第一篇：福建水利電力職業(yè)技術學院創(chuàng)建先進團支部

福建水利電力職業(yè)技術學院

創(chuàng)建星級班級先進團支部的工作思路

尊敬的團組織：

團支部是團的最基層組織，與廣大團員青年保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是團的全部工作的基礎和顯示終端。團支部在團的工作中的重要地位和作用，是團的上級組織無法替代的。離開了團支部，團的思想教育、組織建設和獨立活動，特別是大量團的經(jīng)常性工作就失去了落腳點，再好的工作設想也只能是一紙空文?；钴S團的工作，關鍵是活躍團支部。因此，在團支部建設中，搞好支部建設是第一位的任務，必須下大力氣，不斷根據(jù)需要調(diào)整好支部的組織設置；按照團的選舉規(guī)則規(guī)定，搞好團的支部委員會的換屆選舉，選好團支部書記；建立健全支部工作制度；開展各項活動；增強支部的自轉能力，使團支部充分履行自身職責，為團支部建設打下良好基礎。

一，根據(jù)團的工作和建設的要求，團支部主要應建立以下制度：

（1）團員大會、支部委員會、團小組會制度。明確團員大會、支部委員會和團小組會議的任務、時間和程序，保證團支部生活正常。

（2）團員教育評議制度。按照上級團委的安排，從團員的思想實際出發(fā)，嚴格要求團員參加教育評議活動。

（3）團員年度團籍注冊制度。根據(jù)上級團委的要求，提出團員年度團籍注冊的時間、步驟、方法和對團員參加團籍注冊的要求。

（4）團課制度。因地制宜確定本支部團課的內(nèi)容、時間、形式，對團員參加團課學習提出要求。

二，團支部在建立以上共同的工作制度基礎上，還可以根據(jù)支部工作需要制定相應的其他制度，如：

（1）支部工作目標管理制度，即根據(jù)工作任務確定工作目標，然后依照工作目標的要求逐項落實的制度。這項制度的建立有利于支部工作的落實。

（2）支部工作定期檢查、考核制度。即通過支部團員大會或其他形式，保證全體團員對團支部的工作進行評議或考核的制度，這項制度的建立有利于形成團員對支部工作的監(jiān)督機制。

（3）支部活動制度，即支部按照工作的整體安排，有序地開展活動的制度，這項制度的建立有利于支部活動正規(guī)化，避免隨意性。

（4）支部財物管理制度，即支部對財產(chǎn)、設備、器械的使用和管理的制度。這項制度的建立有利于支部維持正常的活動秩序.三，支部工作制度的執(zhí)行，主要靠全體團員自覺遵守。支部工作制度建立后，支部委員會要負責向全體團員講清楚制度的具體要求，使每個團員都明了支部工作制度的內(nèi)容及執(zhí)行標準。支部委員會成員在工作中應該以身作則，帶頭模范執(zhí)行并接受全體團員的監(jiān)督。團支部要定期檢查每個團員執(zhí)行支部工作制度的情況，并作為評選優(yōu)秀團員的一條重要標準，模范執(zhí)行的要予以表揚，違反制度的要予以批評、教育。團支部還要對工作制度的執(zhí)行情況定期進行全面總結和及時修訂，使之不斷完善。

四，（1）有班子。班子健全，按期換屆，支書稱職。

（2）有制度?！叭龝芍埔徽n”制度（支部團員大會、支委會、團小組會制度，團員教育評議制度，團員年度團籍注冊制度，團課制度）健全落實，團員教育、管理工作正常，組織生活注重質量，發(fā)展團員堅持標準。

（3）有活動。貫徹服務大局、服務青年的雙服務主題，各項活動堅持正常，團員青年廣泛參加，形式多樣，形成特色。

（4）有作用，對團員提出高于一般青年的要求，發(fā)揮團員模范作用。有凝聚力和戰(zhàn)斗力，把支部建設成青年核心。

五，基層團組織的陣地建設，是指團的活動陣地、培訓基地和經(jīng)費基地的建設。陣地是團支部工作的重要物質條件和有形依托。有了陣地，團的基層組織就有了開展豐富多彩、富有教育意義活動的場所，就有了服務大局和服務青年的手段，就能更好地發(fā)揮團結教育青年的職能。團支部應該從實際出發(fā)，多渠道、多形式地創(chuàng)辦和鞏固自己的活動陣地，加強活動陣地的管理，充分利用活動陣地開展科技培訓、文化娛樂等各種活動，推動團的工作的開展，不斷提高基層團的活動水平。經(jīng)費基地是活動陣地鞏固和發(fā)展的保證。有條件的基層團組織，可以在國家政策、法律允許的前提下興辦一些為青少年服務的經(jīng)營項目，開展經(jīng)營自助，以補充團的活動經(jīng)費不足，為陣地建設提供經(jīng)費來源。

六，合格團支部標準是面向全團的，具有普遍性。在具體實施過程中，各級團組織還應從實際出發(fā)，制定出農(nóng)村企業(yè)、學校等戰(zhàn)線基層團支部合格建設的具體標準。

團支部在達到合格建設標準的基礎上，應及時把工作重點轉到開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”上來，再接再厲，努力把工作提高到一個新水平。

（1）按照“以服務促建設，以服務求活躍”的基層組織建設工作思路的要求，根據(jù)上級團組織制定的基層團組織“爭先創(chuàng)優(yōu)”的標準，結合本單位的實際，制定“爭先創(chuàng)優(yōu)”規(guī)劃，對團的建設和團的各項工作和活動提出新的要求，明確新的工作目標。

（2）采取有效措施，針對工作中的薄弱環(huán)節(jié)，突出重點，有計劃地實施“爭先創(chuàng)優(yōu)”規(guī)劃，在實踐中重點提高團的基層工作的制度化、規(guī)范化水平，并努力創(chuàng)出具有本單位特色的團的工作項目，進一步提高團的工作的效益。

（3）基層團組織開展的“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動在達到上級團委確定的工作標準后，應向上級團組織寫出總結報告，由上級團組織進行檢查、考核并予以評定。

（4）基層團組織在實現(xiàn)“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動的目標后，應當戒驕戒躁，繼續(xù)努力，鞏固和發(fā)展自己已經(jīng)取得的工作成果。七，提高團干部素質，是提高團支部工作水平的重要保證。因此，廣大團干部要按照干部“四化”方針和江澤民同志對年輕干部提出的要求，刻苦學習，勤奮工作，勇于創(chuàng)造，自覺奉獻，不斷提高自身的素質，為團的事業(yè)做出更大的貢獻。

第一，認真學習馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論，提高思想理論水平，保證政治上的堅定和清醒。團干部必須將提高理論修養(yǎng)和思想政治素質作為自己一項長期而重要的任務，刻苦學習馬列主義、毛澤東思想，努力掌握鄧小平理論的科學體系和精神實質，深刻領會黨的十五大為推進改革開放和現(xiàn)代化建設所作出的重大決策。堅持理論聯(lián)系實際，努力學會用馬克思主義觀點和方法正確分析形勢和指導工作，成長為堅定的、清醒的、有作為的青年馬克思主義者。

第二，優(yōu)化知識結構，努力學習現(xiàn)代科學文化知識。現(xiàn)代科學技術日新月異，社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，對團干部的科學文化素質提出了新的更高要求。面對許多不懂得不熟悉的東西，團干部必須邊實踐邊學習，把學習作為緊迫的任務。要學習先進的經(jīng)營管理，學習現(xiàn)代科技，圍繞促進經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長方式的根本轉變，開展團的各項工作，開發(fā)青年人力資源，在實踐中鍛煉提高自己。要優(yōu)化知識結構，學習法律、歷史等各方面的知識，適應改革開放和現(xiàn)代化建設的發(fā)展，加強知識的積累和儲備。

第三，要自覺地投身實踐，經(jīng)受鍛煉。黨領導人民群眾正在進行的改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大實踐，是廣大干部增長才干，施展才華的舞臺，同時也是檢驗干部的考場。團干部要在服務大局、服務社會、服務青年的工作實踐中經(jīng)受鍛煉，積累經(jīng)驗。

第四，要嚴于律己，加強黨性鍛煉。年輕干部的健康成長，不僅需要加強學習，注重實踐鍛煉，還要自覺增強黨性鍛煉，牢固樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。要自重、自省、自警、自勵，在改造客觀世界的同時，努力改造自己的主觀世界，不斷提高自己的精神境界。要自覺地接受黨、團組織和青年的監(jiān)督，發(fā)揚艱苦奮斗精神，自覺拒腐防變，堅決反對消極腐敗現(xiàn)象，做一個有益于黨和人民事業(yè)的人。

第二篇：廣西水利電力職業(yè)技術學院

廣西水利電力職業(yè)技術學院

實踐教學管理辦法

實踐教學是高職教育教學體系中的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。為了建立正常的實踐教學秩序，實現(xiàn)實踐教學管理科學化、規(guī)范化，不斷提高實踐教學質量和管理水平，特制定本辦法。

第一章

總

則

第一條

實踐教學的目的。培養(yǎng)學生從事實際工作所必須的操作技能；培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力；培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能進行專業(yè)工作的能力。

第二條

實踐教學的范圍。實踐教學涵蓋實驗、實訓、實習、上機訓練、課程設計、畢業(yè)設計(論文)、社會調(diào)研、公益服務等。

第三條

實踐教學的任務。對學生進行科學實驗、生產(chǎn)實踐和社會實踐的基本訓練，掌握科學實驗、生產(chǎn)實踐和社會實踐的主要過程和基本方法，加強理論聯(lián)系實際，提高綜合素質，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識，為增強學生就業(yè)競爭力、使學生順利就業(yè)、提高學生就業(yè)質量打下堅實的基礎。

第四條

實踐教學基地的發(fā)展建設。要根據(jù)學院的發(fā)展建設規(guī)劃和專業(yè)培養(yǎng)目標，制定、落實校內(nèi)和校外實踐教學基地的發(fā)展規(guī)劃，確保各實踐教學環(huán)節(jié)的教學質量。

第五條

實踐教學管理的原則。理論與實踐相結合，教學硬件與軟件相配套，教學管理與計劃相統(tǒng)一，堅持德、智、體、美、勞、技全面發(fā)展。

第二章

實踐教學的組織

第六條

全校實踐教學管理由教務處在院長和教學院長領導下統(tǒng)一負責，按照實踐教學計劃的總體要求，科學安排，分工協(xié)作，逐級實施。

第七條

實踐教學的組織、管理以及實施由教務處會同各系部與實訓中心共同完成。各實踐教學部門都應委派專人負責本部門的實踐教學工作。

第八條

教務處實踐教學工作職責

1．制訂全校的實踐教學基地建設規(guī)劃。

2．組織教學部門研究制定實踐教學管理的各項規(guī)章制度。

3．審核全校的實踐教學實施計劃。

4．指導、監(jiān)督實踐教學計劃、教學大綱的實施。

5．規(guī)范實踐教學過程管理。

6．開展實踐教學檢查和評估。

7．為實踐教學的順利開展提供服務。

第九條

系部(實訓基地)工作職責

1．根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標分別構建以人才培養(yǎng)目標為核心、素質和能力培養(yǎng)為宗旨的實踐教學體系。明確各專業(yè)實踐教學所應達到的目標，將任務分解到各教學環(huán)節(jié)。

2．根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，制訂實踐教學大綱。

3．按照實踐教學大綱的要求，組織教師編寫相應的實驗、實習、實訓指導書”(作業(yè)指導書)，制訂各專業(yè)實訓環(huán)節(jié)的實施細則。

4．按照實踐教學大綱的要求和實際條件做出各實踐環(huán)節(jié)的經(jīng)費預算，經(jīng)教務處審核后報財務處申請專項經(jīng)費。

5．負責組織實施實踐教學大綱所規(guī)定的具體教學任務。為保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，各系部有監(jiān)督、指導各執(zhí)行環(huán)節(jié)具體實施執(zhí)行情況的責任和義務。

6．根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方向，完善、建設校內(nèi)實踐教學基地，鞏固、建立一批穩(wěn)定的校外實踐教學基地。

7．根據(jù)實踐教學需要建立一批穩(wěn)定的實踐教學教師隊伍，保證實踐教學教師隊伍具有合理的學歷結構、職稱結構及年齡結構，以保障實踐教學的正常進行。

第三章

實踐教學的過程管理

第十條

實踐教學的過程管理是保障實踐教學質量的一項常規(guī)性工作，系部(實訓基地)和相關職能部門要將其納入每學期工作計劃。過程管理由系部(實訓基地)進行具體實施，教務處負責督促和協(xié)調(diào)工作。

第十一條

實踐教學的全過程管理

1．所有實踐教學環(huán)節(jié)都必須嚴格按照學院制訂的專業(yè)培養(yǎng)方案進行。

2．實踐教學大綱是進行實踐教學綱領性文件，應根據(jù)課程的基本要求和教學計劃制定，須經(jīng)系部和教務處共同審批。

3．編寫符合實踐教學大綱要求的實驗、實習、實訓指導書(作業(yè)指導書)，須經(jīng)系部和教務處共同審批。

4．系部(實訓基地)按專業(yè)教學計劃和和實踐教學大綱要求配備指導教師，教務處審批后下達實踐教學任務書。

5．由專業(yè)教研室或實踐教學指導教師提出的實驗、實訓授課計劃或實習計劃，須經(jīng)系部和教務處共同審批。

6．由承擔實踐教學任務的系部(實訓基地)準備實踐教學所需的場地、設施、設備、材料及相應的計算機軟件，保障實踐教學的各項準備：保障實踐教學的各項準備工作適時到位。

7．由承擔實踐教學任務的系部，向學生下達實踐教學任務書，并督促學生做好技術準備工作。

8．教師指導學生進行實際操作，學生根據(jù)技能訓練情況填寫實驗、實訓、實習報告，進行自我評價。

9．指導教師對學生實踐教學成果予以評價，給出評定成績。

10．指導教師進行實踐教學工作總結，向系部提交實踐教學相關資料、教學成果和工作總結。

11．各實踐教學部門負責收集、整理本部門實踐教學相關資料，做好資料、成績和教學成果的歸檔和保管工作。

12．每學期結束前各實踐教學部門進行本部門的實踐教學工作總結。

第十二條

實踐教學過程管理的具體要求

1．系部(實訓基地)要根據(jù)學院實踐教學管理制度制定本部門的各項規(guī)章制度。

2．實踐教學大綱一旦制定不得隨意改動，必須認真組織實施，保證實踐教學計劃的執(zhí)行。

3．各實踐教學部門應充分利用現(xiàn)有實踐教學資源，提高實驗實訓的開出率。

4．實踐教學的考試(考核)按學院考試管理規(guī)定及技能考核標準組織命題和成績評定等工作?？荚嚒⒖己朔绞娇刹扇〔僮?、筆試、答辯等。

5．系部(實訓基地)應認真組織教學檢查，對實踐教學質量進行綜合評價。

6．定期召開與實踐教學有關的教師及學生座談會，聽取意見和建議。

7．對于實踐教學中普遍存在的問題，由教務處會同學院有關部門有針對性地擬定解決方案，報學院領導批準后執(zhí)行。

第四章

實踐教學的人員管理

第十三條

對任課教師和實踐教學管理人員的要求和管理

1．實踐教學部門要加強對任課教師、實踐教學管理人員的管理和考核。要建立健全實踐教學管理人員的崗位責任制，把日常實踐性管理工作落實到人。

2．實踐課教師(專兼職)要按照教學工作規(guī)范認真履行職責。

3．實踐課開課前，任課教師和管理人員必須認真做好各項準備工作，檢測儀器、設備和有關用品是否完備和處于良好狀態(tài)，如有必要應提前試講試做。

4．實踐課開課后，任課教師應向學生講明操作及安全注意事項，嚴格要求學生按規(guī)程進行操作，并對學生的上課情況進行考核。

5．實踐教學管理人員要加強對上課學生的管理，對不遵守實踐課各項要求者，管理人員有權終止其上課。

6．實踐課結束后，任課教師要對實踐課情況進行總結，實踐教學管理人員要及時清點和檢查設施設備及用品，做好整理和保管工作。

第十四條

對學生的要求和管理

1．所有學生都必須完成專業(yè)教學計劃和實踐教學大綱規(guī)定的所有實踐教學環(huán)節(jié)，不能完成者不能取得畢業(yè)資格。

2．遵守各項規(guī)章制度，聽從指導教師和管理人員的安排，服從實踐教學指導人員的指導。

3．嚴格遵守實踐教學部門和企業(yè)的操作規(guī)程、勞動紀律、安全要求和保密制度。凡不按規(guī)程和要求進行操作造成儀器設備損壞或丟失者，要負責修理或賠償。

4．嚴格遵守實踐教學紀律，不得無故不參加實踐教學。實踐課原則上不得請假，遇特殊情況要經(jīng)系部批準，否則按曠課處理。對于請假時間超過實踐教學時間的三分之一或曠課的學生，在補修缺課環(huán)節(jié)后再給予評定成績。

5．按時完成實踐教學環(huán)節(jié)，并認真填寫實訓總結。

第五章

實踐教學成績考核及評定

第十五條

考核要求及原則

1．實踐教學環(huán)節(jié)的考核主要考查學生學習態(tài)度、技能掌握情況以及在實踐環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)的基本素養(yǎng)和職業(yè)素質。

2．在必須達到基本要求的前提下，為使不同基礎的學生在技能上都能有提高，可以實行不同的考核起點，由學生自主選擇，體現(xiàn)個性發(fā)展。

3．可根據(jù)不同專業(yè)、不同年級學生的具體情況，結合社會需求發(fā)展，在明確考核重點的基礎上制訂不同的考核方案。

第十六條

實踐教學環(huán)節(jié)的考核辦法

由系部(實訓基地)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃的要求，按實踐教學內(nèi)容制定相應的考核辦法。

第十七條

實踐教學成績的評定

由部門根據(jù)各實踐教學環(huán)節(jié)特點和各專業(yè)培養(yǎng)目標要求制定可操作的評分細則，交由教務處備案。實踐教學成績實行五級分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格；一周以內(nèi)(含一周)可實行兩級分制，即合格、不合格。

第十八條

實踐教學成績的記載

單獨設置的實驗、實訓實習課及綜合實訓成績單獨記載，隨課程開設的實驗、實訓、實習、上機訓練、課程沒計等實踐教學成績記入專業(yè)課總分，公益服務實踐課成績記入基礎課成績中。第六章 實踐教學的研究

第十九條

各實踐教學部門要加大實踐教學的研究力度，努力建立各專業(yè)實踐教學體系，不斷改革實踐教學方法和手段，積極開展技術改造和創(chuàng)新。

第七章

附

則

第二十條

本辦法自發(fā)布之日起試行，由教務處負責解釋。

第三篇：廣東水利電力職業(yè)技術學院

廣東水利電力職業(yè)技術學院

廣東水利電力職業(yè)技術學院簡介 廣東水利電力職業(yè)技術學院是1999年7月經(jīng)教育部批準成立的一所公辦全日制高等院校。學院隸屬廣東省水利廳，業(yè)務上接受廣東省教育廳指導。學院前身是1952年10月成立的廣州土木水利工程學校，文革期間停辦，1973年5月復辦改名為廣東省水利電力學校。1999年7月經(jīng)教育部批準，升格為廣東水利電力職業(yè)技術學院。建校至今已有五十六年歷史。

目前校園總面積為畝，由廣州從化校區(qū)、天河校區(qū)、飛來峽實訓基地、江灣實習電站等組成，已有建筑面積22多萬平方米；固定資產(chǎn)億元，其中教學儀器設備總值萬元；圖書館藏書萬冊；擁

有校內(nèi)仿真水電廠等各類綜合實訓場所 66 個；廣東水電工程二局等校外生產(chǎn)性實習實訓基地84個。

學院現(xiàn)有在職教職工572人，專任教師343人，其中高級職稱教師113人，“雙師”素質教師占專業(yè)教師的％，兼職教師99人。有2名教師榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號，3名教師被評為南粵優(yōu)秀教師。

學院以廣東省為主，面向全國17個省市招生，至xx年9月，全日制在校生7757人。設有水利工程系、電力工程系、計算機信息工程系、土木工程系、機械工程系、經(jīng)濟管理系、應用外語系等七個系，開設水利水電建筑工程、電廠設備運行與維護、建筑工程技術、機械制造與自動化、計算機應用技術、行政管理、商務英語等41個專業(yè)。現(xiàn)有2個國家級教學改革試點專業(yè)，4個省級示范性專業(yè)，4個省級示范性建設專業(yè)，國家級精品課程2門，省級精品課程6門。

學院是水利部“全國水利行業(yè)定點

培訓機構”、勞動與社會保障部“水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“全國計算機信息高新技術考試站”，也是廣東省承擔國家教育部、建設部實施“建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”的院校之一，是國家和省勞動與社會保障廳批準的“職業(yè)技能鑒定所”，也是廣東省“高技能人才實訓基地”和“廣東省特種作業(yè)人員安全技術培訓機構”。

近年來，學院堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以質量求生存、以管理求效益、以特色求發(fā)展，大力推進工學結合人才培養(yǎng)模式的教育教學改革，走校企合作辦學的發(fā)展之路。近年來畢業(yè)生就業(yè)率均達到98％以上，學院畢業(yè)生遍布廣東水利電力等行業(yè)，在相關行業(yè)發(fā)揮積極作用，贏得良好的社會聲譽。

近三年，學院教師為企事業(yè)單位開展各類技術服務項目23項，總金額萬元。教師公開發(fā)表學術論文383篇；主編、主審高職教材53部；獲得國家、省級、院級等部門科研教研成果獎47項，其中

省級以上科研教研成果獎8項。公開出版刊物有《廣東水利電力職業(yè)技術學院學報》。

xx年學院被廣東省授予“職業(yè)教育先進單位”，xx年參加教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估獲得優(yōu)秀等級。學院一直保持廣東省水利系統(tǒng)“文明單位”、省直工委“文明單位”和省教育廳“文明校園”等稱號。xx年學院黨委被授予省直機關 “先進基層黨組織”稱號。xx年被廣東省政府授予省級“文明單位”稱號。xx年學院被水利部授予“xx—xx全國水利文明單位”榮譽稱號。

學院堅持社會主義辦學方向，堅持“立足廣東、面向全國，立足水利、面向市場，立足當前、面向未來”的辦學定位，秉承“厚德、篤學、慎思、泓技”校訓，以科學發(fā)展觀為指導，與時俱進，深化教育教學改革，加快學院發(fā)展步伐，全面提高教育教學質量和整體辦學水平，為把我院建設成為全國一流的水利類示范性高職院校而奮斗！

高?；拘畔W校名稱：廣東水利電力職業(yè)技術學院 高校代碼：10862 所在省市：廣東 學校地址：廣州市天河區(qū)林和東路沾益直街一號

聯(lián)系電話：020-38490913 學校傳真：020-38492114 學校址：http://

第四篇：廣東水利電力職業(yè)技術學院

廣東水利電力職業(yè)技術學院成人高等教育簡介

來源：廣州成考網(wǎng) 2011年05月05日 【廣州成考網(wǎng)：資訊更全面，成考更專業(yè)】

摘要：廣東水利電力職業(yè)技術學院是1999年7月經(jīng)教育部批準成立的一所公辦全日制高等院校。

學院代碼：10862

廣東水利電力職業(yè)技術學院是1999年7月經(jīng)教育部批準成立的一所公辦全日制高等院校。學院隸屬廣東省水利廳，業(yè)務上接受廣東省教育廳指導。學院前身是1952年10月成立的廣州土木水利工程學校，文革期間停辦，1973年5月復辦改名為廣東省水利電力學校。1999年7月升格為廣東水利電力職業(yè)技術學院。建校至今已有58年辦學歷史。

學院現(xiàn)有占地面積907畝，由廣州從化校區(qū)、天河校區(qū)、飛來峽實訓基地、江灣實習電站等組成，現(xiàn)有建筑面積22.8萬平方米；固定資產(chǎn)4.29億元，其中教學儀器設備總值6965萬元；圖書館藏書59.6萬冊；擁有校內(nèi)仿真水電廠等各類綜合實訓場所95個和廣東水電工程二局等校外生產(chǎn)性實習實訓基地124個。

學院現(xiàn)有在職教職工565人，專任教師332人，其中高級職稱教師110人，兼職教師330人。近年來，有1名教師榮獲“全國模范教師”稱號，有2名教師榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號，4名教師被評為南粵優(yōu)秀教師，1名教師被評為南粵優(yōu)秀教育工作者。

學院以廣東省為主，面向全國18個省市招生，現(xiàn)有全日制在校生8641人。設有水利工程系、電力工程系、計算機信息工程系、土木工程系、機械工程系、經(jīng)濟管理系、應用外語系等七個系，開設水利水電建筑工程、電廠設備運行與維護、建筑工程技術、機械制造與自動化、計算機應用技術、行政管理、商務英語等52個專業(yè)（方向）?，F(xiàn)有2個國家級教學改革試點專業(yè)，4個省級示范性專業(yè)，4個省級示范性建設專業(yè)，4個專業(yè)被確定為“全國水利高等職業(yè)教育示范專業(yè)建設點”。國家級精品課程3門，省級精品課程7門。省級高職高專實訓基地2個，中央財政支持實訓基地1個。

學院是水利部“全國水利行業(yè)定點培訓機構”、勞動與社會保障部“水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”、“全國計算機信息高新技術考試站”,廣東省承擔國家教育部、建設部實施“建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”的院校之一，也是廣東省“高技能人才實訓基地”和“廣東省特種作業(yè)人員安全技術培訓機構”2006年經(jīng)廣東省勞動與社會保障廳批準成立了“廣東水利電力職業(yè)技術學院職業(yè)技能鑒定所”。

學院堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以質量求生存、以管理求效益、以特色求發(fā)展，大力推進工學結合人才培養(yǎng)模式的教育教學改革，走校企合作辦學的發(fā)展之路。近年來畢業(yè)生就業(yè)率均達到99％以上，學院畢業(yè)生遍布廣東水利電力等行業(yè)，在相關行業(yè)發(fā)揮積極作用，贏得良好的社會聲譽。

近年來，學院教師為企事業(yè)單位開展各類科研技術服務項目43項，科

研經(jīng)費730多萬元,教師公開發(fā)表學術論文（以第一作者身份）567篇，其中中文核心期刊發(fā)表學術論文90篇，被三大檢索收錄14篇；獨著、主編、參編教材68本，入編國家“十一五”規(guī)劃教材11本。編輯公開出版刊物有《廣東水利電力職業(yè)技術學院學報》。

2003年學院被廣東省授予“職業(yè)教育先進單位”，2004年參加教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估獲得優(yōu)秀等級。學院一直保持廣東省水利系統(tǒng)“文明單位”、省直工委“文明單位”和省教育廳“文明校園”等稱號。2006年學院黨委被授予省直機關“先進基層黨組織”稱號。2007年被廣東省政府授予省級“文明單位”稱號。2008年學院被水利部授予“2006—2007全國水利文明單位”榮譽稱號，被中華全國總工會授予“全國模范職工之家”榮譽稱號、榮獲“廣東省依法治校示范?！狈Q號。2008年學院通過廣東省示范性高職院校建設項目評審，第一批進入省級示范性高等職業(yè)院校建設行列。2009年學院被水利部確定為“全國水利高等職業(yè)教育示范院校建設單位”。2010年學院被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位。

學院堅持社會主義辦學方向，堅持“立足廣東、面向全國，立足水利、面向市場，立足當前、面向未來”的辦學定位，秉承“厚德、篤學、慎思、泓技”校訓，以科學發(fā)展觀為指導，與時俱進，深化教育教學改革，加快學院發(fā)展步伐，全面提高教育教學質量和整體辦學水平，為把我院建設成為全國一流的水利類示范性高職院校而奮斗！

招生專業(yè)：

1、水利水電工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能掌握本專業(yè)基本理論知識，獲得本專業(yè)技術的基本訓練，能從事大、中型水利樞紐工程的勘測、設計、施工、管理以及科學研究的高級工程技術人才。

主要專業(yè)課程：工程力學、結構力學、土力學、AutoCAD、鋼筋混凝土結構、鋼結構、工程水文、水力學、水利水電規(guī)劃、水電站、水利工程經(jīng)濟、水工 建筑物、水利工程施工、工程項目管理等。

2、土木工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，獲得本專業(yè)的基本訓練，具備從事土木工程設計、施工、管理技能，具有創(chuàng)新精神的高級工程技術人才。

主要專業(yè)課程：工程力學、結構力學、AutoCAD、土木工程材料、土力學與地基基礎、房屋建筑學、混凝土及砌體結構、鋼結構、建筑設計、建筑施工、建設項目管理、結構抗震設計等。

3、電氣工程及自動化

培養(yǎng)目標；培養(yǎng)具有本專業(yè)基本理論知識，獲得本專業(yè)技術的基本訓練，具有較強解決工程實際問題的能力，能從事電力系統(tǒng)的運行、設計、建設、管理和科研等方面工作的專業(yè)技術人才。

主要專業(yè)課程：微機原理及應用、電子技術、電路、電機學、電力電子、現(xiàn)代控制理論、發(fā)電廠電氣設備、電力分析、繼電保護、自動裝置等。

4、水文與水資源工程

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有本專業(yè)基本理論知識，掌握本專業(yè)技術，具有從事水資源評價、開發(fā)利用、科學研究和綜合管理的高級工程技術人才。

主要專業(yè)課程：AutoCAD、運籌學、數(shù)值計算、水文統(tǒng)計學、水環(huán)境化學、計算水力學、水文學原理、水文預報、水文計算與水利計算等。

5、工程管理

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有管理學、經(jīng)濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學的理論、方法和手段，在國內(nèi)外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的高級管理人才。

主要專業(yè)課程：管理學、統(tǒng)計學、運籌學、會計學、財務管理、工程經(jīng)濟學、企業(yè)管理、物業(yè)管理、計算機應用、經(jīng)濟法、工程管理、工程估價、合同管理等。

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