第一篇：頂崗實(shí)習(xí)的意義,頂崗支教感悟

頂崗實(shí)習(xí)的意義

尹得生

一、能增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，擴(kuò)大視野。

常言道：“社會(huì)就是最大的學(xué)校，也是最好的學(xué)校”，人要“行萬里路，讀萬卷書”，才會(huì)不斷完善自己。學(xué)生剛從單純的學(xué)校生活，進(jìn)入到復(fù)雜的社會(huì)，感受到城鄉(xiāng)差距，生活方式的不同，發(fā)達(dá)城市和不發(fā)達(dá)城市的區(qū)別，從而了解到在外面工作需要哪些類型的人才，從而不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉自身能力，為自己以后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。頂崗支教使我們認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校是優(yōu)秀的，可進(jìn)入社會(huì)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、能學(xué)以致用，進(jìn)一步提高我們實(shí)習(xí)生的專業(yè)水平。

學(xué)生實(shí)習(xí)的過程就是理論運(yùn)用于實(shí)踐的過程。學(xué)生的實(shí)習(xí)一般都是選擇對(duì)口的單位實(shí)習(xí)，在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)基本能學(xué)以致用。在工作實(shí)踐中能不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而豐富理論知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，進(jìn)一步的提高專業(yè)水平。我們音樂生通過在隆堯一中實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)自己以后就業(yè)的路打下了很好的基礎(chǔ)。

三、能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)生求知的愿望。

學(xué)生進(jìn)入了社會(huì)，踏上工作崗位之時(shí)才真正體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”的道理。沒有工作經(jīng)驗(yàn)，沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能力欠缺，知識(shí)不足，讓我們?cè)诠ぷ髦懈械搅Σ粡男?。我們深刻的認(rèn)識(shí)到只有努力的學(xué)習(xí),不斷的提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上才有自己一席之地。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)了“七會(huì)”

（一）學(xué)會(huì)了體諒

通過頂崗實(shí)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了體諒父母，體諒老師，體諒?fù)?。以前在學(xué)校，學(xué)生都是以自我為中心，想要錢就向父母要，父母如果不能滿足我們的愿望就大吵大鬧，至到滿足為止。有的還比吃比穿，鋪張浪費(fèi)，從不為父母找錢的艱辛考慮。老師批評(píng)他們，他們有的還會(huì)偏激的想是老師不喜歡她們，從而頂撞老師。通過實(shí)習(xí)我們體會(huì)到了掙錢的不容易和父母的辛苦。有的同學(xué)對(duì)我說：“我為自己以前對(duì)待父母的態(tài)度感到后悔，現(xiàn)在我才知道掙錢有多么不容易。”通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們都感覺到一個(gè)班的同學(xué)一起在異鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，工作上有時(shí)能互相幫忙，遇到困難能大家一起商討，共同面對(duì)困難的樂趣。真正體會(huì)到了老師平時(shí)所說的同學(xué)互助互愛的真諦。

（二）學(xué)會(huì)了寬容

寬容是熄滅一切矛盾的滅火器。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生知道了一個(gè)和諧環(huán)境是要靠大家來維持，我們知道只有寬容才會(huì)使大家的關(guān)系更好、更近。在處理同學(xué)間的某些矛盾或摩擦?xí)r，不再小氣和斤斤計(jì)較，只有彼此間歉意的一笑。

（三）學(xué)會(huì)了服從

服從是下級(jí)對(duì)上級(jí)應(yīng)盡的責(zé)任，服從是工作的重要條件，學(xué)生在實(shí)習(xí)中只有服從領(lǐng)導(dǎo)的安排與指導(dǎo)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)我們也都只有認(rèn)真聽，虛心接受。通過實(shí)習(xí)我們才明白平時(shí)老師的一片苦心，大家對(duì)服從都有了深刻的理解。

（四）學(xué)會(huì)了尊重

要想別人尊重自己首先自己必須尊重別人。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生作為一名老師，必須無條件把自己在學(xué)校學(xué)到的所有知識(shí)都教給每位學(xué)生們，并且教給學(xué)生們互敬互愛，互相尊重。讓學(xué)生們體會(huì)到尊重別人的效用和樂趣。通過實(shí)習(xí)這段時(shí)間學(xué)生變得更禮貌了，更尊重老師和同學(xué)了。

（五）學(xué)會(huì)了自信

自信等于成功了一半，只有相信自己才會(huì)取得勝利。通過實(shí)習(xí)，我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候不再那么膽怯了,而是迎難而上，我們把困難做為走向勝利的奠基石，在多重的困難中能用自信的心態(tài)去克服困難。

（六）學(xué)會(huì)了忍讓

俗話說：“退一步海闊天空，忍一時(shí)之氣免百日之憂?！边@些話正是對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持，在大千世界里形形色色的人很多很多，性格大多都不一樣，但我們剛走出校園，個(gè)個(gè)都是20歲左右，正是脾氣比較沖動(dòng)、沒有忍讓之心。我們通過實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)了忍讓?！案淖儾涣松鐣?huì)只有適應(yīng)社會(huì)，改變不了他人只有改變自己才能立足社會(huì)”這是我們學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)后的感慨。

（七）學(xué)會(huì)了節(jié)約

在學(xué)校時(shí)，有一些學(xué)生生活費(fèi)和零花錢就是400元以上，而且相互攀比，只知滿足自己的欲望，只涂自己的高興，并不會(huì)考慮家長(zhǎng)找錢的艱辛，不知道勤儉節(jié)約。通過實(shí)習(xí)，95%以上學(xué)生都真正體會(huì)到了找錢的艱辛，都在不知不覺積攢錢。在本次實(shí)習(xí)中，有很多實(shí)習(xí)生把每月發(fā)的零花錢，全部積攢起來，打算回家交給父母。

五、學(xué)生人際交往能力得到了提高。

我們剛踏入社會(huì)，在人際交往中不注意方式方法，年輕氣盛，很容易得罪人。特別是與上級(jí)和同事之間關(guān)系緊張，讓我們苦惱不堪，剛開始甚至想放棄實(shí)習(xí)，逃避這種環(huán)境。頂崗支教的老師們慢慢的開導(dǎo)我們，教我們與上級(jí)相處重要的是尊重和服從，和同事相處要懂得寬容和相互幫助，以心換心。經(jīng)過一段時(shí)間后我們終于克服了交際的問題，就算和陌生人交往也能做到從容大方了。

六、豐富工作經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的企事業(yè)單位需要的人才幾乎都是要有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，對(duì)那些沒有工作經(jīng)驗(yàn)的生手他們大都不會(huì)去理會(huì)。通過幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我們基本學(xué)到很多東西，以后能更好的就業(yè)。

頂崗實(shí)習(xí)為學(xué)生提供了非常廣闊的平臺(tái)。在頂崗實(shí)習(xí)的幾個(gè)月中，學(xué)生們的所見所聞、工作生活，使我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)豐富了人生閱歷，對(duì)自己的人生有了一個(gè)較為明確的目標(biāo)。與人相處的能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、分析解決問題的能力、判斷選擇等綜合能力得到了全面提高，使我們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，為未來發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)：實(shí)習(xí)感悟及收獲

頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)：實(shí)習(xí)感悟及收

獲

這個(gè)星期應(yīng)該是開學(xué)以來最為忙碌的一周了吧。公開課、調(diào)研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學(xué)以來收獲最多的一周。

有的時(shí)候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒有固定的章法，也沒有固定的模式，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。語文課堂一定要注意的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，使他們不要抵觸語文。從此，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生們的熱情，我便會(huì)利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情。但有時(shí)候這些事情和課堂并沒有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系。

3月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語文教師集體教研的日子，崔校長(zhǎng)和趙主任以及其他幾位負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語文老師一起聽我的公開課。剛聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心臟都快跳出來了，我所帶的班級(jí)共有68個(gè)人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無法想象將近二十名教師來聽課時(shí)的場(chǎng)景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對(duì)。

這一天終于來了，我一直對(duì)自己調(diào)動(dòng)課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因?yàn)榻裉靵砹嗽S多聽課老師的緣故，孩子們回答問題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來。我很傷心，將過錯(cuò)歸結(jié)為孩子們不懂事。第二節(jié)課是老師們一起教研的時(shí)間。老師們首先對(duì)我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵(lì)，但隨后又語重心長(zhǎng)地告訴我，這節(jié)課最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這么多的老師聽課，同學(xué)們一定會(huì)比較緊張，但這也正體現(xiàn)了平時(shí)的訓(xùn)練不夠，老師對(duì)于孩子們能力的把握不到位。開始的時(shí)候我并不服氣，心想，平時(shí)的時(shí)候同學(xué)們上課很踴躍的，我也總是會(huì)想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學(xué)們過于緊張，才不敢大聲回答問題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來問題不僅僅出現(xiàn)在同學(xué)們身上。他們活躍的氣氛原來只是因?yàn)閷?duì)我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實(shí)上，我對(duì)于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。

這一周的調(diào)研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內(nèi)容，而且作為一名合格的教師，我也應(yīng)該花更多的心思去了解和關(guān)愛我的學(xué)生。我相信以后我一定可以做得更好。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)感悟

頂崗實(shí)習(xí)感悟

自從3月3日以來，經(jīng)歷了進(jìn)修學(xué)校5天的崗前培訓(xùn)，來到了XX實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)如今已經(jīng)四個(gè)月過去了，還有兩天我們就要離開這個(gè)我們生活了半年的地方，心中不知是何滋味。

在這里，教了六個(gè)班的地理課，每天忙忙碌碌的，沒有時(shí)間想別的事情，影響心情的只有孩子們、孩子們和孩子們，時(shí)而開心，時(shí)而難過。聽著孩子們叫我“老師好”，看著孩子純真的笑臉，看著孩子們見到我時(shí)激動(dòng)地心情，我真正的感受到我是一名教師，我是一名受孩子們喜愛的老師?，F(xiàn)如今，作為老師的我，不知道該對(duì)孩子們說些什么。

在這個(gè)學(xué)校，有過擔(dān)心和難過，有過拼搏與努力，有過開心與快樂，在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了許多，相依相伴、無怨無悔的小伙伴，我們一起的活動(dòng)、游玩以及每天的一日三餐，我們都一起度過；自己努力后收獲成功的喜悅，當(dāng)看到成績(jī)單上鮮紅的第一名時(shí)，我有的只是歡喜和驕傲，我為你們的努力而歡喜，為你們的成功而驕傲；當(dāng)我作為一名教師去教導(dǎo)自己的學(xué)生時(shí)，同時(shí)也在潛移默化的在激勵(lì)自己，不知不覺中我們變了，我們懂得更多了。我承認(rèn)在這段時(shí)間我收獲了許多，也許自己是感受不到的，但是在外人眼里，在別人看來，你變了，你不在是一個(gè)懵懂無知的少年，你不在是一個(gè)單純的孩子，相反，你是一個(gè)真正的成年人，是一位社會(huì)人，是好多位孩子的老師。我長(zhǎng)大了，我成熟了。

即將離開這個(gè)地方，這時(shí)的我，只有迷茫的心情，我也不知道該在這里說些什么，看著現(xiàn)在的我，早已褪去了當(dāng)時(shí)初來學(xué)校時(shí)稚嫩的臉龐，膽怯的眼神，忐忑的內(nèi)心，眼神中多出了一份自信，臉上增添了一份成熟與睿智，而內(nèi)心也早已恢復(fù)了往日的平靜。就如，我們是相識(shí)已久的老伙伴。

在這里，有我激揚(yáng)的青春，有我揮灑的汗水，有我拼搏的身影，有我天真的笑臉，我真正的努力過。半年過去了，我不奢求孩子們會(huì)記住并感激我，也不奢求學(xué)校的一草一木會(huì)記得我，我只希望在我以后的日子里，想起這段時(shí)光，能有一個(gè)美好的回憶，在這里，我曾經(jīng)度過了一段無悔的青春。

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)感悟

頂崗實(shí)習(xí)感悟

10級(jí)生科一班

雙十節(jié)的前一天，我們跟隨著學(xué)校的頂崗支教大隊(duì)伍來到了位于海南西海岸的東方市民族中學(xué)。走進(jìn)民中，激動(dòng)又期待。七年了，回到了這，初中的母校，讓我不禁想起了那一段的時(shí)光，奮斗、輝煌，此時(shí)此刻，我期待著00后的他們又是一幅怎樣的景色。

來到初二（11）班，他們確實(shí)給了我一個(gè)超大的“驚喜”，一個(gè)若小的教室里擠滿了錯(cuò)亂無章的桌椅，看著學(xué)生興奮又期待的眼神，挺欣慰。接下來的兩個(gè)月，我這個(gè)代理班主任即將融入這個(gè)班集體。報(bào)到的第二天，便是學(xué)校的第一次月考，我有幸監(jiān)考了八班，這是我要教的班級(jí)之一，八班的氣氛與我們當(dāng)初有點(diǎn)相似，桌椅編排整齊，人數(shù)也不是那么的多，學(xué)生考試安分守己。第二天的考試，我監(jiān)考了11班后，才知道“原來考試也可以這么吵！，有的學(xué)生脖子伸得比長(zhǎng)頸”

鹿的還長(zhǎng)，有的拿著卷子亂走動(dòng)，考試時(shí)間沒到就嚷嚷著交卷··我知道考驗(yàn)我們能力的時(shí)候到了

周一的升旗儀式開始，但我們班的學(xué)生卻遲遲未齊，我一想，如果以后繼續(xù)這樣，怎么行？正好趁他們未完全了解我們之前，我要建立起班主任所應(yīng)有的威信，嚴(yán)格要求他們。下午班會(huì)課后，我們讓早操未到的學(xué)生到操場(chǎng)上跑操，按遲

到一分鐘跑一圈，依此累計(jì)。接下來的幾日，學(xué)生總算安穩(wěn)了點(diǎn)。但這樣的好景只是“海市蜃樓”，班里的幾位“金剛”開始躁動(dòng)，他們?cè)绮龠t到，晨讀不帶課本，上課多話、玩手機(jī)，早退曠課，不打掃衛(wèi)生，不帶胸卡，穿拖拉板。記得有次給他們上課時(shí)，陳校長(zhǎng)不動(dòng)聲息的走進(jìn)教室，直奔后面，揪出幾雙拖鞋，二話不說，啪啪都剪了，而后，又拉八九個(gè)出去全修理了指甲。作為他們的班主任，那時(shí)真的慚愧。有時(shí)這群孩子真的有點(diǎn)放肆，無視學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律，無所拘束。但是，我們不能放任他們，得盡快想出新的對(duì)策，制住他們。既是班主任，我覺得就應(yīng)該要對(duì)得起這三個(gè)字，盡力去負(fù)起這個(gè)責(zé)任，也不枉他們?cè)嘀魅螌?duì)我的信任。我們面對(duì)的是00后的新一代學(xué)生，這一代與90后的我們相比，無論是性格或是思想上，大有差異，用傳統(tǒng)的方法教育他們，我覺得對(duì)我們班這群“金剛”不起作用，所以我們必須變著方法去應(yīng)付他們的頑固，方法還必須更新。一次，針對(duì)班上說話的學(xué)生，我讓他對(duì)著飲水機(jī)復(fù)述了10遍，果然這位學(xué)生今后的表現(xiàn)改進(jìn)了。18班的班主任齊老師對(duì)付搗蛋的學(xué)生更勝一籌，她班級(jí)的紀(jì)律堪比實(shí)驗(yàn)班。一次有位學(xué)生上課嗑瓜子，她就買了好幾包的瓜子讓他在限制的時(shí)間里把它們嗑完。所以在接下來的課中，這位學(xué)生一直趕著嗑瓜子，任課老師問為什么，他很委屈：“是班主任罰的，老師我想聽課了”。

兩個(gè)月的班級(jí)管理工作，我得出了一些經(jīng)驗(yàn)，一是我們

要以身作則，要求學(xué)生做的我們自己要做得更好，比如說每天的早操，我們要比學(xué)生更早到，讓學(xué)生意識(shí)到我們老師對(duì)工作、對(duì)生活的負(fù)責(zé)；二是我們要說到做到，比如班規(guī)紀(jì)律，獎(jiǎng)?wù)土P要落實(shí)到處；三是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度與學(xué)生的關(guān)系處理，不能和他們太熟悉亦不能太疏遠(yuǎn)，把握好這個(gè)度是關(guān)鍵。而我并沒有處理好這個(gè)“度”，在今后的工作中得注意。

在教學(xué)方面，深有感觸，記得實(shí)習(xí)的第二周，我到八班上課時(shí)，偶然有一個(gè)與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，一學(xué)生知道我是正在讀書的實(shí)習(xí)老師后說了一句“原來我是被一個(gè)學(xué)生教的”，之后的幾節(jié)課他態(tài)度很差，問了一些自以為是的問題，相反這是相當(dāng)簡(jiǎn)單的，其中有些是關(guān)于常識(shí)的，而這恰恰體現(xiàn)了他沒仔細(xì)聽課也沒看書，當(dāng)然作為一名老師必須有包容心，我沒有去戳穿他，而是請(qǐng)其他同學(xué)來回答然后我再做補(bǔ)充解釋。不能不說我是有點(diǎn)私心的，有想讓他折服的迫切心理，但我知道，急，解決不了事情。果然耐心等來了滿意的答復(fù)，這位學(xué)生態(tài)度變和善，上課也認(rèn)真了，中考的成績(jī)有62分，相比第一次月考的48分進(jìn)步了不少。至今我還記得他的名字，符諸柱，很感謝他，雖然我剛開始沒能把他名字念順口。這，能得到學(xué)生的肯定，其實(shí)就是我站在講臺(tái)上最開心的事情。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束，而我們精彩的旅程才剛開始?？梢哉f，大學(xué)這四年，收獲最大的就是在這短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)中。

感謝那群孩子，從他們身上我學(xué)到了很多，是他們使我進(jìn)步，教學(xué)上懂得如何去根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)方法，懂得如何沉穩(wěn)的去處理課堂上出現(xiàn)的不定因素，懂得怎么去組織管理好一個(gè)集體；感謝同事，在教學(xué)、班級(jí)管理上以及生活中，給予我們莫大的幫助；同時(shí)感謝我們生科院，給予我們這么好的一個(gè)平臺(tái)！

第五篇：頂崗實(shí)習(xí)感悟

春風(fēng)化雨比教學(xué)革命老區(qū)取真經(jīng)

——“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)助我成長(zhǎng)羅田縣白蓮河中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)教師付海洋

十月是碩果金黃的季節(jié)，在革命老區(qū)這塊紅色的土地上，借著“課內(nèi)比教

學(xué)”活動(dòng)的開展，讓我們這所山區(qū)學(xué)校的教學(xué)氛圍熱鬧不少。作為一名頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，跟著大部隊(duì)聽課、評(píng)課、講課，真是讓人受益匪淺，這種感覺就像是甘露滋潤(rùn)心田般美好。

這次教學(xué)比武活動(dòng)中給我留下印象最深刻的是何俊文老師講的《有理數(shù)的除法》這一節(jié)。這節(jié)課中讓我最大的感受就是：學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，老師在輕松中教學(xué)！現(xiàn)在就結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。

教師的語言對(duì)學(xué)生具有無法抗拒的魔力。平時(shí)在辦公室的時(shí)候感覺何老師

是個(gè)很嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的人，言笑不多，當(dāng)我聽著何老師上課時(shí)，仿佛在看一個(gè)喜劇真人秀一樣，那樣的詼諧幽默，把一個(gè)個(gè)數(shù)字符號(hào)演繹成生活中常見的物品，把公式法則變成自己的武功秘籍，真是無法想象，太有才了！聽著學(xué)生們開心的笑語，看著學(xué)生們獲取知識(shí)后高興的表情，打心眼里都感覺幸福！終于明白了大學(xué)里學(xué)科教學(xué)論老師所講:“教學(xué)是一門藝術(shù)”的含義了。何老師的課就是一門藝術(shù)，讓聽者受益，看者受用，說者享受！今后在這一方面感覺自己需要加強(qiáng)修煉！與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和手段是成功教學(xué)的法寶。真沒想到何老師的教學(xué)方

法與手段可以是這樣的——“觀察-猜想-驗(yàn)證-類比-總結(jié)。”這不正是我們?cè)趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)中最提倡的“自主探究式教學(xué)”模式嗎？原來這里的老師也會(huì)了，而且技術(shù)是那么的熟練。何老師慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，逐步營(yíng)造一個(gè)可探索的環(huán)境，讓每一位學(xué)生積極參與，掌握規(guī)律，主動(dòng)地獲取新知識(shí)、新方法。利用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”這一重要的數(shù)學(xué)思想!very good!真的很成功，確實(shí)很佩服，感覺自己有必要放下架子虛心向每一位教師學(xué)習(xí)！

親密無間的師生感情有助和諧課堂的構(gòu)建。當(dāng)下課鈴聲的響起之后，同學(xué)

們不是馬上離開教室，而總有一部分學(xué)生圍在何老師身邊，那一聲聲：何老師，何老師…..是那樣的叫人心甜。呵呵，真的很美好。何老師是怎樣和學(xué)生培養(yǎng)如此之好的感情呢？后段時(shí)間一定去探個(gè)究竟。

作為一名數(shù)學(xué)本科畢業(yè)的實(shí)習(xí)教師，在驚嘆欣喜之余，我更多是思考：如何

當(dāng)好一名數(shù)學(xué)教師？如何讓我的數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生快樂的天地？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)思考：

1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)——用數(shù)學(xué)的思維方式來闡釋數(shù)學(xué)

我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生來說學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”，因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。在規(guī)律（定理、公式、法則等）的揭示過程中，老師應(yīng)注意灌輸數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索性思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生通過感性的直觀背景材料或已有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不過早地給結(jié)論，講清抽象、概括或證明的過程，充分地向?qū)W生展現(xiàn)自己是如何思考的，使學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的思想方法。

簡(jiǎn)言之，教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在各種新的環(huán)境中使用不同的方式解釋概念。

2.對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)態(tài)度的理解——用探究的數(shù)學(xué)態(tài)度來解決學(xué)生思維中的問題 當(dāng)我們的學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的思維方式把學(xué)生理想化！這樣常常會(huì)把學(xué)生帶進(jìn)誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺和態(tài)度往往是不一樣的。要想達(dá)到一個(gè)好的教學(xué)效果，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)態(tài)度上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，想辦法站在多數(shù)學(xué)生的思維高度上一起考慮問題，在這個(gè)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中的問題“擠”出來，使得他們思維過程中問題的暴露出來，以便教師指導(dǎo)。

3.對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的體會(huì)——用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段拓展數(shù)學(xué)教學(xué)空間 教得好其實(shí)本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中有時(shí)候是事與愿違的。我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)：自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生的知識(shí)需求，沒有從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

所以在每周一次的教學(xué)例會(huì)上我們的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)余小麗老師說：“我們老師要主動(dòng)迎上去，再讓學(xué)生快樂的把你送出來?！笔堑模覀円e極主動(dòng)的融入到學(xué)生中去，站在他們的角度考慮下問題，教學(xué)方式要不斷的變化，主動(dòng)去適應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)生被動(dòng)去聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。比方在范例教學(xué)過程中，通過選擇具有典型性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性和審美性的例題和練習(xí)進(jìn)行。還要注意設(shè)計(jì)具有探索性的范例和特殊規(guī)律的范例，在對(duì)其分析和思考的過程中展示數(shù)學(xué)思想和具有代表性的數(shù)學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力。例如，對(duì)某些問題，要引導(dǎo)學(xué)生盡可能運(yùn)用多種方法，從多種途徑尋求答案，找出最優(yōu)方法，培養(yǎng)學(xué)生的變通性；對(duì)某些問題可以進(jìn)行由簡(jiǎn)到繁、由特殊到一般的推論，讓學(xué)生大膽聯(lián)系和猜想，培養(yǎng)其思維的廣闊性；對(duì)某些問題可以分析其特殊性，克服慣性思維束縛，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；對(duì)一些條件、因素較多的問題，可以借助多媒體，制作flash課件及做相關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生全面分析、系統(tǒng)綜合各個(gè)條件，得出正確結(jié)論，培養(yǎng)其橫向思維等等。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生通過解題以后的反思，優(yōu)化解題過程，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，提煉數(shù)學(xué)思想方法。要引導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，形成合理的數(shù)學(xué)模型，通過綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，融會(huì)貫通各知識(shí)點(diǎn)和單元，建立一個(gè)以范例和習(xí)題為中心的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，縱向加深知識(shí)層次，橫向聯(lián)系以發(fā)展思維能力，形成全局性的數(shù)學(xué)思想方式。

些許體會(huì)，略作記錄，想法總是美好的，優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的追求卻是永無止境的，需要我們這些教育工作者繼續(xù)認(rèn)真努力。這次湖北省教育廳組織開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)確實(shí)很好，讓我們的教師隊(duì)伍更加的團(tuán)結(jié)，教學(xué)水平上了一個(gè)臺(tái)階，更讓我們這些剛出校門的老師受益匪淺，相信我們的教育會(huì)越辦越好！