第一篇：機械工程類應用型本科校內外實習基地實施情況總結

機械工程類應用型本科校內外實習基地實施情況總結

一、構建具有零距離特征的產(chǎn)學研有機結合培養(yǎng)人才的校外實習基地

機械工程類專業(yè)是一個理論與實踐結合較強的專業(yè)，實踐性教學在整個機械工程教育中處于非常重要的地位。為了更好的實施應用型人才的培養(yǎng)目標，機電工程學院一直重視與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，通過與企業(yè)進行產(chǎn)學研項目合作、建立校外實習基地、與企業(yè)聯(lián)合進行畢業(yè)設計、在企業(yè)完成生產(chǎn)實習、暑期實習等教學環(huán)節(jié)，加強學生生產(chǎn)實踐能力、知識運用能力的培養(yǎng)。學院經(jīng)過幾年的不斷探索和實踐在常州及其周邊地區(qū)已建立了數(shù)十個與專業(yè)相關的具有行業(yè)代表型企業(yè)作為教學實習基地和實習聯(lián)系點。學生在實習基地真實的工程環(huán)境下學習知識、鍛煉技能、開拓視野、了解社會，增強了工程實踐能力。產(chǎn)學研有機結合培養(yǎng)人才主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1、學生提前介入產(chǎn)學結合學生入學時就聘請企業(yè)專家與學校教師共同給學生作入學（專業(yè)）教育，讓學生了解專業(yè)背景、專業(yè)發(fā)展動向，激發(fā)學生專業(yè)學習的興趣，第二、三個暑假期間要求學生以個人身份自主進入企業(yè)或科研機構進行自主生產(chǎn)實習，其目的是讓學生盡早接觸和了解企業(yè)，了解工程背景和相關產(chǎn)品的生產(chǎn)方式，了解和掌握本專業(yè)基本生產(chǎn)技術和生產(chǎn)管理的實踐知識，了解技術人員的職責及工作程序，驗證和鞏固已學過的專業(yè)知識，提高資料搜集能力、技術總結能力及社會交往能力，為后續(xù)機械制造技術基礎、機械制造工藝學、生產(chǎn)實習等課程的學習打下一個良好的感性認識基礎。暑期自主生產(chǎn)實習作為畢業(yè)條件的任選學分記入學生學籍檔案，每周一個學分。

2、學生培養(yǎng)過程中產(chǎn)學研有機結合主線不間斷

在學生培養(yǎng)的整個過程中我們始終貫穿產(chǎn)學結合這條主線，為此我們在相關企業(yè)內聘請企業(yè)一線專家與校內教師組成專業(yè)指導委員會,專業(yè)指導委員會的任務是參與人才規(guī)格的定位，人才培養(yǎng)方案的制定、課程的開發(fā)、實踐教學、實訓基地的建設、畢業(yè)生的就業(yè)指導等。

產(chǎn)學結合這條主線也貫穿于培養(yǎng)計劃內的各課程之間，體現(xiàn)層層推進，逐步提高的原則。這條主線是入學（專業(yè)）教育→學生自主實習→金工實習→學生自主實習→生產(chǎn)實習→數(shù)控編程與加工實習→畢業(yè)設計（畢業(yè)實習）。

3、畢業(yè)設計面向實際，注重應用性、工程性和實際性

我們在畢業(yè)設計指導書和教學大綱中明確規(guī)定：畢業(yè)設計不僅要有一定的深度，保證其先進性和創(chuàng)新性，還要有一定的廣度，保證足夠的任務量，以培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力；要結合學生的專業(yè)特點，聯(lián)系生產(chǎn)實際，有工程應用的背景和工程實際的內容，保證其實用性；要有助于學生更多地接觸和應用國內外相關行業(yè)的新技術、新工藝，多了解科學技術的發(fā)展趨勢和發(fā)展前沿，跟上科技發(fā)展的潮流，適應社會發(fā)展的需要。采取兩項措施:一是教師帶領學生到企業(yè)第一線選擇畢業(yè)設計題目；二是由企業(yè)工程技術人員、生產(chǎn)管理人員和教師根據(jù)企業(yè)實際共同指導學生的畢業(yè)設計。

4、通過產(chǎn)學研有機結合，實現(xiàn)校企雙贏

企業(yè)具有真實的工程背景和氛圍，企業(yè)具有迫切需要解決的工程問題，企業(yè)具有先進的儀器設備條件，企業(yè)也具有一批能進行這些能力培養(yǎng)指導的科技人員，這些條件正好都是學

校所不具備的。我們在長三角地區(qū)進行了調查，大批的合資企業(yè)、外資企業(yè)和股份制企業(yè)包括民營個私企業(yè)（有些民營個私企業(yè)的規(guī)模已相當大，年產(chǎn)值幾億元的企業(yè)為數(shù)不少），非常愿意進行產(chǎn)學合作的教育，企業(yè)認為，首先這種產(chǎn)學合作教學培養(yǎng)的學生正是企業(yè)所需要的，而且同時在一定程度可以幫助企業(yè)解決工程中的實際問題，對企業(yè)有利益。其次，產(chǎn)學合作教學的過程也是企業(yè)物色、挑選技術人才的過程，企業(yè)通過這一過程考察學習，發(fā)現(xiàn)滿意合適的學生就可以在學生畢業(yè)后留下來。幾年的實踐證明，企業(yè)非常歡迎這種形式的合作教學，有些企業(yè)甚至在合作教學的過程中為學生提供一些經(jīng)濟補貼，而學生對這種形式的教學非常樂意接受，學生認為：這種產(chǎn)學合作教學使學生得到了非常有用而在校內無法得到的知識和能力，同時也為學生更廣泛更全面了解企業(yè)提供條件，為他們提供了在企業(yè)中展現(xiàn)自我的機會，進而在就業(yè)中能找到滿意和合適的崗位提供了很大的幫助，通過我們產(chǎn)學合作教育的實踐取得了企業(yè)、學校、學生三方面都滿意的效果。

二、充分利用社會資源，探索學生暑期自主生產(chǎn)實習教學模式

機電工程學院在積極進行多途徑開展“產(chǎn)學研”結合培養(yǎng)人才的嘗試的基礎之上，探索了學生暑期自主實習模式。暑期自主生產(chǎn)實習就是要求每個學生利用大學期間的第二、第三個暑期中各三周共六周的時間，利用各種社會資源，以個人身份自主與相關企業(yè)或科研機構聯(lián)系，進入企業(yè)或科研機構進行參觀、技術調研、勞動、實訓等實習活動。作為人才培養(yǎng)的一個補充環(huán)節(jié)，其目的是激勵學生積極參加社會實踐、盡早接觸和了解企業(yè)，了解工程背景和相關產(chǎn)品的生產(chǎn)方式，了解和掌握本專業(yè)基本生產(chǎn)技術和生產(chǎn)管理的實踐知識，了解技術人員的職責及工作程序，驗證和鞏固已學過的專業(yè)知識，提高資料搜集能力、技術總結能力及社會交往能力。經(jīng)過考核，學生完成了自主實習規(guī)定的各項要求，給予一定的學分，實踐證明，暑期生產(chǎn)實習是提高學生的工程實踐能力，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，開闊專業(yè)視野，拓寬知識面，提高專業(yè)認識，鞏固專業(yè)思想的有效手段，可為后續(xù)學習打下良好的感性認識基礎。2005年我們在原有的基礎上又提出了將學生暑期自主生產(chǎn)實習納入培養(yǎng)計劃中的專業(yè)拓展類任選課程，作為學生畢業(yè)的必須條件任選課學分。

2004－2006年我院共有30個班的學生以各專業(yè)方向的生產(chǎn)實習指導書中實習內容為指導進行了暑期生產(chǎn)實習，對實習過程中的典型產(chǎn)品設計、典型產(chǎn)品生產(chǎn)或加工工藝流程、實習企業(yè)典型設備結構、工作原理分析等方面進行總結。學生認真撰寫《實習報告》、《實習日記》，并反饋《實習企業(yè)實習反饋意見》。從暑假自主生產(chǎn)實習的執(zhí)行情況發(fā)現(xiàn)，學生都能夠積極、認真按照《暑假自主生產(chǎn)實習指導書》深入企業(yè)參與實習，實習日記認真，絕大多數(shù)學生認為通過自主實習收獲很大，通過實習增強了工程意識、開闊了專業(yè)視野、拓寬了知識面、提高了專業(yè)知識，學校開展暑假自主實習是非常必要和重要的。學生普遍反映通過實習增強了工程意識、開闊了專業(yè)視野、拓寬了知識面、提高了專業(yè)知識。教師也反映通過暑期自主生產(chǎn)實習的學生，在后續(xù)的專業(yè)課學習中接受能力有較大提高。

三、創(chuàng)造教師與學生全員參與的科研基地－機電工程中心

機電工程學院校內實習基地主要由機電工程中心（包括西門子數(shù)控培訓中心）和金工實習基地構成。工程中心（機電研究所）為獨立核算的產(chǎn)學研實體，工作人員由三部分組成：第一部分為固定的科研生產(chǎn)隊伍、第二部分為教師和實驗人員組成的教師科研隊伍（學院特別要求每個新參加工作的研究生必須在工程中心工作二年）。第三部分為進入工程中心訓練的學生。三部分人員共同承擔工程中心產(chǎn)品設計、開發(fā)、生產(chǎn)、設備維護、日常管理等工作。

工程中心積極開展產(chǎn)學研工作，利用自身優(yōu)勢，為學生提供專業(yè)實習、畢業(yè)設計、專業(yè)實驗等教學條件。例如在數(shù)控實習中，把工廠實際產(chǎn)品作為學生實習的加工零件，學生在教師的指導下，完成加工程序及加工工藝編制、設備操作、產(chǎn)品檢測等實際生產(chǎn)全過程，近四

年來，共有10多種企業(yè)的產(chǎn)品是在學生實習過程中制造完成，部分學生由于在實習時積累了該產(chǎn)品的加工經(jīng)驗，受到企業(yè)的特別歡迎。同時工程中心為教師提供開展科研工作的平臺。每個教師都可以把研究課題帶入中心，利用中心的設備進行研究。工程中心的科研任務主要以教師為主的科研團隊完成。工程中心為企業(yè)開發(fā)的MK系列高精度內球面磨床、K7136四軸聯(lián)動數(shù)控銑床、ZK7550三軸聯(lián)動數(shù)控鉆銑床、CK6140A數(shù)控車床等高精度數(shù)字化裝備，滿足了企業(yè)生產(chǎn)設備的特殊需求。工程中心與企業(yè)合作項目電子套結機采用了智能型人機對話操作，全數(shù)字交流伺服等技術，具有國內先進水平。汽車萬向節(jié)柔性加工設備專用砂輪磨損補償軟件，為國內首創(chuàng)；高速、高精度、無間隙進給系統(tǒng)、自動夾具等獲得了4項專利。蓄電池極板極耳加工工藝與裝備的開發(fā)，使得電池合格率由75%提高到99%，已申請國家發(fā)明專利。幾年來，基地承擔或參與各級科研項目65個，其中863項目2個，省級項目17個，市級項目7個，橫向項目39項，通過鑒定和獲得專利科研成果10項，科研經(jīng)費共計1388多萬元。發(fā)表科技論文256篇，被SCI或EI收錄或檢索10篇。

第二篇：機械工程類應用型本科

機械工程類應用型本科

實踐教學體系的創(chuàng)新研究與實踐

（2003.7.9~2007.10.15）

教學成果獎申報材料Ⅱ

第一部分 主要教研課題

第二部分 主要教研文章

第三部分 實踐教學管理文件建設成果

第四部分 校內外實習基地建設

第五部分 教學成果獲獎

第六部分 人才培養(yǎng)質量

第七部分 中國機械設計工程師資格認證常州工學院考試培訓

分中心

附錄：機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)生情況調查表（部分）

目錄

第一部分 主要教研課題

1．教育部立項課題“21世紀中國高等教育應用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐——機械類應用型人才培養(yǎng)的實踐體系的創(chuàng)新與實踐”???????1

2．江蘇省教育廳立項課題“機械工程類應用型本科畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)的實踐和研究” ?????????????????????????????6

3．常州工學院立項課題“機械設計制造及其自動化專業(yè)應用型本科人才培養(yǎng)體系及模式的改革研究” ?????????????????????10

4．常州工學院立項課題“機械設計課程群建設的研究” ??????12

5．“機械設計制造及其自動化專業(yè)本科教學改革”項目鑒定書?????15

6．常州工學院立項重點課題“應用型本科教學質量保障體系的研究” ?19

7．常州工學院立項重點課題“機械類應用型本科實踐教學體系的實踐和研究” ???????????????????????????????19

8．常州工學院立項課題“機械設計制造及其自動化專業(yè)、課程、教材建設一體化研究” ???????????????????????????19

9．常州工學院立項課題“以就業(yè)為導向的應用型本科教育機械類專業(yè)課程與教學內容體系改革研究與實踐” ??????????????????23

10．依托地方協(xié)會，材料成型及控制工程專業(yè) 實踐教學研究與探索??23 10．2007年江蘇省高等學院大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃立項項目“基于JDZ06的機電一體化教學實訓平臺研究和開發(fā)” ???????????????26 第二部分 主要教研文章

1．基于應用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設計特色教學的研究?????????27

2．基于應用型人才培養(yǎng)的機械設計制造及其自動化專業(yè)教學改革的初探32

3．機械類本科畢業(yè)設計教學質量監(jiān)控體制與保障機制的研究 ?????37

4．“實施“零距離”教學營造機電專業(yè)特色????????????44

5．電解加工與現(xiàn)代制造業(yè)基地建設????????????????48

6．產(chǎn)品樣本在機械設計課程教學中的應用?????????????51

7．本科機械類畢業(yè)設計指導的探索與實踐?????????????54

8． CAD/CAM原理與應用一體化教學研究????????????58

9．應用型本科機械設計制造及其自動化專業(yè)畢業(yè)設計選題環(huán)節(jié)研究??61 第三部分 實踐教學管理文件建設成果

1．常州工學院機電工程學院畢業(yè)設計工作細則???????????65

2．機電工程學院實踐教學外聘兼職教師管理規(guī)定??????????117

3．機電工程學院暑假生產(chǎn)實習指導書??????????????120

4．機電傳動綜合實習指導書???????????????????127

5．關于同意參與常州工學院材料成型及控制工程專業(yè)專業(yè)方向實踐教學環(huán)節(jié)改革研究與實踐的函?????????????????????138

6．機電工程學院畢業(yè)設計提交規(guī)范 ???????????????139 第四部分 校內外實習基地建設

1．常州工學院校外實踐教學基地評估文件?????????????141

2．常州工學院學生實習基地協(xié)議書????????????????143

3．學生暑期自主生產(chǎn)實習日記、實習報告及單位回執(zhí)（1分）??144

4．校內外實習基地圖片（部分）????????????????196 第五部分 教學成果獲獎

1．“機械設計制造及其自動化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲常州工學院教學成果特等獎??????????????????????201

2．機械設計制造及其自動化專業(yè)成為省級高校特色專業(yè)建設點????202

3．機械設計制造及其自動化專業(yè)成為常州工學院品牌專業(yè)??????205

5．“基于應用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設計特色教學研究”獲江蘇省教學成果二等獎????????????????????????????????207

6．“機械類本科畢業(yè)設計教學質量監(jiān)控體制與保障機制的研究”獲江蘇省高等教育科研成果三等獎???????????????????????208

7．江蘇省工科院校數(shù)控實習教學比賽二等獎???????????209

8．江蘇省首屆大學生材料力學實驗競賽二等獎優(yōu)秀教師指導獎???210

9．“基于應用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設計特色教學的研究”獲常州工學院教學成果特等獎????????????????????????????211

10．“產(chǎn)學結合培養(yǎng)應用型本科人才的創(chuàng)新與實踐”獲2006常州工學院教學成果一等獎??????????????????????????212

11．“基于應用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設計特色教學的研究”中國教育教學研究會優(yōu)秀論文一等獎?????????????????????????213

12．“機械類本科畢業(yè)設計教學質量監(jiān)控體制與保障機制的研究”獲常州工學院教育教學研究征文一等獎????????????????????214

13．“基于應用型人才培養(yǎng)的畢業(yè)設計特色教學的研究” 獲常州工學院教育教學論文二等獎??????????????????????????215 第六部分 人才培養(yǎng)質量

1．丁自成、高進祥獲第一屆江蘇省大學生機械創(chuàng)新設計大賽二等獎??216

2．王孝光獲“電解擦削的陰極設計及工藝試驗”省級畢業(yè)設計二等獎?217

3．丁自成等獲“首屆江蘇省大學生材料力學實驗競賽二等獎”????220

4．蘇偉等獲“首屆江蘇省大學生材料力學實驗競賽三等獎” ?????220

5．徐凱峰“鏜孔液壓站CAD技術的研究” 獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計一等獎 223

6．王飛鵬“XLQ100減振器試制開發(fā)與工藝編制” 獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計二等獎??????????????????????????????223

7．馬思言“液壓數(shù)字仿真模塊開發(fā)” 獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計三等獎??223

8．趙澄華“異型管液壓成形機的總體設計”校級優(yōu)秀畢業(yè)設計一等獎225

9．陶春曉“基于UG的機床主軸箱參數(shù)化CAD系統(tǒng)的設計” 獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計二等獎 ?????????????????????????225

10．劉鑫“基于UG的齒輪變速箱軸系標準件參數(shù)化零件庫的設計”獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計三等獎 ???????????????????????225

11．沈大偉“儀表盤自動壓力膠合機的設計” 校級優(yōu)秀畢業(yè)設計三等獎225

12．潘紅珍獲“VW011-03外球籠保持架制造工藝設計” 校級優(yōu)秀畢業(yè)設計一等獎 ????????????????????????????228

13．朱葳“VW011-01外球籠外殼內球面精磨專機主傳動系統(tǒng)、進給系統(tǒng)及夾具設計” 獲 校級優(yōu)秀畢業(yè)設計二等獎 ???????????????228

14．趙峰“GK150全場地車車架建模及其振動性能分析” 獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計二等獎 ???????????????????????????228

15．高開琴“面向拆卸的減速箱結構設計” 獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計二等獎228（常州工學院關于公布2007屆優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評選結果的通知）第七部分 中國機械設計工程師資格認證常州工學院考試培訓分中心

1．機械設計工程師（含見習）資格認證考試實施細則（暫行）?231

2．關于成立江蘇省“見習機械設計工程師資格考試專家委員會”的通知239

3．中國機械設計工程師資格認證常州工學院考試培訓分中心證書?240

4．中國機械設計工程師資格認證常州工學院考試培訓分中心銅牌???241

5．關于組織“見習機械設計工程師資格認證”報名與考前輔導的通知?242

6．中國見習機械設計工程師資格認證考試大綱????243

第三篇：校內外實習總結稿

實踐總結

一、世紀東方外語學校實踐及感想

通過學校的努力，為我們提供了一次次良好的機會來實習，有校內翻譯工作，也有校外的實習。首先，我們去了世紀東方外語學校，第一個環(huán)節(jié)就是認真傾聽該校的教師為我們做的關于該校的成立與發(fā)展，范圍與宗旨等各方面詳細的介紹，并且為我們提供了多媒體展示，通過一些照片和文字讓我們更深切的了解到該校的情況。我感覺雖然他們作為一個教育機構，但是我更多體會到的是他們非常具有親和力的表現(xiàn)和人性化的管理。在展示結束后，該校的老師為我們安排了一次筆試和口試，在口試之前我感覺很緊張，因為是第一次遇到這種情況，而且我感覺自己的口語不好所以很怕開口說英語，但是當我走進教室看到老師親切的笑容，和聽到他溫和幽默的聲音時，緊張的心情竟一下子沒了。英語對話了一會兒后，他提出了我的緊張以及應該更好的提高英語口語能力。對于我而言，是一種很好的鍛煉與評價。

二、吉林市信達翻譯有限公司及感想

同時，實習期間我們還有幸聽到了吉林市信達翻譯有限公司的一次報告，這家公司集各專業(yè)翻譯專家，主譯英、日、俄、韓、法、德、西班牙等多個語種。在這次報告中，我了解到原來想要成為一名翻譯人員是非常不容易的，至少要達到國家承認的翻譯等級三級，并且要有5年以上的翻譯經(jīng)驗，對筆譯或者口譯有濃厚興趣，熟練操作Word和 Excel軟件和收發(fā)郵件等。使我深刻的了解到各行各業(yè)都有它苦與樂的一面，要想做好一份工作必須要對它有興趣并且要認真去做，學會揚長避短，在錯誤和失敗中

吸取教訓，這樣自然就有了經(jīng)驗，以后才可以熟練的去操作，我們應該在各個領域里不斷學習不斷成長。

三、龍達外語學校實踐及感想

最后一次校外實習，我們去了龍達外語學校，我們聽了龍達老師的英語課，做了簡單的筆錄，明白了做老師的不容易，需要與學生的互動，與家長的溝通。要學的還有很多，對課程的編排，實踐都很不容易。這次的實習不僅是評分的重要，更是讓我們面對這個社會的重要一步，使我們學會很多書本上學不到的知識，融會貫通，恰當?shù)倪\用到工作生活中，這樣我們就不會很緊張面對社會。

四、校內實踐翻譯及感想

老師很認真的幫我們進行安排工作，第一天，我們選擇了翻譯內容，和組員去尋找校內老師簡介等資料，到院部核對信息。第二天整合信息，和同學們商討寫進PPT的內容，由同學們制作了PPT。隨后，我們在第三天分工進行翻譯工作。由于我的英語水平有限，所以組員們給我的內容并是不很多，我通略看了大致內容后，查字典進行了第一遍翻譯工作。第二天將翻譯成果交給了老師，可是有很多不足，于是老師十分耐心的幫我們進行指導以及修改工作。我們組員的配合也十分融洽，都想將校內的翻譯盡量做好。隨后，我又將翻譯重新翻譯，交給組員幫我一起審核了一下，修改一下，交給了老師。但是，由于我的水平不高，翻譯成果還是不好，通過老師的指點與幫助，經(jīng)過了一下午加一晚上的修改與整合，老師的精心幫助，終于將翻譯工作做好了。通過這次翻譯，我越發(fā)覺得自己的水平真的太有限了，好多東西不太會，叫不準。這是我應該改進的

部分。同學們的合作也特別的重要。這樣我們才能翻譯好一份作品。

五、實踐期間總體感想與體會 作為新時代的大學生，積極參加社會實踐活動是非常有必要也是非常有意義的，隨著社會的發(fā)展，一個只有滿腹經(jīng)綸卻沒有實際經(jīng)驗的人在逐漸被社會淘汰，我們應該在掌握理論知識的基礎上真正的走上社會，將其應用于其中。我們大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為他們打開一扇窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗生活，有利于大學生正確認識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人的位置。同時會產(chǎn)生一種緊迫感和危機感，使我們能夠潛心思考自身的發(fā)展問題，不斷地去提高自身素質和能力，以適應社會發(fā)展的需要。而且對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。大學生以課堂學習為主要接受方式，而課堂學習所獲得的知識基本上都是間接的系統(tǒng)的理論知識。這些知識對大學生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現(xiàn)實生活之中。而且在實際的生產(chǎn)生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多技能才能解決得了。所以我們更應該好好地珍惜感謝學校對我們的栽培，給我們的機會。

第四篇：校內外實習總結

姓 名：學 號：系 別：專 業(yè)：年級班級：指導教師：

實習總結

陳 銳 200911010002 音樂舞蹈學院

音 樂 學 09級音樂學（1）班 楊 睿

2013 年 3 月日

我于2012年10月25日至12月25日在周口市西化縣紅花二中進行了三個月的教育實習。本人主要做了如下工作：

（1）信息技術教學工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。（2）教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調查報告。

經(jīng)歷了三個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業(yè)的形象，給實習學校留下好的印象。

在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和音樂教學工作。

一、班主任工作

（1）在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我和沈勉，湯亞亞就急著找班主任老師了解班級情況。但老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚敵跷覀冇悬c不理解。但后來想一想老師并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

（2）在班級活動方面

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場音樂合唱比賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些和聲訓練，這些訓練非常有效果。在比賽過程中，同學們相互幫忙。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝

我擔任實習班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會。為此，我就跟班主任商量進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學生特點，好勝、好動。

時間過的非?？?，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

二、信息技術教學工作

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一

是預備階段

通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于信息技術課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學生反饋的信息——評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

在教學設計中，首先我能夠注重情景的設計。

在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設了情景，而且情景設計的都比較貼切，學生都很感興趣。特別是在導入時引用情景能使學生在一開始就保持高的興趣。在教學過程中，我始終體現(xiàn)以學生為主體的教學模式。在教學過程中，自己還存在不少缺陷。

（1）、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。

（2）、課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往

還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。

四、建議

我希望我們學院以后能多和中學聯(lián)系并和他們建立長期的基地關系，并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā)，教學設計，學科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務都布置給我們。這樣我們才能更好的學以致用，同時也可以為我們教育技術做一個很好的宣傳?？傊嘟o我們實踐的機會。

第五篇：校內外實訓基地總結

工藝美術專業(yè)校內外 實訓基地建設階段性總結

實訓基地建設是專業(yè)建設的重要保障和基礎，為了落實實訓基地建設任務，我校工藝美術專業(yè)結合省級示范學校建設和學校改革發(fā)展規(guī)劃，著力建設實訓基地，并以此為載體，建立了良好的實訓教學環(huán)境，適應了當前實訓教學具有綜合性、現(xiàn)場性、開放性和雙主體性四個主要特征，以滿足教育教學的需要。同時，實習實訓基地是對學生進行實踐能力訓練、職業(yè)素質培養(yǎng)的重要場所。為促進專業(yè)校內外實習、實訓基地的建設與發(fā)展，確保學生頂崗實習落到實處，全面規(guī)范了校內外實習、實訓基地的管理，我們進行了大量工作，現(xiàn)將校內外實訓基地建設情況總結如下。

一、加大投入，建設校內實訓基地

校內實訓基地是開展實踐教學的重要保障，也是我校實習基地的重要組成部分。根據(jù)我校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別是實現(xiàn)省級示范校建設的目標，必須重點建設校內實訓基地。在完善現(xiàn)有實訓基地資源的整合的基礎上，我們加大了新設施設備的建設，提升專業(yè)綜合服務能力。我們通過全面分析，合理規(guī)劃，根據(jù)專業(yè)不同發(fā)展方向與現(xiàn)有條件，綜合考慮專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展前景，結合設計行業(yè)結構，分析師生的實習、實訓需求，通過升級、更新、新建了等多個層次，把工藝美術專業(yè)校內外實訓基地建設當作一項重要的系統(tǒng)工程來做，為此，我們在2014年建成了一系列校內實訓基地。1.動畫片制作實訓室。借助黑龍江動漫職教集團的優(yōu)勢，推動動漫專業(yè)方向的進一步提升，為師生創(chuàng)造良好的實訓條件，我們建成了動畫片制作實訓室。在動畫片實訓室中配備了優(yōu)良的實訓設備，形成了教學、制作、實訓、欣賞為一體的多功能空間。

2.動畫片錄音室。配合動畫片制作實訓室實訓項目的完整開展，建成了一間動畫片錄音室，為動畫片作業(yè)提供了音效方面的制作環(huán)境。

3.裝潢專業(yè)“理實一體”實訓室。為室內外設計方向的師生提供了較為完善的理實實訓室，理論教學與實踐操作緊密結合，互相促進，提高了學生的學習效果和質量。

4.平面廣告制作室（配置設備是UV噴繪、廣告雕刻機、條幅機、彩色噴繪機）平面設計項目的實踐內容可操作性較強，常用平面設計領域內設備的操作使用，有效提高學生的學習興趣，與平面設計公司崗位知識和技能縮小差距，盡可能營造出職業(yè)氛圍，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。

5.裝飾施工流程展廳。

室內設計項目施工工藝流程的展示空間，包括文字、圖片的介紹，根據(jù)條件適當加入視頻的展示手段，作為室內設計方向學生重要的一項學習內容。

6.瀝粉裝飾畫和泥塑制作室。裝飾畫和泥塑課程受場地的限制較多，制作室針對此類課程特點，在空間布局和設備方面合理規(guī)劃，保證了課程的順利開展。

7.技能大賽學生訓練室。展示我專業(yè)學生在省級和國家級大賽中取得的成績及學生優(yōu)秀作品。8.裝飾材料展廳。針對室內設計專業(yè)方向，將設計施工中常用的材料以實物的形式按類別展示出來，方便學生觀察、了解、熟悉、掌握。

在校內學生實訓基地建設中，我們根據(jù)專業(yè)特點來安排實訓基地的功能與數(shù)量，同時充分考慮專業(yè)班級數(shù)量及專業(yè)不同方向課程設置的要求。例如室內設計方向實訓室的設置，既要有電腦操作空間又要有施工工藝流程及材料展示空間。校內平面設計實訓室的設置除了電腦操作空間外還配備各種輸出、制作設備的空間，以便于學生的設計實踐課程的開展。

二、以校企合作為中心，建立校外實訓基地

學校和企業(yè)雙方要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設置、全面開放和資源共享的原則來建設校外實訓基地，實習實訓基地建設的原則要與專業(yè)人才培養(yǎng)目標緊密結合，盡可能選擇專業(yè)對口，工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務比較充足、企業(yè)領導重視校企合作工作的企業(yè)單位開展合作。原則上每個實習基地應能同時容納10人以上集中實習，使學生在實際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實習。先進的校外實訓基地為學生實訓提供了場所，承擔了學生實踐教學和職業(yè)素質的訓導工作，在實訓管理的過程中，引入了企業(yè)管理模式，使學生一出校門就能適應企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境。

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，我專業(yè)校外實習、實訓基地的類型有以下兩種： 一是為專業(yè)學生學習而設立的基地（立足本地）；一為專業(yè)畢業(yè)實習設立的基地。（本地和外地）。為此，2014年建立四家校外學生實訓基地，分別是哈爾濱三人行建筑表現(xiàn)有限公司、哈爾濱快樂數(shù)碼印刷圖文制作中心、哈爾濱建易裝飾有限公司、哈爾濱創(chuàng)億組裝飾有限公司。我們與他們建立了長期穩(wěn)定的校外實訓基地。同時，我們還成立專門的頂崗實習領導機構，設立校企合作專員，全面協(xié)調頂崗實習事宜，為頂崗實習學生配備專門的校內指導老師，全程跟蹤和指導學生的實習工作。

三、建立健全了校內外實習基地的管理制度

為了整合現(xiàn)有實訓基地資源，加大對現(xiàn)有實訓基地建設管理能力，充分發(fā)揮現(xiàn)有實訓基地設施設備功能和優(yōu)勢，以便提升實訓基地綜合服務能力，在專業(yè)化管理的基礎上，建立、完善一套實訓基地管理機制，實行規(guī)范化管理，建立健全各種規(guī)章制度，為實習基地正常運作提供保障。

1、校內實訓基地。教研室主任對實習實訓基地進行了整體規(guī)劃，對專業(yè)各實習、實訓基地的工作進行統(tǒng)籌和協(xié)調。同時我們還確定了校內每個實習基地有專門的負責人，有計劃地開展工作，并制訂了相關實習管理文件，建立實習管理工作檔案。每個實訓室由1名專業(yè)教師擔任管理者和實訓教師，每個教學班級由一名主講教師和一名實訓員（培訓師）共同負責教學，主講教師負責課程設計、理實一體化教學，實訓員負責規(guī)范管理和指導學生操作，負責該實訓室的使用、設備維護檢修報損、清潔等日常管理。

2、校外實訓基地。每個校外實習實訓基地要成立管理機構，建立長效機制，實現(xiàn)共建共管的管理模式。校外實習實訓基地按實習實訓基地所在單位相關規(guī)定及管理辦法推行。校外實習實訓基地的調整與撤銷，應經(jīng)合作雙方同意。每個校外實訓基地有專門的專業(yè)指導教師跟蹤指導和管理，保證學生頂崗實習期間的日常管理和實習指導等工作運轉正常規(guī)范。實習基地的管理人員，要有明確的崗位職責和工作細則，有嚴格的考核辦法和獎懲制度。每次實習實訓提前1到2周，將實習實訓計劃和指導書送達實習實訓基地，并與基地有關部門人員協(xié)商實習實訓的安排。每次學生校外實習建立實習檔案，校外實習實訓基地實習學生應該遵守校外實習、實訓基地建立的一系列考勤、考核、安全、勞防、保密等規(guī)章制度及日常行為規(guī)范。

工藝美術專業(yè)校內外實訓基地建設推動了專業(yè)建設與發(fā)展，提升了學生職業(yè)能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)，為改革發(fā)展實踐教學的提供了廣闊平臺。

五、貢獻與示范

（一）對學校整體辦學實力提升的帶動作用

在國家示范校建設帶動下，數(shù)控技術應用專業(yè)的辦學條件得到明顯改善，人才培養(yǎng)模式、教育教學內容等各方面均進行了改革創(chuàng)新，整體教學質量顯著提高。較之 2012 年，實習學生滿意率達到95.7，學生就業(yè)率達到99%，學生雙證率達到98%，用人單位滿意率達到96%，初次就業(yè)平均月薪達到1800元。

（二）對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻

一年來，累計為省內規(guī)模型企業(yè)輸送技能人才314 人，通過開辦各類培訓班，共培訓2640人天，職業(yè)培訓到賬收入為5.9萬元，取得了非常好的社會效應。

（三）對其他專業(yè)、學校、外校的示范、帶動和輻射的成效 獲得省級表彰1個（黑龍江省名牌專業(yè)），國家級職業(yè)技能大賽獲獎數(shù)8個，省級職業(yè)技能大賽獲獎數(shù) 22個，建立黑龍江省數(shù)控加工大師工作室。近二年來數(shù)控專業(yè)先后為社會培養(yǎng)了約 300多名普通中專畢業(yè)生，為機械行業(yè)輸送了大量高、中級技術人才得到企業(yè)一致好評。示范校建設過程中，通過黑龍江晨報等媒體進行宣傳，本專業(yè)的示范效應逐漸增強，較好推動了地方經(jīng)濟的發(fā)展。