第一篇：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)生實(shí)習(xí)疑問答疑

畢業(yè)生實(shí)習(xí)疑問答疑

1、實(shí)訓(xùn)期間可中途外出實(shí)習(xí)嗎？實(shí)訓(xùn)成績該如何認(rèn)定？

答：實(shí)訓(xùn)期間可中途外出實(shí)習(xí)，但必須是在完成當(dāng)前科目以后才能外出實(shí)習(xí)。

未能完成的實(shí)訓(xùn)科目，需在校內(nèi)相應(yīng)科目實(shí)訓(xùn)結(jié)束前，提交由單位開出的相應(yīng)實(shí)訓(xùn)科目時間段的實(shí)習(xí)鑒定來參考認(rèn)定（鑒定需描述該生的實(shí)習(xí)崗位表現(xiàn)。同時，給予一個百分制成績供系部參考）。并附上不少于2000字的個人實(shí)習(xí)總結(jié)。（此點(diǎn)的兩份材料原件均需交給電力樓511辦公室孫卉老師，復(fù)印件自行提交給各科任老師。）

2、系內(nèi)安排實(shí)習(xí)的同學(xué)（11水電1、11火電1及11供電5班的同學(xué)）可否中途自行找其他單位實(shí)習(xí)？

答：可以，但需自行提交申請書（必須內(nèi)容：寫清楚為什么要申請個人外出實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備在何時何單位何崗位開展實(shí)習(xí)，并承諾注意人身安全和按時參加校內(nèi)的畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)安排。）和實(shí)習(xí)審批表給系主任審批。

3、理論課、實(shí)訓(xùn)課期間有外出實(shí)習(xí)者，往后還需再進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)嗎？

答：根據(jù)教學(xué)安排，要求系里每位同學(xué)都必須在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后、畢業(yè)結(jié)束前這段時間開展至少3個月的頂崗實(shí)習(xí)（時間可不連續(xù)），同樣，在外出前要提交“實(shí)習(xí)審批表”（已經(jīng)提交過審批表，而在頂崗實(shí)習(xí)期間未更換單位的不需重復(fù)提交審批表），實(shí)習(xí)結(jié)束后要提交“實(shí)踐教學(xué)校外教師登記表”、“頂崗實(shí)習(xí)考核表”和“評教表”。所以在原本系內(nèi)安排理論課和實(shí)訓(xùn)課期間外出實(shí)習(xí)的同學(xué)，所提交的資料（實(shí)習(xí)鑒定、個人總結(jié)）只是作為相應(yīng)教學(xué)安排的成績認(rèn)定輔佐材料，并不能作為頂崗實(shí)習(xí)的材料。注：頂崗實(shí)習(xí)需個人自行聯(lián)系與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)單位。

4、審批表需先經(jīng)主任簽名同意以后把原件交給電力樓511辦公室孫卉老師那，同時自行提交一份復(fù)印件給輔導(dǎo)員和自己留一份復(fù)印件，那科任老師如何獲悉自己外出實(shí)習(xí)的情況呢？

答：自己需再復(fù)印審批表給相應(yīng)的科任老師，同時告知班委，請班委協(xié)助向科任老師說明情況。

第二篇：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介 廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年7月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所公辦全日制高等院校。學(xué)院隸屬廣東省水利廳，業(yè)務(wù)上接受廣東省教育廳指導(dǎo)。學(xué)院前身是1952年10月成立的廣州土木水利工程學(xué)校，文革期間停辦，1973年5月復(fù)辦改名為廣東省水利電力學(xué)校。1999年7月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，升格為廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。建校至今已有五十六年歷史。

目前校園總面積為畝，由廣州從化校區(qū)、天河校區(qū)、飛來峽實(shí)訓(xùn)基地、江灣實(shí)習(xí)電站等組成，已有建筑面積22多萬平方米；固定資產(chǎn)億元，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值萬元；圖書館藏書萬冊；擁

有校內(nèi)仿真水電廠等各類綜合實(shí)訓(xùn)場所 66 個；廣東水電工程二局等校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地84個。

學(xué)院現(xiàn)有在職教職工572人，專任教師343人，其中高級職稱教師113人，“雙師”素質(zhì)教師占專業(yè)教師的％，兼職教師99人。有2名教師榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號，3名教師被評為南粵優(yōu)秀教師。

學(xué)院以廣東省為主，面向全國17個省市招生，至xx年9月，全日制在校生7757人。設(shè)有水利工程系、電力工程系、計(jì)算機(jī)信息工程系、土木工程系、機(jī)械工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、應(yīng)用外語系等七個系，開設(shè)水利水電建筑工程、電廠設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、建筑工程技術(shù)、機(jī)械制造與自動化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、行政管理、商務(wù)英語等41個專業(yè)。現(xiàn)有2個國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，4個省級示范性專業(yè)，4個省級示范性建設(shè)專業(yè)，國家級精品課程2門，省級精品課程6門。

學(xué)院是水利部“全國水利行業(yè)定點(diǎn)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、勞動與社會保障部“水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試站”，也是廣東省承擔(dān)國家教育部、建設(shè)部實(shí)施“建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”的院校之一，是國家和省勞動與社會保障廳批準(zhǔn)的“職業(yè)技能鑒定所”，也是廣東省“高技能人才實(shí)訓(xùn)基地”和“廣東省特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

近年來，學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量求生存、以管理求效益、以特色求發(fā)展，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教育教學(xué)改革，走校企合作辦學(xué)的發(fā)展之路。近年來畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到98％以上，學(xué)院畢業(yè)生遍布廣東水利電力等行業(yè)，在相關(guān)行業(yè)發(fā)揮積極作用，贏得良好的社會聲譽(yù)。

近三年，學(xué)院教師為企事業(yè)單位開展各類技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目23項(xiàng)，總金額萬元。教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文383篇；主編、主審高職教材53部；獲得國家、省級、院級等部門科研教研成果獎47項(xiàng)，其中

省級以上科研教研成果獎8項(xiàng)。公開出版刊物有《廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》。

xx年學(xué)院被廣東省授予“職業(yè)教育先進(jìn)單位”，xx年參加教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估獲得優(yōu)秀等級。學(xué)院一直保持廣東省水利系統(tǒng)“文明單位”、省直工委“文明單位”和省教育廳“文明校園”等稱號。xx年學(xué)院黨委被授予省直機(jī)關(guān) “先進(jìn)基層黨組織”稱號。xx年被廣東省政府授予省級“文明單位”稱號。xx年學(xué)院被水利部授予“xx—xx全國水利文明單位”榮譽(yù)稱號。

學(xué)院堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“立足廣東、面向全國，立足水利、面向市場，立足當(dāng)前、面向未來”的辦學(xué)定位，秉承“厚德、篤學(xué)、慎思、泓技”校訓(xùn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，深化教育教學(xué)改革，加快學(xué)院發(fā)展步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，為把我院建設(shè)成為全國一流的水利類示范性高職院校而奮斗！

高?；拘畔W(xué)校名稱：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高校代碼：10862 所在省市：廣東 學(xué)校地址：廣州市天河區(qū)林和東路沾益直街一號

聯(lián)系電話：020-38490913 學(xué)校傳真：020-38492114 學(xué)校址：http://

第三篇：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院成人高等教育簡介

來源：廣州成考網(wǎng) 2011年05月05日 【廣州成考網(wǎng)：資訊更全面，成考更專業(yè)】

摘要：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年7月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所公辦全日制高等院校。

學(xué)院代碼：10862

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1999年7月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的一所公辦全日制高等院校。學(xué)院隸屬廣東省水利廳，業(yè)務(wù)上接受廣東省教育廳指導(dǎo)。學(xué)院前身是1952年10月成立的廣州土木水利工程學(xué)校，文革期間停辦，1973年5月復(fù)辦改名為廣東省水利電力學(xué)校。1999年7月升格為廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。建校至今已有58年辦學(xué)歷史。

學(xué)院現(xiàn)有占地面積907畝，由廣州從化校區(qū)、天河校區(qū)、飛來峽實(shí)訓(xùn)基地、江灣實(shí)習(xí)電站等組成，現(xiàn)有建筑面積22.8萬平方米；固定資產(chǎn)4.29億元，其中教學(xué)儀器設(shè)備總值6965萬元；圖書館藏書59.6萬冊；擁有校內(nèi)仿真水電廠等各類綜合實(shí)訓(xùn)場所95個和廣東水電工程二局等校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地124個。

學(xué)院現(xiàn)有在職教職工565人，專任教師332人，其中高級職稱教師110人，兼職教師330人。近年來，有1名教師榮獲“全國模范教師”稱號，有2名教師榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號，4名教師被評為南粵優(yōu)秀教師，1名教師被評為南粵優(yōu)秀教育工作者。

學(xué)院以廣東省為主，面向全國18個省市招生，現(xiàn)有全日制在校生8641人。設(shè)有水利工程系、電力工程系、計(jì)算機(jī)信息工程系、土木工程系、機(jī)械工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、應(yīng)用外語系等七個系，開設(shè)水利水電建筑工程、電廠設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、建筑工程技術(shù)、機(jī)械制造與自動化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、行政管理、商務(wù)英語等52個專業(yè)（方向）?，F(xiàn)有2個國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，4個省級示范性專業(yè)，4個省級示范性建設(shè)專業(yè)，4個專業(yè)被確定為“全國水利高等職業(yè)教育示范專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。國家級精品課程3門，省級精品課程7門。省級高職高專實(shí)訓(xùn)基地2個，中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地1個。

學(xué)院是水利部“全國水利行業(yè)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、勞動與社會保障部“水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試站”,廣東省承擔(dān)國家教育部、建設(shè)部實(shí)施“建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”的院校之一，也是廣東省“高技能人才實(shí)訓(xùn)基地”和“廣東省特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”2006年經(jīng)廣東省勞動與社會保障廳批準(zhǔn)成立了“廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定所”。

學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量求生存、以管理求效益、以特色求發(fā)展，大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教育教學(xué)改革，走校企合作辦學(xué)的發(fā)展之路。近年來畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到99％以上，學(xué)院畢業(yè)生遍布廣東水利電力等行業(yè)，在相關(guān)行業(yè)發(fā)揮積極作用，贏得良好的社會聲譽(yù)。

近年來，學(xué)院教師為企事業(yè)單位開展各類科研技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目43項(xiàng)，科

研經(jīng)費(fèi)730多萬元,教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文（以第一作者身份）567篇，其中中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文90篇，被三大檢索收錄14篇；獨(dú)著、主編、參編教材68本，入編國家“十一五”規(guī)劃教材11本。編輯公開出版刊物有《廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》。

2003年學(xué)院被廣東省授予“職業(yè)教育先進(jìn)單位”，2004年參加教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估獲得優(yōu)秀等級。學(xué)院一直保持廣東省水利系統(tǒng)“文明單位”、省直工委“文明單位”和省教育廳“文明校園”等稱號。2006年學(xué)院黨委被授予省直機(jī)關(guān)“先進(jìn)基層黨組織”稱號。2007年被廣東省政府授予省級“文明單位”稱號。2008年學(xué)院被水利部授予“2006—2007全國水利文明單位”榮譽(yù)稱號，被中華全國總工會授予“全國模范職工之家”榮譽(yù)稱號、榮獲“廣東省依法治校示范?！狈Q號。2008年學(xué)院通過廣東省示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目評審，第一批進(jìn)入省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)行列。2009年學(xué)院被水利部確定為“全國水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)單位”。2010年學(xué)院被教育部、財(cái)政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。

學(xué)院堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持“立足廣東、面向全國，立足水利、面向市場，立足當(dāng)前、面向未來”的辦學(xué)定位，秉承“厚德、篤學(xué)、慎思、泓技”校訓(xùn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，深化教育教學(xué)改革，加快學(xué)院發(fā)展步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，為把我院建設(shè)成為全國一流的水利類示范性高職院校而奮斗！

招生專業(yè)：

1、水利水電工程

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能掌握本專業(yè)基本理論知識，獲得本專業(yè)技術(shù)的基本訓(xùn)練，能從事大、中型水利樞紐工程的勘測、設(shè)計(jì)、施工、管理以及科學(xué)研究的高級工程技術(shù)人才。

主要專業(yè)課程：工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、AutoCAD、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、工程水文、水力學(xué)、水利水電規(guī)劃、水電站、水利工程經(jīng)濟(jì)、水工 建筑物、水利工程施工、工程項(xiàng)目管理等。

2、土木工程

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識，獲得本專業(yè)的基本訓(xùn)練，具備從事土木工程設(shè)計(jì)、施工、管理技能，具有創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。

主要專業(yè)課程：工程力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、AutoCAD、土木工程材料、土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、房屋建筑學(xué)、混凝土及砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)計(jì)、建筑施工、建設(shè)項(xiàng)目管理、結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)等。

3、電氣工程及自動化

培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)具有本專業(yè)基本理論知識，獲得本專業(yè)技術(shù)的基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)解決工程實(shí)際問題的能力，能從事電力系統(tǒng)的運(yùn)行、設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理和科研等方面工作的專業(yè)技術(shù)人才。

主要專業(yè)課程：微機(jī)原理及應(yīng)用、電子技術(shù)、電路、電機(jī)學(xué)、電力電子、現(xiàn)代控制理論、發(fā)電廠電氣設(shè)備、電力分析、繼電保護(hù)、自動裝置等。

4、水文與水資源工程

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有本專業(yè)基本理論知識，掌握本專業(yè)技術(shù)，具有從事水資源評價、開發(fā)利用、科學(xué)研究和綜合管理的高級工程技術(shù)人才。

主要專業(yè)課程：AutoCAD、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)值計(jì)算、水文統(tǒng)計(jì)學(xué)、水環(huán)境化學(xué)、計(jì)算水力學(xué)、水文學(xué)原理、水文預(yù)報(bào)、水文計(jì)算與水利計(jì)算等。

5、工程管理

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過程管理的高級管理人才。

主要專業(yè)課程：管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、物業(yè)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)法、工程管理、工程估價、合同管理等。

第四篇：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 照片

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院（從化校區(qū)）照片

學(xué)生宿舍樓與足球場

實(shí)驗(yàn)樓

教師宿舍

學(xué)生宿舍樓與足球場間過道

學(xué)生宿舍

學(xué)生宿舍內(nèi)部

行政樓

運(yùn)動場

10級學(xué)生軍訓(xùn)晨景

學(xué)校一角

足球場

在教學(xué)樓拍實(shí)驗(yàn)樓

在教學(xué)樓拍行政樓

圖書館

文化廣場

校園一角

足球場晚霞

第五篇：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院測量實(shí)習(xí)周報(bào)告

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院測量實(shí)習(xí)周報(bào)告

一．實(shí)習(xí)時間：2013年6月24—7月5日

二．實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三．實(shí)習(xí)目的：

四．實(shí)習(xí)設(shè)備：等。

五．實(shí)習(xí)內(nèi)容：

六．實(shí)習(xí)步驟：

1.水準(zhǔn)測量：

（1）水準(zhǔn)測量原理：

水準(zhǔn)測量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺，直接測定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。

設(shè)水準(zhǔn)測量的進(jìn)行方向?yàn)閺腁至B，A稱為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù)；B稱為前視點(diǎn)，b稱為前視讀數(shù)。如果已知A點(diǎn)的高程HA，則B點(diǎn)的高程為：

HB=HA+hab

HA+a=HB+b

HA=HB+a-b

B點(diǎn)的高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程Hi來計(jì)算，即Hi=HA+a

HB=Hi－b

（2）水準(zhǔn)測量的外業(yè)施測：

1）水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測量方法測定高程的點(diǎn)。

2）當(dāng)預(yù)測高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測出其高差。這時需要連續(xù)多次設(shè)站，進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測量。每測站高差之和即可得預(yù)測水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。

3）水準(zhǔn)測量的檢核

計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

測站檢核：對每一測站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm。

閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測：理論上各測段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯誤存在，則要重返工作。

4）水準(zhǔn)測量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：

檢查水準(zhǔn)測量手簿；填寫已知和觀測數(shù)據(jù)；計(jì)算高差閉合差及其限差；最終結(jié)果見附表。

2.導(dǎo)線測量：

（1）導(dǎo)線測量概述：

導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過幾個點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測量了多邊形的各內(nèi)角及邊長，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。

角度檢核條件：

多邊形各內(nèi)角的觀測值之和與其理論值之差，應(yīng)滿足限差要求，其中n為多邊形角個數(shù)。

坐標(biāo)增量檢核條件：

上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿足限差要求。

（2）導(dǎo)線測量的外業(yè)工作：

導(dǎo)線測量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測角，量邊等。

1）踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：

在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測區(qū)已有地形圖和已有高級控制點(diǎn)的成果資料，將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。

2）測角：

導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測量采用測回法觀測用DJ6經(jīng)緯儀測兩測回，當(dāng)盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。

3）量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無需測量。

4）坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整

①計(jì)算坐標(biāo)增量

②計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差

③計(jì)算導(dǎo)線全長閉合差和導(dǎo)線全長相對閉合差

④調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差

⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量

全站儀放樣的具體方法

1、設(shè)站。

在控制點(diǎn)上擺設(shè)儀器，對中整平。

設(shè)置測站參數(shù)，輸入測站坐標(biāo)，儀器高。

2、定向。

望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)后視方向。

設(shè)置后視參數(shù)，輸入后視坐標(biāo)

完成后視后，可直接測量一下后視點(diǎn)坐標(biāo)，作為校核。

3、放樣。

在菜單中（多數(shù)儀器在主菜單）選擇放樣功能

輸入放樣點(diǎn)的坐標(biāo)，確認(rèn)后儀器會顯示距離及角度參數(shù)。

按顯示屏提示轉(zhuǎn)動望遠(yuǎn)鏡，當(dāng)水平角偏差為0時固定。

指示跑棱鏡者走到視線方向，按儀器給出的距離，估計(jì)他應(yīng)該去到的位置。

測量一次。儀器會顯示距離的差值，一般負(fù)數(shù)表示往儀器方向移動，正數(shù)則往相反方向移動。

再測量一次。重復(fù)這個步驟，知道距離差值符合要求為止。

這就是要放樣的點(diǎn)了，施測一下坐標(biāo)，記錄。

七．實(shí)習(xí)心得：

相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程（實(shí)習(xí)）顯然能夠更好的體會所學(xué)到的知識。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

測量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對測量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，了解了如何避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。

通過這次實(shí)習(xí)，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平更加熟練，學(xué)會了水準(zhǔn)測量和全站儀放樣等等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。

同時在這場實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來一生都無法彌補(bǔ)的損失。一次測量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測量之外所收獲的了。

總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我體會到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對建國初的測繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。