第一篇：看電影后所感

最貧窮的哈佛女孩電影

電影《最貧窮的哈佛女孩》女主角的內(nèi)心世界：“她媽媽要死了，她爸爸走了，但是她卻要相信前面的路為她敞開，15歲她開始了流浪”

“我只是需要一次機會，我很為我過去沒做好而覺得難堪，我很聰明，我知道我能成功，我只是，我只是需要一次機會，我需要一次機會爬出我出生的那個環(huán)境，每個我認識的人都是憤怒，疲憊，他們只是掙扎著活下去，但是我知道有一個世界，更好的世界。。更好的生活，我希望在那里生活”

“謝謝，他剛剛改變了我的一生”,業(yè)就21了” “我覺得我可以辦到，我現(xiàn)在17了，我不想高中畢

（那你想3年念完4年的課程嗎？）”2年”（哦，是啊，你這是自殺）,“不是，我會活得好好的”,“第一次我的生活里有了些可以遵循的節(jié)奏”。

（5天，學校出旅費波士頓，哈佛大學。）（看起來和想象中的一樣嗎，）“更好，沒法接受的好”（麗絲，他們也是普通人）“為什么不是像我這樣的普通

人？什么讓他們這么不同？因為他們出生的地方嗎？”,（這是一種渴望，不是不可能）.（紐約時報的獎學金項目，12000美元每年，共4年，附一個簡短的論文描述你認為最重要的收獲和你是如何迎接挑戰(zhàn)和克服困難的）。

“我想和人們站在一塊兒，不想在他們之下，我想去哈佛，做受教育最高的人，讀所有最好的書。有時候我也發(fā)現(xiàn)我在想我是不是一時沖動？用我所有的潛能去做這件事，我必須這么做，我沒有選擇”，“你會懷疑地球是否在轉(zhuǎn)動，即使你不在也照樣如此，情況不能像你希望的一樣，有些人的需求，有些人的信念會比你的更強烈，我想人們在不知生活會有多困苦時感到失敗，所以人們久久圍困于自己的失敗中，我們稱為憤怒，對事物的整體卻視而不見，對所有能夠成功的微小元素以及什么是成功視而不見”，“因為我的父母迫使我向深處里觀察，我有幸看到所有微小的事物是如何最終聚在一起并最終形成產(chǎn)物的，所以我從來不問為什么這樣，為什么那樣，我知道為什么，但我總是勇于接受事實，我知道我總想離開我的環(huán)境”。

“我希望你們知道，我是多么的需要這次機會，或者我就不能上大學或者別的事情”，“所有的事情都改變了，我的生命不會再如以前了”。

（你是怎么做到的，你為自己的過去感到難過嗎？在地鐵里睡覺，吃丟棄的食物）。

“那總是我生活的一部分，我覺的。。非常幸運是因為我心里所有的安全感被從身體中拋出來，所以我被迫向前看，我必須向前。。沒有能后退的路，我到了一種狀態(tài)：‘好吧，我要盡我所能的工作，看會發(fā)生什么?’,現(xiàn)在我上大學了，而且紐約時報給我付學費。”

(所以說你是幸運的，但是你會改變什么，如果你可以的話？)，“我會把它還回去的，所有的”。

“我不得不背負著我的過去，但是我記得所有我認識的人，所有我做過的事情，難過的往事，我忘記所有微小的事情，但是仍然很難單獨承受，現(xiàn)在我能讓它燃燒，平息，那我就可以向前走了?”。

第二篇：看電影 《小時代》 后感（范文模版）

看電影 《小時代》 后感

剛剛從電影院回來，看完剛剛上映的小時代，千千萬萬的思緒感悟頓時涌現(xiàn)。

看電影之前，看到報紙上網(wǎng)絡(luò)上對小時代的各種輿論，也許一部好電影受到社會輿論是件正常不過的事情，這吸引了我從百忙之中抽出時間去觀看這部電影，希望自己能得出一些感悟。

華麗麗的鏡頭效果和帥氣漂亮的演員著實讓我大飽眼福，果然不負我對電影的期望。但走出影院，卻不覺得像第一部那樣歡樂了，替代之的是羨慕，或是贊嘆，亦或是埋沒心中許久的滿足感。

曾經(jīng)聽人家說過，在我們這個年齡，除了考試其他什么都不需要操心，可我卻不太贊同這句話，以為大人都不懂我們的壓力，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)。走出這個社會，除了考試你什么都要操心，情感上的糾紛、事業(yè)的不如意、甚至被最信任的人背叛……種種讓人頭疼不想面對的問題在踏進社會之后撲面而來，令我們手足無措，而這種壓力，相比起現(xiàn)在我們這些在溫室里的花朵所面對的要殘酷得多。

當然，電影帶給我的不是對未來、對社會的畏懼，相反的，我也從中體感受到主角們面對現(xiàn)實的坦然，無論是四姐妹的真摯感情，還是到最后的反目成仇，那份最初的友誼，似乎從未消失，因為彼此都還在乎，都想守護，都不忍傷害彼此，就像南湘在最后愿意拋開過去原諒朋友，即使自己受到了傷害。

不得不提及的是女主角林蕭的執(zhí)著，不管是對朋友，還是對戀人。在我看來，與其那樣被別人看來是死纏爛打的信任，不如像顧里一樣堅強與不屑。顧里骨子里透露出來的高貴氣息與她的驕傲，是平凡人難以擁有的，她是外剛內(nèi)柔的女人，曾經(jīng)也幻想過當一個女強人，但瀟灑背后，確實要擁有一顆多么強大，抗壓能力多么強的內(nèi)心啊！他們所要承受的，還有高處不勝寒的孤獨。

電影總歸電影，少不了一些戲劇化的成分存在，回到生活中，不要去羨慕去高攀別人的富貴，把握機會努力進去往往更有用，更重要的是，那種高處不勝寒的凄涼我們也許承受不住，平平凡凡，平平安安，簡簡單單，或許才是許多人的追求，珍惜我們所擁有的吧！

第三篇：看電影后感

看電影《沖出亞馬遜》有感

我喜歡看軍人題材的電影和書籍，因為這些事跡往往能在不經(jīng)意間讓我感動，我夢想有一天成為一名軍人，走進軍營和戰(zhàn)友一起訓練；手握鋼槍，保家衛(wèi)國！

第一次看電影《沖出亞馬遜》是在影視欣賞課，這部電影讓我感動之余，更多的是震撼！故事的主人公王暉是一名中國人民解放軍戰(zhàn)士，和一個同伴被送往美國的“獵人學校”進行訓練。在“獵人學?！蹦Ч硎降挠柧毾?，在很多人離開，很多國旗被降下之后，他們堅持了下來，目的只有一個，那就是為了國旗。

這部影片是根據(jù)真實的故事改編的，影片主角的原型是兩位在武漢某部隊服役的軍官王亞林、扈華國。28歲的王亞林矮小精干，言語不多，總是一臉的笑容，若不經(jīng)人介紹，你很難想像他是個一招便能將你撂倒的特種兵，更不會想到，就是他，在委內(nèi)瑞拉亞馬遜叢林中經(jīng)歷了魔鬼訓練87天，為中國軍人贏得了崇高的榮譽。

1999年8月，王亞林以國內(nèi)選拔第一名的身份赴委內(nèi)瑞拉參加集訓。同期在委內(nèi)瑞拉特種兵學校集訓的有4個國家的31名學員。按照規(guī)定，凡是外國學員在該校學習，每天早上都要升學員所在國的國旗。8月19日，王亞林和戰(zhàn)友扈華國第一次在異國他鄉(xiāng)親手升起了五星紅旗。

魔鬼訓練營

8月20日早5時，當大家還沉浸在夢鄉(xiāng)中的時候，突然宿舍里“嘭”地一聲巨響，接著一股嗆人的瓦斯立即蔓延開來，所有的人都蒙了，連衣服都沒來得及穿就沖出了宿舍。后來才知道，這就是起床的號令。

接著是荷槍實彈，背著30多斤重的背囊參加升國旗儀式和10公里爬山，爾后是200個俯臥撐、200個仰臥起坐和30個負重拉臂、撐臂，完不成任務(wù)的不準吃飯，匍匐爬到山上靜坐，等其他學員吃完飯后，再一同參加訓練。而完成任務(wù)的，也要匍匐爬行400多米，才能到達飯?zhí)贸燥垺Ｔ顼堃蝗艘粋€玉米餅、一盤胡蘿卜絲、一小碗湯，根本吃不飽。剛放下碗，就立即進行正課訓練。午飯和晚飯前，都要進行5公里武裝越野，跑在后面的照樣不能吃飯，能吃上飯的也同樣吃不飽。

一天訓練近20個小時，直到夜里12點鐘才能卸下背了一整天的武器和裝備上床睡覺。一天下來，渾身酸疼，讓人無法入睡。

兩名來自意大利的空降兵，一位在第一天的訓練中就負傷，另一位因無法忍受訓練之苦，兩人雙雙打道回府，意大利的國旗隨即降下。在訓練不到15天的時間里，兩名來自美國海軍陸戰(zhàn)隊的學員也相繼被淘汰。至9月1日，入校時的31名學員僅剩下19名。而當時扈華國也因訓練腿部受傷住進了醫(yī)院，重任全部落在了王亞林一人身上。當時，王亞林心想，只要我還有一口氣，一定要讓五星紅旗在異國高高飄揚。

爬山是訓練科目之一，訓練時要負重30多斤爬16公里的山路。每次爬山前，教官先要檢查攜帶的裝備，如果有一樣沒帶齊，就會罰背一塊石頭或其它東西。

第一次爬山時，王亞林因為少帶一雙襪子，教官罰他背一副擔架。晚上爬山，既不準有燈光，也不準發(fā)出聲響。有時只能跪著往上爬，褲子磨爛了，膝蓋也磨破了。

有一次，王亞林被石頭絆了一下，身體失去了平衡，側(cè)身滑了下去?；氐剿奚岵虐l(fā)現(xiàn)腿上劃出個4厘米長的口子，而且仍在流血，半截褲子被血水浸透。

87天的訓練，沒有一個人不掛彩的，也正是由于這次摔傷，在第二天早飯前的五公里越野中，他跑在了后面，一整天沒能吃上一口飯。晚上肚子餓得咕咕叫，王亞林只好拿出從國內(nèi)帶的榨菜，剛開始吃時還感覺到辣，由于沒有開水，只能一邊吃榨菜，一邊喝自來水，一口氣吃了6袋榨菜，吃到最后嘴里已被辣得失去了知覺。結(jié)果第二天，王亞林拉起了肚子。

盡管這樣，他仍堅持訓練，因為不管什么理由，只要48小時不參加訓練，就要被淘汰。

艱苦的野戰(zhàn)生存

令王亞林感到最難以忍受的還是四天四夜的野戰(zhàn)生存訓練。

一天晚上10時，教官用汽艇把王亞林和另外3名學員送到一個四面環(huán)水的荒山上，只發(fā)給他們一把砍刀、一枝信號槍和一盒火柴。

山上光禿禿的，什么可吃的都沒有，天上飛的鳥捉不到，水里游的魚抓不住，只好在水里摸螺螄。而且水里不時有鱷魚出沒，不小心就會受到鱷魚襲擊。好不容易摸到一個螺螄，幾個人就像找到寶貝似的，幾乎是帶殼吞進肚里。

此外，山上的蚊子毒性很大，每個人的身上都有被蚊子叮得密密麻麻的小紅包，奇癢無比。在饑餓和蚊子的威脅下，四天四夜每個人只靠20多個螺螄支撐下來。

決不當逃兵

一天下午，王亞林正在教室里進行理論學習，突然沖進一群荷槍實彈的士兵，一邊鳴槍，一邊命令他們跪在地上舉手投降。接著，王亞林的上衣被脫掉，頭被包住，手被反捆在背后，然后被送到一間十分簡陋的“牢房”里。

不一會兒，王亞林被第一個拉出來“審問”。他想，作為訓練，最多也不過被打幾個嘴巴了事。然而，接下來的嚴刑拷打超乎了想像。

一進審訊室，教官就讓人把他雙腿綁著，倒吊在一個滑輪上，沒問一句話，就被浸在一個臟水坑里，拉出來，再浸下去，再拉出來，反復折騰，直到喝滿一肚子臟水為止。

接著，教官用腳踩著王亞林的背，把他肚里的水一點點往外擠，王亞林說那種滋味他一輩子也忘不了。教官邊擠邊問：“想不想回中國？”王亞林十分堅定地說：“不回去！”隨后，幾個士兵把他押回了“牢房”。

可誰知過了幾分鐘，王亞林又被拉了出去，綁在一個架子上，脖子和兩只手腕被兩塊半圓形的鐵環(huán)牢牢地卡緊，不能動彈。這時一名士兵抓住王亞林的腳，另一名士兵二話沒說，拿起竹板猛烈地抽打他的腳板，不一會兒，王亞林的腳便失去了知覺。

打完之后，王亞林又被送回“牢房”，這時他發(fā)現(xiàn)自己的雙腳又紅又腫，站不起來了?？墒莿偺上?，“牢房”里又被灌進了瓦斯，熏得他無法睜開眼睛，只得趴在地上，鼻子貼在地面上。所有的學員在地上又是打滾又是嗷嗷亂叫，還沒等緩過氣來，學員們又被潑了一身的水。大家先是感到身上一涼，接著是頭皮和頸部灼熱，不一會兒，頭上、臉上和身上便鼓起了一個個小水泡，火辣辣地疼，后來才知道潑在身上的不是水，而是一種化學藥劑。不到5分鐘，王亞林第三次被單獨請進審訊室，先是給他煙抽，還讓他喝水，然后問他的同伴叫什么名字，王亞林沒開口，后背便重重地挨了一棍子，接著又是一陣拳打腳踢。打完之后，他又被送回“牢房”。

王亞林說，當時他的頭都炸了，已不知道眼前發(fā)生的一切是真的還是假的，也不知道自己究竟在哪里。

晚上6時，王亞林第四次被拉到審訊室。一進門，頭就被充滿瓦斯的塑料袋罩住，還沒等反應過來，小腹上又重重地挨了一拳，這時王亞林連喘氣的力氣都沒有了，又一次失去了知覺。

等王亞林再一次蘇醒過來，發(fā)現(xiàn)自己半截身子躺在水里，半截身子躺在扈華國的懷里，渾身冷得發(fā)抖。此時，教官再一次問他回不回中國。王亞林用足全身的力氣，用英語堅定地回答道：“我就是死也要死在這里，決不當逃兵！”

生與死的考驗

王亞林說，在受訓的87個日日夜夜，很多訓練科目都讓人面臨著生與死的考驗。如直升機跳水，如果動作掌握不好，從距水面七八米高速飛行中的直升機上跳下，不死即傷；利用繩索通過河流，稍不留心，就會從3米高的繩索上掉入急流中。我不得不說他是個英雄，這從他為了國家的榮耀所做的一切能充分說明。還有一點就是當他們訓練跳傘的時候，他因為有恐高癥，第一次跳的時候失敗了，但這已經(jīng)是他冒著生命危險跳下去的了。所以當他還要跳的時候，所有人都勸阻他，就連一向嚴厲的教官都說就算你這次不跳，我仍然敬佩你。但他還是堅持重來了一次。他戰(zhàn)勝了恐高癥，戰(zhàn)勝了自己，能戰(zhàn)勝自己的人，是真正的英雄。為國爭光

畢業(yè)儀式上該校校長羅斯蹺起大拇指，用生硬的漢語對王亞林說：“中國軍人了不起！”訓練結(jié)束后，王亞林又回到了所在的武漢某部隊服役。王亞林介紹說，現(xiàn)實訓練中的情形比電影中更加殘酷。他說經(jīng)過這次魔鬼式的訓練，極大地鍛煉了他的意志，使他終身受益。他的堅強，戰(zhàn)勝任何困難的意志，讓我感到我現(xiàn)在所面臨的任何問題都不是問題，更稱不上是困難，在他面前這些就會顯得微不足道，我也要更加堅強，我相信我會做得更好。忍一時之氣，獲一世之福。

我是一名中國人，我愛國，每當看見五星紅旗升起的時候我都會非常激動，熱淚盈眶，這么多年從來沒有改變過，我相信我的祖國會越來越強大，越來越美好。我們中國才是世界上最美好的國家，我作為一名中國人而驕傲和自豪。

第四篇：看電影《紅河谷》有感看后感

戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭、戰(zhàn)爭？

——看《紅河谷》有感

唯美的西藏景色，從看完電影后，我的腦海里不斷的浮現(xiàn)的是那個與世隔絕、美如仙境的西藏。從與世無爭，到后來人死傷的差不多，美麗的西藏就這樣一夜之間毀于英國人的手里。

片子講的是一個小男孩嘎嘎在年老時回憶英法聯(lián)軍侵略中國的時候，西藏人民奮勇抗敵的故事。一個漢族女孩雪兒在西藏邂逅了藏族男孩格桑，兩人相愛。兩個英國人在西藏旅游與格桑成為了朋友，贈他一個精致的打火機作為禮物，瓊斯拍下的大量西藏照片打動了英國政府，英國政府決定發(fā)兵攻占西藏。西藏人民拒不投降，抗爭到底，直到只剩下格桑和雪兒，他們把家鄉(xiāng)的酥油茶灑滿城墻，用那個打火機點燃了酥油茶。

當藏女以那悠揚而嘹亮的歌聲響徹硝煙彌漫的空曠大地與敵人的一批軍火武器花消玉殞時，人們所向往的美滿生活及和平于殘酷的戰(zhàn)爭卻是一種怎樣的無奈呵？當藏族頭人親自率領(lǐng)族人揮舞著大刀長茅為保衛(wèi)心愛家園而紛紛倒在槍林彈雨里時，滿腔報國保家的熱情在落后的映襯下竟是那么的蒼白無力；當年幼的藏族小男孩故意將拉著大炮的英國士兵引領(lǐng)陷入泥沼地后、面對那一支憤怒的槍口時，眼睛里閃爍的、包含的是怎樣的一種民族性的大無畏堅韌呵；當年輕的藏族小伙——格桑懷抱死去的心愛姑娘，在呢喃的綿綿情語里毅然點燃汩汩外流的羊油與敵人同

歸一盡時，忠貞幸福的情愛姻緣離開了國盛家興的庇護羽翼，那又是怎么樣的一種虛幻啊……

“抗擊侵略者”是一個很老的題材了，但卻雋永流傳，每一部片子都能深深的打動觀眾的心，這一部也不例外。那個史詩般的故事，每一個對白都是經(jīng)典，每一個鏡頭都是永恒。我不知道，在那個時候，他們是怎樣的心境。敵人的槍林彈雨，先進的機關(guān)彈藥，周密的作戰(zhàn)方針??而他們，只有長矛刺刀，零星的幾支得用石頭擦出火花才能打的槍。這都是些什么裝備啊，完全沒有受過軍事訓練的藏人，就憑著滿腔的愛國熱血，與敵人浴血奮戰(zhàn)。正因為這滿腔熱血，讓他們從始至終毫不放棄。

戰(zhàn)爭的暴虐，帶來的是無止無盡的死亡和仇恨。再美好的友誼在戰(zhàn)爭面前也會變質(zhì)。精致的、見證友誼的打火機，燒毀了所有友情的記憶。倒在斷壁殘垣上的尸體，鮮紅的血液汩汩的，順著殘破的城墻，流下去??一朵美麗的蘑菇云升起來，祭奠曾經(jīng)的美好。遠處傳來山崩的聲音，那是圣山發(fā)出的怒吼。那是不容侵犯的尊嚴，不容觸怒的傲然。

藏族老阿媽的蒼老聲音有一次響起：“山神生了五個兒子。一個叫長江，一個叫黃河，一個叫雅魯藏布江。他們共同哺育了中華民族?！鄙n涼的暮色，掩蓋了血腥的殘忍，搖著傳經(jīng)筒的老媽媽牽著小男孩嘎嘎的手，走在這片和諧里。在火燒云的背后，珠穆朗瑪峰露出了她純凈高潔的靈魂。

第五篇：比較閱讀所感

比較閱讀所感

在“國培”二個多月的學習中，感觸很深，很幸運自己能夠站在“國培”的行列中，在聆聽了專家們的講座、閱讀各地區(qū)先進的課改經(jīng)驗、與教育同行們共同探討教學問題，在忙碌中收獲著經(jīng)驗、收獲著快樂。特別是在閱讀北京地區(qū)的小學語文閱讀教學的新思路----比較閱讀經(jīng)驗材料時，感觸頗深，真是受益匪淺，為我們的閱讀教學打開了新思路、新局面、新方法。

首先是思想上的洗禮：各個地區(qū)都在探索著有特色的閱讀教學，目的是讓學生通過“文本”收獲更大的“效益”。但是結(jié)果卻不盡人意，各個地區(qū)，各個學校參差不齊，特別是農(nóng)村學校，一部分教師還存在“分析式”的閱讀教學，一部分教師采用抓住重點詞、句、段的方法進行教學?？戳恕氨容^閱讀”的教學經(jīng)驗材料后，自己對閱讀教學有了全新的認識，從思想上得到了洗禮。“比較閱讀”是把海量閱讀實踐放到了課堂上，它不再是教師就文本講文本，而是像一條“線”把相關(guān)的語文方面知識、能力、技能、情感??..穿在一起，讓學生在比較當中提高語文素養(yǎng)，確實是有實效、易模仿、好操作，能實施的新型閱讀課。

其次是方法上的獲得：從資料上可以看出“比較閱讀”很適合我們北師大的語文教材，我們北師大教材都是以主題單元的形式編排課文，每篇課文都有它內(nèi)在的聯(lián)系。而我們的閱讀教學，只是重視它們情感價值觀上的聯(lián)系，而忽略了它們在題材上、表現(xiàn)手法上、文章結(jié)構(gòu)上??的聯(lián)系，讓學生失去了難得的學習機會，也許這就是我們考試中，學生閱讀嚴重失分、作文不精彩的原因所在。這次語文課標反復強調(diào)“培養(yǎng)學生運用祖國語言文字的能力?！蔽矣X得比較閱讀就重視了這點，也把這點落到了實處，學生不僅能縱向?qū)W習語文，還

能橫向?qū)W習語文，在比較中求同、比異，總結(jié)出了學法、讀法、寫法等方面知識，使學生的認知更系統(tǒng)、更深刻、思維更多元化，語文能力得到提升。

特別是“比較閱讀”的三種課型專題總結(jié)課、拓展提升課、學法遷移課中的專題總結(jié)課，方法簡單，易操作，在我們每個主題單元課文學完后，增加一節(jié)專題總結(jié)課的教學，用這根“線”把主題單元中的課文穿在一起，成為新的組合，讓學生再次閱讀后生成新的發(fā)現(xiàn)、新的思考、新的收獲。

“比較閱讀”的經(jīng)驗材料中，不僅讓我們學會“比較閱讀”的方法，更直觀的介紹了相關(guān)的教學設(shè)計。理論與實踐的結(jié)合，方法與案例的結(jié)合，讓我們從中獲得了”比較閱讀“方法。

最后是責任的重大：我在閱讀了各省優(yōu)秀的課改經(jīng)驗，我學到了很多，也在和自己進行“比較”，深知作為一名小學語文教師責任的重大。同時也認識到了自己身上的不足。只有抓緊每次學習的機會，給自己“充電”，讓自己的教學在不斷學習、實踐、創(chuàng)新中有所發(fā)展、有所提高！