第一篇：寶貝讀書(shū)筆記之------簡(jiǎn)單的書(shū),簡(jiǎn)單的快樂(lè)

寶貝讀書(shū)筆記之------簡(jiǎn)單的書(shū)，簡(jiǎn)單的快樂(lè)

很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)和所有家長(zhǎng)一起來(lái)探討，怎樣進(jìn)一步培養(yǎng)寶貝良好的閱讀習(xí)慣。

前段時(shí)間為大家推薦了一本書(shū)《朗讀手冊(cè)》還有金老師推薦的《打造兒童閱讀環(huán)境》，還有一本比較喜歡的書(shū)《閱讀點(diǎn)燃智慧》，不知道大家有沒(méi)有看過(guò)。因?yàn)樵谂囵B(yǎng)寶貝閱讀習(xí)慣的之初，我們家長(zhǎng)還是需要先“武裝”自己的，無(wú)論從對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)還是閱讀方法。我們的寶貝正處在培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳期，而親子閱讀的前提是家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)識(shí)還有毅力。只有我們家長(zhǎng)從心里認(rèn)識(shí)到閱讀是終身學(xué)習(xí)的必備能力之一，讓我們的寶貝愛(ài)上閱讀，就等于將他帶上了知識(shí)大道，有此認(rèn)識(shí)才不會(huì)讓閱讀半途而廢，同時(shí)要循序漸進(jìn)，逐漸養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這也是之前給大家推薦這本書(shū)的初衷。

在和大家分享這三年多給樂(lè)樂(lè)朗讀以及選書(shū)經(jīng)驗(yàn)之前，想談?wù)動(dòng)H子閱讀三年多自己的一個(gè)感覺(jué)，也許會(huì)有很多的不認(rèn)同，但還是想啰嗦一下?？催^(guò)論壇樂(lè)成長(zhǎng)記錄的家長(zhǎng)，知道樂(lè)樂(lè)是從滿(mǎn)月就開(kāi)始選適合的書(shū)，并且每天固定時(shí)間朗讀，每月固定增加新書(shū)，一直到現(xiàn)在不曾間斷的?？墒窍嘈糯蠹乙矔?huì)感覺(jué)的到，樂(lè)樂(lè)在我們班表現(xiàn)并不是屬于最優(yōu)秀的，只是上課比較坐得住和專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè)的邏輯思維和條理性日漸凸顯，但只前兩點(diǎn)就足夠我欣慰了。和大家說(shuō)這些的原因是想告訴大家，親子閱讀及大聲為孩子朗讀并不會(huì)讓孩子變的聰明多少或者格外優(yōu)秀。如果作為家長(zhǎng)的期望值過(guò)高，會(huì)影響自己以及孩子的心態(tài)，朗讀的情緒是會(huì)傳遞給孩子的。所以請(qǐng)用平淡的心和我們的愛(ài)去堅(jiān)持，它帶給我們寶貝的雖然只是一種學(xué)習(xí)及閱讀的必備能力之一，但是請(qǐng)你相信它的作用是潛移默化的。相信我們家長(zhǎng)都曾有過(guò)獨(dú)自面一本好書(shū)陶然沉醉的感覺(jué)，而帶給我們這種感覺(jué)的便是閱讀能力。閱讀的能力，是一種自我凈化、自我教育的能力，其實(shí)也是一種幸福和快樂(lè)的能力，這便是堅(jiān)持親子閱讀理所當(dāng)然得到的純粹而甜蜜的回報(bào)。作為樂(lè)樂(lè)的媽媽?zhuān)蚁Ｍ麡?lè)樂(lè)擁有這種幸福和快樂(lè)的能力，而這種自主獲取知識(shí)和快樂(lè)的能力遠(yuǎn)勝于其他的期許。所以這也是今天和大家分享的主題：簡(jiǎn)單的書(shū) 簡(jiǎn)單的快樂(lè)。

好了言歸正傳，親子閱讀首先從樂(lè)樂(lè)的小書(shū)架和小書(shū)桌談起。樂(lè)一歲之前書(shū)還不是很多，每個(gè)月按分類(lèi)買(mǎi)一本經(jīng)典的認(rèn)知大卡和一本只有短短幾個(gè)字的小故事及布書(shū)，所以都是堆在床頭柜上因?yàn)殚喿x的地點(diǎn)都是在床上。一歲之后隨著接受能力的增強(qiáng)樂(lè)的書(shū)漸漸多了起來(lái)，于是從青園街一個(gè)小店買(mǎi)了5層高的竹編小書(shū)架。大家一定會(huì)問(wèn)家里都有書(shū)柜啊為什么還買(mǎi)，這就是為什么要先介紹小書(shū)架的原因。想要養(yǎng)成寶貝良好的閱讀的習(xí)慣，一定要書(shū)放在一個(gè)開(kāi)放且寶貝可以隨時(shí)自己選擇拿取的地方，這個(gè)小書(shū)架我極力推薦，對(duì)寶貝選書(shū)來(lái)說(shuō)真的很方便。樂(lè)的小桌子是木馬的，因?yàn)槭且粴q多買(mǎi)的，所以現(xiàn)在看起來(lái)剛剛好，再過(guò)一年可能就會(huì)小了，所以不推薦了。但是一定要給寶貝 1

準(zhǔn)備一個(gè)自己坐上去腳可以挨到地的書(shū)桌，這樣給寶貝一個(gè)固定的閱讀地點(diǎn)，我家另外一個(gè)固定地點(diǎn)是床上。

接下來(lái)想和大家探討一下閱讀時(shí)間。樂(lè)沒(méi)有上幼兒園之前固定3個(gè)時(shí)間給她讀書(shū)，因?yàn)槌闪肆?xí)慣，再后來(lái)樂(lè)自己會(huì)選好書(shū)，然后提醒家人到時(shí)間讀書(shū)了。讀書(shū)時(shí)間從小時(shí)候的10分鐘到20分鐘再逐漸延長(zhǎng)到現(xiàn)在的半個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在樂(lè)上幼兒園之后固定兩個(gè)時(shí)間，第一個(gè)時(shí)間是8點(diǎn)到8點(diǎn)半，會(huì)讓樂(lè)自己坐在小書(shū)桌上，引導(dǎo)性的去讀一些動(dòng)手動(dòng)腦娛樂(lè)性的小作業(yè)，這類(lèi)書(shū)籍樂(lè)最喜歡做的是樂(lè)智小天地、階梯數(shù)學(xué)、邏輯狗、第一階段，配合的教具是蒙氏的感官及數(shù)學(xué)的4整套教具。需要注意的是一定要把每頁(yè)題目的要求，按書(shū)上每個(gè)字不差的先讀給寶貝。讓她自己去理解這個(gè)題目要求是什么，不理解了再用通俗語(yǔ)言講給她。這樣可以鍛煉她的理解能力和自我思維方式。先給大家推薦樂(lè)最喜歡的階梯數(shù)學(xué)3歲，這套書(shū)新華書(shū)店就有，樂(lè)每次做起這本書(shū)來(lái)都不舍得放下。其次是邏輯狗，偏重于動(dòng)手和邏輯思維的結(jié)合。樂(lè)2歲以后漸漸的開(kāi)始喜歡這類(lèi)書(shū)籍，因?yàn)楹蛦渭兊睦首x相比更具有娛樂(lè)性，寶貝因?yàn)榕d趣也更能坐的住?，F(xiàn)在逐漸過(guò)度媽媽講完題目就離開(kāi)，樂(lè)做完題目會(huì)叫，然后再看對(duì)錯(cuò)。其實(shí)重要的不是對(duì)或者錯(cuò)，而是她可以在固定的時(shí)間安靜的坐在那里，用自己的思維去理解事物。提醒一點(diǎn)讀此類(lèi)書(shū)要看寶貝興趣，而不是預(yù)設(shè)目標(biāo)，要求寶寶學(xué)會(huì)這個(gè)、學(xué)會(huì)那個(gè)，讓閱讀變成一種壓力，那就失去親子閱讀的意義了。

第二個(gè)時(shí)間是洗漱完畢上床9點(diǎn)半至10點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間確實(shí)偏晚但嘗試過(guò)改變，無(wú)效。這段時(shí)間是朗讀時(shí)間，樂(lè)自己選好每天想要讀的3-5本書(shū)，然后上床自己先看書(shū)講故事等媽媽洗漱完畢上床，便賴(lài)在媽媽?xiě)驯Ю镆黄鹱x。樂(lè)從小睡前一直都是讀書(shū)而不是講故事，三年多下來(lái)，感覺(jué)自己這樣做有利有弊。好的方面是樂(lè)會(huì)自己看著圖書(shū)對(duì)應(yīng)文字的記憶，自己有模有樣的講述，同時(shí)從圖畫(huà)中更快理解事物的因果關(guān)系，并從視覺(jué)及認(rèn)知都是有利的。不好的方面是開(kāi)著燈讀書(shū)不容易進(jìn)入睡眠狀態(tài)，所以如何選擇時(shí)間段看各位的取舍，但是一定要有一個(gè)合適而固定的時(shí)間為孩子大聲朗讀，并且盡量按照原文大聲帶有感情的朗讀，少用口語(yǔ)，鍛煉寶貝理解能力及自己特有的思維模式。讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是引導(dǎo)孩子快樂(lè)讀書(shū)，在這個(gè)執(zhí)行的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)立一個(gè)愿望很簡(jiǎn)單，持之以恒卻很難，最關(guān)鍵的還是我們家長(zhǎng)的毅力。因此家長(zhǎng)要以身作則，愛(ài)讀書(shū)和學(xué)習(xí)并為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。

下面再簡(jiǎn)單介紹一下這三年多和樂(lè)樂(lè)一起閱讀方法。首先會(huì)讓樂(lè)自己去選書(shū)，哪怕連續(xù)3天樂(lè)都拿同樣的一本書(shū)，也從不發(fā)表任何意見(jiàn)。其次如果今天情緒不好，媽媽會(huì)說(shuō)先不讀書(shū)了，改為睡前互動(dòng)游戲。把昨天講過(guò)的書(shū)按記憶分角色表演，通常是我和樂(lè)會(huì)為對(duì)方笨拙的動(dòng)作笑倒在床上，寶貝情緒平穩(wěn)后會(huì)自己要求讀書(shū)。因此對(duì)寶貝讀書(shū)的興趣固然要引導(dǎo)，但不要求也不要強(qiáng)迫。再有

讀書(shū)的過(guò)程中要選擇適當(dāng)和關(guān)鍵的問(wèn)題提問(wèn)，這樣會(huì)提高寶貝的思維及專(zhuān)注力，還有語(yǔ)言表達(dá)能力。但是要注意問(wèn)題要從易到難，符合我們寶貝的理解能力。如果寶貝答不上來(lái)，作為家長(zhǎng)不要有任何情緒，可以以鼓勵(lì)語(yǔ)氣引導(dǎo)，這樣才會(huì)提高寶貝閱讀的興趣。三年多，陪伴著樂(lè)讀過(guò)無(wú)數(shù)的圖畫(huà)書(shū)，如今小書(shū)架早已放滿(mǎn)開(kāi)始第二個(gè)書(shū)柜的積累。而每天讀書(shū)也成為樂(lè)樂(lè)獲取快樂(lè)不可或缺的一部分，就是媽媽太累了躺下就想睡覺(jué)，樂(lè)也會(huì)選好書(shū)督促媽媽朗讀。爸爸的角色在寶貝的成長(zhǎng)中最為重要,因此樂(lè)爸在忙也會(huì)找個(gè)時(shí)間陪樂(lè)讀書(shū),雖然不是每天,但是會(huì)盡力.周末只要不加班也一定會(huì)帶樂(lè)出游.在這其中感觸最深的是作為家長(zhǎng)的責(zé)任和堅(jiān)持，并深知閱讀本身也是知識(shí)的積累，它是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。我們能做的就是要尊重寶貝的喜好為寶寶提供豐富的閱讀環(huán)境、閱讀機(jī)會(huì)，呵護(hù)寶寶剛剛萌芽的閱讀興趣，從而培養(yǎng)寶寶的閱讀能力和習(xí)慣，讓這種能力帶給寶貝終其一生的快樂(lè)。

最后和大家分享一下寶貝書(shū)的選擇。兩歲多以前的曾寫(xiě)過(guò)一個(gè)帖子金老師發(fā)在了論壇就不多說(shuō)了?，F(xiàn)在我們寶貝都處可以進(jìn)入初步的文學(xué)欣賞階段，但三歲多的孩子的確不太關(guān)心文字，他們的興趣主要在圖畫(huà)上面，因此應(yīng)選擇一些圖畫(huà)優(yōu)秀文字優(yōu)美的，并且圖畫(huà)大，文字少；且圖畫(huà)與文字高度匹配的。這個(gè)階段是給樂(lè)買(mǎi)的幾乎全部都是圖畫(huà)書(shū)，經(jīng)常會(huì)把每個(gè)月固定的圖書(shū)費(fèi)超支。而科普類(lèi)的書(shū)籍感覺(jué)接受起來(lái)較困難需要啟蒙階段只給樂(lè)樂(lè)買(mǎi)了一套《神奇校車(chē)》。樂(lè)媽買(mǎi)書(shū)很少去書(shū)店，只有帶樂(lè)一起的時(shí)候才會(huì)去。所以樂(lè)從小到大的書(shū)基本都是在網(wǎng)上訂購(gòu)的。樂(lè)媽購(gòu)書(shū)流程：會(huì)先去紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部看適合寶貝階段的相關(guān)書(shū)評(píng)，然后再搜索原書(shū)看簡(jiǎn)介及內(nèi)容，最后去卓越或者當(dāng)當(dāng)購(gòu)買(mǎi)，貨到付款很方便。再給大家推薦幾套樂(lè)三歲后頻繁閱讀的幾套圖畫(huà)書(shū)：

《無(wú)字書(shū)》喜歡這套書(shū)可以發(fā)揮寶貝想象力自己看圖編故事《逃家小兔》、《猜猜我有多愛(ài)你》，《小熊比爾和的爸爸故事》《小熊和最好的爸爸》系列《小兔湯姆成長(zhǎng)的煩惱系列》《可愛(ài)的鼠小弟》系列、《小馬小熊的故事》米菲系列、聰明豆系列、《東方娃娃》繪本、《花格子大象》系列、《彩虹魚(yú)》系列、蒲蒲蘭系列等等

然后來(lái)看看讓樂(lè)媽這些年受益匪淺，且經(jīng)常半夜不睡覺(jué)閑逛的幾個(gè)網(wǎng)站：

紅泥巴讀書(shū)俱樂(lè)部（北京）：http://.cn

汀媽和壯媽的小店（北京）: http://zzmmttm.vip.sina.com

子揚(yáng)媽媽讀友會(huì)（上海）: http://

媽媽寶寶書(shū)友會(huì)（上海）: http://

小豆豆讀書(shū)會(huì)：http:///BookShop/

經(jīng)常購(gòu)書(shū)的網(wǎng)站：

卓越：http://

當(dāng)當(dāng)：http://

在深夜認(rèn)真總結(jié)完這三年的經(jīng)驗(yàn)，突然想起有人曾說(shuō)過(guò)：最簡(jiǎn)單的音調(diào)，需要最艱苦的練習(xí)。各位家長(zhǎng)在親子閱讀的路途中也一定能體驗(yàn)到：簡(jiǎn)單的書(shū)，簡(jiǎn)單的快樂(lè)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。為了寶貝的書(shū)香童年，讓我們一起分享共同努力。

親子閱讀之小寶寶的圖書(shū)推薦(2007-05-06 06:45:37)[編輯][刪除]

收拾完寶貝換季的衣服，完成寶貝這個(gè)月讀書(shū)的訂單才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)亮了，沒(méi)有睡意，好幾個(gè)同事一直在問(wèn)給寶貝選什么書(shū)，就用這個(gè)時(shí)間寫(xiě)個(gè)經(jīng)驗(yàn)給小寶寶的爸媽吧。

如果說(shuō)，在寶貝滿(mǎn)月之后，就開(kāi)始搜索她能接受的圖書(shū)，一定會(huì)有人笑我神經(jīng)，呵呵也許吧。只是因?yàn)樽x書(shū)的時(shí)候，滿(mǎn)月的寶貝會(huì)咿咿呀呀的跟隨，就是這個(gè)聲音讓我和爸爸感覺(jué)如此的幸福，寶貝從會(huì)說(shuō)話的那天起，每天一定會(huì)說(shuō)的一句話是：媽媽講書(shū)，爸爸講書(shū)。而現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)著爸媽的樣子，自己學(xué)著講了。只是因?yàn)檫@些平凡的幸福，所以拿來(lái)一起分享。

剛出生到滿(mǎn)月，寶貝視力沒(méi)有發(fā)育好，這個(gè)月應(yīng)該給寶貝看黑白的形狀圖片，找了很久從當(dāng)當(dāng)找到過(guò)一本，但是我忘記名字了，回頭查查訂單。

百天到半歲：這個(gè)階段寶貝喜歡看彩色的東西，以及比較大的形狀圖片，我時(shí)常拿著爸爸***照片給她講，她看到后會(huì)微笑。這個(gè)階段寶貝最喜歡中少的“寶寶認(rèn)知百科”大卡，有兒歌，36張72面，還有O歲圖書(shū)，一歲前都可以不停的朗讀和講解，一般一歲后就可以指認(rèn)。

半歲到一歲：三字兒歌，因?yàn)閷氊惱斫饽芰τ邢?，所以要找很?jiǎn)單的三字兒歌來(lái)朗讀，我購(gòu)買(mǎi)的三字兒歌，寶貝不是很喜歡，就不推薦了，可以從網(wǎng)上下載。這個(gè)階段最重要的是培養(yǎng)寶貝在固定的一個(gè)時(shí)間給她朗讀，讓她熟悉書(shū)本和養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣。同時(shí)翻書(shū)的動(dòng)作，可以強(qiáng)化寶貝精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。還有布書(shū)也是不錯(cuò)的選擇，柔軟不傷害寶貝，同時(shí)里面的小機(jī)關(guān)也讓寶貝愛(ài)不釋手。

一歲到兩歲：這個(gè)階段是浪費(fèi)了大量的時(shí)間和銀子，才會(huì)找到寶貝喜歡看得書(shū)的階段。我的經(jīng)

驗(yàn)，去書(shū)店自己選的書(shū)，被寶貝淘汰了一多半。只好上網(wǎng)搜索眾多其他***訂書(shū)單，才找到幾套寶貝的最?lèi)?ài)。原則上應(yīng)讀一些兒歌、童謠、簡(jiǎn)單的一句話一幅圖的圖畫(huà)書(shū)，和生活關(guān)有物品及事件。推薦：噼里啪啦系列，7冊(cè)。這套書(shū)有趣好玩，寶貝十分喜歡，只是不能買(mǎi)的太早，不然里面的小插圖會(huì)被撕下來(lái)。還要講簡(jiǎn)單的童話，買(mǎi)大圖畫(huà)文字簡(jiǎn)短的那種給寶貝大聲朗讀。依然是每天要固定時(shí)間養(yǎng)成好習(xí)慣。小寶寶翻翻書(shū)，8冊(cè)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、游戲、衣服等等，每頁(yè)一句話就是一個(gè)問(wèn)題，小寶寶翻開(kāi)后就能找到答案。是認(rèn)物學(xué)說(shuō)話的好幫手。米菲系列“我會(huì)讀單詞”，里面都是身體的各部位?！澳概＿柽柽琛倍际歉鞣N動(dòng)物的叫聲，簡(jiǎn)單，有趣：“米菲在動(dòng)物園”，寶貝可以指認(rèn)里面的動(dòng)物。天線寶寶也是寶貝的最?lèi)?ài)，小小愛(ài)因斯坦我買(mǎi)的整套光盤(pán)沒(méi)有買(mǎi)書(shū)，效果也不錯(cuò)。這個(gè)階段的書(shū)太多，就不一一推薦了，推薦三個(gè)訂的雜志：嬰兒畫(huà)報(bào)，嘟嘟熊，東方娃娃。還有提醒各位：買(mǎi)書(shū)是要花時(shí)間來(lái)看的，千萬(wàn)別養(yǎng)成寶貝買(mǎi)書(shū)不看書(shū)的習(xí)慣。

還有這個(gè)月的訂書(shū)單，給快2歲的寶寶家長(zhǎng)參考：(因?yàn)檫@個(gè)月寶貝酷愛(ài)貼貼畫(huà)，所以?xún)A向于此類(lèi)的較多）

18951559兒童撕貼游戲系列（全三冊(cè)）（智力測(cè)驗(yàn)

1、智力測(cè)驗(yàn)

2、有趣的數(shù)）30元160.67%18.2 29165556逃家小兔——信誼世界精選圖畫(huà)書(shū) 21.8元197%16.88

39174677小馬小熊和蘋(píng)果樹(shù)——悅讀閱美系列 18元161.67%11.1

49185496幼兒神奇貼紙（IQ?2-3歲）12.8元161.72%7.9

69227333階梯數(shù)學(xué)(2歲.第1階)14元197%8.44

79234814我的世界我來(lái)貼——我愛(ài)動(dòng)物 5.8元197%4.46

89236051幼兒神奇貼紙CQ系列（2-3歲）12.8元160.94%7.8

99239125我永遠(yuǎn)愛(ài)你——聰明豆繪本系列 14.9元167.79%10.1

119033151親子雙向閱讀叢書(shū)(全6冊(cè))（適合2-6歲兒童閱讀）45元197%26.68

第二篇：讀書(shū)筆記之《書(shū)中書(shū)》

書(shū)中書(shū)

——讀梁實(shí)秋讀書(shū)札記之淺感

每次在南京圖書(shū)館（由于種種限制因素，不在學(xué)校主校區(qū)，所在的校區(qū)沒(méi)有圖書(shū)館）找書(shū)的時(shí)候，一般都很郁悶，自己計(jì)劃的書(shū)正常情況是找不到的。畢竟是城市公共圖書(shū)館，小說(shuō)區(qū)大部分?jǐn)[放的各種網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手，青春寫(xiě)手等的作品或者商戰(zhàn)類(lèi)書(shū)籍。說(shuō)輕傲點(diǎn)，覺(jué)得它們算個(gè)高級(jí)消遣罷了。優(yōu)秀小說(shuō)更是不知混在了哪里。

找得眼睛都疼，不如去旁邊的冷清的散文文學(xué)區(qū)。最后，《梁實(shí)秋的讀書(shū)札記》是被我?guī)Щ貋?lái)了。說(shuō)實(shí)話，因?yàn)樗?，以為好讀。

以為，通常是后來(lái)證明，事實(shí)不是那樣。書(shū)籍定位：文學(xué)品讀類(lèi)。介紹語(yǔ)：帶你感受文學(xué)大家的思想精髓。整本書(shū)內(nèi)容并不少，讀書(shū)札記，大多比較短，不像他寫(xiě)散文。不過(guò)內(nèi)容涉及的書(shū)太多，有的甚至此前我還沒(méi)聽(tīng)過(guò)。用語(yǔ)習(xí)慣還帶著那個(gè)年代的印記，和現(xiàn)在并不完全一樣，讀起來(lái)不太習(xí)慣，但倒是好懂的。覺(jué)得行文偏嚴(yán)肅點(diǎn)，說(shuō)語(yǔ)言是有性別的，的確如此，女性寫(xiě)這樣的文字估計(jì)更多情感流露。

下面節(jié)選幾篇寫(xiě)一下淺見(jiàn)。

《純文學(xué)》篇。

認(rèn)為中國(guó)純文學(xué)其實(shí)是很少或者說(shuō)沒(méi)有的，提到文藝復(fù)興，流露贊賞。梁先生說(shuō)：“純文藝固然很好，載道亦無(wú)妨，用做武器也只好聽(tīng)便。不容否認(rèn)的事實(shí)是，文學(xué)的基本任務(wù)是描寫(xiě)人性?！毕喈?dāng)肯定文學(xué)的純粹性，我覺(jué)得最后一句可謂文學(xué)使命的正解，說(shuō)到本質(zhì)了。又在篇尾講到“文學(xué)不夠純，不是大病，文學(xué)不得自由發(fā)展，才是致命傷。”

無(wú)論何事物，沒(méi)有自在發(fā)展之路，而是限定著，設(shè)計(jì)著，都是不會(huì)進(jìn)入最閃亮最美的境界的，不止文學(xué)，因?yàn)樵谖依斫?，無(wú)自由，便無(wú)靈魂。

《綏夫特自挽詩(shī)》篇。

綏夫特以《格列佛游記》聞名于世（翻譯方式不同，就是初中背的那個(gè)斯威夫特，我還想了一會(huì)兒才別過(guò)彎來(lái)）。他的若干諷刺性的散文亦頗膾炙人口。梁先生評(píng)述他：“講到諷刺，綏夫特也有他的分寸。他的諷刺是以認(rèn)事不認(rèn)人為原則。這是一個(gè)理想狀態(tài)了，諷刺罪惡而能保持溫柔敦厚的氣度，是很難的?！边@的確是很難能可貴的。

綏夫特一生為自由而奮斗，領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)爾蘭人民反抗英國(guó)的壓迫，其中一次，英國(guó)當(dāng)局要廢掉當(dāng)時(shí)的錢(qián)幣，發(fā)行半便士銅幣，這對(duì)于普通民眾是一種傷害。他在報(bào)刊匿名發(fā)表五篇抗議函，英國(guó)和愛(ài)爾蘭當(dāng)局同時(shí)懸賞600英鎊賞金尋找此人，全愛(ài)爾蘭民間無(wú)人不知此函是他寫(xiě)，但無(wú)人告密。由此可見(jiàn)得他的人格號(hào)召力，不得不佩服。呵呵，愛(ài)的人民也是值得敬佩的，在中國(guó)，此事不知會(huì)是如何。

綏夫特死后把遺產(chǎn)捐給公家用以興建瘋?cè)嗽?，這是他留下的幽默背影。

僅以到此，關(guān)于梁先生讀書(shū)札記的淺感。（后面的很多說(shuō)實(shí)話沒(méi)有看太懂，關(guān)于梵高，關(guān)于竹林七賢，關(guān)于佛禪。。）閱讀中不時(shí)感覺(jué)梁先生更有批判家的風(fēng)采（此語(yǔ)有《莎士比亞的時(shí)代錯(cuò)誤》篇為證，在此不再敘。）認(rèn)真與嚴(yán)肅的風(fēng)格卻是讓人肅然起敬的，也很是有那個(gè)年代真正大家的風(fēng)范，思考性很強(qiáng)，不好讀卻值得讀。

書(shū)有萬(wàn)種，輕松還是嚴(yán)肅，婉轉(zhuǎn)還是顯豁，簡(jiǎn)潔還是綿長(zhǎng)，有趣還是平淡，只要它是充滿(mǎn)思考性的，是能給人啟發(fā)或者打動(dòng)心底情愫的，都是值得一看，錯(cuò)過(guò)而可惜的。

最后還要說(shuō)我前幾日說(shuō)過(guò)的一句話，君且珍惜。讀書(shū)，也是珍惜。

杰 于莫愁湖南曉宿舍親筆2012.04.20

第三篇：《快樂(lè)寶貝》

《快樂(lè)寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、初聽(tīng)

1.師：今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲，現(xiàn)在老師就把這首歌曲放給你們聽(tīng)，我要請(qǐng)同學(xué)在聽(tīng)完歌曲后告訴我你們都有什么樣的感受。播放歌曲《快樂(lè)寶貝》

2.師：這首歌曲我們已經(jīng)聽(tīng)完了，那聽(tīng)完之后你們都有什么樣的感受？（請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言）

生1：這首歌曲給我的感受非常歡快和活潑。

生2：這首歌首先是一個(gè)人單獨(dú)唱，后面有很多人唱。師：前面一個(gè)人唱我們稱(chēng)之為“領(lǐng)唱”，后面很多人一起唱稱(chēng)為“齊唱”，這是一種演唱形式。那除了這些你們還有什么感受嗎？ 生3：除了唱還有說(shuō)。師：非常好，大家聽(tīng)的非常仔細(xì)。這首歌曲我們聽(tīng)了一遍后對(duì)它大致有了個(gè)了解，那老師現(xiàn)在想問(wèn)下這首歌有幾個(gè)段落，那幾個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)比較多？現(xiàn)在帶著這些問(wèn)題，我們?cè)趤?lái)認(rèn)真聽(tīng)一遍。再次播放歌曲

師：誰(shuí)來(lái)告訴我們這首歌曲有幾個(gè)段落？（三段）這首歌曲出現(xiàn)最多的詞就是快樂(lè)，老師最高興的事情就是能在每節(jié)音樂(lè)課上和大家一起來(lái)尋找快樂(lè)，老師也希望你們能在尋找快樂(lè)的同時(shí)成為一個(gè)個(gè)“快 樂(lè) 寶 貝”！今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名字就叫《快 樂(lè) 寶 貝》。這是一首歡快、活潑，而且動(dòng)感十足的歌曲，所以首先讓我們隨著它歡快的旋律、和著有力的節(jié)拍大家動(dòng)起來(lái)。播放歌曲，并讓同學(xué)們跟著歌曲做律動(dòng)。師：同學(xué)們你們希望歌曲中的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀? 生：我 師：自信一點(diǎn)

生：我們

師：大家就帶著這種自信來(lái)跳一遍！誰(shuí)有勇氣領(lǐng)著大家一起跳?(請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)跳)大家掌聲鼓勵(lì)、3.學(xué)唱新歌

師：同學(xué)們的動(dòng)作真優(yōu)美，老師忍不住要為你們鼓掌了。在充分感受了這首歌曲動(dòng)感的節(jié)奏后，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)唱這首歌曲。首先聽(tīng)老師把這首歌曲給大家唱一遍。師：這一遍，我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說(shuō)的部分，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。師：請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕上的歌譜，跟著錄音伴奏自己學(xué)唱歌曲。4.鞏固新授

師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。

生：通過(guò)領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

師：我們?cè)趤?lái)唱一遍，這一次大家要注意 說(shuō)的部分切忌大聲喊叫。襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情。第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿(mǎn)四拍?！熬褪俏摇庇每隙ǖ恼Z(yǔ)氣唱。

5.創(chuàng)編活動(dòng)

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？ 生：是我們。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的快樂(lè)，讓我們大家一起分享。生：??

2、創(chuàng)編律動(dòng)

師：同學(xué)們有這么多的快樂(lè)，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情展現(xiàn)我們快樂(lè)的生活吧！

生：一邊唱《快樂(lè)寶貝》，一邊即興表演。

《小船》 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

教學(xué)過(guò)程 一.導(dǎo)入

師: 老師先請(qǐng)大家欣賞一些圖片.(教師放課件)看了這些圖片你是不是覺(jué)得家很溫暖,很幸福.學(xué)生回答.教師:你的爸爸媽媽愛(ài)你嗎?那你愛(ài)你的爸爸媽媽嗎?那就讓我們帶著愛(ài)的心情來(lái)學(xué)習(xí)《小船》這首歌。二．學(xué)唱歌曲

1.初次聆聽(tīng)歌曲。師：歌曲已經(jīng)聽(tīng)完了，這首歌曲好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在什么地方？（旋律抒情優(yōu)美）不同于我平常聽(tīng)到的歡快活潑的歌曲。

師：那在這首歌曲中，小船指的是什么呢？生：指的是家。師：你是怎么聽(tīng)出來(lái)的呢？生：第一句歌詞中唱到“爸爸是船，媽媽是帆”。師：我們都知道家是我們寧?kù)o的港灣，其實(shí)我們每個(gè)人都擁有個(gè)非?？蓯?ài)、溫馨、甜蜜的家，家給我們的感覺(jué)是很溫暖的。那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)描述下你夢(mèng)想中的家是什么樣子的？

師：小船這首歌曲為我們描繪了一幅溫馨的家庭畫(huà)面，老師覺(jué)得歌詞非常棒，請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)把歌詞朗讀一遍。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲。感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教師提示學(xué)生有節(jié)奏地?cái)[頭。用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開(kāi)；第三拍拍腿；第四拍手打開(kāi)。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨x擇正確的情緒、速度以及拍號(hào).A 歡快 快速 2/4拍 B 憂(yōu)傷 慢速 3/4拍 C 深情、優(yōu)美 中速 4/4拍

教師:同學(xué)們的選擇很正確,這是一首4/4拍的歌曲,速度中速,非常的優(yōu)美深情.3.教唱歌曲。師：面請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地跟著老師來(lái)學(xué)唱這首歌曲.指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對(duì)比法，或是教師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。提問(wèn)：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛(ài)后對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)你呢？你感覺(jué)應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？

教師總結(jié):讓我們帶著深深的愛(ài),用親切的聲音把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).學(xué)生跟著伴奏演唱.教師:同學(xué)們的聲音很動(dòng)聽(tīng),相信你們的爸爸媽媽一定會(huì)非常感動(dòng)的.四、情感教育

教師:我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,有爸爸媽媽的愛(ài),可另外一些孩子卻在遭受災(zāi)難.(出示地震課件)教師:看到這些圖片上的畫(huà)面你們想說(shuō)些什么? 教師:請(qǐng)同學(xué)們大聲地說(shuō):“爸爸媽媽,我愛(ài)你!”

五、結(jié)束

教師:最后,讓我們?cè)凇缎〈愤@首優(yōu)美動(dòng)人的旋律聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

《小瓜棚》 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。

2.能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂(lè)手段表現(xiàn)音樂(lè)。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

在聽(tīng)、賞和演唱活動(dòng)中，來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂(lè)情感及表現(xiàn)音樂(lè)的方法和手段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一．導(dǎo)入

1.師：你們都到過(guò)農(nóng)村嗎？農(nóng)村給你們留下了什么樣的印象？農(nóng)家孩子又給你們留下了什么樣的印象? 生1：熱鬧，生2：農(nóng)村的田野給我留下了很深刻的印象。生3:農(nóng)村的晚上有滿(mǎn)天的星星。

師：農(nóng)村的景色真的是很美，那么今天這節(jié)課我們就要走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)家的一個(gè)小瓜棚，小瓜棚你們見(jiàn)過(guò)嗎？那好我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)家的小瓜棚給你們什么樣的感覺(jué)，那么看瓜的這個(gè)小主人公又帶給你們一種什么樣的感受呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.播放音樂(lè)《小瓜棚》

師：剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲就叫小瓜棚，那歌詞是怎么描述小瓜棚的？ 生1:歌詞寫(xiě)到小瓜棚是搭在綠海中，能夠聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的鳴叫，聞見(jiàn)花兒的香味。師：還有呢？白天能夠看到什么？晚上能夠看到什么？ 生2：白天能夠看到霞光，晚上能夠看到星星。

師：這么美麗的景色表現(xiàn)小主人公的什么樣的心情呢？（生“高興，喜愛(ài)）師：那你們知道為什么要看瓜呢？我們知道搭這個(gè)小瓜棚是為了看西瓜，大家在夏天最?lèi)?ài)吃的一種水果。西瓜在成熟的時(shí)候，農(nóng)民就在瓜田里搭一個(gè)小棚，主要觀察西瓜成長(zhǎng)的情況，遇到惡劣天氣時(shí)采取保護(hù)措施。

3.師：好，下面老師要給大家一個(gè)問(wèn)題，注意一種節(jié)奏型____（）,我要請(qǐng)你們找一找在歌曲中有幾處這種節(jié)奏型，那帶著這個(gè)疑問(wèn)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲。復(fù)播歌曲。提出疑問(wèn)，在第六小節(jié)“6”音上有個(gè)____，這叫波音記號(hào)，唱的時(shí)候輕快地向上波動(dòng)一下就行了（示范）。在第22小節(jié)的“6”后面有一個(gè)小音符“2”，這表明在“6”快唱完時(shí)迅速 唱一個(gè)“2”（示范）。

3.師：我們?cè)诟浺魧W(xué)唱一遍，這一遍要注意老師剛才說(shuō)過(guò)的波音和倚音的唱法。

師：剛才大家?guī)状纬健鞍ム诉希バ」吓铩碧幱行﹣y，為什么呢？ 生：拍子不好掌握，“呦”字不是長(zhǎng)了就是短了。

師：對(duì)，拍子就像裁縫師傅手中的尺，沒(méi)有了尺，衣服就不會(huì)做的合身，拍子掌握的不好，音的長(zhǎng)短就不標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們研究一下歌譜，大家看“呦”上面的“5”音是幾拍？

生：兩拍，再加上一拍半。師：對(duì)，一共有三拍半，但后面還有緊接“哎，小瓜棚”，所以這里是很難唱的，那現(xiàn)在我們大家一起來(lái)學(xué)唱這一段歌譜。唱的時(shí)候一定要打拍子，最好在空中打，不要打出聲音來(lái)。

4.師：好，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏再學(xué)唱幾遍。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 生：（略）

師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

好！我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。

小結(jié)：通過(guò)今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)民族音樂(lè)更加熱愛(ài)生活，每天都能用微笑去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)?！渡傧汝?duì)植樹(shù)造林歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.以歡快、活潑的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹(shù)時(shí) 愉快的心情及盼望小樹(shù)成材的美好愿望；

2.樹(shù)立孩子愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

3.正確理解、把握附點(diǎn)八分音符、換氣記號(hào)；

4.用多種形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.以歡快、活潑的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)出種樹(shù)時(shí) 愉快的心情及盼望小樹(shù)成材的美好愿望；

2.正確理解、把握附點(diǎn)八分音符、換氣記號(hào)；

3.樹(shù)立孩子愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入。

① 師：伴著動(dòng)感的節(jié)拍，踏著歡快的舞步，咱們今天的音樂(lè)旅程又要開(kāi)始了。孩子們，誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？

生：夏天！師：哦，是夏天??！初夏時(shí)節(jié)，陽(yáng)光燦爛、綠樹(shù)成蔭，不正適合出去旅游嗎？孩子們，告訴我，你喜歡旅游嗎？

生：喜歡！

師：太好了！老師也特別喜歡旅游。今天啊，我就帶你們到野外去呼吸一下大自然的新鮮空氣。（播放課件）

② 師：優(yōu)美的旋律把我們帶到了山清水秀的大自然，那兒的 天那么的藍(lán)，水那樣的綠，多美的世界??！可是，孩子們 你們知道嗎，伴隨著咱們?nèi)祟?lèi)的亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒，咱 們的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭到了非常嚴(yán)重的破壞。今天，老師還為大家?guī)?lái)了這樣一組觸目驚心的圖片。一起來(lái)看看吧。（播放課件）

師：誰(shuí)能談一談看到這些圖片你有什么想法？ 生：（自由回答）

3.歌曲的學(xué)唱。

① 師：同學(xué)們剛才的想法都非常好！樹(shù)木具有制造氧氣、凈 化空氣、保持水土、固沙防風(fēng)的作用。所以我們每一個(gè)地 球人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，植樹(shù)造林，保護(hù)我們賴(lài)以生存 的環(huán)境。今天呀，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了幾位愛(ài)護(hù)環(huán)境的 新朋友，他們是誰(shuí)？在做些什么呀？就讓我們從歌曲中找 到答案吧?。úシ配浺舴冻?，配合多媒體畫(huà)面）

② 教師范唱、舞蹈。

師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？他們是誰(shuí)？在做些什么呢？

生：是少先隊(duì)員在植樹(shù)造林……

師：哦，原來(lái)是正在植樹(shù)造林的少先隊(duì)員??！今天，我們 就一起學(xué)習(xí)一首新歌，讓我們有感情地讀出課題。（課件呈現(xiàn)課題）生：少先隊(duì)植樹(shù)造林歌。

師：接下來(lái)，老師就為大家演唱這首歌。讓我們邊聽(tīng)邊來(lái) 感受這首歌的情緒和速度吧?。ń處煼冻⑽璧?，播放伴奏音樂(lè)）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看這首歌的情緒、速度？ 生 1：歡快、活潑…… 生 2：中速…… ③ 學(xué)唱歌曲旋律。

師：同學(xué)們對(duì)歌曲情緒、速度的把握真是準(zhǔn)確到位！接下來(lái)，就讓我們跟著老師的琴聲來(lái)熟悉一下歌曲的旋律吧?。ń處煆椙伲瑢W(xué)唱歌曲旋律）

④ 學(xué)生填唱較簡(jiǎn)單的歌詞部分。

師：歌曲的旋律同學(xué)們掌握得好極了！讓我們一塊兒來(lái)唱唱歌詞吧?。ǔ鍪靖枳V、歌詞）師：請(qǐng)你唱出綠色的歌詞部分，其他部分靜靜聆聽(tīng)。聽(tīng)一聽(tīng)歌中的少先隊(duì)員把小樹(shù)種在了那里？（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱綠色歌詞部分）

⑤ 重點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，少先隊(duì)員把小樹(shù)種在了哪里呢？

生 1：種到了平原。生 2：種向了山崗。生 3：少先隊(duì)員把小樹(shù)種在了祖國(guó)的土地上！

師：說(shuō)得好！少先隊(duì)員把小樹(shù)種在了祖國(guó)的土地上！就讓我們一起看看這句歌詞在這首歌中的節(jié)奏吧。請(qǐng)同學(xué)們注意換氣記號(hào)。要找那種吃驚的感覺(jué)。（出示節(jié)奏圖片）

a.分小節(jié)試讀節(jié)奏。b.完整讀節(jié)奏。c.按節(jié)奏讀歌詞。

⑥ 跟錄音學(xué)唱歌曲。師：同學(xué)們對(duì)節(jié)奏掌握得很準(zhǔn)確，真是出乎范老師的意料！接下來(lái)咱們就跟著錄音完整地學(xué)唱一遍這首歌。唱完之后 請(qǐng)你告訴我，哪些地方你還不太熟練。（播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱）

a.學(xué)生提出難點(diǎn)，教師教唱。b.大部分同學(xué)掌握不熟練的地方跟琴齊唱。

⑦ 跟琴完整演唱歌曲 師：在我們的共同努力下，難點(diǎn)解決了。相信接下來(lái)你的演唱會(huì)更精彩，有沒(méi)有信心？ 生：有！師：帶上你的信心，跟著我的琴一起試試吧！（教師彈琴，學(xué)生演唱）

⑧ 感受附點(diǎn)的作用。師：孩子們，在你對(duì)這首歌越來(lái)越熟練的過(guò)程中，你一定注意到了，歌中運(yùn)用了很多的附點(diǎn)。咱們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，試著把這些附點(diǎn)去掉，你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有附點(diǎn)跟沒(méi)有附點(diǎn)的演唱帶給你的感覺(jué)有什么不同？（找一位同學(xué)唱出帶有附點(diǎn)的最后一句歌詞，教師唱出去 掉附點(diǎn)的最后一句歌詞）

師：說(shuō)說(shuō)看，帶給你怎樣不同的感覺(jué)？

生 1：沒(méi)有附點(diǎn)的演唱太平淡。生 2：沒(méi)有附點(diǎn)的演唱沒(méi)有生氣。生 3：有了附點(diǎn)的演唱更生動(dòng)流暢?！?/p>

師：是啊，小小的附點(diǎn)就能把相同的旋律展現(xiàn)給大家完全不同的感覺(jué)。沒(méi)有附點(diǎn)的演唱特別生硬，而有了附點(diǎn)的演唱就變得起伏、流暢、有彈性、有生氣，最重要的是，更能突出少先隊(duì)員想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情。⑨ 跟琴再次演唱。師：請(qǐng)大家跟琴再來(lái)唱一唱，相信這一次你能把少先隊(duì)員 種樹(shù)時(shí)的快樂(lè)和想用自己的雙手改變環(huán)境的迫切心情表現(xiàn)得更到位。一起試試吧！（教師彈琴，學(xué)生有感情的演唱）

4.分小組討論并表演 師：同學(xué)們的歌聲帶給我無(wú)盡的快樂(lè)，就連這些小小樂(lè)器 也按耐不住內(nèi)心的狂熱，想要加入到我們當(dāng)中來(lái)。那好啊，讓他們來(lái)吧！接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合，用你的歌聲、你的舞蹈、你的小小樂(lè)器組成一個(gè)個(gè)少先隊(duì)藝術(shù)團(tuán)，自由討論，相互配合，過(guò)一會(huì)兒咱們就來(lái)比一比，哪個(gè)藝術(shù)團(tuán)帶給大家的節(jié)目更精彩！討論開(kāi)始吧！

① 各小組匯報(bào)自己的討論結(jié)果并到臺(tái)前表演。

② 學(xué)生互評(píng)

③ 教師總結(jié)

5.在歌聲舞蹈中結(jié)束課堂教學(xué)。在歌聲舞蹈中結(jié)束課堂教學(xué)。

師：孩子們，你們真是帶給了我太多太多的驚喜。是啊，在我們的歡歌笑語(yǔ)中，今天的音樂(lè)課又接近尾聲了。就讓我們攜起手來(lái)，呼吁更多的人愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，為了大家賴(lài)以 生存的地球，為了我們深深依戀的家園，讓環(huán)境污染、生態(tài)破 壞遠(yuǎn)離地球吧！孩子們，讓我們?cè)僖淮屋d歌載舞，共同體驗(yàn)少 先隊(duì)員植樹(shù)造林的快樂(lè)吧?。◣熒d歌載舞）

《賣(mài)報(bào)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其主要作品。

2、學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。

教材分析：《賣(mài)報(bào)歌》是人民音樂(lè)家聶耳在 30 年代創(chuàng)作并流傳至今的優(yōu)秀兒童歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1、能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂(lè)形象。（重點(diǎn)）

2、后十六分音符的演唱、情緒的啟發(fā)以及歌曲的處理。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫(xiě)在臉上，把你們的歌聲放在心里。（播放“國(guó)歌”）

2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫(huà)面？（升國(guó)旗的情景）

3、這首歌曲的曲名是？《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。它還有另外一個(gè)曲名，是什么？《義勇軍進(jìn)行曲》。師：同學(xué)們已無(wú)數(shù)次聆聽(tīng)過(guò)這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰(shuí)作曲的？（聶耳）

師：聶耳除了寫(xiě)《國(guó)歌》以外，還寫(xiě)了許多優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)歌曲，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我你們搜集到的關(guān)于聶耳的故事？（聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛(ài)民間音樂(lè)，小學(xué)時(shí)就學(xué)會(huì)了笛子、二胡、三弦、月琴等樂(lè)器。1927 年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂(lè)、戲劇演出活動(dòng)。1928年聶耳加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，積極參加活動(dòng)，后因叛徒 告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續(xù)從事革命生活，同時(shí)積極創(chuàng)作歌曲，用音樂(lè)鼓舞人民起來(lái)斗爭(zhēng)。1935 年國(guó)內(nèi)日益嚴(yán)重的白色恐怖，迫使聶耳出國(guó)學(xué)習(xí)，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅 23 歲。人民音樂(lè)家聶耳在短暫的一生中，創(chuàng)作了 41 首作品，為中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)開(kāi)辟了道路，奠定了基礎(chǔ)。聶耳的代表作有《義勇軍進(jìn)行曲》、《賣(mài)報(bào)歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、《碼頭工人歌》等。二，學(xué)唱新歌

1.導(dǎo)入課題，介紹《賣(mài)報(bào)歌》創(chuàng)作背景：

師：聶耳不僅創(chuàng)作了舉世文名的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，他還為小朋友寫(xiě)了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過(guò)，你們知道是什么歌曲嗎？（放歌曲范唱）

2、介紹《賣(mài)報(bào)歌》的由來(lái)。1934 年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地 大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā) 散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她 那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原 來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二 天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了！叫賣(mài)聲更加清亮： “賣(mài)報(bào)！賣(mài)報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi) 賣(mài)完的報(bào)紙全買(mǎi)下，高興地說(shuō)：“今天不用賣(mài)報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦 啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家?..”真好聽(tīng)！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報(bào)歌》。

3.師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們的心情是怎樣的？

在解放前，這些貧苦的兒童不能上學(xué)，只能賣(mài)報(bào)掙得一點(diǎn)錢(qián)來(lái)維持生活，但還是吃不飽穿不暖，和他們相比，我們小朋友多幸福呀，那我們應(yīng)該怎么樣呢？ 生：珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)

師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)賣(mài)報(bào)兒童的心聲吧！讓我們一起用 “LU”試著跟歌曲模唱旋律。

4、解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)：_____________ 師：你覺(jué)得該用怎樣的聲音來(lái)演唱？表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的 速度演唱？（生：明快、活潑、速度稍快）（歌曲雖是反映孩子們對(duì)舊社會(huì)痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱時(shí)聲音要明快、活潑，速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活，每一天都希望買(mǎi)出更多的報(bào)紙，多賺點(diǎn)錢(qián)。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時(shí)要唱得天真活潑。）5.有感情地演唱全曲

6.老師：今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣(mài)報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！缎腋；▋洪_(kāi)心上》 一．教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱柯?tīng)柨俗巫甯枨缎腋；▋洪_(kāi)心上》 二．教學(xué)目標(biāo)

在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好二聲部合唱，表達(dá)歌曲的歡樂(lè)情緒。

三．教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲

四．教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中后十六分音符的節(jié)奏及八分休止符和二部合唱 五．教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入

師：同學(xué)們都知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？（56個(gè)）在上課之前老師要先帶領(lǐng)大家去一個(gè)地方，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊看，這是什么地 方？播放課件影像資料，以《幸?；▋洪_(kāi)心上》為背景音樂(lè)，師：我們來(lái)到了什么地方？知道剛才聽(tīng)到的是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)嗎（生答）師：剛才老師帶領(lǐng)大家去的地方就是富裕牧場(chǎng)七家子村的柯?tīng)柨俗蚊褡宕澹銈冎揽聽(tīng)柨俗巫鍐?？（生答?/p>

教師介紹：柯?tīng)柨俗蚊褡逡詮氖滦竽翗I(yè)為主，兼營(yíng)狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國(guó)成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。新中國(guó)的柯?tīng)柨俗尾菰霈F(xiàn)了興旺景象。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌《幸?；▋洪_(kāi)心上》就描述了牧民們過(guò)上幸福生活的喜悅心情。今天讓我們一起走進(jìn)新疆的柯?tīng)柨俗巫濉?/p>

2.學(xué)唱歌曲

1.初聽(tīng)歌曲：聽(tīng)后說(shuō)出歌曲情緒（熱烈、歡快）

2.歌曲簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)單介紹這是一首柯?tīng)柨俗巫迕窀?，主要表現(xiàn)柯?tīng)柨俗稳嗽邳h的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下過(guò)上幸福生活的喜悅心情。

3引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞，注意歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。前八后十六音符，附點(diǎn)八分音符“我趕著羊群上山崗，像鳥(niǎo)兒飛在藍(lán)天上?！?/p>

4.難點(diǎn)指導(dǎo)：后十六分音符、八分休止符及重音?！袄怖怖怖?，像鳥(niǎo)兒飛在藍(lán)天上”

5.復(fù)聽(tīng)歌曲：并輕聲、準(zhǔn)確地跟唱。教師分句教學(xué)生唱

6.分聲部練習(xí)合唱部分，進(jìn)行和聲訓(xùn)練

7.完整演唱歌曲第一段（注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行演唱，及歌曲中的重音記號(hào)的演唱）

8.完整演唱歌曲第二段

9.有感情的演唱整曲

10．用打擊樂(lè)器伴奏表演唱：找?guī)孜煌瑢W(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)邊表演邊唱。

六、小結(jié)：

這節(jié)課我們游覽了柯?tīng)柨俗蚊褡宕?，了解了柯族的生產(chǎn)生活，風(fēng)俗文化等，還學(xué)唱了一首柯族民歌，學(xué)會(huì)了一句柯族語(yǔ)。今天的柯族之旅就到這里吧，讓我們唱著歡快的歌和大家再見(jiàn)吧！

《白鴿》

一．教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 二．教學(xué)目標(biāo)： 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會(huì)看合唱譜。2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲

三．重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、第二、三樂(lè)句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問(wèn)題。

2、準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲

四．教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入

師：今天，老師想請(qǐng)一種鳥(niǎo)類(lèi)朋友來(lái)和我們一起來(lái)上音樂(lè)課，大家說(shuō)可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書(shū)信，是人類(lèi)的好伙伴，傳說(shuō)，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來(lái)和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱(chēng)為和平鴿。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。二.節(jié)奏練習(xí)

1、師：大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰(shuí)能來(lái)模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。）

2、老師今天請(qǐng)來(lái)的鴿子可不簡(jiǎn)單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽(tīng)：

2/4 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 咕 咕 | 咕 咕 | 咕 － |

3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律： 小鴿子聽(tīng)到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說(shuō)行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽(tīng)：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 － | ,讓我們一起來(lái)唱唱吧。

4、哼唱旋律：（通過(guò)個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下 一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。）師：大家聽(tīng)得這么認(rèn)真，誰(shuí)能用鴿子的叫聲來(lái)模唱這句旋律？

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰(shuí)的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 － |

6、模唱兩樂(lè)句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽(tīng)單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺(tái)上，急切的呼喚我快起床，你們聽(tīng)。（教師播放單聲部旋律）。你覺(jué)得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成，有沒(méi)有熟悉的地方？（熟悉 2、3 句，我們前面已經(jīng)模唱了。）

3、隨琴學(xué)唱 2、3 樂(lè)句，并糾正不足。

4、學(xué)唱第一樂(lè)句。看來(lái)大家都擁有兩只“音樂(lè)”的耳朵，聽(tīng)得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整。那我們?cè)賮?lái)看看第一樂(lè)句的旋律有沒(méi)有特點(diǎn)？（老師彈奏第一樂(lè)句旋律，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進(jìn)行彈奏。）

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂(lè)句。

6、完整的演唱單聲部歌曲 2-3 遍，并進(jìn)行感情處理。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）

2、我們?cè)賮?lái)，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？ 兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。大家說(shuō)的非常準(zhǔn)確，在不知不覺(jué)中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰(shuí)能完整的再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的演唱方式是“輪唱”？

4、大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式？

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。在親自體驗(yàn)之前，我先來(lái)告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來(lái)演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)第一行歌詞，第二組人只看第二行歌詞，聽(tīng)明白了嗎？

6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組，一起來(lái)體驗(yàn)一下“輪唱” 這種新的演唱方式。A、第一聲部 第一組同學(xué)在演唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒(méi)有區(qū)別？（有，多了“快起床”）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個(gè)“快起床”，這樣兩個(gè)聲部就可以同時(shí)結(jié)束。

B、第二聲部： 第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們 這樣一個(gè)問(wèn)題： 第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過(guò)程中，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（聲音的和諧、力度、速度等方面的問(wèn)題。）

8、通過(guò)各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。（師生合作、男女生分組、互換等）

9、體會(huì)“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)“輪唱”和我們以前學(xué)過(guò)的“齊唱”“獨(dú)、唱”，有什么不同的感受？

五、拓展延伸 聆聽(tīng)《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。【設(shè)計(jì)意圖】 設(shè)計(jì)意圖】 ：在最后的拓展延伸中，讓學(xué)生聆聽(tīng)了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受 ： 輪唱的魅力，為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。

六、總結(jié)下課 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂(lè)的風(fēng)格與魅力。

第四篇：快樂(lè)寶貝

唱游課《快樂(lè)寶貝》說(shuō)課稿

一、教材分析

歌曲《快樂(lè)寶貝》是一首歡快、活潑的歌曲，它跳躍的旋律、說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式，深受孩子們的喜愛(ài)。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進(jìn)行中，增加了歌曲的動(dòng)感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂(lè)跳起來(lái)的感覺(jué)。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進(jìn)行，使得歌曲在動(dòng)感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著，切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌詞推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲中“跟著我叫”、“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點(diǎn)，與動(dòng)感十足的旋律想得益彰，突出了“快樂(lè)寶貝”的主題?！皣＠怖病钡囊r詞增加了歌曲的時(shí)代特征。

學(xué)生情況分析：

授課對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，共九人，一個(gè)腦癱學(xué)生，普遍智力水平為中度智力障礙。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，領(lǐng)唱與齊唱能否銜接得當(dāng)。

2、情感目標(biāo)：完整表達(dá)歌曲的情緒。

3、能力目標(biāo)：律動(dòng)過(guò)程中動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏是本課的重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是有附點(diǎn)的節(jié)奏，附點(diǎn)對(duì)于中度障礙的學(xué)生來(lái)講完全理解是很困難的事所以我覺(jué)得只要會(huì)正確的打出它的節(jié)奏即可，我用了多種形式幫助完成這一內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)詳細(xì)描述。

二、設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)《培智學(xué)校課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中講：“唱游與律動(dòng)——課程將音樂(lè)律動(dòng)與舞蹈、游戲相結(jié)合。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)游戲和律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏感和音樂(lè)感受能力，補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。”在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)表演音樂(lè)美和享受音樂(lè)的樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、節(jié)奏感和音樂(lè)感受能力，從而達(dá)到補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的最終目的。

三、教法和學(xué)法

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)歌曲的感受和參與音樂(lè)活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽(tīng)、多唱、多想、多做、多動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂(lè)”等辦法。本著“為了每一個(gè)學(xué)生的”宗旨，讓每一個(gè)學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來(lái)展示自己，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。讓所有的學(xué)生都能在生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的美，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

四、教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入：我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神秘的“快樂(lè)城堡”里有快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)碌耐捁适虑榫?，?lái)激發(fā)同學(xué)們的好奇心，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2、發(fā)聲練習(xí)：這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)請(qǐng)同學(xué)們搭乘“快樂(lè)小火車(chē)”去到快樂(lè)城堡的情景，用《火車(chē)開(kāi)了》的小兒歌進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣因此用在這里。

3、學(xué)唱歌曲：我用通往“快樂(lè)城堡”的五扇門(mén)，設(shè)計(jì)了五個(gè)內(nèi)容，分別是

（1）幸福拍手歌。（2）“快樂(lè)的節(jié)奏”。（3）跟著《快樂(lè)寶貝》音樂(lè)一起舞蹈！

（4）學(xué)會(huì)唱《快樂(lè)寶貝》的歌曲。（5）勝利！快樂(lè)寶貝就是你（發(fā)快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)拢?。其中《幸福拍手歌》是用?lái)做一個(gè)小小的節(jié)奏練習(xí)，為下面學(xué)習(xí)本課節(jié)奏做鋪墊；“快樂(lè)的節(jié)奏”則是學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)節(jié)奏的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)拍手、敲小鼓、用自己的小座椅當(dāng)小鼓打節(jié)奏的多種形式，來(lái)學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)所學(xué)節(jié)奏，這樣學(xué)習(xí)既有趣又能引導(dǎo)他們會(huì)用多種方式表現(xiàn)；接著是聽(tīng)歌曲做一個(gè)小律動(dòng)，這樣既初步感知了歌曲《快樂(lè)寶貝》又加入了小律動(dòng)鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；教唱歌曲分成了三步：

一、按節(jié)奏拍手讀歌詞，二、跟唱，學(xué)會(huì)接唱，（老師領(lǐng)唱學(xué)生接唱或找學(xué)生領(lǐng)唱其他人接唱等形式），三、跟著播放的音樂(lè)一起歌唱。最后一邊唱一邊跳，在快樂(lè)的情緒中結(jié)束本課，每個(gè)人都戴上了快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)鲁蔀榱恕翱鞓?lè)寶貝”！

第五篇：快樂(lè)寶貝

快樂(lè)寶貝

活動(dòng)內(nèi)容：快樂(lè)寶貝 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，在簡(jiǎn)單的游戲中體會(huì)快樂(lè)，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解快樂(lè)、一起行動(dòng)合作

活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)，鈴鼓，玩具若干，帽子若干，表情娃娃 課前三分鐘：舞蹈律動(dòng)《蟲(chóng)兒飛》 活動(dòng)過(guò)程：

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）

伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！?/p>

“早上，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”

“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)快樂(lè)的孩子！”

（請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛）

二、游戲《幾點(diǎn)鐘》

請(qǐng)一組小朋友上臺(tái)，講明游戲規(guī)則（老師說(shuō)到幾點(diǎn)鐘幾個(gè)小朋友要抱在一起，抱錯(cuò)的小朋友要表演節(jié)目）

生：鄧?yán)蠋熰嚴(yán)蠋煄c(diǎn)鐘 師隨意隨意說(shuō)幾點(diǎn)鐘

抱的時(shí)候要注意不能把別的小朋友推倒了，也不能碰到別人臉和眼睛

換一組小朋友

換一種方法玩，讓沒(méi)讓上臺(tái)的小朋友也體會(huì)到快樂(lè)，大家一起拍手問(wèn)師幾點(diǎn)鐘，師說(shuō)幾點(diǎn)鐘小朋友們就伸出自己的幾個(gè)手指頭（師還可以看小朋友伸出的手指頭問(wèn)可以變成什么）

小結(jié)：讓生在游戲中鞏固數(shù)字知識(shí)也是種快樂(lè)

三、《聽(tīng)音樂(lè)戴帽子》

師：看看老師手上拿的是什么?。浚弊樱?/p>

接下來(lái)我們要玩一個(gè)新游戲，聽(tīng)老師放的音樂(lè)，然后把前一個(gè)小朋友頭上的帽子摘下來(lái)戴在自己的頭上，后面依次進(jìn)行，取帽子的時(shí)候注意要輕輕的，不能弄疼小朋友

先放一遍慢節(jié)奏的音樂(lè)，讓生熟悉游戲

再放一遍快節(jié)奏的音樂(lè)，最先戴完的那組小朋友能得到獎(jiǎng)勵(lì)的開(kāi)心表情娃娃 小結(jié)：在游戲中讓生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性也是一種快樂(lè)

四、幫助表情娃娃找到快樂(lè)

小朋友們玩游戲很開(kāi)心，可是啊老師這里有一些表情娃娃因?yàn)橐恍┦虑椴婚_(kāi)心，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心，一起幫他們找到快樂(lè)吧

出示表情娃娃，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有那些方法能幫他們找到快樂(lè) 在說(shuō)說(shuō)不快樂(lè)情緒的壞處。

小結(jié)：幫助你的朋友是一件非?？鞓?lè)的事情。

五、小結(jié)：不快樂(lè)的情緒不僅影響我們的健康，還讓我們做出一些不好的事情，比如打架。老師希望你們?cè)谝院竺恳惶熘卸枷窠裉煲粯涌鞓?lè)，當(dāng)你們的小伙伴不開(kāi)心的時(shí)候我們應(yīng)該幫幫他們一起開(kāi)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助我們才能更快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋懈魑豢腿死蠋熣f(shuō)再見(jiàn)吧。