第一篇：熔爐影評

陰霾的天氣，漫天濃得化不開的霧氣縈繞在昏沉森嚴(yán)的霧津的每一個角落；只是一個轉(zhuǎn)身，小男孩的生命已經(jīng)凋零，只是一個轉(zhuǎn)彎，小羊便成了車下的冤魂，那種弱勢群體的無力，死的無聲無息。姜仁浩的那句“霧太大，我都不知道自己在哪里”和他母親的回應(yīng)”霧都本來就是霧多的地方”,就這樣營造了一個沉重壓抑的故事環(huán)境，交通警示牌上的“霧津歡迎你”就這樣開啟的一個真實的沉重的故事的演繹。熔爐，改編自韓國的一個真實的故事。此片改編自真實事件。從2000年起的4年間，韓國光州的一所聾啞兒童學(xué)校的校長和某些教師相互勾奸，對校內(nèi)的殘障耳聾實施長期卑鄙下流的性暴力虐待。校內(nèi)的知情人員更是漠不關(guān)心、極力掩蓋事實。

這一切直到富有正義感的美術(shù)老師姜仁浩的到來才慢慢浮出水面。在這座氣氛陰森恐怖的學(xué)校中他似乎嗅到了一絲絲異常：孩子們恐懼的眼神，古怪的行為，傷痕累累的面孔……后來姜仁浩用愛與關(guān)懷贏得了孩子們的信任，孩子們向他吐露真相，駭人聽聞的驚天黑幕這才被緩緩揭開。

三個孤弱無依的聾啞孩子，兩個勢單力薄的成年人，他們就這樣向邪惡勢力奮起反抗。但這場戰(zhàn)役遠(yuǎn)比他們想象的要艱難

第二篇：《熔爐》影評

文/軒轅

最近因為在寫回憶錄《記憶碎片：與夢想背道而馳》，除了給阿毛約稿寫影評，我根本有沒打算再為某一部電影寫影評。最近看電影很多，美國的科幻奇幻玄幻，日本的動作愛情親情，我是在凌晨的時候看完這部電影的，我唯獨因為這部電影，我的心為何如此憤憤不平，我決定加班要寫一下自己的感受，我的情緒為何如此難以平息，因為這部電影讓我在凌晨時分沒有了睡意。

這部韓國的電影取名實在有些不太爛。中文翻譯為《熔爐》，單看這個題目，這或許是一部不錯的勵志電影，但是結(jié)果大大出人意料，至少出乎了我的意料?；蛘哒f在看電影的過程中，或者是看完電影以后，我不禁想到自己身處的環(huán)境，該電影就這樣讓我聯(lián)系到實際。

想到現(xiàn)在這個社會出現(xiàn)的一些事情，生活中有太多無奈和不公平，我們能做什么？我們在做什么？盡管我不是放憤青，也不是小資，不是富二代，不是官二代，我是這個社會上簡單不能再簡單的一個人，一個平凡不能在平凡的一份子，相對于電影來說，我還是一個聽得見能說話的正常人。說到這里，我覺得自己是幸運的，至少我還不是一個智障。

回到電影，該電影根據(jù)字幕來說是一部根據(jù)真實故事為藍(lán)本改變而來。講述了一位剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到一個特殊學(xué)校當(dāng)老師的遇見一起性暴力引發(fā)的悲劇，以及學(xué)校的教師和人權(quán)運動者一起力圖揭開背后黑幕的故事。影片通過在身體上存在某種弱勢的孩子與兩個富有正義感的成年人，串起了整個劇情。

幽暗狹長的隧道里，一位小孩站站鐵軌上面，一列火車緩緩馳過，在霧津，漫天濃郁的霧氣，一輛小車撞死了一頭小鹿，鮮血靜靜流淌著。在汽車修理處，正準(zhǔn)備離開的老師恰好有被另外一輛車子親密接觸，車上下來一位年輕的美女。

姜仁浩剛到學(xué)校就被行政主任要求給好處費，還因為是有熟人推薦過來的，所以打五折，但是數(shù)目依然不少，但是是以學(xué)校助學(xué)基金為幌子。是的，這樣的現(xiàn)象似乎正常了，我以為這只是目前社會的少部分，沒有想到在國外，在韓國，這樣的現(xiàn)象居也是正常的。

姜仁浩家庭并不富裕，家中的妻子已經(jīng)逝去，女兒的身體虛弱多病，母親年過花甲，對于向?qū)W校叫好處費的事情，母親還這怪老師剛到學(xué)校就要這多錢。就在老師去交好處費的時候，遇見了地方警察，這位警察正好是來學(xué)校警察工作，這一條船上的賊面對這樣情況視而不見。如此社會現(xiàn)象似乎并沒有引起觀眾的注意，大家看習(xí)慣了，見識多了吧？

偶然的一次，姜仁浩發(fā)現(xiàn)另外另外一名老師毆打一名學(xué)生，該學(xué)生的弟弟不久前自殺了（在電影的開頭有交代）?？吹胶竺娌胖?，該學(xué)生的弟弟自殺是因為被老師強(qiáng)奸。班上還是有另外的兩名女生同樣在上課時候表現(xiàn)異常，老師就在辦公室加班了解班上學(xué)生的基本情況，加班到深夜，下班的時候，空蕩蕩的教學(xué)樓多了幾分恐怖的氣氛，突然一陣女孩子的叫聲讓老師趕緊回去看個究竟。女廁所里傳出來的嘶喊，老師敲門，里面的聲音減小了很多。正在老師準(zhǔn)備推門而入的時候，保安趕來了，說一個男老師難道想進(jìn)入女生廁所嗎？這個學(xué)校經(jīng)常有女生喜歡在夜晚發(fā)出一些奇怪的聲音。盡然保安這么說，老師也就沒有過多的關(guān)心這個問題。

某天老師下班回家的時候，在樓下看見一個女孩子正在窗戶上坐著，看起來有些危險，所以老師趕緊跑上樓，一把將女孩子抱了下來，驚慌的女孩子大叫，經(jīng)過老師安慰，看到女孩子情緒穩(wěn)定下來以后準(zhǔn)備離開。就在這個時候，一雙小手拉住了老師的衣服，將老師帶到一個地方，老師推門進(jìn)去的時候，一位兇惡的女人正在把一個女孩子放在洗衣機(jī)里面進(jìn)行折磨，老師看到這個情況趕緊制止，當(dāng)女孩子暈倒以后，老師直接就把這個女孩子送到了醫(yī)院。

老師在來學(xué)校之前偶遇了一位干事，就在老師不知道該腫么辦的時候，給了一個這位干事打了電話講訴了他目前的情況，這位美女干事趕緊跑過來幫忙照顧，就在在照顧期間，住院的女孩子跟干事講述了她們在學(xué)校被校長玷污了。現(xiàn)在，電影的高潮才正式開始，我們關(guān)心電影將如何將問題展現(xiàn)給觀眾，我們希望善有善報，我們堅信，正義會戰(zhàn)勝邪惡?？墒?，事情并不是那樣順利，校長是有關(guān)系的，地方警察只是例行公事，可是老師家庭的困難重重，受害人又是智障，老師只有用愛心和行動鼓勵。

現(xiàn)實總是殘酷的，校長以及行政主任僅僅是六個月監(jiān)獄，緩期一年之行，而那個喜歡猥瑣男孩的老師只是八個月的監(jiān)獄。聽完審判，場面上又熱歡喜，校長和行政主任，還有猥瑣男，還有他們請來的法官；有人哭泣，包括被害的孩子，和那些同樣智障的人士們。有人快瘋了，場面混亂不堪。有人無奈到?jīng)]有了言語。

對于弱者，命運往往給予的極少，卻索取的良多。甚至連微笑，都成為了一種令人痛心的奢望。似乎真實故事都那么觸動人心，看完電影總是能給人帶來一些微微的感慨。我多么希望這個世界有神靈的看護(hù)來維護(hù)世界上的公平和正義，我多么希望這個世界多一點的愛心少一點的邪惡。

推薦閱讀孩子們，世界很好，你們還好嗎？

影片改編自真實事件。

穿過幽暗狹長的隧道，便是霧津。漫天濃郁的霧氣，兩條剛剛失去，尸體還溫?zé)岬纳?，還有那塊綠色的交通指示牌，無聲地告訴姜仁浩：霧津歡迎你。也許每個生命來到這個世界上本來應(yīng)該是平等的。如今似乎人們已經(jīng)達(dá)成了某種共識，那就是那句仿佛是刻在亙古不變的宇宙中沙塵上的一句話：人人生來平等。但現(xiàn)實的諷刺意義或許就在于此，它不斷地，隱約的告訴我們，人人生來不平等。

任何強(qiáng)者向弱者所表示出的一點點恩惠，都被無限放大了，以至于甚至可以變成為強(qiáng)者罪行辯護(hù)的證詞?，F(xiàn)實不斷地讓我們懷揣希望，卻又一次又一次的將這種希望化為烏有?，F(xiàn)實一次又一次的教我們要學(xué)會原諒，或許那是因為有些人，尚未見識到真實的絕望。

三個天生或后天在身體上存在某種弱勢的孩子與兩個富有正義感的成年人，串起了整個劇情。影片是一場有關(guān)正義與邪惡角力的故事。性侵犯孩子們的變態(tài)人渣，表面上衣冠楚楚，一副道貌岸然的嘴臉。辦公室里甚至懸掛著那副比真人還要富有正義感的畫像，不禁讓人感嘆藝術(shù)的魅力是如此讓人蕩氣回腸。這些人，表面上，優(yōu)秀的人，有頭有臉的人，擁有無數(shù)個頭銜，無數(shù)個豐功偉業(yè)：慈善家、教育家、基督教會成員、教師。但是他們的內(nèi)心卻早已被腐蝕了個干凈，也許甚至是最骯臟的蛆蟲，也不屑于棲居于這樣的皮囊之上。而還有另一些人，充當(dāng)這些人的爪牙：警衛(wèi)、警察、教育廳的官員、市政廳的官員、醫(yī)院的醫(yī)生、法官、辯護(hù)律師。這讓我們深深的覺得，人要擁有權(quán)力，人要擁有錢財，不然，所遇到的一切，或許只是活該。

但是也許我們忘記了一個名叫無辜的詞。這個詞伴隨著弱者來到世間之后，就再未消失。而且它的后面總是連著一個讓人頗覺淡漠，卻其實觸目驚心的詞：受害者。影片中的孩子們，他們是無辜的，他們帶著善意來到這個世界上，帶著殘缺的給予來到這個世界上，他們活著，僅僅是活著，他們沒有憎恨世界，也沒有期許一切。但是，命運往往給予的極少，卻索取的良多。甚至連微笑，都成為了一種令人痛心的奢望。

童年受到的莫名侵害，會成為人一生中永遠(yuǎn)也抹去不得噩夢。它會伴隨著一個人一生。影片中觸目驚心的事實，讓人恨不得化身為某個正義戰(zhàn)士，去一一手刃這些畜生。但是，我并不能這樣做，你也不能這樣做，每個人或許都不能這么做。為什么？因為，此時，理性會告誡你，專家會告訴你：以一種罪惡懲罰另一種罪惡仍是罪惡。于是，我們有了合理的罪惡與制裁，那就是法律。

法律是如此的公正，又如此的冰冷。它的公正應(yīng)是與生俱來，它的冰冷卻總伴隨著人性的冰冷。法律的背后，是一群一批一個集團(tuán)的執(zhí)法者。當(dāng)年幼的孩子們坐在證人席上，為了證明那些令人發(fā)指的罪惡，流著眼淚又手語比劃著他們也許永遠(yuǎn)也不愿意再提起的噩夢時，他們堅強(qiáng)的讓人心疼。且不說，正義究竟能不能夠得到伸張，他們還只是孩子啊，卻要再次遭遇他們早已遭遇過得地獄，而有些人甚至還會為了金錢利益，在法庭上對著他們嘶吼，繼而對著法官嘶吼：他們是孩子，他們的話，不可信。

一群他媽的畜生！在畜生的執(zhí)行法律者背后，會讓人對法律本身也感覺到懷疑，因為在這種時候，法律往往用來維護(hù)畜生的權(quán)利，而卻把所有的人，當(dāng)做畜生看待。即使，正義通過法律得到了伸張，又能怎樣，因為有些事情，是永遠(yuǎn)也抹不掉的，更何況，正義，往往無法伸張。

庭外的和解，無非就是金錢的力量。錢有時候可以換來一切，可以擁有聲名、擁有權(quán)力、擁有地位、甚至可惜洗凈罪惡。但是錢有時候卻也會感覺到無能為力。當(dāng)遇到富有正義感的姜仁浩，以及維權(quán)機(jī)構(gòu)的女職員時，連萬能的金錢，也悻悻然失效了。所以，世界上總有這種傻子，不肯面對現(xiàn)實，全能的現(xiàn)實，總是想要抗拒現(xiàn)實，有時候，我也會忍不住罵一句：你們傻不傻。但更多時候，我發(fā)自心底的，對他們肅然起敬。

除卻討論法律與世界的不公正之外，影片中對于人物心理以及氛圍的營造也頗讓人動容。小女孩妍斗寫在信上的回憶在影片中被展現(xiàn)的淋漓盡致?；璋档淖呃?，顯得無比漫長而且遙遠(yuǎn)，就仿佛是童年噩夢中總會出現(xiàn)的場景一樣。小女孩在走廊的盡頭看到了些微的帶有暖意的燈光，待到走近，聽到屋里傳來了溫馨的音樂。但是推開門之后，卻看到了世界上最為齷齪甚至陰森恐怖的畫面。盡管并不是所有人都有如此真切的慘痛經(jīng)歷，但或許我們每個人都有如此的心理與經(jīng)

歷，我們懷著忐忑的心走向社會，在前進(jìn)的路上，我們獨自跋涉，走著走著，在路的遠(yuǎn)方看到了些許希望與溫馨，但待到我們走近，世界卻以一種猙獰的面目猛然間呈現(xiàn)在我們的面前。脆弱的人，直接跑開了，堅強(qiáng)的人，選擇留下來面對，逐漸麻木，逐漸習(xí)慣，總有一天，良知漸漸被磨滅了，此時，有另一些人便會拍著我們的肩膀說：年輕人，你成熟了。

世界上有些東西是如此冥頑，讓人無論如何也找不到一絲裂縫將其摧毀，而世界上又同時如此易碎，正如受傷的孩子的心。當(dāng)姜仁浩試著告訴民秀和解的真相時，他沒有講到錢，他只是說：奶奶很善良，于是她原諒了那些壞人。他是如此溫柔，在這樣絕望的環(huán)境下，仍想給孩子一個美好世界的夢。但民秀最終還是選擇了覆滅，與仇人一同走上死亡的道路。當(dāng)列車呼嘯而過時，它撞碎了一個孩子美好的夢，也撞碎了一些人內(nèi)心僅存的希望。

睿智的孩子并沒有給他們帶來任何改變，影片的魅力之處也許就在于此，再讓我們看到希望的同時，又將它擊個粉碎。當(dāng)妍斗在法庭上證實她能夠聽到音樂時，罪人們啞口無言了，正義者歡呼雀躍。讓人想起姜仁浩老師在海邊對妍斗說的那句話：世界上最美麗最珍貴的，反而是看不到也聽不到的，而是需要用心感受的。當(dāng)妍斗用手語比劃著那句惡毒的話，找出雙胞胎中的校長時，是多么的讓人歡欣鼓舞。然而這一切的一切只是一場聊做自慰的春夢罷了。一直宣判書，讓所有的美麗幻想統(tǒng)統(tǒng)歸零。

影片中另外一個有張力的細(xì)節(jié)，是當(dāng)姜仁浩老師的母親質(zhì)問他究竟是自己的女兒重要，還是這些素不相識的孩子重要時，姜仁浩的回答：當(dāng)孩子們遭遇那些事情時，我在現(xiàn)場，但我卻無能為力，如果現(xiàn)在放棄，我沒有自信能夠成為一個合格的父親。影片最終雖然沒有給出確切的結(jié)局，但是從姜仁浩手中的生日蛋糕，或許我們可以知道他們一家都很好，這也算做是對于我們的最后一絲安慰了。

宣判結(jié)束了，罪人們在法庭上彈冠相慶。走出法庭，他們又在聲色場所風(fēng)流快活，他們一邊把手伸進(jìn)姑娘的上衣里，一邊炫耀著自己是如何買通一切，獲得勝利。他們一邊歡笑著唱著歌，一邊聲嘶力竭的大喊著：正義終將獲得勝利。多么的他媽的諷刺！諷刺的情節(jié)不止一處，校長的情婦走出男孩民秀的家門，抖動著手中的協(xié)議書，對著匆匆趕到的女主角說道：就算是在沒有文化，再沒接受教育，竟然為了幾個錢，竟然同意了私了……上帝是不是有些太過分了。諷刺的讓人想要毀滅世界，但是貧窮的現(xiàn)實又讓人無比痛心疾首，臥床的兒子，又聾又啞的兩個孫子，年老的老太太，落跑的兒媳婦，生命的不幸偏偏總是降臨在同一個家庭身上，人的生存竟然成了一種艱辛的奢望與幻想。在這里，另一種現(xiàn)實在眼前鋪陳開來，讓人忍不住扼腕。

也許你我都跟姜仁浩老師一樣，每天忙碌的穿梭在大街小巷，拖著疲憊的身軀站上擁擠的地鐵，如此普通，卻又擁有如此美好的夢。當(dāng)姜仁浩老師提著生

日蛋糕，久久凝視宣傳牌的時刻，或許他又想起了在那個霧氣彌漫的城市里所經(jīng)歷的一切，或許他想起了人世間的一切，或許他想起了死去的孩子，還有繼續(xù)活著的孩子。這一切的一切，都像是夢一樣，從他的腦海中呼嘯而過。最后，他的眼神直直的向著畫里面的世界慢慢延伸開去，在畫的里面，某個遠(yuǎn)方，有他想要達(dá)成，卻又未達(dá)成的夢。

第三篇：熔爐觀后感

故事的開始，男主角作為一個聾啞學(xué)校初來乍到的老師，看到其他的老師對學(xué)生施暴，他挺身而出，救了三個倍受學(xué)校老師欺辱的聾啞孩子。到后面發(fā)現(xiàn)對孩子實施性暴力的人是道貌岸然的校長及學(xué)校的老師，他掙扎過，是聽從良心的呼喚還是順從現(xiàn)實珍惜來之不易的工作機(jī)會，他選擇了后者。為了捍衛(wèi)聾啞的孩子的人權(quán)，他走上了法律的道路，想要讓壞人受到懲罰。受到傷害的孩子怯生生地問：老師，他們做了壞事，你真的能讓他們受到懲罰嗎？得到的回應(yīng)是：是的，我保證。但脆弱的吶喊最終在惡勢力的侵蝕下體無完膚，施暴者僅僅受到一年的刑罰，實在是太輕太輕。純真無邪的聾啞孩子，他們沒有得到正義的垂青，反而是一個付出了年輕的生命與壞人同歸于盡，剩下的人們還在為正義繼續(xù)努力。

“我們一直在堅持，并不是想改變世界，而是在堅持不被世界改變?！边@是影片中維護(hù)人權(quán)的女主演講的一句話，哪怕面對著這個世界的不堪的一面，仍然堅持著去生活，去相信這個世界還有美好的另一面。

其實影片中的一個鏡頭，讓我尤其心痛的是，當(dāng)其中一個老師在辦公室對學(xué)生施暴的時候，其他老師的無動于衷，這個學(xué)校有多可怕在于這里。男主角聽到廁所傳來異樣聲音的時候想要看看卻被保安制止，理由是聾啞的孩子本身聽不到話所以經(jīng)常會發(fā)出奇怪的聲音，不用在意。就是這些無動于衷與不用在意，才會使那些無辜的孩子陷入無盡的煉獄。在學(xué)校，當(dāng)老師，良心二字。

這個影片是根據(jù)真實事件改編的，看完整部電影，我感到沉沉的壓抑?；蛟S這個世界上還有很多孩子正在遭受迫害，但我也相信，這個世界還有更多的老師像文中的那個老師一樣，為了孩子在努力在戰(zhàn)斗。

我想做那樣的一個老師，能讓孩子信任敞開心扉的老師；我想做那樣一個老師，能教給孩子知識的老師；我想做那樣一個老師，能幫助孩子保護(hù)孩子的老師。想保護(hù)那些純真無邪的孩子不受外界的欺負(fù)，想教給孩子用真善美去感受這個世界，想帶來孩子溫暖，想做這樣的一個老師。

第四篇：《熔爐》觀后感

《熔爐》觀后感

“我們一路奮戰(zhàn)不是為了改變世界而是為了不讓世界改變我們”這是《熔爐》里令我印象最深刻的一句話，明明是清清楚楚無需任何辯白的事，現(xiàn)實的結(jié)果卻是這樣的令人生畏，這樣的催人淚下，頓時讓人覺得這個社會太陰暗了，即使這樣，卻還是傻傻的期待著它應(yīng)該也會像一般的電影一樣都會有一個好的結(jié)局，至少不是這么的悲慘?？墒?，這世界上還是有好人存在的，即使他們的努力沒有得到相應(yīng)的回報。

故事敘述的是，在一所聾啞殘疾兒童學(xué)校，披著慈善的外衣，其中的校長、老師卻有好幾人都對學(xué)校中的多位學(xué)生施行性侵犯，證據(jù)確鑿，受侵犯的學(xué)生也勇敢走出來，為自己進(jìn)行辯護(hù)。可是，最終的現(xiàn)實還是非常殘酷，盡管有兩個大人懷著善良的心始終在幫助這幾名聾啞兒童，可是校長強(qiáng)大的社會關(guān)系讓他最終只是受到了十分輕微的懲罰，用錢就擺平了所有的麻煩。

難道在這個社會里有錢就可以做到一切嗎？我想，這個問題的答案應(yīng)該有很多種吧！在觀看影片的過程當(dāng)中總是會懷揣著這樣一個想法：正義終究會戰(zhàn)勝邪惡的。心情從憤懣到同情，最后歸于平靜，可是冷靜下來想想，這世界上還是有好人的，就像影片里的仁浩，在知道這些可憐的孩子的遭遇之后他并沒有想太多，而是毅然而然的挺身而出。雖然有時候也會很無奈，很無力：當(dāng)校長的老婆扇了他一巴掌，在他臉上吐了一口痰，他只是說了一句“你干什么？”?；蛟S在大多數(shù)人眼里，仁浩是無能的，不是一個真正的男子漢。但我并不這么樣認(rèn)為，有能力無能力，是不是真正的男子漢并不是看一個人做了什么有多值得稱贊的行為，而是他在怎樣的處境下付出的行為帶來的效果有多大。如果仁浩在當(dāng)時的一氣之下做了什么過激的回應(yīng)，面對校長老婆的這種權(quán)勢之下他會有什么好結(jié)果嗎？如果仁浩有什么不測那還有誰來替那些可憐的孩子伸張正義？又如影片中的有珍，敢作敢當(dāng)，嫉惡如仇。她生活的很單純，在得知事情的真相之后立即去警局告發(fā)校長及其老師惡行，在被拒絕之后又想方設(shè)法把這件事通過媒體來公布于眾。友珍說過這樣一句話：“我們一路的奮戰(zhàn)不是為了改變世界而是為了不讓世界改變我們”。是的，不管世界多黑暗，有些信念我們永遠(yuǎn)不會變。在這個復(fù)雜的社會里，生存不是件簡單的事，也不是說一個人想改變什么就能改變什么，可是，我們依然相信：有些然有些事會始終朝著光明走的。就像在這個陰暗的社會里還是會在某個角落灑落到陽光的，我們還是有希望的，這個世界還是有好人的。雖然仁浩和友珍的努力沒有讓那些惡人遭到相應(yīng)的罪行處罰，但他們讓我們知道在這個世界上，并不是金錢和權(quán)勢主導(dǎo)一切的，壞人也不是可以為所欲為的，總有一天他們的罪行會公布于眾的，會遭到社會的譴責(zé)的。

雖然在看完這部影片之后心情會有很大的低落，回想自己身邊的事情，不是也有很多類似的事件發(fā)生么？但又有多少人為之而挺身？可是一直堅信的是，在大多數(shù)情況下，正義永遠(yuǎn)是會戰(zhàn)勝邪惡的！

執(zhí)筆人：宋丹丹

第五篇：熔爐讀后感（模版）

《熔爐》觀后感

今晚看了《熔爐》注定是一個不眠夜了??看完只有一個心好沉重～

整部片好像都是灰白色掉，是心情的關(guān)系嗎？所以在這個時代會把這個電影看成黑白電影？對那些生活在所謂的慈愛之家的小孩生活恐怕只有黑色，當(dāng)這些事發(fā)生在這樣的一個地方是如此的諷刺。

看完，我會問自己如果我是那個小男孩，我會怎么辦。答案是我會和他一樣??整部電影讓我感到的是一個愣頭女青年和美術(shù)老師。女青年，似乎永遠(yuǎn)有用不完的能量，正直，勇敢！多么可貴的品質(zhì)，又是一個多么可貴的女生；美術(shù)老師從一開始加入整個事件中似乎有點被動，猶豫和掙扎，但這很正常，也很真實。但一個人自己和自己的家人都照顧不來的時候，做出那樣的選擇會有多艱難可想而知。再者，就是男主人公的母親，當(dāng)她把吃的給他并說：“都是些什么人對這些不經(jīng)世事的小孩做出這樣的事”時，我感到這位母親的可愛。因為這樣男主才會更加堅定地幫助那些可憐的小孩～

如果沒有強(qiáng)大的心臟，這電影看完會讓人找不到活下去的理由。那些罪犯讓人憤怒，最可恨的是幫這些人修飾他們罪行的人。而那些人所處的位置，是我們現(xiàn)實生活中奉為最貴的位置。正因為這樣更覺得這些人的骯臟和偽善。還有的是學(xué)校里的保安，讓我想到了裝在套子里的人，現(xiàn)實生活中大部分人屬于這種人吧！

更沉重的是這是一部根據(jù)真實故事改編的電影。慶幸的是因為這部電影，沉寂多年的案子再次被關(guān)注，那些罪犯再度被捕，這就是電影的最大價值吧！讓人警醒，沉思，甚至有時候可以讓我們對那所謂的正義拾回那么一點點信心。如果你沒有看過這部電影，就沒辦法體會我所說的，《熔爐》一部會撼動你心靈的作品，如果你內(nèi)心足夠強(qiáng)大，有空不妨??篇二：熔爐觀后感

故事的開始，男主角作為一個聾啞學(xué)校初來乍到的老師，看到其他的老師對學(xué)生施暴，他挺身而出，救了三個倍受學(xué)校老師欺辱的聾啞孩子。到后面發(fā)現(xiàn)對孩子實施性暴力的人是道貌岸然的校長及學(xué)校的老師，他掙扎過，是聽從良心的呼喚還是順從現(xiàn)實珍惜來之不易的工作機(jī)會，他選擇了后者。為了捍衛(wèi)聾啞的孩子的人權(quán)，他走上了法律的道路，想要讓壞人受到懲罰。受到傷害的孩子怯生生地問：老師，他們做了壞事，你真的能讓他們受到懲罰嗎？得到的回應(yīng)是：是的，我保證。但脆弱的吶喊最終在惡勢力的侵蝕下體無完膚，施暴者僅僅受到一年的刑罰，實在是太輕太輕。純真無邪的聾啞孩子，他們沒有得到正義的垂青，反而是一個付出了年輕的生命與壞人同歸于盡，剩下的人們還在為正義繼續(xù)努力。

“我們一直在堅持，并不是想改變世界，而是在堅持不被世界改變?！边@是影片中維護(hù)人權(quán)的女主演講的一句話，哪怕面對著這個世界的不堪的一面，仍然堅持著去生活，去相信這個世界還有美好的另一面。

其實影片中的一個鏡頭，讓我尤其心痛的是，當(dāng)其中一個老師在辦公室對學(xué)生施暴的時候，其他老師的無動于衷，這個學(xué)校有多可怕在于這里。男主角聽到廁所傳來異樣聲音的時候想要看看卻被保安制止，理由是聾啞的孩子本身聽不到話所以經(jīng)常會發(fā)出奇怪的聲音，不用在意。就是這些無動于衷與不用在意，才會使那些無辜的孩子陷入無盡的煉獄。在學(xué)校，當(dāng)老師，良心二字。

這個影片是根據(jù)真實事件改編的，看完整部電影，我感到沉沉的壓抑?；蛟S這個世界上還有很多孩子正在遭受迫害，但我也相信，這個世界還有更多的老師像文中的那個老師一樣，為了孩子在努力在戰(zhàn)斗。

我想做那樣的一個老師，能讓孩子信任敞開心扉的老師；我想做那樣一個老師，能教給孩子知識的老師；我想做那樣一個老師，能幫助孩子保護(hù)孩子的老師。想保護(hù)那些純真無邪的孩子不受外界的欺負(fù)，想教給孩子用真善美去感受這個世界，想帶來孩子溫暖，想做這樣的一個老師。篇三：《熔爐》觀后感 我已記不得哪個片段引發(fā)了我的淚點，但我知道，從沒有過一部電影像今天這部這樣使我哭的次數(shù)之多，時間之久。我討厭這個結(jié)局，可我內(nèi)心卻清楚的知道，這樣的結(jié)局才是現(xiàn)實的，所謂邪惡打不過正義，不過是小說甚至童話故事中才會出現(xiàn)的。可又有什么辦法呢，財大氣粗的惡人慣會用金錢和權(quán)力來偽裝自己，找最優(yōu)秀的律師，尋找法律上的漏洞，賄賂可以賄賂的人。他們就這樣逃脫了正義的審判。在影片的末尾，徐友真說了這樣一句話：我們之所以戰(zhàn)斗，并不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。這算是什么呢？抗?fàn)幨『蟮淖晕野参繂?。這是由真實故事改編，據(jù)說事實更為殘酷可悲，甚至有人因這場戰(zhàn)斗犧牲，我不想指責(zé)或是評價那些冷漠的群眾，因為我不知道，如果我是當(dāng)事人，我可以做到哪步。我因那些學(xué)生所遭受到的虐待而感到悲傷，我因那些想保衛(wèi)他們權(quán)利的大人的渺小而感到無助，我因?qū)W生家長接受現(xiàn)實不得已選擇和解感到無可奈何。在貼吧有這樣一個話題：為什么不和解？在看到金教授私下約姜仁浩吃飯，對方律師拿出了很多錢要求和解，他還許諾會資助那個被性侵的學(xué)生上大學(xué)甚至留學(xué)，并且給了姜仁浩到首爾當(dāng)正式教師的機(jī)會，當(dāng)時姜仁浩的妻子已經(jīng)去世，留下了一個生病的女兒和年邁的母親，他之前流浪畫畫沒有積蓄，當(dāng)我看到這里我十分害怕他會答應(yīng)這個條件。那個學(xué)生與他無親無故，只要放棄了她，姜仁浩的未來是那么美好。到了談判的末尾，對方甚至威脅他，要他多為生病的女兒考慮。可即使這樣，他依舊選擇了尊重自己的本心，不同意和解，我敬佩他，再想到現(xiàn)實中還有多次暗殺，可依舊有人執(zhí)著于伸張正義，我的敬意又多了幾分。我不想考慮校長為什么要做壞人，也許是因為手中權(quán)力過大導(dǎo)致他們藐視法律，亦或是喪失了人性，他們不過是整部電影的配角罷了。我敬佩那些聾啞學(xué)生即使年紀(jì)小也在努力做一名合格的證人要將壞人受到應(yīng)有懲罰，甚至有個男孩子不能接受判決選擇與壞人臥軌同歸于盡，的確這種做法有些極端，但也展現(xiàn)了當(dāng)時的無可奈何。我敬佩那些不接受和解的大人，即使對方給予再大的金錢誘惑也不為之屈服。這部電影給我的遺憾是壞人沒有得到嚴(yán)懲，由于法律漏洞也使活動無法進(jìn)行?，F(xiàn)實可悲，只愿自己永遠(yuǎn)不會成為當(dāng)初自己瞧不起的大人。

真實中的案例有了新進(jìn)展，這個案情已過追訴期。篇四：電影《熔爐》(無聲吶喊)觀后感

電影《熔爐》觀后感

--既然不是每個人都能像他們那樣堅定

《熔爐》是一部看了讓人找不到心的存在的電影，原來心也可以痛到這么麻木。將錢和權(quán)的罪惡演繹到了極致。眼神所能抵達(dá)的，也如霧津這座城市一般，除了白茫茫一片，什么都不剩。

影片主要講述的是，美術(shù)老師和人權(quán)運動者與孩子們一起，揭開校長等人借慈愛聾啞人學(xué)校進(jìn)行性暴力的悲劇。男主仁浩老師由最初的不知情到逐漸揭開黑幕再到后來的拿起法律武器以及最后抱著遺像在大街訴冤。一整部電影看下來仿若剝洋蔥一般，不知不均早已淚流滿面。

電影的波蕩起伏讓我一次次相信、質(zhì)疑、推翻再相信，循環(huán)往復(fù)。

仁浩老師和柔珍帶著孩子們一路走來的控訴之路面對著威逼、利誘、危險，種種的種種，讓人感到無盡的力不從心。但他們還是選擇堅定地走下去，真的很受感動。孩子們相信仁浩老師通過法庭真的能夠讓罪人受到應(yīng)有的懲罰，但是現(xiàn)實的殘酷讓他們，也讓大家咋舌。被告一方不僅買輿論顛倒是非還讓保安作偽供，而鑒定醫(yī)生也在會長的權(quán)利壓力下做了第二份報告。更想用金錢買通原告同意協(xié)商以逃脫法律制裁。仁浩老師毫不意外地也受到了賄賂，只要同意協(xié)商，無論是他自己還是研斗或者是被告看起來都會得到最好的結(jié)果。想象一下，以后研斗在被告的資助下順利上大學(xué)并出國留學(xué)，而仁浩老師的才華也能在首爾得到淋漓盡致的施展，最致命的是，仁浩老師的女兒松兒也能得到更好的治療，但是仁浩老師做出了正確的選擇，只要罪人沒有得到應(yīng)有的懲罰，一個研斗得救了誰又能保證不會有下一個研斗、下下一個研斗呢？那時候還會有下一個仁浩老師得出現(xiàn)嗎？

電影中有個情節(jié)讓我印象深刻。研斗上庭前，仁浩的母親前來質(zhì)問仁浩，難道那個孩子比你女兒松兒還重要嗎？很怕仁浩老師會動搖，會放棄。因為毫無疑問仁浩深愛著他的女兒松兒，而且這條路的未知太多，就算堅持下去也不知道是不是想要的結(jié)果，但是仁浩老師給出的回答讓我再一次看清他的堅定和偉大：如果現(xiàn)在放棄，我沒有信心能做好松兒的爸爸。最終，作為一個同樣偉大的母親，她在旁觀了一場開庭后，給予了仁浩力所能及的支持。仁浩老師的眼神深深地刻在了我的腦海里。明白。簡單但這足以讓他更加堅定地走下去。

真希望畫面永遠(yuǎn)定格在仁浩、柔珍以及孩子們一起在海邊玩耍那一幕，但生命有時確實像噩夢一般讓人沉入無盡的絕望。不同于研斗作為一個孤兒，民秀和宥利他們有自己的親人，所以不能由他們自己決定要不要同意協(xié)商。最終民秀的奶奶和宥利的父親還是同意了協(xié)商。這就意味著，法庭將不受理原告的起訴，只剩下研斗這一個案子了。

也不能說他們的這個決定是對是錯，民秀的奶奶面對貧窮帶來的絕望的確會選擇現(xiàn)實的利益。仁浩老師在糾結(jié)中告訴民秀時說：奶奶是個善良的人，他們?nèi)デ竽棠痰脑?，所以奶奶原諒了他們。雖然民秀難以接受這個現(xiàn)實，但是仁浩老師至少很好地在他面前維護(hù)了奶奶的形象，減少他對這個世界的失望和痛恨。不得不說，仁浩真的是位好老師。

本以為有偶然獲得的那段監(jiān)控錄像作為有力證據(jù)終于能讓被告罪有應(yīng)得，卻沒想到，現(xiàn)實再一次跟他們開了一個一點都不好笑的玩笑。他們毫無防范的律師在對方律師的利誘下背叛了他們、背叛了自己的良心。畢竟不是每個人都能像他們一樣堅定。當(dāng)看到罪人們在輕判緩刑釋放后的燈紅酒綠，鶯歌燕舞時，真的很想給這個無奈而殘酷的現(xiàn)實兩巴掌，更想給自己兩巴掌，恨自己所能做的太少，恨自己面對黑暗的力不從心。

可是民秀不甘心，為了給自己，更為了給弟弟報仇，他拖著傷害他們的禽獸老師去臥軌自盡。用自己最無力的掙扎給出了對這個審判最強(qiáng)力的控訴。腦海中浮現(xiàn)的，還有電影開頭民秀弟弟被火車撞死后留下的那只拖鞋。凄冷而無奈。

當(dāng)一切都將塵埃落定，仁浩老師在街上游行時喊出的那句話始終在我耳邊回蕩：既聽不到聲音，也說不了話，這個孩子的名字，叫民秀。心在民秀遺像被踏碎的鏡框里扎得生疼，但是，什么都沒有改變，抗訴被駁回，這么一個驚人的事件最終在時間的沖刷下于眾人的視野中淡去，而留給孩子們的傷害卻不知道將去往何處`````` 如果這只是一部電影，看過了也就忘了，但這部電影是真實事件的翻拍。事件真實發(fā)生于韓國光州一所聾啞障礙人學(xué)校，這就不得不讓我們深思了。是的，正如電影最后所說的那樣：我們一路奮戰(zhàn)，不是為了改變世界，而是為了不讓世界改變我們。電影沒有虛假地讓他們的控訴之路平坦順利地最終走向成功，因為這就是現(xiàn)實。記住那句話：不要因為走得太遠(yuǎn)而忘了為什么出發(fā)。也許我們改變不了世界，但至少我們可以做到不讓世界改變自己。

說了這么多似乎有點消極的味道，但其實不是的。研斗和宥利不是也說嗎？正是因為仁浩老師、柔珍以及事件報道后社會上的愛心人士的幫助，讓她們明白了，他們也和其他人一樣，有人來珍惜。

曾經(jīng)看過這樣一篇報道，記者去采訪一所孤兒院想知道院長有沒有貪污行為，但孩子們都對記者惡顏相向，因為院長曾經(jīng)給他們洗腦：這個社會已經(jīng)不要你們了，如果沒有我，現(xiàn)在你們已經(jīng)露宿街頭了。所以，或許，我們真的應(yīng)該想想是不是我們給予這些孩子們的愛真的少了點，以至于讓他們陷入這么一種徹骨的絕望。

很喜歡電影里柔珍說的一句話:冬天冷，是因為為了讓我們懂得周圍人的溫暖是多么珍貴。正是因為現(xiàn)實寒冷，才需要我們每個人的愛來互相溫暖。如果，如果我們能夠更加愛她們一點，這樣殘酷的現(xiàn)實是不是會更少一點？這讓我想到，太陽再溫暖也無法溫暖每一個角落，但我堅信的是，多一份溫暖就會少一個黑暗的角落。4月21日的一個新聞報道：河南桐柏56歲教師性侵10余小學(xué)生被判死緩。這是我們國家的處理結(jié)果。不幸中的萬幸，類似案件，我們國家的受害者能通過法律正確維護(hù)自己的權(quán)利。篇五：看電影《熔爐》有感

《熔爐》后感之未成年人被害的原因和預(yù)防對策 韓國電影《熔爐》，以真實發(fā)生在韓國光州一所聾啞障礙人學(xué)校的事件為藍(lán)本，描寫了一起性暴力引發(fā)的悲劇以及學(xué)校的教授和人權(quán)運動者力圖揭開背后黑幕的故事，引起了社會上對弱勢團(tuán)體保護(hù)的討論。

以上是百度對電影《熔爐》的簡介，而當(dāng)我親眼看了這電影后，才感受到了這電影讓人震撼讓人糾心之處，里面三個殘障兒童，飽受他們學(xué)校校長和老師的暴力、虐待，無力反抗。后在人權(quán)運動者的幫助下，才看到前方幾絲的光明，但他們對美好生活的希望最終還是變成了絕望。他們的校長，外表慈善，實則人面獸心，私底下干著許許多多見不得人的勾當(dāng)，可是最后他們也沒有受到什么懲罰，只因當(dāng)下的社會性質(zhì)和他們一樣，黑暗與腐敗。這里，暫且不談社會是怎么樣的黑暗腐敗，先來分析未成年人被害的原因和預(yù)防對策。

就未成年人被害的原因，我認(rèn)為電影《熔爐》反映出來的有四個： 1.未成年人的身體素質(zhì)還未達(dá)標(biāo)

民秀、琉璃和金蓮豆三個是電影里受虐的兒童，他們在面對身體比他們高大強(qiáng)壯的老師和校長的暴力時，只敢忍氣吞聲，默默承受。他們不是沒有反抗之心，而是他們沒有反抗能力，所以們們就只有挨打的份。從這個角度說，那間學(xué)校的老師和校長的行為，實則就是欺負(fù)弱小、仗勢欺人。這樣的現(xiàn)象，社會上有很多很多，也存在于很多的犯罪案件之中，如強(qiáng)奸幼女，虐待老人兒童等。所以，未成年人會成為被害人的一個原因就是身體還未發(fā)育完全，沒有足夠的能力抵抗外界對自己的權(quán)益的侵犯。2.未成年人的認(rèn)知水平有限

未成年人因為還沒有接受足夠的知識教育，文化水平有限，再加上他們的經(jīng)歷比較少和較為簡單，缺少社會經(jīng)驗，所以，未成年人對社會上很多現(xiàn)象不能作出一個準(zhǔn)確的評判，辨別不出什么是善什么是惡，因此，他們?nèi)菀妆灰T、蒙騙，最終成為一起案件的被害人。3.社會體制還不夠完善

《熔爐》里的讓人糾心和憤懣的暴力事件發(fā)在一所聾啞障礙人學(xué)校里，之所以那學(xué)校會發(fā)生那么惡劣的事件，一個原因就是那所學(xué)校缺乏外界的監(jiān)管，里面的校長和老師就為所欲為，不顧一切地滿足自己的私欲。想想，倘若社會上有對那所學(xué)校進(jìn)行監(jiān)管的機(jī)構(gòu)，或者就那學(xué)校里有監(jiān)督校長和老師日常行為工作的部門組織，那么在學(xué)校里虐待學(xué)生的現(xiàn)象就有可能不會出現(xiàn)。另外，電影里受虐的三個殘障兒童里有兩個都已經(jīng)失去了父母，對于這些殘障又失去父母的未成年個，社會更應(yīng)該加強(qiáng)對他們的關(guān)愛，社會體制更應(yīng)處處體現(xiàn)出對他們的保護(hù)。

4.國民素質(zhì)低下

相信很多人看了《熔爐》這電影后，都會憤慨到：怎么有這么可惡的人？虐待殘障兒童，對殘障的女性兒童實施性暴力，如此可惡可恨可恥之事都做得出來！而且事后還坦然地當(dāng)作什么事也沒發(fā)生，心里絲豪不會有些內(nèi)疚。憤恨之余，我也不禁想問：當(dāng)下國民素質(zhì)是怎么了？縱觀近幾年我國的很多大事件或案件，如南京彭宇案，北京摔童案，還有各類官員、校長強(qiáng)奸幼女案等等，可謂都把低下的國民素質(zhì)彰顯得淋漓盡致啊。不用多說，在國民素質(zhì)低下的社會里，未年成年人就更容易成為被害的對象了。說完原因，現(xiàn)在就談?wù)勵A(yù)防未成年人被害的對策了，本人認(rèn)為： 1.家庭和學(xué)校要加強(qiáng)對未成年人的教育和監(jiān)管

竟未成年人的自控能力和抵制誘惑能力還是不夠穩(wěn)定，再加上每個未成年人都多少會有的青春期逆反心理，所以，家庭成員或者學(xué)校老師就很有必要在對他們加強(qiáng)思想教育的同時，提高對他們?nèi)松淼谋O(jiān)管力度，盡可能完全掌控他們的行蹤。唯有如此，才能有效地預(yù)防未成年人成為一起事件或案件的被害人。2.健全社會法制，為未成年人權(quán)益設(shè)立一個專門的義務(wù)保護(hù)機(jī)構(gòu) 未成年人因為還沒有達(dá)標(biāo)的身體素質(zhì)、成熟的社會認(rèn)知水平以及獨立于社會的生存能力，所以他們是社會上的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛保護(hù)。但是近幾年來，在我國未成年人作為被害人的事件或案件卻頻頻發(fā)生，有些情節(jié)還相當(dāng)惡劣，這就不得不讓我們懷疑社會保護(hù)未成的人的傘有沒有撐開或者那傘本身夠不夠大，質(zhì)量夠不夠好。表面上，當(dāng)下社會上對未成年人有保護(hù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)組織有很多，如各類國家機(jī)關(guān)、政府部門、城鄉(xiāng)基層自治組織等，似乎未成年人的保護(hù)問題你也管他也管，而實際上最后誰也不管。說白了，現(xiàn)在社會上還缺一個保護(hù)未成年人權(quán)益的專門機(jī)構(gòu)。其實，我國法律里面關(guān)于保護(hù)未成年人的內(nèi)容絕不算少，但它的一個缺陷就是沒有為未成年人權(quán)益設(shè)立一個專門義務(wù)保護(hù)機(jī)構(gòu)。3.未成年人要努力學(xué)習(xí)，提高對社會認(rèn)知，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增強(qiáng)自制力，學(xué)會用法律手段保護(hù)自己 每個問題都有它的主觀原因和客觀原因，相應(yīng)的，要解決一個問題也得從兩個方面入手，前面兩點都是從未成年人被害的客觀原因分析的，這第三條對策就是從未成年人被害的主觀原因聯(lián)想的。分析很多被害人是未成年的人的案件，我們不可否認(rèn)，未成年自身就存在很多的問題，就如打架受傷甚至致死的未成年人，很多都是自己先尋滋挑事；ktv或者酒吧發(fā)生的案件，大部分被害的未成年人都可說自招罪授，誰叫他們行為如此拽性如此招搖；還有未成年女性被強(qiáng)奸的案件，可能很多強(qiáng)奸犯都會那樣想，“這也不能完全怪我啊，誰叫她們穿得那么暴露，一副欠操的樣子”，想想這也不無道理的。再有一個就是未成年人多次被害的問題，也就是自身權(quán)益長時間被侵犯的問題，就像電影《熔爐》里反映的一樣，現(xiàn)在我們這社會里也很常見，這很大程度上就是因為他們不懂得如何運用法律手段來保護(hù)自己的權(quán)益。所以，預(yù)防未成年人被害的對策也包括，未成年人要努力學(xué)習(xí)，提高對社會認(rèn)知，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)自制力，學(xué)會用法律手段來保護(hù)自己。