第一篇：頂崗實(shí)習(xí)感悟

一 路 前 行

一路前行，心中懷揣著同樣的夢想，心中擁有著同樣的希冀，心中向往著同樣的目標(biāo)，攜帶著沿途的風(fēng)景與回憶，我們走在頂崗的路上，一路走下去，無論風(fēng)雨.....距離2月26日那個(gè)早晨已經(jīng)過去兩周了，記憶中仍然不能忘記那個(gè)早晨的悸動，伴隨著陽光漸漸灑滿整個(gè)大地，我們踏上了緩緩駛?cè)氲拇蟀停皟?nèi)窗外突然仿佛隔了一個(gè)世界。由車內(nèi)向外望，時(shí)間好似凝固了一樣，沒有聲音，只有揮手與微笑，好像在看啞劇但又比啞劇更加真實(shí)與感動。大巴向校外的方向駛?cè)ィ蛟S它裝載的一車的夢想太過沉重，又或許它感受到了離別的點(diǎn)點(diǎn)不舍想讓我們再多看一分鐘自己的母校，它前行的很慢，一切就這么靜悄悄的發(fā)生了，就這么靜悄悄的上路了，駛向了一個(gè)未知的生活，未知的角色，不知道另一邊是不是也是靜悄悄的呢？事實(shí)證明我錯(cuò)了，一路上沒有太多的時(shí)間去幻想去憧憬，不到一個(gè)小時(shí)車子就開進(jìn)了河北靈壽中學(xué)，車門徐徐打開，剛走下車立刻被學(xué)生們的青春朝氣所感染，世界一下子躍動了起來，仿佛溫暖和煦的春風(fēng)拂過干枯的柳條，為它注入了新的活力。校領(lǐng)導(dǎo)的熱情，同伴的相互鼓舞，老師的叮囑以及準(zhǔn)備的緊張充滿了第一天的下午，很充實(shí)也很溫暖，一切就這么慢騰騰又緊緊張張的開始了，來不及多想，生活有時(shí)就是這樣。

經(jīng)過了第一次上課時(shí)的緊張與不安，經(jīng)過了第一次被同學(xué)叫老師時(shí)的倉促，經(jīng)過了第一次監(jiān)考時(shí)的竊喜，我的實(shí)習(xí)生活就這樣已經(jīng)走在了路上。每天的生活很有規(guī)律，8個(gè)人在忙著各自不同的事情但都向著同一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。每天一起吃飯時(shí)的討論與說笑，上課結(jié)束后晚上的交流會，閑暇時(shí)間的一起運(yùn)動，生活和工作上的互相照顧與關(guān)心，無時(shí)無刻不提醒著我們是一個(gè)家庭，是一個(gè)不可分割的團(tuán)體，我們都前行在頂崗的路上，一路相伴。教師的確是一個(gè)神圣崇高的職業(yè)，當(dāng)你看到同學(xué)們解惑時(shí)的笑臉，看到學(xué)生家長臉上的期盼與希望，看到學(xué)生面向你時(shí)眼神的尊敬與感恩，心中憑添的是一份責(zé)任與滿足。還記得第一次組織學(xué)生做團(tuán)體心理輔導(dǎo)，活動之前同學(xué)們一堆一堆聚在一起議論著心理學(xué)，議論著團(tuán)體輔導(dǎo)活動，更多的只是好奇與迷惑，隨著活動的漸漸深入，看到同學(xué)們臉上泛起了笑容，氣氛也變得輕松活躍了起來，大家相互聚在了一起，沒有了剛才了生疏與距離，我心里也有了小小的成就感，或許這就是自我價(jià)值得到體現(xiàn)時(shí)的滿足吧。課下與同學(xué)們的交談中了解他們想法與目標(biāo)，以便剛好的制定自己的心理輔導(dǎo)活動方案，積極行動起來，會發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩，生活有時(shí)也是這樣。

沿途的風(fēng)景是美好的，目標(biāo)是明確的，在路上又有同伴相隨，頂崗，一路有你，大學(xué)生涯顯得更加完美與精彩。“懷天下，求真知”，我們懷揣著夢想，裝載著希望，在頂崗的路上一路前行，風(fēng)雨無阻......靈壽中學(xué)心理韓明躍

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)感悟

頂崗實(shí)習(xí)感悟

自從3月3日以來，經(jīng)歷了進(jìn)修學(xué)校5天的崗前培訓(xùn)，來到了XX實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)如今已經(jīng)四個(gè)月過去了，還有兩天我們就要離開這個(gè)我們生活了半年的地方，心中不知是何滋味。

在這里，教了六個(gè)班的地理課，每天忙忙碌碌的，沒有時(shí)間想別的事情，影響心情的只有孩子們、孩子們和孩子們，時(shí)而開心，時(shí)而難過。聽著孩子們叫我“老師好”，看著孩子純真的笑臉，看著孩子們見到我時(shí)激動地心情，我真正的感受到我是一名教師，我是一名受孩子們喜愛的老師。現(xiàn)如今，作為老師的我，不知道該對孩子們說些什么。

在這個(gè)學(xué)校，有過擔(dān)心和難過，有過拼搏與努力，有過開心與快樂，在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了許多，相依相伴、無怨無悔的小伙伴，我們一起的活動、游玩以及每天的一日三餐，我們都一起度過；自己努力后收獲成功的喜悅，當(dāng)看到成績單上鮮紅的第一名時(shí)，我有的只是歡喜和驕傲，我為你們的努力而歡喜，為你們的成功而驕傲；當(dāng)我作為一名教師去教導(dǎo)自己的學(xué)生時(shí)，同時(shí)也在潛移默化的在激勵(lì)自己，不知不覺中我們變了，我們懂得更多了。我承認(rèn)在這段時(shí)間我收獲了許多，也許自己是感受不到的，但是在外人眼里，在別人看來，你變了，你不在是一個(gè)懵懂無知的少年，你不在是一個(gè)單純的孩子，相反，你是一個(gè)真正的成年人，是一位社會人，是好多位孩子的老師。我長大了，我成熟了。

即將離開這個(gè)地方，這時(shí)的我，只有迷茫的心情，我也不知道該在這里說些什么，看著現(xiàn)在的我，早已褪去了當(dāng)時(shí)初來學(xué)校時(shí)稚嫩的臉龐，膽怯的眼神，忐忑的內(nèi)心，眼神中多出了一份自信，臉上增添了一份成熟與睿智，而內(nèi)心也早已恢復(fù)了往日的平靜。就如，我們是相識已久的老伙伴。

在這里，有我激揚(yáng)的青春，有我揮灑的汗水，有我拼搏的身影，有我天真的笑臉，我真正的努力過。半年過去了，我不奢求孩子們會記住并感激我，也不奢求學(xué)校的一草一木會記得我，我只希望在我以后的日子里，想起這段時(shí)光，能有一個(gè)美好的回憶，在這里，我曾經(jīng)度過了一段無悔的青春。

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)感悟

頂崗實(shí)習(xí)感悟

10級生科一班

雙十節(jié)的前一天，我們跟隨著學(xué)校的頂崗支教大隊(duì)伍來到了位于海南西海岸的東方市民族中學(xué)。走進(jìn)民中，激動又期待。七年了，回到了這，初中的母校，讓我不禁想起了那一段的時(shí)光，奮斗、輝煌，此時(shí)此刻，我期待著00后的他們又是一幅怎樣的景色。

來到初二（11）班，他們確實(shí)給了我一個(gè)超大的“驚喜”，一個(gè)若小的教室里擠滿了錯(cuò)亂無章的桌椅，看著學(xué)生興奮又期待的眼神，挺欣慰。接下來的兩個(gè)月，我這個(gè)代理班主任即將融入這個(gè)班集體。報(bào)到的第二天，便是學(xué)校的第一次月考，我有幸監(jiān)考了八班，這是我要教的班級之一，八班的氣氛與我們當(dāng)初有點(diǎn)相似，桌椅編排整齊，人數(shù)也不是那么的多，學(xué)生考試安分守己。第二天的考試，我監(jiān)考了11班后，才知道“原來考試也可以這么吵！，有的學(xué)生脖子伸得比長頸”

鹿的還長，有的拿著卷子亂走動，考試時(shí)間沒到就嚷嚷著交卷··我知道考驗(yàn)我們能力的時(shí)候到了

周一的升旗儀式開始，但我們班的學(xué)生卻遲遲未齊，我一想，如果以后繼續(xù)這樣，怎么行？正好趁他們未完全了解我們之前，我要建立起班主任所應(yīng)有的威信，嚴(yán)格要求他們。下午班會課后，我們讓早操未到的學(xué)生到操場上跑操，按遲

到一分鐘跑一圈，依此累計(jì)。接下來的幾日，學(xué)生總算安穩(wěn)了點(diǎn)。但這樣的好景只是“海市蜃樓”，班里的幾位“金剛”開始躁動，他們早操遲到，晨讀不帶課本，上課多話、玩手機(jī)，早退曠課，不打掃衛(wèi)生，不帶胸卡，穿拖拉板。記得有次給他們上課時(shí)，陳校長不動聲息的走進(jìn)教室，直奔后面，揪出幾雙拖鞋，二話不說，啪啪都剪了，而后，又拉八九個(gè)出去全修理了指甲。作為他們的班主任，那時(shí)真的慚愧。有時(shí)這群孩子真的有點(diǎn)放肆，無視學(xué)校班級的紀(jì)律，無所拘束。但是，我們不能放任他們，得盡快想出新的對策，制住他們。既是班主任，我覺得就應(yīng)該要對得起這三個(gè)字，盡力去負(fù)起這個(gè)責(zé)任，也不枉他們原班主任對我的信任。我們面對的是00后的新一代學(xué)生，這一代與90后的我們相比，無論是性格或是思想上，大有差異，用傳統(tǒng)的方法教育他們，我覺得對我們班這群“金剛”不起作用，所以我們必須變著方法去應(yīng)付他們的頑固，方法還必須更新。一次，針對班上說話的學(xué)生，我讓他對著飲水機(jī)復(fù)述了10遍，果然這位學(xué)生今后的表現(xiàn)改進(jìn)了。18班的班主任齊老師對付搗蛋的學(xué)生更勝一籌，她班級的紀(jì)律堪比實(shí)驗(yàn)班。一次有位學(xué)生上課嗑瓜子，她就買了好幾包的瓜子讓他在限制的時(shí)間里把它們嗑完。所以在接下來的課中，這位學(xué)生一直趕著嗑瓜子，任課老師問為什么，他很委屈：“是班主任罰的，老師我想聽課了”。

兩個(gè)月的班級管理工作，我得出了一些經(jīng)驗(yàn)，一是我們

要以身作則，要求學(xué)生做的我們自己要做得更好，比如說每天的早操，我們要比學(xué)生更早到，讓學(xué)生意識到我們老師對工作、對生活的負(fù)責(zé)；二是我們要說到做到，比如班規(guī)紀(jì)律，獎(jiǎng)?wù)土P要落實(shí)到處；三是對待學(xué)生的態(tài)度與學(xué)生的關(guān)系處理，不能和他們太熟悉亦不能太疏遠(yuǎn)，把握好這個(gè)度是關(guān)鍵。而我并沒有處理好這個(gè)“度”，在今后的工作中得注意。

在教學(xué)方面，深有感觸，記得實(shí)習(xí)的第二周，我到八班上課時(shí)，偶然有一個(gè)與學(xué)生交流的機(jī)會，一學(xué)生知道我是正在讀書的實(shí)習(xí)老師后說了一句“原來我是被一個(gè)學(xué)生教的”，之后的幾節(jié)課他態(tài)度很差，問了一些自以為是的問題，相反這是相當(dāng)簡單的，其中有些是關(guān)于常識的，而這恰恰體現(xiàn)了他沒仔細(xì)聽課也沒看書，當(dāng)然作為一名老師必須有包容心，我沒有去戳穿他，而是請其他同學(xué)來回答然后我再做補(bǔ)充解釋。不能不說我是有點(diǎn)私心的，有想讓他折服的迫切心理，但我知道，急，解決不了事情。果然耐心等來了滿意的答復(fù)，這位學(xué)生態(tài)度變和善，上課也認(rèn)真了，中考的成績有62分，相比第一次月考的48分進(jìn)步了不少。至今我還記得他的名字，符諸柱，很感謝他，雖然我剛開始沒能把他名字念順口。這，能得到學(xué)生的肯定，其實(shí)就是我站在講臺上最開心的事情。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束，而我們精彩的旅程才剛開始。可以說，大學(xué)這四年，收獲最大的就是在這短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)中。

感謝那群孩子，從他們身上我學(xué)到了很多，是他們使我進(jìn)步，教學(xué)上懂得如何去根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)方法，懂得如何沉穩(wěn)的去處理課堂上出現(xiàn)的不定因素，懂得怎么去組織管理好一個(gè)集體；感謝同事，在教學(xué)、班級管理上以及生活中，給予我們莫大的幫助；同時(shí)感謝我們生科院，給予我們這么好的一個(gè)平臺！

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)感悟

春風(fēng)化雨比教學(xué)革命老區(qū)取真經(jīng)

——“課內(nèi)比教學(xué)”活動助我成長羅田縣白蓮河中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)教師付海洋

十月是碩果金黃的季節(jié)，在革命老區(qū)這塊紅色的土地上，借著“課內(nèi)比教

學(xué)”活動的開展，讓我們這所山區(qū)學(xué)校的教學(xué)氛圍熱鬧不少。作為一名頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，跟著大部隊(duì)聽課、評課、講課，真是讓人受益匪淺，這種感覺就像是甘露滋潤心田般美好。

這次教學(xué)比武活動中給我留下印象最深刻的是何俊文老師講的《有理數(shù)的除法》這一節(jié)。這節(jié)課中讓我最大的感受就是：學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，老師在輕松中教學(xué)！現(xiàn)在就結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勛约旱捏w會吧。

教師的語言對學(xué)生具有無法抗拒的魔力。平時(shí)在辦公室的時(shí)候感覺何老師

是個(gè)很嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的人，言笑不多，當(dāng)我聽著何老師上課時(shí)，仿佛在看一個(gè)喜劇真人秀一樣，那樣的詼諧幽默，把一個(gè)個(gè)數(shù)字符號演繹成生活中常見的物品，把公式法則變成自己的武功秘籍，真是無法想象，太有才了！聽著學(xué)生們開心的笑語，看著學(xué)生們獲取知識后高興的表情，打心眼里都感覺幸福！終于明白了大學(xué)里學(xué)科教學(xué)論老師所講:“教學(xué)是一門藝術(shù)”的含義了。何老師的課就是一門藝術(shù)，讓聽者受益，看者受用，說者享受！今后在這一方面感覺自己需要加強(qiáng)修煉！與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和手段是成功教學(xué)的法寶。真沒想到何老師的教學(xué)方

法與手段可以是這樣的——“觀察-猜想-驗(yàn)證-類比-總結(jié)?！边@不正是我們在學(xué)校里面學(xué)習(xí)中最提倡的“自主探究式教學(xué)”模式嗎？原來這里的老師也會了，而且技術(shù)是那么的熟練。何老師慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，逐步營造一個(gè)可探索的環(huán)境，讓每一位學(xué)生積極參與，掌握規(guī)律，主動地獲取新知識、新方法。利用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體會“轉(zhuǎn)化”這一重要的數(shù)學(xué)思想!very good!真的很成功，確實(shí)很佩服，感覺自己有必要放下架子虛心向每一位教師學(xué)習(xí)！

親密無間的師生感情有助和諧課堂的構(gòu)建。當(dāng)下課鈴聲的響起之后，同學(xué)

們不是馬上離開教室，而總有一部分學(xué)生圍在何老師身邊，那一聲聲：何老師，何老師…..是那樣的叫人心甜。呵呵，真的很美好。何老師是怎樣和學(xué)生培養(yǎng)如此之好的感情呢？后段時(shí)間一定去探個(gè)究竟。

作為一名數(shù)學(xué)本科畢業(yè)的實(shí)習(xí)教師，在驚嘆欣喜之余，我更多是思考：如何

當(dāng)好一名數(shù)學(xué)教師？如何讓我的數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生快樂的天地？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)思考：

1.對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識——用數(shù)學(xué)的思維方式來闡釋數(shù)學(xué)

我個(gè)人認(rèn)為，對于學(xué)生來說學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考方法，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)，不僅要能“做”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”，因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。在規(guī)律（定理、公式、法則等）的揭示過程中，老師應(yīng)注意灌輸數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索性思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生通過感性的直觀背景材料或已有的知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不過早地給結(jié)論，講清抽象、概括或證明的過程，充分地向?qū)W生展現(xiàn)自己是如何思考的，使學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的思想方法。

簡言之，教師面對數(shù)學(xué)概念，應(yīng)當(dāng)學(xué)會數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)，即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展與形成的過程；在各種新的環(huán)境中使用不同的方式解釋概念。

2.對數(shù)學(xué)教學(xué)態(tài)度的理解——用探究的數(shù)學(xué)態(tài)度來解決學(xué)生思維中的問題 當(dāng)我們的學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的思維方式把學(xué)生理想化！這樣常常會把學(xué)生帶進(jìn)誤區(qū)，因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個(gè)教學(xué)活動的感覺和態(tài)度往往是不一樣的。要想達(dá)到一個(gè)好的教學(xué)效果，一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)態(tài)度上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，想辦法站在多數(shù)學(xué)生的思維高度上一起考慮問題，在這個(gè)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中的問題“擠”出來，使得他們思維過程中問題的暴露出來，以便教師指導(dǎo)。

3.對數(shù)學(xué)教學(xué)手段的體會——用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段拓展數(shù)學(xué)教學(xué)空間 教得好其實(shí)本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中有時(shí)候是事與愿違的。我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)：自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生的知識需求，沒有從根本上解決學(xué)生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

所以在每周一次的教學(xué)例會上我們的數(shù)學(xué)教研組長余小麗老師說：“我們老師要主動迎上去，再讓學(xué)生快樂的把你送出來?！笔堑?，我們要積極主動的融入到學(xué)生中去，站在他們的角度考慮下問題，教學(xué)方式要不斷的變化，主動去適應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)生被動去聽變成主動學(xué)習(xí)。比方在范例教學(xué)過程中，通過選擇具有典型性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性和審美性的例題和練習(xí)進(jìn)行。還要注意設(shè)計(jì)具有探索性的范例和特殊規(guī)律的范例，在對其分析和思考的過程中展示數(shù)學(xué)思想和具有代表性的數(shù)學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力。例如，對某些問題，要引導(dǎo)學(xué)生盡可能運(yùn)用多種方法，從多種途徑尋求答案，找出最優(yōu)方法，培養(yǎng)學(xué)生的變通性；對某些問題可以進(jìn)行由簡到繁、由特殊到一般的推論，讓學(xué)生大膽聯(lián)系和猜想，培養(yǎng)其思維的廣闊性；對某些問題可以分析其特殊性，克服慣性思維束縛，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性；對一些條件、因素較多的問題，可以借助多媒體，制作flash課件及做相關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生全面分析、系統(tǒng)綜合各個(gè)條件，得出正確結(jié)論，培養(yǎng)其橫向思維等等。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生通過解題以后的反思，優(yōu)化解題過程，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，提煉數(shù)學(xué)思想方法。要引導(dǎo)學(xué)生把握知識的整體結(jié)構(gòu)，形成合理的數(shù)學(xué)模型，通過綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，融會貫通各知識點(diǎn)和單元，建立一個(gè)以范例和習(xí)題為中心的知識網(wǎng)絡(luò)，縱向加深知識層次，橫向聯(lián)系以發(fā)展思維能力，形成全局性的數(shù)學(xué)思想方式。

些許體會，略作記錄，想法總是美好的，優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的追求卻是永無止境的，需要我們這些教育工作者繼續(xù)認(rèn)真努力。這次湖北省教育廳組織開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動確實(shí)很好，讓我們的教師隊(duì)伍更加的團(tuán)結(jié)，教學(xué)水平上了一個(gè)臺階，更讓我們這些剛出校門的老師受益匪淺，相信我們的教育會越辦越好！

第五篇：頂崗實(shí)習(xí)感悟總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們；

大家上午好，我是林曉峰，很高興并且很榮幸今天能成為東平頂崗實(shí)習(xí)生的代表

在這里發(fā)言。首先，在這里請?jiān)试S我代表東平頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)感謝東平縣政府，東平縣教育局以及泰山學(xué)院、教師教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這次難得的實(shí)習(xí)，讓我們有機(jī)會深入的接觸社會，鍛煉教學(xué)實(shí)踐技能。其次，我要感謝那些在實(shí)習(xí)期間和我一路走過來的同學(xué)，謝謝你們的支持和幫助，時(shí)光荏苒，回望如白駒過隙般逝去的5個(gè)月實(shí)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)習(xí)生活中的林林總總歷歷在目??懷著一顆感恩的心回望，我們會發(fā)現(xiàn)那最深的感觸—快樂與充實(shí)。

2010年8月為響應(yīng)學(xué)院的號召，教師教育學(xué)院組織本院系學(xué)生參加?xùn)|平教育頂崗實(shí)習(xí)活動，很慶幸我是一名教育學(xué)院的學(xué)子，得到這次彌足珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，懷揣少許的年少輕狂，滿懷著昂揚(yáng)斗志，懷抱著崇高的理想和年輕不怕失敗的信念，我踏上了東平教育頂崗實(shí)習(xí)的路程......雖然學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對我們強(qiáng)調(diào)過實(shí)習(xí)生活條件會比較艱苦，但當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地——舊縣鄉(xiāng)，舊縣的情況還是讓一起的同學(xué)和我大吃一驚，塵土滿天飛，石子開采廠的機(jī)器轟隆聲不絕于耳……現(xiàn)實(shí)情況和我們的預(yù)料有很大的差距，如顧城在《一代人》中所說的；“上帝給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”，面對冷酷的現(xiàn)實(shí)，我們所能做的就是讓夢想照亮現(xiàn)實(shí)。周圍環(huán)境的不如意并沒有影響我們的情緒太久，一起的同學(xué)仍然是斗志昂揚(yáng)，準(zhǔn)備迎接即將到來的教師生涯，實(shí)習(xí)學(xué)校給我們準(zhǔn)備了充足的生活必需品，給我們提供了安全的住處，方便的交通工具。學(xué)院的老師、領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常親自打電話詢問我們的實(shí)習(xí)安排情況，住處附近的叔叔阿姨是那么的友善與熱心，這讓我們很是感動。

9月2日，學(xué)校安排我教授小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)課程，9月3日正式工作，開啟教師新篇章，到達(dá)新的學(xué)校，結(jié)識了新的教師，開啟了新的征程，開啟了許許多多的第一次，第一次以老師的身份站在三尺講臺上，第一次被喊“老師”，第一次被叫“老師好”，第一次聽課，第一次……太多太多的第一次，太多太多的回憶，太多太多的感動……中國古語云“久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”乃人生四大樂事，但在我看來都不如那一聲——“老師好”來的快樂、真實(shí)與直接。

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，身為教師我開心、快樂，當(dāng)然也有生氣的時(shí)候。當(dāng)看到學(xué)生們那渴求知識的眼睛，當(dāng)考試的時(shí)候?qū)W生們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，當(dāng)我所講的知識被學(xué)生接受，我是那樣的開心，但當(dāng)我講課的時(shí)候他們在堂下搞小動作，當(dāng)我說出的話沒有人聽的時(shí)候我又是那樣的生氣，這也許這就是一個(gè)老師要經(jīng)歷的……孩子們的笑臉是那么的可愛、陽光，孩子們的思想是那么的單純、簡單，孩子們的態(tài)度是那么的認(rèn)真、仔細(xì)。端正態(tài)度，保持樂觀。你會發(fā)現(xiàn)和孩子們在一起是件非?？鞓返氖虑?，他們愛瘋打鬧，他們了解世界少，他們學(xué)習(xí)太多不認(rèn)真……但回頭想想你的童年，你又何嘗不是如此。

有句電影臺詞說的好：“為了愛情，我愿化身石橋，承載五百年風(fēng)吹，五百年日曬，五百年雨打，哪怕?lián)Q來你今世的踏橋而過”而在此我要說：“為了學(xué)生，我愿化身木船，執(zhí)著耐心的船槳，揚(yáng)起樂觀的風(fēng)帆，握緊求知的舵盤，承載著孩子們的希望，暢游在知識的海洋，到達(dá)成功的彼岸.”

半年時(shí)間我與另外一位男生和其它七位姐妹一起度過，實(shí)習(xí)前我們素未蒙面，我們相互間不并不認(rèn)識，我們家鄉(xiāng)來自不同的地區(qū)，但這并不影響我們之間的友誼，站在這半年的時(shí)間，我們一起奮斗，我們一起努力，我們一起經(jīng)歷生活中的感動，我們一起凝聚生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們一起珍惜生活中的分分秒秒。生活中，柴米油鹽醬醋茶，五香俱全，鍋碗瓢盆，叮鐺作響，倒也不失悅耳；學(xué)習(xí)中，她們有過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，言傳身教，幽默有趣，亦可說得上是良師益友；我珍視這個(gè)難得的緣分，更不舍這段感情，卻無奈于時(shí)間的婉轉(zhuǎn)流逝。實(shí)習(xí)時(shí)，我們九個(gè)人團(tuán)結(jié)互助，共同為同一個(gè)目標(biāo)而拼搏，現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，曾經(jīng)

和我并肩作戰(zhàn)的大多數(shù)同學(xué)即將畢業(yè)，我相信帶著實(shí)習(xí)過程之中磨練形成的自信與能力，她們在通向美好未來的道路上會走的更遠(yuǎn)！你們將永遠(yuǎn)成為我一生中最美好的回憶！你們永遠(yuǎn)在我心中占有重要的一席??離別之際，滿心的不舍，滿懷的感傷。千言萬語都化作我最誠摯的謝意和最深情的祝福。愿你們每個(gè)人都平安快樂、健康幸福。為了你們的未來，向前沖??

這次頂崗實(shí)習(xí)讓我長大了許多，也明白了許多道理。我懂得了如何與他人和睦相處，如何去融入到大集體中當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師真的很難，你要有足夠的耐心和自信心。在教學(xué)工作中，只要你態(tài)度端正，熱情滿懷，愛心永存，耐心教導(dǎo)，責(zé)任感高度持有，那么無論你的處境如何，狀況如何，你的學(xué)生素質(zhì)如何，你的成績?nèi)绾?，至少在?shí)習(xí)結(jié)束后你可以拍著胸口說：我努力了，我對得起學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)。我們就要離開這里了，舍不得那些淘氣的孩子們，舍不得我的同事們??！孩子們，向著未來奔跑下去吧……加油，老師和你們一起前進(jìn)……悄然逝去的歲月里，付出和收獲交織，辛苦與快樂同行，忙碌和充實(shí)彩繪著我的人生。我小心地收起這所有的美好,輕輕地把它放在心底......最后仍要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們給了我們這次難得的機(jī)會，是我們更加的成熟、自信與穩(wěn)重，謝謝??