第一篇：給同學(xué)們的第二封信

給同學(xué)們的第二封信

—忠誠(chéng)是每一個(gè)人的基本道德標(biāo)準(zhǔn)

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好？

忙忙碌碌、緊緊張張、歡歡樂(lè)樂(lè)又一個(gè)月過(guò)去了。在這一個(gè)月里，我們丁家梁的工程項(xiàng)目特別多，我們的工作也特別繁重，像炸藥庫(kù)、水泵房、防盜窗、供水管路等項(xiàng)目都是由我們自己承建的，而且在保質(zhì)保量的前提下，按時(shí)按期的完成并交予使用，這一切的成績(jī)是與我們機(jī)電隊(duì)這個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的大家庭密不可分的。每天的班前會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)馬小強(qiáng)都會(huì)強(qiáng)調(diào)要注意安全，加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)源的辨識(shí)，將“安全責(zé)任重于泰山”落實(shí)到個(gè)人，副隊(duì)長(zhǎng)陳丹陽(yáng)詳細(xì)的把工作安排下去，將工作任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，為我們分工明確，又好又快的完成工作提供了保障。記得有一次，我們的一位同學(xué)生病了，躺在床上非常難受，但是礦區(qū)離中心區(qū)又有一定距離，周邊還沒(méi)有一個(gè)藥店，這可極壞了大家，我們鉗工班班長(zhǎng)吳濤聽(tīng)說(shuō)了這件事后，立馬開(kāi)車去中心區(qū)，將藥買回來(lái)親自送到同學(xué)手中，千叮嚀萬(wàn)囑咐要保重身體按時(shí)吃藥，正是吳班長(zhǎng)的這種舉動(dòng)感動(dòng)了我們，溫暖了人心。讓我們堅(jiān)定了扎根丁家梁的信念，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，更加團(tuán)結(jié)，更加奮進(jìn)，全隊(duì)上下擰成一股繩，勁往一處使，攻克各種難關(guān)，完成各項(xiàng)任務(wù)。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的照顧和關(guān)懷，感謝前輩們對(duì)我們的無(wú)私教授和幫助。

前兩天聽(tīng)馬蓮臺(tái)的一位好同學(xué)說(shuō)，我們一起來(lái)寶豐的一位同學(xué)跳槽了，去了新疆一個(gè)煤礦謀求發(fā)展，他覺(jué)得馬蓮臺(tái)掘井隊(duì)工作苦，沒(méi)有發(fā)展前途。其實(shí)我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜自己這來(lái)之不易的工作崗位。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)中，能獲得寶豐這一份不錯(cuò)的工作也是不容易的，當(dāng)時(shí)我們也是通過(guò)了筆試面試，從二百多人中層層選拔出優(yōu)秀的三十多人，我們只有更加勤奮的盡心工作，才能確

保自己的崗位不被他人代替。工作崗位是人生道路上拼搏進(jìn)取的演練場(chǎng)，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本舞臺(tái)，也可以說(shuō)珍惜工作崗位就是珍惜生命?？蛇@位跳槽的同學(xué)總是在抱怨工作累，工作臟，說(shuō)馬蓮臺(tái)把他一個(gè)采礦專業(yè)本科學(xué)歷的大學(xué)生當(dāng)苦力使，我覺(jué)得這是非常不對(duì)的。這是一種不懂得珍惜自己工作崗位的表現(xiàn)，心浮氣躁，好高騖遠(yuǎn)，這山望著那山高，不愿意努力做好自己的本職工作，所以也就體會(huì)不到任何工作的成就感，只是在羨慕和嫉妒別人的工作，進(jìn)而大發(fā)牢騷，說(shuō)自己是“英雄無(wú)用武之地”，給人一種好像自己沒(méi)有成績(jī)不是因?yàn)樽约翰慌?，而是因?yàn)閸徫徊贿m合，那么，你可明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理嗎？沒(méi)有辛苦的勞作，又怎么會(huì)有回報(bào)的喜悅？不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么能見(jiàn)到魅力的彩虹呢？黨總說(shuō)得好：“既然大家選擇加入寶豐，就要認(rèn)可寶豐，追隨寶豐，不斷努力，不斷成長(zhǎng)?！灾肜锏娘垼抑约旱腻仭遣豢扇〉??！?/p>

同學(xué)們，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)的本科大學(xué)生，寶豐能源給我們提供了一份相對(duì)不錯(cuò)的工作崗位，那么我們首先應(yīng)該做到的是忠于寶豐，在寶豐能源的招聘會(huì)上，集團(tuán)人力總監(jiān)賀滸浜就明確說(shuō)道：“如果你選擇了寶豐，而且愿意留在寶豐長(zhǎng)期干下去，那么寶豐能源歡迎你的到來(lái)?！庇纱丝梢?jiàn)，咱們企業(yè)在選擇用人方面，第一個(gè)考慮的因素就是“忠誠(chéng)”。我記得有準(zhǔn)確資料信息顯示：在一項(xiàng)針對(duì)世界著名企業(yè)家的調(diào)查中，當(dāng)調(diào)查者問(wèn)到“您認(rèn)為員工最應(yīng)該具備的品質(zhì)是什么”時(shí)，幾乎所有的企業(yè)家都無(wú)一例外的選擇了“忠誠(chéng)”。

忠誠(chéng)是什么？忠誠(chéng)并不是對(duì)公司或某個(gè)人的唯唯諾諾或從一而終，而是一種高度職業(yè)的責(zé)任感，是承擔(dān)某一責(zé)任或者從事某一職業(yè)所表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神，它主要體現(xiàn)在盡職盡責(zé)，積極主動(dòng)，不從事任何與履行職責(zé)相悖的事。忠于公司利益，事實(shí)上就是忠誠(chéng)于自己的事業(yè)，維護(hù)自身的利益，這是一名優(yōu)秀員工最基本的工作準(zhǔn)則，對(duì)公司忠誠(chéng)可以增加集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力，使寶豐更加興旺發(fā)達(dá)，另外也可以鍛煉我們自身的個(gè)人品質(zhì)，提升自我信譽(yù)，充分體現(xiàn)自身的能力和價(jià)值，才會(huì)真正的實(shí)現(xiàn)“職企共贏”的目標(biāo)。

我親愛(ài)的同學(xué)們，只有具備忠誠(chéng)的敬業(yè)精神，才能在工作和事業(yè)上學(xué)到比別人更多的經(jīng)驗(yàn)和能力，而這些經(jīng)驗(yàn)和能力會(huì)輔佐我們離成功更近一步，只有忠誠(chéng)的員工才能容易獲得同時(shí)的信任和支持，才會(huì)值得領(lǐng)導(dǎo)委以重任，更重要的是，我認(rèn)為忠誠(chéng)是一種美德，到任何時(shí)候這種彌足珍貴的美德都是永遠(yuǎn)不會(huì)貶值的。同學(xué)們?nèi)绻肟释晒?，就要保持忠誠(chéng)的美德，讓它成為咱們自己的工作準(zhǔn)則，這樣，我相信總有一天我們會(huì)得到理想的回報(bào)！

最后，祝同學(xué)們，注意安全，保重身體，工作順利。

此致

敬禮

2012-9-11 于丁家梁 鄒文濤

第二篇：致同學(xué)們的第二封信

親愛(ài)的同學(xué)們，我們現(xiàn)在還有些人存在一些不好的習(xí)慣：上課愛(ài)玩手機(jī)，或總是想睡覺(jué)，或愛(ài)講閑話；參加班級(jí)勞動(dòng)包括寢室衛(wèi)生和教室衛(wèi)生比較消極；不能很好的在生活上獨(dú)立；學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，等等。這些都有其客觀和主觀原因。

根據(jù)我的了解，客觀原因主要為：

1、初中學(xué)習(xí)在班級(jí)或者班級(jí)內(nèi)部存在等級(jí)之分，來(lái)到我們班的大部分同學(xué)或許都沒(méi)有在老師心中的優(yōu)等學(xué)生行列，于是開(kāi)始放棄學(xué)習(xí)希望，開(kāi)始和部分學(xué)生一起離課堂課本越來(lái)越遠(yuǎn)，玩手機(jī)等一些壞習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

2、遠(yuǎn)離了父母的管束，多了很多自由，很多以前不敢做或被限制做的如玩手機(jī)等，都開(kāi)始大膽嘗試。

3、不適應(yīng)新老師的上課模式，沒(méi)有積極接收，而是消極抵抗。

主觀原因?yàn)椋?/p>

1、意識(shí)和態(tài)度問(wèn)題。沒(méi)有意識(shí)到一些小毛病正在養(yǎng)成及它們的危害性，或者意識(shí)到了但無(wú)法下定決心改變。、對(duì)這個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)很好的定位。

2、缺乏主見(jiàn)，隨波逐流的跟從?？吹絼e人抽煙，很刺激；看到別人談戀愛(ài)，很新鮮；看到別人講閑話，很有趣。于是沒(méi)有認(rèn)真思考這些行為的正確性及其對(duì)我們的影響，我們也加入了。

3、僥幸心理。父母不在身邊，老師處罰不嚴(yán)。第一節(jié)課玩了老師沒(méi)有懲罰，第二節(jié)課繼續(xù)玩。甚至一次次苦口婆心的勸導(dǎo)和教誨也不能讓我們?cè)诙虝r(shí)期內(nèi)改正。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙子，初中時(shí)無(wú)論上課下課，還是寢室，都抱著自己那并不高級(jí)的手機(jī)。他成了同學(xué)之間玩手機(jī)的高手，刷級(jí)、刷會(huì)員，甚至破解密碼，他都能幫你解決。但是初二就因?yàn)槌煽?jī)差家長(zhǎng)失去希望輟學(xué)。輟學(xué)后跟著親戚學(xué)美發(fā)，一年后唯一變化的就是發(fā)型穿著時(shí)髦了，唯一不變的就是玩手機(jī)。

一年后同時(shí)間開(kāi)始學(xué)習(xí)的同伴在工資、工級(jí)上升級(jí)了，只有他還在原地踏步，工資甚至低于后來(lái)新進(jìn)的師弟。究其原因，眾人皆說(shuō)玩手機(jī)。上班時(shí)間也玩刷級(jí)，聽(tīng)說(shuō)還會(huì)很多我們都不知道的手機(jī)功能。顧客來(lái)了也不理不睬。因?yàn)榧夹g(shù)上沒(méi)有進(jìn)步薪資沒(méi)有提高不能養(yǎng)活自己，被迫換工作。新的工作目前也不是很樂(lè)觀，因?yàn)樗€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，不思上進(jìn)，依舊沉迷于手機(jī)。

我們大部分同學(xué)現(xiàn)在家里可以為你提供衣食無(wú)憂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，依然對(duì)我們給予深厚希望。盼望著我們?cè)趯W(xué)校能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠?qū)W有所成。但是我們大部分人現(xiàn)在又面臨著這樣的一個(gè)困難——一些壞習(xí)慣的改變。這些壞習(xí)慣是不是不能改變的呢？是不是每一個(gè)人都會(huì)像前面說(shuō)的小伙子一樣一事無(wú)成呢？其實(shí)不然，我們現(xiàn)在還有很多時(shí)間，有很多機(jī)會(huì)。以下建議我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采納實(shí)施。

第一、給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)。比如說(shuō)課堂上，這節(jié)課我很困或聽(tīng)不懂，又想睡覺(jué)，這個(gè)時(shí)候是不是可以給自己一個(gè)目標(biāo)，比上次少睡5

分鐘，多聽(tīng)5分鐘的課呢？我想講話，是不是也可以比上次少講

5句呢？早讀沒(méi)有動(dòng)力讀書(shū)的時(shí)候，是不是可以給自己一個(gè)目標(biāo)，今天讀5分鐘，明天多讀2分鐘，再到后面一個(gè)早讀要記住多少

內(nèi)容呢？睡覺(jué)前控制不住玩手機(jī)晚睡的時(shí)候是不是可以設(shè)定一

個(gè)目標(biāo)，今晚比昨晚早睡5分鐘，直到可以有自己合理的作息時(shí)

間呢？

第二、自我監(jiān)督與他人監(jiān)督相結(jié)合。有這么一個(gè)真實(shí)的故事，有一個(gè)人

抽煙上癮，一直戒不掉。當(dāng)他為了自己的健康再一次下定決心戒

煙后，給自己的家人和同事都寄了一張卡片，告訴了他們他要戒

煙的決定。從此以后，為了不讓同事和家人嘲笑他又一次說(shuō)了不

能做到，強(qiáng)忍抽煙的欲望，最終把煙戒了。我們可以不需要都這

樣做，不過(guò)我們可以借鑒的做法就是自己監(jiān)督自己的行為，或者

是找一個(gè)同學(xué)或老師監(jiān)督自己。每天記錄自己的進(jìn)步與不足，一

步步改進(jìn)與成長(zhǎng)。

第三、努力適應(yīng)新環(huán)境，新老師。開(kāi)學(xué)至今，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠很好的適應(yīng)校園環(huán)境及老師上課模式。一小部分同學(xué)還是不能夠很好的接收。那么這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，積極樂(lè)觀，多看

積極方面，如我們學(xué)校給我們提供了良好的硬件設(shè)施及學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們已經(jīng)能夠根據(jù)我們的班級(jí)及學(xué)習(xí)情況制定相適應(yīng)的教學(xué)

方案，等等。只要我們能夠在課堂上投入到學(xué)習(xí)中，跟著老師的思路認(rèn)真聽(tīng)講，相信一些壞習(xí)慣根本沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)生。

距離期末考試只有一個(gè)多月了，我相信我們會(huì)繼續(xù)努力改變自己的壞習(xí)慣，繼續(xù)努力成長(zhǎng)，繼續(xù)為自己的目標(biāo)努力奮斗。給我們的家長(zhǎng)、我們的老師、我們自己一個(gè)機(jī)會(huì)，一份驚喜，讓他們?yōu)槲覀兊慕】党砷L(zhǎng)自豪。

第三篇：給中國(guó)學(xué)生的第二封信

柳傳志給中國(guó)學(xué)生的第二封信

自從本站推出了李開(kāi)復(fù)先生的專輯后，收到了很多網(wǎng)友的來(lái)信，分別談了自己對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的看法和看完開(kāi)復(fù)先生對(duì)中國(guó)大學(xué)生教導(dǎo)的感想，為了更好的幫助大家學(xué)習(xí)，我們?nèi)〉瞄_(kāi)復(fù)先生同意后，在這里刊登出開(kāi)復(fù)博士“給中國(guó)學(xué)生的第二封信[最新修訂版]”，希望大家能夠更好的學(xué)習(xí)開(kāi)復(fù)博士對(duì)我們中國(guó)大學(xué)生寄予的期望。任何組織和個(gè)人不得用于商業(yè)用途，我們建議大家將此文下載打印出來(lái)作為自己終身學(xué)習(xí)的指南，在此計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)網(wǎng)代表中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生感謝開(kāi)復(fù)先生對(duì)中國(guó)大學(xué)生給予的無(wú)微不至的幫助！

Hi, Zeng Yi,A friend pointed me to the webpage you created for me.I am really flattered and touched by your kind words.Enclosed is a newer and more refined version of my “second letter”.I hope you will find it useful, and I hope you can use it to replace the speech version I gave, which was simplified.Good luck with your studies.Please let me know if you have any questions or issues that I can help you with.Kai-Fu

給中國(guó)學(xué)生的第二封信

三年前離開(kāi)中國(guó)時(shí)，我在《給中國(guó)學(xué)生的一封信》中，與廣大青年學(xué)生一道，討論了一些大家共同關(guān)心的話題，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，就青年學(xué)生如何對(duì)待機(jī)遇、學(xué)業(yè)、工作、他人、自己等問(wèn)題，闡述了我的個(gè)人意見(jiàn)。我提出誠(chéng)信和正直、主動(dòng)意識(shí)、交流和溝通、努力一生學(xué)習(xí)這幾個(gè)個(gè)人素質(zhì)方面值得中國(guó)學(xué)生高度重視，在這三年，許多中國(guó)學(xué)生，經(jīng)過(guò)電子郵件、講座后的問(wèn)答、座談、和其他渠道（例如在電視節(jié)目“對(duì)話”中），常對(duì)我提到“如何成才”的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)大家關(guān)注的問(wèn)題，我整理了許多材料，集成這封“第二封信”。

在第一封信力所提到的個(gè)人素質(zhì)或“價(jià)值觀”是成材的必要的基礎(chǔ)。但是，除了素質(zhì)之外，成才同樣的需要領(lǐng)導(dǎo)能力（leadership）。很多人誤以為領(lǐng)導(dǎo)能力最重視的是天資、號(hào)召力、管理能力。但是，根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，和最近一些研究的結(jié)論，如果你想成為一名成功的領(lǐng)導(dǎo)，最重要的不是你的智商（IQ）,而是你的情商（EQ）。最重要的不是要成為一個(gè)有號(hào)召力令人信服的領(lǐng)導(dǎo)，而是要成為一個(gè)有 “謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣” 的領(lǐng)導(dǎo)。

這“給中國(guó)學(xué)生的第二封信”是為那些希望不斷提高自己，不斷學(xué)習(xí)事業(yè)成功所必需的基本技能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人所寫的。第一部分重申了《給中國(guó)學(xué)生的一封信》中討論過(guò)的有關(guān)個(gè)人素質(zhì)的話題；第二部分闡釋了領(lǐng)導(dǎo)能力中最重要的情商；第三部分給出了卓越的領(lǐng)導(dǎo)所必須具備的、有別于普通人的基本特質(zhì)。如何提高個(gè)人素質(zhì)

1.1 誠(chéng)信和正直

一個(gè)人的人品如何直接決定了這個(gè)人對(duì)于社會(huì)的價(jià)值。而在與人品相關(guān)的各種因素之中，誠(chéng)信又是最為重要的一點(diǎn)。微軟公司在用人時(shí)非常強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信，我們只雇傭那些最值得信賴的人。去年，當(dāng)微軟列出對(duì)員工期望的“核心價(jià)值觀”時(shí)，誠(chéng)信（honesty and integrity）被列為一位。

在我發(fā)表“第一封信”后，曾經(jīng)有一位同學(xué)問(wèn)我：為什么一個(gè)公司要涉入員工的道德呢？我回答：這是為了公司自己的利益。例如，一位應(yīng)聘者在面試時(shí)曾對(duì)我說(shuō)，如果他能加入微軟公司，他就可以把他在前一家公司所做的發(fā)明成果帶過(guò)來(lái)。對(duì)這樣的人，無(wú)論他的技術(shù)水平如何，我都不會(huì)雇用他。他既然可以在加入微軟時(shí)損害先前公司的利益，那他也一定會(huì)在加入微軟后損害微軟公司的利益。

另外有一位同學(xué)看了“對(duì)話”后問(wèn)我，為什么我會(huì)把誠(chéng)信放在智慧之前呢？難道我們會(huì)去衡量員工的誠(chéng)信和他們的智慧而給誠(chéng)信更高的比重？其實(shí)，我們的衡量都在直接的工作目標(biāo)上，并不會(huì)對(duì)誠(chéng)信或智慧做直接的衡量。但是，作為第一“核心價(jià)值”，誠(chéng)信是我們對(duì)員工最基本的要求。我們根本不會(huì)去雇用沒(méi)有誠(chéng)信的人。如果一個(gè)員工發(fā)生了嚴(yán)重誠(chéng)信的問(wèn)題，他會(huì)被立刻解雇。

當(dāng)一個(gè)公司這么重視誠(chéng)信，員工一定更值得信賴。因此，公司對(duì)員工也能夠完全信任，讓他們發(fā)揮自己的才能。在微軟公司，公司的各級(jí)管理者都會(huì)給員工較大的自由和空間發(fā)展他們的事業(yè)，并在工作和生活上充分信任、支持和幫助員工。只要是微軟錄用的人，微軟就會(huì)百分之百地信任他。和一些軟件企業(yè)對(duì)員工處處提防的做法不同，微軟公司內(nèi)的員工可以看到許多源代碼，接觸到很多技術(shù)或商業(yè)方面的機(jī)密。正因?yàn)槿绱说玫焦镜男湃危④浀膯T工對(duì)公司才有更強(qiáng)的責(zé)任心和更高的工作熱情。

1.2 培養(yǎng)主動(dòng)意識(shí)

坦白地說(shuō)，中國(guó)的學(xué)生和職員大多屬于比較內(nèi)向的類型，在學(xué)習(xí)和工作中還不夠主動(dòng)。在學(xué)校時(shí)，學(xué)生們往往需要老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)，或是按照老師的思路做課題研究。在公司里，中國(guó)職員常常要等老板吩咐做什么事、怎么做之后，才開(kāi)始工作。此外，許多中國(guó)人并不善于推銷和宣傳自己，這恐怕和中國(guó)自古以來(lái)講求中庸的文化氛圍有很大關(guān)系。

但是，要想在現(xiàn)代企業(yè)中獲得成功，就必須努力培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)：在工作中要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)為自己設(shè)定工作目標(biāo)，并不斷改進(jìn)方式和方法；此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)推銷自己的能力，在領(lǐng)導(dǎo)或同事面前要善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，有了研究成果或技術(shù)創(chuàng)新之后要通過(guò)演講、展示、交流、論文等方式和同事或同行分享，在工作中犯了錯(cuò)誤也要勇于承認(rèn)。只有積極主動(dòng)的人才能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中獲得成功，只有善于展示自己的人才能在工作中獲得真正的機(jī)會(huì)。

1.3 客觀、直接的交流和溝通

開(kāi)誠(chéng)布公的交流和溝通是團(tuán)隊(duì)合作中最重要的環(huán)節(jié)。人與人之間遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會(huì)嚴(yán)重破壞團(tuán)隊(duì)中的工作氛圍，阻礙團(tuán)隊(duì)成員間的正常交流，并最終導(dǎo)致項(xiàng)目或企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗。

比如，在開(kāi)會(huì)討論問(wèn)題的時(shí)候，與會(huì)的所有人員都應(yīng)當(dāng)坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，這樣才能做出正確的決定。如果某個(gè)人因?yàn)榭紤]到某些其他因素（比如不愿反駁上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)）而在會(huì)議上不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，一味地唯唯諾諾，會(huì)后到了洗手間里再和別人說(shuō)“其實(shí)我不同意他的觀點(diǎn)”，1

這種戴著假面具工作的人不但不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，還會(huì)破壞公司內(nèi)部的溝通和交流渠道，對(duì)工作產(chǎn)生負(fù)面的影響。

微軟公司有一個(gè)非常好的文化叫“開(kāi)放式交流（Open communication）”，它要求所有員工在任何交流或溝通的場(chǎng)合里都能敞開(kāi)心扉，完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在微軟開(kāi)會(huì)時(shí)，大家如果意見(jiàn)的不統(tǒng)一，一定要表達(dá)出來(lái)，否則公司可能錯(cuò)過(guò)良機(jī)。當(dāng)Internet剛開(kāi)始時(shí)，很多微軟的領(lǐng)導(dǎo)者不理解、不贊成花太多精力做這個(gè)“不掙錢”的技術(shù)。但是有幾位技術(shù)人員，他們不斷地提出他們的意見(jiàn)和建議，雖然他們的上司不理解，但是仍然支持他們“開(kāi)放式交流”的權(quán)利。后來(lái)，他們的聲音很快的達(dá)到比爾?蓋茨的耳里，促成比爾改變公司方向，徹底支持Internet。從這個(gè)例子我們可以看到，這種開(kāi)放的交流環(huán)境對(duì)微軟公司保持企業(yè)活力和創(chuàng)新能力都是非常重要的。

徹底的開(kāi)放式交流也有缺點(diǎn)。開(kāi)放式交流有時(shí)會(huì)造成激烈的辯論甚至是爭(zhēng)吵，而吵到氣頭上有時(shí)會(huì)說(shuō)出不尊重別人的語(yǔ)言，會(huì)破壞人與人之間的關(guān)系。因此，微軟公司的總裁史蒂夫?鮑爾默去年在微軟的核心價(jià)值觀中，提出我們要把這種開(kāi)放式交流文化改進(jìn)成“開(kāi)放并相互尊重（Open and respectful）”。這要求我們?cè)谙嗷ソ涣鲿r(shí)充分尊重對(duì)方。當(dāng)我們不同意對(duì)方的意見(jiàn)時(shí)，一定要用建設(shè)性的語(yǔ)言提出。

1.4 挑戰(zhàn)自我、學(xué)無(wú)止境

從一名大學(xué)生到一名程序員，再到一位管理者，在軟件人才的成長(zhǎng)歷程中，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。在大學(xué)期間，我們要打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)和能力；工作以后，我們應(yīng)當(dāng)努力在實(shí)際工作中學(xué)習(xí)新的技術(shù)并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；即使走上了管理崗位，我們也應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。軟件產(chǎn)業(yè)本身就是一個(gè)每天都會(huì)有新技術(shù)、新概念誕生，充滿了活力和創(chuàng)造力的產(chǎn)業(yè)。作為軟件產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員，如果只知道閉門造車、抱殘守缺，我們就必然會(huì)落伍，必然會(huì)被市場(chǎng)淘汰。

許多中國(guó)學(xué)生喜歡與別人競(jìng)爭(zhēng)，但這種競(jìng)爭(zhēng)更多地表現(xiàn)為一種“零和游戲”，無(wú)法使自己和他人得到真正的提高。我建議大家最好能不斷和自己競(jìng)爭(zhēng)——不要總想著勝過(guò)別人，而要努力超越自我，不斷在自身的水平上取得進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，打好基礎(chǔ)最為重要。從軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)看，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這兩門基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)是所有工程科學(xué)的基礎(chǔ)，無(wú)論是軟件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，還是軟件技術(shù)的研究，都要大量使用數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)原理。英文則是軟件行業(yè)中的國(guó)際語(yǔ)言，要想了解國(guó)際上軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的研究成果，或是與國(guó)外同行進(jìn)行技術(shù)交流，就必須掌握英文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，能夠在工作中熟練使用英文來(lái)解決問(wèn)題。情商和領(lǐng)導(dǎo)能力

同學(xué)們都希望增進(jìn)自己的leadership skills（領(lǐng)導(dǎo)能力）。從我的經(jīng)驗(yàn)和一些最近的研究結(jié)果看來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)能力中最重要的是所謂的“情商”(EQ）。

智商（IQ）反映人的智慧水平，情商則反映了人在情感、情緒方面的自控和協(xié)調(diào)能力。在高新技術(shù)企業(yè)中，大家都知道智慧的重要，但是情商的重要性甚至超過(guò)了智商。我看過(guò)一篇文章，該文的作者調(diào)查了188個(gè)公司，他用心理學(xué)方法測(cè)試了這些公司里每一名員工的智商和情商，并將測(cè)試結(jié)果和該員工在工作上的表現(xiàn)聯(lián)系在一起進(jìn)行分析。經(jīng)過(guò)研究，該文的作者發(fā)現(xiàn)，在對(duì)個(gè)人工作業(yè)績(jī)的影響方面，情商的影響力是智商的兩倍。此外，他還專門對(duì)公司中的高級(jí)管理者進(jìn)行了分析。他發(fā)現(xiàn)在高級(jí)管理者中，情商對(duì)于個(gè)人成敗的影響力是智商的九倍。這說(shuō)明，智商略遜他人的人如果擁有更高的情商指數(shù)，也一樣可以獲得成功；反之，智商很高，但情商不足的人欠缺“領(lǐng)導(dǎo)能力”，很難成為一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)。

2.1 什么是情商？

在現(xiàn)代社會(huì)，如果你只知道智商而不曉得情商的話，你至少在意識(shí)上已經(jīng)落伍了。許多心理學(xué)家早已明確地指出，單單使用智商的標(biāo)準(zhǔn)考察一個(gè)人在才智方面的表現(xiàn)，并不足以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)這個(gè)人在事業(yè)上可能取得的成就。為了全面考察個(gè)人能力，特別是考察個(gè)人在社會(huì)生活中的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，心理學(xué)家們提出了情商的概念。

情商主要是指那些與認(rèn)識(shí)自我、控制情緒、激勵(lì)自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個(gè)人能力。在情商所描述的各項(xiàng)能力因素中，自覺(jué)、同理心、自律和人際關(guān)系是四種對(duì)現(xiàn)代人的事業(yè)成敗起決定性作用的關(guān)鍵因素。

智商是先天賦予的，但是情商是可以培養(yǎng)的。多花功夫理解和應(yīng)用這四種情商的關(guān)鍵因素。除此之外，因?yàn)榍樯滩皇亲约耗芸辞宄模医ㄗh可多理解別人對(duì)你的看法、多吸取別人（尤其是情商高的人）的意見(jiàn)。

2.2 自覺(jué)

中國(guó)人常說(shuō)，人貴有自知之明。這實(shí)際上是說(shuō)，社會(huì)生活中的每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的素質(zhì)、潛能、特長(zhǎng)、缺陷、經(jīng)驗(yàn)等各種基本能力有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在社會(huì)工作生活中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。心理學(xué)上把這種有自知之明的能力稱為“自覺(jué)”，這通常包括察覺(jué)自己的情緒對(duì)言行的影響，了解并正確評(píng)估自己的資質(zhì)、能力與局限，相信自己的價(jià)值和能力等幾個(gè)方面。

我的下屬中有一個(gè)“自覺(jué)心”明顯不足的人：他雖然有一些能力，但是他自視甚高，總是對(duì)自己目前的職位不滿意，隨時(shí)隨地自吹自擂，總是不滿現(xiàn)狀。前一段時(shí)間，他認(rèn)為我不識(shí)才，沒(méi)有重用他，決定離開(kāi)我的組，并期望在微軟其他組中另謀高就。但是，他最終發(fā)現(xiàn)，自己不但找不到更好的工作，公司里的同事也都對(duì)他頗有微辭，認(rèn)為他缺少自知之明，期望和現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)。最近，他沮喪地離開(kāi)了公司。接替他職位的人，是一個(gè)能力很強(qiáng)，而且很有“自覺(jué)心”的人。雖然這個(gè)人在上一個(gè)職位工作時(shí)不很成功，但他理解自己升遷太快，愿意自降一級(jí)來(lái)做這份工作，以便打好基礎(chǔ)。他現(xiàn)在的確做得很出色。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，一個(gè)人既不能對(duì)自己的能力判斷過(guò)高，也不能輕易低估自己的潛能。對(duì)自己判斷過(guò)高的人往往容易浮躁、冒進(jìn)，不善于和他人合作，在事業(yè)遭到挫折時(shí)心理落差較大，難以平靜對(duì)待客觀事實(shí)；低估了自己的能力的人，則會(huì)在工作中畏首畏尾、踟躕不前，沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任和肩負(fù)重?fù)?dān)的勇氣，也沒(méi)有主動(dòng)請(qǐng)纓的積極性。無(wú)論是上述哪一種情況，個(gè)人的潛力都不能得到充分的發(fā)揮，個(gè)人事業(yè)也不可能取得最大的成功。

有自知之明的人既能夠在他人面前展示自己的特長(zhǎng)，也不會(huì)刻意掩蓋自己的欠缺。談成自己的不足而向他人求教不但不會(huì)降低了自己，反而可以表示出自己虛心和自信，贏得他人的青睞。比如，當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某個(gè)職員說(shuō)“在技術(shù)上你是專家，我不如你，我要多向你學(xué)習(xí)”的時(shí)候，職員不但認(rèn)為這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)非常謙虛，也一定會(huì)對(duì)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)更加信任，因?yàn)樗斫庾约旱哪芰Α?/p>

在微軟公司，大家在技術(shù)上互幫互學(xué)，在工作中互相鼓勵(lì)，沒(méi)有誰(shuí)天天都擺出盛氣凌人的架子，也沒(méi)有誰(shuí)自覺(jué)矮人一頭，這就自然營(yíng)造出了一種坦誠(chéng)、開(kāi)放的工作氛圍。

有自知之明的人在工作遇到挫折的時(shí)候不會(huì)輕言失敗，在工作取得成績(jī)時(shí)也不會(huì)沾沾自喜。認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位自我價(jià)值的能力不僅僅可以幫助個(gè)人找到自己合適的空間及發(fā)展方向，也可以幫助企業(yè)建立起各司其職、協(xié)同工作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。有自知之明的人讓人感覺(jué)他是一個(gè)自信、謙虛、真誠(chéng)的人。

2.3 同理心

同理心（Empathy）是一個(gè)比較抽象的心理學(xué)概念，但解釋起來(lái)非常簡(jiǎn)單：同理心指的是人們常說(shuō)的設(shè)身處地、將心比心的做法。也就是說(shuō)，在發(fā)生沖突或誤解的時(shí)候，當(dāng)事人如果能把自己放在對(duì)方的處境中想一想，也許就可以更容易地了解對(duì)方的初衷，消除誤解。我們?cè)谏钪谐Ｕf(shuō)“人同此心，心同此理”，就是這個(gè)道理。

人與人之間的關(guān)系沒(méi)有固定的公式可循，要從關(guān)心別人、體諒別人的角度出發(fā)，做事時(shí)為他人留下空間和余地，發(fā)生誤會(huì)時(shí)要替他人著想，主動(dòng)反省自己的過(guò)失，勇于承擔(dān)責(zé)任。只要有了同理心，我們?cè)诠ぷ骱蜕钪芯湍鼙苊庠S多抱怨、責(zé)難、嘲笑和譏諷，大家就可以在一個(gè)充滿鼓勵(lì)、諒解、支持和尊重的環(huán)境中愉快地工作和生活。

對(duì)于軟件企業(yè)中的管理者來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)同理心的最重要一點(diǎn)就是要體諒和重視職員的想法，要讓職員們覺(jué)得你是一個(gè)非常在乎他們的領(lǐng)導(dǎo)。拿

我自己來(lái)說(shuō)，我在工作中不會(huì)盲目地褒獎(jiǎng)下屬，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就給職員一些“非常好”、“不錯(cuò)”、“棒極了”等泛泛的評(píng)價(jià)，但是我會(huì)在職員確實(shí)做出了成績(jī)的時(shí)候及時(shí)并具體地指出他對(duì)公司的貢獻(xiàn)，并將他的業(yè)績(jī)公之于眾。例如，我會(huì)給部門內(nèi)的全體職員發(fā)電子郵件說(shuō)某個(gè)員工在上一周的工作中取得了出色的成績(jī)，并詳細(xì)說(shuō)明他的工作成果，列舉他的工作對(duì)于公司的重要價(jià)值，給出具體的表彰意見(jiàn)。這種激勵(lì)員工的方式能夠真正贏得員工的信任和支持，能夠?qū)ζ髽I(yè)的凝聚力產(chǎn)生巨大的影響。

同理心也是一種了解和認(rèn)識(shí)他人的有效方法。我被調(diào)到新部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的時(shí)候，部門中有400多名員工，我都不認(rèn)識(shí)。于是，我每周選出了10名員工，與他們共進(jìn)午餐。在午餐時(shí)，我詳細(xì)了解了每一個(gè)人的姓名、履歷、工作情況以及他們對(duì)部門工作的建議。這些信息對(duì)于一個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)非常重要。在午餐會(huì)后，我立即根據(jù)這10名員工對(duì)部門的建議，安排部署相關(guān)的工作，并給這10名員工一一發(fā)回反饋意見(jiàn)，告訴他們我的處理方法。我的計(jì)劃是在一個(gè)不長(zhǎng)的時(shí)間里，認(rèn)識(shí)并了解部門中的每一位員工，并在充分聽(tīng)取員工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上合理地安排工作。

2.4 自律

自律（Self-Regulation）指的是自我控制和自我調(diào)整的能力。這包括：自我控制不安定的情緒或沖動(dòng)，在壓力面前保持清晰的頭腦；以誠(chéng)實(shí)贏得信任，并且隨時(shí)都清晰地理解自己的行為將影響他人。

自律對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)更為重要。作為軟件企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要管理別人，要讓下屬信服，就要先從自我做起。這是因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)的做法通常是大家做事的目標(biāo)和榜樣，領(lǐng)導(dǎo)的每一次舉手投足都會(huì)給下屬留下深刻的印象，如果處理不好的話，可能會(huì)造成負(fù)面的影響。特別是當(dāng)公司或團(tuán)隊(duì)處于危急時(shí)刻，需要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家克服困難、沖出重圍的時(shí)候，如果領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)得比職員還要急躁，翻來(lái)覆去拿不定主意，大家就會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)喪失信心，公司或團(tuán)隊(duì)也會(huì)因此而走向失敗。

有一次，我見(jiàn)過(guò)公司里的兩個(gè)組即將被合并。第一個(gè)組的經(jīng)理缺少自律，開(kāi)會(huì)時(shí)對(duì)他的隊(duì)伍說(shuō)合并不是他的決定，他自己也不知下一步該怎么辦。這個(gè)經(jīng)理對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心，并猜測(cè)自己的隊(duì)伍可能會(huì)被裁員。而第二個(gè)組的經(jīng)理則在合并后告訴他的隊(duì)伍這次合并對(duì)公司的好處。他也坦誠(chéng)地說(shuō)自己并不掌握所有的信息，但是他承諾會(huì)提醒上級(jí)盡快地做決定。并且，第二個(gè)經(jīng)理還告訴大家他會(huì)盡其所能，幫助每一個(gè)員工安排最合理、最公平的出路。最后的結(jié)果是，第一個(gè)組的人很快就散了，他們的經(jīng)理離開(kāi)了公司，而第二個(gè)組的經(jīng)理接管了合并后的機(jī)構(gòu)。自律必須建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上。為了表現(xiàn)所謂的“自律”而在他人面前粉飾、遮掩自己的缺點(diǎn)，刻意表演的做法是非常不可取的。只有在贏得他人信任的基礎(chǔ)上，嚴(yán)于律己、寬以待人，才能真正獲得他人的尊重和贊許。

2.5 人際關(guān)系

人際關(guān)系包括在社會(huì)交往中的影響力、傾聽(tīng)與溝通的能力，處理沖突的能力、建立關(guān)系、合作與協(xié)調(diào)的能力，說(shuō)服與影響的能力等等。有些人在人際交往中的影響力是與生俱來(lái)的，他們?cè)趨⒓泳茣?huì)或慶典的時(shí)候，只要很短的時(shí)間就能和所有人交上朋友。但也有些人并不具備這樣的天賦，他們?cè)谏缃换顒?dòng)中常常比較內(nèi)向，寧愿一個(gè)人躲在角落里也不愿主動(dòng)與人交談。

我個(gè)人就缺乏人際交往的傾向。以前，我并不認(rèn)為這有什么不妥，直到我遇到了一位非常具有個(gè)人影響力的經(jīng)理為止。那個(gè)經(jīng)理沒(méi)有超人的智慧，但是他自稱他認(rèn)識(shí)了公司中幾乎每一個(gè)有能力的人，并和其中的許多人成為了非常要好的朋友。我不知道他是怎么做到這一點(diǎn)的，但我很快就發(fā)現(xiàn)，他的這種能力對(duì)公司非常有用。比如，我需要在公司內(nèi)部選拔一些職員到我的部門工作時(shí)，我就可以從他那里獲得許多有關(guān)該職員的詳細(xì)信息；與公司其他部門協(xié)調(diào)工作時(shí)，他的人際關(guān)系網(wǎng)也可以發(fā)揮非常大的作用。從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)處理人際關(guān)系的能力對(duì)于一個(gè)人，特別是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)非常重要，我開(kāi)始特別注重培養(yǎng)自己在人際關(guān)系方面的影響力。

在技術(shù)研究和開(kāi)發(fā)方面，溝通和說(shuō)服的能力也至關(guān)重要。比如，我們開(kāi)發(fā)出了一項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)，要把它變成公司的產(chǎn)品。這首先要說(shuō)服公司的決策層。我們必須細(xì)心準(zhǔn)備我們的產(chǎn)品建議書(shū)，并通過(guò)精彩的演講和現(xiàn)場(chǎng)展示讓領(lǐng)導(dǎo)者相信我們研究出的技術(shù)對(duì)公司來(lái)說(shuō)大有裨益，讓決策層認(rèn)為即將開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品可以在市場(chǎng)上取得成功。這些工作都需要我們具備處理人際關(guān)系、展示自己、影響他人的能力。從優(yōu)秀到卓越

在著名企業(yè)管理學(xué)家吉姆柯林斯的《從優(yōu)秀到卓越》（中信出版社，2002年）一書(shū)中，作者通過(guò)大量的案例調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，討論并分析了一家企業(yè)或一位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是如何從優(yōu)秀（Good）上升到卓越（Great）的層次的。柯林斯和他的研究小組耗費(fèi)了10.5個(gè)人年，閱讀并系統(tǒng)整理了6000多篇文章，記錄了2000多頁(yè)的專訪內(nèi)容，對(duì)1435家企業(yè)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，收集了28家公司過(guò)去50年甚至更早的信息，進(jìn)行了大范圍的定性和定量分析，得出了如何使公司和公司的管理者從優(yōu)秀跨越到卓越的令人驚異而振奮的答案。

根據(jù)吉姆柯林斯得出的結(jié)論，優(yōu)秀的公司和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者很多，許多公司都可以在各自的行業(yè)里取得不俗的業(yè)績(jī)。但如果以卓越的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量公司和個(gè)人的成績(jī)，那么，能夠保持持續(xù)健康增長(zhǎng)的企業(yè)和能夠不斷取得事業(yè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者都非常少。一位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在成功的基礎(chǔ)上，要想進(jìn)一步提高自己，使自己的企業(yè)保持持續(xù)增長(zhǎng)，使自己的個(gè)人能力從優(yōu)秀向卓越邁進(jìn)，就必須努力培養(yǎng)自己在“謙虛”、“執(zhí)著”和“勇氣”這三個(gè)方面的品質(zhì)。

謙虛使人進(jìn)步。許多領(lǐng)導(dǎo)者在工作中唯我獨(dú)尊，不能聽(tīng)取他人的規(guī)諫，不能容忍他人和自己意見(jiàn)相左，這些不懂得謙虛謹(jǐn)慎的領(lǐng)導(dǎo)者也許可以取得暫時(shí)的成功，但卻無(wú)法在事業(yè)上不斷進(jìn)步，達(dá)到卓越的境界。這是因?yàn)?，一個(gè)人的力量終究有限，在瞬息萬(wàn)變的商業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷學(xué)習(xí)，善于綜合他人的意見(jiàn)，否則就將陷入一意孤行的泥潭，被市場(chǎng)所淘汰。比爾蓋茨就是一個(gè)非常謙虛的人。例如，他在每一次演講結(jié)束后，請(qǐng)撰寫演講稿的人分析一下他的演講有哪些不足之處，以便下一次改進(jìn)。

執(zhí)著是指我們堅(jiān)持正確方向，矢志不移的決心和意志。無(wú)論是公司也好，還是個(gè)人也好，一旦認(rèn)明了工作的方向，就必須在該方向的指引下鍥而不舍地努力工作。在工作中輕言放棄或者朝三暮四的做法都不能取得真正的成功。微軟公司在Windows 95操作系統(tǒng)取得了巨大的成功之后，比爾蓋茨仍然堅(jiān)持發(fā)展企業(yè)級(jí)的Windows NT和Windows 2000操作系統(tǒng)。這是因?yàn)椋吹搅似髽I(yè)級(jí)市場(chǎng)的廣闊前景和微軟在此方面的巨大潛力。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，微軟公司的企業(yè)級(jí)操作系統(tǒng)終于在原本被Unix統(tǒng)治的市場(chǎng)上取得了成功，現(xiàn)在，包括個(gè)人操作系統(tǒng)在內(nèi)的所有Windows產(chǎn)品都已經(jīng)被構(gòu)建在了更加安全、可靠的Windows NT架構(gòu)之上。

成功者需要有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。任何事業(yè)上的成就都不是輕易就可以取得的。一個(gè)人想要在工作中出類拔萃，就必須面對(duì)各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，必須正視事業(yè)上的挫折和失敗。只有那些有勇氣正視現(xiàn)實(shí)，有勇氣迎接挑戰(zhàn)的人才能真正實(shí)現(xiàn)超越自我的目標(biāo)，達(dá)到卓越的境界。正如馬克吐溫所說(shuō)：“勇氣不是缺少恐懼心理，而是對(duì)恐懼心理的抵御和控制能力?！苯Y(jié)論

很多人認(rèn)為，在IT和其他高科技領(lǐng)域內(nèi)，西方人表現(xiàn)得更為出色，因此中國(guó)人只有吸取西方的企業(yè)文化才能獲得一席之地。的確，IT產(chǎn)業(yè)內(nèi)的一些新觀點(diǎn)、新理念，與中國(guó)古老的東方文化之間確實(shí)有差異（例如，西方文化直截了當(dāng)?shù)臏贤ê椭鲃?dòng)參與的意識(shí)）。

不過(guò)，從本文中我們不難發(fā)現(xiàn)，成功所需要的一些最重要、最基本的素質(zhì)大多還是中華的傳統(tǒng)美德。在故宮里，我看到“正大光明”的匾額，其含義也就是“誠(chéng)信和正直”；“學(xué)無(wú)止境”、“人貴有自知之明”、“將心比心”、“嚴(yán)于律己、寬以待人”都是中國(guó)歷來(lái)推崇的道德觀；人際關(guān)系更是在西方人公認(rèn)在中國(guó)成功的秘訣；而最重要的“謙虛”、“執(zhí)著”、“勇氣”這三點(diǎn)則是中國(guó)傳統(tǒng)文化的直接體現(xiàn)。因此，我認(rèn)為中國(guó)人的EQ決不低于西方人，我對(duì)中國(guó)卓越的人才無(wú)比樂(lè)觀。

在今天這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代里，在軟件產(chǎn)業(yè)這個(gè)高速發(fā)展、不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域內(nèi)，只有那些不懈努力、善于把握自己、勇于迎接挑戰(zhàn)的人才能取得真正的成功。我個(gè)人衷心地希望中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)能夠在新世紀(jì)中蓬勃發(fā)展，中國(guó)的人才能夠在事業(yè)上不斷取得成功，實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越。

第四篇：給家長(zhǎng)的第二封信

孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)

——給武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)家長(zhǎng)的第二封信

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

這是我給你們寫的第二封信。第一封信發(fā)出后，許多家長(zhǎng)都認(rèn)真看了，而且還寫了讀后感交到班主任處，也有家長(zhǎng)直接給我寫信。這些文字很樸素，但很真誠(chéng)，讓我感到了家長(zhǎng)們對(duì)我的理解，對(duì)學(xué)校工作的配合，當(dāng)然，這種理解和配合都源于你們對(duì)孩子真正的愛(ài)。

更讓我感動(dòng)的是，一些家長(zhǎng)開(kāi)始堅(jiān)持每天給孩子寫教育日記了。這種方式雖然原始，但這是對(duì)孩子的期待與愛(ài)。以前我以為，可能要求家長(zhǎng)們給孩子寫日記，苛刻了些。但現(xiàn)在看來(lái)，家長(zhǎng)們完全做得到。為了孩子，家長(zhǎng)什么犧牲都愿意付出．的確如此。

我代表孩子們向所有為子女付出犧牲的爸爸媽媽表示感謝!

我個(gè)人向這些真正愛(ài)孩子的家長(zhǎng)表示敬意!

武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)本期開(kāi)學(xué)不過(guò)兩個(gè)多月，已經(jīng)發(fā)生了一些靜悄悄的變化．其中首先包括家長(zhǎng)們的變化。最近我找一些孩子聊天，他們對(duì)我說(shuō)，這學(xué)期爸爸媽媽對(duì)自己要耐心多了，也不只是用作業(yè)來(lái)壓自己了；孩子們還說(shuō)，爸爸媽媽人的時(shí)候少了。還有一個(gè)孩子說(shuō)，她和爸爸媽媽搶著讀《做最好的家長(zhǎng)》呢!

我堅(jiān)信，有了這些不斷反思的家長(zhǎng)，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更加順利!

但是，毋庸諱言，至今仍然有部分家長(zhǎng)沒(méi)有太大的變化。有的家長(zhǎng)根本不讀《做最好的家長(zhǎng)》，更不愿意給孩子寫教育日記。有一個(gè)孩子對(duì)我哭訴了家長(zhǎng)對(duì)他的野蠻教育(打罵)后，我問(wèn)他：“你爸爸媽媽怎么不讀《做最好的家長(zhǎng)》呢?”他說(shuō)：“爸爸媽媽說(shuō)，我們的孩子我們知道怎樣教育，還用得著校長(zhǎng)教嗎?我聽(tīng)了真是感到無(wú)語(yǔ)??

孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)——家長(zhǎng)的智慧，往往會(huì)化為孩子的智慧；家長(zhǎng)的善良，往往會(huì)變成孩子的善良。同樣的道理，家長(zhǎng)的愚昧．往往也會(huì)化為孩子的愚昧；家長(zhǎng)的惡習(xí)，往往也會(huì)變成孩子的惡習(xí)。

是通過(guò)改變自己的教育而造就孩子的美好未來(lái)呢，還是堅(jiān)持自己的愚昧的教育最終葬送孩子的前程?

——尊敬的家長(zhǎng)朋友，我相信您會(huì)作出正確的選擇。

那天，我在一個(gè)班為孩子們上了一堂班會(huì)課。我說(shuō)了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，從某種意義上說(shuō)，師愛(ài)比母愛(ài)更偉大，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，而家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)更多的是源于親情。的確是這樣的，老師對(duì)你們孩子沒(méi)有半點(diǎn)私人企圖，我對(duì)你們更沒(méi)有一絲個(gè)人私利。我們對(duì)你們孩子的期待，純粹是出于一種職業(yè)道德和職業(yè)良知，除此之外，別無(wú)所求。每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)，是武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有教師的愿望，而這愿望的實(shí)現(xiàn)，必須靠每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的配合!否則，再優(yōu)秀的老師，也不可能．一廂情愿地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

在這一期《新父母》中，我們選登了部分學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)稿，大家可以看到這些家長(zhǎng)的進(jìn)步。有一封學(xué)生給我的信(我做了詳盡的批注)可能會(huì)讓許多家長(zhǎng)觸目驚心進(jìn)而想到自己。我還特意選登了兩則我的日記。日記中所寫的內(nèi)容絕對(duì)真實(shí)。家長(zhǎng)們可以從中了解你們孩子的精神世界，以及你們和孩子之間可能的差距。我還特意給家長(zhǎng)們推薦了河南焦作市“培優(yōu)扶弱’’八十問(wèn)。供家長(zhǎng)們參考。最后我還刊出了我,最近的一篇關(guān)于家庭教育的文章，也許對(duì)大家不無(wú)意義。

我再次希望家長(zhǎng)朋友們和學(xué)校繼續(xù)配合(我不是說(shuō)過(guò)嗎?我們是同事關(guān)系)，為你們的孩子健康成長(zhǎng)而努力。

最后，我要重復(fù)一遍前次信中的一句話——

只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上!

你們的同事：李鎮(zhèn)西

2006年11月8日

只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

我叫李鎮(zhèn)西，本學(xué)期就任武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。我有一些真誠(chéng)的心里話想對(duì)您說(shuō)。

我也是一個(gè)女兒的父親，我完全可以理解，當(dāng)您把孩子送進(jìn)學(xué)校的那一天開(kāi)始，就對(duì)學(xué)校的教師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養(yǎng)下成為一個(gè)有用的人才。但是，不知您是否想到過(guò)，其實(shí)，孩子是否能夠成為一個(gè)有用的人才首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長(zhǎng)！在我多年的班主任工作體會(huì)中，我深切地感受到家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么重要的。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，一個(gè)孩子的成材，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生！

注意，這里所說(shuō)的家庭氛圍、家庭教養(yǎng)、家長(zhǎng)素質(zhì)，不一定和文化程度有直接的聯(lián)系。在我視野中，有的博士家長(zhǎng)依然“培養(yǎng)”出了罪人，而大山里一些目不識(shí)丁的老太太卻培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)有出息的孩子。我國(guó)著名生物學(xué)家、原北大副校長(zhǎng)、現(xiàn)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良就是一個(gè)例子。他出生于農(nóng)村，父母幾乎沒(méi)有什么文化，因此他也談不上什么早期的文化啟蒙，九歲才讀小學(xué)，但因?yàn)樗I父母首先是一個(gè)善良勤奮的人，于是一?？茖W(xué)家的萌芽便在這對(duì)農(nóng)民夫婦的手中開(kāi)花了。

因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，家長(zhǎng)也是教育者——不管家長(zhǎng)是否有很高的文化水平或是否學(xué)過(guò)教育學(xué)，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來(lái)，我們——教師和家長(zhǎng)之間，本質(zhì)上是一種同事，因?yàn)槲覀兌际墙逃?！因?yàn)槲覀冇兄餐慕逃龑?duì)象——您的孩子！因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的愿望——期盼著您的孩子成為有用的人才！

作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無(wú)疑問(wèn)的！作為孩子的家長(zhǎng)在多大程度上提升自己的教育素養(yǎng)，提高自己的教育水平，您的孩子就在多

可是，是不是每一個(gè)家庭都是適合于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境呢？您的家里有沒(méi)有這樣的場(chǎng)面呢？——晚上（或周末），您的孩子在書(shū)桌前痛苦而心不在焉地看書(shū)，旁邊，孩子的父親在和一群哥們喝酒聊天；另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將；而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗；父母的聲響干擾了孩子的學(xué)習(xí)，孩子有點(diǎn)不耐煩了，從書(shū)桌前站起來(lái)想出去玩電腦，這時(shí)父母開(kāi)始呵斥孩子……

我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對(duì)不可能有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不可能成為有用的人才！當(dāng)然，我相信,武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家庭不會(huì)是這樣的；；而且我還相信，我們的家長(zhǎng)都是合格的家長(zhǎng)！但是，作為校長(zhǎng)，我還得得寸進(jìn)尺地希望，我們武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)所有家長(zhǎng)不僅僅是合格的家長(zhǎng)，更是優(yōu)秀的家長(zhǎng)！

剛才我說(shuō)過(guò)，我也是一個(gè)家長(zhǎng)。我有一個(gè)天資并不聰明的女兒，但在我的教育下，她成長(zhǎng)得很順利。在女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也在成長(zhǎng)，這其中有許多故事。我把這些故事寫成了一本書(shū)，叫做《做最好的家長(zhǎng)》。現(xiàn)在我把這本書(shū)推薦給您，也許您能夠從中得到一些啟示。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我怎么能夠和你比呢？你是專門搞教育的，還是校長(zhǎng)，而我卻不懂教育?！辈粚?duì)，剛才我不是說(shuō)了嗎？每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。我的體會(huì)是和孩子一道成長(zhǎng)，是最好的家庭教育。所謂和孩子一道成長(zhǎng)，說(shuō)起來(lái)就是兩點(diǎn)：第一，和孩子一起閱讀；第二，和孩子一起寫作，也就是共讀共寫。

因此，我真誠(chéng)的建議您，從今天起，還孩子一起讀一本有趣又有意義的書(shū)。就從這本《做最好的家長(zhǎng)》開(kāi)始共讀和共寫。這本書(shū)寫的是我女兒從0歲到18歲的故事，她的成長(zhǎng)對(duì)您的孩子一定有幫助的。這本書(shū)更寫了我教育女兒過(guò)程的酸甜苦辣，也有許多故事，我相信，我的教訓(xùn)和成功也一定會(huì)對(duì)您有參考價(jià)值的。

在做家長(zhǎng)上我是正在學(xué)習(xí)和探索著。同時(shí)，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐著！在做教師和做家長(zhǎng)的探索中，我覺(jué)得無(wú)論何時(shí)，學(xué)習(xí)是讓自己能夠達(dá)到目標(biāo)的保障！也許，有的家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)：你是專門搞教育的，而我不懂教育。不對(duì)，剛才我不是說(shuō)了嗎？每一個(gè)家長(zhǎng)都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯(lián)系。因此，我真誠(chéng)地建議您，從現(xiàn)在起，和孩子一起寫成長(zhǎng)日記。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷反思然后不斷超越的過(guò)程，而寫作就是最好的反思。孩子通過(guò)文字，可以寫自己的苦惱與喜悅，你通過(guò)文字可以寫出自己對(duì)孩子的期待，寫出自己對(duì)自己教育的感悟?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，家長(zhǎng)和孩子一起寫作，是最好的成長(zhǎng)方式。您也許會(huì)說(shuō)：“我文化水平低，寫作能力差，哪能寫呢？”這話錯(cuò)了！最早開(kāi)始成功實(shí)施家長(zhǎng)寫教育日記的是河南焦作市，那里全市的中小學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子寫教育日記。在這些家長(zhǎng)中，相當(dāng)一部分人連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，有的家長(zhǎng)甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫教育日記。正是通過(guò)教育日記，許多讓家長(zhǎng)老師頭痛的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。這樣的故事很多很多。為了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意犧牲的，那么，就犧牲一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，從和孩子共讀、共寫開(kāi)始你新的家庭教育吧！

請(qǐng)記住：只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！

我相信您能夠成為成功的家長(zhǎng)，而只有您成功了，您的孩子才能成功；只有您和您的孩子都成功了，我們教師才能真正有成功感！

讓我們一起努力，好嗎？

您的同事李鎮(zhèn)西

2006年9月27日凌晨1點(diǎn)35分

第五篇：哥給妹妹的第二封信妹妹

妹妹，很高興你已經(jīng)成功地邁過(guò)了這個(gè)所謂的“人生的重要一坎”，并為自己埋下了一個(gè)里程碑?；谖业牡谝环庑艃?nèi)容，我覺(jué)得現(xiàn)在就應(yīng)該到了我們“自省”的階段，換句話說(shuō)就是你逐漸步入成熟的階段，也就是從量變到質(zhì)變的這么一個(gè)階段。首先我想提幾個(gè)看起來(lái)很簡(jiǎn)單甚至愚蠢，但我保證是你不曾用心去思考過(guò)的幾個(gè)問(wèn)題：1.Who am I? 2.What does life mean to me? 3.When will I be able to live out my dreams? 4.Where did I come from? 5.Why am I here?

我想，通過(guò)你短暫思考而在毫無(wú)任何公式提示或者老師歸納總結(jié)（學(xué)校里估計(jì)也就這么2種方法解題了）的情況下，你心里也許有那么些自己的答案。你放心好了，這里沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有懲罰，甚至沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。來(lái)自你內(nèi)心的自信會(huì)提示你：你的任何想法都是對(duì)你所處的community的貢獻(xiàn)，每個(gè)人在任何community中都是“專家”，沒(méi)有人可以說(shuō)他是“對(duì)”的，而你是“錯(cuò)”的。當(dāng)你看待一樣事物的時(shí)候，請(qǐng)排斥一些讓人看不到希望的思想，請(qǐng)遠(yuǎn)離一些關(guān)于對(duì)錯(cuò)的爭(zhēng)論，請(qǐng)摒棄一些功利性的方法。實(shí)際上，我期待的不是你的答案，這個(gè)過(guò)程就是我的目的。我相信，要是在這19年間你不曾想過(guò)這些看似愚蠢的問(wèn)題的話，那么你現(xiàn)在來(lái)思考它們就顯得不知所措了，因?yàn)槟愫苌佟白允　薄Ｎ野选白允　笨吹梅浅７浅７浅５闹匾?，因?yàn)樗悄阋磺袆?dòng)機(jī)的動(dòng)機(jī)，是你生活的指南針，更是你成功的基石。脫離了你自己，你就是處于一種極度茫然的狀態(tài)，昏天黑地，崇尚順其自然，現(xiàn)在很多很多的人，特別是你我的同齡人，仍然是處于這樣一種狀態(tài)。（這個(gè)可不是對(duì)“心無(wú)雜念”的正確詮釋！人都貪圖舒適，對(duì)思想上的解放也是舒適的一種途徑，這就像一葉偏舟在汪洋大海中毫無(wú)方向、毫無(wú)顧慮地飄蕩著，當(dāng)風(fēng)平浪靜的時(shí)候都還好，一旦來(lái)了風(fēng)暴，可能就只有等著沉入大海，到那個(gè)時(shí)候要是再想把它挽救回來(lái)，就真的是像大海撈針一樣難了！）這種極度茫然的狀態(tài)將直接導(dǎo)致很多我們司空見(jiàn)慣的后果，比如一些人的生活將是毫無(wú)計(jì)劃的（其實(shí)就是沒(méi)有任何動(dòng)力和目標(biāo)的牽引），一些人走上了一條錯(cuò)誤的道路（因?yàn)闆](méi)有自我意識(shí)，無(wú)法辨別是非），一些人是十分郁悶，痛苦或者恐慌的（因?yàn)樗麄儽粯O不滿意的客觀環(huán)境所困惑，不知所措），一些人會(huì)覺(jué)得很無(wú)助（如果他是那種很依賴別人，對(duì)事事都持懷疑態(tài)度的一類人），一些人會(huì)覺(jué)得很空虛（因?yàn)樗纳詈翢o(wú)章法可言，自己都不知道自己要做什么）！

這里談及的“自省”問(wèn)題是和我即將在下封信（我計(jì)劃一共給你3封信）提出的更高層次的思考──面對(duì)社會(huì)的思考實(shí)際并不是相對(duì)的，不能把“自省”理解為“自私地只想自己”，這種自我反省的階段實(shí)際是以一種更高層次的動(dòng)機(jī)為依托的。

前兩天跟我一個(gè)朋友聊天，他是十分優(yōu)秀的，但他告訴我令他依然感到很茫然的是面對(duì)無(wú)知的未來(lái)感到束手無(wú)策。最近他得到一個(gè)到國(guó)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是他一直拿不定主意，他說(shuō)要是出去了學(xué)無(wú)所成怎么辦？怎么面對(duì)家人近似“砸鍋賣鐵”地支持？我覺(jué)得這個(gè)例子可以用來(lái)很好地闡釋“自省”的重要性。我所參加的E-Scholar項(xiàng)目所提倡的第一個(gè)要求就是要有“tolerance of ambiguity”，可以翻譯成“對(duì)待未知事物的靈活性”。你要想想，我們才僅僅

走過(guò)20個(gè)年頭，以后還有那么多的路要走，又有誰(shuí)能預(yù)知以后的自己是什么樣呢？可以說(shuō)，每個(gè)人都面臨著一個(gè)無(wú)法預(yù)知的未來(lái)，那么我們要怎么樣克服這樣一種對(duì)未知的恐懼呢？（雖然有很多人的確是夢(mèng)想成真了，完全按照自己的意愿去走自己的路，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這也是我們所追求的人生，但是，你不能說(shuō)他們可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)，這個(gè)誤區(qū)在于那些人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之前，確實(shí)是不能100%地肯定他就會(huì)成功的，換句話說(shuō)，他們所面臨的未來(lái)仍然是無(wú)知的，他們是通過(guò)他們不懈地奮斗去追逐他們的夢(mèng)想，這樣一步一步踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的?。┊?dāng)我們成功地運(yùn)用了“自省”這招，那么就可以說(shuō)我們已經(jīng)成功一半了！為什么？現(xiàn)在我們來(lái)剖析下“自省”的力量。

當(dāng)你瀏覽過(guò)那幾個(gè)問(wèn)題以后，你應(yīng)該可以給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像了。我是誰(shuí)？（答案并不是你的名字這樣簡(jiǎn)單）你可以回答你是一個(gè)擁有XX夢(mèng)想，對(duì)生活充滿了無(wú)數(shù)熱情，向往XX樣的生活，愛(ài)身邊每一個(gè)人，擁有無(wú)數(shù)朋友，??，（你可以加很多很多的定語(yǔ)，只要你可以想到的都可以加進(jìn)去，去搜搜自己的歷史，看能添加多少美好的東西進(jìn)去，但是如果你能想到的全部是一些壞事情或者不怎么令內(nèi)人那個(gè)自己滿意的事情，那就說(shuō)明你的過(guò)去并不怎么美好，但并不代表你以后不美好，任何事情沒(méi)有絕對(duì)的，況且你才19歲，想要做什么都來(lái)得及?。┻@樣的一個(gè)叫XXX的人。這樣答案是不是更美呢？我們?cè)匍_(kāi)看看，生活對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？（希望？失望？無(wú)聊？）你可以回答說(shuō)，你的生活可以見(jiàn)證你走向成功，它是你希望的載體，動(dòng)力的靈魂，它可以承載你的智慧，它可以提供一個(gè)社會(huì)供你去實(shí)踐，生活的無(wú)窮變化可以豐富你人生經(jīng)歷，生活中有無(wú)限美好的東西等待著你去探索??等等，只要你看得遠(yuǎn)，生活對(duì)你來(lái)說(shuō)就是魅力無(wú)窮的。你在什么時(shí)候可以讓你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)？（不知道？沒(méi)夢(mèng)想？）你可以回答，在我的一身中有無(wú)數(shù)的夢(mèng)想，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想有XXX，但是呢我還有很多很多的夢(mèng)想，我期待在未來(lái)XX年可以通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)它們，我希望我能夠XXX，??，（這其實(shí)是一個(gè)回顧和展示你夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，你看看自己到底有哪些夢(mèng)想已經(jīng)完成了，是怎么完成的，還有哪些夢(mèng)想沒(méi)有完成，打算怎么去追逐那些夢(mèng)想，如果自己目前沒(méi)有夢(mèng)想，是否可以為自己尋找一些夢(mèng)想，讓生活更加充滿希望）我從哪里來(lái)？（似乎是很奇怪的問(wèn)題）實(shí)際上這樣一個(gè)盤根問(wèn)底的問(wèn)題是在向我們暗示，我們是從媽媽肚子里來(lái)的，多不容易，應(yīng)該珍惜所有的一切??！我們應(yīng)該視life為gift，這不是我們可以左右的，既然我們來(lái)到了這個(gè)世界上，那就要積極地生活。那么我為什么在這里？（似乎原因很多）這個(gè)問(wèn)題是隨時(shí)隨地都可以給自己提的，因?yàn)槲覀兛傆袆?dòng)機(jī)，總有事物是我們?cè)谧非蟮模覀儜?yīng)該很清楚自己的行為，無(wú)論你身處何方。

這是一些引導(dǎo)你回答以上五個(gè)問(wèn)題的答案，它們能夠很有目的地讓你追溯自己的歷史，從各個(gè)角度來(lái)評(píng)估一個(gè)自己。這，不是年評(píng)估、月評(píng)估，我希望你能做到無(wú)意識(shí)地評(píng)估自己！讓它成為你的習(xí)慣，使你隨時(shí)都保持一個(gè)十分清醒的頭腦，這樣你就可以做到享受生活了?。ㄟ@，聽(tīng)起來(lái)你就像圣人一樣毫無(wú)羈絆地生活，似乎不大現(xiàn)實(shí)，但，又未嘗不可呢？？？有些人不覺(jué)得不大現(xiàn)實(shí)，難道不累嗎？我可以肯定地告訴你，這樣的生活一定比你一天無(wú)所事事要累千白倍，整天要思考那么多瑣碎的事情，包括上封信里提到的無(wú)數(shù)生活中的瑣碎細(xì)節(jié)，你自己的前途，你的夢(mèng)想，你對(duì)自己的滿意程度，你對(duì)過(guò)去的總結(jié)，未來(lái)的憧憬，等等，這是何等的累??！這就再次證明了我所說(shuō)的，為什么精英總

是少數(shù)的原因！能有多少人愿意這般辛苦地付出來(lái)不停地來(lái)評(píng)估自己呢？這就要看你自己的價(jià)值觀了，你甘愿無(wú)所事事地被動(dòng)生活，那你永遠(yuǎn)都只有羨慕別人的份）

這樣一來(lái)，你就可以很清醒地認(rèn)識(shí)自己了，這使得一切的客觀不利因素對(duì)你來(lái)說(shuō)完全是毫無(wú)障礙的，你就像穿上了一層保護(hù)層，任憑你叱咤風(fēng)云了！現(xiàn)在你大概明白那些所謂的“優(yōu)秀學(xué)生”很多都因?yàn)閴毫^(guò)大而自殺的原因了吧？（我在一年前曾寫了一篇名為《從高考到自殺──從中國(guó)教育制度剖析社會(huì)意識(shí)形態(tài)的發(fā)展》的文章，文中提及了我們所看到的是學(xué)生面對(duì)書(shū)本的苦悶狀態(tài)，接受那些被定義為天經(jīng)地義必須接受的知識(shí)，在高呼“德智體”全面發(fā)展并施行所謂的“素質(zhì)教育”的同時(shí)，高考一面大旗卻獨(dú)當(dāng)一面。我認(rèn)為中國(guó)高考和素質(zhì)教育本身就是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾體，在教育制度方面，中國(guó)還在走“計(jì)劃”的路，并沒(méi)有“市場(chǎng)”化。這將導(dǎo)致畸形且極不完善的教育，就現(xiàn)狀而言，對(duì)于這些在學(xué)校習(xí)慣了簡(jiǎn)單的提取和存儲(chǔ)知識(shí)的學(xué)生們，由于所學(xué)知識(shí)的受用面很有限且很陳舊，往往在畢業(yè)后變的毫無(wú)目標(biāo)與能力。這就是從一個(gè)極端轉(zhuǎn)向另一個(gè)極端的最好例子。像這樣的學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，在經(jīng)歷了高考所謂的地獄般的“磨練”后，向往的自由終于來(lái)到時(shí)，誰(shuí)又能拒絕呢？一路的墮落氣息散發(fā)在各大高校里，尾隨的還有一大堆矛盾：社會(huì)對(duì)綜合性人才需求和大學(xué)很少有真正人才輸出之間的矛盾，身心健康發(fā)展的要求與教育內(nèi)容的單一且急功近利之間的矛盾，自身能力的缺乏與社會(huì)復(fù)雜化對(duì)能力高要求之間的矛盾??自殺這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)我們也就不足為奇了。中國(guó)的學(xué)校99%是忽略了對(duì)學(xué)生心理方面的教育的，如果有都是徒有虛名，因?yàn)楹苌儆袑W(xué)生接受到其真正目的是“關(guān)懷學(xué)生”的“素質(zhì)教育”）那些自殺的人沒(méi)有清醒地認(rèn)識(shí)自己！為了更好理解我所說(shuō)的“自省”的力量，我就再羅嗦幾句，用具體事例來(lái)說(shuō)明其效用。你也快填志愿了，我想這個(gè)是每個(gè)高三學(xué)生最緊張的時(shí)刻，因?yàn)樗鼱可媪撕芏嗪芏嗟念檻]，比如掉檔了怎么辦？志愿沒(méi)有選到自己喜歡的怎么辦？到底重點(diǎn)線多少？這個(gè)專業(yè)到底選的人多不多，以后有沒(méi)有工作前途？是選排13的學(xué)校好呢還是排11的好？去南邊還是北邊？要是我喜歡的專業(yè)沒(méi)選上怎么辦？看似每個(gè)人都把自己的前途壓在了這一“填”上。這是我當(dāng)初也經(jīng)歷過(guò)的，我深有體會(huì)。但是，我更有體會(huì)的是這些顧慮和恐慌完全就是徒勞！當(dāng)你對(duì)自己有了一個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)的時(shí)候，難道這些看似問(wèn)題的問(wèn)題擺在你面前也能稱其為問(wèn)題？上封信中我提到了，你的測(cè)驗(yàn)就是你自身能力的體現(xiàn)，在盡全力的情況下以求不發(fā)揮失常，就是最理想的表現(xiàn)。而我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，過(guò)程“走好了”（意味著，在考試前你已經(jīng)對(duì)你的過(guò)程毫無(wú)愧疚遺憾和怨言，你已經(jīng)傾其所能了），結(jié)果永遠(yuǎn)不會(huì)壞?。。ㄟ@個(gè)也是相對(duì)意義上的“好”，你沒(méi)有和別人攀比分?jǐn)?shù)高低的必要，我98，你99，你能否說(shuō)出你比我厲害的意義所在？你就覺(jué)得你有資格沾沾自喜？這是沒(méi)有意義的，況且中國(guó)的這些分?jǐn)?shù)，所代表的東西又是什么呢？我們心知肚明！你也沒(méi)有必要去怨這怨那，前提當(dāng)然是你過(guò)程走好了，其實(shí)從現(xiàn)在開(kāi)始你就可以超越他人了，這個(gè)就是很關(guān)鍵的一步。無(wú)論你的絕對(duì)成績(jī)?cè)趺礃?，你的相?duì)成績(jī)是你非常滿意的，因?yàn)槟愕倪^(guò)程近乎完美，你應(yīng)該為你自己感到高興，完全沒(méi)有遺憾，你的對(duì)手永遠(yuǎn)都只有一個(gè)，就是你自己，只要你戰(zhàn)勝了自己，你就是成功的！而跟別人比，無(wú)論他的分?jǐn)?shù)怎么樣，實(shí)際上是跟你沒(méi)有關(guān)系的，何必去找這些很膚淺，很表面的差距呢？沒(méi)有意義的?。?/p>

現(xiàn)在需要做的就是評(píng)估自己，隨時(shí)保持清醒的頭腦，然后立即對(duì)癥下藥！在別人還在為那實(shí)際上毫無(wú)意義的分?jǐn)?shù)、那些并不重要的排名，和為填選實(shí)際都是一個(gè)檔次的學(xué)校而發(fā)愁的時(shí)候，你完全可以開(kāi)始進(jìn)入下一階段了，通過(guò)你“自省”找準(zhǔn)自己的定位，（因?yàn)橥ㄟ^(guò)“自省”這個(gè)過(guò)程，你很清晰地看到你自己是什么樣，你需要什么，你應(yīng)該通過(guò)怎么樣的途徑從什么樣的大方向去下功夫，等等）然后聯(lián)系自己的實(shí)際水平填一個(gè)學(xué)校和選一個(gè)你絕對(duì)喜歡的專業(yè)。（因?yàn)橹挥心銓W(xué)到你自己喜歡的專業(yè)了，才有足夠的動(dòng)力改變你自己，要是到時(shí)候?qū)W校不滿意加之專業(yè)不對(duì)口，你的困難將是難以現(xiàn)象的。）至于學(xué)校什么級(jí)別，我先告訴你，中國(guó)真正“合格”的大學(xué)，不多，除了那幾所叫得出名字的學(xué)校，其學(xué)習(xí)環(huán)境勉強(qiáng)可以以外（我們暫且不討論其專業(yè)以及課程內(nèi)容和教授素質(zhì)，我有比較，很清楚），其他的差距就不怎么大了，（這個(gè)不是我亂說(shuō)的，是通過(guò)我全國(guó)各地的朋友搜集的信息，我分析出來(lái)的，我是從國(guó)內(nèi)好大學(xué)轉(zhuǎn)出來(lái)的，經(jīng)過(guò)我的對(duì)比，我深有體會(huì)！我知道有很多人會(huì)反對(duì)我的看法，那就等他們各自去爭(zhēng)去吧，我說(shuō)過(guò)你應(yīng)該遠(yuǎn)離一些關(guān)于對(duì)錯(cuò)的爭(zhēng)論，這正是你超越別人的時(shí)候）血淋淋的客觀事實(shí)是我們無(wú)法改變的，我們能改變的是什么？？？我們自己！！當(dāng)別人還在擔(dān)憂到底能不能上重點(diǎn)線的時(shí)候，你都已經(jīng)在開(kāi)始4年大學(xué)規(guī)劃了，這，就是你和別人的差距！無(wú)論你在什么學(xué)校，身處什么環(huán)境，無(wú)論別人什么學(xué)校，從這一刻起，你的加速度就是你同齡人中最快的，無(wú)論他們是清華還是北大，你堅(jiān)持這樣不斷地“自省”以及我上封信中所提及的在細(xì)節(jié)上追求精益求精，總有一天你會(huì)在你同齡人中鶴立雞群的！在這一點(diǎn)上，我的體會(huì)太深了！

上文只是一個(gè)例子，我這樣看似不精煉的話其實(shí)是隱藏了很多思維上的細(xì)節(jié)的，我所描述的都是一連串改變你自己命運(yùn)的方法，從上封信所提及的“有想法”，到這里的“自信”，到下文的“靈敏度”，我希望你不要嫌其羅嗦乏味。開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得很難做到完美，但是當(dāng)你經(jīng)常反復(fù)揣摩它，當(dāng)其形成你的“無(wú)意識(shí)”行動(dòng)以后，你就可以做到游刃有余了，這，也是一個(gè)磨練自己，超越別人的艱苦過(guò)程，它將直接導(dǎo)致你的結(jié)果，要牢記，過(guò)程走好了，結(jié)果永遠(yuǎn)壞不了?。?/p>

可是，有人會(huì)說(shuō)，“我就是不知道自己要做什么，你要我怎么去‘自省’呢？”這就牽扯到一個(gè)我上封信所提及的危機(jī)感和對(duì)生活應(yīng)該保持高度敏感的問(wèn)題！

從事實(shí)來(lái)講，大多數(shù)人從開(kāi)始是沒(méi)有追求，沒(méi)有理想的，所以沒(méi)有一種使命感，也沒(méi)有一個(gè)明確的方向。這其實(shí)是一個(gè)現(xiàn)象的結(jié)果，而其過(guò)程就是，從一開(kāi)始他們就沒(méi)有“自省”的習(xí)慣，時(shí)間過(guò)得越久，見(jiàn)的世面越廣，那就是五花八門，在沒(méi)有自我的情況下就想這搞搞那弄弄，到頭來(lái)一事無(wú)成。我提倡用“心”去生活，換句話說(shuō)就是應(yīng)該隨時(shí)保持高度的靈敏性。怎么理解這話呢？為了便于你理解，我接著上文所提的填志愿的例子闡述。我上文所提的你超越別人的那么一瞬間，就是別人還在擔(dān)心這擔(dān)心那的時(shí)候，你卻開(kāi)始4年規(guī)劃了，這個(gè)“悟性”的快慢就是我這里所說(shuō)的靈敏性，或者說(shuō)是否有危機(jī)感。你是否有靈敏的嗅覺(jué)來(lái)嗅出此時(shí)應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題或者轉(zhuǎn)移一下注意力了，此時(shí)是否應(yīng)該打住郁悶和擔(dān)憂了，此時(shí)是否應(yīng)該繼續(xù)追逐目標(biāo)了，這些自我暗示的能力，就是靈敏性的表現(xiàn)。當(dāng)你不斷這樣以別人看起來(lái)很“累”的方式生活

以后，你可以從中發(fā)現(xiàn)很多很多很多有趣的事情，我想你的愛(ài)好和興趣一定能從中激發(fā)出來(lái)，這樣用“心”去生活，你的動(dòng)力是源源不斷的！

這種“自省”或者換個(gè)不好聽(tīng)的說(shuō)話叫“積極的自我安慰”不僅可以使自己快速?gòu)母邔哟纬侥愕耐g人，還能夠排有解悶，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，達(dá)到我們所想象的“圣人”的境界。希望你能深刻理解我所說(shuō)的“自省”的含義，這個(gè)過(guò)程必定艱辛，但是其后勁很足，一旦你掌握了，你的思想層次都會(huì)與別人有根本上的不同。

精英永遠(yuǎn)是少數(shù)，要做到精益求精一日不難，難的就是十幾年如一日。貴在堅(jiān)持，這幾個(gè)我們耳熟能詳?shù)淖?，在我看?lái)，實(shí)在是意義非凡！人的惰性是天生的，當(dāng)然也肯定會(huì)受到客觀環(huán)境的影響而不同層度地滋長(zhǎng)。在我們通過(guò)“自省”并且精益求精的同時(shí)，要讓它保持下去，是成功的關(guān)鍵之關(guān)鍵！關(guān)于堅(jiān)持的故事就太多了，我就不一一舉例了，我在這里提它是想再一次把“過(guò)程走好”這個(gè)概念灼刻在你的心里。要是我們?nèi)螒{我們的惰性滋長(zhǎng)，隨性地給自己開(kāi)后門找接口，這還能叫“過(guò)程走好”或者精益求精嗎？？？

所以，道理真的永遠(yuǎn)都是這么簡(jiǎn)單，但要真正做到完美就是那么地難！這再一次闡述了為什么精英只是少數(shù)的道理！希望你能通過(guò)“自省”這把“萬(wàn)能鑰匙”解開(kāi)你心中所有的苦悶，保持高度的靈敏性的同時(shí)做到精益求精來(lái)從更高層次去以最快的加速度超越你的同齡人，千萬(wàn)不要撿了芝麻，丟了西瓜！祝愿你的人生從此與眾不同！

哥

2007年6月11日于美國(guó)

附：在第三封信中我將結(jié)合以上兩封信的關(guān)鍵點(diǎn)以及你改日給我的回信，讓我們來(lái)進(jìn)行更高層次的思考和探討。日前，我正參加一個(gè)關(guān)于community的會(huì)議，來(lái)自全美國(guó)的百來(lái)號(hào)人相聚在我們學(xué)校來(lái)討論community的含義，從各種不同的（宗教，學(xué)術(shù)，調(diào)查，研究等等）角度去分析人與你所處的community之間的關(guān)系，以及怎么樣去“生活”。我覺(jué)得很受啟發(fā)。在此，我仍然想提出幾個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為什么是community?你認(rèn)為什么樣的人應(yīng)該具備Leadership？你認(rèn)為如果把握“自我”和“團(tuán)隊(duì)”之間的平衡？你認(rèn)為當(dāng)你身處一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，是你影響這個(gè)團(tuán)隊(duì)多一些還是團(tuán)隊(duì)影響你多一些？你希望自己“給予”別人多一些還是自己“接受”別人的給予多一些？你是怎么樣認(rèn)識(shí)大學(xué)和社會(huì)之間的那道坎的？（我很清楚你目前才高中畢業(yè)，但是我仍然要求你具備必要的前瞻性和危機(jī)意識(shí)，所謂的笨鳥(niǎo)先飛吧）你所期待的大學(xué)生活是什么樣的？在看了上文以后，如果你所面臨的是一個(gè)與你預(yù)期截然不同的大學(xué)環(huán)境，你將怎么戰(zhàn)勝自己？最后，請(qǐng)給出一個(gè)你心目中的，對(duì)文中所涉獵的五個(gè)問(wèn)題的答案。謝謝