第一篇：高一作文：誰(shuí)偷了玉墜

高一作文：誰(shuí)偷了玉墜?

寶玉命襲人、晴雯等丫頭們仔仔細(xì)細(xì)地將房?jī)?nèi)查找了一遍，可還是不見(jiàn)玉墜的蹤影。湘云笑寶玉騙她，寶玉急了，又命丫頭們找了一遍，可仍舊沒(méi)有找到那個(gè)玉墜。晴雯細(xì)想了一回，她記得寶玉把玉墜放在梳妝臺(tái)上的，可此時(shí)梳妝臺(tái)上的確沒(méi)有玉墜。寶玉便問(wèn)今日可曾有嬤嬤進(jìn)房來(lái)，秋紋道寶玉的乳母來(lái)過(guò)。寶玉平日里最討厭他這個(gè)乳母。他這個(gè)乳母仗著自己奶過(guò)寶玉便眼往天上瞧，根本不顧寶玉房里丫頭們的感受，來(lái)到寶玉房?jī)?nèi)，見(jiàn)到什么喜歡就拿什么，那日還將寶玉特意留給襲人的奶茶吃了。寶玉恨這個(gè)乳母，早就想趕她走，可多次被襲人勸住。

寶玉聽(tīng)說(shuō)他的乳母來(lái)過(guò)，便認(rèn)定是他的乳母拿了玉墜，急命小廝們?nèi)ツ盟?。很快，寶玉的乳母?lái)了，哭著賭咒她沒(méi)有拿玉墜。寶玉不信，還要搜她的房子。那乳母擔(dān)心平素里拿的東西會(huì)被發(fā)現(xiàn)，死活不肯讓寶玉搜她的房子，硬是要到賈母處評(píng)理。寶玉便要隨她去，卻被襲人勸下。襲人說(shuō)小小的玉墜不值得驚動(dòng)賈母，又命小丫頭們?cè)偃フ乙槐椤?/p>

這邊寶玉的乳母哭著鬧著要尋死，小丫頭們攔住了。寶玉命小丫頭們散去，隨他乳母去死。因?yàn)閷氂裾J(rèn)為他的乳母太可惡了，比起他房?jī)?nèi)的丫頭們真是天壤之別。寶玉尋思：女人怎么一經(jīng)嫁了人，沾了男人的氣息就變得如此濁臭正當(dāng)寶玉尋思時(shí)，四兒跑來(lái)說(shuō)那玉墜找到了。原來(lái)那玉墜夾在了梳妝鏡后邊的縫里。寶玉的乳母見(jiàn)玉墜找到了，便愈發(fā)地要去賈母處鬧。寶玉見(jiàn)錯(cuò)怪了她，也一時(shí)感到羞澀，便上去賠不是。襲人又給了乳母一串錢(qián)，讓她打點(diǎn)酒，壓壓驚，這才打發(fā)走了乳母。

湘云這時(shí)在一旁笑個(gè)不停，說(shuō)寶玉太武斷了，不喜歡他的乳母就懷疑她是個(gè)賊，定要告訴老祖宗，治治寶玉。寶玉忙勸她不可這樣，又甜言蜜語(yǔ)了一番，湘云才答應(yīng)不去告狀，還笑道：誰(shuí)偷了寶玉的玉墜，原來(lái)是那鏡后的縫賊。眾人都笑得不得了，不在話下。

[點(diǎn)評(píng)]對(duì)于一位中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在考場(chǎng)作文中能自如地運(yùn)用《紅樓夢(mèng)》中的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)改寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)這則故事，難能可貴。主題契合作文要求感情的親疏及其對(duì)事物的認(rèn)知和處理。文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容飽滿。

第二篇：誰(shuí)偷了幸福-優(yōu)秀作文

誰(shuí)偷了幸福-優(yōu)秀作文

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的誰(shuí)偷了幸福-優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。——題記

這句話存在我腦海的深處，忘了曾幾何時(shí)聽(tīng)到過(guò)，但卻格外的清晰：人總是在仰望別人的幸福，驀然回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。

幸福，是什么？

煩躁的生活和勞累的學(xué)習(xí)，使我越來(lái)越疲倦，我的世界似乎永遠(yuǎn)都是背不完的文言文，做不完的幾何題，永遠(yuǎn)都是我不如別人，分?jǐn)?shù)才是王道。好久好久，我都沒(méi)有想到或者提到關(guān)于幸福的任何了。偶爾從厚重的習(xí)題中翻出一本破舊的書(shū)，泛黃的紙頁(yè)上印著關(guān)于幸福的解釋?zhuān)疑踔涟V想：不讓我做變態(tài)的.題和晦澀的文言文，不讓我每天背英語(yǔ)3a不用以成績(jī)高低挑座位就是幸福。

可這真的就是幸福么？

老師不幸福，因?yàn)樗麄兒苄量嗟墓芾韺W(xué)生，還要教課；小妹不幸福，因?yàn)樗總€(gè)周末都要上各式各樣的輔導(dǎo)班；哥哥不幸福，因?yàn)樗I(mǎi)房買(mǎi)車(chē)為他結(jié)婚準(zhǔn)備....究竟誰(shuí)偷了幸福？

“有多久沒(méi)有注意陽(yáng)光照在身上的感受了，溫暖，那做最單純的溫暖，我們都有的...”聽(tīng)著這首歌，恍然間我明白了什么，偷走幸福的，或許是我們。我忽然想起在我刻苦學(xué)習(xí)時(shí)媽媽悄悄放在旁邊的牛奶；我忽然想起老師看到我們成功時(shí)的喜悅；我忽然記起小妹拿鋼琴比賽二等獎(jiǎng)時(shí)的淚水，又忽然想到哥哥和嫂子兩個(gè)人為了他們的未來(lái)而一起奮斗的溫馨。

原來(lái)，每一個(gè)都是幸福的，只是我們常常看不到自己的幸福罷了。煩躁的生活總使人忘記了幸福的存在，溫暖的陽(yáng)光，溫?zé)岬呐Ｄ?，奮斗的淚水，成功的喜悅，不都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福嗎？人總是在仰望別人的幸福，驀然回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。

現(xiàn)在，以幸福的名義，歸還，我們偷自己的幸福。

第三篇：《誰(shuí)偷了果子》讀后感

《誰(shuí)偷了果子》讀后感

前幾天，我讀了查字典《同步輔導(dǎo)》閱讀理解里的一篇文章，題目是《誰(shuí)偷了果子》。這篇文章主要講了：森林里生活著一對(duì)好朋友，它們是黑鳥(niǎo)和白鳥(niǎo)。冬天快到了，黑鳥(niǎo)和白鳥(niǎo)去森林里共同采集了許多要過(guò)冬的果子儲(chǔ)存在窩里。一天，黑鳥(niǎo)要出去，叫白鳥(niǎo)看著果子，可是由于天氣干燥，果子的水份都干了，果子干縮了，滿滿的一窩果子變成了半窩。黑鳥(niǎo)回來(lái)后，見(jiàn)果子少了，誤以為是白鳥(niǎo)偷吃了，雖然白鳥(niǎo)一直對(duì)天發(fā)誓，說(shuō)沒(méi)有偷吃一個(gè)果子，是果子自己少了，可黑鳥(niǎo)仍不相信，一氣之下把白鳥(niǎo)啄得渾身是傷。過(guò)了幾天白鳥(niǎo)因傷勢(shì)嚴(yán)重，最終死了。白鳥(niǎo)死后，下了一場(chǎng)大雨，果子吸收了水份又變成了滿滿一窩，黑鳥(niǎo)這時(shí)才明白了果子“減少”的原因，知道是自己錯(cuò)怪了白鳥(niǎo)，它非常懊悔，捶著自己的胸口痛哭流涕地喊著：“白鳥(niǎo)，我親愛(ài)的好伙伴！你快回來(lái)吧！回家吧！”可這時(shí)已經(jīng)晚了。

讀了這篇文章，我非常的同情白鳥(niǎo)，為白鳥(niǎo)的無(wú)辜死去感到難過(guò)，非常的厭惡黑鳥(niǎo)，為黑鳥(niǎo)的無(wú)端猜疑感到氣憤。文中的黑鳥(niǎo)和白鳥(niǎo)本來(lái)是好朋友，因?yàn)橐患潞邙B(niǎo)誤會(huì)并且傷害了白鳥(niǎo)，沒(méi)有讓白鳥(niǎo)做出分辯就死去了。我覺(jué)得黑鳥(niǎo)遇事太沖動(dòng)了，不問(wèn)清楚，不調(diào)查清楚，不分青紅皂白，一氣之下就動(dòng)手把自己的同伴給害死了。雖然黑鳥(niǎo)最終明白自己誤會(huì)了好朋友，可是后悔已經(jīng)來(lái)不及了。如果當(dāng)初這只黑鳥(niǎo)去探尋問(wèn)題的原因，能給白鳥(niǎo)多點(diǎn)信任，給白鳥(niǎo)分辯的機(jī)會(huì)的話，就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇了。我們做人、做事都不應(yīng)該像黑鳥(niǎo)一樣沖動(dòng)，做事不要提前下結(jié)論，要證明一個(gè)人有沒(méi)有做這件事，只憑猜測(cè)是不行的，必須要有充足的證據(jù)，要多聽(tīng)別人的解釋?zhuān)屑?xì)的想過(guò)之后再下結(jié)論，這樣才可以做出正確的判斷。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理：朋友之間應(yīng)該互相信任，生活中

第四篇：誰(shuí)偷了我們的夢(mèng)想

誰(shuí)偷了我們的夢(mèng)想

此時(shí)的天色只是微亮，我抬起手看了看表，五點(diǎn)二十五，慢慢從床上爬起來(lái)穿衣服，洗臉，刷牙。當(dāng)我走在上學(xué)的路上，看向遠(yuǎn)方天際那厚重的似要壓下來(lái)的黑云，今天大概是見(jiàn)不到陽(yáng)光了，我想。一切好像都很正常，可是我卻覺(jué)得很奇怪，好像少了點(diǎn)什么。我坐在位置上，等著老師來(lái)上第一節(jié)課，我憋了一眼窗外，仍是黑壓壓的天空，卻不像要下雨。環(huán)視四周，同學(xué)們都筆直的坐在位子上，認(rèn)真而嚴(yán)肅，那種奇怪的感覺(jué)又浮上心來(lái)，好像少了點(diǎn)什么。

“我們今天來(lái)看著張卷子上的作文，它的…………..”老師的聲音從講臺(tái)上傳來(lái)，我翻了翻卷子，作文題目是******。我皺了皺眉頭，昨天的作文題目是……………，頭很痛，卻仍想不起來(lái)昨天的作文題目是什么。我閉了閉眼，再睜開(kāi)的時(shí)候，心中已然有定論---我們所有人都丟了一樣?xùn)|西，怪不得我總感覺(jué)少了點(diǎn)什么呢，但丟了什么呢？我想不起來(lái)。

心中的疑惑如蔓藤般蔓延，不一會(huì)就占據(jù)了我整個(gè)心房。

我躲開(kāi)人群，尋找著那些荒蕪的角落，我需要一個(gè)人想想。昨天那個(gè)能被我遺忘的作文題目是關(guān)鍵，我閉上了眼睛，腦子中卻是一片亂哄哄的，風(fēng)中傳這一陣陣的抽泣，從遠(yuǎn)處飄來(lái)。還是想不起來(lái)，我氣憤的撥開(kāi)草叢，朝著聲音傳來(lái)的方向走去。

這里的草都有半人高了。但我眼前卻又一小塊平整的空地，一個(gè)女孩坐在地上，小聲的哭泣著。我正要轉(zhuǎn)身離開(kāi)，發(fā)現(xiàn)哭泣聲停止了，我回頭發(fā)現(xiàn)她正慢慢站起來(lái)，在這片孤寂的天空下，獨(dú)自起舞，她總是摔倒，卻又一次次站起來(lái)，心中那種奇怪的感覺(jué)俞發(fā)強(qiáng)烈了，我覺(jué)得眼前的女孩有我的答案。

為什么，很累不是嗎？我啞著聲問(wèn)道，女孩有一絲錯(cuò)愕，但仍平靜地說(shuō)：“是很累，但怎么能放棄呢？成為一名出色的舞者，是我可以用盡全部的生命去追求的夢(mèng)想啊”

我如同被驚雷劈中一般，有什么在叫喧著，要掙脫出來(lái)?！皦?mèng)想，昨天的題目是-我的夢(mèng)想，可我為什么忘了？我的夢(mèng)想是什么？”我已經(jīng)完全亂了，我略顯悲切的抬頭看著她“我沒(méi)有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想被偷走了，大家的夢(mèng)想都被偷走了，可是很奇怪，你沒(méi)事”那一刻女孩笑了，天色還是黑沉沉的，但我好像看見(jiàn)了陽(yáng)光，她說(shuō)“因?yàn)槲矣袎?mèng)想，并為之不斷的努力奮斗，就算傷過(guò)，痛過(guò)，也不放棄，不后悔”

我一個(gè)人站在那里很久很久，那里還是野草叢生，一片荒蕪，沒(méi)有女孩，也沒(méi)有陽(yáng)光。臉上有一些冰涼，下雨了嗎？

有多久沒(méi)想過(guò)夢(mèng)想了？我不知道。陽(yáng)光推著我們向前，從不回頭，成長(zhǎng)至今。

我們長(zhǎng)大了，卻丟了夢(mèng)想，誰(shuí)偷走了我們的夢(mèng)想？

二（9）

胡梅蝶

第五篇：繪本：誰(shuí)偷了包子

大班繪本：《誰(shuí)偷了包子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面情節(jié)，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，感受故事主人公妞妞的良好品德。

2、在觀察和想象的基礎(chǔ)上，喜歡繪本閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察、大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解繪本故事的基礎(chǔ)上，感受故事主人公妞妞的良好品德。活動(dòng)準(zhǔn)備：《誰(shuí)偷了包子》課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示封面圖片，引起幼兒興趣。

師：今天雯雯老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的故事？

這個(gè)小女孩兒呢，就是這個(gè)故事里的小主人翁，叫“妞妞”

二、仔細(xì)觀察閱讀，了解故事的主要內(nèi)容

（一）感受熱鬧的街景和孤獨(dú)的妞妞。

1、師：（圖片：街市的畫(huà)面）在一個(gè)熱鬧的小鎮(zhèn)上。提問(wèn)：看看這里的人和我們的有什么不一樣的地方？ 提問(wèn)：咦，妞妞在哪呀？妞妞在干什么？她怎么了？

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察妞妞傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象

小結(jié)：妞妞他覺(jué)得很孤單，要是能有個(gè)弟弟或者妹妹一起玩兒，該多好呀。那你覺(jué)得妞妞是一個(gè)什么樣的孩子？他有沒(méi)有去影響媽媽做生意，讓媽媽陪妞妞??？

妞妞是個(gè)懂事的孩子。

（二）誰(shuí)偷了包子

1、講述：這一天，生意非常好，晚上快關(guān)鋪?zhàn)拥臅r(shí)候，只剩下8個(gè)香噴噴的煎餃了。（最后來(lái)買(mǎi)煎餃的是裁縫店老板他說(shuō)：“給我拿5個(gè)煎餃?！?/p>

師：請(qǐng)問(wèn)盤(pán)子里還剩幾個(gè)呀？盤(pán)子里只有3個(gè)煎餃了。

2、妞妞覺(jué)得有點(diǎn)困了，打了一個(gè)大大的哈欠，咦，怎么回事？盤(pán)子里原來(lái)有3個(gè)煎餃，怎么只有兩個(gè)了，另一個(gè)哪去了？是不是我看錯(cuò)了，妞妞使勁的揉揉眼睛，再看，還是只有2個(gè)。

3、第二天晚上，快關(guān)鋪?zhàn)拥臅r(shí)候，發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)你看著圖片和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，提問(wèn):蒸籠里還會(huì)剩幾個(gè)包子？

4、妞妞幫媽媽掃地的時(shí)候，抬頭看了一眼蒸籠，原來(lái)有4個(gè)包子，怎么只剩下3個(gè)了呢，另一個(gè)哪去了？“媽媽?zhuān)瑡寢屇阌袥](méi)有看見(jiàn)另外的一個(gè)包子。鬼丫頭，自己吃了還裝傻呀，妞妞覺(jué)得很委屈，包子到底跑哪兒去了呢？” 5．討論：你們覺(jué)得包子是妞妞吃的么，它到哪去了呢？

（三）抓小偷。

1、妞妞決定抓住偷包子的小偷，小朋友們，如果你是妞妞，你有什么辦法來(lái)抓小偷呢？

她想了一個(gè)好辦法，先在桌子上放上包子、接著撒了層面粉，最后躲在了桌子底下。

提問(wèn)：你們猜他抓住了小偷嗎？

小偵探們，你們猜猜看這些腳印回事誰(shuí)的呢？ 夜晚再次來(lái)臨，我們看看妞妞這一次是怎么做的。提問(wèn)：這次她會(huì)捉住小偷么

夜幕降臨了，只聽(tīng)（放聲音），什么聲音？妞妞跑出來(lái)一看。看到了什么？ 瞧，妞妞通過(guò)動(dòng)腦筋，想辦法，終于把小偷抓到了，你覺(jué)得她又是一個(gè)怎樣的孩子？

三、討論、觀察，感受故事溫馨的結(jié)局。

1、師：偷包子的小偷終于被捉住了，你們覺(jué)得妞妞和他的媽媽會(huì)怎樣處置這只貓呢？

2、妞妞說(shuō)：你為什么要偷東西啊？是不是因?yàn)樘I了，才偷吃東西呀，妞妞輕輕地抱起了小黑貓。妞妞還給小黑貓起了個(gè)名字，叫鬧鬧，“鬧鬧，你就當(dāng)我弟弟吧”從那以后，妞妞很鬧鬧天天在一起。

3、提問(wèn)：妞妞跟你們的想法一樣么？她是個(gè)有愛(ài)心的孩子。

四、師幼共同完整閱讀繪本。

講述：故事講完了，孩子們你們喜歡這個(gè)故事么？那我們一邊看圖一邊一起說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧。

提問(wèn)：講完了這個(gè)故事，孩子們你們喜歡妞妞么？為什么？

那我們也要像妞妞學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、善良的孩子好嗎？