第一篇：《信息管理與信息系統(tǒng)生產(chǎn)實習》實踐教學大綱

《信息管理與信息系統(tǒng)生產(chǎn)實習》實踐教學大綱

課程編號：B0163122C

課內(nèi)周數(shù)：3周適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)一、實習的性質(zhì)、目的和任務(wù)

性質(zhì)：生產(chǎn)實習是一門重要的專業(yè)實踐課，是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的必須經(jīng)過的一個重要的實踐環(huán)節(jié)。通過3周的相關(guān)通信類或其它企業(yè)的學習實踐，對相關(guān)專業(yè)課的學習理解會更深刻。目的：使學生能夠在相關(guān)企業(yè)經(jīng)過3周的實習，特別是自己結(jié)合興趣和未來工作走向聯(lián)系實習單位，是對學生實際能力的一次重要的考核和檢驗；同時通過實習可以更好的理解和領(lǐng)會相關(guān)專業(yè)課的知識點，培養(yǎng)出學生能走向社會的能力和適應(yīng)用人單位的工作能力。

任務(wù)：進一步加深對所學信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)知識及基本理論的理解，培養(yǎng)學生運用所學理論解決實際問題的能力，提高其綜合運用知識的能力及獨立分析、解決問題的能力，增強其創(chuàng)新意識。

二、實習內(nèi)容及要求

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的生產(chǎn)實習作為畢業(yè)前的一次很重要的實踐，一般安排在第8學期的開學初，對畢業(yè)班學生來說，正好可以結(jié)合就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計綜合考慮，時間為3周。

實習內(nèi)容及要求：選取與本專業(yè)培養(yǎng)目標或未來就業(yè)方向密切相關(guān)的實習單位，運用所學專業(yè)課綜合知識及能力，聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)相關(guān)關(guān)系，選定實習部門和崗位，實地參與、從事該崗位的日常工作，在工作過程中系統(tǒng)地學習和運用相關(guān)知識完成工作任務(wù)的同時，思考其流程、規(guī)定、管理等問題，形成自己獨立的看法和感悟，最后形成報告。

三、實習方式及時間安排

方式：學院安排與自行聯(lián)系相結(jié)合。

時間：第八學期開學初

四、考核及實習報告

（一）考核

生產(chǎn)實習以實踐為主，其實習報告的完成，可以為學生的求職和畢業(yè)設(shè)計提供基礎(chǔ)。聯(lián)系妥實習單位并能盡早在崗位實習的，可以給出實踐環(huán)節(jié)的占總分30%的成績；實習報告占70%。

（二）實習報告

實習報告要求：字數(shù)不低于5000，報告是自己實際實習的心得、體會、總結(jié)；有對實習專業(yè)工作內(nèi)容的清晰描述和理性的思考、認識，行文流暢，主線脈絡(luò)明晰，既有工作總結(jié)也有學習所得。本環(huán)節(jié)考核的主要依據(jù)有三項，分別是實習日志、實習報告和實習單位的評價。

五、教材及參考書

教材：無

參考書：無

生產(chǎn)實習無指定教材和參考書，但實習同學可以通過老師的指導，以及多讀與實習單位所在行業(yè)有關(guān)的各類書籍增強實習的效果。

執(zhí)筆人：翟丹妮審核人： 朱衛(wèi)未實驗院長：盧子芳2

第二篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)生產(chǎn)實習教學大綱

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)生產(chǎn)實習教學大綱

一、實習目的1.深入了解企業(yè)管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容及信息處理的特點；

2.加強認識企業(yè)信息化建設(shè)及管理的重要性、緊迫性 ；

3.掌握一定的利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)企業(yè)管理的內(nèi)容、方法；

4.深入了解企業(yè)信息化建設(shè)及管理現(xiàn)狀和需求，了解我們需要加強哪些方面的學習；

5.深入了解信息系統(tǒng)設(shè)計及開發(fā)方法的實際應(yīng)用，掌握軟件工具及其應(yīng)用情況；

6.深入了解計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用情況，初步掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的物理結(jié)構(gòu)及組成等基本網(wǎng)絡(luò)知識；

7.重點掌握一些信息管理技術(shù)的發(fā)展前沿。

二、實習方式

在實習前，信息管理系負責對實習學生進行實習動員。生產(chǎn)實習的組織形式主要有集中實習和分散實習兩種。

1、集中實習：由信息管理系組織實習分組，委派指導教師帶領(lǐng)實習生在事先聯(lián)系好的實習單位，學生服從分配，積極主動的到所派遣單位進行實習，到單位后應(yīng)服從指導教師及實習單位有關(guān)人員的安排，認真開展實習活動并作好實習筆記。

2、分散實習：以實習學生自己聯(lián)系實習單位為主,在征得指導教師同意后,學生在所聯(lián)系單位開始實習分散。對實習單位的選擇,應(yīng)選擇規(guī)模相對較大、管理規(guī)范、有成型信息系統(tǒng)、信息化水平較高、管理及業(yè)務(wù)資料齊全的企業(yè)。分散實習期間,要求學生在實習指導教師和實習單位實習指導人（單位上具有一定職稱技術(shù)管理人員）的指導下，根據(jù)實習大綱要求和實習項目的特點制定實習計劃，在實習期間，實習生應(yīng)與指導教師經(jīng)常保持聯(lián)系，并按照計劃在單位實習指導人的幫助下完成實習內(nèi)容。在分散實習生較集中的城市，信管系可以委派教師進行檢查和指導。實習結(jié)束后，應(yīng)認真整理和完成有關(guān)實習成果，并接受實習答辯。

學生在實習期間要認真寫好實習筆記，根據(jù)實習內(nèi)容，用文字、圖表等簡明地進行記述；對企業(yè)參觀、專題報告、現(xiàn)場教學、技術(shù)調(diào)查及實習中的收獲與體會等亦應(yīng)及時寫入實習筆記中，為寫實習報告積累素材。

三、實習單位

企業(yè)、組織、具體企業(yè)組織隸屬部門或科室，電子硬件市場，電腦（軟件）公司。

四、實習內(nèi)容

1.實地深入企業(yè)調(diào)研企業(yè)實際的業(yè)務(wù)管理流程；

2.請企業(yè)信息中心領(lǐng)導介紹本單位計算機應(yīng)用情況及今后的發(fā)展規(guī)劃；

3.參觀企業(yè)局域網(wǎng)，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的硬、軟件組成及結(jié)構(gòu)；

4.請有關(guān)專家結(jié)合所參觀的局域網(wǎng)，講授計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用知識；

5.請有關(guān)工程技術(shù)人員講授應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)及經(jīng)驗；

6.請有關(guān)業(yè)務(wù)科室的工程技術(shù)人員，講授如何用計算機處理本科室業(yè)務(wù)及軟件應(yīng)用情況；

7.實地去硬件市場進行調(diào)研，了解各種硬件的價格、性能等。

8.當前信息系統(tǒng)狀況和發(fā)展方向的調(diào)研。

五、實習教材及主要參考資料

《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生生產(chǎn)實習指導書》 信管系 主編

六、實習時間及安排

信息管理及信息系統(tǒng)專業(yè)的生產(chǎn)實習一般安排在實習所在學期其它課程及教學環(huán)節(jié)結(jié)束后開始，在第六學期末進行，時間為6周（具體日期參考教學日歷）。

具體安排如下：

1.兩周集中實習；

2.集中實習之后分散實習；

3.第七學期開學第一周答辯及驗收。

七、實習報告的撰寫與規(guī)范

（一）、實習報告的要求

實習結(jié)束后學生按照生產(chǎn)實習大綱的要求內(nèi)容，對生產(chǎn)實習的全過程進行分析總結(jié)產(chǎn)生實習報告，實習報告是評定實習成績的重要依據(jù)，它不僅反映學生實習的深度和質(zhì)量，同時也反映了學生分析和歸納問題的能力。報告的要求如下：

1、實習報告要求圍繞實習目標為核心，以實習項目及內(nèi)容為素材，即要有實際內(nèi)容，又要有歸納總結(jié)，分析提高。

2、報告的實際內(nèi)容，要包括對實習單位的介紹、業(yè)務(wù)的說明，實習單位的信息系統(tǒng)的組成、軟、硬件環(huán)境、信息處理過程、處理方法等的詳細說明，并就現(xiàn)狀分析其優(yōu)、缺點或存在的問題，提出解決方案。

3、報告要有自己的感想、體會、看法、建議。

4、報告結(jié)構(gòu)要合理、內(nèi)容豐富、文字流暢、用計算機輸出（輸出格式附后）。

5、報告篇幅不少于一萬字。

（二）設(shè)計報告標準格式

A.前置部分

1、封皮略

2、封二略

3、摘要（二字居中）

1)．中文摘要 不宜超過250字（包括空格）。字號：四號

2)．關(guān)鍵詞

一個字。

4、目錄（如下圖）企業(yè)概述 ··········································1

1.1 企業(yè)發(fā)展簡史······································2

1.2 企業(yè)產(chǎn)值與利潤關(guān)系····························8

·

·

結(jié)論·················································60

致謝·················································61

參考文獻 ···········································62

B、正文部分

選擇B5紙；字號：4號字，字體：宋體、楷體、仿宋均可以。每行32-33個字,字間距：標準;每頁27-28行。每章另起一頁

1、標準條文的排列格式

“章”、“條”的編號應(yīng)左起頂格書寫。有標題時，在編號后空一個字的位置再寫標題，另起一行寫具體內(nèi)容。沒有標題時，則在編號之后空一個字的位置再寫具體內(nèi)容。并列敘述條文的編號a.，b.，c.，．．．．．．均應(yīng)左起空兩個字的位置再書寫，在編號的圓點之后空一個字的位置再書寫具體內(nèi)容?！瓣P(guān)鍵詞”三字頂格，排在摘要的左下方；3—5個字關(guān)鍵詞之間空

2、表

表的編排，一般是內(nèi)容和測試項目由左至右橫讀，數(shù)據(jù)依序豎排。表應(yīng)分章排序（如

第二章的第一張表，標為：表2-1）。

每一表應(yīng)有簡短確切的題名，連同表號置于表上（居中）。必要時，應(yīng)將表中的符號、標號、代碼，以及需要說明事項，以最簡練的文字，橫排于表題下，作為表注，也可以附注于表下。

表題和表號之間空一個字，如：表2-1 滾筒采煤機切屑厚度推薦值。表的上、下邊線用黑粗線，左右不用邊線，敞開。如果表在一頁打不下，需要續(xù)表時，上一頁表的下邊線用細線，下一頁表的上邊線用細線。

表號寫：續(xù)表2-1。表中的縮略詞和符號，必須與正文中一致。表內(nèi)同一欄中的數(shù)字必須上下對齊，不宜用“同上”、“同左”等類似詞，一律添入具體數(shù)字或文字。

3、圖

每一圖應(yīng)有簡短確切的題名，連同圖號（分章排序）置于圖下（居中）。圖題和圖號之間空一個字，如：圖3-1 切屑厚度與截割阻力的關(guān)系曲線：必要時，應(yīng)將圖上符號、標記、代碼，以及實驗條件等，用最簡練的文字，橫排于圖題下方，作為圖例說明。

* 文中的圖，在排版時造成一個圖打成兩頁的情況，可適當將該圖的字號減小一號（特別是框圖）。

4、公式

正文中的公式、算式或方程式等應(yīng)編排序號（序號按通篇順序編排，如（1）、（2）．．．．），序號標注于該式所在行（當有續(xù)行時，應(yīng)標注于最后一行）的最右邊。

如：A+B=C······································（21）

較長的公式，另行居中編排。如式必須轉(zhuǎn)行時，只能+，-，等符號處轉(zhuǎn)行。上下盡可能在等號處對齊。

（三）、參考文獻

參考文獻可以按順序編碼制組織，也可以按“著者--出版年”組織。

1． 順序編碼制，參考文獻表中的各篇文獻要按論文正文部分標注的序號依次列出。

2． “著者--出版年”制，參考文獻表中各篇文獻首先按文種集中，可分為中文、日文、西文、俄文、其它文種五部分，然后按著者字順和出版年排列。著者，文名，出版社，出版年之間空一個字的位置。

3． 參考文獻表字號：五號。

八、實習考核方法與成績評定

集中及外出實習期間，指導教師對學生的出勤、紀律表現(xiàn)進行監(jiān)督考核，對實習筆記進行不定期檢查。分散實習期間，指導教師對學生聯(lián)系情況進行考核，具體出勤及表現(xiàn)由實習單位及實習指導人負責考核，并填寫考核表和評語表。

學生返校后，指導教師組成答辯小組，依據(jù)實習筆記、實習報告、實習出勤表、學生集中實習期間表現(xiàn)、分散實習中學生聯(lián)系情況和指導情況、指導人評語表及實習答辯情況，確定實習成績。

生產(chǎn)實習應(yīng)進行嚴格的考核并評定成績。評定成績的主要依據(jù)是生產(chǎn)實習成果的質(zhì)量、生產(chǎn)實習的態(tài)度和完成的工作量以及在生產(chǎn)實習過程中的主動性和創(chuàng)造性。

具體細則如下：

1、實習成績評定依據(jù)以下幾個方面的內(nèi)容：

①實習報告；

②實習筆記；

③分散實習階段實習指導人評語；

④實習出勤表（集中實習）；

⑤實習出勤表（分散實習）；

⑥實習期間表現(xiàn)；

⑦實習答辯情況。

2、學生實習成績按下列標準進行評定：

①評為“優(yōu)”的條件：

a、實習報告內(nèi)容完整，敘述準確，有創(chuàng)新性內(nèi)容；

b、實習表現(xiàn)突出，無違紀；

c、實習筆記完整、記錄清楚真實；

d、答辯問題回答正確，有獨到見解。

②評為“良”的條件：

a、實習筆記完整、記錄清楚真實；

b、實習報告內(nèi)容完整，敘述準確；

c、實習表現(xiàn)良好，無違紀；

d、答辯問題回答正確。

③評為“中”的條件：

a、實習筆記完整、記錄清楚；

b、實習報告內(nèi)容基本完整，敘述無明顯錯誤；

c、實習表現(xiàn)良好，無違紀；

d、答辯問題回答基本正確，無明顯錯誤。

④評為“及格”的條件：

a、實習筆記基本完整、記錄基本清楚；

b、實習報告內(nèi)容基本完整，敘述無重大錯誤；

c、實習表現(xiàn)一般，但無嚴重違紀；

d、答辯問題回答基本正確，無重大錯誤。

⑤具有下列情況之一者定為“不及格”：

a、實習筆記不完整，缺少三分之一以上的實習筆記或者無實習報告，分散實習單位考勤表、指導人評語表、。

b、實習過程中有嚴重違紀，如打架斗毆、聚眾鬧事等。

c、實習筆記或?qū)嵙晥蟾姹淮疝q小組認定弄虛作假，抄襲他人實習成果。d、答辯問題回答錯誤較多，或存在重大錯誤。

e、缺勤時間累計達到三天。

f、實習期間拒不服從管理。

g、考核總評成績低于60分。

⑦扣分標準：

a、實習筆記不完整，缺少三分之一以上的實習筆記或者無實習報告。b、實習過程中有嚴重違紀，如打架斗毆、聚眾鬧事等。

c、實習筆記或?qū)嵙晥蟾姹淮疝q小組認定弄虛作假，抄襲他人實習成果。d、答辯問題回答錯誤較多，或存在重大錯誤。

e、缺勤時間累計達到三天。

f、實習期間拒不服從管理。

g、考核總評成績低于60分。

實習成績按五級分評定（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。

第三篇：(信息管理與信息系統(tǒng))實習總結(jié)

實習總結(jié)

XXX 2009117115

不知不覺，三個多月的實習生活即將結(jié)束，我非常感謝學校以及XXXX有限公司給我提供這樣一個難得的鍛煉機會，讓我不僅學會了很多知識，熟悉了軟件開發(fā)的流程，也很好的增強了自己的動手能力。

實習過程中我完成的內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，包括一個報表系統(tǒng)的開發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)爬蟲的測試。在實際的軟件項目開發(fā)過程中，只要你愿意多問、多學、多動腦，那你就一定能學有所成。在開發(fā)過一個項目之后，你會突然發(fā)現(xiàn)自己進步很多。比如代碼的規(guī)范性、嚴密的邏輯關(guān)系，以及對項目完美性的追求，這些都是以前在學校里學不到的東西，會讓你對編寫代碼的感覺完全不同，同時那中完成以后的成就感也會比以前更加的強烈。我獨立完成的部分雖然不是一個比較完整的項目，但在“老大”（實習單位指導老師）的帶領(lǐng)、教導下對這些還是有所感悟的。

通過這次實習我感觸頗深，雖然實習中用到的很多知識在學習java這門語言的時候都有所涉及，但在平時的練習中大部分都只是簡單的應(yīng)用，較少涉及其高級的復雜應(yīng)用。所以有時會無法跟“老大”講的接軌，例如多線程的高級開發(fā)；對于mysql數(shù)據(jù)庫的使用，以前基本都是使用其查詢語句居多，關(guān)于存儲過程還有多表查詢結(jié)合聚合函數(shù)的應(yīng)用等極少涉及，但在實際開發(fā)過程中這些知識的使用是及其普遍的，沒辦法，就只能老老實實去學了，不過這才是實習的效果嘛，讓你認識到自己的不足，以致能夠激勵你奮發(fā)努力，不斷提高自己的專業(yè)技能，提高自己在社會上的競爭力。當然，我想這應(yīng)該也是目前我們中國大學生普遍存在的一個共同缺點：在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，總覺得自己什么都會，什么都懂，結(jié)果等到真正運用時，才體會到難度有多大，才認識到了自己的不足。

只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。同時必須不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。我也在專業(yè)技能方面獲得了很大的提高，應(yīng)該說是達到了實習預期的效果。

實習期間，我也充分體會到了一個真正的團隊性的軟件開發(fā)以及團隊的精神風貌。成員之間相互相處，互相包涵，大家可以各抒己見，但為了集體的利益，必須能夠做到善聽逆耳忠言，敢于聽取別人的意見避免一意孤行，取長補短。這讓我認識到實習其實是給我們提供了一個從學校走向社會的過渡期。

從學校到社會，工作的環(huán)境變了，我們的角色也隨之發(fā)生了變換，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學生轉(zhuǎn)化為一個職場人，在思想層次上，我們必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識應(yīng)用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。

這次實習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當中立足有一定的促進作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實習是不行的，還需要我在平時的學習和工作中一點一點的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好?？偟膩碚f，在實習期間，雖然比較辛苦，一切都是在摸索中進行，但我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我堅信：只要用心去發(fā)掘，勇敢去嘗試，一定會能有更大的收獲，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。再就是時常要保持一顆學習、思考的心。作為一個學生，最重要的就是自己學習和思考的能力。在社會這樣一個新環(huán)境中，有我們很多值得學習、值得思考的地方，這就需要自己保持一顆學習、思考的心。

最后感謝單位領(lǐng)導和部門領(lǐng)導以及同事對我的支持和幫助，我會繼續(xù)努力的。

2013年04月14日

第四篇：信息管理與信息系統(tǒng)實習報告

河南理工大學 計算機科學與技術(shù)學院

實習報告 12 — 20 13 學年第 二 學期

實習名稱信管專業(yè)認識實習實習地點網(wǎng)絡(luò)中心、一卡通中心 工程訓練中心等

實習日期2013年3月4日-10日 學生姓名吳* 學號

31110903**** 專業(yè)班級信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 指導教師毋東

2013 年

3月20日

目錄

一、專業(yè)介紹...........................................................................................................................2

二、就業(yè)范圍...........................................................................................................................2

1)信息系統(tǒng)開發(fā)的工作屬于IT行業(yè).................................................................................2 2)信息系統(tǒng)管理...................................................................................................................2 3)信息系統(tǒng)咨詢服務(wù)...........................................................................................................2

三、職業(yè)前景及素質(zhì)要求.......................................................................................................3

一、職業(yè)前景...........................................................................................................................3

1）系統(tǒng)分析員.................................................................................................................3 2)企業(yè)信息管理師.........................................................................................................3

二、素質(zhì)要求...........................................................................................................................3

（1）信息技術(shù).................................................................................................................3（2）企業(yè)管理.................................................................................................................3（3）法律法規(guī).................................................................................................................3

四、主要課程...........................................................................................................................3

五、畢業(yè)生可從事工作的類型...............................................................................................4

六、實習的目的.......................................................................................................................4

七、實習的內(nèi)容...............................................................................................................................5

1)校園網(wǎng)管理中心...............................................................................................................5 2)校園卡管理中心...............................................................................................................5 3)公安局網(wǎng)絡(luò)中心主任的講座...........................................................................................6 4)網(wǎng)絡(luò)工程訓練中心...........................................................................................................6 5)蒙牛乳業(yè)...........................................................................................................................7 6)焦作市國土資源局...........................................................................................................7

八、實習的意義...............................................................................................................................8

一、專業(yè)介紹

2012—2013學年第二學期第一周我們的輔導員吳巖老師給我們信管11級的學生上了一堂發(fā)自內(nèi)心的課，她給我們介紹了一些和信管專業(yè)相關(guān)的一些知識，以及我們的發(fā)展方向，打消了我們對信管專業(yè)迷茫。

輔導員給還我們講了信管專業(yè)培養(yǎng)目標，專業(yè)特色，課程體系以及河南理工大學獨特的教學模式。什么是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)？這個專業(yè)能干什么？專業(yè)培養(yǎng)的目標什么？哪些才是我們信管專業(yè)應(yīng)該撞我的知識？輔導員還給我們列舉了一些專業(yè)培養(yǎng)目標，大概內(nèi)容是：本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的管理學基礎(chǔ)理論、熟練掌握計算機技術(shù)知識，有較強的計算機和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、有較強的信息系統(tǒng)分析和設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識和能力，能從事高級信息管理、信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面工作的高級管理人才。

二、就業(yè)范圍

1)信息系統(tǒng)開發(fā)的工作屬于IT行業(yè)

如SAP，金碟，用友都是著名的信息系統(tǒng)開發(fā)商；網(wǎng)站，尤其是搜索類網(wǎng)站，對信息管理和信息系統(tǒng)的畢業(yè)生有很大的需求。

2)信息系統(tǒng)管理

信息系統(tǒng)管理的工作遍布各行各業(yè)，幾乎所有的組織機構(gòu)都已經(jīng)或即將成立獨立的信息管理部門，其職能都是負責該組織的信息系統(tǒng)的建設(shè)和正常運行，這些部門提供了信息系統(tǒng)專業(yè)學生大量的就業(yè)機會.3)信息系統(tǒng)咨詢服務(wù)

信息系統(tǒng)咨詢服務(wù)是一個新興的行業(yè)，是一個中介性質(zhì)的行業(yè)，它獨立于系統(tǒng)開發(fā)商，為企業(yè)等組織提供關(guān)于信息系統(tǒng)的可行的解決方案。

三、職業(yè)前景及素質(zhì)要求

一、職業(yè)前景

1）系統(tǒng)分析員

（1）技術(shù)知識和技能。（2）商業(yè)知識和技能。（3）關(guān)于人的知識和技能

2)企業(yè)信息管理師

二、素質(zhì)要求

1)信息技術(shù)

計算機軟硬件基礎(chǔ)知識。計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)知識。管理信息系統(tǒng)知識。

2）企業(yè)管理

企業(yè)管理概論。財務(wù)會計基礎(chǔ)知識。市場營銷基礎(chǔ)知識。人力資源管理基礎(chǔ)知識。生產(chǎn)與運作管理基礎(chǔ)知識。

3）法律法規(guī)

經(jīng)濟法基本知識。知識產(chǎn)權(quán)基本知識。

WTO相關(guān)知識。

四、主要課程

西方經(jīng)濟學、管理學概論、會計學原理、市場營銷學、生產(chǎn)與運作管理、財

務(wù)管理、計算機高級程序設(shè)計、運籌學、組織行為學、計算機操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息管理概論、企業(yè)級應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)平臺、系統(tǒng)分析與設(shè)計、信息存儲與檢索、項目管理、智能決策技術(shù)、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘等。

五、畢業(yè)生可從事工作的類型

可在國家各級管理部門、銀行與金融機構(gòu)、工商企業(yè)、物流企業(yè)、科研與教育等單位從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施、管理與評價等工作。

六、實習的目的

實***的增強了我們對學習本專業(yè)的興趣，不會感到枯燥乏味，而且同時還增加對本專業(yè)學科范圍的感性認識和理性認識。而且我們?nèi)嵙暤膸讉€地方例如校園卡管理中心，網(wǎng)絡(luò)中心，工程訓練中心以及經(jīng)管ERP實驗室，蒙牛和風神輪胎(暫時沒有去）都很有代表性，都和我們專業(yè)有著千絲萬縷的關(guān)系，所以我認為此次實習的目的有以下幾個。

1、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、從實際出發(fā)分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學生所學知識系統(tǒng)化，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。培養(yǎng)熱愛專業(yè)、虛心學習和熱愛勞動的品德；培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的團隊精神。

2、深入了解企業(yè)管理的業(yè)務(wù)內(nèi)容及信息處理的特點、企業(yè)信息化建設(shè)及管理現(xiàn)狀和需求、了解我們需要加強哪些方面的學習；

3、深入了解信息系統(tǒng)設(shè)計及開發(fā)方法的實際應(yīng)用，掌握軟件工具及其應(yīng)用情況；了解本專業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的計算機運用生產(chǎn)與應(yīng)用方法、信息組織形式、軟件開發(fā)紀實過程及常用技術(shù)方法。

4、從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力。掌握一定的利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)企業(yè)管理的內(nèi)容、方法；

5、深入了解計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用情況，初步掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的物理結(jié)構(gòu)及組成等基本網(wǎng)絡(luò)知識；

6、解所學專業(yè)在國民經(jīng)濟建設(shè)中的地位、作用和發(fā)展趨勢,重點掌握一些信息管理技術(shù)的發(fā)展前沿。

七、實習的內(nèi)容 1)校園網(wǎng)管理中心

第一天實習的早上我們信管專業(yè)在二號實驗樓下邊站好隊，按順序跟著領(lǐng)隊老師進入三樓網(wǎng)絡(luò)管理中心，進去后開始有個老師給我們進行講解，學校校園網(wǎng)是有三家網(wǎng)絡(luò)公司連接的，每個入口網(wǎng)絡(luò)是500M，一共1.5g的網(wǎng)絡(luò)被全校師生共享過程中網(wǎng)速就微乎其微啦！又說啦一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的連接和拓撲結(jié)構(gòu)的話題，還有就是網(wǎng)絡(luò)流量的與速度跟時間的關(guān)系，比如說寒暑假網(wǎng)絡(luò)流量變化區(qū)分圖，還有在校期間，一天24小時的流量使用情況，管理員老師還提醒我們可以根據(jù)流量情況合理安排上網(wǎng)時間那樣快的網(wǎng)路可以節(jié)約大量的等待時間。隨后老師帶我們參觀啦網(wǎng)絡(luò)中心的服務(wù)器，給我們介紹啦服務(wù)器的工作原理，一排排服務(wù)器機箱，好奇心就促使我眼花繚亂的看著這些大家伙不停地工作，想到品時尚網(wǎng)每天都是他們在這兒工作，我心里那個激動啊。連接線錯綜復雜，立即很有感慨啊真的佩服那些技術(shù)人員而且當時就在想自己什么時候搞懂這些設(shè)備的工作原理，什么時候自己才能掌握這些知識，以現(xiàn)在的水平真是慚愧的無地自容啊，那里是我們學校的網(wǎng)絡(luò)控制中心，一旦哪里有問題那么將會導致河南焦作往西往北都上不成網(wǎng)，任何一個環(huán)節(jié)有問題都不行，這就更需要我們有堅實的基礎(chǔ)作為后盾，老師還說，有時候宿舍網(wǎng)絡(luò)上外網(wǎng)的時候會出現(xiàn)，被管理員強迫下線的提示，其實那是你的ip段用的流量用的太多，影響別人正常使用，系統(tǒng)就自動強迫這個ip的主機下線，剛好我們宿舍有好幾個遇到過這個問題，終于在這次實習時找到啦答案。

2)校園卡管理中心

從網(wǎng)絡(luò)管理中心出來，我們就來到校園卡管理中心，在學校里一卡通，它和我們的日常生活緊密相連，我們?nèi)嶒灅巧蠙C，去圖書館借書，去餐廳吃飯以及去超市買東西，甚至早操早讀的簽到都要用校園卡，可見校園卡里邊有多少信息，這信息要是落到犯罪分子手中估計還有不少損失吧我想，校園卡里面其實包含了我們每個人基本信息，最容易想到的就是它有個數(shù)據(jù)庫包括學號，姓名，學生類別等一些信息，這些工作可能現(xiàn)在就有同學會做，但是僅有這些是不夠的還要有其它的一些技術(shù)，讓我們對此充滿興趣好奇也增強我們對本專業(yè)的興趣。經(jīng)過短

暫的一個多小時的講解我們學到了很多，最起碼在信息管理這塊給啦我們最好的借鑒。對以后無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都有很大的幫助。

3)公安局網(wǎng)絡(luò)中心主任的講座

那天晚上由于去的有點晚，到場時后排幾乎坐滿，于是乎就找拉個第一排坐下，不過第一算是坐對啦位置，主任呢給我們講的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)案例和細節(jié)特別多，讓我們在想聽故事一樣學到啦不少網(wǎng)絡(luò)的只是，他的內(nèi)容有這些：1>金盾工程的目標，金盾工程的一期任務(wù)是：一個中心，兩個平臺，八個數(shù)據(jù)庫資源，60個應(yīng)用系統(tǒng)，三個保障體系。金盾工程分兩步走，第一步，實施一期工程建設(shè)。完善信息基礎(chǔ)設(shè)施，近年來，金盾工程，基本滿足當前繼續(xù)的科學、規(guī)范、使用的公安工作化框架的體系，第二步是在第一步的基礎(chǔ)上完善設(shè)施更要注重網(wǎng)絡(luò)的安全，防止犯罪分子有機可乘，對于未來的案件偵破帶來極大的幫助。

金盾工程網(wǎng)絡(luò)綜合性系統(tǒng)包括六個層次：

一、應(yīng)用支撐平臺；

二、公安綜合應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)；

三、綜合智能比對警報系統(tǒng)；

四、綜合警用地理信息平臺；

五、信息共享與服務(wù)平臺；

六、智能分析判斷平臺；

搭載多層次架構(gòu)平臺所采用的關(guān)鍵技術(shù)包括：

一、存儲區(qū)域網(wǎng)及多級多級存儲備份系統(tǒng)：

二、集群技術(shù)及并行數(shù)據(jù)庫技術(shù)；

三、負載均衡技術(shù)。

同時主任還給我們講啦一些信息中心技術(shù)建設(shè)的總體框架，并且闡述了信息中心技術(shù)建設(shè)的各個組成部分，還是我們明白啦，公安所用的網(wǎng)絡(luò)適合哦我們用的網(wǎng)絡(luò)是隔離開的，這也是為了防范黑客通過系統(tǒng)漏洞攻擊公安系統(tǒng)。建立兩個信息相互備份中心也是為了給信息安全加上雙保險。由此信息安全重要性可見一斑，對于我們以后在信息系統(tǒng)這方面又有更高的要求，讓我們從系統(tǒng)漏帶來的危害中學到知識。

4)網(wǎng)絡(luò)工程訓練中心

來到河南理工大學工程訓練中心，帶隊老師先給我們說啦一些注意事項，介紹了工程訓練中心發(fā)展歷程，然后他把我們帶到工程訓練中心，帶隊老師又給我們介紹下以前的學長們在那都進行了很多的比賽，而且有很多都拿了大獎，讓人聽得很是羨慕，老師講的時候大家都聽得津津有味，再去比賽之前他們可都是辛苦的準備啊，“臺上一分鐘，臺下十年功",參加比賽的同學他們有時間就到訓練中心進行研究，每天都弄到很晚。確實天熱的時候他們?nèi)套⊙谉幔炖涞臅r候也

堅持，一次又一次的失敗后不斷地改進，不斷地摸索，就這樣只有靜下心來，忍得住無人的寂寞才能專心搞研究，而且還要能夠吃苦，老師也鼓勵我們積極參加各種競賽，對自己來說是一種鍛煉的機會，不僅學到知識而且同時也培養(yǎng)自己獨立的解決問題能力，更加磨練人的性格。我們都很佩服那些取得優(yōu)異成績的學長們，雖然有些知識需要我們自己去自學但是只要用心應(yīng)該都很簡單，有的同學雖然是那個專業(yè)的但是并不說明他就要比其他專業(yè)的人學得好，只要用心肯下功夫應(yīng)該都能學會，講到這的時候那些經(jīng)常抱怨課程難學的可就沒有什么好說的了，聽老師講完后我們?nèi)嵙曈柧毜牡胤娇纯?，看到很多同學在那進行各種工作，都很用心，盡力去做的很好，大學生就是要做到理論和實踐結(jié)合，一味的學習書本上的知識而不去自己動手親自實踐很難達到效果，就這樣我們參觀了幾個實習廠房后離開了。內(nèi)心好像受到洗禮一樣，感覺學到很多

5)蒙牛乳業(yè)

輔導員帶領(lǐng)我們乘坐校車，來到蒙牛乳業(yè)焦作分公司，這個廠可是一個旅游性質(zhì)的工廠，他們的規(guī)則也挺人性化，處處為人著想，以人為本，理念非常先進，擁有一支科研創(chuàng)新的團隊，使他們的主副產(chǎn)品都能在中國市場占有一席之地，來到會客廳，導游帶我們參觀啦。全國蒙?；胤植紙D，分布非常合理，每一個工廠都是經(jīng)過深思斟酌選址的，然后她帶領(lǐng)我們?nèi)ザ菂⒂^整個工作車間的流程，來到二樓才發(fā)現(xiàn)。他們整個工廠都是采用透明玻璃，供人共同監(jiān)督同時也提高啦工人的工作效率，車間大多設(shè)施是全自動化的，偌大的車間只需要幾個人就可以游刃有余，而且機器的工作流程在相應(yīng)程序的驅(qū)動下比人工的工作效率要高好多倍，管理系統(tǒng)也做得相當?shù)某墒?，基本接近零故障生產(chǎn)。在車間到處可以看到激勵員工的名言名句，我記憶最深刻的是：有才有德，破格錄用；有才無德，限制使用；有德無才，培養(yǎng)使用；無才無德，堅決不用。這句話沈涵的道理遠比僅此說說那么簡單。

6)焦作市國土資源局

焦作資源局為進一步規(guī)范國有建設(shè)用地使用權(quán)、采礦權(quán)交易市場，完善市場配置作用，有效保障國土資源的交易的“公開、公平、公正”，為競買者提供一個更加良好的市場環(huán)境，焦作市人民政府決定實施采礦權(quán)網(wǎng)上掛牌出讓，為此，焦作市國土資源局網(wǎng)絡(luò)信息辦公室成立的網(wǎng)上交易程序小組在全省第一個城市建成

了網(wǎng)上掛牌出讓系統(tǒng)，是河南省典范模仿城市。該系統(tǒng)的注冊和登陸需要國土資源局經(jīng)過考察核對后，給予數(shù)字證書，方可進入該系統(tǒng)，進一步提高了網(wǎng)絡(luò)上交易的安全性、可靠性。同時網(wǎng)上交易也體現(xiàn)啦更大的公平性，也減少啦顯示交易中的成本，而且網(wǎng)絡(luò)的實時性更強，信息更為全面。公開性、透明性更是體現(xiàn)的淋漓盡致?？梢娨粋€好的運營系統(tǒng)給社會帶的不光是財富更是一種透明，一種放心！

八、實習的意義

平時都是坐在教室看書本很難有機會走出教室走進企業(yè)或者實訓中心去看看，到底我們學那些東西能干什么，有沒有實際的用途，這一切都只有親自去實踐學習，才能知道。我們實習去的地方雖說不是什么大的比較有名氣的地方，但是就是那樣一個地方也和我們專業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，校園卡管理中心這個地方就對我們所學有較高的要求，我們專業(yè)對社會很多方面都有作用，現(xiàn)在是個信息高速發(fā)達的社會，我們對信息的要求越來越高，作為綜合學科我們就要更加努力，把所學學好，作為管理學科和計算機學科密切交叉的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，要求我們既要懂得管理又要熟練應(yīng)用計算機。這次生產(chǎn)實習的重大意義在于是讓我們認識所學，了解所學，認識所學知識在企業(yè)中的作用，熟悉企業(yè)管理的內(nèi)容及科學方法應(yīng)用，將所學的基礎(chǔ)理論知識和實踐相結(jié)合為今后的專業(yè)課程的學習打下堅實基礎(chǔ)。

第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)

中央財經(jīng)大學行政管理專業(yè)法律錄取2個人去年最低524分（這個你或許可以考慮）

我看了一下你所說的信息管理與信息系統(tǒng)開設(shè)的院校 省外的有錄取的很少，而且都要理科生財經(jīng)類的大部分都要理科生只有有本省的才收很少的文科生

1、該專業(yè)學習包括計算機開學與技術(shù)、經(jīng)濟學、管理學，太雜了，很多同學讀完了還沒有讀到自己專業(yè)氣色；一個特點（多而不精），但是也有一個好處，那就是，什么工作你都可以干。

2、該專業(yè)面向比較廣，以后就要面向比其他專業(yè)更廣；

3、該專業(yè)算得上相關(guān)類似專業(yè)中，選擇專業(yè)發(fā)展方向的靈活性最大；

4、該專業(yè)學得多、深，路子就比其他專業(yè)絕對好！

現(xiàn)在的形式是很多學生找的工作都和專業(yè)沒有太大關(guān)系就是專業(yè)不對稱，占到了75%，這是事實

我自己的切身感受是大學是學習知識的一個階段這段時期最重要的不是你學到了什么東西你的專業(yè)好不好能不能找到一份好工作而是你學會學習學會接受失敗明確目標，知道你以后要干什么，有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，你自己要找一門自己喜歡的學科好好研究變成自己的專業(yè)課堂上學到的東西很有限很多都聽不懂關(guān)鍵在自己我感覺這個專業(yè)挺好的專業(yè)本身可以讓你了解很多知識你自己再鉆研一門學科知識結(jié)構(gòu)就可以了就業(yè)自然不是問題

如果你要從一開始就鉆一門統(tǒng)計學金融學都比較好

蘭州商學院的會計金融也會不錯的計算機科學專業(yè)一定不要報難學 沒前途

中國農(nóng)業(yè)大學只招理科生不要文科生

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學理論基礎(chǔ)、計算機科學技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計算機及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)和設(shè)計方法以及信息管理方法的基本訓練，具備綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

l．掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論基本知識；

2．掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計方法和實現(xiàn)技術(shù)；

3．具有信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力；

4．具有綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力；

5．了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。

主干課程：

主干學科：管理學、經(jīng)濟學、計算機科學與技術(shù)。

主要課程：經(jīng)濟學、會計學、市場營銷學、生產(chǎn)與運作管理、組織戰(zhàn)略與行為學、管理學原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、運籌學、計算機系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：程序設(shè)計實習、管理軟件實習、畢業(yè)設(shè)計等。一般安排18周，其中畢業(yè)設(shè)計不少于12周。

修業(yè)年限：四年

授予學位：管理學學士

相近專業(yè)：管理科學 工程管理 體育產(chǎn)業(yè)管理 資產(chǎn)評估

什么樣的一門學科-對信息進行分類、管理、以及研究如何應(yīng)用的科學這個專業(yè)主要是研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施、管理和評價等方面的基本理論和方法。通俗地講，就是從信息中發(fā)掘財富?，F(xiàn)代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學的研究重點。與計算機結(jié)合，使計算機作為工具，信息管理更加有效和實用。隨著企業(yè)經(jīng)營規(guī)模的現(xiàn)代化，對信息管理的要求越來越強烈。例如鐵路訂票系統(tǒng)，就是對車票這種信息的查詢和管理系統(tǒng)。可以說軟件開發(fā)的最主要面向的客戶就是幫助企業(yè)制作良好的信息管理系統(tǒng)。信息管理涉及咨詢、服務(wù)、物流等很多行業(yè)，有很多的就業(yè)機會。

授課的內(nèi)容— 偏重計算機、涉及管理課程

學習的內(nèi)容涵蓋計算機學科和管理學科的核心課程。管理學科方面有會計學、經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學；計算機方面有高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)。兩學科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。獨立設(shè)計、實現(xiàn)小型信息系統(tǒng)或大型信息系統(tǒng)中的某一子系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計論文，最后一個學期還應(yīng)安排響應(yīng)的管理軟件上機實習。

畢業(yè)后干什么— 主要是與計算機應(yīng)用相關(guān)的工作，還有一些信息管理的工作

這是一個適應(yīng)面相當廣的專業(yè)。就業(yè)機會很多，近年來主要是：

軟件開發(fā)人員-----幫助企業(yè)和組織問題，起薪一般在2000-3000元/月；網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員------企業(yè)或組織高效運行的保障，起薪一般在1500-3000元/月；

企業(yè)信息管理員 —— 在企業(yè)中從事信息搜集、管理工作，起薪一般在1000-3000元/月。

報考什么樣的學?！?應(yīng)查明各校研究方向上的不同

專門設(shè)置信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的院校很多，如中國人民大學、清華大學、北京大學、武漢大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安交通大學、浙江大學等。其中工科院校偏重對計算機應(yīng)用的學習，文理院校偏重在管理上的研究。

相關(guān)專業(yè)找一找

有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：計算機科學與技術(shù)、企業(yè)管理、情報學、圖書館學。名稱不同但實質(zhì)相同的專業(yè)： 計算機信息管理

信息管理專業(yè)，是一個涵蓋面很廣的專業(yè)，所以，在不同的學校的內(nèi)容可能差異很大。

專家提醒

要注意這個專業(yè)在有的學校實際是學習計算機軟件，有的可能是以前的圖書館系的改名，報考是一定要查明這些情況。