第一篇：教育的詩篇觀后感

教育的詩篇觀后感

這部電影系敘述了教養(yǎng)院的流浪兒童，從不遵守紀(jì)律的一群烏合之眾，在一種新的教育理論和方法指導(dǎo)下，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，成為蘇維埃新人的故事。闡述了對于后進(jìn)生，應(yīng)該如何教育的成功。尤其是馬卡連柯在接手讓所有人都避之不及的庫里亞日教養(yǎng)院時，他那種胸襟，對待孩子的熱情，為大家感動。

當(dāng)時高爾基教養(yǎng)院已是一個秩序井然、師生和睦的集體，而這集體的主要成員都來自于一些流浪兒、甚至有著偷竊、斗毆行為的問題少年。馬卡連柯院長帶領(lǐng)老師以平等、寬容、熱情來對待他們，讓孩子們認(rèn)識到勞動的力量，認(rèn)識到學(xué)知識的重要性，使孩子們發(fā)生了翻天覆地的變化。連高爾基都這樣稱贊：“這幾百個受了生活那樣殘酷的、侮辱性的蹂躪的孩子，是誰能這樣改造他們，使他們變得不可認(rèn)識了呢？是教養(yǎng)院的組織者和院長?！?后來根據(jù)需要他們又要接管亞日教養(yǎng)院，但當(dāng)馬卡連柯來到庫里亞日教養(yǎng)院，看到了那些需要幫助的孩子們時，良知告訴他，他應(yīng)該來。他帶著原教養(yǎng)院的孩子們踏上了這片土地，絲毫沒有膽怯與退縮。集體的力量改變了這：滿地的污穢不見了，取而代之的是清潔的地面、鮮艷的花朵；男生調(diào)皮、斗毆現(xiàn)象少了，愛勞動的多了；吃飯時擁擠的少了，更沒有手抓飯菜就往宿舍跑的了，他們有了餐具，規(guī)矩地坐在食堂用餐。尤其是女孩子們再沒有害怕，沒有男孩兒的欺負(fù)，安全感讓她們有了生活的自信與快樂；所有的孩子都著裝整潔地出現(xiàn)在大家面前，再也不是幾天不洗澡，滿身的臭味了。這兒真的出現(xiàn)了神話，原始的英雄主義、小偷的行話和其他壞毛病的復(fù)發(fā)，早已被忘掉了。

看完這部電影我明白了如果想做一名合格的老師，就要尊重、信任同學(xué)，以正面教育的方法去情真意切地感染同學(xué)，以身作則并傾注自己的心血來塑造同

學(xué)們的靈魂，并且要對同學(xué)進(jìn)行勞動教育和集體主義教育，提高他們的科學(xué)文化水平。

這部影視作品展現(xiàn)了作者的無窮智慧和作為靈魂工程師的獨具匠心，在蘇聯(lián)和全世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，是一部很有教益的好作品，達(dá)到了崇高理想性和高度藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。

201103011219

外語系11級2班張曉

第二篇：讀后感——情境教育的詩篇

《情境教育的詩篇》讀后感

讀師范的時候，就從教教育心理學(xué)的老師那里知道了“李吉林”，也對她略知一二。知道當(dāng)年18歲的她以全優(yōu)的成績畢業(yè)于50年前的江蘇南通師范學(xué)校；知道她也如所有新畢業(yè)的學(xué)生一樣，在最初工作的日子里，因為缺乏經(jīng)驗，班級管理糟透了。但幸運的是老校長聽了她的課后，認(rèn)為她是棵好苗子，要好好培養(yǎng)。而她也極為聰明好學(xué)，僅僅兩年后就被市教育局派到省教育廳教材編寫室編寫教學(xué)參考書。從此，她又憑著自己的努力，不斷參加各種研討培訓(xùn)，認(rèn)識了許多知名的教育教學(xué)專家，她成長得更快了；知道是她憑著毅力頂著壓力在困境中實驗，創(chuàng)造出語文情境教學(xué)模式，以促進(jìn)兒童智能及心理品質(zhì)和諧發(fā)展……

這一次研讀了李老師的教育專著《情境教育的詩篇》之后，感觸頗深。雖說這是一本有關(guān)教育教學(xué)的理論專著，但是李老師用詩一般的語言娓娓道來，字里行間流露出她太多的真情實感，所以讀起來并不讓人感到枯燥乏味?！肚榫辰逃脑娖窛饪s了李吉林老師二十多年在教育征途上艱苦求索的心血歷程，這部充滿詩意的原創(chuàng)性、敘事風(fēng)、紀(jì)實體的作品，從情境教學(xué)、情境教育、情境課程三個曾面生動地再現(xiàn)了李老師直面挑戰(zhàn)、搏擊人生、實現(xiàn)教育人生三次飛躍的生命旅程。李吉林老師創(chuàng)造出的情境教學(xué)具有創(chuàng)新的意義，是因為：

一、李吉林老師的情境教學(xué)強化生活感受。

強調(diào)學(xué)生到實際生活中去觀察，到具體情境中去感受，這就把語文教學(xué)與實際生活緊密地聯(lián)系了起來。在情境教學(xué)中，學(xué)生身處具體場境中，可以眼看、耳聽、鼻聞、手觸，通過各種感官吸收信息，從而獲得了生動的形象，豐富了具體的知識，激發(fā)了真的情思，學(xué)到了活的語言。

二、李吉林老師的情境教學(xué)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

她在情境教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境，特別是以圖畫、音樂、演示和語言描繪來設(shè)置的情境，大都有意識地粗略一些，簡易一些，為學(xué)生留有廣闊的想象天地，使學(xué)生在“求異”想象中不斷迸發(fā)創(chuàng)造性。

三、李吉林老師的情境教學(xué)十分強調(diào)開發(fā)情感效能。

綜觀她的教學(xué)實錄也好，教案設(shè)計也好，我發(fā)現(xiàn)她總是以充滿情感的教學(xué)，促使學(xué)生以純真的情感參與學(xué)習(xí)活動，以保證教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成。這實在讓我佩服不已！

“生活是語言的源泉，情境是小學(xué)語文的靈魂?！边@一句名言不知是出自那一位名人，但用在我們低年級教學(xué)中實在是很恰當(dāng)。低年級學(xué)生由于年齡偏小，對事物的理解都是比較直觀的，所以在教學(xué)時應(yīng)該把握教材及兒童認(rèn)識事物的特點，通過直觀手段與語言描繪相結(jié)合的方法，讓學(xué)生感受課文描寫的生動形象，如臨其境，才能激起熱烈的情緒，體驗字里行間蘊涵的情感。而生活是那樣的絢麗多彩，有形、有情、有境，所以語文教學(xué)應(yīng)與生活相通，讓學(xué)生在生活的情景中把語言學(xué)活，掌握、獲得的更多。

呂叔湘曾說過：“成功的教師之所以成功是因為他把課教活了?！卑颜n教活了，課堂氣氛就不會沉悶?zāi)兀詿崃一钴S；把課教活了，教師的教就不會枯燥乏味，而代之以生動有趣，這樣的課學(xué)生自然更想上，更愿意上，當(dāng)然學(xué)得更好。李林吉老師的《情境教育的詩篇》這本書很實用，因為這部著作中闡述的教學(xué)理論簡明易懂，而且結(jié)集中選有部分情境教學(xué)的成功范例，可直接供我們老師參閱或效仿。于是我常常在自己的思品教學(xué)實踐中自覺或不自覺地通過激情的語言，或通過恰當(dāng)?shù)膱D片，或通過合適的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，盡可能地把

他們帶入到課文所描繪的情境中，以便學(xué)生更準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)容、思想及情感等。我也喜歡在課堂上引導(dǎo)學(xué)生充分想象。當(dāng)然，我做的這一切都非常淺表，在以后的教學(xué)中還需多學(xué)習(xí)，多積累，多研究，多運用。

第三篇：清明節(jié)詩篇

《清明》（唐）杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！锻局泻场罚ㄌ疲┧沃畣栺R上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。《寒食》（唐）韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！堕傞T即事》（唐）張繼耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田；試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。《清明》（宋）王禹俏無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈?！短K堤清明即事》（宋）吳惟信梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！逗成馅！罚ㄋ危钊f里逕直夫何細(xì)！橋?？擅夥觯窟h(yuǎn)山楓外淡，破屋麥邊孤。宿草春風(fēng)又，新阡去歲無。梨花自寒食，進(jìn)節(jié)只愁余?！督夹屑词隆罚ㄋ危┏填椃疾菥G野恣行事，春入遙山碧四周；興逐亂紅穿柳巷，固因流水坐苔磯；莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片紅；況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸?！端完愋悴胚€沙上省墓》（明）高啟滿衣血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。風(fēng)雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？《清江引

清明日出游》（明）王磐問西樓禁煙何處好？綠野晴天道。馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒。

第四篇：教師節(jié)詩篇

教師節(jié)詩篇

——獻(xiàn)給2011年教師節(jié)

楊天松

今天，我們南洋學(xué)院的老師們 在這里歡度第27個教師節(jié)

今天，我站在這里

心潮起伏

如大海的波濤

掠過廣闊的海面

拍打我的心房

今天，我要獻(xiàn)上我的贊美

獻(xiàn)給辛勤的園丁

獻(xiàn)給我們南洋的老師們

我也要獻(xiàn)給天下所有的老師們 我要獻(xiàn)上我的贊美

我不僅要用語言來贊美

我還要用心靈來贊美

盡管我不是詩人

但我要在漢語萬千詞語中尋找 尋找那最美好的詞語

來表達(dá)我對老師的贊美

是誰在深夜的燈光下孜孜不倦 是誰在明亮的教室里嘔心瀝血 是誰在綠茵場中揮灑自如

是誰在琴鍵絲弦上彈奏音符 是誰在畫布上涂抹

是誰在實驗室里示范

是誰在實訓(xùn)室里指導(dǎo)

是誰在用語言構(gòu)筑我們的心靈 是誰在用符號寫滿我們的視野 是誰在燃燒自己蠟炬成灰

是誰在無怨無悔照亮我們前進(jìn)的道路

是你，就是你啊

就是千千萬萬的老師啊

是老師在無怨無悔地照亮我們前進(jìn)的道路 是老師在孜孜不倦地教導(dǎo)我們永恒的真理

今天，我站在這里

我要獻(xiàn)上我由衷的贊美

我想用歌聲來贊美

我想用琴聲來贊美

我想用大鼓來贊美

我想用鐃鈸來贊美

我想用跳舞來贊美

我想用絲弦和蕭的聲音來贊美

我想用一切的方式來贊美

贊美我們的老師

贊美辛勤耕耘在中國大地上的老師們 贊美辛勤工作的我們南洋學(xué)院的老師們

從過去到現(xiàn)在從現(xiàn)在到未來

老師——

都是知識的傳播者

都是靈魂的引路人

都是愛的奉獻(xiàn)者

可是，不僅僅這樣

老師

不僅傳遞知識

更是傳遞真理

不僅指引靈魂

更是造就靈魂

老師是用知識和真理

造就我們健康美善的靈魂

今天，我多想

唱一支歌來表達(dá)我對老師的愛戴

今天，我多想

寫一首詩來表達(dá)我對老師的景仰

今天，我站在這里

面對眼前這么多的老師

我已經(jīng)無法用語言來表達(dá)我對老師的敬愛 那么，我就用最樸素的祝詞來表達(dá)我的敬愛： 老師，我愛你們

在這個幸福溫馨的日子

祝老師們

教師節(jié)快樂！

寫于2011年教師節(jié)

第五篇：愛祖國詩篇

我愛我的祖國

祖國啊，我為你自豪

當(dāng)巍峨的華表，讓挺拔的身軀披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門，讓風(fēng)云迎來東升的太陽。

歷史的耳畔，傳來了禮炮的隆隆回響，那排山倒海般的回響，是中國滄桑巨變的回響。

一位巨人俯瞰著世界，洪亮的聲音，全世界都聽到了，中華人民共和國成立了！

當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起，那勝利的旗幟，在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚，人民揚起了頭顱，全世界都看到了，中國人民從此站起來了！

這歷史凝聚了宏偉，盡情地涂染十月的陽光，這氣勢慷慨激昂，筑起了一座豐碑屹立在世界的東方。

輝煌的紀(jì)元，用蒼勁的大手，抒寫了新中國燦爛的篇章，人民自豪地指點江山。

苦難的母親，擦去滿眼的淚花，露出內(nèi)心的喜悅由衷地歡暢，祖國豪邁地走向了繁榮富強。

謳歌我們的歷史，有盤古開天辟地的神話，迸發(fā)出生命的光芒。

謳歌我們的歷史，有四大發(fā)明的榮耀，播撒在這片荒蕪的土地上。

謳歌我們的歷史，有老子孔子的圣明，幾千年文明的圣火把我們照亮。

謳歌我們的歷史，絲綢瓷器遠(yuǎn)涉重洋，誰都知道這是來自我們的故鄉(xiāng)。

謳歌我們的歷史。

那狼煙里沖殺出，兵馬俑威武的陣容。

謳歌我們的歷史，那雄偉中聳立著，萬里長城的剛強。

……

謳歌我們的歷史，千萬年古老的土地，曾留下多少可歌可泣的悲壯，那東亞病夫百年恥辱的帽子，終于被我們拋到了太平洋上，我們實現(xiàn)了重整河山的夢想。

六十個春秋，錦繡大地神采飛揚。

六十個春秋，江山如畫詩意酣暢。

六十個春秋，轟隆的鐵牛梳理著田野的歌喉，翻卷出豐收的喜悅與歡唱。

六十個春秋，貧油的國土拱起鋼鐵的脊梁，石油井架聳立在沙海大洋中。

六十個春秋，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住千里蒼茫。

六十個春秋，“兩彈”的紅云刺破天穹，一顆顆衛(wèi)星遨游太空。

六十個春秋，人民的軍隊威武雄壯，捍衛(wèi)祖國的江山鐵壁銅墻。

六十個春秋，人民駕馭改革的春風(fēng)，實現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興。

……

跨越我們的未來，在這片神圣的土地上，勃發(fā)出震驚世界的力量，光榮和自豪煥發(fā)出輝煌的容光。

祖國啊，我為你自豪，中華民族燦爛的文化，匯入歷史的長河，永遠(yuǎn)在我的胸中激蕩。

祖國啊，我為你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌發(fā)了騰飛的希望，歷史的巨筆將繪出你新世紀(jì)的輝煌

503班 王羽菲

我愛我的祖國

每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)的國歌，國之情便在我們的胸懷激蕩。我們?yōu)樽约菏侵袊烁械阶院溃覀優(yōu)樽鎳娜找?強盛感到驕傲。

1949年10月1日，是我們中華民族永遠(yuǎn)銘記的一個日子。東方睡獅醒來了，中國人民站起來了，這是多么令人興奮，多么令人歡舞。但在著輝煌的背后，卻經(jīng)過了100多年的英勇斗爭，在這100多年里中國飽受多少欺凌，多少滄桑。鴉片戰(zhàn)爭，南京大屠殺，不平等的條約......中國忍受著痛苦。這只東方雄獅一次一次的努力，在熱血與淚水中掙扎。中國人民的英勇奮斗終于推翻了帝國主義，封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得新民主主義革命的勝利。今天，中國已走過60年的光 輝歷程。60年里，中國不斷譜寫著更美，更絢麗的詩篇。

2003年10月15日9時整，“神舟”五號載人飛船轟然起飛。浩瀚太空迎來了第一位中國訪客——楊利偉。2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。2008年9月25日21時10分，我國成功發(fā)射第三艘載人飛船“神舟”七號。千年的飛天夢，終于在今天變成了美的現(xiàn)實。飛天夢是中國人民千百年來的夢想與不懈的追求，他們不斷嘗試著各種方法?？勺罱K都是人葬空中，粉骨碎身。但炎黃子孫一直沒有放棄飛天夢，炎黃子孫的執(zhí)著的追求和敢于實踐，至今都感染著每一個人。神七飛天的成功標(biāo)志著中國已成為 世界上繼俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立展開載人航天活動的家。

1973年，雜交水稻在我國正式培育成功，水稻畝產(chǎn)由300千克提高到500千克至600千克。袁隆平培育的雜交水稻不僅讓全中國人溫飽無憂，而且每年光增產(chǎn)的糧食就可以養(yǎng)活7000萬人。糧食是中國人面臨的難題，而在這危難時刻袁隆平雪中送炭，創(chuàng)造了一個奇跡，解決了中國人的糧食問題。袁隆平的成功培育震動了世界，改變了中國。祖國的成就，祖國的輝煌，祖國的突破推翻了二十二世紀(jì)，打破了世界。又是一個秋天，又是一個收獲的季節(jié)。中國的每時每刻都在變化著。宏偉的標(biāo)志令人喜悅，令人歡舞，令人興奮。中國正邁向更美的未 來，邁向新世紀(jì)的步伐。

少年要譜寫中華更璀璨的詩篇，中國的未來要靠我們焊接。讓我們 迎接更美的明天，突破極限。少年不負(fù)中國的期望。我們堅信：明天你會更美！