第一篇：教育隨筆：一幅畫(huà)的啟示

教育隨筆：一幅畫(huà)的啟示

一次美工課后，我舉著樂(lè)樂(lè)小朋友畫(huà)的畫(huà)對(duì)全體幼兒說(shuō)：“這畫(huà)畫(huà)得很不錯(cuò)，就是太大了，怎么比樹(shù)、房子還高呢？你們見(jiàn)過(guò)比樹(shù)、房子還高的花嗎？孩子們頓時(shí)哄堂大笑，樂(lè)樂(lè)很難為情的低下了頭。時(shí)隔多日后，我在一本書(shū)上看了一篇文章，“孩子為什么把花畫(huà)的比樹(shù)、房子還大？”文中寫(xiě)道：幼兒不同于成人，他們心中有一個(gè)兒童世界，他們認(rèn)為一些事物應(yīng)該畫(huà)得大一些。大人不必追求規(guī)范的畫(huà)法，那樣反掃了幼兒的興趣而失去了繪畫(huà)的勇氣。

我才恍然大悟，在以后的美術(shù)課上，不論孩子畫(huà)的好于差我都給與夸贊和鼓勵(lì)。漸漸地孩子們繪畫(huà)水平都有了較大提高。

從這件事我也真切認(rèn)識(shí)到，教師必須真正走進(jìn)孩子們的心靈，學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)孩子，要相信他們都是藝術(shù)家.

第二篇：云朵畫(huà)的啟示雜文隨筆

偶見(jiàn)云朵?學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的習(xí)作，遵循了一般孩子都從簡(jiǎn)單的開(kāi)始學(xué)畫(huà)，看過(guò)幾幅習(xí)作，一只貓頭鷹，一只孔雀，一只貓，一個(gè)花瓶；兩片樹(shù)葉，兩只蝦，兩只貓頭鷹；三只蘑菇，三株球草……不禁發(fā)現(xiàn)了一個(gè)萬(wàn)眾哲學(xué)規(guī)律：一生二，二生三，三生萬(wàn)物……很符合哲學(xué)辯證思維。

小孩學(xué)畫(huà)畫(huà)就該先學(xué)“一”，一個(gè)，大大的一占據(jù)整個(gè)畫(huà)面，這代表自我，要關(guān)注和愛(ài)護(hù)自我，因?yàn)樽晕壹词澜?，全部的世界，認(rèn)清自我很重要，將樹(shù)立基本的人生位置和高度。

在自我的探索中會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有“二”，二，一對(duì)，彼此，相對(duì)的概念隨即衍生，世界不止有我，還有你，必須在交互中生存，要與外界發(fā)生聯(lián)系，彼此可以親密，也要保持距離，要做獨(dú)立的自己，又要有所歸屬，要尊重他人，適度交互，世界不會(huì)顯得孤獨(dú)和冷清。

云朵朵畫(huà)作賞析

世界逐漸復(fù)雜，出現(xiàn)了你我他的三元世界，原來(lái)不被所知的第三方一直存在，三足鼎立，三角關(guān)系等等構(gòu)成小到家庭，大到國(guó)家的相互依靠，相互制約的網(wǎng)狀關(guān)系，誰(shuí)都不能孤立存在，必然生活在網(wǎng)中。

既有三元，四元、五元……則成必然，萬(wàn)物生，共時(shí)空，紛紜復(fù)雜，變幻莫測(cè)，迷人眼，亂心智，眾里迷惘、困惑，不知何念哪般？

然則守住一顆心，一股真氣，閉眼障目，神馬浮云，全然不見(jiàn)，回歸寧?kù)o，唯一唯真，追本溯源，緣來(lái)如此！不禁心神靈輕盈暢快，無(wú)憂無(wú)慮，復(fù)歸安寧純真，初心出發(fā)，漸行漸遠(yuǎn)……適時(shí)回歸，一念清凈……

云朵的小小兒童畫(huà)，卻是蘊(yùn)含哲學(xué)大道理。

第三篇：幼兒教師《牙刷畫(huà)》教育隨筆

在家中打掃衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾把用過(guò)的牙刷，原本想再次利用它來(lái)刷水池的邊角。在刷的過(guò)程中，因?yàn)檎毫讼礉嵕瑹o(wú)意間在水池壁上留下了奇特的印記，我突發(fā)奇想，能不能用它來(lái)畫(huà)畫(huà)呢?

于是，我嘗試著用牙刷蘸上廣告色，在紙上隨意涂刷，竟出現(xiàn)了意想不到的畫(huà)面。

第二天，在區(qū)域活動(dòng)中我為孩子們提供了顏料和消毒過(guò)的牙刷，請(qǐng)他們猜一猜，牙刷和顏料能做出什么好玩的游戲？

孩子們開(kāi)始拿著牙刷，再看看顏料，不知如何下手。這時(shí)，妞妞先在顏料里蘸了一些紅色，小心地在大紙上刷了一下，發(fā)現(xiàn)刷出了粗細(xì)不均的線條。于是，她放開(kāi)手來(lái)回地刷了幾下，興奮地喊：“老師快看，我畫(huà)了好幾條長(zhǎng)蛇!”其他孩子見(jiàn)狀，紛紛拿起牙刷，蘸好了顏料，在紙上或左右或上下，一邊畫(huà)，一邊說(shuō)“我畫(huà)的是小汽車”，“我畫(huà)的是大樹(shù)”。皮皮還畫(huà)出了一大串糖葫蘆，問(wèn)旁邊的小朋友：“誰(shuí)吃糖葫蘆!”秦澤華畫(huà)了一條綠色的大鱷魚(yú)，尖尖的牙齒卻在背上。我問(wèn)他為什么鱷魚(yú)的牙齒要露在外面，他說(shuō)：“大鱷魚(yú)肚子餓了，想吃東西，就把牙齒露出來(lái)了?！边€有陳敏言畫(huà)的冰激凌，李錦浩畫(huà)的具有藝術(shù)感的酷似天鵝的小鴨子，杜雨桉刷出的一大片草地等等。

孩子們的想象隨著手中的小牙刷飄落在紙上，毫無(wú)做作，沒(méi)有像不像，只是盡情地表達(dá)自己的心愿。

其實(shí)，每個(gè)兒童都是天才的畫(huà)家。我們要做的，就是尊重他們的意愿，為他們提供一些可創(chuàng)作的材料＼工具和物品，讓他們有機(jī)會(huì)去嘗試和創(chuàng)造，并耐心傾聽(tīng)他們說(shuō)自己的畫(huà)。

當(dāng)你看到這些畫(huà)，你也許會(huì)說(shuō)不像或看不懂，但正是這些成人看不懂的畫(huà)，恰恰是幼兒用自己特有的方式來(lái)表達(dá)對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和理解，表達(dá)自己的情感和意愿。我們不能用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去品評(píng)孩子的畫(huà)，因?yàn)橛變邯?dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言，往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感。我們要做一個(gè)聆聽(tīng)者、欣賞者、支持者，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

第四篇：看懂孩子的畫(huà)幼兒教師教育隨筆

《地球媽媽生病了》，孩子們通過(guò)看視頻，聽(tīng)故事，知道我們生活的環(huán)境遭到各種各樣的污染，需要我們來(lái)保護(hù)環(huán)境，治好地球媽媽的病。我是環(huán)保小衛(wèi)士，孩子們?cè)诋?huà)保護(hù)地球的圖畫(huà)時(shí)，我走到睿的身邊，看到睿畫(huà)了一個(gè)大大圓圈，上面涂成了棕色和黑色的，我想：“這孩子，怎么把地球涂成這么不好看的顏色?！蔽揖蛦?wèn)還在專心畫(huà)畫(huà)的睿：“你畫(huà)的是什么呀?”睿用手拿起自己的畫(huà)說(shuō)：“我畫(huà)的是地球呀!”“地球怎么變成這種顏色了?”“地球受到污染了，刮起了沙塵暴”，我一聽(tīng)對(duì)呀，刮沙塵暴的時(shí)候，不就是漫天的這種棕色的嗎?我表?yè)P(yáng)了睿：“睿觀察的真仔細(xì)，沙塵暴的時(shí)候就是這樣的顏色?！苯又Ｓ珠_(kāi)始了作畫(huà)，他在地球上用綠色畫(huà)了一圈的豎線線，我說(shuō)：“這是畫(huà)什么?睿說(shuō)：“我要種好多好多的樹(shù)，來(lái)保護(hù)地球?！鳖５漠?huà)表現(xiàn)很粗糙，但是他自己卻是全身心的投入到作畫(huà)中，他的畫(huà)出現(xiàn)在成人眼里既可笑有非?？蓯?ài)的，這種超常規(guī)的、獨(dú)特的畫(huà)，表現(xiàn)自己的親身感受，體現(xiàn)出他的思想感情，這才是充滿純真的童畫(huà)，他們感興趣的過(guò)程不在乎結(jié)果。

孩子的畫(huà)看不懂，意味著他們的畫(huà)“形”不似，但只要聽(tīng)他們解釋自己的作品，立即會(huì)讓人感到一種“神”似，這里的“神”就是幼兒內(nèi)心世界的一種“靈性”。我們要呵護(hù)孩子的最純真的天性，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。

第五篇：?jiǎn)⑹倦s文隨筆

我只是你周三的情人，那天還下了雨。你推門進(jìn)來(lái)，一臉陰晴不定。問(wèn)你從哪里過(guò)來(lái)，你也不答。你坐在我的床尾對(duì)我怒目而視，憤恨又依戀。你說(shuō)，過(guò)來(lái)。要我像只小狗一樣溫順地討你歡心。你的大衣上沾著雨水的冰涼，頭發(fā)上混合著別人的氣味。男人或者女人，對(duì)你來(lái)說(shuō)一個(gè)樣，你有點(diǎn)腥味的手指，游走過(guò)多少人的腰肢，又抱著多少人到你的膝頭坐下？埋在硬刺刺胡茬里，憂郁缺水的嘴唇，和多少人交換過(guò)情話？過(guò)了今晚，你又將頭顱枕在誰(shuí)的大腿，奔赴誰(shuí)的懷里汲取溫暖？您不愛(ài)我，也無(wú)憐憫，暴雨過(guò)后，就推門要走。您指著手腕上虛無(wú)的刻度說(shuō)，我得到了一個(gè)啟示，在禮拜日那天會(huì)得到愛(ài)的真諦。

難道我不夠可愛(ài)？

小可憐，愛(ài)是超越時(shí)間維度的宏大，是生命的信仰，愛(ài)必須是博大寬容。我們的情愛(ài)不過(guò)一瞬，你我都已經(jīng)得到過(guò)，就已是全部。