第一篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱
《畢業(yè)實(shí)習(xí)》教學(xué)大綱
Computer Science and Technology Graduation Practice
課程代碼：05200620課程性質(zhì)：實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)(必修)適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)開課學(xué)期：8
總學(xué)時(shí)數(shù)：2周總學(xué)分?jǐn)?shù)：2.0
修訂年月：2006年6月執(zhí)筆：孫為軍
一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)和目的畢業(yè)實(shí)習(xí)的性質(zhì)
實(shí)習(xí)是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高起著重要的作用，通過實(shí)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)分析問題與解決問題的初步能力和創(chuàng)新意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的全面了解計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)查、分析存在的問題，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；了解和掌握國內(nèi)著名高等院校、科研單位、大型重點(diǎn)企業(yè)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的研究與發(fā)展、裝備與環(huán)境、應(yīng)用與推廣、繼承與創(chuàng)新等方面的狀況，感知新技術(shù)、新設(shè)備、新思路、新方法，初步接觸社會(huì)，從而獲得一定的感性認(rèn)識(shí)，開闊視野，進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，牢固樹立專業(yè)思想，并收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料，為進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）打下基礎(chǔ)。
學(xué)生應(yīng)達(dá)到的要求
（1）了解當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀；
（2）了解計(jì)算機(jī)及相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的研究與應(yīng)用狀況
（3）結(jié)合所學(xué)的課本知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力；
（4）學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位科研、生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)技術(shù)和管理模式；
（5）通過實(shí)習(xí)的企事業(yè)、科研單位及各種渠道，了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)的人才、知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求、了解就業(yè)信息；收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配
1、實(shí)習(xí)內(nèi)容
（1）了解科技型IT企業(yè)的組織架構(gòu)和運(yùn)營(yíng)模式；學(xué)習(xí)體會(huì)IT企業(yè)規(guī)范化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；能浖_發(fā)/系統(tǒng)集成項(xiàng)目開發(fā)流程；了解軟件項(xiàng)目規(guī)劃的工作內(nèi)容、采用的工具軟件、人員組成、軟件項(xiàng)目開發(fā)過程的組織、軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。
（2）學(xué)習(xí)體會(huì)典型IT項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)的角色構(gòu)成及團(tuán)隊(duì)角色協(xié)同工作技巧；感受IT企業(yè)對(duì)員工知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)技能、綜合素質(zhì)的要求，體驗(yàn)企業(yè)的文化氛圍；加速由學(xué)生向員工的身份轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)同學(xué)的就業(yè)能力和信心。
（3）學(xué)習(xí)體驗(yàn)課堂理論知識(shí)在實(shí)際工程項(xiàng)目中的應(yīng)用，積累項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；
（4）了解數(shù)據(jù)庫建模的方法、采用的工具、數(shù)據(jù)規(guī)格說明書的編寫。
三、實(shí)習(xí)基本要求
實(shí)習(xí)地點(diǎn)
（1）廣東工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地
（2）學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，到實(shí)習(xí)單位分散實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)組織
（1）由計(jì)算機(jī)學(xué)院各系負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的組織和實(shí)施，主要包括確定指導(dǎo)教師，聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員和實(shí)習(xí)總結(jié)等工作。
（2）指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位相關(guān)部門負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的具體實(shí)施，包括實(shí)習(xí)的起止時(shí)間，住宿和飲食，各實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)考核和實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定，實(shí)習(xí)總結(jié)等。
實(shí)習(xí)形式
（1）邀請(qǐng)國內(nèi)著名高等院校、科研院所、大中型企事業(yè)單位專家、學(xué)者及有關(guān)工程技術(shù)人員到學(xué)校作專題講座；
（2）到校外IT企業(yè)、工廠參觀，講解有關(guān)資料，查閱資料及現(xiàn)場(chǎng)交流；
（3）到專業(yè)IT實(shí)習(xí)基地進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)；
（4）到IT企業(yè)跟班實(shí)習(xí)。
（5）專題調(diào)查與分析，學(xué)生應(yīng)結(jié)合設(shè)計(jì)專題，對(duì)與專題有關(guān)的生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行深入的調(diào)查研究，作為專題設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
（6）結(jié)合科研、軟件開發(fā)、項(xiàng)目合作等，在條件允許的情況下，讓學(xué)生參與一些力所能及的模塊設(shè)計(jì)及編程工作。在條件允許的情況下，參與一些力所能及的模塊設(shè)計(jì)及編程工作
（7）由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，到實(shí)習(xí)單位分散實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)紀(jì)律
（1）嚴(yán)格按實(shí)習(xí)大綱的要求按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真聽取所到學(xué)校、科研單位、企業(yè)、部門專家、教授、工程技術(shù)人員和管理人員所作的各種報(bào)告，在現(xiàn)場(chǎng)參觀過程中，要認(rèn)真聽取帶隊(duì)人員的講解，做好筆記，多觀察、勤思考，虛心向有關(guān)專家、教授、工程技術(shù)人員和工人師傅請(qǐng)教，把自己學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，鞏固和提高自己的專業(yè)能力。
（2）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，聽從指導(dǎo)教師的安排，不缺席、不遲到、不早退、不無故離開實(shí)習(xí)隊(duì)伍，一般情況下不允許單獨(dú)外出；如確有事須單獨(dú)外出時(shí)，必須先向帶隊(duì)教師請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可外出。
（3）認(rèn)真聽取安全報(bào)告，注意安全，尤其是在現(xiàn)場(chǎng)參觀過程中，要聽從帶隊(duì)人員的指揮和安排，穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用品，不隨意觸摸各種設(shè)備和設(shè)施，注意觀察周圍環(huán)境，緊跟實(shí)習(xí)隊(duì)伍，避免發(fā)生安全事故。
（4）講文明禮貌，按大學(xué)生的行為規(guī)范要求自己，尊重他人，和實(shí)習(xí)地的風(fēng)俗習(xí)慣。
四、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定
1、每個(gè)學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后要獨(dú)立撰寫并提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告，返校后一周內(nèi)交給帶隊(duì)老師，實(shí)習(xí)報(bào)告的主要內(nèi)容為：畢業(yè)實(shí)習(xí)概況；所參觀單位的有關(guān)情況：歷史、現(xiàn)狀、產(chǎn)品、技術(shù)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)等；各種參觀、講座、座談會(huì)的記錄、感想體會(huì)、綜述；畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲等。
2、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告和在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，為其評(píng)定成績(jī)。其中平時(shí)表現(xiàn)包括遵守紀(jì)律情況、考核意見和實(shí)習(xí)筆記等，占實(shí)習(xí)成績(jī)的30%，實(shí)習(xí)報(bào)告占實(shí)習(xí)成績(jī)的70%。
3、實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分，要求優(yōu)秀比例控制在20%以內(nèi)，良好比例控制在50%以內(nèi)，其余為中等，及格和不及格，實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案竦膶W(xué)生取消參加畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的答辯資格。
五、本環(huán)節(jié)與其它課程的聯(lián)系和分工
先修課程：本科畢業(yè)實(shí)習(xí)前所有課程
后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
六、建議教材及教學(xué)參考書
［1］廣東工業(yè)大學(xué)自編，《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》
第二篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告
鄭州輕工業(yè)學(xué)院 實(shí) 訓(xùn) 報(bào) 告
實(shí)訓(xùn)名稱：
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)暑假項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)
姓
名： 秦振華
院（系）： 計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院
專業(yè)班級(jí)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 12-01班
學(xué)
號(hào)： 541207010132
指導(dǎo)教師： 李曄
成績(jī)：
時(shí)間：
2013年 6月30日至2013 年7 月12日
實(shí)訓(xùn)報(bào)告
一．項(xiàng)目：五子棋 1.需求分析
1.1要有比較友好的界面，界面應(yīng)顯示那方落子，游戲提示，以及顯示那方獲勝。
1.2當(dāng)游戲開始的時(shí)候，黑方先落子，隨后白方落子，當(dāng)鼠標(biāo)點(diǎn)向某個(gè)點(diǎn)時(shí)，產(chǎn)生相應(yīng)的棋子。
1.3當(dāng)某一方在任意一條線上產(chǎn)生五個(gè)相同的棋子時(shí)，獲勝，游戲提示，那方獲勝，左鍵繼續(xù)，右鍵退出。2.關(guān)鍵的技術(shù)
2.1棋盤的形成，背影顏色，棋子顏色形狀的實(shí)現(xiàn)。2.2棋子位置的確定 2.3某一方是否獲勝的判斷 2.4游戲結(jié)束界面和文字的實(shí)現(xiàn) 2.5 圖形庫的合理應(yīng)用 3.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
#include
line(xx,yy+i*kuan,kuan*14+xx,yy+i*kuan);} for(i=0;i<=14;++i){
line(xx+i*kuan,yy,xx+i*kuan,14*kuan+yy);} } int nagedian(int &x,int &y){ int mx,my,i;int dist=999999999,dist2;int z[4][2];z[0][0]=(x-xx)/kuan,z[0][1]=(y-yy)/kuan;z[1][0]=z[0][0];z[1][1]=z[0][1]+1;z[2][0]=z[0][0]+1;z[2][1]=z[0][1];z[3][0]=z[0][0]+1;z[3][0]=z[0][1]+1;int dx=-1,dy;for(i=0;i<4;++i){
if(z[i][0]>=0&&z[i][0]<=14&&z[i][1]>=0&&z[i][1]<=14)
{
mx=z[i][0]*kuan+xx;
my=z[i][1]*kuan+yy;
dist2=(mx-x)*(mx-x)+(my-y)*(my-y);
if(dist2 { dist=dist2;dx=z[i][0];dy=z[i][1]; } } } if(dx==-1)return 0;if(dist>(kuan/3)*(kuan/3))return 0;x=dx;y=dy;return 1;} int win(int x,int y){ int xx,yy,count;xx=x;yy=y;count=1;while((yy-1)>=0&&(xx-1)>=0&&qi[yy-1][xx-1]==qi[yy][xx])//左上到右下 { yy=yy-1;xx=xx-1;} while((yy+1)<=14&&(xx+1)<=14&&qi[yy+1][xx+1]==qi[yy][xx]){ yy=yy+1;xx=xx+1;count++;} if(count>=5)return 1; xx=x;yy=y;count=1;while((yy-1)>=0&&(xx+1)<=14&&qi[yy-1][xx+1]==qi[yy][xx])//右上到左下 { yy=yy-1;xx=xx+1;} while((yy+1)<=14&&(xx-1)>=0&&qi[yy+1][xx-1]==qi[yy][xx]){ yy=yy+1;xx=xx-1;count++;} if(count>=5)return 1; xx=x;yy=y;count=1;while((yy-1)>=0&&qi[yy-1][xx]==qi[yy][xx])//上到下 yy=yy-1;while((yy+1)<=14&&qi[yy+1][xx]==qi[yy][xx]){ yy=yy+1;count++;} if(count>=5)return 1; xx=x;yy=y;count=1;while((xx-1)>=0&&qi[yy][xx-1]==qi[yy][xx])//左到右 xx=xx-1;while((xx+1)<=14&&qi[yy][xx+1]==qi[yy][xx]){ xx=xx+1;count++;} if(count>=5)return 1; return 0;} int play(){ MOUSEMSG m;while(1){ m = GetMouseMsg(); switch(m.uMsg) { case WM_LBUTTONDOWN: { int x=m.x,y=m.y,jx,jy; int ret=nagedian(x,y); jx=x,jy=y; if(ret==0) break; else if(qi[y][x]!=-1) break; else { if(luo==1) { qi[y][x]=1; x=x*kuan+xx; y=y*kuan+yy; setfillcolor(BLACK); solidcircle(x,y,kuan/3); if(win(jx,jy))return luo; setcolor(BLACK); outtextxy(t1x, t1y, “白方落子”); luo=0; }else if(luo==0) { qi[y][x]=0; x=x*kuan+xx; y=y*kuan+yy; setfillcolor(WHITE); solidcircle(x,y,kuan/3); if(win(jx,jy))return luo; setcolor(BLACK); outtextxy(t1x, t1y, “黑方落子”); luo=1; } } }break; case WM_RBUTTONUP: return 2;// 按鼠標(biāo)右鍵退出程序 } } } int main(){ int winner;MOUSEMSG m;initgraph(759, 770);do { FlushMouseMsgBuffer(); luo=1; memset(qi,-1,sizeof(qi)); huaqipan(); winner=play(); if(winner==2) return 0; setfillcolor(WHITE); solidrectangle(0,350,770,420); setbkcolor(WHITE); if(winner==0) outtextxy(280, 377, “白方勝(左鍵繼續(xù)，右鍵退出)”);else outtextxy(280, 377, “黑方勝(左鍵繼續(xù)，右鍵退出)”); while(1) { m = GetMouseMsg(); if(m.uMsg==WM_LBUTTONDOWN) break; else if(m.uMsg==WM_RBUTTONUP) return 0; } }while(1);closegraph();} 二．項(xiàng)目：小熊時(shí)針 1.需求分析 1.1要有比較好的界面，界面應(yīng)顯示一個(gè)鐘表的圖形，鐘表上標(biāo)有1到12的數(shù)字，有用直線描繪的長(zhǎng)度，顏色不同的時(shí)針，分針，秒針，鐘表還有兩個(gè)耳朵，類似小熊的形狀。 1.2當(dāng)鐘表運(yùn)行起來的時(shí)候，顯示的是當(dāng)前的系統(tǒng)時(shí)間，隨后秒針開始走動(dòng)，更現(xiàn)實(shí)中的鐘表一樣走動(dòng)。 1.3用鼠標(biāo)點(diǎn)圖形界面的時(shí)候，鐘表不產(chǎn)生反應(yīng)，繼續(xù)走動(dòng)，當(dāng)按下鍵盤任意鍵時(shí)，鐘表停止走動(dòng)，退出當(dāng)前界面，運(yùn)行結(jié)束。2.關(guān)鍵技術(shù) 2.1圖形庫的合理應(yīng)用 2.2畫小熊始終的輪廓，實(shí)時(shí)顯示時(shí)針，分針，秒針。2.3按鍵盤任意鍵結(jié)束，關(guān)閉圖形界面 2.4根據(jù)當(dāng)前時(shí)間計(jì)算時(shí)針、分針和秒針的角度，并繪制 2.5 畫時(shí)間間隔點(diǎn)，并標(biāo)明數(shù)字1-12 3.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) #include initgraph(640, 480);drawForm();//畫小熊時(shí)鐘的輪廓 while(!kbhit())//實(shí)時(shí)顯示時(shí)針、分針和秒針，按任意鍵結(jié)束 { drawTime();//顯示時(shí)針、分針和秒針 Sleep(500);//延時(shí)0.5秒 } closegraph();// 關(guān)閉圖形界面 return 0;} void drawTime(){ struct tm *when;//定義tm類型的分解指針,該結(jié)構(gòu)類型有成員項(xiàng)tm_year,tm_mon,tm_day,tm_hour,tm_min,tm_sec double h,m,s;//h,m,s記錄當(dāng)前時(shí)間的時(shí)、分、秒 static double hr,mr,sr;// hr,mr,sr記錄時(shí)針分針和秒針對(duì)應(yīng)的角度，為方便擦出痕跡，用靜態(tài)存儲(chǔ) static int flag=0;//第一次調(diào)用標(biāo)記，需靜態(tài)存儲(chǔ) time_t now;//定義t time(&now);//time()函數(shù)用于取1970年1月1日到現(xiàn)在經(jīng)過的秒數(shù)，存入now when=localtime(&now);//將now中用秒表示的時(shí)間轉(zhuǎn)換為當(dāng)?shù)貢r(shí)間存入when.h=when->tm_hour;m=when->tm_min;s=when->tm_sec; if(flag!=0)//若不是第一次調(diào)用時(shí)間顯示，需擦除上一次顯示的指針痕跡 { setcolor(YELLOW); line(200,200,200+50*cos(hr),200+50*sin(hr)); line(200,200,200+65*cos(mr),200+65*sin(mr)); line(200,200,200+80*cos(sr),200+80*sin(sr));} //根據(jù)當(dāng)前時(shí)間計(jì)算時(shí)針、分針和秒針的角度，并繪制 hr=(h*3600+m*60+s)/3600 *(PI/6)-PI/2;mr=(m*60+s)/60 *(PI/30)-PI/2;sr=s *(PI/30)-PI/2;setcolor(RED);line(200,200,200+50*cos(hr),200+50*sin(hr));setcolor(LIGHTGRAY);line(200,200,200+65*cos(mr),200+65*sin(mr));setcolor(BLUE);line(200,200,200+80*cos(sr),200+80*sin(sr));flag=1;} void drawForm(){ double a;int i,t;char H[10]; setbkcolor(YELLOW);cleardevice();setcolor(BLUE);setfillstyle(BLUE,2);circle(200, 200, 100);// 畫圓，圓心(200, 200)，半徑 100 circle(200, 200, 103);floodfill(301, 200, BLUE);circle(96, 140, 20);floodfill(96, 140, BLUE);circle(304, 140, 20);loodfill(304, 140, BLUE);for(a=0,i=0;i<60;i++)// 畫時(shí)間間隔點(diǎn)（分鐘） { putpixel(200+98*cos(-a), 200+98*sin(-a), GREEN); a=a+PI/30;} for(a=0,i=0;i<12;i++)// 畫時(shí)間間隔點(diǎn)（小時(shí)），并標(biāo)明數(shù)字1-12 { setcolor(BLUE); circle(200+98*cos(-a), 200+98*sin(-a), 1); setfillstyle(LIGHTBLUE,2); floodfill(200+98*cos(-a), 200+98*sin(-a), BLUE); t=(15-i)%12; itoa(t,H,10); outtextxy(196+92*cos(-a), 193+92*sin(-a), H); a=a+PI/6;} } 實(shí)訓(xùn)感想： 第一天到第三天，我們先學(xué)習(xí)單鏈表，學(xué)習(xí)了單鏈表的表尾，表頭插入新節(jié) 點(diǎn)，建立升序單鏈表，插入，查找，刪除指定的結(jié)點(diǎn)，單鏈表的逆置，老師給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，隨后，同學(xué)們反復(fù)思考，詢問，敲代碼，逐步理解，覺得學(xué)的差不多，找老師驗(yàn)收。有了單鏈表的基礎(chǔ)，我們接下來的幾天開始寫一個(gè)員工管理系統(tǒng)，用鏈表按照要求來寫，相當(dāng)于編程實(shí)現(xiàn)一個(gè)小的項(xiàng)目，可以實(shí)現(xiàn)添加員工信息，查詢員工信息，顯示員工信息，修改員工信息，刪除員工信息，統(tǒng)計(jì)員工信息，重置系統(tǒng)密碼，退出系統(tǒng)等。人生第一次寫項(xiàng)目，剛開始不知如何下手，后來經(jīng)過反復(fù)的思考，詢問，上網(wǎng)搜索別人的代碼，總算做出了個(gè)樣子，雖然不是很理想，但畢竟做出來了，真的很開心。 第四天到第十天，我們按照計(jì)劃，將要學(xué)習(xí)圖形界面，做出小熊鬧鐘，貪吃蛇，俄羅斯方塊，五子棋這幾個(gè)小游戲。學(xué)長(zhǎng)們先寫好代碼，給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，由于涉及到很多我們不知道的新的東西，剛開始學(xué)的時(shí)候，挺困難的，看著一個(gè)個(gè)函數(shù)，一行行代碼，它認(rèn)識(shí)你，而你卻不認(rèn)識(shí)它，聽學(xué)長(zhǎng)講的是津津有味，而我們聽到是稀里糊涂，完全不知是怎么一回事，學(xué)長(zhǎng)講完了，我們還是不知所云。學(xué)長(zhǎng)把代碼發(fā)給我們，讓我們自己研究學(xué)習(xí)，為了徹底知道每一個(gè)函數(shù)的作用，每一行代碼的作用，我們反復(fù)上網(wǎng)查詢，互相討論，反復(fù)試驗(yàn)，朦朦朧朧，總算懂了點(diǎn)，知道了它是怎么實(shí)現(xiàn)的。過程是痛苦的，但痛苦過后的收獲也是令人欣慰的。 第十一天，我們學(xué)習(xí)了c語言與圖像處理，開始學(xué)習(xí)用c語言畫一些簡(jiǎn)單的圖形，看著一個(gè)又一個(gè)圖形，在我們的操作下，一個(gè)接著一個(gè)被我們畫了出來，雖然不知是什么原理，但挺高興的，越學(xué)越有興趣了。 第十二天到第十四天，我們開始學(xué)習(xí)聊天軟件的實(shí)現(xiàn)，這牽連到網(wǎng)絡(luò)方面的東西。老師特意請(qǐng)了我們學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心的一個(gè)學(xué)長(zhǎng)來給我們講解關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的東西。學(xué)長(zhǎng)呢現(xiàn)在在創(chuàng)業(yè)中心負(fù)責(zé)管理我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的東西有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。學(xué)長(zhǎng)先給我們講解了一些關(guān)于圖像處理的東西，隨后，給我們講解了一些關(guān)于ip地址呀，客戶端，服務(wù)器，怎樣用代理實(shí)現(xiàn)翻越防火墻，進(jìn)入facebook網(wǎng)站，怎樣用匯編語言更深層次的了解c語言，怎樣用FlashFXP實(shí)現(xiàn)多個(gè)ftp的查看和相互間傳送資料，怎樣用c語言來實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的聊天呀等，了解了很多以前不知道的東西，收獲了很多新的知識(shí)。 經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到： 1.學(xué)校教學(xué)不一定也不只是一個(gè)模式,單純的老師講,學(xué)生聽的模式在現(xiàn)代、教育背景和課程改革下已經(jīng)顯的力不從心。教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用也從一個(gè)傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)幫助學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)的幫助與輔導(dǎo)者。面對(duì)這種角色的轉(zhuǎn)換，要求現(xiàn)代的教師應(yīng)當(dāng)能夠正確認(rèn)識(shí)自己、調(diào)整自己的教學(xué)思路、加深自己對(duì)教學(xué)理論的理解和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們可以通過互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)、完善等措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.。 2、c語言在我們專業(yè)課程中是一門核心的課程，我們應(yīng)該想法設(shè)法把c語言學(xué)好，也許剛開始學(xué)的時(shí)候，會(huì)有一點(diǎn)痛苦，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，你把一個(gè)又一個(gè)的程序?qū)懗鰜聿⒄{(diào)試成功，你會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn)c語言的魅力所在，會(huì)為自己可以寫出一個(gè)比較復(fù)雜的代碼，而感到自豪，會(huì)為自己學(xué)會(huì)了一個(gè)算法而有一點(diǎn)成就感。學(xué)習(xí)是一個(gè)促進(jìn)的過程，只有剛開始學(xué)好了，以后才會(huì)越學(xué)越容易，越學(xué)越上手，越學(xué)越想學(xué)，相反，如果一開始你就沒有學(xué)好的欲望，也沒有學(xué)習(xí)的興趣，越往后，你會(huì)越學(xué)越吃力，越學(xué)越痛苦，越學(xué)越?jīng)]興趣，越學(xué)越不想學(xué)。所以，我們一開始就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好c語言。同時(shí)，學(xué)習(xí)c語言是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，半途而廢是不會(huì)走的很遠(yuǎn)的，只有堅(jiān)持下來，不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。也許剛開始你比其他人學(xué)得都要好，但半途你放棄了學(xué)習(xí)它，過不了多久，你就有可能被那個(gè)原先落后你，但一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人追趕上，所以，我們不僅要?jiǎng)傞_始就學(xué)好，更應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)下去，這樣才會(huì)走得又快又好。還有，學(xué)習(xí)c語言，要學(xué)會(huì)與人交流，不懂的地方，要多問同學(xué)和老師，相同的問題，聽聽同伴的解題思路，在交流的過程，提高了別人也不斷提高了自己。 3.在實(shí)習(xí)的這幾天，我慢慢地知道了原來c語言可以干這么多的事情呀，以前有些看似很神奇的東西，現(xiàn)在深入了解以后，覺得也不在那么的神奇，完全在自己的掌控下，可以慢慢實(shí)現(xiàn)的。以前經(jīng)常玩的，熱衷于的小游戲，在自己的掌控下，可以按照自己的想法來運(yùn)行，這樣的感覺就是不一樣。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足，需要我們了解和學(xué)習(xí)的東西還有很多，我們應(yīng)該不斷獲取新的知識(shí)，不斷拓寬自己的眼界，活到老，學(xué)到老，應(yīng)該成為我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，只有這樣，自己的人生才會(huì)更加完整。 4.還學(xué)到了很多做人做事的道理，不僅懂得了要想在計(jì)算機(jī)這一行立足必須具備扎實(shí)的技術(shù)理論知識(shí)，還必須有與人溝通的能力！更懂得了嘗試的重要性： 很多事情不是聽了說了就行的，只有去體驗(yàn)才會(huì)學(xué)會(huì)，即實(shí)踐的重要性！上大學(xué)是在投資未來，大學(xué)生就業(yè)需要解決的問題：理論與操作，人際溝通，態(tài)度與心態(tài)，而且必須要有壓力和自信！最重要的是要付出勤勞和汗水！ 5.我國的信息產(chǎn)業(yè)還很落后，隨著社會(huì)的發(fā)展及國家的支持，網(wǎng)絡(luò)必是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)將來會(huì)無處不在！學(xué)計(jì)算機(jī)是很有前途的，不管自己精通哪一項(xiàng)技術(shù)，前途都會(huì)是光明的！通過這次實(shí)習(xí)我知道了其實(shí)計(jì)算機(jī)就業(yè)范圍不僅局限在網(wǎng)絡(luò)工程師，程序員等上面，其實(shí)是很廣泛的，比如說軟件測(cè)試工程師（還是第一次聽說）系統(tǒng)分析師就都是很有前途的職位，還有3G的到來必將帶來無限的職位需求，將來的熱門：人工智能、生物科技、無限局域，還有通信網(wǎng)與因特網(wǎng)的合并…無不關(guān)系到計(jì)算機(jī)，無不蘊(yùn)涵著無數(shù)的機(jī)會(huì)，無不關(guān)系到我們學(xué)計(jì)算機(jī)的每一個(gè)人！同時(shí)我們也有了更多的根據(jù)自己的興趣選擇的機(jī)會(huì)。IT業(yè)的發(fā)展速度驚人，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的社會(huì)不再是一勞永逸，其它行業(yè)也是如此，我們必須不斷的拿知識(shí)來武裝自己，不然就會(huì)落伍！現(xiàn)在就業(yè)難原因其實(shí)在于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，為了在競(jìng)爭(zhēng)中得到成功，我們必須時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)！ 總之，通過這次實(shí)訓(xùn)，學(xué)好到很多東西，對(duì)自己的未來也充滿了信心，我相信，在自己的不斷努力下，自己一定可以打造一片屬于自己的天地。 附錄： 參考資料： 北大c與c++語言課設(shè)指導(dǎo)書_EasyX版。C語言到底能干什么pdf。《Windows網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)》。C語言_graphics.h函數(shù)介紹.doc 商務(wù)英語系英語專業(yè)學(xué)年認(rèn)知實(shí)習(xí)教學(xué)大綱 實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：2周 學(xué)分：2學(xué)分 適用專業(yè)：英語專業(yè) 實(shí)訓(xùn)對(duì)象：大三學(xué)生 一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的與任務(wù) 1、性質(zhì) 學(xué)年認(rèn)知實(shí)習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分。學(xué)年認(rèn)知實(shí)習(xí)有助于學(xué)生了解社會(huì)，熟悉日后就業(yè)崗位要求與職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生鞏固所學(xué)理論，獲得實(shí)際知識(shí)，鍛煉獨(dú)立工作能力，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題能力，開闊視野等具有重要作用。 2、目的 通過各類實(shí)習(xí)接觸實(shí)際和了解社會(huì)及涉外商務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和他人，提高處理人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)掌握與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作技能，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，樹立起理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的工作作風(fēng)和踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能。 3、要求： （1）指導(dǎo)教師擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生按計(jì)劃實(shí)習(xí)，撰寫實(shí)習(xí)日記。 （2）實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生按要求提交實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)教師認(rèn)真檢查實(shí)習(xí)報(bào)告。（3）指導(dǎo)教師按學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)與實(shí)習(xí)報(bào)告,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考查。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法 實(shí)習(xí)包括校內(nèi)聯(lián)合認(rèn)知實(shí)習(xí)，校外認(rèn)知實(shí)習(xí)。校內(nèi)認(rèn)知實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)目標(biāo)： （1）使學(xué)生對(duì)不同的行業(yè)、崗位有所了解，增加學(xué)生對(duì)寬口徑專業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)科的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 （2）有助于理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。（3）以職場(chǎng)人的身份提前了解社會(huì)，掌握業(yè)務(wù)流程。（4）提高社會(huì)活動(dòng)和人際交往能力。 （5）為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。 實(shí)習(xí)內(nèi)容：利用用校內(nèi)模擬認(rèn)知實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，與金融系、會(huì)計(jì)系、管理系等系部進(jìn)行校內(nèi)聯(lián)合認(rèn)知實(shí)習(xí)。充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，教學(xué)軟件虛擬一現(xiàn)代化的包含核心制造企業(yè)，銀行、貿(mào)易公司、政府行政部門等機(jī)構(gòu)組成的仿真社會(huì)。學(xué)生可以根據(jù)其自身的興趣、愛好及能力等因素選擇不同的行業(yè)及崗位。為期兩周的實(shí)習(xí)期間內(nèi)，學(xué)生會(huì)了解到企業(yè)，銀行，外貿(mào)公司等組織機(jī)構(gòu)的真實(shí)的運(yùn)營(yíng)過程，身臨其境地進(jìn)行操作，真正感受到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的精彩與殘酷。 2、校外實(shí)習(xí) 了解不同行業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)及主要業(yè)務(wù)流程 中國人民銀行XXX中心支行征信處 實(shí)習(xí)目標(biāo)：了解人民銀行的組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)，深化對(duì)金融專業(yè)和銀行的認(rèn)識(shí)。理論聯(lián)系實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問題和處理問題的能力。 實(shí)習(xí)內(nèi)容：了解學(xué)習(xí)辦理個(gè)人征信和企業(yè)征信業(yè)務(wù)，如何進(jìn)行企業(yè)和個(gè)人征信信息的查詢；學(xué)習(xí)整理個(gè)人征信信息臺(tái)賬；整理個(gè)人征信查詢的紙質(zhì)資料和電子資料等具體業(yè)務(wù)。XXXX技能培訓(xùn)學(xué)校 實(shí)習(xí)目標(biāo)：了解接觸國際貨物買賣實(shí)務(wù)的具體操作，進(jìn)出口的各種基本技巧；認(rèn)識(shí)供求平衡、競(jìng)爭(zhēng)等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，能夠接觸真實(shí)的商務(wù)實(shí)戰(zhàn)，了解自身存在的不足，并積累一定的經(jīng)驗(yàn)，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)外語學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)外貿(mào)易的工作和活動(dòng)中無一例外的涉及到外語，外語是對(duì)外交流的橋梁，掌握好外語這門工具是做好外貿(mào)工作的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容： 1.了解外貿(mào)業(yè)務(wù)基本流程：客戶詢盤報(bào)價(jià)得到訂單下生產(chǎn)訂單 確認(rèn)收貨發(fā)貨制備基本文件驗(yàn)貨下達(dá)生產(chǎn)通知 業(yè)務(wù)審批 2.業(yè)務(wù)員服務(wù)禮儀與個(gè)人氣質(zhì)培養(yǎng)： 1）語氣適中。溝通中保持語氣平緩，語音不急不燥，言詞有理有據(jù)，使對(duì)方信服。2）耐心真誠。針對(duì)對(duì)方的疑問﹑不滿，結(jié)合專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為客戶、詢問者及投訴 人員一一講明，耐心服務(wù)。（3）中國工商銀行XXXX支行 實(shí)習(xí)目標(biāo)：了解銀行主要資產(chǎn)、負(fù)債、中間業(yè)務(wù)，熟悉銀行貸款業(yè)務(wù)的整個(gè)流程和操作方法，以及銀行營(yíng)銷中的市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、市場(chǎng)定位和新產(chǎn)品的開發(fā)等;掌握銀行從業(yè)的基本技能，熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等;培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、與人溝通、吃苦耐勞、終身學(xué)習(xí)等素質(zhì)和精神。 實(shí)習(xí)內(nèi)容：了解商業(yè)銀行不同業(yè)務(wù)部門的主要工作，掌握從業(yè)人員的基本業(yè)務(wù)技能。 1、柜臺(tái)人員基本業(yè)務(wù)技能：點(diǎn)鈔標(biāo)準(zhǔn)手法和技巧、借記卡開卡業(yè)務(wù)要領(lǐng)及操作、網(wǎng)上 銀行業(yè)務(wù)操作、手機(jī)銀行業(yè)務(wù)操作等。 2、大堂經(jīng)理基本業(yè)務(wù)技能：見習(xí)大堂經(jīng)理工作。 3、個(gè)貸經(jīng)理基本業(yè)務(wù)技能：重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解貸款的業(yè)務(wù)操作，信貸的貸前調(diào)查工作，信 貸授信審批的流程，貸后的監(jiān)督預(yù)警工作，電話營(yíng)銷等。（4）XXXXX培訓(xùn)學(xué)校/XXXXX有限責(zé)任公司 培訓(xùn)內(nèi)容：電子商務(wù)運(yùn)營(yíng) 培訓(xùn)目標(biāo)：通過短期培訓(xùn)，使同學(xué)們了解電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)營(yíng)模式，了解電子商務(wù)與傳統(tǒng)貿(mào)易的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，以淘寶運(yùn)營(yíng)為例使學(xué)生了解并掌握電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)的主要知識(shí)和技能。培訓(xùn)大綱: 模塊一：團(tuán)隊(duì)文化建設(shè) 通過拓展訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)體合作意識(shí),提高組織的工作效能，通過競(jìng)技營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)更多潛能；簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、應(yīng)聘技巧等提升學(xué)員面試能力等。模塊二：電子商務(wù)，你準(zhǔn)備好了么？ 什么是電子商務(wù)？構(gòu)成要素、類型劃分特征、發(fā)展、未來、行業(yè)電商；帶領(lǐng)學(xué)生開店，安裝淘寶助手，b2c,c2c 模式的定位季節(jié)、群體、價(jià)格、材質(zhì)、主推款、平款、利潤(rùn)款、風(fēng)格產(chǎn)品、選品等。模塊三：視覺營(yíng)銷 準(zhǔn)的廣告尺寸、設(shè)計(jì)原則、頁面各種功能體現(xiàn)，常見布局類型剖析、不同類型產(chǎn)品頁面風(fēng)格、美化頁面、首頁設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)精美風(fēng)格店鋪；寶貝發(fā)布、詳情頁主圖的解析、打造店單品爆款；內(nèi)頁文案的編寫、制作吸引眼球的產(chǎn)品詳情，提高產(chǎn)品轉(zhuǎn)化率；產(chǎn)品海報(bào)設(shè)計(jì)、鉆展廣告設(shè)計(jì)、直通車廣告設(shè)計(jì)，用以增加產(chǎn)品吸引力，和購買率等。模塊四：內(nèi)貿(mào)電商運(yùn)營(yíng) 分析店鋪，建立寶貝描述模型、寶貝詳情模型搭建，詳情頁的優(yōu)化；加淘寶搜索排名SEO優(yōu)化、寶貝爆款介紹、產(chǎn)品權(quán)重、以及店鋪運(yùn)營(yíng)理論關(guān)鍵詞、策劃、上下架時(shí)間，產(chǎn)品折扣、價(jià)格帶；寶貝爆款介紹、如何打造爆款、關(guān)聯(lián)搭配、產(chǎn)品折扣等。模塊五: 客服及倉儲(chǔ) 了解淘寶規(guī)則，客服后臺(tái)設(shè)置，赤兔工具的使用;客服話術(shù)、售前、售后客服職責(zé)、客服素質(zhì)、大促期間客服工作內(nèi)容;打單員、發(fā)貨員、庫管、產(chǎn)品表等。實(shí)習(xí)的組織與實(shí)施 由商務(wù)英語系組織統(tǒng)一進(jìn)行，要求指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容及要求 學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后要寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。全面、系統(tǒng)地總結(jié)實(shí)習(xí)收獲與心得體會(huì)，或針對(duì)實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的某些問題進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議，實(shí)習(xí)報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求不低于兩千字。考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)習(xí)結(jié)束，由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告，及學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)綜合評(píng)定成績(jī)。 實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制評(píng)定。不參加實(shí)習(xí)或累計(jì)缺席三分之一時(shí)間的學(xué)生，不予評(píng)定成績(jī)，凡不及格者不能取得實(shí)習(xí)學(xué)分。對(duì)實(shí)習(xí)中嚴(yán)重違反紀(jì)律的學(xué)生，視情節(jié)降低成績(jī)。教材及主要參考資料 視具體實(shí)習(xí)單位情況而定。其它說明 實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)： 學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須認(rèn)真完成實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容。 嚴(yán)格遵守國家法令和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，注意安全，杜絕一切事故。（3）服從實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)同志及實(shí)習(xí)指導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)； （4）嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的工作紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠工。 （5）尊重實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師，虛心求教，搞好學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系。（6）實(shí)習(xí)期間不得請(qǐng)假，特殊情況需請(qǐng)假者，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（教師教育方向）——10計(jì)科1的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為：B03101101~ B03101109 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（軟件工程方向）——10計(jì)科3的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為：B031201301~ B031201309 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)工程方向）——11計(jì)科2的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為：B031101101~ B031101109 11教計(jì)（教育技術(shù)學(xué)數(shù)字媒體）的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為：B032020301~ B032020301 11信管（信息管理）的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為：B033001001~ B033001009 閩江學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)系 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱 2010年7月修訂 《畢業(yè)實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)教學(xué)大綱 課程代號(hào)：41110010 總學(xué)時(shí)（或周數(shù)）：8周適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 先修課程：教學(xué)計(jì)劃所有課程 為了有效組織安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，特制訂本大綱。 一、實(shí)習(xí)地位、性質(zhì)和任務(wù) 畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)之前的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，它起著承上啟下、理論聯(lián)系實(shí)際的作用。通過了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與嵌入式系統(tǒng)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)及應(yīng)用過程，加深對(duì)前面所學(xué)理論知識(shí)的理解，鍛煉實(shí)際工作和動(dòng)手能力。 畢業(yè)實(shí)習(xí)是連接在校所學(xué)專業(yè)知識(shí)與走向社會(huì)工作崗位從事具體工作的重要環(huán)節(jié)，一方面可以檢驗(yàn)課堂所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)，另一方面可以發(fā)現(xiàn)要解決一個(gè)實(shí)際的技術(shù)問題、僅有課程的知識(shí)是不夠的，必須充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在實(shí)踐中，可以體會(huì)到生產(chǎn)工藝流程的重要性，培養(yǎng)動(dòng)手操作的技能，是走向工作的必要準(zhǔn)備。 二、實(shí)習(xí)的基本要求 實(shí)習(xí)期間扣除節(jié)假日應(yīng)寫足的實(shí)習(xí)日記，應(yīng)包括當(dāng)天實(shí)習(xí)內(nèi)容完成的方法與步驟、完成情況、心得體會(huì)等。實(shí)習(xí)結(jié)束交一篇實(shí)習(xí)報(bào)告。按指導(dǎo)教師要求，認(rèn)真、踏實(shí)完成實(shí)習(xí)單位所安排的工作。具體要求如下： 1、了解社會(huì)或?qū)嵙?xí)場(chǎng)所的一般情況，增加對(duì)本專業(yè)學(xué)科范圍的感性認(rèn)識(shí)； 2、了解所學(xué)專業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位、作用和發(fā)展趨勢(shì)； 3、鞏固、深化所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決工程（或社會(huì)、專業(yè)）實(shí)際問題的初步能力； 4、熟悉工程（專業(yè)）技術(shù)人員的工作職責(zé)和工作程序，獲得組織和管理生產(chǎn)的初步知識(shí)；學(xué)習(xí)專業(yè)操作的基本技能。 5、通過實(shí)習(xí)，有針對(duì)性發(fā)現(xiàn)和研究實(shí)際應(yīng)用的課題。 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容 1、結(jié)合實(shí)習(xí)單位的情況說明程序設(shè)計(jì)語言在網(wǎng)絡(luò)通信與嵌入式應(yīng)用方面的開發(fā)方法。 2、了解操作系統(tǒng)的使用情況，并舉出在實(shí)際應(yīng)用中的例子。 3、用實(shí)例說明系統(tǒng)軟件和各種應(yīng)用軟件在應(yīng)用領(lǐng)域中的使用。 4、熟悉各種數(shù)據(jù)通訊軟件的使用。深入了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件在企事業(yè)單位的應(yīng)用。 5、深入研究管理信息系統(tǒng)的作用和功能以及應(yīng)用開發(fā)。 6、掌握和研究系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的開發(fā)方法和技術(shù)，了解和熟悉實(shí)習(xí)單 位系統(tǒng)開發(fā)過程及應(yīng)用。 7、了解常用控制設(shè)備及控制方法，熟悉實(shí)習(xí)單位的計(jì)算機(jī)控制軟件及其過 程。 8、熟悉計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的管理與維護(hù)。 9、計(jì)算機(jī)軟件學(xué)科前沿發(fā)展 四、實(shí)習(xí)時(shí)間安排 畢業(yè)實(shí)習(xí)在第8學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之前或之后進(jìn)行（可不連續(xù)），共8周。 五、實(shí)習(xí)地點(diǎn)或?qū)嵙?xí)場(chǎng)地的基本要求 要求在具有“ 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容”的實(shí)際工作場(chǎng)所實(shí)習(xí)，地點(diǎn)不限。指導(dǎo)教師、根據(jù)學(xué)生個(gè)人意愿和實(shí)習(xí)單位的具體情況審核，并報(bào)系部確認(rèn)、備案。 六、實(shí)習(xí)方式與組織形式 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師同時(shí)負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，具體內(nèi)容由指導(dǎo)教師和學(xué)生個(gè)人和各實(shí)習(xí)單位的具體情況而定。 由系、教研室主管教學(xué)和教學(xué)管理的有關(guān)同志牽頭負(fù)責(zé)。由系、教研室分配指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的考勤。全班學(xué)生分小組，選定學(xué)生組長(zhǎng)，班長(zhǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)系里與各類實(shí)習(xí)點(diǎn)之間反饋學(xué)習(xí)情況和傳遞各種信息。 七、使用教材與參考書目 根據(jù)具體實(shí)習(xí)內(nèi)容而定。 八、考核方式及成績(jī)構(gòu)成1、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)習(xí)期間應(yīng)實(shí)際深入了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。 2、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)需向上交： （1）實(shí)習(xí)日記（約35天）； （2）實(shí)習(xí)報(bào)告（2000字以上）； （3）實(shí)習(xí)單位的評(píng)語。 3、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核 根據(jù)實(shí)習(xí)態(tài)度，實(shí)習(xí)表現(xiàn)，實(shí)習(xí)質(zhì)量并結(jié)合實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記，按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分。 優(yōu)：實(shí)習(xí)時(shí)積極，主動(dòng)，好學(xué)。模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)任務(wù)完成好，現(xiàn)場(chǎng)考核有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，實(shí)習(xí)日記詳細(xì)，實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量高，能達(dá)到實(shí)習(xí)大綱的要求，能獨(dú)立完成教師布置的專題作業(yè)或?qū)δ承﹩栴}有獨(dú)到見解及提出合理化建議。 良：實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)較好，能較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)日記較詳細(xì)，實(shí)習(xí)報(bào)告達(dá)到實(shí)習(xí)大綱要求，現(xiàn)場(chǎng)考核能較圓滿地回答問題。 中：實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)尚好，實(shí)習(xí)日記一般，實(shí)習(xí)報(bào)告達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求，現(xiàn)成考核能正確地回答主要問題。 及格：實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)一般，有實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告基本達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的要求，但不夠完滿，系統(tǒng)性不夠，現(xiàn)場(chǎng)考核能基本回答基本問題，但有某些錯(cuò)誤。 不及格：實(shí)習(xí)表現(xiàn)差，實(shí)習(xí)日記不全或沒有實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)報(bào)告未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求，馬虎或有明顯錯(cuò)誤，現(xiàn)場(chǎng)考核回答問題錯(cuò)誤較多。 實(shí)習(xí)期間凡違反國家有關(guān)規(guī)定而受到留校察看以上處分者實(shí)習(xí)都不能及格。 九、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng) （一）指導(dǎo)教師的主要職責(zé) 1、指導(dǎo)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決一些實(shí) 際問題。 2、指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)習(xí)報(bào)告。 （二）實(shí)習(xí)紀(jì)律 1、遵守實(shí)習(xí)單位的紀(jì)律，聽從實(shí)習(xí)單位的安排，參加實(shí)習(xí)單位的上下班考 勤，不準(zhǔn)無故遲到、早退、缺勤。凡無故缺勤一天或遲到（早退）4次，均以不及格論處。實(shí)習(xí)期間不請(qǐng)事假，特殊情況要經(jīng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)單位、系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，病假要有醫(yī)院證明。 2、整個(gè)實(shí)習(xí)期間，要自始至終注意人身和設(shè)備的安全，嚴(yán)格遵守安全操作 制度。 3、提倡艱苦樸素，不喝酒、不吸煙，虛心向?qū)嵙?xí)單位技術(shù)人員學(xué)習(xí)，保持 大學(xué)生的良好形象。 4、愛護(hù)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，愛護(hù)實(shí)習(xí)設(shè)備，維護(hù)好實(shí)習(xí)場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。遵守實(shí)習(xí)所在單位的規(guī)章制度。 十、本大綱編寫參照系、編寫根據(jù)、編制人 參照南京大學(xué)、福州大學(xué)、華僑大學(xué)的相關(guān)大綱。 編寫人：張小進(jìn)審核人：林文忠第三篇：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱
第四篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)編號(hào)
第五篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱(教務(wù)處格式)
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