第一篇：通信0910實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)

太原電力高等專(zhuān)科學(xué)校

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)

系別信息系專(zhuān)業(yè)通信技術(shù)

班級(jí)通信0910　姓名

實(shí)習(xí)時(shí)間自2010年 6 月 21 日 至 2010 年 6月 25 日

指導(dǎo)教師 王中杰王曉雯

下達(dá)日期2010年6月17日

通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)

一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的地位、性質(zhì)和任務(wù)

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)一個(gè)重要的綜合性獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，加深了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用，是鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，通信0910實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)。學(xué)生通過(guò)參觀通信電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工藝制作生產(chǎn)的全過(guò)程，參觀通信企業(yè)的設(shè)備，了解設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、安裝調(diào)試等方面的相關(guān)知識(shí)等。為今后的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作打基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)通信專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程有更加深刻的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，深刻體會(huì)，學(xué)有所用。并通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，鍛煉學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、主動(dòng)的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)習(xí)報(bào)告《通信0910實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)》。

二、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的基本要求

1、在實(shí)習(xí)前要做好充分的思想準(zhǔn)備。明確實(shí)習(xí)目的，端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要意義，以飽滿(mǎn)的熱情投入實(shí)習(xí)。

2、嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的安全規(guī)程、勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)生和學(xué)校的形象。

3、在實(shí)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)，注意觀察認(rèn)真做好各項(xiàng)記錄，虛心請(qǐng)教實(shí)習(xí)單位的老師、工人、技術(shù)人員、管理人員。

4、在實(shí)習(xí)結(jié)束后要寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。全面、系統(tǒng)地總結(jié)實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)，或針對(duì)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的某些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議，實(shí)習(xí)報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求不低于兩千字。

三、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)方向與特點(diǎn)，到通信類(lèi)相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，主要內(nèi)容有：

1、學(xué)習(xí)、了解通信領(lǐng)域理論技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用、發(fā)展情況，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2、參觀實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，積極利用實(shí)習(xí)單位設(shè)備和技術(shù)力量開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)通信相關(guān)設(shè)備生產(chǎn)運(yùn)行的感性認(rèn)識(shí)。

3、請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的工程技術(shù)人員講解產(chǎn)品的基本組成和工作原理，熟悉通信工程設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、運(yùn)行及調(diào)試過(guò)程的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在通信設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)方面的技能。

4、同實(shí)習(xí)單位的工人、技術(shù)人員、管理人員進(jìn)行交流，向他們學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5、邀請(qǐng)通信行業(yè)或企業(yè)專(zhuān)家做講座。

6、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，樹(shù)立良好的職業(yè)道德與社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的擇業(yè)觀。

四、學(xué)時(shí)分配

序號(hào)

項(xiàng)目

時(shí)間（天）

1請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的工程技術(shù)人員講解產(chǎn)品或系統(tǒng)的基本組成和工作原理。

12參觀實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，同實(shí)習(xí)單位的工人、技術(shù)人員、管理人員進(jìn)行交流。

請(qǐng)通信企業(yè)的專(zhuān)家做講座。

第二篇：2012(通信技術(shù))畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)[定稿]

江 西 理 工 大 學(xué) 南 昌 校 區(qū)

畢 業(yè) 實(shí)習(xí)任 務(wù) 書(shū)

信息工程系通信技術(shù) 專(zhuān)業(yè)09 級(jí)（2012屆）通信技術(shù)班 學(xué)生

實(shí)習(xí)標(biāo)題：視覺(jué)軟件系統(tǒng)的創(chuàng)建實(shí)習(xí)

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容及目的此次畢業(yè)實(shí)習(xí)的題目是“視覺(jué)軟件系統(tǒng)的創(chuàng)建實(shí)習(xí)”。內(nèi)容包括：根據(jù)基本圖像處理的要求，編寫(xiě)基本圖像處理函數(shù)和軟件結(jié)構(gòu)框架，完成不同的視覺(jué)系統(tǒng)識(shí)別功能。

畢業(yè)實(shí)習(xí)目的：此次畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是為了更好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)于視覺(jué)軟件系統(tǒng)的建立，掌握視覺(jué)軟件系統(tǒng)的參數(shù)要求，視覺(jué)軟件系統(tǒng)的原理，掌握基本圖像處理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

二、實(shí)習(xí)儀器設(shè)備與材料

本實(shí)習(xí)使用到的儀器設(shè)備為：攝像頭、鏡頭、支架、擋板、光源、電腦。除此之外，本實(shí)習(xí)還得用到MATLAB,VC++等軟件。

三、實(shí)習(xí)原理及預(yù)期效果

本畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是完成視覺(jué)系統(tǒng)的軟件系統(tǒng)，主要涉及到的學(xué)科是數(shù)字圖像處理。數(shù)字圖像處理是一門(mén)發(fā)展中的學(xué)科，作為信息領(lǐng)域的熱點(diǎn)研究課題，數(shù)字圖像處理領(lǐng)域的研究成果層出不窮，反映在教材上，經(jīng)常窮于羅列，但限于篇幅，又不能講透。要求同學(xué)們通過(guò)對(duì)于圖像處理的各個(gè)章節(jié)的函數(shù)的編寫(xiě)，牢牢掌握?qǐng)D像處理的各種算法和變化效果，從而完成對(duì)于不同物體的視覺(jué)系統(tǒng)識(shí)別。

四、實(shí)習(xí)名單

本次畢業(yè)實(shí)習(xí)針對(duì)對(duì)象為09級(jí)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，共37人：

許少芬、徐劍敏、陳彩琴、張晶英、劉紅霞、周輝娟、陳香香、周丹丹、李英銀、晏金龍、劉樂(lè)、林杰、簡(jiǎn)凱、李育軍、王顯剛、肖榮鵬、嚴(yán)龍飛、宋斌偉、李振全、鄒建輝、李亞林、陳啟陽(yáng)、許瑞陽(yáng)、彭雨寧、葉可瑜、崔南昕、張強(qiáng)斌、陳光祖、孫超、付亞平、舒少華、徐饒根、凌光勇、秦俊、鐘國(guó)慶、董小燕、樊義淼。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師為：羅勇

實(shí)習(xí)地點(diǎn)為：校內(nèi)，PLC實(shí)驗(yàn)室

五、實(shí)習(xí)日程安排

1、第一周（2月20日-2月25日）

圖像的獲取，圖像的數(shù)字模型分析。

2、第二周（2月27日-3月2日）

圖像的幾何變換及頻域處理。

3、第三周（3月5日-3月9日）

視覺(jué)物體的識(shí)別與理解。

4、第四周（3月12日-3月16日）

視覺(jué)軟件系統(tǒng)的建立。

六、實(shí)習(xí)報(bào)告要求

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，必須按正式實(shí)習(xí)報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括：

1、封面（畢業(yè)實(shí)習(xí)標(biāo)題、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、指導(dǎo)教師）；

2、3000字左右的正文內(nèi)容（包括畢業(yè)實(shí)習(xí)目的、原理、使用的工具與設(shè)備、系統(tǒng)框架，各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)原理）；

3、不少于4000字左右的畢業(yè)實(shí)習(xí)日志（每天不少于200字，介紹當(dāng)日實(shí)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)展）。

指導(dǎo)教師簽字：

教研室主任簽字：

年月 年月日日

第三篇：《通信原理課程設(shè)計(jì)》任務(wù)書(shū)

《通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》任務(wù)書(shū)

3個(gè)同學(xué)一組（自由組合），在Matlab/Simulink環(huán)境下完成系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)、仿真程序的設(shè)計(jì)與調(diào)試、分析仿真結(jié)果，得出合理結(jié)論。具體任務(wù)如下（一、二、三都要做）：

一、模擬通信系統(tǒng)

（1）輸入：輸入模擬信號(hào)（例如正弦型單音頻信號(hào)等），給出其時(shí)域波形和功率譜密度。

（2）調(diào)制：對(duì)輸入的模擬信號(hào)進(jìn)行DSB、SSB、PM（三選一）調(diào)制；給出調(diào)制后信號(hào)的時(shí)域波形和功率譜密度。

（3）信道：假定信道屬于加性高斯信道，或自行設(shè)計(jì)。

（4）解調(diào)： DSB、SSB、PM（與所選調(diào)制方式相對(duì)應(yīng)）解調(diào)，仿真獲得該系統(tǒng)的輸出波形，并得到該模擬傳輸系統(tǒng)的性能指標(biāo)，即該系統(tǒng)的輸出信噪比隨輸入信噪比的變化曲線(xiàn)。

二、數(shù)字基帶通信系統(tǒng)（1）輸入：輸入模擬信號(hào)，可以自行設(shè)計(jì)，不能雷同。

（2）數(shù)字化：利用PCM編碼，將輸入模擬信號(hào)數(shù)字化，得到二進(jìn)制數(shù)字信號(hào)（波形任選），給出此數(shù)字信號(hào)的時(shí)域波形。

（3）數(shù)字基帶碼型變換：對(duì)上述數(shù)字信號(hào)進(jìn)行基帶碼型轉(zhuǎn)換，例如AMI、HDB3、CMI（三選一）。分別給出碼型轉(zhuǎn)換后的數(shù)字基帶信號(hào)的時(shí)域波形。（4）信道：假定信道屬于加性高斯信道，或自行設(shè)計(jì)。

（5）數(shù)字基帶碼型反變換：給出反變換后的數(shù)字信號(hào)的時(shí)域波形，與變換之前的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行比較。

（6）PCM解碼：給出解碼后的模擬信號(hào)的時(shí)域波形，并與輸入信號(hào)進(jìn)行比較。

（7）性能分析：設(shè)定三個(gè)輸入信噪比，研究采用不同的數(shù)字基帶碼型條件下，系統(tǒng)的誤碼率。

三、數(shù)字頻帶通信系統(tǒng)

（1）輸入：首先輸入模擬信號(hào)，給出此模擬信號(hào)的時(shí)域波形。（2）數(shù)字化：將模擬信號(hào)進(jìn)行數(shù)字化，得到數(shù)字信號(hào)，可以選擇PCM編碼。（3）調(diào)制：可以選擇簡(jiǎn)單的二進(jìn)制數(shù)字調(diào)制方式，例如振幅鍵控（2ASK）、相移監(jiān)控（2PSK）、頻移鍵控（2FSK），差分相移鍵控（DPSK）等，給出調(diào)制后信號(hào)的時(shí)域波形。

（4）信道：假定信道屬于加性高斯信道，或自行設(shè)計(jì)。

（5）解調(diào)：相應(yīng)的2ASK、2PSK、2FSK，DPSK解調(diào)，仿真獲得解調(diào)輸出波形。

（6）PCM解碼：給出解碼后的模擬信號(hào)的時(shí)域波形，并與輸入信號(hào)進(jìn)行比較。

（7）系統(tǒng)性能分析：比較在不同調(diào)制方式下，該數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)的性能指標(biāo)，即該系統(tǒng)的輸出誤碼率隨輸入信噪比的變化曲線(xiàn)。

說(shuō)明：

1.課程設(shè)計(jì)成績(jī)由系統(tǒng)程序調(diào)試驗(yàn)收結(jié)果和設(shè)計(jì)報(bào)告兩部分按綜合評(píng)定，其中系統(tǒng)程序調(diào)試驗(yàn)收結(jié)果占總成績(jī)60%；設(shè)計(jì)報(bào)告占總成績(jī)40%。2.設(shè)計(jì)報(bào)告交打印件，內(nèi)容必須條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。

3.屬于下述情形之一的，課程設(shè)計(jì)按不及格處理：

⑴ 課程設(shè)計(jì)報(bào)告或程序雷同的；

⑵ 不按規(guī)定驗(yàn)收答辯，未按時(shí)完成設(shè)計(jì)報(bào)告的。

范例：模擬通信系統(tǒng)的建模仿真（采用的是matlab中的simulink實(shí)現(xiàn)，也可用matlab編程實(shí)現(xiàn)）

一、設(shè)計(jì)要求：

試對(duì)中波調(diào)幅廣播傳輸系統(tǒng)進(jìn)行仿真，模型參數(shù)指標(biāo)參照實(shí)際系統(tǒng)設(shè)置。

1.基帶信號(hào)：音頻，最大幅度為1?；鶐y(cè)試信號(hào)頻率在100Hz到6000Hz內(nèi)可調(diào)。2.載波：給定幅度的正弦波，為簡(jiǎn)單起見(jiàn)初相位設(shè)為0，頻率為550KHz到1605KHz可調(diào)。3.接收機(jī)選頻濾波器帶寬為12KHz，中心頻率為1000KHz。

4.在信道中加入噪聲。當(dāng)調(diào)制度為0.3時(shí)，設(shè)計(jì)接收機(jī)選頻濾波器輸出信噪比為20dB，要求計(jì)算信道中應(yīng)該加入噪聲的方差，并能夠測(cè)量接收機(jī)選頻濾波器實(shí)際輸出信噪比。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

1、以第一題為傳輸模型，在不同輸入信噪比條件下仿真測(cè)量包絡(luò)檢波解調(diào)和同步相干解調(diào)對(duì)調(diào)幅波的解調(diào)輸出信噪比，觀察包絡(luò)檢波解調(diào)的門(mén)限效應(yīng)。

2、為了得出解調(diào)性能曲線(xiàn)，編寫(xiě)Matlab腳本程序，在若干信道信噪比條件下并執(zhí)行仿真并記錄結(jié)果，最后繪出性能曲線(xiàn)。

三、實(shí)驗(yàn)要求及結(jié)果：

仿真模型：

參數(shù)設(shè)置：零階保持器采樣時(shí)間間隔、噪聲源采樣時(shí)間間隔均設(shè)置為6.23e-8；基帶信號(hào)為幅度是0.3的1000hz正弦波，載波為幅度是1的1MHz的正弦波。用Random Number模型產(chǎn)生零均值方差等于3.4945的噪聲樣值序列，并用加法器實(shí)現(xiàn)AWGN信道；帶通濾波器用Analog Filter Design模塊實(shí)現(xiàn)，可設(shè)置為2階帶通的，帶通為2*pi*(1e6-6e3)~ 2*pi*(1e6+6e3)。示波器結(jié)果：

調(diào)幅的包絡(luò)檢波和相干解調(diào)性能仿真比較： 子模塊：

參數(shù)設(shè)置：兩個(gè)帶通濾波器參數(shù)相同，其中心頻率為1000Hz，帶寬為200Hz；兩個(gè)帶阻濾波器參數(shù)相同，其中心頻率為1000Hz，帶寬為200Hz；Workspace模塊設(shè)置將仿真結(jié)果送入工作空間，變量名為SNR_out，含有2個(gè)元素，即兩個(gè)解調(diào)輸出信號(hào)的檢測(cè)信噪比。仿真模型：

參數(shù)設(shè)置：Saturation模塊的上下門(mén)限分別設(shè)置為inf和0.示波器結(jié)果：

SNR_in_dB=-10:2:30;

SNR_in=10.^(SNR_in_dB./10);%信道噪比 m_a=0.3;%調(diào)制度

P=0.5+(m_a^2)/4;%信號(hào)功率 for k=1:length(SNR_in)

sigma2=P/SNR_in(k);%計(jì)算信道噪聲方差并送入仿真模型

sim('ii.mdl');%執(zhí)行仿真

SNRdemod(k,:)=SNR_out;%記錄仿真結(jié)果 end

plot(SNR_in_dB,SNRdemod);xlabel('輸入信噪比db');ylabel('解調(diào)輸出信噪比');legend('包絡(luò)檢波','相干解調(diào)');

第四篇：實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)

實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：學(xué)生實(shí)習(xí)期間，應(yīng)集中于一個(gè)施工工地，在工地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，選擇如下崗位。

1、參加工地的質(zhì)量監(jiān)督工作；

2、參加工地測(cè)量放線(xiàn)工作；

3、參加編制單位施工組織設(shè)計(jì)；

4、參加技術(shù)資料的整理工作；

5、參加新工藝，新材料、新結(jié)構(gòu)的技術(shù)研討會(huì)及實(shí)驗(yàn)工作；

6、參加投報(bào)價(jià)工作；

7、參與有關(guān)合同管理、索賠工作。

實(shí)習(xí)進(jìn)度：

2013年12月23日：由指導(dǎo)教師安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)的相關(guān)事宜；按班級(jí)借安全帽，領(lǐng)取生產(chǎn)實(shí)習(xí)手冊(cè)。

2013年12月24日至2014年1月9日：按照學(xué)校給的實(shí)習(xí)內(nèi)容到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，并且每周撰寫(xiě)兩篇不少于300字的實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)結(jié)束，請(qǐng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)師傅或者負(fù)責(zé)人給出實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)和實(shí)習(xí)鑒定，并加蓋實(shí)習(xí)單位公章。

2014年1月10日：上午8:30分撰寫(xiě)不少于3000字的生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，寫(xiě)好后將實(shí)習(xí)手冊(cè)交給各組組長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)要求：

（1）按照學(xué)校給的實(shí)習(xí)內(nèi)容到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，服從工地指導(dǎo)，尊重工人師傅，虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)協(xié)助工地做一些力所能及的工作。實(shí)習(xí)期間不得曠課，遲到或早退。實(shí)習(xí)結(jié)束，工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人評(píng)語(yǔ)，實(shí)習(xí)單位蓋公章。

（2）每周完成兩篇實(shí)習(xí)日記；每篇實(shí)習(xí)日記不得少于300字。實(shí)習(xí)結(jié)束后，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告；生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告不得少于3000字。

第五篇：實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)

實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)

一、實(shí)習(xí)目的本畢業(yè)設(shè)計(jì)小組的畢業(yè)設(shè)計(jì)主題為“城市意象和城市總體設(shè)計(jì)”。學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計(jì)前安排一個(gè)月的時(shí)間給畢業(yè)班的學(xué)生外出實(shí)習(xí)調(diào)研，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)主題和自己實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)城市進(jìn)行參觀考察，寫(xiě)出實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的下一步工作做好前期準(zhǔn)備工作。

二、實(shí)習(xí)要求

（一）重在城市設(shè)計(jì)思維方式的訓(xùn)練與綜合研究問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

（二）強(qiáng)調(diào)區(qū)位空間審視下城市設(shè)計(jì)的研究。

（三）突出城市群體空間組合與特色空間的文化藝術(shù)感知及其空間的整合性。

（四）強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)調(diào)研工作與畢業(yè)設(shè)計(jì)前期理論調(diào)研相結(jié)合三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

安徽省合肥市

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

通過(guò)對(duì)城市公共空間設(shè)計(jì)的感知，總結(jié)相關(guān)城市設(shè)計(jì)的問(wèn)題

五、實(shí)習(xí)關(guān)注問(wèn)題

城市公共空間設(shè)計(jì)；人性空間場(chǎng)所創(chuàng)造

六、實(shí)習(xí)最終成果

實(shí)習(xí)調(diào)研報(bào)告——城市公共空間設(shè)計(jì)

—— 淺談人性空間場(chǎng)所設(shè)計(jì)

指導(dǎo)老師簽字：___________________