β埏w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎注芫徘S河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。——?jiǎng)⒂礤a）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中水的形狀，這不僅是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的理解，同時(shí)結(jié)合古典詩(shī)句對(duì)孩子們也是一種文化熏陶。

當(dāng)然，這四堂優(yōu)秀的示范課課還有諸多值得仔細(xì)揣摩與學(xué)習(xí)的地方，它滲透在每一次學(xué)生與老師的對(duì)話、學(xué)生與文本的對(duì)話中，對(duì)于多數(shù)教師來(lái)講，這些暫時(shí)都是可望而不可即的高度，不過(guò)只要我們多花心思，善于學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，一切從模仿“優(yōu)秀”開(kāi)始，我們也一定能在課堂上找到自己心中的存在感、滿足感與幸福感，向“好老師”邁進(jìn)。

第四篇：觀《同心無(wú)敵》所感

為了提高企業(yè)凝聚力，提高員工的的工作熱情，今天，公司組織我們觀看了一個(gè)短片——《同心無(wú)敵》在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代里，我們無(wú)法逃避方方面面的競(jìng)爭(zhēng)，想要使自己不被淘汰，唯一的方式就是提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。很榮幸能聽(tīng)到李強(qiáng)老師的講座，以下是我對(duì)這次的感悟：

一．感恩，珍惜自己的工作。

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)到處都是人才，要找到一份工作是艱難的，特別是要找到一份與自己對(duì)口專業(yè)的工作更難。所以我非常感謝公司為我提供了一個(gè)工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝公司為我提供了安心工作的環(huán)境。

二．用心工作，把工作當(dāng)成自己奮斗的事業(yè)。

努力做事，只能把事做對(duì)，用心做事，才能把事做好。就像李強(qiáng)老師講的那個(gè)三個(gè)石匠的案例，面對(duì)同樣工作的三個(gè)石匠，有著不同的看法，而這不同的看法導(dǎo)致了三種不同的“結(jié)果”而我要學(xué)習(xí)的是第三個(gè)人，在艱苦的工作中錘煉自己的意志，與同事的緊密合作，服務(wù)好我們的公司，對(duì)任何事情都要有責(zé)任心和激情。不能簡(jiǎn)單的為工作而工作。做任何事情都要用心，即使每天做著同一件事，不能單把事做完就算，而是要把每件事做到最精，最有效率，最完美。

三．為自己工作，努力帶來(lái)收獲。

樹(shù)立為自己的工作的正確意識(shí)。其實(shí)，我們每個(gè)人都是為自己工作，每一份付出和努力，都將得到回報(bào)！為自己工作，不需要?jiǎng)e人督促，自己控制，自己監(jiān)督自己，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己想辦法完成自己的任務(wù)。一切都是自己的，不用去問(wèn)別人該怎么做，不用讓別人替自己做，不能找借口不給自己做。為自己工作，就不會(huì)懶惰，不會(huì)報(bào)怨，不會(huì)消極。因?yàn)槲以跒樽约号Γ孔鲆患?，都是為了提高自己能有一個(gè)好的生活空間。只有努力才能得到自己想要得到的。

四．萬(wàn)眾一心，同心無(wú)敵，才能創(chuàng)造更多的財(cái)富。

我是盛世一塊磚，哪里需要哪里搬。磚與磚之間緊密結(jié)合是建立城墻的基礎(chǔ)，這種緊密結(jié)合就是凝聚力，員工凝聚力是企業(yè)發(fā)展的源泉和集體創(chuàng)造力源泉，只有步調(diào)一致，凝聚力的作用才能有效發(fā)揮。當(dāng)個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一致時(shí)，就容易產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的信任，工作氛圍才能處于最佳狀態(tài)，創(chuàng)造更多財(cái)富。企業(yè)利益大，我們才有明天。

五．溝通是合作的前提。人與人之間要溝通的工作。

多說(shuō)一句話不會(huì)死人，少說(shuō)一句話就會(huì)死人，溝通是必不可少的。到了企業(yè)之后你不但要把工作做好，還要把人際關(guān)系搞好，這就是人脈。多個(gè)朋友多條路，多個(gè)冤家多堵墻。在企業(yè)里人脈就等于資源，資源和資源的合作才能有更好的收獲。別人對(duì)你的所有方式都是你教給他的，只有對(duì)別人好別人才能對(duì)你好，企業(yè)就是需要這樣的合作，有合作才能進(jìn)步，有創(chuàng)新，有發(fā)展，有了這些企業(yè)才能走向成功，只有成功的企業(yè)才能培養(yǎng)出成功的人才，也就是說(shuō)人脈就是事業(yè)成功的基石。

六．我們必須比別人做得更多，付出更多，才能得到更多。

成功者總是影響別人，而失敗者卻總是受別人的影響。我承認(rèn)前段時(shí)間我受到公司一些人員的影響，但我已經(jīng)調(diào)整了過(guò)來(lái)。就像李強(qiáng)老師說(shuō)的“通向幸福成功的電梯是不存在的”。我們必須比別人付出的更多，才能收獲比別人更多。

七．認(rèn)真，務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)，求新，合作，愛(ài)崗敬業(yè)。

認(rèn)真做事，踏實(shí)做人！

務(wù)實(shí)講究實(shí)際，致力于實(shí)在的或具有現(xiàn)實(shí)意義的事情，不浮燥。只有不斷學(xué)習(xí)才不會(huì)落后，才能掌握今天把握明天。

通過(guò)別人的成功，借鑒同事的經(jīng)驗(yàn)，摸索自己的銷售方式。合作是溝通的前提只有同心才能創(chuàng)造更多財(cái)富。

奉獻(xiàn)只有先幫助別人，才能得到別人更多的幫助。

楊鵬飛

2011年11月23日

第五篇：微 課 觀 后 感

微 課 觀 后 感

2014年10月25日，我有幸在教育局教研室老師的帶領(lǐng)下參加了廊坊市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)第七屆年會(huì)，并聽(tīng)取了來(lái)自廊坊市直及各縣老師的微課17節(jié)，來(lái)自各縣區(qū)教研室的評(píng)委對(duì)微課進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)比，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容講解、教學(xué)效果、作品表現(xiàn)等方面作出正確的評(píng)價(jià)。通過(guò)此次觀摩和交流給我的感觸頗深，體會(huì)如下：

此次活動(dòng)范圍涉及到了小學(xué)數(shù)學(xué)的低、中、高年級(jí)的全方位領(lǐng)域，范圍雖廣，但老師們不拘泥于泛泛而談，選題準(zhǔn)，切入點(diǎn)小，力求達(dá)到短小而精準(zhǔn)，在15分鐘內(nèi)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)理順講透，讓我們觀課的老師們紛紛感嘆：作課老師們真有才！

來(lái)自大廠的老師巧用表格法，引入假設(shè)法，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生通過(guò)一道題，掌握一類題，理解數(shù)學(xué)方法的精妙，實(shí)現(xiàn)多題同解之效，有效激活了學(xué)生思維。有的老師充分調(diào)用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，借用數(shù)形結(jié)合思想，把枯燥無(wú)味的的計(jì)算題用直觀形象展示，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)知其然，還知其所以然，可春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。還有的老師用以其生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)演示，在觀察、思考、操作中領(lǐng)悟出公式的來(lái)龍去脈，匠心獨(dú)運(yùn)，風(fēng)行水面。

在此次微課評(píng)選活動(dòng)中，教師們能以其生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，教師畫(huà)龍點(diǎn)晴的講解，突出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，研究?jī)?nèi)容源于教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，或是思考、或是反思、或是突破、或者強(qiáng)調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點(diǎn)，易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”“默會(huì)知識(shí)”等思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，真實(shí)、具體、典型，在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”，具有即時(shí)性，既提高教師的課堂教學(xué)水平、又促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

草根研究，趣味創(chuàng)作，成果簡(jiǎn)化，因其微小，人人都可以微課的研發(fā)者，相信微課的研究，會(huì)成為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的抓手，成為新時(shí)期課改的鏗鏘腳步、時(shí)代強(qiáng)音！