第一篇：面對孩子不愿上幼兒園

面對孩子不愿上幼兒園，建議家長嘗試以下辦法：

1.要消除潛意識(shí)中“寶寶不愿意上幼兒園”的意念，想辦法化解因入園帶來的焦慮。寶寶入園是走入社會(huì)的第一步，由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，寶寶或多或少有些不適應(yīng)，因此一想到寶寶入園，家長就會(huì)產(chǎn)生焦慮，潛意識(shí)地?fù)?dān)心，這些都會(huì)有意無意地表現(xiàn)在自己的行為中，對寶寶產(chǎn)生影響，使寶寶通過家長的言談、情緒，用家長對自己關(guān)愛、心疼的情感，達(dá)到不上幼兒園的目的。因此，家長要有意識(shí)控制自己的情緒，以積極的情緒影響寶寶，讓寶寶喜歡上幼兒園。

2.了解寶寶不愿意上幼兒園的原因，尋找策略，對癥下藥。一般來說寶寶不愿意上幼兒園是有原因的。有的寶寶不會(huì)與同伴交往，沒有玩伴感到孤獨(dú)；有的性格內(nèi)向，得不到老師的關(guān)注，認(rèn)為老師不喜歡他，有的寶寶偶爾受了小朋友的欺負(fù)；也有的是新入園因不適應(yīng)產(chǎn)生的分離焦慮。家長要找出自己寶寶不愿意上幼兒園的原因，對癥下藥。

3.與班級(jí)教師聯(lián)系，了解寶寶在幼兒園的表現(xiàn)，尤其是要了解寶寶的閃光點(diǎn)，回到家后要向家人宣講寶寶的閃光點(diǎn)，幫助寶寶樹立自信。要與教師配合，發(fā)現(xiàn)和利用寶寶某一長處，讓他在集體中顯示出來，當(dāng)他受到教師和同伴的贊揚(yáng)時(shí)，便會(huì)有信心，也能與同伴自在地相處了。

4.多與寶寶談?wù)動(dòng)變簣@的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)，引發(fā)寶寶對幼兒園、對老師、對小朋友的興趣。

5.不可對寶寶不愿意上幼兒園的行為進(jìn)行強(qiáng)化。當(dāng)寶寶萌發(fā)不愿意上幼兒園的意念時(shí)，家長應(yīng)想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，尤其是不要當(dāng)其他人的面重復(fù)提起寶寶不愿意上幼兒園的事，而應(yīng)淡化。

第二篇：孩子不愿去幼兒園怎么辦

孩子不愿去幼兒園有各種原因，應(yīng)該找出原因，然后對癥下藥.看看是孩子膽小還是不適應(yīng)，或者有別的其他原因。一般孩子都不愿意去幼兒園的，不過過一段習(xí)慣了就好了，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，在家里養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，或者祖父母慣出來的毛病，他當(dāng)然會(huì)不適應(yīng)這種集體生活；但是如果跟孩子們?nèi)谟谝惑w了就會(huì)愿意去了，還有許多問題是應(yīng)該及時(shí)跟老師溝通，查出原因，及時(shí)糾正.有的孩子不愿上幼兒園的原因很可能與在幼兒園中的不愉快的經(jīng)歷有關(guān)，如受其他小朋友的欺負(fù)、教師不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ?，從而對上幼兒園產(chǎn)生一種緊張恐懼感。要改變這種現(xiàn)狀，簡單地勸說、鼓勵(lì)往往是不能奏效的，而采取強(qiáng)行讓孩子上幼兒園的方法更會(huì)起到相反的作用。正確的方法是積極引導(dǎo)。這里介紹幾種方法：一是消除以往對幼兒園的不良印象。家長應(yīng)向幼兒園教師說明孩子的情況，讓孩子一入園就能感受到教師的關(guān)心和小朋友的友愛，就能對園中的活動(dòng)感興趣，從而樂意上幼兒園；二是可采用循序漸進(jìn)的方法，如讓孩子在幼兒園外觀看園中的孩子玩耍，給孩子講幼兒園中有趣的活動(dòng)，但并不要求孩子去幼兒園，這樣過了一段時(shí)間后，孩子可能會(huì)有入園的要求。

孩子從小生活在父母身邊，他對父母，特別是母親有一種很深的依戀感。在父母身邊孩子就有一種安全感，一旦離開父母，便會(huì)焦慮不安、哭鬧不停。又由于托兒所、幼兒園的生活對孩子具有一定的約束，孩子會(huì)感到處處受限制，所以很容易產(chǎn)生不原到托兒所、幼兒園去的心理障礙，特別是在剛開始的時(shí)候，這也是大多數(shù)父母最擔(dān)心的； 安全感是人的第一心理需求，離開父母、爺爺、奶奶等熟悉的人，前往幼兒園，是對幼兒心理的一次巨大挑戰(zhàn)，他會(huì)用他所能利用的一切手段來對抗成人這種“不理解幼兒心理的安排”，從而達(dá)到滿足他安全心理需求的目的。如果他取得了對抗的勝利，他的對抗就會(huì)進(jìn)一步升級(jí)，甚至演變成家庭霸王、社會(huì)懦夫的角色；社交恐怖癥、學(xué)?？植腊Y的心理路程就是這樣的。

因此，要想改變這種狀況，只能“狠”下心來，及早“逼”孩子適應(yīng)學(xué)校、幼兒園的生活，除此之外，別無良策。

第三篇：孩子不愿去幼兒園有各種原因

孩子不愿去幼兒園有各種原因,你應(yīng)該找出原因,然后對癥下藥.看看是孩子膽小還是不適應(yīng),或者有別的其他原因.一般孩子都不愿意去幼兒園的,不過過一段習(xí)慣了就好了,現(xiàn)在都是一個(gè)孩子,在家里養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣,或者祖父母慣出來的毛病,他當(dāng)然會(huì)不適應(yīng)這種集體生活；但是如果跟孩子們?nèi)谟谝惑w了就會(huì)愿意去了,還有許多問題是應(yīng)該及時(shí)跟老師溝通,查出原因,及時(shí)糾正.從您孩子的情況來看,不愿上幼兒園的原因很可能與在幼兒園中的不愉快的經(jīng)歷有關(guān),如受其他小朋友的欺負(fù),教師不適當(dāng)?shù)慕逃椒ǖ?從而對上幼兒園產(chǎn)生一種緊張恐懼感.要改變這種現(xiàn)狀,簡單地勸說,鼓勵(lì)往往是不能奏效的,而采取強(qiáng)行讓孩子上幼兒園的方法更會(huì)起到相反的作用.正確的方法是積極引導(dǎo).這里介紹幾種方法供您參考：一是消除以往對幼兒園的不良印象.家長應(yīng)向幼兒園教師說明孩子的情況,讓孩子一入園就能感受到教師的關(guān)心和小朋友的友愛,就能對園中的活動(dòng)感興趣,從而樂意上幼兒園；二是可采用循序漸進(jìn)的方法,如讓孩子在幼兒園外觀看園中的孩子玩耍,給孩子講幼兒園中有趣的活動(dòng),但并不要求孩子去幼兒園,這樣過了一段時(shí)間后,孩子可能會(huì)有入園的要求.孩子從小生活在父母身邊,他對父母,特別是母親有一種很深的依戀感.在父母身邊孩子就有一種安全感,一旦離開父母,便會(huì)焦慮不安,哭鬧不停.又由于托兒所,幼兒園的生活對孩子具有一定的約束,孩子會(huì)感到處處受限制,所以很容易產(chǎn)生不原到托兒所,幼兒園去的心理障礙,特別是在剛開始的時(shí)候,這也是大多數(shù)父母最擔(dān)心的； 安全感是人的第一心理需求,離開父母,爺爺,奶奶等熟悉的人,前往幼兒園,是對幼兒心理的一次巨大挑戰(zhàn),他會(huì)用他所能利用的一切手段來對抗成人這種“不理解幼兒心理的安排”,從而達(dá)到滿足他安全心理需求的目的.如果他取得了對抗的勝利,他的對抗就會(huì)進(jìn)一步升級(jí),甚至演變成家庭霸王,社會(huì)懦夫的角色；社交恐怖癥,學(xué)校恐怖癥的心理路程就是這樣的.這個(gè)時(shí)期的寶寶自我意識(shí)開始萌芽，有了自己的想法和主張，但是還不能分辨對錯(cuò)，所以會(huì)出現(xiàn)您所描述的一些情況。家長和老師說要讓孩子提早上小班，孩子就會(huì)認(rèn)為喜歡他的老師會(huì)離開他，所以他就產(chǎn)生了不安全感，就會(huì)只粘著一個(gè)老師。家長這時(shí)要做的是多給孩子一些關(guān)愛，多和孩子溝通和交流，及時(shí)了解孩子的想法，給予正確的引導(dǎo)。家長還要以身作責(zé)，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，比如遇事要冷靜，不要用發(fā)脾氣的方式來解決問題。另外如果孩子病得不嚴(yán)重還要堅(jiān)持送孩子去幼兒園，只要帶著藥并叮囑老師及時(shí)給孩子吃就可以了。假如孩子一生病您就不送他去幼兒園了，那他就會(huì)經(jīng)常生病，也就很難能適應(yīng)幼兒園的生活。

首先跟老師溝通，看最近有沒有發(fā)生什么事，讓寶寶受到了打擊，比如有沒有人欺負(fù)他，或者能不能融入到集體活動(dòng)中，有沒有很孤獨(dú)的表現(xiàn)等。然后再有針對性的解決問題。比如讓老師多鼓勵(lì)寶寶，看到寶寶每天的進(jìn)步。可以有意識(shí)地給寶寶安排一起玩耍的小伙伴，有了好朋友，寶寶上學(xué)的興趣會(huì)大一些。

最后家長要多鼓勵(lì)寶寶講述在學(xué)校的感受，比如每天回家后跟家長說說當(dāng)天最高興的事是什么，最不高興的事是什么等，并多鼓勵(lì)和支持寶寶。

焦慮 孩子不喜歡上學(xué)，其中一個(gè)原因是他們一與家人分開就焦慮不安。這中情況最常發(fā)生于家庭氣氛緊張期間，或孩子就要去另一學(xué)校就讀的時(shí)候。父母如果反應(yīng)不當(dāng)，可能令孩子焦慮加深。孩子如果是剛開始上學(xué)，家長須注意頭幾天上學(xué)前和孩子道別的方式。

家長必須多鼓勵(lì)子女，而且不要太注重學(xué)業(yè)成績。只要子女已盡了力，即使考試成績不好，也不應(yīng)苛責(zé)，父母要求不過高，子女便無須承受過大壓力，于是焦慮減少，念書也就不感到辛苦了。

寂寞 有些孩子不喜歡學(xué)校是因?yàn)闆]有朋友。如果小孩總是自己一個(gè)人，或者假裝生病逃避課外活動(dòng)，又或以送貴重禮物來討好別人，很可能就會(huì)在學(xué)校沒有朋友。

教孩子社交技巧可幫助孩子解決感覺寂寞的問題。應(yīng)多為孩子創(chuàng)造與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如讓孩子幫助老師派發(fā)本子，或者全家去餐廳吃飯時(shí)讓孩子練習(xí)點(diǎn)菜。父母也要傳授孩子一些結(jié)交朋友的技巧。受欺負(fù) 有些學(xué)生討厭學(xué)校是因?yàn)楹ε峦瑢W(xué)。如果孩子過分沉默焦慮，在學(xué)校沒朋友，或突然自信心低落，那他可能在學(xué)校受人欺負(fù)了。

解決此問題最常見的方法是向老師報(bào)告，但這是不夠的。向老師報(bào)告并不不能保證不會(huì)再受人欺負(fù)。最要緊的是幫助孩子采取主動(dòng)，讓孩子覺得自己有能力找到防止欺負(fù)的辦法。

學(xué)習(xí)困難 有些孩子不肯上學(xué)是源于生理問題。有些孩子不喜歡學(xué)校可能是因?yàn)榛加袑W(xué)習(xí)障礙。他們中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能異常，無論他們怎么努力，進(jìn)步都很有限，加上家長和老師不予體諒，久而久之，自然抗拒學(xué)習(xí)。有學(xué)習(xí)障礙的孩子常常精神沮喪，老是沒法完成學(xué)校作業(yè)，或者似乎總是不聽從老師的話。他們也許無法記住簡單的事情。家長要主動(dòng)和學(xué)校商量解決之道。

怕老師 如果孩子經(jīng)常抱怨老師“太兇”、“不公平”，該怎么辦？ 家長該去找老師說明孩子的個(gè)性，這通?？筛纳评蠋熀秃⒆拥年P(guān)系。

不過，最重要的還是教孩子自己面對困境，進(jìn)而找出解決問題的辦法。鼓勵(lì)孩子好學(xué)上進(jìn)，培養(yǎng)孩子積極的生活態(tài)度。父母應(yīng)找機(jī)會(huì)帶孩子到他們工作的地方去，讓他們知道父母工作的情況，體會(huì)父母辛苦工作的樣子。從而讓他們了解刻苦是生活中應(yīng)有的歷程，只要肯努力，就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。1.給予實(shí)際的期望 不要用野心來期望孩子將來做科學(xué)家和律師等。讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。

2.相互分享 父母應(yīng)多花時(shí)間關(guān)心子女，跟他們分享喜悅和憂慮。3.以身作則，把應(yīng)有的生活態(tài)度傳達(dá)給子女。

4.作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

心理上的準(zhǔn)備 在孩子將進(jìn)幼稚園、小學(xué)和中學(xué)時(shí)，父母可帶他們到學(xué)校走一走，讓他們了解一下學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師和熟悉學(xué)習(xí)情況。

心智上的準(zhǔn)備 教孩子從小把話講清楚、說完整、培養(yǎng)全面的思考；孩子觀念的成長，必須在名詞底下有具體的例子，這樣他們才能歸納出具體的屬性，從而發(fā)展出那個(gè)名詞的觀念；好奇也是心智上的一種準(zhǔn)備，懂得懷疑，好奇地問問題，才能不斷創(chuàng)造新的東西，不斷進(jìn)步。培養(yǎng)孩子對事情感到好奇的原則 仔細(xì)聆聽孩子的發(fā)問，欣賞童心的情趣；避免直接給孩子答案，以免抑壓孩子的好奇、思考和繼續(xù)追問的天性。給機(jī)會(huì)讓孩子思考，并與孩子一起尋找答案；讓孩子從實(shí)踐中學(xué)習(xí)；隨時(shí)準(zhǔn)備回應(yīng)。父母應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備和孩子分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，將分享的氣氛和習(xí)慣帶動(dòng)出來，這樣，家里就有很多談話的題材和溝通的管道。

5.與老師合作 要懂得欣賞老師 父母不要在孩子面前貶抑老師，或與老師發(fā)生沖突，否則，孩子就會(huì)看不起老師，這會(huì)對孩子造成學(xué)習(xí)上障礙。父母應(yīng)多和老師溝通 增進(jìn)彼此得了解，尋找適合孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

6.專注學(xué)習(xí)給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境和時(shí)間閱讀；別干擾孩子閱讀；列下粗略的時(shí)間表，留意學(xué)習(xí)進(jìn)度。有效的練習(xí)方法 父母應(yīng)有步驟的講解；先示范，然后讓孩子做一次，不好的地方當(dāng)場改正，再讓他獨(dú)立地做一次；密集式練習(xí)，但每次練習(xí)時(shí)間不要太長；有錯(cuò)要及時(shí)正；注意預(yù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)。

平時(shí)，寶寶是不是一直媽媽一個(gè)人帶的？如果是的，自然特別粘你。多鼓勵(lì)寶寶出門，與陌生人打招呼、接觸，最好跟同班的父母寶寶一起“一日游”，即親子活動(dòng)。

我的寶寶幼兒園每學(xué)期舉辦一次親子活動(dòng)，覺得太少。所以，我們自己也經(jīng)常帶她出去游玩，不一定要去室內(nèi)的親子活動(dòng)，那樣會(huì)讓寶寶覺著又去另一個(gè)“幼兒園”了。

這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要堅(jiān)持不懈的努力的。我的寶寶以前去幼兒園比你家寶寶有過之而無不及的，整整兩年了，現(xiàn)在九月剛開學(xué)也鬧情緒的。想想整個(gè)夏天，他們跟家里人相處，一下子要去幼兒園了，難免不適應(yīng)的。孩子在幼兒園會(huì)有一種拘束感，不如在家里放松，所以會(huì)產(chǎn)生一種緊張、焦慮的情緒，這就是每個(gè)孩子開始送幼兒園都要有的適應(yīng)期，只不過是有的長些，有的短些。這時(shí)家長要多給孩子一些關(guān)愛，和孩子多溝通多交流，滿足孩子的心理需求。在節(jié)假日時(shí)盡量讓孩子的作息時(shí)間和幼兒園的一致，在家也不要對孩子過分的溺愛，平時(shí)可以多給寶寶講一些關(guān)于幼兒園有趣的小故事，可以在無意間給寶寶講講幼兒園的好處，比如有很多小朋友一起做游戲，有很多新鮮艷的玩具可以玩，有很多故事書讀等，引導(dǎo)寶寶向往幼兒園。家長還要和老師溝通一下，請老師多給寶寶一些關(guān)注，帶寶寶和小朋友一起玩一些互動(dòng)的游戲，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)寶寶，慢慢的他就會(huì)愛上幼兒園的，當(dāng)他適應(yīng)幼兒園后就不會(huì)再有這樣的表現(xiàn)了。另外盡量不要給寶寶換幼兒園，您的寶寶還沒有適應(yīng)一個(gè)環(huán)境，您又換了另外一個(gè)環(huán)境讓她去適應(yīng)，所以她才會(huì)有這樣的表現(xiàn)。建議您堅(jiān)持送，早上起床可以給她講個(gè)小故事，談?wù)勍砩匣丶业挠?jì)劃等，這樣可以轉(zhuǎn)移寶寶的注意力的。

媽媽不能著急打孩子，這樣反而會(huì)引起孩子更犟，更鬧人。

首先要向孩子了解一下在幼兒園的學(xué)習(xí)生活狀況，是不是有什么讓他不開心的；

第四篇：孩子不愿去幼兒園怎么辦

這是我剛從一個(gè)群里面（QQ在線知識(shí)講堂）摘錄下來的，我覺得這里的東東對于父母、對孩子入園前挺重要的，我家孩子到現(xiàn)在還不樂意上幼兒園，應(yīng)該是我的不稱職，沒有先前了解這節(jié)入園必修課，希望它能給更多的父母提供幫助??

“孩子不愛上幼兒園怎么辦？”現(xiàn)如今有很多孩子不愛去幼兒園，一說到去幼兒園孩子就會(huì)大哭大鬧，這也讓一些家長很是頭疼，那么我們應(yīng)該怎么辦呢？如果孩子大哭大鬧不愿意離開你,或者不愿意去一個(gè)地方,那說明她非常沒有安全感。而安全感是小孩子非常非常重要的事。

有了安全感,他才能有足夠的自信,他才愿意去主動(dòng)的探索外面的世界,他才能把所有的心智用于自身的發(fā)展上。

家長不必過分擔(dān)心，更不要隨便猜測孩子究竟為什么不愿意上幼兒園。

我建議媽媽每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子聊聊幼兒園的事，把幼兒園比家里好的地方告訴孩子，比如幼兒園里有很多玩具，幼兒園里有公園里才有的滑梯等等。

還有，我們要多和孩子談?wù)劺蠋?，告訴他老師是很喜歡你的。家長切記不要說出：“你不乖就把你送到幼兒園里去！”之類的話，這會(huì)加劇孩子對幼兒園的恐懼。

孩子上幼兒園習(xí)慣不習(xí)慣，他喜歡不喜歡幼兒園，就在于有沒有給他做好充分的準(zhǔn)備。這個(gè)準(zhǔn)備包括心理方面的，生活自理能力方面的，還包括作息時(shí)間方面的準(zhǔn)備，做好這些方面的準(zhǔn)備，一般孩子就能順利過渡到幼兒園生活。這些事情我們家長一定要做。

首先我們先說心理的準(zhǔn)備：

一、帶孩子到附近的幼兒園參觀一下。在幼兒園的戶外場地玩耍，告訴他，這將是你要去的幼兒園，這里一切都很好，有很多玩具，還有很多的小朋友。這樣可以緩解孩子對陌生環(huán)境的焦慮感，他對一切都熟悉的話，就不會(huì)太焦慮，也更容易進(jìn)入幼兒園生活。

二、帶孩子一起做親子游戲。這些親子游戲最好是他即將進(jìn)入的幼兒園所要做的親子游戲，一起做這些游戲能夠讓他對幼兒園快速熟悉起來，也能對老師產(chǎn)生親切感，因?yàn)槲覀兗议L會(huì)玩的游戲，老師也會(huì)玩。

三、讓孩子知道，送他上幼兒園并不是不要他了。

很多孩子恐懼上幼兒園就是因?yàn)橛X得我們家長把他送到幼兒園就是不要他，這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該不厭其煩地向他傳達(dá)一個(gè)信息，就是爸爸媽媽要上班，而寶寶要上學(xué)，爸爸媽媽會(huì)在下午來接你回家。切記，對孩子一定要說話算話，特別是在他上幼兒園的初期。

生活能力的準(zhǔn)備：

一、給孩子一個(gè)專門的餐桌，讓孩子自己吃飯。一般在家里的時(shí)候，都是爸爸媽媽或者爺爺奶奶喂孩子吃飯，可是到了幼兒園，一般都要求孩子自己吃飯，這就需要我們家長多花一點(diǎn)精力，畢竟讓孩子改變習(xí)慣不是輕松的事情。

二、最好別讓孩子挑食。在家里，家人可以根據(jù)他的口味給準(zhǔn)備吃的，或者說是孩子愛吃什么，就給他買什么。可是幼兒園并非如此，每天中午吃什么就是什么，如果孩子不愛吃也得吃。所以，盡量讓孩子不挑食，這樣他進(jìn)入幼兒園才能更好地飲食。

三、讓孩子學(xué)會(huì)自己脫褲子大小便。在幼兒園，一般會(huì)有統(tǒng)一時(shí)間讓孩子們上廁所，這個(gè)時(shí)候，老師不可能幫到每一位小朋友，所以最好能夠在上幼兒園前讓他學(xué)會(huì)自己脫褲子，這樣就不會(huì)發(fā)生在等待老師脫褲子的過程中忍不住大小便的事情了。

作息時(shí)間方面的準(zhǔn)備：

首先要清楚，在幼兒園是有明確的作息時(shí)間規(guī)定的。一般都是8點(diǎn)入園，中午11點(diǎn)吃午餐，12點(diǎn)開始睡覺，一般到2點(diǎn)以后午睡結(jié)束，然后吃點(diǎn)東西上會(huì)課，4點(diǎn)左右放學(xué)。如果孩子不是按照上面的作息時(shí)間，那在上幼兒園之前就要開始努力糾正了

特別是到了冬天以后，有些孩子9點(diǎn)左右起床，吃過早飯要到10點(diǎn)左右才到幼兒園，這會(huì)影響孩子一整天的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，中飯不好好吃，午睡不好好睡等等，長期下去，對孩子的身體健康也不好。

首先，了解孩子不愿意上幼兒園的原因，尋找策略，對癥下藥。

一般來說孩子不愿意上幼兒園是有原因的。有的孩子不會(huì)與同伴交往，沒有玩伴感到孤獨(dú)；有的性格內(nèi)向，得不到老師的關(guān)注，認(rèn)為老師不喜歡他，有的孩子偶爾受了小朋友的欺負(fù)；也有的是新入園因不適應(yīng)產(chǎn)生的分離焦慮。家長要找出自己孩子不愿意上幼兒園的原因，對癥下藥。

如果您的孩子患了“幼兒園恐懼癥”那怎樣糾正呢？

1．培養(yǎng)孩子離開家長的習(xí)慣。將孩子送到幼兒園后家長仍在附近等待，并告訴他我們在看著他，這時(shí)孩子可能發(fā)脾氣、哭鬧，不要理睬他；過一段時(shí)間再回去看孩子，讓他確信我們沒有走遠(yuǎn)，有了安全感，哭鬧的時(shí)間就會(huì)縮短，以后漸漸減少回頭看孩子的次數(shù)，直到完全不去看他。

2．與老師協(xié)商，在孩子有了小進(jìn)步、小優(yōu)點(diǎn)時(shí)表揚(yáng)他，樹立孩子在全班的威信，增強(qiáng)孩子的自信心，讓他覺得自己被小朋友們和老師接受了，進(jìn)而增加其對集體生活的熱愛。

3．鍛煉孩子的表達(dá)能力，克服膽怯和害羞心理。

刻意讓孩子在外人面前背詩、唱歌等，消除其語言表達(dá)的怯懦心理，比如讓他敢于向老師提出喝水、小便、玩玩具之類的要求，使之不再拘束，漸漸地將幼兒園列入個(gè)人生活的一部分。

曾經(jīng)有一位家長跟寶寶約定，如果今天去幼兒園得到1分，不哭的話是3分。滿10分就可以換到一件玩具，滿20分周末就能去公園。第一周，寶寶還會(huì)每天計(jì)分，但是第二周寶寶就已經(jīng)很少計(jì)分并且已經(jīng)天天去幼兒園了

其實(shí)，孩子不愿意去幼兒園的這種現(xiàn)象，心理學(xué)上叫做“分離焦慮”現(xiàn)象?！胺蛛x焦慮”源于孩子對父母的依戀行為。

因?yàn)楹⒆訉Ω改敢研纬闪斯潭ǖ囊缿訇P(guān)系，他們已懂得父母在自己身旁，是自身安全和各種需要得到滿足的根本保證。是一種正常的現(xiàn)象.家長千萬不要著急,對待孩子要耐心,不要打罵。對幼兒而言，幼兒園是一個(gè)充滿陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場。因?yàn)楹⒆右簧凶畲蟮摹胺蛛x焦慮”一般是在幼兒園產(chǎn)生的。

孩子剛上幼兒園時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，有的孩子哭天喊地，我們家長看在眼里，疼在心上；還有的孩子抱著家長的腿就是不讓家長離去，搞得家長手足無措，欲走不忍欲留不能。

于是有的家長為了防止孩子哭鬧，送孩子上幼兒園“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，甚至長時(shí)間將孩子留在家里。家長不要怕孩子哭，在一定程度上，孩子是哭給家長看的。

其實(shí)我們走后不久，孩子大多便不哭鬧了，因?yàn)槔蠋熡性S多平息孩子情緒的方法。家長的心也不要太軟，只要孩子不生病，家長就要堅(jiān)持將孩子送到幼兒園，千萬不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷。我們要明確告訴孩子：“你已經(jīng)長大了，該上幼兒園了；就像媽媽上班一樣，這是任務(wù)。

另外，我們在送孩子去幼兒園的路上，不要反復(fù)叮囑他要守紀(jì)律、懂禮貌，唱歌時(shí)要大聲，畫畫時(shí)要畫好等。這些過高的要求、禁令或者勸告，也會(huì)使他對幼兒園望而生畏，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。

孩子剛?cè)胗變簣@，心理上可能一時(shí)受不了！接孩子時(shí)盡可能早一點(diǎn)。接完孩子后抱一抱，親一親，肌膚之親會(huì)給孩子一種安慰，讓孩子感到不是媽媽不要我了，媽媽還是很喜歡我的。

還有一點(diǎn)要提示各位家長們，堅(jiān)持送孩子上幼兒園。不管天氣冷熱、刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持按時(shí)送孩子上幼兒園。如果經(jīng)常強(qiáng)調(diào)客觀原因不去幼兒園，會(huì)養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習(xí)慣。

這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會(huì)影響孩子上幼兒園的積極性，而且對其性格也會(huì)產(chǎn)生不利影響。長大以后，他會(huì)把這些不良習(xí)慣不自覺地帶到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。因此，我們要從小培養(yǎng)他的紀(jì)律性，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于克服困難的精神。

第五篇：孩子上幼兒園

幼兒園開學(xué)第一天，寶寶有沒有各種鬧？教你幾招

“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說，早早早，你為什么背上小書包？”開學(xué)嘍！這首歡快的童謠，有沒有喚起爸媽們滴童年美好回憶？再看看今天第一天開學(xué)，娃兒們是不是都這樣歡快呢？

委屈兒子VS兇悍老爸

我哭著對你說：“我不要去幼兒園！”

“哭什么哭？你看人家別的小朋友都好好去上學(xué)，你怎么就不行？”

老爸，本來人家就很傷心，討厭你這種不公平的比較，嗚嗚??

迷茫小寶VS極品老媽

聽媽媽的話去上學(xué)？可是人家還沒準(zhǔn)備好呢？撇著嘴準(zhǔn)備大哭了??

趕緊拿相機(jī)，抓拍下寶寶第一天開學(xué)表情。

老媽，你有沒有同理心啊，懂不懂我現(xiàn)在的感受??？淚奔??

你和孩子的開學(xué)第一天，上演了怎樣的“愛恨情仇”？快快加入濟(jì)南媽媽總?cè)海?56150876，來八一八吧！

一個(gè)合格的父母，不僅賺得了“提款機(jī)”，還要熬得成“心靈的雞湯”，才能為孩子的成長提供全方位營養(yǎng)??！開學(xué)之初，對于重回幼兒園的他，您可以這樣做：

1、接納孩子的情緒，分離焦慮是正常的，是孩子的一種自我保護(hù)，不負(fù)面評價(jià)孩子的表現(xiàn)。

2、隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒，并針對性疏導(dǎo)，切忌敷衍。尤其不要說爸爸媽媽因?yàn)橐习鄴赍X，必須送孩子上幼兒園，這會(huì)剝奪孩子的安全感和歸屬感。

3、接送孩子時(shí)，讓自己保持愉悅的情緒，輕松的心態(tài)。

4、送孩子到幼兒園后要正式道別，告知來接的時(shí)間并保證兌現(xiàn)承諾。

5、晚上和孩子聊聊幼兒園開心的事，對孩子的進(jìn)步表現(xiàn)及時(shí)肯定。如果孩子不愿意談?wù)?，不要逼問，通過觀察和親子游戲側(cè)面了解。

6、溫柔而堅(jiān)定，經(jīng)過開學(xué)第一天，孩子可能會(huì)通過各種耍賴手段，拒絕第二天再去幼兒園，這時(shí)候父母要溫柔而堅(jiān)定拒絕這些無理要求，不是出現(xiàn)極特殊情況，比如真因?yàn)椴贿m應(yīng)而生病，孩子一定要堅(jiān)持送，不要中斷。