第一篇：親子方法

親子方法

想讓寶寶更聰明，不一定需要多么昂貴的玩具，或者遵循什么深?yuàn)W的智力開發(fā)的學(xué)問，其實(shí)你就是孩子學(xué)習(xí)的最好的幫手。對(duì)他說(shuō)話、給他講故事、唱歌或者只是在一起開懷大笑……你與孩子之間的互動(dòng)就是刺激寶寶大腦發(fā)育的最好方式。

1.目光交流

新生的寶寶一天中很多時(shí)間都是在呼呼大睡中度過(guò)，所以你應(yīng)該非常珍惜他睜開眼睛的有限時(shí)間，看著他，也讓他看到你。小寶寶很早就有了辨認(rèn)人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些記住爸爸媽媽的樣子。那么你--每一次你的寶貝看著你，他的記憶力就多了一些積累。

2.說(shuō)話，越多越好

也許，開始你得到的只是寶寶茫然的目光，但先不要放棄，而且要在你希望得到他回應(yīng)的地方稍做停頓，留給寶寶一些時(shí)間。不用多久，寶寶就能夠掌握對(duì)話的節(jié)奏，并且用友好的“咿咿呀呀”來(lái)填補(bǔ)你留給他的那些空白。

3.享受美味時(shí)的交流

哺乳是一個(gè)絕好的與寶寶交流的機(jī)會(huì)。在他香甜地吮吸時(shí)，你輕輕哼唱，或者跟他說(shuō)說(shuō)話，哪怕只是輕撫他那柔軟的頭發(fā)，都將再一次地加深你們之間的情感。

4.伸舌頭的游戲

研究表明，出生僅僅只有兩天的嬰兒就能夠模仿簡(jiǎn)單的面部動(dòng)作--這是他們具有解決問題能力的一個(gè)早期表現(xiàn)。

5.看看自己

讓你的寶寶從鏡子里看看自己。剛一開始，他可能會(huì)以為那是另一個(gè)可愛的小伙伴，然后他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能令那個(gè)“小伙伴”揮手和微笑--所有的寶寶都會(huì)喜歡這樣的游戲。

6.撓撓

撓撓他的小腳心，或者溫柔地呵他的癢癢，他會(huì)很開心。而且，笑是培養(yǎng)幽默感的第一步。

7.哪里不一樣？

將兩幅畫舉到離寶寶8~12英尺的地方讓他看。這兩幅畫應(yīng)該是大致一樣，但稍微有所區(qū)別的。（比如一幅畫中的樹下有只小兔子，而另一幅中沒有。）寶寶雖然小，卻已經(jīng)能夠反復(fù)地來(lái)回看那兩幅畫，慢慢發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別。這種簡(jiǎn)單的游戲?qū)樗院笞R(shí)字以及閱讀打下很好的基礎(chǔ)。

8.分享

帶寶寶出去散步，用小車推著他，或者將他舒服地抱在懷里。一路上向他描述你所看到的一切：“一只小狗跑過(guò)來(lái)了?！薄翱?，小樹又長(zhǎng)大了?！薄澳懵牭狡?yán)嚷暳藛?？”你知道嗎，這樣做能幫助寶寶發(fā)展語(yǔ)言和詞匯量。

9.傻傻的媽媽

有沒有試過(guò)像小嬰兒一樣咿呀地歌唱，或者高聲地模仿寶寶那些“嬰兒的語(yǔ)言”。別怕旁人笑話你傻，你的寶貝最欣賞你這樣做了。

10.學(xué)會(huì)100首歌

實(shí)際上我的建議是能學(xué)多少首就學(xué)多少首。或者你也可以唱自己寫的歌（比如：我喜歡給你換尿布，換尿布，換尿布……）。有研究表明，熟悉音樂的節(jié)奏對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。

11.重要的尿布時(shí)間

當(dāng)寶寶躺著，你給他換尿布時(shí)，教給他身體的各個(gè)部位以及衣服的各個(gè)部分。要盡量講解得多一些。

12.人體游樂場(chǎng)

父母躺在床上或者地上，讓寶寶在你們的身上爬來(lái)爬去，攀上攀下。這個(gè)最便宜的“游樂場(chǎng)”可以給寶寶帶來(lái)非常多的樂趣。可以鍛煉他的協(xié)調(diào)能力以及解決問題的技巧。

13.買東西

你唱歌唱累了，游戲也結(jié)束了，那么，去趟超市吧。那里往來(lái)的人群，各種各樣的聲音和顏色能給寶寶無(wú)窮樂趣。

14.給一個(gè)線索

開燈之前，你說(shuō)：“我要開燈了。”然后再按下開關(guān)。這樣的小小動(dòng)作可以教給寶寶因果關(guān)系的概念。

15.一個(gè)小驚喜

用嘴在寶寶的小臉、小胳膊或小腿上輕輕吹口氣，寶寶會(huì)很喜歡這種對(duì)皮膚的小刺激。

16.一張兩張面巾紙

很多小孩子都喜歡把面巾紙從盒子里拉出來(lái)的動(dòng)作，不要阻止他。只不過(guò)浪費(fèi)了幾張紙，你卻得到了一個(gè)可以鍛煉孩子感官的玩具--看你的寶寶怎樣將它們?nèi)喟櫽謸崞?。你還可以將小玩具偷偷藏在面巾紙下面，然后你看吧，孩子發(fā)現(xiàn)那些玩具時(shí)會(huì)是多么地欣喜若狂。

17.讀書

一遍又一遍地讀?？茖W(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，8個(gè)月大的寶寶已經(jīng)能夠識(shí)別句子當(dāng)中的因果關(guān)系--如果你能連續(xù)讀兩三遍的話。這樣反復(fù)地讀書對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言很有幫助。

18.藏貓貓

你藏起來(lái)，然后你又出現(xiàn)。你滑稽的表情讓孩子笑個(gè)不停。在笑聲中，小寶寶慢慢明白，一個(gè)物品是怎樣消失，又是怎樣重新出現(xiàn)。

19.自由地觸摸

找一只盒子，用來(lái)保留各種各樣質(zhì)地的小東西：碎布、絲綢、羊毛、尼龍等等。用這些東西輕柔地拂過(guò)孩子的面頰、肚子和雙腿，同時(shí)向他描述這些東西的感覺。

20.別著急，休息一下

每天總要有那么幾分鐘，和你的寶寶一起坐在地板上。沒有音樂、沒有明亮的燈光、沒有游戲和玩具。給孩子充分的空間讓他去探索，看看他能把你帶到哪里。

21.做一本家庭相冊(cè)

相冊(cè)里應(yīng)該保留你們所有親戚的照片，常常把它翻給寶寶看，以增強(qiáng)他的記憶。還有你要記得，當(dāng)外婆打來(lái)電話，就把外婆的照片指給寶寶看，這樣會(huì)很有效。

22.和食物一起玩

在合適的時(shí)候，可以給寶寶不同種類和觸感的食物--比如煮熟的花生、粥、面條和切成大塊的水果等等。不要怕寶寶弄臟衣服，他將在與這些食物的游戲中很好地練習(xí)抓握的能力，同時(shí)培養(yǎng)自己的感覺器官。

23.誰(shuí)把玩具揀起來(lái)？

小家伙趾高氣昂地坐在自己的小車?yán)?，把手邊的玩具接二連三地扔出來(lái)，讓它們落到地上。你給他撿回去，他又扔出來(lái)，并且為這個(gè)新發(fā)明的游戲高興得手舞足蹈。

你千萬(wàn)別覺得煩，就多給他撿幾次玩具又怎么樣，小朋友在體驗(yàn)地心引力的作用呢。你還可以給他幾個(gè)卷筒紙或者是網(wǎng)球，再在他座位前擺只空盒子。好了，寶貝可以練習(xí)瞄準(zhǔn)了。

24.紙牌游戲

和大人玩的紙牌游戲有些類似。找來(lái)幾只塑料的裝食物的盒子，把寶寶最喜歡的玩具扣在其中一只的下面，來(lái)回幾次移動(dòng)盒子的位置，然后讓寶寶自己去發(fā)現(xiàn)他的寶藏。

25.穿越障礙物

沙發(fā)墊子、枕頭和紙盒子能幫助鍛煉寶寶的運(yùn)動(dòng)能力。把這些東西都放在地板上，教給你的寶寶怎樣爬過(guò)或者繞過(guò)這些東西。

26.我爬你也爬

你在前面爬，讓寶寶跟著你，一起爬著穿過(guò)房間。你可以改變速度，也可以在你覺得合適的地方停下來(lái)。

27.寶寶領(lǐng)導(dǎo)你

等寶寶稍微長(zhǎng)大一些，他就會(huì)有自己的辦法來(lái)檢驗(yàn)自己的創(chuàng)造力--讓你模仿他。他喜歡看你是否愿意模仿他的各種動(dòng)作，比如發(fā)出可笑的聲音，大笑，向后爬等等。

28.作怪相

鼓起腮幫，讓寶寶來(lái)摸你的鼻子，他摸的時(shí)候，你“呼”地吹氣；寶寶拍你頭的時(shí)候，你可以發(fā)出奇怪的聲音；當(dāng)寶寶抓住你的耳朵，你就伸出舌頭。同樣的過(guò)程你可以重復(fù)三到四次，然后再換新花樣。

29.小手告訴你

抱著你的寶寶在房間和房間的周圍慢慢走動(dòng)，握著他的小手，引導(dǎo)他觸摸各種物體。比如冰涼的窗框、衣架上柔軟的衣服、植物光滑的葉面……（首要原則：保證安全。）隨時(shí)向孩子介紹他觸摸到的東西。

30.經(jīng)典故事

選擇一個(gè)孩子最喜歡的故事，把主人公換成你的寶寶，這樣就有趣多了。

31.創(chuàng)作一本“動(dòng)物園的故事”

下次去動(dòng)物園的時(shí)候，記得帶上相機(jī)。把寶寶喜歡的動(dòng)物拍下來(lái)，裝進(jìn)一本專門的相冊(cè)里。以后可以和寶寶一起看這本相冊(cè)，共同分辨不同動(dòng)物的名稱，還可以加上它們的叫聲和與它們有關(guān)系的故事。

32.讓寶貝做主（但只能偶爾為之）

在可能的情況下，給孩子一些選擇的權(quán)利，這樣可以增強(qiáng)他的自信心。有些事情是可以讓寶貝自己做主的--比如晚飯時(shí)用什么顏色的碗。這樣可以讓孩子了解自己的想法也是有意義的，同時(shí)還增強(qiáng)了他辨別顏色的能力。

33.猜猜誰(shuí)會(huì)做主角？

全家人一起觀看記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程的錄像帶，讓孩子看到自己第一次洗澡，第一次會(huì)爬，第一次過(guò)生日……你可以在一旁充當(dāng)講解員。這會(huì)是一個(gè)鍛煉孩子記憶力和語(yǔ)言能力的好機(jī)會(huì)。

34.每一樣都數(shù)一數(shù)

家門口有幾級(jí)臺(tái)階？小朋友一次能將多少塊積木疊起來(lái)？你有幾個(gè)手指幾個(gè)腳趾？你要先養(yǎng)成大聲數(shù)數(shù)的習(xí)慣，孩子很快就會(huì)加入進(jìn)來(lái)。

35.充分利用故事時(shí)間

邊看圖邊講故事是個(gè)不錯(cuò)方式。你要善于指出圖畫中的細(xì)節(jié)，同時(shí)向孩子提問。比如“你見過(guò)白顏色的小貓嗎？”

36.關(guān)掉電視

很多時(shí)候，小寶寶的大腦發(fā)育需要你和家里人給他更多的交流與關(guān)心，這些可不是動(dòng)畫片或者錄像帶能取代

37.換一個(gè)角度看風(fēng)景

把寶寶的餐椅從餐桌這頭搬到餐桌那頭。哈哈，這對(duì)寶寶的記憶力可是個(gè)大挑戰(zhàn)呢，他還能記得以前左邊坐的是誰(shuí)嗎？

38.扭一扭

在保證安全的前提下，可以教寶寶扭腰的舞蹈和像芭蕾舞那樣的旋轉(zhuǎn)。

39.誰(shuí)是誰(shuí)

為那些孩子熟悉的人（親戚、朋友）各拍一張清楚的照片，每張洗兩份。這樣你就有了一套可以玩對(duì)比游戲的“紙牌”。把這些照片都攤開在桌上或者地板上，幫寶寶一起找到哪張和哪張一樣。

40.下雨了，我們出去玩

跳進(jìn)小水坑里，坐在濕漉漉的草地上……當(dāng)然這種游戲會(huì)招來(lái)泥漿和一片混亂，但卻能教給孩子干與濕的概念。

41.尋找甲蟲

在雜志或者圖書里找到一些無(wú)害的昆蟲（比如瓢蟲、螞蟻、蝴蝶）的圖片給孩子看，然后到公園或者小區(qū)的花園里去尋找這些昆蟲。

42.一個(gè)玩笑

開個(gè)小玩笑，比如故意叫錯(cuò)某人的名字，然后告訴孩子你是在開玩笑。這樣可以開始培養(yǎng)孩子的幽默感。

43.打扮起來(lái)

讓孩子試試穿上老爸的襯衫，打上領(lǐng)帶。你還可以找出冬天戴的帽子，丟了一只的手套，老奶奶的圍巾，看看孩子的創(chuàng)造能帶給你怎樣的驚喜。

44.什么叫“體積”

找?guī)讉€(gè)不同大小的杯子或者是塑料盒子。下次寶寶洗澡的時(shí)候讓他嘗試將水從這個(gè)杯子倒進(jìn)那個(gè)杯子。有的時(shí)候他倒多了，有時(shí)候他又倒得太少了。這個(gè)時(shí)候你就可以跟他討論一下哪個(gè)杯子大，哪個(gè)杯子小的問題了。

45.顏色偵探

挑一種顏色（粉紅、黃色或者天藍(lán)，什么都行），在帶寶寶去散步或者出去玩的時(shí)候讓他找出他看到的這種顏色的東西。下一次則讓他挑顏色，你來(lái)找。

46.小幫手

稍微大一點(diǎn)的孩子可以幫你做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)了。比如在洗衣服之前讓他幫你把黑色的衣服和白色的衣服分開?；蛟S你的寶貝還能夠把他自己的衣服都挑出來(lái)呢。

47.圖書館

如果你有周末去圖書館看書的習(xí)慣，或許偶爾也可以帶孩子一起去。就幾分鐘，讓他感受一下那里與眾不同的氣氛也好。

48.一次只一種

西方的小孩子在學(xué)習(xí)字母時(shí)，他們的家長(zhǎng)都會(huì)遵從這樣的建議：一周學(xué)一個(gè)。比如這周是A，那么就給他看以字母A開頭的書，把面包切成A的形狀，用彩筆在白紙上寫A。

這個(gè)辦法你也可以借鑒，比如一周教一種顏色，學(xué)會(huì)一個(gè)數(shù)字等。

49.舊玩具的再利用

不要著急把他嬰兒時(shí)期的玩具扔掉?，F(xiàn)在再給孩子那些搖鈴或者小皮球，你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)寶寶為它們找到了新的玩法。

50.回憶那些感受

晚上臨睡前和寶寶一起躺在床上，問問他這一天當(dāng)中什么事高興，什么事令他傷心，什么是他最驕傲的……幫助孩子回憶一天當(dāng)中的感受，你可以給他鼓勵(lì)或者安慰。

記住，這件事情可以成為你與孩子間的習(xí)慣，直到他長(zhǎng)大成人。

隨著新生命的誕生，照顧好寶寶便成了一件重要的事情。在照顧寶寶的時(shí)候，觀察寶寶大便，也是其中一項(xiàng)工作。

通常，新生兒出生后第1～2日會(huì)排出墨綠色、粘稠的胎糞。胎糞是由于胎兒在宮內(nèi)吞入一些羊水、胎脂，以及由胎兒腸道分泌物、脫落的上皮細(xì)胞、腸道粘液、膽汁所組成。如果出生后24小時(shí)仍無(wú)胎糞排出，就應(yīng)檢查有無(wú)先天性消化道畸形，如先天性肛門閉鎖，以便及時(shí)治療。哺乳后寶寶大便在2～4天內(nèi)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色、糊狀的正常大便，新生兒因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)及肛門括約肌發(fā)育不完善，所以大便次數(shù)較多，每日3～5次左右屬于正常。

大便的性狀與喂養(yǎng)、消化有關(guān)：母乳喂養(yǎng)時(shí)，大便呈金黃色，酸性，較稀。牛奶喂養(yǎng)時(shí)大便較干，呈均勻硬膏樣，糞臭味較濃，色淡黃。進(jìn)食不足時(shí)可產(chǎn)生饑餓性腹瀉，大便次數(shù)多，量少，顏色較綠，寶寶哭鬧不安，此時(shí)應(yīng)增加奶量。奶中加糖過(guò)多，大便會(huì)多泡沫、酸味重，所以新生兒最好選用配方奶粉，不必額外加糖。消化不良時(shí)，次數(shù)增多，糞質(zhì)與水份分開。當(dāng)大便次數(shù)多，達(dá)到8～10次／日，為稀便或水樣便，有奶瓣、色呈草綠色甚至排便時(shí)寶寶還哭鬧不安，提示吃了不干凈的奶，有腸道炎癥的可能，這時(shí)，須在醫(yī)生指導(dǎo)下服用一些藥物。當(dāng)寶寶服用某些藥物時(shí)如茵枝黃，也可引起大便次數(shù)增多呈稀水樣便，停藥后會(huì)好轉(zhuǎn)。

值得警惕的是，如果大便中出現(xiàn)粘液，或有膿性、血樣便，大便有腥臭味，同時(shí)新生兒出現(xiàn)嘔吐、腹脹、發(fā)熱、脫水等，則提示有腸道感染，甚至有出血性壞死性小腸結(jié)腸炎的可能，這時(shí)要積極尋找病因，給予治療。另外，須提醒家長(zhǎng)們的是，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶大便有異常變化時(shí)，千萬(wàn)別忘了留取寶寶大便，以便及時(shí)進(jìn)行化驗(yàn)，盡早確診。

第二篇：小班親子閱讀方法

親子閱讀的五種方法

時(shí)玉娟

一、家長(zhǎng)提問引導(dǎo)法： 家長(zhǎng)設(shè)計(jì)問題來(lái)提問要在自己清楚

故事內(nèi)容的前提下

13本：《有了媽媽就不會(huì)冷》 三八節(jié)

情感教育

媽媽是怎樣愛寶寶的？漂亮的圖畫書也講了一個(gè)媽媽愛寶寶的故事，是什么呢？

從哪里來(lái)的羽毛？誰(shuí)身上長(zhǎng)著羽毛？

寶寶講得真好，看看這些字講了些什么？是不是也在講故事？

游戲：畫書中喜歡得畫、鴨寶寶。14本：《雪娃娃》

被愛到施愛

你知道雪人長(zhǎng)什么樣嗎？故事書中得雪人是什么樣得呢？

學(xué)娃娃怎樣來(lái)到了屋里，你學(xué)學(xué)

假如讓你來(lái)照顧雪娃娃，你會(huì)怎樣做呢？

游戲：打扮雪娃娃。16本：《最喜歡》

關(guān)注和了解他人

你猜猜小兔最喜歡吃什么？讓我們看看猜對(duì)了么？

你怎么知道她不喜歡（喜歡）？

說(shuō)說(shuō)我們家中的每個(gè)人喜歡什么？不喜歡什么？

游戲：畫出我喜歡的水果。28本：《為什么我不好看》

自我意識(shí)

《小豬美美》

寶寶長(zhǎng)什么樣呢？我閉上眼睛你來(lái)說(shuō)給我聽，故事書中的小朋友長(zhǎng)什么樣？

紅紅的嘴唇——紅嘴唇

紅紅的臉蛋——紅臉蛋

翹翹的辮子——翹辮子

一樣嗎？

為什么小姑娘沒變漂亮呢？

二、家長(zhǎng)支持介入法：家長(zhǎng)的介入要在幼兒出現(xiàn)疑慮時(shí)

《弟弟的房間》

邊閱讀邊講給家長(zhǎng)聽，寶寶問“到底是媽媽進(jìn)來(lái)了還是姐姐進(jìn)來(lái)了？”

首先肯定孩子，觀察正確——女性。孩子心中有自己得答案但不確定，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“都有可能，寶寶覺得是誰(shuí)呢？”“為什么？”——房間收拾的整齊了，媽媽——

三、家長(zhǎng)質(zhì)疑反思法：聰明的懶家長(zhǎng)，裝作不懂、不明白

閱讀時(shí)間到了，一本和爸爸一起看

一本寶寶當(dāng)老師講給媽媽聽：寶寶主動(dòng)，家長(zhǎng)變成了學(xué)生，寶寶講完后家長(zhǎng)提出自己的質(zhì)疑（針對(duì)寶寶講得不詳細(xì)的、認(rèn)知有誤差的、觀察不全面的）。

如：整齊？

四、親子游戲體驗(yàn)法： 22本《貓和老鼠》：貓趴在樓梯上，貓趴在凳子上，貓趴在桌子上，貓趴在書包上，老鼠趴在氣球上，貓坐在氣球下。

可以玩“貓捉老鼠的游戲”

26本《小鯨魚捉迷藏》

五、親子實(shí)踐感知法：

25本《果實(shí)》清清花盆，種上種子，培培土，灑灑水，曬曬陽(yáng)光，吹吹風(fēng)，開花了，結(jié)果了。

29本《想飛的風(fēng)箏》一只想飛的風(fēng)箏，沒有線飛不起來(lái)。系上了線。沒有尾巴，飛不起來(lái)。安上了尾巴。沒人拉飛不起來(lái)。飛起來(lái)的風(fēng)箏。

32本《鎖》打開大門的鎖。（長(zhǎng)鎖桿的）/鎖上了大門。（插銷）/打開房門的鎖。（暗鎖）/鎖上了房門。（碰鎖）/打開柜子的鎖。（鐵索）/鎖不上柜子的門。（？）

第三篇：親子閱讀方法若干4月

親子閱讀方法若干 許多家長(zhǎng)不知如何與孩子一起閱讀，其實(shí)，只要你和孩子能共享閱讀樂趣，不管是照字朗讀，還是看圖說(shuō)故事，都是很棒的親子閱讀。

1、閱讀法：尊重故事原有的情節(jié)，不要隨意改動(dòng)，指導(dǎo)孩子閱讀以圖為主的作品。閱讀時(shí)要注意激發(fā)孩子觀察圖畫的興趣，同時(shí)要教會(huì)孩子觀察圖畫的方法。閱讀時(shí)可以分角色，家長(zhǎng)不僅要啟發(fā)孩子講出畫面上能直接看到的內(nèi)容，還要引導(dǎo)孩子講出畫面所隱藏的內(nèi)容。在讀故事的過(guò)程中，我們不必要停下來(lái)與孩子討論，讀故事之前與之后的討論可以使孩子受益良多，尤其是故事后的討論。

2、朗讀法：家長(zhǎng)富有感情地把文學(xué)作品朗讀給孩子聽，讓孩子感受語(yǔ)言的優(yōu)美與韻律，也可以提高孩子的朗讀水平和口語(yǔ)表達(dá)，但選擇時(shí)難易要適中。

3、觀察討論法：拿到一本新書時(shí)，先和孩子一起來(lái)看看圖畫，讓孩子自己理解圖畫，第二遍讀得時(shí)候，引導(dǎo)孩子猜測(cè)故事的發(fā)展。

4、反復(fù)講述法：通過(guò)不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)，孩子能發(fā)現(xiàn)新的東西并逐漸達(dá)到真正的理解。

5、講演合一法：在親子閱讀中，我們還可以邊玩邊演，把故事表演出來(lái)，共同表演故事是非常受孩子喜歡的游戲，通過(guò)表演重現(xiàn)書中角色與情節(jié)，發(fā)揮孩子想象力，激發(fā)閱讀的興趣，延伸閱讀行為。

6、自編故事法：讀了故事后，可以和孩子一起來(lái)編故事結(jié)尾，越離奇越好，這樣有利于保護(hù)孩子的想象力。

7、點(diǎn)讀法：適合到了識(shí)字敏感期的孩子。

第一，家長(zhǎng)大聲朗讀，孩子用手點(diǎn)字默讀；第二，孩子用手點(diǎn)字，出聲跟讀。

8、講讀法：這適合篇幅較長(zhǎng)的故事、童話等作品。講讀時(shí)，重點(diǎn)部分必須依照原文朗讀，非主要情節(jié)可采用講的方式略過(guò)。講完后可讓孩子復(fù)述，也可和孩子分角色講述，這有利于孩子記住作品的內(nèi)容。

第四篇：親子共讀的方法

（一）繪本閱讀的指導(dǎo)思想

1、尊重兒童讀書的主體性。

兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文本也會(huì)有各自不同的感受體驗(yàn)。必須尊重孩子獨(dú)特的閱讀感受，決不要壓抑孩子的奇想與樂趣，這樣才能讓孩子們真正享受到閱讀的快樂。

2、關(guān)注量的積累，引導(dǎo)博覽群書。

3、立體育人，提升精神境界。

好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界?！段矣杏亚橐鲎狻方虝?huì)孩子怎樣才能獲得真正的友誼；《猜猜我有多愛你》讓孩子敢于用自己的方式向家人表達(dá)自己真摯的感情；《蚯蚓日記》教我們用兒童的視角來(lái)看世界，《爺爺一定有辦法》每幅圖下方畫著的老鼠一家其樂融融，仿佛是人類世界的一個(gè)縮影。

（二）繪本閱讀的指導(dǎo)方式

1、參與式。

家長(zhǎng)不要把故事情節(jié)一股腦兒全盤托出，要積極鼓勵(lì)孩子邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色讓孩子也自然地融入到故事中去；鼓勵(lì)他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾。

比如，指導(dǎo)閱讀《猜猜我有多愛你》時(shí)，教師可以讓孩子也來(lái)猜猜看，大兔子聽到小兔子說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛有自己張開的手那么大，有自己跳得那么高時(shí)，兔媽媽會(huì)怎么回答；在讀完故事后問問孩子，要是你，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“猜猜我有多愛你”？你會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)他的愛呢？通過(guò)角色替換，孩子很自然地以主人公的身份進(jìn)入故事，感受故事，思考故事。

2、開放式。

⑴教學(xué)地點(diǎn)開放：閱讀繪本也需講究氛圍和意境，可以讓孩子無(wú)拘無(wú)束地席地而坐，營(yíng)造一種寬松的、積極的閱讀氛圍，拉近書與孩子的心之間的距離。

⑵教學(xué)人員開放：講故事的不一定要是教師，可以是爸爸、媽媽和他們一起演繹故事，詮釋故事，分享故事孩子們更高興。

⑶閱讀內(nèi)容開放：不必都讀作家所寫，等孩子對(duì)繪本有一定了解后，也可以讓孩子創(chuàng)編繪本故事。

3、拓展式。

結(jié)合閱讀內(nèi)容開展拓展延伸活動(dòng)，可以為父母讀故事、講故事，可以和同學(xué)一起演故事、畫故事、續(xù)編故事，可以在扉頁(yè)處寫前言。比如讀《泰迪熊搬家記》，可以學(xué)畫地圖；讀《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，可以表演故事；讀《可愛的鼠小弟》系列，可以直接在繪本的留白處寫寫畫畫；讀《嘟嘟與巴豆》，可以學(xué)習(xí)寫信，介紹各地風(fēng)土人情……

（三）從頭到尾讀圖畫 繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”，因?yàn)闊o(wú)論是封面還是環(huán)襯、扉頁(yè)，都有很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀懂了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)文本有進(jìn)一步的理解。

1、從封面猜故事

無(wú)論什么書，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對(duì)故事進(jìn)行猜測(cè)會(huì)激起孩子強(qiáng)烈的閱讀欲望?！恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說(shuō)些什么。你就可以引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對(duì)話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。

2、不要漏過(guò)環(huán)襯

環(huán)襯是封面與書芯之間的一張襯紙，很多繪本的環(huán)襯上也畫有圖畫，不過(guò)你可千萬(wàn)不要以為它們僅僅是起裝飾作用的圖案而馬上一翻而過(guò)，實(shí)際上，繪本的環(huán)襯不但與正文的故事息息相關(guān)，有時(shí)還會(huì)提升主題。

《我爸爸》這本幽默的繪本里，透過(guò)孩子夸張的幻想，塑造了一個(gè)讓人笑破肚皮的爸爸形象：這個(gè)爸爸一天到晚穿著一件長(zhǎng)長(zhǎng)的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳過(guò)月亮，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活……《我爸爸》的環(huán)襯上的圖案就是“我爸爸”身上那件棕黃色睡衣的一個(gè)小小的局部。而《蚯蚓的日記》的環(huán)襯竟然都是蚯蚓在不同時(shí)期所拍的照片，有自己第一天上學(xué)時(shí)的留影，有自己和家人、好朋友的合影，還有自己的考試成績(jī)單和教師的評(píng)語(yǔ)，我們仿佛看到了小蚯蚓的成長(zhǎng)記錄，雖然還沒有開始讀故事，但已經(jīng)被這些可愛的畫面給吸引住了。

3、會(huì)講故事的扉頁(yè)

扉頁(yè)就是環(huán)襯之后、書芯之前的一頁(yè)，上面一般寫著書名和作者的名字。扉頁(yè)不僅僅只是通向正文故事的一扇門，不僅僅是告訴你誰(shuí)是故事的主人公，它有時(shí)還會(huì)講故事?！恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@本書實(shí)際上有兩個(gè)扉頁(yè)，第一個(gè)是張單頁(yè)，第二個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁(yè)的跨頁(yè)。請(qǐng)注意，在第一張扉頁(yè)上，作者畫了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，這時(shí)的大兔子是靜止不動(dòng)的，而且大兔子和小兔子的頭都扭了過(guò)來(lái)，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎在詢問你：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫《猜猜我有多愛你》的故事里吧！當(dāng)翻過(guò)這一頁(yè)，你會(huì)看到三幅充滿了動(dòng)感的小圖——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥……這其實(shí)是一個(gè)連貫的起跳動(dòng)作——這一跳，兩只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長(zhǎng)耳朵，聽到他問媽媽：“猜猜我有多愛你？”

這富有動(dòng)感的畫面把讀者的視線牢牢地鎖住，想不看下去也難。

4、朗讀正文

毋庸質(zhì)疑，正文一定是孩子精讀的部分?？衫L本的正文部分究竟是應(yīng)該由家長(zhǎng)讀給孩子聽，還是放手讓認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字的孩子自己去讀呢？

不管是日本最久負(fù)盛名的繪本閱讀的推廣者松居直，還是美國(guó)教育心理學(xué)家杰洛姆·布魯納，他們都一致認(rèn)為：家長(zhǎng)得先為兒童讀故事。因?yàn)槔L本是通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和圖畫表現(xiàn)出來(lái)的，當(dāng)你把繪本所表現(xiàn)的最好的語(yǔ)言用自己的聲音、用自己的感受來(lái)講述時(shí)，這種快樂、喜悅和美感才會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，繪本的體驗(yàn)才會(huì)永遠(yuǎn)地留在孩子的記憶當(dāng)中。

5、并未結(jié)束的封底

合上一本繪本時(shí)，繪本的故事就已經(jīng)講完了嗎？答案當(dāng)然是否定的。比如在日本幾乎家喻戶曉的繪本《第一次上街買東西》的封底，就沒有重復(fù)書里的故事，而是把故事的結(jié)尾延續(xù)到了封底上。這本書講的是一個(gè)小女孩第一次上街去買牛奶的經(jīng)歷：躲閃自行車、摔破了膝蓋……故事的結(jié)尾，是小女孩的媽媽等在巷子口，然后和她一起朝家里走去的背影。小女孩回到家里的情形又是怎樣的呢？仿佛為了回應(yīng)讀者的期待，畫家林明子在封底上又添上了一幅溫馨的畫面：小女孩和嬰兒在喝她新買來(lái)的牛奶，她的一條腿擱在媽媽的腿上，兩個(gè)膝蓋上都貼上了創(chuàng)口貼……可以說(shuō)，作者一直把這個(gè)故事講到了封底上。

《蚯蚓日記》的封底粗看和封面沒什么兩樣，可仔細(xì)一看，只見繪本的主人公小蚯蚓寫的日記本上多了這么一句話——“我有一種被偷看的感覺”，讓人不禁啞然失笑！孩子們和繪本中的小蚯蚓的距離更近了，通過(guò)畫面，讀者和文本又進(jìn)行了一次對(duì)話。閱讀是一輩子的事，閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)……兒童在與繪本進(jìn)行心靈對(duì)話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時(shí)，必定會(huì)開闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。與兒童一起閱讀繪本故事，自己也仿佛穿越時(shí)空隧道回到了童年時(shí)光，眼中的世界也因此而變得更美好.

第五篇：親子共讀的方法

親子共讀的方法：

1、主要方法介紹：

通過(guò)我們的調(diào)查與研究，并借鑒國(guó)外一些成功的經(jīng)驗(yàn)，我們?yōu)橛H子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀。這兩種方法像一對(duì)不可分割的孿生兄弟，最好能結(jié)合采用。

大聲為孩子讀書，就是為孩子念書，讀出聲音來(lái)。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，比如在上學(xué)前、晚飯后或臨睡前，為孩子讀一本書，每天至少5-10分鐘。選擇圖書，主要選擇圖畫書或其他適合大聲讀的書，關(guān)鍵是孩子喜愛的書。大聲讀的活動(dòng)可以一直堅(jiān)持下去，至少到孩子小學(xué)畢業(yè)。持續(xù)默讀，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，確定為默讀時(shí)間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報(bào)紙、雜志，安靜地享受閱讀，每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中，不提問、不討論，不監(jiān)督孩子的行為，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感。如有可能，這種活動(dòng)最好一直堅(jiān)持下去。

2.親子共讀的好處

人的一生中大腦生長(zhǎng)最迅速的時(shí)期是在零到六歲，這是幼兒學(xué)習(xí)閱讀最佳時(shí)期，錯(cuò)過(guò)此時(shí)期再去培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，常事倍功半?，F(xiàn)在有許多中小學(xué)生的家長(zhǎng)，常埋怨自己的孩子“不聰明”，同時(shí)又覺得奇怪，同樣的老師，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)條件，為什么孩子的一些同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)那么優(yōu)秀，那么拔尖。這些家長(zhǎng)不妨回顧一下，在孩子零到六歲時(shí)，你有沒有進(jìn)行親子共讀，如果你很少或沒有，那么你已經(jīng)“棋輸一步”。

當(dāng)然，有許多年輕的父母，在孩子出生后，或?yàn)樯?jì)走南闖北，或因事業(yè)忙中無(wú)閑。但千萬(wàn)不要虧待孩子，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)親子共讀的最佳時(shí)期。

親子共讀的好處：１、增進(jìn)情感，增進(jìn)孩子與父母之間的親密關(guān)系；２、當(dāng)成人與孩子共讀的過(guò)程是愉悅且開放的，孩子們將會(huì)喜愛閱讀，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣；３、可以豐富孩子的聽覺、字匯及理解力，增強(qiáng)語(yǔ)言能力，提升寫作能力；４、因?yàn)槲膶W(xué)是一個(gè)由想象構(gòu)成的世界，所以有長(zhǎng)久共讀經(jīng)驗(yàn)的孩子，其想象力、創(chuàng)造力將獲得不斷的滋養(yǎng)；５、許多書本不僅可以增加知識(shí)而且還帶給孩子歡喜、智能、希望、勇氣、熱情及信心，使孩子的思維活潑、多元、有彈性；６、共讀會(huì)增進(jìn)學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)傳承交流以及獨(dú)立思考和休閑娛樂的效果。3.親子共讀的策略：

１、當(dāng)孩子還小時(shí)，可以“坐袋鼠”或把他抱在膝蓋上，大聲念書給他聽；２、把握時(shí)間，在愉快的氣氛中和孩子共讀；３、說(shuō)、讀、寫、聽多種途徑交錯(cuò)進(jìn)行；４、讀生活的書；５、親子合作，相輔相成；６、讓閱讀成為親子間的一種享受。

倡導(dǎo)親子共讀，就是因?yàn)榧彝ラ喿x狀況并不樂觀。中國(guó)發(fā)行量最大的幼兒期刊《幼兒畫報(bào)》雜志社聯(lián)合1000多所幼兒園，發(fā)布了“幼兒家庭讀書環(huán)境調(diào)查”。統(tǒng)計(jì)表明：99%的孩子都希望家長(zhǎng)每天陪自己讀書、講故事，但喜歡在家看書的父母還不到15%；超過(guò)八成的孩子沒有自己專用書架，有20%的家長(zhǎng)從未帶孩子去過(guò)書店或圖書館；96.48%的孩子喜歡讓父母用摟、抱的姿勢(shì)共同享受讀書的樂趣，只有40%的父母能做到這一點(diǎn)，其他的僅僅是和孩子并排坐著閱讀。這個(gè)調(diào)查結(jié)果讓我們看到，絕大部分孩子希望家長(zhǎng)能全方位參與到家庭讀書中來(lái)。

有句話說(shuō)的好：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交情也要送書?！蔽蚁氘?dāng)我們的家長(zhǎng)成為一個(gè)讀書人的時(shí)候，他的教育也就自然而然成功了。我始終相信一句話：“愛看書的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是最好的，但是他們肯定是最有前途的！”如果說(shuō)天底下所有的聲音中，讀書的聲音是最美妙的，那么父母大可不必?fù)?dān)心自己的聲音不夠悅耳，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，只要是為孩子讀書，父母的聲音永遠(yuǎn)是最動(dòng)聽的。幾乎每一個(gè)孩子都喜歡父母為自己讀故事，因?yàn)橛H子閱讀的過(guò)程，給孩子帶來(lái)的是身與心的享受。父母為孩子朗讀是幫助孩子學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言并與孩子交流的一種特別有效的方式。在閱讀給孩子聽的過(guò)程中，根據(jù)孩子的理解能力、對(duì)故事的反應(yīng)，隨時(shí)和孩子進(jìn)行交流，討論一些相關(guān)的問題，也可以在閱讀過(guò)程中讓孩子跟著你讀他比較熟悉的讀物。父母讀一句，孩子讀一句，孩子會(huì)逐漸在傾聽中積累語(yǔ)匯，然后在不經(jīng)意間應(yīng)用和表達(dá)。這也是大聲讀給孩子聽的優(yōu)勢(shì)之一。

老舍先生《養(yǎng)花》一文中的末兩句話，聊表心中感想：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是和孩子一起成長(zhǎng)中“閱讀”的樂趣。讓我們從今天開始吧。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題，我們會(huì)為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。在孩子的小學(xué)生活里，我們將用我們的愛心,悉心地呵護(hù)您的孩子，我們會(huì)盡心傳授我們所有的智慧和知識(shí)，與他們一起成長(zhǎng)。我們也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。老師和家長(zhǎng)的心情一樣，我們有著共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子??相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì)健康快樂幸福地成長(zhǎng)的。