第一篇：生態(tài)學綜合實習心得

在本學期，我們進行了為期一個月的生態(tài)學綜合實習，地點主要位于嶗山北九水以及學校校園。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識。

此次生態(tài)學綜合實習的野外實習地點位于嶗山北九水景區(qū)，風景秀麗，氣候宜人。2010年5月11日，我們在柳新偉老師和楊洪曉老師的帶領下來到嶗山實習地點，并于當天下午對周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由楊老師指導我們認識了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價值等植物資源利用價值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領下，在三個典型的山坡上，對植物群落結構進行了系統的調查，并做了調查記錄和數據采集，進行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實習期間，我們還在張艷老師的帶領下到青島第一海水浴場做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。

回到學校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測實驗，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測方法，學會利用網絡查找相關的資料。

此次實習雖然辛苦，但是經過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯系實際。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯系起來；實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于嶗山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物；在對潮間帶小型底棲生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。

在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發(fā)現原來老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。

第二篇：生態(tài)學綜合實習心得

生態(tài)學綜合實習心得體會學習

我們于2009年5月11日開始了生態(tài)學綜合實習，在這一個月的實習期間我感觸很多，不僅收獲了專業(yè)知識也學到了很多書本上沒有的東西，下面將我的實習心得體會分享如下：

實習的第一個項目是在青島嶗山北九水景區(qū)進行的，我們主要的任務是認識嶗山地區(qū)的植物，并了解其經濟藥用價值；對嶗山地區(qū)的植被進行調查。在這為期一周的野外實習中我們置身于風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發(fā)了我對生態(tài)學是學習熱情。

在楊老師的指導下我們認識了嶗山地區(qū)的很多植物并了解了這些植物的藥用經濟價值，同時也學會了使用植物檢索表和植物志來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用于現實的實踐中也握了在植物生態(tài)方面的一些研究方法與技巧。

野外實習的第二項任務是在班主任柳老師的帶領與指導下進行的，我們主要是在北九水景區(qū)做植被調查，選了三塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積；三是調查了樣方中的幼苗、幼樹，并對樣方中的喬木進行了樹木定位，并最終繪制出了樹木定位圖，利用該圖對樣地進行了物種格局分析，得到了物種的最小斑塊面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態(tài)學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業(yè)或其它相關專業(yè)的工作打下堅實基礎。

實習的第二個項目是《潮間帶小型底棲生物豐度與生物量研究》，我們在張老師的指導下在青島匯泉灣沙灘第一海水浴場中潮帶，完成了實驗的取樣工作，并在現場對樣品進行了固定?；匦：髮悠愤M行了室內分選計數及數據處理。通過該實驗我學會了潮間帶小型底棲生物豐度、生物量和生產量的計算于研究方法，提高了自己的實際動手操作和實驗分析能力，為水域生態(tài)學和動物生態(tài)學的學習打下了基礎。

實習的第三個項目是在馬東老師的指導下進行了一系列的環(huán)境監(jiān)測實驗，其中包括環(huán)境噪聲監(jiān)測、大氣中總懸浮顆粒物（TSP）的測定、水質懸浮物的測定（重量法）、污水中礦物油的測定（重量法）這些實驗。在這個過程中我學習并掌握了關于環(huán)境噪聲監(jiān)測、大氣中總懸浮顆粒物測定、水質懸浮物的測定、污水中礦物油的測定的國標監(jiān)測方法，為以后的學習和就業(yè)打下了一定的基礎?？偟膩碇v，通過這次綜合實習我初步學會和掌握了生態(tài)學最基本的野外工作方法及一些相關的實驗操作方法還學習了以前涉及不是很多的環(huán)境監(jiān)測方面的知識和實驗操作技能，不僅豐富了專業(yè)知識，還增強了發(fā)現問題、提出問題以及獨立解決

問題的能力，極大的激發(fā)學習生態(tài)學的熱情。印證、擴大、鞏固和加強了書本所學的內容，做到理論聯系實際，增加了實際動手能力，學會了為人處世的一些道理。這次實習也為自我成長豐富了閱歷，增加了自己的實踐經驗，對于以后也有很大用處。

第三篇：生態(tài)學綜合實習心得

生態(tài)學綜合實習心得

在本學期，我們進行了為期一個月的生態(tài)學綜合實習，地點主要位于嶗山北九水以及學校校園。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識。

此次生態(tài)學綜合實習的野外實習地點位于嶗山北九水景區(qū)，風景秀麗，氣候宜人。2010年5月11日，我們在柳新偉老師和楊洪曉老師的帶領下來到嶗山實習地點，并于當天下午對周圍環(huán)境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由楊老師指導我們認識了嶗山地區(qū)的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價值等植物資源利用價值。在此后的幾天里，我們又在柳老師的帶領下，在三個典型的山坡上，對植物群落結構進行了系統的調查，并做了調查記錄和數據采集，進行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實習期間，我們還在張艷老師的帶領下到青島第一海水浴場做了一次潮間帶小型底棲生物樣品的采集。

回到學校后，我們相繼做了幾次環(huán)境監(jiān)測實驗，掌握了一些基本的環(huán)境監(jiān)測方法，學會利用網絡查找相關的資料。

此次實習雖然辛苦，但是經過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯系實際。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯系起來；實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于嶗山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物；在對潮間帶小型底棲生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。

在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發(fā)現原來老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。

第四篇：生態(tài)學實習心得

生態(tài)學實習心得

之前就聽過大三要到野外實習，我們都很期盼這一天的到來。終于我們09生科專業(yè)的學生踏上了這次的實習之旅。實習的地點是南靖南亞熱帶雨林自然保護區(qū)，它是我國現存最小的森林生態(tài)自然保護區(qū)，被世界林業(yè)會議定為“珍貴稀有的亞熱帶雨林”。無疑是我們實習的最佳基地。在那里我們開始一次理論聯系實踐的活動。

我們實習活動是按組進行的，我們組的生態(tài)學實習安排在實習的第一天。一大早，我們準備了采集工具、測量工具、干糧、水等準備上山。經過近幾小時的步行，我們終于到達實習基地樂土雨林。大家顧不上吃午餐，就滿腔熱情地跟隨張老師踏進這片神奇的土地。一進入雨林仿佛走進了一個陰涼、綠色的世界里，抬眼林木遮天蔽日，蒼藤攀附其上。在林間行走，有一種物我兩忘，返璞歸真的感覺。

張老師選定一塊典型的樣地，讓我們對植物群落結構進行了系統的調查。首先是劃定區(qū)域大小，我們用繩圈起10m×10m的樣方，并將10m×10m的樣方劃分為5m×5m的四個網格的小樣方。然后我們小組安排任務分工合作，有兩名記錄員，一名信息員，其余為工作人員。各個成員各司其職。期間，遇到不懂的樹種，由信息員采取植物樣本，請教老師，記錄員則仔細記錄工作人員的植物群落結構特征等相關信息。首先，我們做喬木層數據調查，在每個5m×5m的小樣方內識別喬木層樹種的數目，目測出樣方的總郁閉度。然后統計每個樹種的株數，測量胸徑、樹高以及目測每個樹種的郁閉度。接著做灌草層數據的調查，在同樣的5m×5m的小樣方內識別灌木層中的物種數，目測每個灌木種類的蓋度、平均高度以及多度。在10m×10m的樣方中隨機選取5個1m×1m的草本植物樣方，然后進行草本層每個植物物種的蓋度、平均高度以及多度有調查。最后做地理數據的測定，運用GPS（全球衛(wèi)星定位系統）測定每個樣方的經度與緯度。GPS給出的海拔高度誤差較大，所以再用海拔表校正海拔高度。用坡度儀測出樣地山體的坡度，并測出坡向。判斷土壤類型、土層厚度、地形以及群落內人類活動等情況。

測定完植物群落物種多樣性，我們大家都已經饑腸轆轆。于是，我們停下來，找塊空地享用我們的午餐。吃完午餐后，我們繼續(xù)上山測定植物群落最小面積。最小面積是能包括一切恒有種的面積。在某一地段對某一群落調查時，記錄到的種的數量會隨樣方面積擴大而增加，但增加到某一面積時，種的數量不再變化，這一面積即最小面積。我們采用成倍增長法。即從面積為1m×1m，擴大到1m×2m，依次類推，最后到10m×10m。記錄種數量的變化。

經過幾個小時的步行與測量，我們拖著疲憊的身軀回到招待所。吃完飯后，我們小組成員聚在一起整理資料，對實驗數據進行分析和處理。每個人都筋疲力盡，但沒有誰不是高興的，雖然累在身上，卻樂在心里。因為大家都覺得自己的實踐操作能力明顯的提高了。實習的最后一天，在張老師的帶領下，我們找到了第二個典型的樣地。在有經驗的基礎上，我們很嫻熟地對群落結構進行了調查，并做了調查記錄和數據采集。

這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識，使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓。此外，在這次生態(tài)學實習中我們不僅學到了一些基本調查方法，還學會了如何在一個隊伍中團結合作，默契配合，收獲了友誼。其間老師的諄諄教誨，以及同大家的細心交流，更是增強了師生之間的情誼。相信這次實習一定會成為我們大家在大學生活中難以忘懷的美好記憶。

第五篇：生態(tài)學實習心得

生態(tài)學實習心得

原本周三的實習被一場突如其來的大雨無情的推遲了，一個個都看著自己已經收拾好了的行頭賣呆，沒有人說話，大家好像都幻想著自己在北九水。極度失落的我們玩起了撲克，打發(fā)著沒勁的生活。不知道什么時候收到飛信說明天去實習，大家才回到了往常一樣的生活中，又開始了對北九水的向往。

第二天早上大家起個大早，根本就睡不著，大家都在討論著到嶗山后怎么玩。轉眼間，大家都已經在去北九水的車上了，經過一個多小時的長途跋涉，大家終于到了期盼已久的北九水風景區(qū)。

來到這個熟悉又陌生的地方，優(yōu)美的景色使我深深陶醉其中。安排好宿舍后，我們就在老師的安排下帶著午餐開始了爬山之旅。北九水顧名思義因其九個水潭而得名，當然大家肯定會慢慢欣賞著九個水潭。中午大家就在山上野炊了，雖然條件不如在學校的好，可是大家都樂在其中，盡情的享受著大自然的美景。經過漫長的毅力與體力的考驗，大家都安全的回到了居住的地方。當然大家晚上也不會閑著，一桌有一桌的撲克迷盡情的享受其中的樂趣。

實習的第二天轉入實習的重點上來了，大家上午首先聽楊老師講嶗山的植被、氣候類型以及老山地區(qū)的主要自然災害。

嶗山的氣候：山屬暖溫帶大陸性季風氣候，四季變化和季風進退都較明顯，具有雨水豐富，年溫適中，冬無嚴寒，夏無酷暑，氣候溫和的特點。由于瀕臨黃海，受海洋的調節(jié)作用，又表現出春冷、夏涼、秋暖、冬溫、晝夜溫差小、無霜期長和濕度大等海洋性氣候特點。嶗山因受海洋影響，加之地形復雜，東部山區(qū)降水較多，空氣濕潤，小氣候區(qū)明顯，太清宮附近被譽為“小江南”，巨峰北則名為“小關東”，中部低山和丘陵區(qū)降水適中，形成半濕潤溫和區(qū)。

嶗山的主要自然災害：嶗山的主要災害時泥石流，雖然嶗山靠近海邊，可是嶗山很少受到臺風等災害。

接著楊老師帶領我們一邊走一邊認識路邊的植物，有些的卻時不認識甚至都沒聽過，在楊老師的講解下對此也就有點了解，上午的認識植物也因下雨而被迫中斷下山。

下午的實習應該是本次實習的重點，大家在柴超老師的帶領下，來到山上進行樣方調查，大家仔細聽著柴老師的講授的調查目的與方法，每個人都在認真的聽以至于連一只鳥的叫聲都那么的刺耳。大家下午主要做植被調查，選了三塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積；三是調查了樣方中的幼苗、幼樹，并對樣方中的喬木進行了樹木定位，并最終繪制出了樹木定位圖，利用該圖對樣地進行了物種格局分析，得到了物種的最小斑塊面積。知道了實習的目的后，大家都分頭忙活起來，調查樣方在山上，因此在劃定樣方區(qū)域的時候必須非常小心，畢竟安全第一。在樣方調查過程中我們小組分工明確，配合默契，雖然調查很累，可還是不時傳出陣陣笑聲，大家將實習過程當做是學習的過程，而不是單單是為了應付。經過大家的共同的努力，我們小組順利的完成了實習過程中最重要的內容。

在這次野外實習中不僅學習到了生態(tài)學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環(huán)境中也培養(yǎng)了我們艱苦樸

素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優(yōu)良作風。我們擴大知識范圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業(yè)或其它相關專業(yè)的工作打下堅實基礎。

在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。老師也是很不容易的，專業(yè)老師是實習隊伍的領頭人，他們不僅要控制速度、方向保證同學們的安全，而且要給我們不斷地講解。在學校里與老師接觸得少，實習時才發(fā)現原來老師也是最可愛的人。

就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中老師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自己動手的機會。希望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作能力，掌握更多的知識。此次實習雖然辛苦，但是經過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，達到了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯系實際。野外調查實習使我們的專業(yè)知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯系起來；實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教老師，彌補自身的不足。通過本次實習，我們學會了生物多樣性指數計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于嶗山植被也有了一定的了解，認識了具有代表性植物；在對潮間帶小型底棲生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產量的計算方法。同時在實習過程中通過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。