第一篇：小學(xué)班主任工作交流材料發(fā)言稿

“師”不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)

——2010年巴州石油教育分局班主任工作交流研討

巴 州 石 油 四 中曲婧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！很高興今天能和大家一起交流班主任工作經(jīng)驗，說是交流，實際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是談一談我在班主任工作中的點滴感受。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

一、熱愛班主任工作。

教育是最具理想、最具熱忱、最具智慧的勞作和耕耘。教育就是給良種一片沃土，給孩子成長一片天空。良種就是良好的道德和健全的人格還有豐富的學(xué)識以及學(xué)習(xí)的能力。

我以為，班主任就是將良種根植于孩子心中的人。雖然任重而道遠(yuǎn)，但是我深深地?zé)釔圻@三尺講臺，一根教鞭。

二、班級管理以學(xué)生為主體。

1、班委會成員民主選舉。

良好的班級體離不開優(yōu)秀的班委會，班委會是班主任的得力助手，會時刻督促班級朝良好的班風(fēng)發(fā)展。

在班委會的確立中，我認(rèn)為民主化的選舉最有說服力，讓學(xué)生自己選班干部，這樣選出的班級干部在以后的工作中，威信會更高。

在這里需要特別注意的是：對落選同學(xué)的心理疏導(dǎo)。——五六年級的學(xué)生，是自尊心，自信心萌芽，逐漸成熟的關(guān)鍵時期，一次選舉的失敗，對他們會有很深的影響。

2、做好小干部的指導(dǎo)工作。

班委會的組成只是班級工作的第一步，而在今后的具體工作中，每一次的成功都需要班主任及全體班委會成員的配合。

我班每兩個星期會開一次班干部會議，主要是點評近期工作，及時提出表揚和批評，同時布置下期工作安排，傾聽班委意見建議。

3、讓每個學(xué)生都成為班級的管理者。

每位學(xué)生都希望自己的聰明才智被認(rèn)可，渴望自己的長處得到展示，這種正常心理，理應(yīng)被教師尊重。

至于怎樣讓每個學(xué)生都能當(dāng)干部，我實施的辦法是設(shè)置值日班長，讓除了班委以外的每位同學(xué)輪流擔(dān)任，協(xié)助班長及班委做好日常工作，這樣讓每一位孩子都有班級小主人的歸屬感。

4、民主管理下取得的成績，屬于班級的每個成員

獲得了班級歸屬感，班級榮譽感在學(xué)生心中慢慢生長，班集體的凝聚力也在慢慢增強(qiáng)，學(xué)生會以班級的榮譽為榮。

今年校園廣播操比賽，班委接到通知，在最短的時間里自發(fā)為每位同學(xué)準(zhǔn)備了白手套，進(jìn)行訓(xùn)練，一舉奪得小學(xué)廣播操比賽第一名；校園跳繩比賽中，我班選派的十一名同學(xué)一舉奪得跳大繩比賽男、女生組第一名，男子個人單項第一名的好成績；飛機(jī)造型比賽中，我班文藝委員選送的十個飛機(jī)模型奪得小高組六個獎項??孩子們在一次

次的比賽中，盡顯才華，逐漸變得自信，樂觀，興趣廣泛。

三、抓住契機(jī)，精心設(shè)計班級活動，寓教于樂。

只有深入開展班級活動，集體凝聚力才能增強(qiáng)，學(xué)生的良好品德才能形成，個性特長才能得到充分的發(fā)揮，意志品質(zhì)才能得到鍛煉，良好的行為習(xí)慣才能得到培養(yǎng)。

1、主題活動

主題活動就是明確主題后開展的活動。它的形式多種多樣，只要是在鮮明的主題指引下，提升個人和集體的認(rèn)識，促進(jìn)個人和集體的發(fā)展活動，就是成功的主題活動。

如：我們班舉行的“我與世博同行” “讓‘低碳’生活伴童年快樂成長”等主題中隊會。

2、節(jié)日活動

愛過節(jié)是孩子們的天性，開展多種形式的節(jié)日文化活動對提高學(xué)生的道德認(rèn)識十分有效。

如班委自己策劃主持的“迎春、頌春” “趣味運動會” “感恩的心” “母親、我愛你”等主題班隊會。

3、計劃外活動

所謂計劃外活動就是根據(jù)本班即時發(fā)生的偶然事件開展的活動。這種活動往往能取得不同的教育意義。

一場特殊的演唱會。最近班里流行起情歌，孩子們精心準(zhǔn)備了歌詞本，認(rèn)真的抄了很多歌詞，比如《死了都要愛》，不光有詞，還手繪了精美的插圖！不光如此，他們還利用下午第四節(jié)打掃衛(wèi)生的時間，在班里舉辦個人演唱會，唱得不亦樂乎，引來值日生的無數(shù)怨言。

通過觀察得知這一切后，我沒有沒收歌本，沒有嚴(yán)厲批評學(xué)生，而是私下找到“熱衷度”最高的一位女同學(xué)，請她幫我策劃一場“演唱會”。活動當(dāng)天參加的同學(xué)不出意外的以流行歌曲為主。比賽結(jié)束后，我對演唱適齡歌曲的同學(xué)給予了一等獎的獎勵，并且告訴大家為什么獲獎的是這兩位同學(xué)，到底什么歌曲才真正符合我們少年兒童的身份。

毋庸置疑，演唱會是成功的，最后取得效果也是一目了然的，從此，那個歌本上再也沒有增添新的歌曲了。剛舉辦完演唱會，孩子們又一陣風(fēng)的玩起了魔方，自然，一場別開生面的“魔方大賽”同樣的制止了孩子們上課玩魔方的不良行為。

“試驗田”事件。教育過程是一個動態(tài)發(fā)展過程，在這個過程中的許多環(huán)節(jié)都會有不可預(yù)見性。五年級有“試驗田”了，孩子們興奮地當(dāng)了一回“莊稼人”，他們出力、流汗、欣喜若狂的等待種子發(fā)芽，終于，他們看見了綠色，可是，隨之而來的是別人的破壞，希望沒有了，他們憤怒的沖進(jìn)破壞者的“試驗田”進(jìn)行了報復(fù)??當(dāng)時我十分憤怒，差點大發(fā)雷霆，但是，理智讓我冷靜了下來。在緊接著的班會課上，我先聽孩子們說看法，相互辯論，看看怎么做才對，等到辯論結(jié)束，孩子們已經(jīng)知道自己錯了，于是，我安靜的給他們講了一個毀瓜還是護(hù)瓜的故事，故事中的魏國以德報怨為楚國澆地的行為讓他們明白了自己該怎么做。

面對突發(fā)事件，教師要善于利用，用正確的心態(tài)面對它，因為這是難得的教育契機(jī)。

四、與孩子們交朋友。

良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生最佳教育效果的重要條件，師生之間的交往過程是一個富有鮮活生命力的雙向互動的過程。做教師、做班主任要有一顆仁慈之心。因為我們面對的是涉世未深，需要培養(yǎng)呵護(hù)的孩童。有仁慈才有善良才有愛。愛是一種態(tài)度，更是一種素養(yǎng)。

1、愛就是尊重。

尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們真誠的道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)。

2、愛就是理解。

理解孩子就是關(guān)注并深入理解他們的內(nèi)心，有時候他們笑不代表他們不難過。

一次，語文聽寫完后，我的一個學(xué)生，錯了一大半，成了班里的“明星”，當(dāng)我的目光落在他身上的時候，他在笑，我剛想訓(xùn)斥他卻又感到很蹊蹺，于是將他叫到一旁無人之處進(jìn)行詢問，他看著我“哇”的一聲大哭了起來，抽泣著說馬上就去找語文老師承認(rèn)錯誤。問明原因，得知，昨天他復(fù)習(xí)了一個小時，可是今天聽寫還是很糟糕。哦，原來是方法不對，于是我利用課間把他叫到辦公室，幫他找方法，找

原因，并鼓勵他多與任課教師溝通，走時，看到他的表情，我知道，這種事，我做對了。

3、愛的回報。

作為教師，為孩子的付出從來沒有想過需要他們的回報。但孩子們卻會給你驚喜。

今年不知道孩子們怎么知道的我的生日，但是，那天的少隊課孩子們給我了太多的意外。星期四下午，當(dāng)我納悶的走進(jìn)門窗緊閉漆黑的班級正準(zhǔn)備訓(xùn)他們時，突然耳邊響起了一曲生日歌，眼前亮起了一支生日蠟燭，然后一個由孩子們自己制作的生日蛋糕映入眼簾，緊接著我的熱淚奪眶而出??開始聽他們給我說烤制蛋糕的經(jīng)過，小月兒還為沒有參加烤制蛋糕而哭鼻子了；他們約定在這一天好好表現(xiàn)，誰都不許惹我生氣??我把愛給予了孩子們，他們加倍回報了我，一個難忘的生日，它將帶給我心靈深處最美好的回憶??

每一個生命都有可能成為另一個生命的天使，希望我們都能成為學(xué)生生命中的天使，希望我們的學(xué)生也都能成為我們和他人生命中的天使。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

以上只是本人在工作中的做法，肯定有不當(dāng)之處，這里懇請各位老師批評指正。謝謝大家。

第二篇：小學(xué)班主任工作交流發(fā)言稿

小學(xué)班主任工作交流發(fā)言稿

各位老師：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育，打造奮進(jìn)班級》

一、良好習(xí)慣促進(jìn)發(fā)展

好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格要求。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實，充分利用讀報課班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來。直到現(xiàn)在，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著，當(dāng)然還會有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成，其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

二、正確方法引領(lǐng)規(guī)范

我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難。這難就難在不懂方法。我發(fā)現(xiàn)孩子們需要指導(dǎo)的地方很多。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類，好點的一批，稍差的一批，然后順著茬 兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了?？傊?，方法用得好，真的能達(dá)到四兩撥千斤的效果。

三、小組評價常改常新

課改的重要抓手是小組評價，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況有了好轉(zhuǎn)。針對我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時亂說話，不能保持教師安靜的情況，我班除記名扣分外，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步，一次加一百，現(xiàn)在，自習(xí)課說話的情況正在改善。小組評價的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去。

四、人人有事干，事事有人干

我會把班級的事物進(jìn)行分解。我班每天都有一個值日生，值日生的任務(wù)是：

1、擦黑板；

2、擺講桌；

3、記教室日志，填點名冊；

5、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。教室及清潔區(qū)的每一個角落，大到笤帚的擺放，小到開關(guān)的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了。

五、抓好班干部管理工作

班干部對于一個班級來說，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任必須出面，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚，暗地里幫扶，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。尤其是我班的羅慧儀、徐凡茜兩個人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事，對班級的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級。

六、家校溝通共筑和諧

信息時代學(xué)校要想做好，也要和家長溝通好，要增進(jìn)家長的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系，形成教育合力。

我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

第三篇：小學(xué)低年級班主任工作交流發(fā)言稿

班主任工作中的一些做法和體會

小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，家長對班主任寄予厚望。說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學(xué)生年齡小自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二、具體要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。因此對于低年級的學(xué)生更要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如掃地，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掃地時往往是拿起笤帚就掃，東一下，西一下，掃了半天還在原地打轉(zhuǎn)，整個一個天鵝拉車。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們掃地，我先拿起笤帚從教室最前面一笤帚一笤帚往后掃，告訴他們掃地的幾個同學(xué)要相互合作每人掃一排，不要漏掃，不要重掃。這樣的身教非常有效?，F(xiàn)在再看看他們掃地，一個個可認(rèn)真了，比以前好多了，都基本能在我規(guī)定的時間內(nèi)做完衛(wèi)生。同樣的道理，擦桌子、衛(wèi)生工具擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會收作業(yè)吧，我讓他們同組的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作，如自習(xí)課的紀(jì)律都有學(xué)生組織，管理效果較好。

三、及時表揚，延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛一抬頭看黑板，她就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)她呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活兒大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

四、注意培養(yǎng)干部，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用，并分工明確、具體。衛(wèi)生干部：放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律干部：做到課前課后要檢查，避免了學(xué)生追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛，使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長負(fù)責(zé)課間操及體育課的整隊。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查，這樣在老師和班干部的共同努力下，不但保證了良好的班風(fēng)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力?！边m當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥，能懲前毖后，治病救人。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個學(xué)生老是不戴，于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要打掃衛(wèi)生，兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要抄課文。

這樣懲戒了幾個學(xué)生后，學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了。

王紫涵是這學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生，開學(xué)初的一個星期，對日記這項作業(yè)總是不認(rèn)真去做，要么就忘交，要么就只寫一句話。為此，我對她做出懲戒：給她規(guī)定了日記的字?jǐn)?shù)。一個星期下來，她的日記就再也不是一句話了。

總之，班主任的工作是平凡而繁瑣的，盡管如此，我堅信只要我們用心耕耘，以堅定的信念，飽滿的熱情，求實的作風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，我們的工作一定會實現(xiàn)新的跨越！

班主任工作中的一些做法和體會

李

萍

2014年12月

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿

（一）今年我擔(dān)任三（12）班的班主任，說起當(dāng)班主任也已是好多年頭了，也積累了一些成功的經(jīng)驗，當(dāng)然也有失敗的教訓(xùn)，總之，還有很多不足的地方需要向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：

一、用美好的理想去鼓勵學(xué)生

一個成功的人通常都有很明確很遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進(jìn)取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標(biāo)。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn) 的困難和阻力，而永遠(yuǎn)保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生自己學(xué)會激勵自己，自己學(xué)會調(diào)整自己。

二、用良好的形像去親近學(xué)生

以前總認(rèn)為班主任進(jìn)了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好?，F(xiàn)在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴(yán)挨得上嗎？

三、用趣味的方式去教育學(xué)生

班主任老師做學(xué)生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的經(jīng)驗表明，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很認(rèn)真，也能把道理說的很透。因此，我平時比

較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學(xué)生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

四、用健康的心態(tài)去推進(jìn)工作

怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？錯！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當(dāng)我們在幫助別人的時候，不應(yīng)該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的?！?那小男孩揀起一條魚說：”這條在乎。”,又揀起一條說：” 這條也在乎?！睒銓嵉恼Z言中，卻表達(dá)了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反

復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準(zhǔn)備。當(dāng)你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。

以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。當(dāng)然也有不足，我會繼續(xù)努力的。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿

（二）亦師亦友，彬禮相容

東莞市東華小學(xué) 吳鐵中（藝名吳歌）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事大家上午好！很高興今天能夠在班主任經(jīng)驗交流會上和大家一起交流和學(xué)習(xí)班主任的工作經(jīng)驗，談到班主任的工作經(jīng)驗，在座的每位同事幾乎都是我的前輩，如果我以下的發(fā)言有講的不足之處，還請大家對我進(jìn)行批評指正。

今天我的發(fā)言主題是《亦師亦友，彬禮相容》，唐宋八大家之一的柳宗元曾主張”交以為師”,提出師友并稱，把老師

看作朋友，朋友看作老師，將師生關(guān)系看作是朋友關(guān)系。師生之間亦可互相學(xué)習(xí)、共同研討、取長補短、教學(xué) 相長。

首先，我們來談?wù)劇币鄮熞嘤选?我們教師到底要怎樣才能做到與學(xué)生”亦師亦友”呢？”亦師亦友”對我們做好班主任工作又能帶來哪些幫助呢？下面我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

我來東華擔(dān)任副班主任工作已整整四年，我覺得我們要想與學(xué)生成為朋友的話，最重要的是我們應(yīng)該放得下架子，我們教師要與學(xué)生放在一個平等的對話平臺上，我們的學(xué)生不僅是我們傳道授業(yè)的對象，更像是我們的一個小朋友，我們要和他們彼此尊重、體諒，相互合作，從而營造一種和諧的師生關(guān)系與朋友關(guān)系，只有我們真正把我們傳道授業(yè)的對象當(dāng)作我們的朋友，這樣才有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，然而我們把學(xué)生當(dāng)做朋友以后，同樣我們的學(xué)生才會把我們當(dāng)做他們的朋友，因此我們這種普通師生教學(xué)關(guān)系，就會上升到一種朋友間的相互學(xué)習(xí)關(guān)系，朋友間的相互學(xué)習(xí)就當(dāng)然比普通的師生教學(xué)關(guān)系更勝一籌，因為朋友間的相互學(xué)習(xí)是快樂的、坦誠的，甚至是毫無壓力的，這樣朋友間快樂的學(xué)習(xí)模式當(dāng)然會讓我們學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，從而就會使我們的教學(xué)成績達(dá)到事半功倍的效果。

如果我們把學(xué)生為當(dāng)作朋友來看待，這對我們做好班主任工作就會帶來很大的幫助。因們把學(xué)生當(dāng)作朋友來對待的時候，就能夠縮短我們與學(xué)生之間的距離，這就有利于我們師生之間的交流，而且有利于師生之間的共同進(jìn)步，對于我們班主任而言，同樣也是創(chuàng)造良好班集體的必備條件，我們把學(xué)生當(dāng)做朋友了，就會使得我們整個班集體更加有和諧感、親切感，就像是一個溫暖的大家庭，我們都是溫暖大家庭里的一員，自然而然我們所有成員就會更加熱愛這個大家庭，每個學(xué)生，每個朋友都會想著為這個大家庭爭光，只要我們的學(xué)生

都能有這種意識，這樣就有利于我們老師更好地管理我們的班級，就能大大的提高我們班主任工作的效率。

四年前，記得當(dāng)年我剛來東華工作的時候，我?guī)У牡谝粋€班是五年級八班，那時候的我也是剛做副班主任，對于一個參加工作才一年的青年教師來說，想把副班主任工作做好確實也是有一定的難度。記得當(dāng)時那個班上有好幾個很調(diào)皮的男生，而且其中有一個男生是最調(diào)皮的，我還清晰地記得他叫做歐子樂，在整個班里也是出了名的不聽話，他不但成績不好，而且經(jīng)常不聽老師的話，不按時完成作業(yè)，上課也不認(rèn)真，他對自己的要求也不夠嚴(yán)格，上課拖拉遲到也是常有的事。在我的音樂課上還有晚自習(xí)課堂上表現(xiàn)的都不是很好。當(dāng)時我作為他的副班主任，對于他在學(xué)校的表現(xiàn)真的很苦惱，真的很想幫他改掉他身上存在的問題。當(dāng)我在研究怎樣幫助他的時候，我就想先和他的爸媽溝通一下，看看他在家的表現(xiàn)如何，然后才好對癥

下藥。后來當(dāng)我和他媽媽溝通的時候，才發(fā)現(xiàn)歐子樂同學(xué)是離異家庭中的孩子，他是由他媽媽一手帶大的，所以在家里的表現(xiàn)也不好，因為從小到大他媽媽都很寵愛他，只要他想要什么，他媽媽都會幫他去買，他在家里就像是一個小皇帝，衣來伸手飯來張口，他媽媽對此也十分苦惱，一心想把自己的兒子培養(yǎng)好，可惜也是無從下手，所以很想我們老師能和她一起幫助他兒子改掉這些壞毛病，當(dāng)時我就對他媽媽說，”您放心，您把孩子送到我們東華，那肯定是想讓他變成一個很優(yōu)秀的孩子，只要我們一起努力，我相信您的孩子一定會慢慢改掉這些壞毛病，慢慢變得優(yōu)秀起來的。”因為我知道了歐子樂同學(xué)的家庭背景以后，我就想到了一些解決問題的方案，每當(dāng)我在課余空閑的時候，我就會和歐子樂同學(xué)進(jìn)行交流。雖然他個性有一點孤僻，但他卻有兩個小愛好，一是喜歡打籃球，二是喜歡聽音樂。因為他喜歡打籃球，所以我有空就會和他一起去打，而且叫上班上很多男生一起玩，我們就像他的朋友一樣，和他一起打球，一起聊天，慢慢和他談?wù)撘恍槿颂幨赖牡览恚嬖V他要如何尊重自己的父母和長輩，如何懂得感恩，如何懂得怎么遵守學(xué)校的規(guī)章制作，就這樣一次又一次，一點一滴的滲透到他的內(nèi)心，讓他慢慢地變得懂規(guī)矩起來。由于他喜歡音樂，特別是比較潮的流行音樂，所以我就會和他經(jīng)常探討當(dāng)時社會上最流行的音樂，而且在我每次上音樂課之前，我都會播放一首他最喜歡的流行歌曲，我要讓他覺得他在我的心里不僅是我的學(xué)生，而且是我的朋友，就這樣，后來我和他就成了無話不說的好朋友，他會把他所想的都告訴我。他說他并不是不想好好學(xué)習(xí)，不想聽老師的話，而是他覺得做好這一切好像沒有多大的意義，他說直到我們老師和同學(xué)把他當(dāng)做朋友以后，他才有了學(xué)習(xí)的干勁，因為他知道他不是一個人在學(xué)習(xí)，而是我們整個集體在一起學(xué)習(xí)。他知道為我們這個班集

體爭榮譽了。經(jīng)過我們一年的共同交流和學(xué)習(xí)，歐子樂同學(xué)的表現(xiàn)有了明顯進(jìn)步，成績也提高了。后來他媽媽還特意給我們老師當(dāng)面致謝，歐子樂同學(xué)本人在期末的時候還送了我一張湖南衛(wèi)視快樂家族的音樂CD碟給我，他說是我們老師和同學(xué)給了他快樂，讓他愛上了學(xué)習(xí)，愛上了班集體，并且他慢慢懂得了如何孝敬他媽媽和如何感恩，當(dāng)時我看到他的進(jìn)步如此之大，我真的很欣慰，作為他的副班主任，能讓他在一年里有如此大的變化，我們再怎么為他付出也是值得的。

剛才我談到的是”亦師亦友”,接下來我要談的就是”彬禮相容”,”彬禮相容”就是說尊重我們的每個學(xué)生，就要像尊重我們的朋友一樣，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，多給他們一分鼓勵，少給他們一分責(zé)備；多給他們一分表揚，少給他們一分批評。

其實在我的班主任日常管理工作中，我在對待每個學(xué)生，就像對待我的朋友、我的小弟弟小妹妹一樣，盡可能

多給他們一些關(guān)懷和鼓勵，爭取讓我們的每個學(xué)生都能在學(xué)校里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

記得在上學(xué)期，我們?nèi)昙壗M織了一個英語歌曲展演活動，我們班的英語老師孫老師和正班主任劉老師很用心地排練了一首《爸爸去哪兒》，當(dāng)時我并沒有參與到這個班級節(jié)目的排練和演唱，只是給歌曲剪輯了一個伴奏，之后在我們孫育人主任和其他英語老師在進(jìn)行展演節(jié)目初選時，我特意以一個觀眾的身份去觀看了我們班學(xué)生的表演，同學(xué)們個個都很用心地表演，最后順利過了初選。()過了初選就意味著這個節(jié)目可以在更大的舞臺上進(jìn)行演出了，同學(xué)們當(dāng)時特別高興！但是后來孫主任進(jìn)行點評時說我們的這個節(jié)目還可以編排得更好，還可以排練得更精彩。所以后來同學(xué)們個個都在想點子，想讓這個節(jié)目能有新的突破，讓觀眾們看了都能喜歡，正在全班同學(xué)都在出謀劃策的時候，我們班有一個特別可愛的女生對我說：”吳老

師，您能不能也加入到我們這個節(jié)目中來，這首歌叫做《爸爸去哪兒》，您就來演我們的爸爸好嗎？這樣我們這個節(jié)目就會顯得更加有愛，更加溫馨了。”當(dāng)時受到這位小朋友的邀請后，我立馬就答應(yīng)了，因為他不但把我當(dāng)做朋友一樣在邀請我，而且她還考慮到了整個班集體，她更想借此機(jī)會在我們?nèi)昙壍膸熒媲罢宫F(xiàn)我們的班集體是多么團(tuán)結(jié)，是多么和諧，是多么有愛的班集體。后來我們經(jīng)過多次的排練之后，在演出當(dāng)天，效果確實很不錯，讓在場的所有觀眾都為之喝彩，在當(dāng)天演出之后我們孫主任還特意給我發(fā)了一條短信說我們班的這個節(jié)目是所有英語節(jié)目展演中堪稱最大氣、最有愛心的節(jié)目。說真的，當(dāng)時我收到那條短信我特別的激動。因為孫主任這個評價也堪稱是對我們這個班集體最給力的評價。后來我把我們演出的照片發(fā)到我的微信朋友圈以后，幾乎我們班每個家長都有點贊，有很多家長朋友還回復(fù)說他們的孩子不僅能在東華學(xué)到

很多的知識，而且還能有這么多集體的演出機(jī)會，這對于孩子們以后的發(fā)展真是起到了很大的幫助，所以要好好感謝我們東華所有的教師。當(dāng)我看到這些評論的時候，頓時我就覺得我們?yōu)閷W(xué)生們做的一切都是值得的。

其實我們只要做到和學(xué)生”彬禮相容”,這就能給我們的班主任工作帶來很大的幫助，在去年我?guī)У娜昙?0班中，有個學(xué)生叫馬皓日，雖然個頭是最小的，但他卻是最調(diào)皮的，在我們?nèi)昙壱彩浅鰜砻恼{(diào)皮學(xué)生，經(jīng)常會在校園里和班級上帶來很多沒必要的麻煩，在班級里他還經(jīng)常會惹很多同學(xué)，當(dāng)我們所有老師知道這個學(xué)生的性情以后，我們并沒有批評他，而是一次又一次地和他溝通，一起來慢慢幫他改掉壞習(xí)慣。我也把他當(dāng)做我的小弟弟一樣，對他進(jìn)行無數(shù)次的交流和開導(dǎo)，而且只要他每天或者每個星期能有一點點的進(jìn)步，我就會給他一些小小的獎勵，讓他更加有動力改掉自己的一些不好的行為習(xí)慣，經(jīng)過

三年級上學(xué)期一個學(xué)期的慢慢教育，他逐步有了進(jìn)步，而且在三年級的下學(xué)期便有了明顯的進(jìn)步。在三年級下學(xué)期里，他更加熱愛整個班集體了，那個學(xué)期我們班每個月都拿到了文明班。他爸媽對我們東華老師的教育也是很滿意和很感激的，因為他的進(jìn)步，我們每個老師都深感欣慰。

作為一名教師，一名教育工作的管理者，如果能做到和我們的學(xué)生”亦師亦友，彬禮相容”,就會對我們的教學(xué)工作和做好班主任工作起到非常大的幫助。我雖然算不上東華的優(yōu)秀教師，但我一定會堅持與學(xué)生做到”亦師亦友，彬禮相容”,并且始終做好我的本職工作，做好東華領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項任務(wù)，爭取能當(dāng)一名東華的優(yōu)秀教師。來東華四年了，一共有八個學(xué)期，除了在東華的第二個學(xué)期沒有拿到優(yōu)秀副班以外，其他幾個學(xué)期我都拿到了，借此機(jī)會，我要深深感謝東華的所有領(lǐng)導(dǎo)，謝謝您們對我的栽培和對我工作上的信任，感謝和我搭班 的曾水祥老師、林燕玲老師、賴承強(qiáng)和劉美玲老師對我工作的鼓勵和支持，感謝所有給過我?guī)椭耐?，在今后的工作中，我會繼續(xù)堅持做好我的本職工作，爭取能有更大的突破來回報東華，我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：班主任工作交流發(fā)言稿

關(guān)注細(xì)節(jié) 攜手教育

各位領(lǐng)導(dǎo)和老師大家好！

我是包橋小學(xué)的葉秋。今天我發(fā)言的題目是“關(guān)注細(xì)節(jié) 攜手教育”。很高興能和大家一起交流班主任工作中點點滴滴。在坐的老師，很多都比我擔(dān)任班主任的時間長，經(jīng)驗也比我豐富。所以坐在這里發(fā)言感到有點心虛，但是我知道：今天我肯定能從各位老師身上學(xué)到很多東西。下面，我就匯報一下自己在這4年多班主任工作中的感受和體會。

一、保持平和的心境

作為班主任每天在校內(nèi)和校外都得面臨很多心煩的事兒。自己要扮演父母、法官、警察，安全督導(dǎo)等等太多的角色了。所以很多時候，想不生氣都難。

記得有一次，一位學(xué)生因為值日沒有做好，又和同學(xué)在走廊里打鬧。被我叫到辦公室痛批了一頓。結(jié)果那次以后，他每次見到我就低著頭。有時候，他中飯忘記帶了，也不敢告訴我。這時，我才發(fā)現(xiàn)那次過火的批評傷到了他。

后來，我多次和他心平靜氣的聊天。最后他終于再次對我露出了微笑。這件事，讓我發(fā)現(xiàn)了保持平和的心態(tài)是多么重要。自己始終是處在怒火中，大腦里面哪里還會有——他是怎么想的呢？我該用什么教育技巧、手段呢，我該怎么引導(dǎo)呢？我該怎么做到恰倒好處呢？這才發(fā)現(xiàn)著火的結(jié)果是除了燒傷了自己，就是燒傷了孩子。

沒有平和的心境是扮演不好各種角色的。沒有好的心境，處理問題就會顯得急躁，不理智。著火的結(jié)果是除了灼傷了自己，就是灼傷了孩子。作為班主任一旦急躁感情用事的話，就會傷害孩子，降低我們的教育效果。而且在自己生氣，發(fā)火、急噪的時候，這種情感也會遷移到學(xué)生身上。

所以我首先學(xué)會了“心境平和”，拒絕誘惑。即使在發(fā)怒時，也時刻保持清醒的頭腦，做到面怒，心靜。做到關(guān)心但不亂，關(guān)愛但不盲目。但是要做到確實挺難，所以上個學(xué)期我就試著每天放學(xué)后看1個小時的書，再回家。結(jié)果效果還挺好，看來看書不僅可以學(xué)到更多的東西，而且可以讓自己心平氣和。

二、關(guān)注每一個細(xì)節(jié) 學(xué)會嘮叨

人生有很多節(jié)點，崇高與卑劣，堅強(qiáng)與軟弱，歡樂與哀怨，幸福與痛苦，人生有很多岔路，寬廣與狹小，平坦與崎嶇；人生有許多結(jié)果，成功與失敗，天堂與地獄，而決定這些二選一答案的也許是幾句不經(jīng)意的話，也許是一件很小的事件，也許僅僅是一個動作，一個行為，但正是生活中這些不起眼的細(xì)節(jié)決定了一生的命運。在班主任瑣碎的工作中，細(xì)節(jié)不僅決定我們工作的成敗，也決定著學(xué)生的幸福和快樂。

對學(xué)生的小錯誤、小缺點，絕不放任自流，必須防微杜漸。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要處分，而且我們要堅守自己的原則，一旦一次沒有遵守，那么你便成了一個沒有原則的人。在處理過程中，必然會有學(xué)生不滿意，那么這時候應(yīng)該馬上疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律后講人情，這是班主任工作的原則。班上學(xué)生小張，有一次午睡在講話，于是被記入黑名單，該學(xué)生反應(yīng)很大，我處理后馬上找他談話，經(jīng)過長談，主動接受了懲罰，愿意為班級做5件好事，也深刻認(rèn)識到 “千里之堤，毀于蟻穴”，而且以后的午睡課表現(xiàn)一直很好。

對學(xué)生細(xì)小的進(jìn)步和閃光點，也不能放過，我們都知道好學(xué)生是表揚出來的，這就要我們班主任善用人文關(guān)懷。我班里有個搗蛋鬼，其他老師都不想要，最后被安排到我班里的。雖然他經(jīng)常惹事兒，但是只要我發(fā)現(xiàn)他有細(xì)小的進(jìn)步和閃光點，我就肯定和表揚。一次，他主動撿起了地上的一張紙，我就在全班面前表揚他。結(jié)果他感受到了快樂，雖然他一如既往地給我惹事，但是在這點上他進(jìn)步了。

不管學(xué)生做對還是做錯了，再小的事情，我也關(guān)注它，并且不怕重復(fù)，該嘮叨時就嘮叨。

記得上次，我一個剛教初中的網(wǎng)友對我說，“我看了你的博課，覺得你在對學(xué)生很會嘮叨的！一件事反復(fù)的說。男的嘮叨可不是一件好事，你得改改了?！蔽一卮鹚骸鞍嘀魅尉褪堑脤W(xué)會嘮叨，該嘮叨時必須嘮叨。又不像你教中學(xué)，很多事學(xué)生都長大了。我們小學(xué)的都是小孩子，特別我現(xiàn)在帶低年級，不嘮叨行嗎？就像上下樓梯靠右走這件事，我都數(shù)不清自己說過幾回了，但是還是有人不遵守。那我就看到一個，說一遍，看到二個，說兩遍?！碑?dāng)時他說：“那被你看到10個呢，是不是說10遍？”“錯，那我就說11遍。10遍是對那10個人說的，還有一遍是對全班說?！比缓螅突亓艘粋€字——暈。是的，不當(dāng)班主任的人，他是無法理解我們工作的那份瑣碎的。

有一次，我心血來潮就叫學(xué)生記錄我說關(guān)于“課間要文明休息”這事的次數(shù)。最后我們班的學(xué)生說了一句，：老師，我們背出來了。聽后，自己也笑了，我真得嘮叨嗎？最后去請教了其他年長的班主任，他們說，正常，小孩子你不盯著，不時時提醒，哪還行。這群野小子可能上趟廁所的時間，就把你的話給忘記了，所以得嘮叨，但是要會嘮叨，不羅嗦。

三，給每位學(xué)生機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生能力 我班里面有個學(xué)生。他成績接近0，上課睡覺，作業(yè)不做。因為他身體的原因，我和其他老師都不敢管他。但是后來在一次班級活動中，他自己做到衛(wèi)生角邊上。結(jié)果衛(wèi)生角成為了這次活動后全班最干凈的地方。于是，我就讓他管理好衛(wèi)生角。在這之后，我們班的衛(wèi)生角就變成了全班保潔最好的地方。這都是他做的，以前我叫過幾個自認(rèn)為很有發(fā)展前途，很有能力的學(xué)生去做過這件事，沒人做好過。，但是他做好了。后來，我交給他很多其他的任務(wù)，其中很多都完成的非常好。

這件事讓我知道很多學(xué)生并不是沒有能力，只是我沒有給他展示能力的機(jī)會

從那以后，給每個學(xué)生機(jī)會就成了我座右銘。為學(xué)生創(chuàng)造更多的活動平臺，給每個學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。在班干部之下設(shè)立更多的職務(wù)，做到人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵，這樣學(xué)生的自我約束能力加強(qiáng)了。我把班級工作細(xì)化，大到班長的全面負(fù)責(zé)，小到講臺的整理，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負(fù)責(zé)，使每個學(xué)生都有鍛煉自己的機(jī)會，并在各種鍛煉機(jī)會中認(rèn)識自己的價值，讓別人發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，同時讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

很多時候即使同學(xué)們沒有選他們，他們沒有這方面的能力，我也讓他們當(dāng)班干部。因為班主任在安排班干部的時候，不是因為他有這個能力才讓他當(dāng)?shù)模菫榱伺囵B(yǎng)這個能力。我們班的玲玲就是這樣，每次做事都是丟三落四，自己的衛(wèi)生都管不好。但是我還是叫她當(dāng)衛(wèi)生委員。結(jié)果剛開始的時候，每次我都得提醒她，檢查這，檢查那的，比我自己檢查還累。當(dāng)時想放棄，換個能力強(qiáng)的，這樣我可以省事多。但是靜下心來想一想，如果我真得放棄了，那么他對自己還有信心嗎？還能改變自己嗎？我真高興自己堅持下來了。后來輪到她值日時，我是最放心的時候。但是我知道她現(xiàn)在已經(jīng)不許要這個工作了，是換人的時候了，她可以去做更難的事情了。

三、攜手任課教師和家長共同教育學(xué)生

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外和校內(nèi)，我通過“重點生家訪”，“普通生寄信，寫紙條”等方式來加強(qiáng)和家長聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點不夸大，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合。同步對孩子進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在加強(qiáng)聯(lián)系的同時，我也學(xué)會去表揚家長。這是在小萁的家長身上學(xué)會的。原本小萁的字寫得很差。后來經(jīng)過一個寒假后，她的字明顯進(jìn)步了。了解后發(fā)現(xiàn)原來每天都被家長看著練字。當(dāng)天放學(xué)時，我就當(dāng)著很多家長的面，表揚了小萁的爸爸。過了一段時間后，我再問小萁，他爸爸在家還叫你練字嗎？她告訴我，每天都練，爸爸要求我比以前要多寫幾個，而且現(xiàn)在媽媽也看著我寫字了。

這讓我想到一個老教師說的，班主任不是帶一個班，而是帶兩個班。一個是你的學(xué)生，一個是你學(xué)生的家長。真是非常精辟的詮釋，看來姜還是老的辣，多向前輩學(xué)習(xí)，可以少走很多不必要的彎路。

另外在和家長接觸中，我發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村的家長包括我爸媽，對老師的評價就是一天三節(jié)課，還有半天時間玩，還有雙休日和長假，真是很幸福的工作?。÷犃苏嬗X得委屈，他們也太不了解我們的工作了??！每天工作后，回到家我認(rèn)識很多班主任都累得懶得說話，和學(xué)校是判若兩人。后來在做家校聯(lián)系這一塊工作時，我都會把一些任課老師和班主任的工作中細(xì)節(jié)講給家長聽，讓他們更加了解教師對他們孩子的教育，接觸到更多教育孩子的方法。在實踐后，效果很明顯。我發(fā)現(xiàn)家長更理解老師了，在很多時候更加主動地配合老師和班主任的工作了，教育方法和理念上也都有了很大的改進(jìn)。實行這些做法后，我也改變對農(nóng)村家長的看法。他們遠(yuǎn)比我想象的要好得多得多。

在和任課老師的聯(lián)系時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都是聽班主任的話多一些，而對于其他的老師則不然。班主任的課往往是很乖的，但是一到其他課上，特別是美術(shù)、科學(xué)、音樂啊，學(xué)生就往往很吵了，不聽老師的話。

調(diào)查后，我才發(fā)現(xiàn)了其中一個原因就是我在學(xué)生面前說了“副課”這個詞，說了“先把我的作業(yè)做好”這句話。學(xué)生從這些話里，感受到——哦原來這些課不重要，原來我得先聽班主任的，班主任比其他老師大一些。在這無形中，降低了其他老師在學(xué)生心目中的地位。

后來，我在做這一塊工作時，一是斷提升任課老師在學(xué)生心的地位。二是積極加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，和任課老師一起了解學(xué)生，教育學(xué)生，管理班級。讓更多的老師參與到班級經(jīng)營中來，班主任工作中來，不斷在學(xué)生身上疊加各個老師的教育行為，讓孩子在層層不斷的渲染中成長。

有一次，我就和其他任課老師一起制定了對進(jìn)行學(xué)生一周的課前要準(zhǔn)備好有關(guān)的學(xué)習(xí)用品訓(xùn)練。在這一周里面，我和其他老師上課的第一件事就是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。一周下來，效果明顯。學(xué)生都能在課間準(zhǔn)備好上課用品，而且在其他老師課上課堂紀(jì)律也好了很多。

在平和的心境下，我用智慧和情感去經(jīng)營自己班級。雖然在這個過程中有很多的遺憾和困惑伴隨著我，但也有很多收獲和快樂。要做一個好的班主任是非常難的事情。但是我相信，只要我們善于給學(xué)生魔法石——愛。不僅會帶給學(xué)生快樂，同樣我們也會從學(xué)生處得到愛和快樂。

最后我想借用一個故事和大家共勉。這個故事是這樣的：一位農(nóng)夫絞盡腦汁都沒辦法把驢子從枯井救出，決定請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了。大家開始將泥土鏟進(jìn)枯井中。當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農(nóng)夫好奇地探頭往井底一看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時，它將泥土抖落在一旁，站到鏟進(jìn)的泥土堆上面！就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，再站了上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，=在眾人驚訝的表情中快步地跑開了。正如驢子的情況，在班主任工作中，有時候難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在身上，但是如果我們能把傾倒在身上的“泥沙”，變在腳下的墊腳石。我想我們得到的就不是眼淚和憂傷，而是快樂和幸福。

最后愿在做各位老師，班主任和我自己都能抖落自己的泥沙，把它變成腳下的墊腳石。謝謝大家，我的發(fā)言完了！