第一篇：寶貝讀書筆記之------簡單的書,簡單的快樂

寶貝讀書筆記之------簡單的書，簡單的快樂

很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)和所有家長一起來探討，怎樣進(jìn)一步培養(yǎng)寶貝良好的閱讀習(xí)慣。

前段時(shí)間為大家推薦了一本書《朗讀手冊(cè)》還有金老師推薦的《打造兒童閱讀環(huán)境》，還有一本比較喜歡的書《閱讀點(diǎn)燃智慧》，不知道大家有沒有看過。因?yàn)樵谂囵B(yǎng)寶貝閱讀習(xí)慣的之初，我們家長還是需要先“武裝”自己的，無論從對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)還是閱讀方法。我們的寶貝正處在培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳期，而親子閱讀的前提是家長對(duì)此認(rèn)識(shí)還有毅力。只有我們家長從心里認(rèn)識(shí)到閱讀是終身學(xué)習(xí)的必備能力之一，讓我們的寶貝愛上閱讀，就等于將他帶上了知識(shí)大道，有此認(rèn)識(shí)才不會(huì)讓閱讀半途而廢，同時(shí)要循序漸進(jìn)，逐漸養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這也是之前給大家推薦這本書的初衷。

在和大家分享這三年多給樂樂朗讀以及選書經(jīng)驗(yàn)之前，想談?wù)動(dòng)H子閱讀三年多自己的一個(gè)感覺，也許會(huì)有很多的不認(rèn)同，但還是想啰嗦一下?？催^論壇樂成長記錄的家長，知道樂樂是從滿月就開始選適合的書，并且每天固定時(shí)間朗讀，每月固定增加新書，一直到現(xiàn)在不曾間斷的?？墒窍嘈糯蠹乙矔?huì)感覺的到，樂樂在我們班表現(xiàn)并不是屬于最優(yōu)秀的，只是上課比較坐得住和專心聽講，樂的邏輯思維和條理性日漸凸顯，但只前兩點(diǎn)就足夠我欣慰了。和大家說這些的原因是想告訴大家，親子閱讀及大聲為孩子朗讀并不會(huì)讓孩子變的聰明多少或者格外優(yōu)秀。如果作為家長的期望值過高，會(huì)影響自己以及孩子的心態(tài)，朗讀的情緒是會(huì)傳遞給孩子的。所以請(qǐng)用平淡的心和我們的愛去堅(jiān)持，它帶給我們寶貝的雖然只是一種學(xué)習(xí)及閱讀的必備能力之一，但是請(qǐng)你相信它的作用是潛移默化的。相信我們家長都曾有過獨(dú)自面一本好書陶然沉醉的感覺，而帶給我們這種感覺的便是閱讀能力。閱讀的能力，是一種自我凈化、自我教育的能力，其實(shí)也是一種幸福和快樂的能力，這便是堅(jiān)持親子閱讀理所當(dāng)然得到的純粹而甜蜜的回報(bào)。作為樂樂的媽媽，我希望樂樂擁有這種幸福和快樂的能力，而這種自主獲取知識(shí)和快樂的能力遠(yuǎn)勝于其他的期許。所以這也是今天和大家分享的主題：簡單的書 簡單的快樂。

好了言歸正傳，親子閱讀首先從樂樂的小書架和小書桌談起。樂一歲之前書還不是很多，每個(gè)月按分類買一本經(jīng)典的認(rèn)知大卡和一本只有短短幾個(gè)字的小故事及布書，所以都是堆在床頭柜上因?yàn)殚喿x的地點(diǎn)都是在床上。一歲之后隨著接受能力的增強(qiáng)樂的書漸漸多了起來，于是從青園街一個(gè)小店買了5層高的竹編小書架。大家一定會(huì)問家里都有書柜啊為什么還買，這就是為什么要先介紹小書架的原因。想要養(yǎng)成寶貝良好的閱讀的習(xí)慣，一定要書放在一個(gè)開放且寶貝可以隨時(shí)自己選擇拿取的地方，這個(gè)小書架我極力推薦，對(duì)寶貝選書來說真的很方便。樂的小桌子是木馬的，因?yàn)槭且粴q多買的，所以現(xiàn)在看起來剛剛好，再過一年可能就會(huì)小了，所以不推薦了。但是一定要給寶貝 1

準(zhǔn)備一個(gè)自己坐上去腳可以挨到地的書桌，這樣給寶貝一個(gè)固定的閱讀地點(diǎn)，我家另外一個(gè)固定地點(diǎn)是床上。

接下來想和大家探討一下閱讀時(shí)間。樂沒有上幼兒園之前固定3個(gè)時(shí)間給她讀書，因?yàn)槌闪肆?xí)慣，再后來樂自己會(huì)選好書，然后提醒家人到時(shí)間讀書了。讀書時(shí)間從小時(shí)候的10分鐘到20分鐘再逐漸延長到現(xiàn)在的半個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在樂上幼兒園之后固定兩個(gè)時(shí)間，第一個(gè)時(shí)間是8點(diǎn)到8點(diǎn)半，會(huì)讓樂自己坐在小書桌上，引導(dǎo)性的去讀一些動(dòng)手動(dòng)腦娛樂性的小作業(yè)，這類書籍樂最喜歡做的是樂智小天地、階梯數(shù)學(xué)、邏輯狗、第一階段，配合的教具是蒙氏的感官及數(shù)學(xué)的4整套教具。需要注意的是一定要把每頁題目的要求，按書上每個(gè)字不差的先讀給寶貝。讓她自己去理解這個(gè)題目要求是什么，不理解了再用通俗語言講給她。這樣可以鍛煉她的理解能力和自我思維方式。先給大家推薦樂最喜歡的階梯數(shù)學(xué)3歲，這套書新華書店就有，樂每次做起這本書來都不舍得放下。其次是邏輯狗，偏重于動(dòng)手和邏輯思維的結(jié)合。樂2歲以后漸漸的開始喜歡這類書籍，因?yàn)楹蛦渭兊睦首x相比更具有娛樂性，寶貝因?yàn)榕d趣也更能坐的住。現(xiàn)在逐漸過度媽媽講完題目就離開，樂做完題目會(huì)叫，然后再看對(duì)錯(cuò)。其實(shí)重要的不是對(duì)或者錯(cuò)，而是她可以在固定的時(shí)間安靜的坐在那里，用自己的思維去理解事物。提醒一點(diǎn)讀此類書要看寶貝興趣，而不是預(yù)設(shè)目標(biāo)，要求寶寶學(xué)會(huì)這個(gè)、學(xué)會(huì)那個(gè)，讓閱讀變成一種壓力，那就失去親子閱讀的意義了。

第二個(gè)時(shí)間是洗漱完畢上床9點(diǎn)半至10點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間確實(shí)偏晚但嘗試過改變，無效。這段時(shí)間是朗讀時(shí)間，樂自己選好每天想要讀的3-5本書，然后上床自己先看書講故事等媽媽洗漱完畢上床，便賴在媽媽懷抱里一起讀。樂從小睡前一直都是讀書而不是講故事，三年多下來，感覺自己這樣做有利有弊。好的方面是樂會(huì)自己看著圖書對(duì)應(yīng)文字的記憶，自己有模有樣的講述，同時(shí)從圖畫中更快理解事物的因果關(guān)系，并從視覺及認(rèn)知都是有利的。不好的方面是開著燈讀書不容易進(jìn)入睡眠狀態(tài)，所以如何選擇時(shí)間段看各位的取舍，但是一定要有一個(gè)合適而固定的時(shí)間為孩子大聲朗讀，并且盡量按照原文大聲帶有感情的朗讀，少用口語，鍛煉寶貝理解能力及自己特有的思維模式。讀書對(duì)于我們來說很簡單，但是引導(dǎo)孩子快樂讀書，在這個(gè)執(zhí)行的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)立一個(gè)愿望很簡單，持之以恒卻很難，最關(guān)鍵的還是我們家長的毅力。因此家長要以身作則，愛讀書和學(xué)習(xí)并為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。

下面再簡單介紹一下這三年多和樂樂一起閱讀方法。首先會(huì)讓樂自己去選書，哪怕連續(xù)3天樂都拿同樣的一本書，也從不發(fā)表任何意見。其次如果今天情緒不好，媽媽會(huì)說先不讀書了，改為睡前互動(dòng)游戲。把昨天講過的書按記憶分角色表演，通常是我和樂會(huì)為對(duì)方笨拙的動(dòng)作笑倒在床上，寶貝情緒平穩(wěn)后會(huì)自己要求讀書。因此對(duì)寶貝讀書的興趣固然要引導(dǎo)，但不要求也不要強(qiáng)迫。再有

讀書的過程中要選擇適當(dāng)和關(guān)鍵的問題提問，這樣會(huì)提高寶貝的思維及專注力，還有語言表達(dá)能力。但是要注意問題要從易到難，符合我們寶貝的理解能力。如果寶貝答不上來，作為家長不要有任何情緒，可以以鼓勵(lì)語氣引導(dǎo)，這樣才會(huì)提高寶貝閱讀的興趣。三年多，陪伴著樂讀過無數(shù)的圖畫書，如今小書架早已放滿開始第二個(gè)書柜的積累。而每天讀書也成為樂樂獲取快樂不可或缺的一部分，就是媽媽太累了躺下就想睡覺，樂也會(huì)選好書督促媽媽朗讀。爸爸的角色在寶貝的成長中最為重要,因此樂爸在忙也會(huì)找個(gè)時(shí)間陪樂讀書,雖然不是每天,但是會(huì)盡力.周末只要不加班也一定會(huì)帶樂出游.在這其中感觸最深的是作為家長的責(zé)任和堅(jiān)持，并深知閱讀本身也是知識(shí)的積累，它是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果。我們能做的就是要尊重寶貝的喜好為寶寶提供豐富的閱讀環(huán)境、閱讀機(jī)會(huì)，呵護(hù)寶寶剛剛萌芽的閱讀興趣，從而培養(yǎng)寶寶的閱讀能力和習(xí)慣，讓這種能力帶給寶貝終其一生的快樂。

最后和大家分享一下寶貝書的選擇。兩歲多以前的曾寫過一個(gè)帖子金老師發(fā)在了論壇就不多說了?，F(xiàn)在我們寶貝都處可以進(jìn)入初步的文學(xué)欣賞階段，但三歲多的孩子的確不太關(guān)心文字，他們的興趣主要在圖畫上面，因此應(yīng)選擇一些圖畫優(yōu)秀文字優(yōu)美的，并且圖畫大，文字少；且圖畫與文字高度匹配的。這個(gè)階段是給樂買的幾乎全部都是圖畫書，經(jīng)常會(huì)把每個(gè)月固定的圖書費(fèi)超支。而科普類的書籍感覺接受起來較困難需要啟蒙階段只給樂樂買了一套《神奇校車》。樂媽買書很少去書店，只有帶樂一起的時(shí)候才會(huì)去。所以樂從小到大的書基本都是在網(wǎng)上訂購的。樂媽購書流程：會(huì)先去紅泥巴讀書俱樂部看適合寶貝階段的相關(guān)書評(píng)，然后再搜索原書看簡介及內(nèi)容，最后去卓越或者當(dāng)當(dāng)購買，貨到付款很方便。再給大家推薦幾套樂三歲后頻繁閱讀的幾套圖畫書：

《無字書》喜歡這套書可以發(fā)揮寶貝想象力自己看圖編故事《逃家小兔》、《猜猜我有多愛你》，《小熊比爾和的爸爸故事》《小熊和最好的爸爸》系列《小兔湯姆成長的煩惱系列》《可愛的鼠小弟》系列、《小馬小熊的故事》米菲系列、聰明豆系列、《東方娃娃》繪本、《花格子大象》系列、《彩虹魚》系列、蒲蒲蘭系列等等

然后來看看讓樂媽這些年受益匪淺，且經(jīng)常半夜不睡覺閑逛的幾個(gè)網(wǎng)站：

紅泥巴讀書俱樂部（北京）：http://.cn

汀媽和壯媽的小店（北京）: http://zzmmttm.vip.sina.com

子揚(yáng)媽媽讀友會(huì)（上海）: http://

媽媽寶寶書友會(huì)（上海）: http://

小豆豆讀書會(huì)：http:///BookShop/

經(jīng)常購書的網(wǎng)站：

卓越：http://

當(dāng)當(dāng)：http://

在深夜認(rèn)真總結(jié)完這三年的經(jīng)驗(yàn)，突然想起有人曾說過：最簡單的音調(diào)，需要最艱苦的練習(xí)。各位家長在親子閱讀的路途中也一定能體驗(yàn)到：簡單的書，簡單的快樂，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。為了寶貝的書香童年，讓我們一起分享共同努力。

親子閱讀之小寶寶的圖書推薦(2007-05-06 06:45:37)[編輯][刪除]

收拾完寶貝換季的衣服，完成寶貝這個(gè)月讀書的訂單才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)亮了，沒有睡意，好幾個(gè)同事一直在問給寶貝選什么書，就用這個(gè)時(shí)間寫個(gè)經(jīng)驗(yàn)給小寶寶的爸媽吧。

如果說，在寶貝滿月之后，就開始搜索她能接受的圖書，一定會(huì)有人笑我神經(jīng)，呵呵也許吧。只是因?yàn)樽x書的時(shí)候，滿月的寶貝會(huì)咿咿呀呀的跟隨，就是這個(gè)聲音讓我和爸爸感覺如此的幸福，寶貝從會(huì)說話的那天起，每天一定會(huì)說的一句話是：媽媽講書，爸爸講書。而現(xiàn)在開始學(xué)著爸媽的樣子，自己學(xué)著講了。只是因?yàn)檫@些平凡的幸福，所以拿來一起分享。

剛出生到滿月，寶貝視力沒有發(fā)育好，這個(gè)月應(yīng)該給寶貝看黑白的形狀圖片，找了很久從當(dāng)當(dāng)找到過一本，但是我忘記名字了，回頭查查訂單。

百天到半歲：這個(gè)階段寶貝喜歡看彩色的東西，以及比較大的形狀圖片，我時(shí)常拿著爸爸***照片給她講，她看到后會(huì)微笑。這個(gè)階段寶貝最喜歡中少的“寶寶認(rèn)知百科”大卡，有兒歌，36張72面，還有O歲圖書，一歲前都可以不停的朗讀和講解，一般一歲后就可以指認(rèn)。

半歲到一歲：三字兒歌，因?yàn)閷氊惱斫饽芰τ邢?，所以要找很簡單的三字兒歌來朗讀，我購買的三字兒歌，寶貝不是很喜歡，就不推薦了，可以從網(wǎng)上下載。這個(gè)階段最重要的是培養(yǎng)寶貝在固定的一個(gè)時(shí)間給她朗讀，讓她熟悉書本和養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。同時(shí)翻書的動(dòng)作，可以強(qiáng)化寶貝精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。還有布書也是不錯(cuò)的選擇，柔軟不傷害寶貝，同時(shí)里面的小機(jī)關(guān)也讓寶貝愛不釋手。

一歲到兩歲：這個(gè)階段是浪費(fèi)了大量的時(shí)間和銀子，才會(huì)找到寶貝喜歡看得書的階段。我的經(jīng)

驗(yàn)，去書店自己選的書，被寶貝淘汰了一多半。只好上網(wǎng)搜索眾多其他***訂書單，才找到幾套寶貝的最愛。原則上應(yīng)讀一些兒歌、童謠、簡單的一句話一幅圖的圖畫書，和生活關(guān)有物品及事件。推薦：噼里啪啦系列，7冊(cè)。這套書有趣好玩，寶貝十分喜歡，只是不能買的太早，不然里面的小插圖會(huì)被撕下來。還要講簡單的童話，買大圖畫文字簡短的那種給寶貝大聲朗讀。依然是每天要固定時(shí)間養(yǎng)成好習(xí)慣。小寶寶翻翻書，8冊(cè)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、農(nóng)場動(dòng)物、游戲、衣服等等，每頁一句話就是一個(gè)問題，小寶寶翻開后就能找到答案。是認(rèn)物學(xué)說話的好幫手。米菲系列“我會(huì)讀單詞”，里面都是身體的各部位?！澳概＿柽柽琛倍际歉鞣N動(dòng)物的叫聲，簡單，有趣：“米菲在動(dòng)物園”，寶貝可以指認(rèn)里面的動(dòng)物。天線寶寶也是寶貝的最愛，小小愛因斯坦我買的整套光盤沒有買書，效果也不錯(cuò)。這個(gè)階段的書太多，就不一一推薦了，推薦三個(gè)訂的雜志：嬰兒畫報(bào)，嘟嘟熊，東方娃娃。還有提醒各位：買書是要花時(shí)間來看的，千萬別養(yǎng)成寶貝買書不看書的習(xí)慣。

還有這個(gè)月的訂書單，給快2歲的寶寶家長參考：(因?yàn)檫@個(gè)月寶貝酷愛貼貼畫，所以傾向于此類的較多）

18951559兒童撕貼游戲系列（全三冊(cè)）（智力測驗(yàn)

1、智力測驗(yàn)

2、有趣的數(shù)）30元160.67%18.2 29165556逃家小兔——信誼世界精選圖畫書 21.8元197%16.88

39174677小馬小熊和蘋果樹——悅讀閱美系列 18元161.67%11.1

49185496幼兒神奇貼紙（IQ?2-3歲）12.8元161.72%7.9

69227333階梯數(shù)學(xué)(2歲.第1階)14元197%8.44

79234814我的世界我來貼——我愛動(dòng)物 5.8元197%4.46

89236051幼兒神奇貼紙CQ系列（2-3歲）12.8元160.94%7.8

99239125我永遠(yuǎn)愛你——聰明豆繪本系列 14.9元167.79%10.1

119033151親子雙向閱讀叢書(全6冊(cè))（適合2-6歲兒童閱讀）45元197%26.68

第二篇：讀書筆記之《書中書》

書中書

——讀梁實(shí)秋讀書札記之淺感

每次在南京圖書館（由于種種限制因素，不在學(xué)校主校區(qū)，所在的校區(qū)沒有圖書館）找書的時(shí)候，一般都很郁悶，自己計(jì)劃的書正常情況是找不到的。畢竟是城市公共圖書館，小說區(qū)大部分?jǐn)[放的各種網(wǎng)絡(luò)寫手，青春寫手等的作品或者商戰(zhàn)類書籍。說輕傲點(diǎn)，覺得它們算個(gè)高級(jí)消遣罷了。優(yōu)秀小說更是不知混在了哪里。

找得眼睛都疼，不如去旁邊的冷清的散文文學(xué)區(qū)。最后，《梁實(shí)秋的讀書札記》是被我?guī)Щ貋砹?。說實(shí)話，因?yàn)樗?，以為好讀。

以為，通常是后來證明，事實(shí)不是那樣。書籍定位：文學(xué)品讀類。介紹語：帶你感受文學(xué)大家的思想精髓。整本書內(nèi)容并不少，讀書札記，大多比較短，不像他寫散文。不過內(nèi)容涉及的書太多，有的甚至此前我還沒聽過。用語習(xí)慣還帶著那個(gè)年代的印記，和現(xiàn)在并不完全一樣，讀起來不太習(xí)慣，但倒是好懂的。覺得行文偏嚴(yán)肅點(diǎn)，說語言是有性別的，的確如此，女性寫這樣的文字估計(jì)更多情感流露。

下面節(jié)選幾篇寫一下淺見。

《純文學(xué)》篇。

認(rèn)為中國純文學(xué)其實(shí)是很少或者說沒有的，提到文藝復(fù)興，流露贊賞。梁先生說：“純文藝固然很好，載道亦無妨，用做武器也只好聽便。不容否認(rèn)的事實(shí)是，文學(xué)的基本任務(wù)是描寫人性?！毕喈?dāng)肯定文學(xué)的純粹性，我覺得最后一句可謂文學(xué)使命的正解，說到本質(zhì)了。又在篇尾講到“文學(xué)不夠純，不是大病，文學(xué)不得自由發(fā)展，才是致命傷?！?/p>

無論何事物，沒有自在發(fā)展之路，而是限定著，設(shè)計(jì)著，都是不會(huì)進(jìn)入最閃亮最美的境界的，不止文學(xué)，因?yàn)樵谖依斫?，無自由，便無靈魂。

《綏夫特自挽詩》篇。

綏夫特以《格列佛游記》聞名于世（翻譯方式不同，就是初中背的那個(gè)斯威夫特，我還想了一會(huì)兒才別過彎來）。他的若干諷刺性的散文亦頗膾炙人口。梁先生評(píng)述他：“講到諷刺，綏夫特也有他的分寸。他的諷刺是以認(rèn)事不認(rèn)人為原則。這是一個(gè)理想狀態(tài)了，諷刺罪惡而能保持溫柔敦厚的氣度，是很難的。”這的確是很難能可貴的。

綏夫特一生為自由而奮斗，領(lǐng)導(dǎo)愛爾蘭人民反抗英國的壓迫，其中一次，英國當(dāng)局要廢掉當(dāng)時(shí)的錢幣，發(fā)行半便士銅幣，這對(duì)于普通民眾是一種傷害。他在報(bào)刊匿名發(fā)表五篇抗議函，英國和愛爾蘭當(dāng)局同時(shí)懸賞600英鎊賞金尋找此人，全愛爾蘭民間無人不知此函是他寫，但無人告密。由此可見得他的人格號(hào)召力，不得不佩服。呵呵，愛的人民也是值得敬佩的，在中國，此事不知會(huì)是如何。

綏夫特死后把遺產(chǎn)捐給公家用以興建瘋?cè)嗽?，這是他留下的幽默背影。

僅以到此，關(guān)于梁先生讀書札記的淺感。（后面的很多說實(shí)話沒有看太懂，關(guān)于梵高，關(guān)于竹林七賢，關(guān)于佛禪。。）閱讀中不時(shí)感覺梁先生更有批判家的風(fēng)采（此語有《莎士比亞的時(shí)代錯(cuò)誤》篇為證，在此不再敘。）認(rèn)真與嚴(yán)肅的風(fēng)格卻是讓人肅然起敬的，也很是有那個(gè)年代真正大家的風(fēng)范，思考性很強(qiáng)，不好讀卻值得讀。

書有萬種，輕松還是嚴(yán)肅，婉轉(zhuǎn)還是顯豁，簡潔還是綿長，有趣還是平淡，只要它是充滿思考性的，是能給人啟發(fā)或者打動(dòng)心底情愫的，都是值得一看，錯(cuò)過而可惜的。

最后還要說我前幾日說過的一句話，君且珍惜。讀書，也是珍惜。

杰 于莫愁湖南曉宿舍親筆2012.04.20

第三篇：《快樂寶貝》

《快樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、初聽

1.師：今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，現(xiàn)在老師就把這首歌曲放給你們聽，我要請(qǐng)同學(xué)在聽完歌曲后告訴我你們都有什么樣的感受。播放歌曲《快樂寶貝》

2.師：這首歌曲我們已經(jīng)聽完了，那聽完之后你們都有什么樣的感受？（請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言）

生1：這首歌曲給我的感受非常歡快和活潑。

生2：這首歌首先是一個(gè)人單獨(dú)唱，后面有很多人唱。師：前面一個(gè)人唱我們稱之為“領(lǐng)唱”，后面很多人一起唱稱為“齊唱”，這是一種演唱形式。那除了這些你們還有什么感受嗎？ 生3：除了唱還有說。師：非常好，大家聽的非常仔細(xì)。這首歌曲我們聽了一遍后對(duì)它大致有了個(gè)了解，那老師現(xiàn)在想問下這首歌有幾個(gè)段落，那幾個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)比較多？現(xiàn)在帶著這些問題，我們?cè)趤碚J(rèn)真聽一遍。再次播放歌曲

師：誰來告訴我們這首歌曲有幾個(gè)段落？（三段）這首歌曲出現(xiàn)最多的詞就是快樂，老師最高興的事情就是能在每節(jié)音樂課上和大家一起來尋找快樂，老師也希望你們能在尋找快樂的同時(shí)成為一個(gè)個(gè)“快 樂 寶 貝”！今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫《快 樂 寶 貝》。這是一首歡快、活潑，而且動(dòng)感十足的歌曲，所以首先讓我們隨著它歡快的旋律、和著有力的節(jié)拍大家動(dòng)起來。播放歌曲，并讓同學(xué)們跟著歌曲做律動(dòng)。師：同學(xué)們你們希望歌曲中的快樂寶貝是誰呀? 生：我 師：自信一點(diǎn)

生：我們

師：大家就帶著這種自信來跳一遍！誰有勇氣領(lǐng)著大家一起跳?(請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)跳)大家掌聲鼓勵(lì)、3.學(xué)唱新歌

師：同學(xué)們的動(dòng)作真優(yōu)美，老師忍不住要為你們鼓掌了。在充分感受了這首歌曲動(dòng)感的節(jié)奏后，我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首歌曲。首先聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。師：這一遍，我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說的部分，請(qǐng)同學(xué)們來完成（師生接唱）。師：請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕上的歌譜，跟著錄音伴奏自己學(xué)唱歌曲。4.鞏固新授

師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。

生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

師：我們?cè)趤沓槐椋@一次大家要注意 說的部分切忌大聲喊叫。襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍?！熬褪俏摇庇每隙ǖ恼Z氣唱。

5.創(chuàng)編活動(dòng)

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？ 生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。生：??

2、創(chuàng)編律動(dòng)

師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

《小船》 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

2、通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生熱愛自己的家，學(xué)會(huì)愛自己的父母，同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

教學(xué)過程 一.導(dǎo)入

師: 老師先請(qǐng)大家欣賞一些圖片.(教師放課件)看了這些圖片你是不是覺得家很溫暖,很幸福.學(xué)生回答.教師:你的爸爸媽媽愛你嗎?那你愛你的爸爸媽媽嗎?那就讓我們帶著愛的心情來學(xué)習(xí)《小船》這首歌。二．學(xué)唱歌曲

1.初次聆聽歌曲。師：歌曲已經(jīng)聽完了，這首歌曲好聽嗎？好聽在什么地方？（旋律抒情優(yōu)美）不同于我平常聽到的歡快活潑的歌曲。

師：那在這首歌曲中，小船指的是什么呢？生：指的是家。師：你是怎么聽出來的呢？生：第一句歌詞中唱到“爸爸是船，媽媽是帆”。師：我們都知道家是我們寧靜的港灣，其實(shí)我們每個(gè)人都擁有個(gè)非?？蓯邸剀?、甜蜜的家，家給我們的感覺是很溫暖的。那現(xiàn)在誰來描述下你夢(mèng)想中的家是什么樣子的？

師：小船這首歌曲為我們描繪了一幅溫馨的家庭畫面，老師覺得歌詞非常棒，請(qǐng)一位同學(xué)站起來把歌詞朗讀一遍。

2.復(fù)聽歌曲。感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教師提示學(xué)生有節(jié)奏地?cái)[頭。用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨x擇正確的情緒、速度以及拍號(hào).A 歡快 快速 2/4拍 B 憂傷 慢速 3/4拍 C 深情、優(yōu)美 中速 4/4拍

教師:同學(xué)們的選擇很正確,這是一首4/4拍的歌曲,速度中速,非常的優(yōu)美深情.3.教唱歌曲。師：面請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地跟著老師來學(xué)唱這首歌曲.指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對(duì)爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？

教師總結(jié):讓我們帶著深深的愛,用親切的聲音把歌曲唱給爸爸媽媽聽.學(xué)生跟著伴奏演唱.教師:同學(xué)們的聲音很動(dòng)聽,相信你們的爸爸媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)的.四、情感教育

教師:我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,有爸爸媽媽的愛,可另外一些孩子卻在遭受災(zāi)難.(出示地震課件)教師:看到這些圖片上的畫面你們想說些什么? 教師:請(qǐng)同學(xué)們大聲地說:“爸爸媽媽,我愛你!”

五、結(jié)束

教師:最后,讓我們?cè)凇缎〈愤@首優(yōu)美動(dòng)人的旋律聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)僖?

《小瓜棚》 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

2.能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

在聽、賞和演唱活動(dòng)中，來進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。【教學(xué)過程】 一．導(dǎo)入

1.師：你們都到過農(nóng)村嗎？農(nóng)村給你們留下了什么樣的印象？農(nóng)家孩子又給你們留下了什么樣的印象? 生1：熱鬧，生2：農(nóng)村的田野給我留下了很深刻的印象。生3:農(nóng)村的晚上有滿天的星星。

師：農(nóng)村的景色真的是很美，那么今天這節(jié)課我們就要走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)家的一個(gè)小瓜棚，小瓜棚你們見過嗎？那好我們先一起來聽聽農(nóng)家的小瓜棚給你們什么樣的感覺，那么看瓜的這個(gè)小主人公又帶給你們一種什么樣的感受呢？我們一起來聽一聽。

2.播放音樂《小瓜棚》

師：剛才我們聽到的這首歌曲就叫小瓜棚，那歌詞是怎么描述小瓜棚的？ 生1:歌詞寫到小瓜棚是搭在綠海中，能夠聽見鳥兒的鳴叫，聞見花兒的香味。師：還有呢？白天能夠看到什么？晚上能夠看到什么？ 生2：白天能夠看到霞光，晚上能夠看到星星。

師：這么美麗的景色表現(xiàn)小主人公的什么樣的心情呢？（生“高興，喜愛）師：那你們知道為什么要看瓜呢？我們知道搭這個(gè)小瓜棚是為了看西瓜，大家在夏天最愛吃的一種水果。西瓜在成熟的時(shí)候，農(nóng)民就在瓜田里搭一個(gè)小棚，主要觀察西瓜成長的情況，遇到惡劣天氣時(shí)采取保護(hù)措施。

3.師：好，下面老師要給大家一個(gè)問題，注意一種節(jié)奏型____（）,我要請(qǐng)你們找一找在歌曲中有幾處這種節(jié)奏型，那帶著這個(gè)疑問我們?cè)賮砺犚槐楦枨?。?fù)播歌曲。提出疑問，在第六小節(jié)“6”音上有個(gè)____，這叫波音記號(hào)，唱的時(shí)候輕快地向上波動(dòng)一下就行了（示范）。在第22小節(jié)的“6”后面有一個(gè)小音符“2”，這表明在“6”快唱完時(shí)迅速 唱一個(gè)“2”（示范）。

3.師：我們?cè)诟浺魧W(xué)唱一遍，這一遍要注意老師剛才說過的波音和倚音的唱法。

師：剛才大家?guī)状纬健鞍ム诉希バ」吓铩碧幱行﹣y，為什么呢？ 生：拍子不好掌握，“呦”字不是長了就是短了。

師：對(duì)，拍子就像裁縫師傅手中的尺，沒有了尺，衣服就不會(huì)做的合身，拍子掌握的不好，音的長短就不標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們研究一下歌譜，大家看“呦”上面的“5”音是幾拍？

生：兩拍，再加上一拍半。師：對(duì)，一共有三拍半，但后面還有緊接“哎，小瓜棚”，所以這里是很難唱的，那現(xiàn)在我們大家一起來學(xué)唱這一段歌譜。唱的時(shí)候一定要打拍子，最好在空中打，不要打出聲音來。

4.師：好，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏再學(xué)唱幾遍。請(qǐng)大家打開書看一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 生：（略）

師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

好！我們?cè)賮硗暾匮莩槐楦枨?，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。

小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)?！渡傧汝?duì)植樹造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹時(shí) 愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

2.樹立孩子愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

3.正確理解、把握附點(diǎn)八分音符、換氣記號(hào)；

4.用多種形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹時(shí) 愉快的心情及盼望小樹成材的美好愿望；

2.正確理解、把握附點(diǎn)八分音符、換氣記號(hào)；

3.樹立孩子愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入。

① 師：伴著動(dòng)感的節(jié)拍，踏著歡快的舞步，咱們今天的音樂旅程又要開始了。孩子們，誰能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?/p>

生：夏天！師：哦，是夏天?。〕跸臅r(shí)節(jié)，陽光燦爛、綠樹成蔭，不正適合出去旅游嗎？孩子們，告訴我，你喜歡旅游嗎？

生：喜歡！

師：太好了！老師也特別喜歡旅游。今天啊，我就帶你們到野外去呼吸一下大自然的新鮮空氣。（播放課件）

② 師：優(yōu)美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的 天那么的藍(lán)，水那樣的綠，多美的世界??！可是，孩子們 你們知道嗎，伴隨著咱們?nèi)祟惖膩y砍濫伐、毀林開荒，咱 們的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了非常嚴(yán)重的破壞。今天，老師還為大家?guī)砹诉@樣一組觸目驚心的圖片。一起來看看吧。（播放課件）

師：誰能談一談看到這些圖片你有什么想法？ 生：（自由回答）

3.歌曲的學(xué)唱。

① 師：同學(xué)們剛才的想法都非常好！樹木具有制造氧氣、凈 化空氣、保持水土、固沙防風(fēng)的作用。所以我們每一個(gè)地 球人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，植樹造林，保護(hù)我們賴以生存 的環(huán)境。今天呀，老師還給大家請(qǐng)來了幾位愛護(hù)環(huán)境的 新朋友，他們是誰？在做些什么呀？就讓我們從歌曲中找 到答案吧！（播放錄音范唱，配合多媒體畫面）

② 教師范唱、舞蹈。

師：你聽出來了嗎？他們是誰？在做些什么呢？

生：是少先隊(duì)員在植樹造林……

師：哦，原來是正在植樹造林的少先隊(duì)員??！今天，我們 就一起學(xué)習(xí)一首新歌，讓我們有感情地讀出課題。（課件呈現(xiàn)課題）生：少先隊(duì)植樹造林歌。

師：接下來，老師就為大家演唱這首歌。讓我們邊聽邊來 感受這首歌的情緒和速度吧?。ń處煼冻⑽璧?，播放伴奏音樂）

師：誰能說說看這首歌的情緒、速度？ 生 1：歡快、活潑…… 生 2：中速…… ③ 學(xué)唱歌曲旋律。

師：同學(xué)們對(duì)歌曲情緒、速度的把握真是準(zhǔn)確到位！接下來，就讓我們跟著老師的琴聲來熟悉一下歌曲的旋律吧！（教師彈琴，學(xué)唱歌曲旋律）

④ 學(xué)生填唱較簡單的歌詞部分。

師：歌曲的旋律同學(xué)們掌握得好極了！讓我們一塊兒來唱唱歌詞吧?。ǔ鍪靖枳V、歌詞）師：請(qǐng)你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽。聽一聽歌中的少先隊(duì)員把小樹種在了那里？（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱綠色歌詞部分）

⑤ 重點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

師：誰來說說看，少先隊(duì)員把小樹種在了哪里呢？

生 1：種到了平原。生 2：種向了山崗。生 3：少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！

師：說得好！少先隊(duì)員把小樹種在了祖國的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節(jié)奏吧。請(qǐng)同學(xué)們注意換氣記號(hào)。要找那種吃驚的感覺。（出示節(jié)奏圖片）

a.分小節(jié)試讀節(jié)奏。b.完整讀節(jié)奏。c.按節(jié)奏讀歌詞。

⑥ 跟錄音學(xué)唱歌曲。師：同學(xué)們對(duì)節(jié)奏掌握得很準(zhǔn)確，真是出乎范老師的意料！接下來咱們就跟著錄音完整地學(xué)唱一遍這首歌。唱完之后 請(qǐng)你告訴我，哪些地方你還不太熟練。（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱）

a.學(xué)生提出難點(diǎn)，教師教唱。b.大部分同學(xué)掌握不熟練的地方跟琴齊唱。

⑦ 跟琴完整演唱歌曲 師：在我們的共同努力下，難點(diǎn)解決了。相信接下來你的演唱會(huì)更精彩，有沒有信心？ 生：有！師：帶上你的信心，跟著我的琴一起試試吧?。ń處煆椙?，學(xué)生演唱）

⑧ 感受附點(diǎn)的作用。師：孩子們，在你對(duì)這首歌越來越熟練的過程中，你一定注意到了，歌中運(yùn)用了很多的附點(diǎn)。咱們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，試著把這些附點(diǎn)去掉，你來聽一聽有附點(diǎn)跟沒有附點(diǎn)的演唱帶給你的感覺有什么不同？（找一位同學(xué)唱出帶有附點(diǎn)的最后一句歌詞，教師唱出去 掉附點(diǎn)的最后一句歌詞）

師：說說看，帶給你怎樣不同的感覺？

生 1：沒有附點(diǎn)的演唱太平淡。生 2：沒有附點(diǎn)的演唱沒有生氣。生 3：有了附點(diǎn)的演唱更生動(dòng)流暢?！?/p>

師：是啊，小小的附點(diǎn)就能把相同的旋律展現(xiàn)給大家完全不同的感覺。沒有附點(diǎn)的演唱特別生硬，而有了附點(diǎn)的演唱就變得起伏、流暢、有彈性、有生氣，最重要的是，更能突出少先隊(duì)員想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情。⑨ 跟琴再次演唱。師：請(qǐng)大家跟琴再來唱一唱，相信這一次你能把少先隊(duì)員 種樹時(shí)的快樂和想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情表現(xiàn)得更到位。一起試試吧?。ń處煆椙?，學(xué)生有感情的演唱）

4.分小組討論并表演 師：同學(xué)們的歌聲帶給我無盡的快樂，就連這些小小樂器 也按耐不住內(nèi)心的狂熱，想要加入到我們當(dāng)中來。那好啊，讓他們來吧！接下來，就請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合，用你的歌聲、你的舞蹈、你的小小樂器組成一個(gè)個(gè)少先隊(duì)藝術(shù)團(tuán)，自由討論，相互配合，過一會(huì)兒咱們就來比一比，哪個(gè)藝術(shù)團(tuán)帶給大家的節(jié)目更精彩！討論開始吧！

① 各小組匯報(bào)自己的討論結(jié)果并到臺(tái)前表演。

② 學(xué)生互評(píng)

③ 教師總結(jié)

5.在歌聲舞蹈中結(jié)束課堂教學(xué)。在歌聲舞蹈中結(jié)束課堂教學(xué)。

師：孩子們，你們真是帶給了我太多太多的驚喜。是啊，在我們的歡歌笑語中，今天的音樂課又接近尾聲了。就讓我們攜起手來，呼吁更多的人愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，為了大家賴以 生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環(huán)境污染、生態(tài)破 壞遠(yuǎn)離地球吧！孩子們，讓我們?cè)僖淮屋d歌載舞，共同體驗(yàn)少 先隊(duì)員植樹造林的快樂吧?。◣熒d歌載舞）

《賣報(bào)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。

教材分析：《賣報(bào)歌》是人民音樂家聶耳在 30 年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。（重點(diǎn)）

2、后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。（難點(diǎn)）教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國歌”）

2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？（升國旗的情景）

3、這首歌曲的曲名是？《中華人民共和國國歌》。它還有另外一個(gè)曲名，是什么？《義勇軍進(jìn)行曲》。師：同學(xué)們已無數(shù)次聆聽過這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰作曲的？（聶耳）

師：聶耳除了寫《國歌》以外，還寫了許多優(yōu)秀的愛國歌曲，現(xiàn)在誰來告訴我你們搜集到的關(guān)于聶耳的故事？（聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時(shí)就學(xué)會(huì)了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927 年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動(dòng)。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，積極參加活動(dòng)，后因叛徒 告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935 年國內(nèi)日益嚴(yán)重的白色恐怖，迫使聶耳出國學(xué)習(xí)，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅 23 歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了 41 首作品，為中國無產(chǎn)階級(jí)革命音樂開辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。聶耳的代表作有《義勇軍進(jìn)行曲》、《賣報(bào)歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》等。二，學(xué)唱新歌

1.導(dǎo)入課題，介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景：

師：聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？（放歌曲范唱）

2、介紹《賣報(bào)歌》的由來。1934 年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地 大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā) 散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，人們都愛到她 那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原 來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二 天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮： “賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒 賣完的報(bào)紙全買下，高興地說：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦 啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家?..”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。

3.師：聽了這個(gè)故事，小朋友們的心情是怎樣的？

在解放前，這些貧苦的兒童不能上學(xué)，只能賣報(bào)掙得一點(diǎn)錢來維持生活，但還是吃不飽穿不暖，和他們相比，我們小朋友多幸福呀，那我們應(yīng)該怎么樣呢？ 生：珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。讓我們一起來聽聽賣報(bào)兒童的心聲吧！讓我們一起用 “LU”試著跟歌曲模唱旋律。

4、解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)：_____________ 師：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的 速度演唱？（生：明快、活潑、速度稍快）（歌曲雖是反映孩子們對(duì)舊社會(huì)痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱時(shí)聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買出更多的報(bào)紙，多賺點(diǎn)錢。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時(shí)要唱得天真活潑。）5.有感情地演唱全曲

6.老師：今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！缎腋；▋洪_心上》 一．教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱柯爾克孜族歌曲《幸?；▋洪_心上》 二．教學(xué)目標(biāo)

在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二聲部合唱，表達(dá)歌曲的歡樂情緒。

三．教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲

四．教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符和二部合唱 五．教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們都知道我國是一個(gè)多民族的國家，我國一共有多少個(gè)民族呢？（56個(gè)）在上課之前老師要先帶領(lǐng)大家去一個(gè)地方，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊看，這是什么地 方？播放課件影像資料，以《幸福花兒開心上》為背景音樂，師：我們來到了什么地方？知道剛才聽到的是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂嗎（生答）師：剛才老師帶領(lǐng)大家去的地方就是富裕牧場七家子村的柯爾克孜民族村，你們知道柯爾克孜族嗎？（生答）

教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌《幸?；▋洪_心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。今天讓我們一起走進(jìn)新疆的柯爾克孜族。

2.學(xué)唱歌曲

1.初聽歌曲：聽后說出歌曲情緒（熱烈、歡快）

2.歌曲簡介：簡單介紹這是一首柯爾克孜族民歌，主要表現(xiàn)柯爾克孜人在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下過上幸福生活的喜悅心情。

3引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。前八后十六音符，附點(diǎn)八分音符“我趕著羊群上山崗，像鳥兒飛在藍(lán)天上?！?/p>

4.難點(diǎn)指導(dǎo)：后十六分音符、八分休止符及重音?！袄怖怖怖?，像鳥兒飛在藍(lán)天上”

5.復(fù)聽歌曲：并輕聲、準(zhǔn)確地跟唱。教師分句教學(xué)生唱

6.分聲部練習(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練

7.完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱，及歌曲中的重音記號(hào)的演唱）

8.完整演唱歌曲第二段

9.有感情的演唱整曲

10．用打擊樂器伴奏表演唱：找?guī)孜煌瑢W(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)邊表演邊唱。

六、小結(jié)：

這節(jié)課我們游覽了柯爾克孜民族村，了解了柯族的生產(chǎn)生活，風(fēng)俗文化等，還學(xué)唱了一首柯族民歌，學(xué)會(huì)了一句柯族語。今天的柯族之旅就到這里吧，讓我們唱著歡快的歌和大家再見吧！

《白鴿》

一．教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 二．教學(xué)目標(biāo)： 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會(huì)看合唱譜。2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲

三．重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、第二、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題。

2、準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

四．教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入

師：今天，老師想請(qǐng)一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。二.節(jié)奏練習(xí)

1、師：大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。）

2、老師今天請(qǐng)來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：

2/4 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 | 咕 － |

3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律： 小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 － | ,讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律：（通過個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下 一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。）師：大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律？

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － |

6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺(tái)上，急切的呼喚我快起床，你們聽。（教師播放單聲部旋律）。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）

2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉 2、3 句，我們前面已經(jīng)模唱了。）

3、隨琴學(xué)唱 2、3 樂句，并糾正不足。

4、學(xué)唱第一樂句?？磥泶蠹叶紦碛袃芍弧耙魳贰钡亩洌牭梅浅?zhǔn)，唱得也是非常完整。那我們?cè)賮砜纯吹谝粯肪涞男捎袥]有特點(diǎn)？（老師彈奏第一樂句旋律，如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進(jìn)行彈奏。）

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲 2-3 遍，并進(jìn)行感情處理。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）

2、我們?cè)賮?，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？ 兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？

4、大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式？

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。在親自體驗(yàn)之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)第一行歌詞，第二組人只看第二行歌詞，聽明白了嗎？

6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組，一起來體驗(yàn)一下“輪唱” 這種新的演唱方式。A、第一聲部 第一組同學(xué)在演唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別？（有，多了“快起床”）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個(gè)“快起床”，這樣兩個(gè)聲部就可以同時(shí)結(jié)束。

B、第二聲部： 第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請(qǐng)問同學(xué)們 這樣一個(gè)問題： 第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。（聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。）

8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。（師生合作、男女生分組、互換等）

9、體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”“獨(dú)、唱”，有什么不同的感受？

五、拓展延伸 聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。【設(shè)計(jì)意圖】 設(shè)計(jì)意圖】 ：在最后的拓展延伸中，讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受 ： 輪唱的魅力，為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。

六、總結(jié)下課 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。

第四篇：快樂寶貝

唱游課《快樂寶貝》說課稿

一、教材分析

歌曲《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的歌曲，它跳躍的旋律、說唱結(jié)合的演唱形式，深受孩子們的喜愛。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進(jìn)行，使得歌曲在動(dòng)感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著，切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌詞推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲中“跟著我叫”、“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動(dòng)感十足的旋律想得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題?！皣＠怖病钡囊r詞增加了歌曲的時(shí)代特征。

學(xué)生情況分析：

授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，共九人，一個(gè)腦癱學(xué)生，普遍智力水平為中度智力障礙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，領(lǐng)唱與齊唱能否銜接得當(dāng)。

2、情感目標(biāo)：完整表達(dá)歌曲的情緒。

3、能力目標(biāo)：律動(dòng)過程中動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是有附點(diǎn)的節(jié)奏，附點(diǎn)對(duì)于中度障礙的學(xué)生來講完全理解是很困難的事所以我覺得只要會(huì)正確的打出它的節(jié)奏即可，我用了多種形式幫助完成這一內(nèi)容，在教學(xué)過程中我會(huì)詳細(xì)描述。

二、設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《培智學(xué)校課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中講：“唱游與律動(dòng)——課程將音樂律動(dòng)與舞蹈、游戲相結(jié)合。通過音樂教學(xué)、音樂游戲和律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展?！痹谡麄€(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)表演音樂美和享受音樂的樂趣，在不知不覺中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，從而達(dá)到補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的最終目的。

三、教法和學(xué)法

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)歌曲的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法。本著“為了每一個(gè)學(xué)生的”宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來展示自己，努力為學(xué)生營造一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的美，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。

四、教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入：我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神秘的“快樂城堡”里有快樂獎(jiǎng)?wù)碌耐捁适虑榫?，來激發(fā)同學(xué)們的好奇心，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、發(fā)聲練習(xí)：這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)請(qǐng)同學(xué)們搭乘“快樂小火車”去到快樂城堡的情景，用《火車開了》的小兒歌進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)開火車的音樂活動(dòng)十分感興趣因此用在這里。

3、學(xué)唱歌曲：我用通往“快樂城堡”的五扇門，設(shè)計(jì)了五個(gè)內(nèi)容，分別是

（1）幸福拍手歌。（2）“快樂的節(jié)奏”。（3）跟著《快樂寶貝》音樂一起舞蹈！

（4）學(xué)會(huì)唱《快樂寶貝》的歌曲。（5）勝利！快樂寶貝就是你（發(fā)快樂獎(jiǎng)?wù)拢?。其中《幸福拍手歌》是用來做一個(gè)小小的節(jié)奏練習(xí)，為下面學(xué)習(xí)本課節(jié)奏做鋪墊；“快樂的節(jié)奏”則是學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)節(jié)奏的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過拍手、敲小鼓、用自己的小座椅當(dāng)小鼓打節(jié)奏的多種形式，來學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)所學(xué)節(jié)奏，這樣學(xué)習(xí)既有趣又能引導(dǎo)他們會(huì)用多種方式表現(xiàn)；接著是聽歌曲做一個(gè)小律動(dòng)，這樣既初步感知了歌曲《快樂寶貝》又加入了小律動(dòng)鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；教唱歌曲分成了三步：

一、按節(jié)奏拍手讀歌詞，二、跟唱，學(xué)會(huì)接唱，（老師領(lǐng)唱學(xué)生接唱或找學(xué)生領(lǐng)唱其他人接唱等形式），三、跟著播放的音樂一起歌唱。最后一邊唱一邊跳，在快樂的情緒中結(jié)束本課，每個(gè)人都戴上了快樂獎(jiǎng)?wù)鲁蔀榱恕翱鞓穼氊悺保?/p>

第五篇：快樂寶貝

快樂寶貝

活動(dòng)內(nèi)容：快樂寶貝 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，在簡單的游戲中體會(huì)快樂，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解快樂、一起行動(dòng)合作

活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂，鈴鼓，玩具若干，帽子若干，表情娃娃 課前三分鐘：舞蹈律動(dòng)《蟲兒飛》 活動(dòng)過程：

一、輕松活動(dòng)——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！?/p>

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”

“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”

（請(qǐng)大家睜開眼睛）

二、游戲《幾點(diǎn)鐘》

請(qǐng)一組小朋友上臺(tái)，講明游戲規(guī)則（老師說到幾點(diǎn)鐘幾個(gè)小朋友要抱在一起，抱錯(cuò)的小朋友要表演節(jié)目）

生：鄧?yán)蠋熰嚴(yán)蠋煄c(diǎn)鐘 師隨意隨意說幾點(diǎn)鐘

抱的時(shí)候要注意不能把別的小朋友推倒了，也不能碰到別人臉和眼睛

換一組小朋友

換一種方法玩，讓沒讓上臺(tái)的小朋友也體會(huì)到快樂，大家一起拍手問師幾點(diǎn)鐘，師說幾點(diǎn)鐘小朋友們就伸出自己的幾個(gè)手指頭（師還可以看小朋友伸出的手指頭問可以變成什么）

小結(jié)：讓生在游戲中鞏固數(shù)字知識(shí)也是種快樂

三、《聽音樂戴帽子》

師：看看老師手上拿的是什么?。浚弊樱?/p>

接下來我們要玩一個(gè)新游戲，聽老師放的音樂，然后把前一個(gè)小朋友頭上的帽子摘下來戴在自己的頭上，后面依次進(jìn)行，取帽子的時(shí)候注意要輕輕的，不能弄疼小朋友

先放一遍慢節(jié)奏的音樂，讓生熟悉游戲

再放一遍快節(jié)奏的音樂，最先戴完的那組小朋友能得到獎(jiǎng)勵(lì)的開心表情娃娃 小結(jié)：在游戲中讓生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性也是一種快樂

四、幫助表情娃娃找到快樂

小朋友們玩游戲很開心，可是啊老師這里有一些表情娃娃因?yàn)橐恍┦虑椴婚_心，我們來聽一聽他們?yōu)槭裁床婚_心，一起幫他們找到快樂吧

出示表情娃娃，請(qǐng)小朋友說說有那些方法能幫他們找到快樂 在說說不快樂情緒的壞處。

小結(jié)：幫助你的朋友是一件非常快樂的事情。

五、小結(jié)：不快樂的情緒不僅影響我們的健康，還讓我們做出一些不好的事情，比如打架。老師希望你們?cè)谝院竺恳惶熘卸枷窠裉煲粯涌鞓?，?dāng)你們的小伙伴不開心的時(shí)候我們應(yīng)該幫幫他們一起開心，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助我們才能更快樂健康的成長。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋懈魑豢腿死蠋熣f再見吧。