第一篇：“大手牽小手”的學(xué)前安全教育

“大手牽小手”的學(xué)前安全教育

我們不能以食品生產(chǎn)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)去實行安全教育，因為那是充滿食品安全事故的標(biāo)準(zhǔn)，我們更不能以商業(yè)機構(gòu)對待安全教育的心態(tài)進(jìn)行安全教育，因為那是牽扯到商業(yè)利益在里面的安全教育，它注定是短期性的。而作為學(xué)前安全教育，它不允許出現(xiàn)利益性的短期行為，所以，學(xué)前安全教育注定是一種“大手牽小手”的安全教育?！按笫譅啃∈帧钡膶W(xué)前安全教育是一種帶著愛心、帶著耐心的沒有商業(yè)利益的長期性互動式教育。

一直以來學(xué)前安全教育得不到重視，不是缺乏機制的支持，而是缺乏有效認(rèn)識。許多人認(rèn)為學(xué)前兒童年齡偏小，認(rèn)知能力不足，學(xué)習(xí)能力不強，所以大部分人選擇了放棄學(xué)前安全教育，這是一種由于缺乏有效認(rèn)識而形成的現(xiàn)象。目前，為什么社會的安全事故頻繁發(fā)生，交通事故、火災(zāi)事故、食品安全事故??我們都會問，我們的社會怎么了？也許很多人都找不到真正的答案。因為我們都很粗暴的認(rèn)為，安全事故就是意識問題，那么安全意識問題是如何有效培養(yǎng)出來的呢？

要在全社會培養(yǎng)出有效的安全意識，需要從“小”抓起，這“小”不僅是指細(xì)節(jié)，更是指年齡，也就是學(xué)前兒童的年齡。因此，我們要在全社會，推廣“大手牽小手”的學(xué)前安全教育。

“大手牽小手”學(xué)前安全教育，是一種長期有效的互動教育。“大手”所指的就是我們的“大人”，如家里的父母親、爺爺、奶奶等比學(xué)前兒童年齡大的群體；“小手”所指的就是我們每一個學(xué)前兒童。每一個學(xué)前兒童的背后都是一個家庭，也就是說每一雙“小手”的背后，都有一雙“大手”，而我們的社會，有著無數(shù)雙的“小手”和“大手”，所以大手牽小手的學(xué)前安全教育是一種長期有效的互動式教育，通過對“小手”的安全教育，帶動“大手”的安全教育，而“大手”所形成的安全教育觀念又會深深的影響著小手，一路帶著小手成長，一代一代傳承下去，這種教育難道不是長期有效的互動教育嗎？

“大手牽小手”的學(xué)前安全教育，更是一種帶著愛心和耐心的教育。如果沒有愛心，它只會永遠(yuǎn)停留在表面，因為沒愛心，就等于沒用心，一種沒有愛心的教育是缺乏有效源動力的；如果沒有耐心，這種教育往往是中途夭折，半途而廢的。

教育，是不能戴著“利益”的帽子的，那么安全教育能戴嗎？學(xué)前安全教育更不能戴。通過開展“大手牽小手”的學(xué)前安全教育，主要目的在于全面提升我們的安全意識，做出有效的預(yù)防措施，從而使得我們的社會，我們的城市更加的安全和諧，整個民族的素質(zhì)得到提升。如果說這種教育非要戴一頂“帽子”的話，那么這頂“帽子”的名字就叫做——素質(zhì)教育。

如何落實這種“大手牽小手”的學(xué)前安全教育呢？因為它互動式的，所以幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中甚至大學(xué)都可以參與進(jìn)來，“大手牽小手”的學(xué)前教育之所以強調(diào)“學(xué)前”，目的在于呼吁我們的社會，安全教育要從小抓起。當(dāng)一個家庭，有幾雙“小手”時，“大手”也就會被帶動起來，參與進(jìn)去；當(dāng)一個家庭，只有一雙“小手”時，兩雙“大手”更加會注重“小手”的成長，所以，要發(fā)動基層的力量，激活每個家庭的“大手”。學(xué)校與村委會聯(lián)合起來，共同推動“大手牽小手”的學(xué)前安全教育的開展。

開展小手推動大手，大手牽著小手的活動，能讓我們的社會，城市更加和諧、安全、美好。而這種活動，不僅僅是指安全教育領(lǐng)域，你說是嗎？

第二篇：大手牽小手通訊稿

大手牽小手，我們“義”起來

---記二（1）中隊慰問探訪活動

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間我們班成立的親子義工志愿隊已有2年了，在這兩年里，我們班的大小義工們一直堅持開展“大手牽小手，“義”起傳遞愛”慰問探訪活動。自從上學(xué)期開始至今，二（1）中隊的大小義工與慰問幫扶家庭楊爺爺、何阿姨已經(jīng)相處大半年了，也和何阿姨建立了一種親密的關(guān)系。每兩周一次的探訪活動，大家都給楊阿姨帶上慰問的生活用品，隊員們也都會精心準(zhǔn)備節(jié)目：古詩朗誦、唱歌、口風(fēng)琴等等，精彩活潑的身影為的就是讓何阿姨開心。有時何阿姨家的電器等遇上故障時，我們的義工爸爸媽媽還會利用自己的特長，幫忙修理呢。

言傳身教，父母的身體力行，告訴了孩子們志愿精神是奉獻(xiàn)他人，快樂自己。通過“大手牽小手”的親子慰問活動，父母與孩子們齊齊參與，同時也孩子們會更加懂得關(guān)愛別人，更加懂得中山的博愛精神。

大手牽小手，我們“義”起來！我們會繼續(xù)堅持，用我們的行動，“義”起傳遞愛！

第三篇：親子大手牽小手

“大手牽小手，幸福朝前走”親子互動快樂成長營活動策劃 活動主題：幸福 團(tuán)結(jié) 感恩 活動口號：大手牽小手，幸福朝前走 活動對象： 學(xué)校1—3年級學(xué)生及家長 活動目的：

激發(fā)個體潛能，增強自信；克服心理惰性，磨練意志；強化團(tuán)隊意識，學(xué)會理解；感悟成長艱辛，感恩父母；創(chuàng)造一個更富親情，更富激情、更多關(guān)懷的家庭環(huán)境，促進(jìn)孩子更快成長?；顒訒r間：

活動地點：灌云縣小學(xué)生實踐基地 活動準(zhǔn)備：

1．學(xué)生及家長準(zhǔn)備：

寬松運動裝、生活用品、相機等，根據(jù)自己特長準(zhǔn)備節(jié)目。2．承辦單位準(zhǔn)備：

游戲、活動等需要的道具、材料、獎品；參加活動人員的宿舍、用餐準(zhǔn)備；茶水供應(yīng)；活動組織和工作人員安排；環(huán)境衛(wèi)生整理；活動場地和設(shè)施安排及安全檢查；停車安排及管理；校園指示牌及安全警示準(zhǔn)備；安全預(yù)案?；顒佑涗洠?/p>

安排專人攝像、拍照、制作光盤 活動流程： 第一天：

08:30－09:00 安排入?。ㄍ踔魅?潘開波）09:10－9:30 開營儀式（吳主任 王主任）

有序安排學(xué)生及家長會議室（三樓）入座（分四組 一組家長 一組學(xué)生）主持人開場白（吳主任）灌云縣小學(xué)生實踐基地領(lǐng)導(dǎo)致辭（呂主任）實小領(lǐng)導(dǎo)代表致辭 家長代表致辭

實踐基地領(lǐng)導(dǎo)宣布開營 9:30－10:00 入營培訓(xùn) 1.安全培訓(xùn)

聽從教官安排，遵守活動紀(jì)律，無統(tǒng)一安排不得隨意進(jìn)入活動場地?；顒又胁坏秒S意離開，移除身上多余物品，注意安全，避免傷害他人及自己。身體有特殊情況不能參加活動應(yīng)提前告知。活動中如遇緊急情況應(yīng)及時告知教官。2.簡介活動流程及活動要求

分發(fā)活動安排表，要求家長和孩子遵守活動時間，不遲到、不缺席?；顒又蟹e極參加、合作完成各項任務(wù)，一切聽從教官指揮，令行禁止。（父母和孩子分別進(jìn)行入營培訓(xùn)，強化責(zé)任心與參與意識）10:20—11:00 1.將親子家庭帶入操場，排列隊形并進(jìn)行分組，把所有家庭分成幾個小組，每組10個家庭左右，為各小組命名，如水果名，香蕉隊、菠蘿隊、蘋果隊等，并選出隊長，討論口號、隊歌、隊標(biāo)、造型等。

2.教官進(jìn)行簡短訓(xùn)練，告知本活動將對各小組、各家庭進(jìn)行評分、最終評選出優(yōu)勝團(tuán)隊和優(yōu)勝家庭，鼓勵各團(tuán)隊、各家庭積極參與。11:00—11:30 3.熱身游戲 口是心非 11:30－12:30 感恩快樂圍餐 午餐地點：實踐基地學(xué)生餐廳

午餐活動要求：（每張桌子三個家長，坐在桌子一邊）孩子為家長盛飯，全家共進(jìn)午餐，餐后孩子負(fù)責(zé)洗碗。午餐活動目的：體會家長的辛苦，學(xué)會感恩父母。13:30－14:20 趣味游戲（地點：塑膠跑道）融冰游戲： 桃花朵朵開 活動時間：30分鐘

游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，向左或者向右跑起來。培訓(xùn)師就說“桃花 桃花朵朵開 ”隊員就問“開幾朵”培訓(xùn)師會突然報出一個數(shù)字，比如“5”那么隊員必須快速地5個人抱在一起，不能多也不能少。沒有抱成的即被淘汰，最后剩下的成為優(yōu)勝者，優(yōu)勝者將獲得5個積分。

輸者做一個游戲：教官要求我們一個人說一個疊詞（ABB格式）。有人說：紅彤彤，亮晶晶，金燦燦，黑黝黝，肥大大等等。教官說：輸者扮演成茶壺，一手叉腰，一手向上平伸，成壺嘴形，一晃一悠的“倒水”，嘴里還要碎碎念：“我是一只大茶壺，我的屁股ABB.” 游戲意義：快速打破隊員之間的隔膜。2．熱身游戲 踩氣球

游戲時間：30分鐘

游戲規(guī)則：把家長和孩子的腳綁在一起，并在各個家庭的腳后系上幾個氣球，家庭成員努力踩壞別人家的氣球同時保護(hù)自己的氣球，在規(guī)定時間內(nèi)，誰剩的氣球最多誰獲勝，獲勝隊可以得到獎品，并得5個積分。

游戲意義：親子合作共同完成一項任務(wù)，使親子關(guān)系更親密，家庭氛圍更融洽。輸者做一個受懲罰的游戲 14:40－16:00 親子拓展訓(xùn)練

1.齊心協(xié)力（一、二組14:40—15:20）（三、四組15:20—16:00）活動要求：家長和孩子一人站在一根繩上，手牽手從一端走到另一端，中間不出現(xiàn)失誤，完成即挑戰(zhàn)成功，挑戰(zhàn)成功即可獲得2分的積分。時間：30分鐘

活動分享：孩子分享、家長分享、教官總結(jié) 時間：10分鐘

活動意義：親子合作共同完成任務(wù)，體會成功的喜悅，體會家庭成員溝通合作的意義。2.模擬電網(wǎng)（三、四組14:40—15:20）（一、二組15:20—16:00）活動時間：30分鐘

活動規(guī)則：家長與孩子一起完成穿越任務(wù)，所有成員必須在規(guī)定的時間內(nèi)全部鉆過網(wǎng)去。每名隊員只能鉆一個網(wǎng)孔，不得重復(fù)，不得觸及電網(wǎng)。觸網(wǎng)即犧牲,接受懲罰才能被救活繼續(xù)參加活動。最快時間通過的團(tuán)隊可以得到10分積分?；顒臃窒恚?時間：10分鐘

家長分享、孩子分享、教官總結(jié) 活動意義：

（1）培養(yǎng)個體責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)自我挑戰(zhàn)和突破的能力。

（2）培養(yǎng)行動前群策群力、調(diào)查研究、認(rèn)真計劃的精神，學(xué)習(xí)在緊急情況下進(jìn)行有效溝通。

（3）激發(fā)創(chuàng)造力。

（4）增強個體的手臂、腰部、腿部力量、身體協(xié)調(diào)能力與平衡力。16:20—17:00 1．大胃王：

活動規(guī)則：組員圍坐成圈，一人開始說：“昨天我吃了1碗飯”，第二位接下去：“昨天我吃了一碗飯、2個蛋”，第3位：“昨天我吃了一碗飯、2個蛋、3塊牛肉”。如此類推。接不下去的組員要退出，剩下最后一位是勝者獲得5分的積分，說錯的人接受懲罰。

活動意義：鍛煉反應(yīng)能力，激發(fā)個人潛能。輸者做一個受懲罰的游戲 2.老鷹捉小雞： 游戲規(guī)則：

分小組進(jìn)行，孩子和家長分開角色，先有家長當(dāng)老鷹，孩子當(dāng)母雞、小雞，然后由孩子當(dāng)老鷹，家長當(dāng)母雞、小雞。四組競賽，比一比誰保持的時間最長，獲勝者可以得到獎品。游戲意義：感受共同游戲的快樂，營造和諧的親子氛圍。輸者做一個受懲罰的游戲 17:20 晚餐

18：30—20：00 篝火晚會

每個小組準(zhǔn)備4—5個節(jié)目，晚間舉辦篝火晚會，家長孩子一起放松心情欣賞節(jié)目。

活動采用競賽形式，高年級學(xué)生團(tuán)隊與低年級家庭團(tuán)隊進(jìn)行節(jié)目表演競賽，每輪各出一個節(jié)目。教官作為評委，每個節(jié)目表演完，評委舉牌最多的獲勝，獲勝隊即可得到一顆星。最后評選出優(yōu)秀團(tuán)隊。20:00—20:30 準(zhǔn)備就寢

孩子給家長打洗腳水，為家長洗腳。

第二天 6:10 起床 6:40 晨跑

大手牽小手，全家齊健身。操場有序進(jìn)行。7:10—7:40 早餐

08:00－09:30 親子趣味運動會 每個家庭選擇一個項目參加。1．小推車運磚（08:00—08:30）準(zhǔn)備 ：（1）.小沙包10只以上。

（2）.一段優(yōu)美的音樂。

過程

（1）.做準(zhǔn)備活動。

引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行隊列變化練習(xí)：

模仿矮人走(半蹲行走)――巨人走(踮著腳尖走，同時雙手上舉)――解放軍走(敬禮行走)――解放軍列隊打旗語(平舉、上舉、繞臂)等動作。

（2）.快樂的小推車。

這是熱鬧的建筑工地，小推車忙忙碌碌。

家長扮演推車人，孩子扮演小推車，合作示范小推車的“拾建”過程。

怎樣才能把小車推得又快又穩(wěn)?家長和孩子共同討論動作要領(lǐng)：孩子身體伏地，雙手撐起做小推車，家長站在其后，拎起孩子的雙腳做推車人。注意做小車的孩子要雙手撐地，后面的推車人不能推得太快。

孩子兩人合作，分散練習(xí)，其間可以互換角色，體驗用身體模仿小推車的快樂。

（3）.用小推車運磚。

把沙包放在孩子背上代表磚塊。全體學(xué)員分成四隊，兩兩結(jié)伴，運的磚塊最多的隊為優(yōu)勝隊。

在優(yōu)美的音樂中，帶領(lǐng)孩子做手部、腳部放松動作。意義：1．增強手部力量，提高平衡、協(xié)作的能力。

2.體驗建筑工人的忙碌和角色扮演帶來的快樂。2.綁腿跑運球

把家長和孩子的腿綁在一起，各個家庭在規(guī)定的時間內(nèi)把球送到指定的容器內(nèi)，送得多的家庭獲勝，得到獎品和5分積分。輸者做一個受懲罰的游戲 3.龍行天下（08:30—09:00）

活動規(guī)則：每個家庭為一個小組，家庭成員把左右腳分別放在兩塊木板上，左右手分別拽住木板上固定好的繩子，一起向前走，最快到達(dá)終點的隊獲勝，可爭取5分積分、獲得獎品，可以在小組內(nèi)先討論。09:40—11:30親子拓展項目 1.盲目障礙：

活動規(guī)則和操作：（一、二組9:40—10:30）（三、四組10:40—11:30）（1）將小組分為A、B兩個組，孩子為A組，家長為B組。

（2）項目開始A組將被視為盲人，戴上眼罩，A組在B組一對一的指揮下，穿越障礙區(qū)。

通過一對一的絕對指揮系統(tǒng)，讓整個團(tuán)隊順利通過障礙。

活動過程中掉下即為失敗，每個家庭兩次機會，完成可得到2分積分。活動分享：

孩子分享、家長分享

活動意義：體會人生路的艱辛，父母或他人幫助的意義，學(xué)會信任、感恩，互助。2.信任背摔：（三、四組9:40—10:30）（一、二組10:40—11:30）活動規(guī)則：

家長和孩子依次站在一座1.6米高的矮墻上，為了防止摔下去時手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面安排家長面對面站成兩排，每個人都伸出雙臂將上面倒下人接住。評選出最勇敢的孩子，為孩子分發(fā)獎品，所在家庭可以得到5分積分?；顒臃窒恚汉⒆臃窒?、家長分享、教官總結(jié)。

訓(xùn)練目的：體驗在上面和在上面時完全不同的感覺，體會遇到困難時家長是孩子身后永遠(yuǎn)的支持。同時學(xué)會戰(zhàn)勝自已和敢于信任同伴，以及責(zé)任意識。11:30－12:30 感恩快樂圍餐 野炊活動及意義： 家長和孩子一起完成搭灶臺、生火、做飯等任務(wù)，感受一起勞動的快樂，孩子能夠從活動中體會父母的辛苦。

邀請燒烤團(tuán)隊成員品嘗各個家庭的飯菜，并為家庭勞動成果打分。評選優(yōu)秀家庭，可以得到10分積分。

14:00－15:00 生命、感恩教育 地點：大會議室 活動流程：

1.觀看《子宮日記》視頻，認(rèn)識生命來之不易，感恩父母。2.“爸爸媽媽，我想對您說”學(xué)生代表發(fā)言。3.“孩子，我永遠(yuǎn)在你身后”家長代表發(fā)言。4.孩子父母擁抱，互相說出“我愛你”。5.主持人總結(jié) 15:20—16:00拍照

小組集體合影，所有成員合影，個人、家庭自由拍照。16:10－17:00 結(jié)營儀式 主持人總結(jié) 家長代表分享感受 孩子代表分享感受 實踐基地領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 為優(yōu)勝者頒發(fā)證書、獎品 17:00返回 附：

1.每次活動前教官清點人數(shù)，檢查是否有缺席情況，如有缺席問清原因。2.每項活動前教官檢查活動器材，告知學(xué)員安全注意事項。3.活動前教官隊列訓(xùn)練，進(jìn)行紀(jì)律要求。

4.活動中對表現(xiàn)突出家庭和團(tuán)隊進(jìn)行記錄，每次表現(xiàn)較好家庭和團(tuán)隊給予一定積分，累計積分最終評選出優(yōu)秀家庭和優(yōu)秀團(tuán)隊給予獎勵，頒發(fā)證書、分發(fā)獎品。

第四篇：小手牽大手

“大手牽小手，共創(chuàng)文明城”主題班會教案

中心小學(xué) 二年級

一、班會目的：

1.使學(xué)生對文明禮儀有更明確的認(rèn)識，體會到文明的重要性。人人爭做講文明，講禮貌的好學(xué)生。

2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。

二、活動重點：提高學(xué)生對文明禮貌的認(rèn)識。

三、活動難點：能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、活動準(zhǔn)備：

1.收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。2.搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

五、活動過程：

師：為了讓每一個學(xué)生成為知書達(dá)禮的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。同學(xué)們，大家好！“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”主題隊會現(xiàn)在開始。我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明的人。做文明的人要有良好的行為，做文明的人要有良好的習(xí)慣。

1.學(xué)生認(rèn)真閱讀《中小生禮儀常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。

2.觀看升國旗儀式課件。這樣，圖文并茂，給枯燥的理論知識以生命。挑選重要的，難理解的知識，結(jié)合實踐給以適當(dāng)?shù)呐e例加以解釋。3.多媒體提供漫畫。

如①隨地吐痰；②尊敬老師；③不亂倒垃圾；④尊老愛幼等等讓學(xué)生先看圖片說說這種行為的對與錯，錯的應(yīng)怎樣做，也可說說這種行為的嚴(yán)重后果。想想在我們身邊有沒有類似的事情發(fā)生，交流心得體會。4.怎樣文明用語？

文明的環(huán)境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學(xué)生提出的警言，我們文明少年應(yīng)像幼苗棵棵茁壯成長。時時清理身上的蛀蟲，時時改正我們身上的不文明習(xí)慣。

列舉3-5例，說明在不同的場合，應(yīng)怎樣文明用語？在當(dāng)今社會有許多的語言垃圾，許多粗話臟話等，不但不符合語言規(guī)范，在思想上也是不健康的，讓學(xué)生了解其危害性，文明用語。

5.如何尊敬師長？

主持人：父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護(hù)傘。我們在長輩的呵護(hù)下快樂成長，我們要做尊敬長輩的孩子。那么我們該如何尊敬長輩？ 6.在升國旗時應(yīng)遵循什么禮儀？

（1）使學(xué)生明確五星紅旗是我們國家的國旗。愛護(hù)國旗就是熱愛祖國，維護(hù)國家利益的標(biāo)志。

（2）使學(xué)生明確，升旗不但是一種制度，而且是進(jìn)行愛國教育的一種方法。

（3）使學(xué)生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎(chǔ)。

7.我們應(yīng)如何做一個有禮儀常規(guī)，文明的小學(xué)生？ 8.文明用語再學(xué)習(xí)： 見到老師同學(xué)問聲好。分離時候別忘把手招。影響別人，“對不起”，回答要說“沒關(guān)系” 從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。9.文明行為再多點：

每天早晨起早點兒，胸牌領(lǐng)巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒。幫助同學(xué)熱心點兒，同學(xué)之間友善點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護(hù)花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

六、活動總結(jié)

“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓(xùn)練，對形成習(xí)慣，培養(yǎng)性格，把握命運非常重要。在本次主題活動中，從生活到學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規(guī)范的內(nèi)容，目的在于完善自我，同學(xué)們讓我們一起為建設(shè)文明縣城而努力吧！

第五篇：小手牽大手總結(jié)

“小手牽大手”活動總結(jié)

我校對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一系列豐富多彩的校園活動和社會實踐，讓學(xué)生了解了文明城市創(chuàng)建要求，掌握了校園文明、家庭文明和城市文明知識，為岳池爭創(chuàng)全國文明城市做出了自己的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

一、學(xué)校全面重視

為全面提升我校師生的文明素養(yǎng)，營造和諧的校園環(huán)境，我校以教育局“小手牽大手”文明進(jìn)家庭活動精神為指導(dǎo)，專門制定了活動方案。

9月初，我校專門舉行了“小手牽大手”活動的啟動儀式，政教處成顯明主任親自對全校師生做了宣傳動員；在班主任會上教務(wù)處下發(fā)了活動方案，布置了相關(guān)任務(wù)，李校長專門強調(diào)了活動的重要性。

二、學(xué)生參與面廣

我校近七百人參與了中秋節(jié)假期中的社會實踐活動，參與率達(dá)100%。全校12個班級，每個班四個小分隊，共48個小分隊參與此次社會實踐活動，其參與面創(chuàng)我校歷史之最。

三、活動內(nèi)容豐富、成效顯著

（1）文明禮儀“三個一”活動，即舉行一次故事會；出一期黑板報；召開一次主題班會。追尋歷史名人的經(jīng)典文明禮儀故事，使學(xué)生知曉了國內(nèi)外文明禮儀歷史的悠久；傾聽歷史名人的經(jīng)典文明禮儀故事，使學(xué)生懂得了文明禮儀的重要和必要；宣傳歷史名人的經(jīng)典文明禮儀故事，使學(xué)生感受到文明禮儀的內(nèi)涵。（2）召開家長會，交流如何做一名文明家長。做家長難，做一名文明家長更難。為人父母多年，卻不知道如何去教育自己的孩子，這是眾多家長的共性問題。通過家長會，和家長共同交流探討這個問題，在交流探討中，讓家長學(xué)會了如何去解決這個問題。

（3）開展了“致家長一封信”活動。文明城市的創(chuàng)建是每一個人的責(zé)任，通過“致家長一封信“活動，讓家長知道在文明城市創(chuàng)建過程中，他們該做些什么，該怎么做。

（4）利用中秋節(jié)假期，組織學(xué)生進(jìn)行了社會實踐活動。9月13日是中秋小長假，利用這個假期積極參與文明城市的創(chuàng)建活動，他們有的去社區(qū)居委會，幫助清掃樓道、拔草、整理小區(qū)的環(huán)境，有的幫助社區(qū)出創(chuàng)建文明城市的宣傳板報，有的小組專門去撿拾垃圾，還有不少小組去敬老院給老人送去他們的一份關(guān)懷：幫助老人們打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，還有走上街頭進(jìn)行文明城市創(chuàng)建的宣傳，他們自制了宣傳展板、印了宣傳單，有的還當(dāng)起了街頭“民警”，勸阻那些闖紅燈、走反道人員。

本次活動受到社會各界的好評，有些單位還給學(xué)校送來表揚信。所有學(xué)生在活動中不但傳播了文明，也接受了再教育，他們在活動小結(jié)中寫到：“文明城市的創(chuàng)建需要我們每一個人的努力”。

四、總結(jié)表彰

活動結(jié)束后，各班都進(jìn)行了總結(jié)，并上報了文明學(xué)生名單和優(yōu)秀家長名單?？傊?，此次活動在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，政教處的精心準(zhǔn)備組織下，在全校師生的共同努力下，順利完成了，為創(chuàng)建全國文明城市做出了一定的貢獻(xiàn)！

普安小學(xué)校

2013年12月