第一篇：牛頓的貢獻

牛頓的貢獻

艾薩克·牛頓（Isaac Newton），是英國偉大的數(shù)學家、物理學家、天文學家和自然哲學家，其研究領域包括了物理學、數(shù)學、天文學、神學、自然哲學和煉金術。牛頓的主要貢獻有發(fā)明了微積分，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和經(jīng)典力學，設計并實際制造了第一架反射式望遠鏡等等，被譽為人類歷史上最偉大，最有影響力的科學家。為了紀念牛頓在經(jīng)典力學方面的杰出成就，“牛頓”后來成為衡量力的大小的物理單位。

在物理學方面，牛頓取得了巨大成就。牛頓運動定律是牛頓提出了物理學的三個運動定律的總稱，被譽為是經(jīng)典物理學的基礎。牛頓第一定律（慣性定律——它明確了力和運動的關系及提出了慣性的概念）、牛頓第二定律（加速度與合外力的關系）、牛頓第三定律（作用力和反作用力）。

第—運動定律是伽利略發(fā)現(xiàn)的。這個定律闡明，如果物體處于靜止或作恒速直線運動，那么只要沒有外力作用，它就仍將保持靜止或繼續(xù)作勻速直線運動。這個定律也稱慣性定律，它描述了力的一種性質(zhì)：力可以使物體由靜止到運動和由運動到靜止，也可以使物體由一種運動形式變化為另一種形式。力學中最重要的問題是物體在類似情況下如何運動。牛頓第二定律解決了這個問題；該定律被看作是古典物理學中最重要的基本定律。牛頓第二定律定量地描述了力能使物體的運動產(chǎn)生變化。它說明速度的時間變化率（即加速度a與力F成正比，而與物體的質(zhì)量里成反比，即a=F/m或F＝ma；力越大，加速度也越大；質(zhì)量越大，加速度就越小。力與加速度都既有量值又有方向。加速度由力引起，方向與力相同；如果有幾個力作用在物體上，就由合力產(chǎn)生加速度，第二定律是最重要的，動力的所有基本方程都可由它通過微積分推導出來。牛頓根據(jù)這兩個定律制定出第三定律。牛頓第三定律指出，兩個物體的相互作用總是大小相等而方向相反。對于兩個直接接觸的物體，這個定律比較易于理解。書本對子桌子向下的壓力等于桌子對書本的向上的托力，即作用力等于反作用力。引力也是如此，飛行中的飛機向上拉地球的力在數(shù)值上等于地球向下拉飛機的力。牛頓運動定律廣泛用于科學和動力學問題上。

按照牛頓所說的這個體系的原理，人們利用描寫物體運動的坐標及速度的初始值，就可以確定地知道該物體的未來和過去。牛頓建立了經(jīng)典物理學的具有因果關系的完整體系并得到廣泛的實際應用。他所建立的力學體系不僅能說明已有的理論已經(jīng)說明的現(xiàn)象，如充分地解釋伽利略發(fā)現(xiàn)的慣性定律和自由落體定律，而且能說明并解釋已有的理論不能說明的現(xiàn)象，如完滿地說明開普勒的行星運動三定律。更重要的是，牛頓的力學理論能預見到新的物理現(xiàn)象和物理事實，并能以天文觀測或?qū)嶒炞C實它們的正確性。在萬有引力理論的基礎上，人們后來發(fā)現(xiàn)并證實海王星和冥王星的存在，這是牛頓力學理論的有力佐證。牛頓力學既可以用予說明地面上的物質(zhì)運動，又可以用予解釋太陽系中的行星運動，充分證明了新理論具有的自然規(guī)律的普遍性法則。

參考資料：http://baike.baidu.com/view/1511.htm?fr=ala0_1_1

第二篇：在牛頓的全部科學貢獻中

在牛頓的全部科學貢獻中，數(shù)學成就占有突出的地位。他數(shù)學生涯中的第一項創(chuàng)造性成果就是發(fā)現(xiàn)了二項式定理。據(jù)牛頓本人回憶，他是在1664年和1665年間的冬天，在研讀沃利斯博士的《無窮算術》并試圖修改他的求圓面積的級數(shù)時發(fā)現(xiàn)這一定理的。

微積分的創(chuàng)立是牛頓最卓越的數(shù)學成就。牛頓為解決運動問題，才創(chuàng)立這種和物理概念直接聯(lián)系的數(shù)學理論的，牛頓稱之為“流數(shù)術”。它所處理的一些具體問題，如切線問題、求積問題、瞬時速度問題以及函數(shù)的極大和極小值問題等，在牛頓前已經(jīng)得到人們的研究了。但牛頓超越了前人，他站在了更高的角度，對以往分散的努力加以綜合，將自古希臘以來求解無限小問題的各種技巧統(tǒng)一為兩類普通的算法——微分和積分，并確立了這兩類運算的互逆關系，從而完成了微積分發(fā)明中最關鍵的一步，為近代科學發(fā)展提供了最有效的工具，開辟了數(shù)學上的一個新紀元。

1707年，牛頓的代數(shù)講義經(jīng)整理后出版，定名為《普遍算術》。他主要討論了代數(shù)基礎及其（通過解方程）在解決各類問題中的應用。書中陳述了代數(shù)基本概念與基本運算，用大量實例說明了如何將各類問題化為代數(shù)方程，同時對方程的根及其性質(zhì)進行了深入探討，引出了方程論方面的豐碩成果，如，他得出了方程的根與其判別式之間的關系，指出可以利用方程系數(shù)確定方程根之冪的和數(shù)，即“牛頓冪和公式”。牛頓對解析幾何與綜合幾何都有貢獻。他在1736年出版的《解析幾何》中引入了曲率中心，給出密切線圓（或稱曲線圓）概念，提出曲率公式及計算曲線的曲率方法。并將自己的許多研究成果總結成專論《三次曲線枚舉》，于1704年發(fā)表。此外，他的數(shù)學工作還涉及數(shù)值分析、概率論和初等數(shù)論等眾多領域。牛頓是經(jīng)典力學理論理所當然的開創(chuàng)者。他系統(tǒng)的總結了伽利略、開普勒和惠更斯等人的工作，得到了著名的萬有引力定律和牛頓運動三定律。

牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是他在自然科學中最輝煌的成就。那是在假期里，牛頓常常來到母親的家中，在花園里小坐片刻。有一次，象以往屢次發(fā)生的那樣，一個蘋果從樹上掉了下來。一個蘋果的偶然落地，卻是人類思想史的一個轉折點，它使那個坐在花園里的人的頭腦開了竅，引起他的沉思：究竟是什么原因使一切物體都受到差不多總是朝向地心的吸引呢？牛頓思索著。終于，他發(fā)現(xiàn)了對人類具有劃時代意義的萬有引力。他認為太陽吸引行星，行星吸引行星，以及吸引地面上一切物體的力都是具有相同性質(zhì)的力，還用微積分證明了開普勒定律中太陽對行星的作用力是吸引力，證明了任何一曲線運動的質(zhì)點，若是半徑指向靜止或勻速直線運動的點，且繞此點掃過與時間成正比的面積，則此質(zhì)點必受指向該點的向心力的作用，如果環(huán)繞的周期之平方與半徑的立方成正比，則向心力與半徑的平方成反比。牛頓還通過了大量實驗，證明了任何兩物體之間都存在著吸引力，總結出了萬有引力定律：

第三篇：《牛頓》讀后感

晚上睡覺前，和兒子讀上兩段《牛頓》，了解這位偉大科學家的一生，是一天中最期待的事情。兒子讀了這本書對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，深深的被這位科學家的故事吸引住了。我也被牛頓的執(zhí)著所感動了。

我感觸最深的是，牛頓變得勤奮向上，是因為一件小事使他找回了自信和自尊。牛頓從小生活在一個貧窮的家庭中，與外婆相依為命。在外婆眼中，牛頓是個與眾不同的孩子。外婆忙于生計，小牛頓經(jīng)常一個人呆在家里，遇到問題，只能自己動腦筋。這樣，牛頓從小就養(yǎng)成了獨立思考，不愛說話的習慣。小牛頓性格有些孤僻，同學們都欺辱他。當時，學校有個霸王叫喬治，把他的小水車弄壞了，還侮辱了牛頓。憤怒的牛頓好好教訓了喬治。從那以后，也沒有誰敢無端欺辱牛頓了。這次小小的勝利，也讓小牛頓找回了自信，牛頓像變了個人似的，變的勤奮好學了。

自信對于一個人來說多么地重要??！尤其對于孩子！在孩子的成長過程中，我要多鼓勵孩子，引導孩子，保護好孩子的好奇心，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，讓孩子在玩樂中找到學習的樂趣。

第四篇：牛頓讀后感

讀《牛頓》有感

牛頓，這個家喻戶曉的名字，從小就響在我的耳畔，說了解也不怎么了解，只是知道不少他的典型事例。

依撒克·牛頓（1642－1727）英國科學家。他發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，建立經(jīng)典力學的基本體系，在光學、熱學、天文學方面都有創(chuàng)造性的貢獻，在數(shù)學方面又是微積分的創(chuàng)始人之一。三百多年前的一天晚上，一位青年坐在花園里觀賞月亮。他仰望那鑲著點點繁星的蒼穹，思索著為什么月亮會繞著地球運轉而不會掉落下來。忽然，有個東西打在了他的頭上，這并不很重的一擊，把他從沉思中驚醒。他低頭一看，原來，是一只熟透的大蘋果從樹上掉落下來。他撿起蘋果，又一次陷入了沉思：為什么蘋果不落向兩旁，不飛向天空，而是垂直落向地面？這一定是地球有某種引力，把所有的東西都引向地球。青年眼睛一亮：蘋果是這樣，月亮也是如此，月亮一定是在地球引力的吸引下做高速運轉。因為有引力，使它不能遠離地球；因為有速度，使它不會像蘋果一樣掉落下來……夜?jié)u漸地深了，青年手中拿著蘋果，開心地笑了。他就是發(fā)現(xiàn)萬有引力的英國科學家牛頓。這一年，他才24歲。牛頓在12歲的時候進入格蘭鎮(zhèn)小學讀書。他從小就非常熱愛科學，經(jīng)常制造一些靈巧的小機械。他自己制作了一個小巧的水鐘，是仿照沙漏的作法制成的。用一個小水池，使池中的水緩緩流出，水面逐漸降低，水面上的浮標就跟著逐漸

下降，于是帶動指針轉動，指示時刻。

牛頓是個意志堅強的人。他常說：“無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的?！闭沁@種頑強的精神，帶領牛頓登上科學群山那一個又一個巔峰。

牛頓在從事科學研究工作時，常常會忘記自己和別人的存在，陷入一種“癡迷”的狀態(tài)——有一次，他請朋友到家里做客。當他走出房門去拿酒時，忽然想起關于月球軌道的運算，于是就把請客的事忘到了九霄云外，自顧自地忙著計算起來。朋友知道牛頓的脾氣，只好自己吃掉了盤子里的雞，把骨頭吐在了桌子上。牛頓終于計算完了，這才想起請客的事。走回桌前一看，雞只剩下了骨頭，他恍然大悟地說：“我以為我還沒有吃飯呢，原來已經(jīng)吃過了?！?/p>

盡管牛頓在科學上取得了巨大的成就，卻仍然十分謙虛。他曾這樣說過：“如果我所見的比笛卡爾（法國17世紀著名數(shù)學家、物理學家和哲學家）要遠一點兒，那是因為我是站在巨人的肩上的緣故。”

牛頓廢寢忘食的精神，嚴謹?shù)膶W風，謙遜的美德值得我們學習。

第五篇：我+牛頓

人物：蕭柳

二十一世紀的中學生

劉偉

二十一世紀的中學生

蘇凱

二十一世紀的中學生

秋韻

二十一世紀的中學生

中年女教師

女博土

場景：[2050年的一天，蕭柳獨自一人在家中的電腦前上課。電腦里是一位中年女教師，正在為他上物理課。]

中：好，請把牛頓第一定律敘述一遍。

蕭：牛頓第一定律就是質(zhì)量不變定律。

中：錯了，蕭：唉，我就是記不住這物理概念。

中：請將桌面主頁翻至下一頁。

蕭：又要干嘛了，花頭透來，[蕭柳單擊鼠標。]

哎，又寫作文了，(讀屏幕)科技小論文一《我心目中的二十一世紀》。這篇文章怎么寫，—-要求是在本世紀過半時結合現(xiàn)實展望未來，合理想象，字數(shù)1000字，保存在下列文件，發(fā)往以下網(wǎng)址……

[蕭柳氣極敗壞地將電腦關上。]

蕭：這么煩，今天的課不上了!唉,這下能找同學玩了，找誰哪，找蘇凱吧!

[打鍵盤，輸入電話號碼，頃刻后，屏幕上出現(xiàn)蘇凱。]

蕭：蘇凱，你在干什么啊，這么投入?

蘇：蕭柳，我報名參加世界電視創(chuàng)新競賽，經(jīng)過幾輪淘汰，我已經(jīng)闖入決賽了！

蕭：太好了，你搞的是什么創(chuàng)新啊？

蘇：我的題目是“提高太陽能電池的效率”，我在硅晶體中加入了新研制的物質(zhì)，使太陽能電池的效率提高了50%，與太陽能電池效率的理論極限值只差1個百分點了。

蕭：這么偉大，你可真有本事，好好準備吧，我不打擾你了。

蘇：等我比賽結束，一定和你痛快地賽一場fifa2050，再見!

蕭：再見，現(xiàn)在我找誰哪，對，找秋韻!

[打鍵盤，輸入電話號碼，一會兒后，屏幕上出現(xiàn)秋韻。]

蕭：秋韻，我是蕭柳，你有沒有……?，不會你也要去參加什么創(chuàng)新競賽吧！

秋：創(chuàng)新競賽，不不不，我正在寫一篇生物小論文“污水凈化。你看，我培養(yǎng)了一些細菌，這杯污水經(jīng)過這些細菌的處理已經(jīng)變成一杯純凈水了。

蕭：哇，你快成為女生物學家了。

秋：是啊，這正是我的理想?。?/p>

蕭：看來你也是一個大忙人，我只能說再見了。

秋：再見。

蕭：還是找劉偉吧，不過這次不能打電話了，發(fā)道e-maii吧！

“劉偉請速來，蕭一柳”ok!

劉：蕭大俠，什么事，這么急找我。

蕭：我找蘇凱和秋韻，他們都忙著準備競賽，只有你夠朋友，一叫就到，唉，劉偉，作文寫了嗎？

劉：我不正想寫嗎，可你的一道e-mail，就把我拉到這里來了，是不是想打籃球了？

蕭:真是哥們，一猜就中，咱們打球去。

[突然，電腦說話：蕭柳父親有指令，關閉電腦15分鐘以后，將自動開機并上課.]

劉，蕭：哪能搞啊！

蕭：(苦笑)沒辦法，計劃經(jīng)濟。

[電腦屏幕中出現(xiàn)了一個女博士。]

女：你們好，我是新來的老師。

蕭、劉：老師好。

女：你們想變得聰明過人，智慧超群嗎?

蕭：做夢也想。

女：你想不學習而能獲得無窮的知識嗎?

劉：夢寐以求!

女：以前，這是不可能的，是癡心妄想。

蕭，劉：現(xiàn)在呢?

女：請先戴上腦電波輸入器，并將電極對準太陽穴。

[蕭柳首先搶到

]

女：好，只要你告訴我一個人名，我就能使你擁有他的思維。

蕭：(急切地)牛頓，薩克斯．牛頓。

女：查無此人。

劉：是伊薩克。牛頓。

蕭：對，伊薩克．牛頓爵士，我要和他一樣聰明!

女：嘟……

[蕭柳的腦子嗡了一下，原地轉一圈。]

劉：你是誰?牛頓嗎?

蕭：不，我是天才科學家蕭柳，但我和牛頓一樣啦，哈哈，劉：不可能，你物理從來沒及格過，我倒考考你，你倒說說牛頓三大力學定律。

蕭：牛頓第一定律是慣性定律；牛頓第二定律即f=ma；牛頓第三定律是作用力反作用力定律；還有萬有引力定律f=g(m+m)／

r2……

劉：神了，物理差生成了牛頓!

蕭：什么物理差生，這些都是我發(fā)現(xiàn)的，我怎會不知?

劉：(興奮異常)行了，快把腦電波輸入器借給我。

蕭：(茫然)什么……輸……器？

劉：別裝糊涂，天才，腦電波輸入器。

蕭：我還是沒弄懂……

劉：莫非他真的成了中世紀的牛頓?那還算什么天才。(指著電腦)what

is

this?

蕭：這，我倒沒有見過，要好好研究，研究。

劉：(幸災樂禍)哈哈，什么天才，連電腦都不認識，比物理差生還笨吶?(指著蘋果)牛頓爵士，what

is

this

then?

蕭：是蘋果，是蘋果：(精神激昂)是它落在了我的頭上，是它賦予了我靈感，它是萬有引力的奠基人!

劉：只認識蘋果的牛頓，真成了中世紀的人了，那怎么行呢，趕快退出吧!

[劉偉連擊電腦]

女：嘟!嘟!嘟!

蕭：剛才……怎么回事……像做夢一樣，女：剛才我給你的腦中輸入了牛頓的思維密碼，雖然鬧出了笑話，經(jīng)過我再一次修正，你現(xiàn)在已擁有古代偉大的聰明才智和現(xiàn)在青年的廣博知識。

蕭，劉：耶!

[兩人雙手擊掌。]

女：想當年，1999年，我也是一個高中生，參加一個《金鑰匙比賽》，寫了一篇作文《我心目中的二十一世紀……

劉：哦?

女：那時，我就想設計一種腦電波輸入器，將古代偉人的思維密碼輸入我們現(xiàn)代人的大腦，后來，我進入了腦電波研究所，研究人腦思維時的腦電波，我又從牛頓和其他偉人的后代身上采集了遺傳基因和思維時的腦電波，分析，總結了幾十萬條思維密碼，制造出了腦電波輸入器。今天，已在你身上第一次試驗成功。今后，你將站在偉人的肩膀上更上一層樓。

蕭、劉：真是太好了！

女：但是，只有在你的腦中產(chǎn)生了新的創(chuàng)造性的點子，牛頓的思維密碼才能幫助你，否則，牛頓的思維密碼將不會對你起任何作用!同學們，要勇于探索，勤勉學習。

劉：女博士，給我輸入愛因斯坦的思維密碼吧!

蕭：對，讓我們倆協(xié)起手來，為二十一世紀的物理學作出新的貢獻。

女：嘟……

[劉偉原地轉一圈]