第一篇：宜昌市一中研究性學(xué)習(xí)流程

文件一：宜昌市一中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施流程

一、選題階段：

根據(jù)《宜昌市一中研究性學(xué)習(xí)選題原則》，在老師的指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位討論確定10個(gè)左右的課題（課題要求具有科學(xué)性、可行性、獨(dú)創(chuàng)性及地域性特點(diǎn)），上報(bào)年級(jí)組審核。

二、分組階段：

根據(jù)審核通過(guò)的課題，全班組建對(duì)應(yīng)的課題小組，每組大約5~6人，每組設(shè)置課題組組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)小組的管理和成員的分工，聘請(qǐng)或分課題組指導(dǎo)老師一名或以上，完成課題組小組建設(shè)。

三、開(kāi)題階段：

由課題組長(zhǎng)按照《宜昌市一中研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告》的要求撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告一份（電子稿），交指導(dǎo)老師審批，指導(dǎo)老師同意開(kāi)題以后課題組全體成員按照組內(nèi)分工展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、研究實(shí)施階段：根據(jù)課題組的工作計(jì)劃和研究方法實(shí)施具體的工作。以小組為單位，相互協(xié)作，并各自履行自己的職責(zé)。每次活動(dòng)前小組成員集中相互交流上周工作的進(jìn)展和心得，聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，并由小組長(zhǎng)安排本周的具體工作。每次活動(dòng)均需填寫(xiě)活動(dòng)記載表（電子表，每周安排一人負(fù)責(zé)活動(dòng)記載表的填寫(xiě)）。

五、中期展示階段：

在研究性學(xué)習(xí)中期以班級(jí)為單位展示各課題組的研究成果和學(xué)習(xí)心得，由課題組長(zhǎng)闡述課題研究背景，意義、目的、研究方法、階段研究成果及下學(xué)期工作的重點(diǎn)和目標(biāo)，全班學(xué)生參與討論，共同分析各課題研究的成果與不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

六、結(jié)題整理階段：

按照《宜昌市一中研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告》的要求整理整個(gè)研究過(guò)程，匯總所用過(guò)的全部資料，完善結(jié)題報(bào)告并上交指導(dǎo)老師審核，完成網(wǎng)上相關(guān)資料的填寫(xiě)工作，最終形成具備一定價(jià)值的文獻(xiàn)資料。

七、成果評(píng)選階段：

各班推薦一個(gè)優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)課題參與年級(jí)評(píng)選，并最終評(píng)選出學(xué)校的優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)成果，并給予表彰。

第二篇：詔安一中研究性學(xué)習(xí)

詔安一中研究性學(xué)習(xí)（資料）：

---------課題組：詔安水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展

一、詔安縣水產(chǎn)資源的優(yōu)勢(shì)

1、詔安，海岸線漫長(zhǎng)曲折；

2、沿岸海域生物資源種類(lèi)多，數(shù)量大，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的各類(lèi)生物資源數(shù)百種，海珍品馳名中外。

3、福建省發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖具有優(yōu)越的自然條件和豐富的資源潛力。

4、改革開(kāi)放以來(lái)，特別是在“九五”、“十五”期間，在福建省委、省政府的一系列戰(zhàn)略決策的推動(dòng)下，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展，水產(chǎn)總量大幅增加，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，經(jīng)濟(jì)效益不斷提高，漁民收入不斷增加。

二、福建省的特色水產(chǎn)業(yè)

漳州成為全省特色品種最多的水產(chǎn)養(yǎng)殖基地：由于臺(tái)灣海峽魚(yú)類(lèi)資源的多樣性，臺(tái)灣迄今已成為世界海水魚(yú)類(lèi)種類(lèi)繁殖最多的地區(qū)。漳州比鄰臺(tái)灣，兩地水產(chǎn)技術(shù)和品種交流頻繁，形成了良好的發(fā)展局面。漳州市水產(chǎn)養(yǎng)殖品種多達(dá)156種（其中引進(jìn)品種49種），年產(chǎn)量100萬(wàn)噸，水產(chǎn)人均占有量高達(dá)322公斤，產(chǎn)值60億元?，F(xiàn)有鮑、石斑魚(yú)、牡蠣、青蟹等4個(gè)水產(chǎn)品種產(chǎn)量位居全國(guó)第一。

三、水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)面臨的問(wèn)題

福建水產(chǎn)業(yè)近年取得了巨大成績(jī)，但是在考察期間各地提出了一些問(wèn)題也引起考察組專(zhuān)家的關(guān)注。水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展基本上還是建立在資源嚴(yán)重消耗的基礎(chǔ)上，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)存在的資源利用不合理、病害頻發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量不高、良種化水平低等突出問(wèn)題。

主要體現(xiàn)為：

1、養(yǎng)殖病害嚴(yán)重，藥物殘留導(dǎo)致水產(chǎn)品質(zhì)量安全問(wèn)題凸顯

目前，大黃魚(yú)、鰻魚(yú)、鮑、對(duì)蝦等品種養(yǎng)殖病害較為嚴(yán)重，病害種類(lèi)多、規(guī)模大、突發(fā)性強(qiáng)、流行時(shí)間長(zhǎng)，危害大。據(jù)估算，因病害造成的養(yǎng)殖產(chǎn)品損失每年數(shù)億元。水產(chǎn)養(yǎng)殖藥物濫用導(dǎo)致藥物殘留嚴(yán)重，已危及到人類(lèi)健康。WTO對(duì)水產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和貿(mào)易結(jié)構(gòu)的要求不斷提高，藥物殘留成為限制出口的巨大障礙。

2、優(yōu)良苗種覆蓋率低，種質(zhì)退化問(wèn)題突出

近年來(lái)，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)的快速發(fā)展，部分養(yǎng)殖區(qū)養(yǎng)殖密集、品種單一，布局規(guī)劃不合理的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，造成與之相配套的種苗生產(chǎn)也同樣存在這一現(xiàn)象。水產(chǎn)種苗場(chǎng)建設(shè)無(wú)序，布局不合理，往往造成育苗數(shù)量過(guò)剩、生產(chǎn)水平低、生產(chǎn)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的混亂局面。

3、養(yǎng)殖水域環(huán)境污染加重，可持續(xù)發(fā)展受限

隨著沿海經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，大量工業(yè)廢水和城市生活污水等廢水未經(jīng)處理就大量排入水域，使一些近岸和內(nèi)陸水域受到嚴(yán)重污染，加上局部超容量、超負(fù)荷、超密度發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖，使得水產(chǎn)養(yǎng)殖水域環(huán)境污染加重，直接影響水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的生存和發(fā)展。東山的鮑魚(yú)養(yǎng)殖有中國(guó)的鮑魚(yú)城之稱(chēng)，鮑魚(yú)養(yǎng)殖場(chǎng)在沿海一家挨一家，中間幾乎沒(méi)有插針之地。養(yǎng)殖過(guò)程連續(xù)大量進(jìn)排水，排出的水基本未經(jīng)處理，污染環(huán)境，傳播病原。1999年開(kāi)始出現(xiàn)鮑魚(yú)大面積死亡，其后每年陸續(xù)出現(xiàn)鮑魚(yú)疾??；近年更暴發(fā)鮑魚(yú)“脫板病”，嚴(yán)重者造成顆粒無(wú)收。東山的水產(chǎn)養(yǎng)殖潛在巨大危機(jī)。

三都澳的大黃魚(yú)養(yǎng)殖基地的魚(yú)排區(qū)，過(guò)去是大型的漁船能夠進(jìn)出，因?yàn)榍皫啄牮B(yǎng)大黃魚(yú)有利可圖，養(yǎng)殖戶就一哄而上，網(wǎng)箱密布，連小型的漁船也無(wú)法進(jìn)入魚(yú)排區(qū)，加之大量使用冰鮮魚(yú)作為餌料，造成養(yǎng)殖水域自身污染嚴(yán)重，大黃魚(yú)在局部地區(qū)的養(yǎng)殖密度過(guò)大，對(duì)環(huán)境和養(yǎng)殖生產(chǎn)自身都造成了不利的影響。專(zhuān)家們認(rèn)為，三都澳的大黃魚(yú)養(yǎng)殖水域已“老化”，養(yǎng)殖已步入困境。

四、對(duì)福建省水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

鑒于我國(guó)土地、淡水、能源等資源和環(huán)境狀況對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已構(gòu)成嚴(yán)重制約的現(xiàn)狀。可持續(xù)發(fā)展已成為時(shí)代的要求，縱觀水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科發(fā)展，專(zhuān)家們認(rèn)為水產(chǎn)養(yǎng)殖的發(fā)展模式，既不是以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，也不是以犧牲經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為代價(jià)的生態(tài)平衡模式，而是強(qiáng)調(diào)生態(tài)系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)相互適應(yīng)、相互促進(jìn)和相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展模式。

考察組就各地水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，建議各地從系統(tǒng)、統(tǒng)籌的角度出發(fā)，加快制訂實(shí)施水域養(yǎng)殖規(guī)劃，建設(shè)水產(chǎn)良種繁育場(chǎng)、做好水產(chǎn)良種的選育，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境、漁藥等環(huán)節(jié)的管理等，促進(jìn)養(yǎng)殖業(yè)健康持續(xù)發(fā)展；針對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)生產(chǎn)存在的科技問(wèn)題，考察組提出養(yǎng)殖者在生產(chǎn)中既要遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，又要遵循自然規(guī)律，不能置環(huán)境的承載能力不顧，一味加大投入，盲目追求高產(chǎn)，造成藥物濫用、產(chǎn)品品質(zhì)下降和環(huán)境的進(jìn)一步惡化。具體建議如下：

1、依靠科技實(shí)現(xiàn)福建水產(chǎn)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

福建水產(chǎn)處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和提升的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)加強(qiáng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)良種場(chǎng)建設(shè)，通過(guò)良種選育、引進(jìn)、提純復(fù)壯，實(shí)施養(yǎng)殖苗種的良種化工程，提高良種覆蓋率；大力推動(dòng)疫苗、環(huán)保型飼料、養(yǎng)殖環(huán)境修復(fù)等高新技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)程，促進(jìn)福建水產(chǎn)養(yǎng)殖由數(shù)量漁業(yè)向質(zhì)量漁業(yè)的根本轉(zhuǎn)變。

2、依靠組織管理實(shí)現(xiàn)漁民增收

“一家一戶”分散經(jīng)營(yíng)的養(yǎng)殖模式難以滿足水產(chǎn)食品安全和健康養(yǎng)殖的要求。要開(kāi)展區(qū)域規(guī)劃，統(tǒng)一養(yǎng)殖，進(jìn)一步完善科學(xué)利用水域進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，應(yīng)用疫苗、生物環(huán)境修復(fù)技術(shù)、環(huán)保型飼料等集成技術(shù)，對(duì)小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一重大疾病預(yù)警預(yù)報(bào)，標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖技術(shù)推廣，建立以魚(yú)蝦、貝、藻等混合養(yǎng)殖為基礎(chǔ)的生態(tài)養(yǎng)殖模式，統(tǒng)一管理服務(wù)，確保農(nóng)民收入增加，保證水產(chǎn)品食用安全。

3、加大政府政策引領(lǐng)促進(jìn)漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展

加大對(duì)公益性和產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的投入；設(shè)立水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究創(chuàng)新基金；對(duì)疫苗、良種采用政策資金補(bǔ)貼，引導(dǎo)漁農(nóng)新技術(shù)應(yīng)用；加大推廣體系的人才隊(duì)伍和設(shè)備條件資金的投入；建立水產(chǎn)用藥“處方制”等制度；進(jìn)一步促進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì)在市場(chǎng)的作用。

第三篇：研究性學(xué)習(xí)流程

中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實(shí)施流程

一，選題階段：

課題范圍：涉及中學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)方法，中學(xué)生日常生活，社會(huì)實(shí)踐，地域文化，學(xué)科知識(shí)，科學(xué)真理，時(shí)事要聞等中學(xué)生熟悉的領(lǐng)域。

選題要求：1）準(zhǔn)確理解并命名課題，界定課題概念的基本內(nèi)涵和外延；

2）分解課題，大命題小命題化（分解成多個(gè)有典型特

點(diǎn)，實(shí)際意義和實(shí)用價(jià)值突出的子命題）

二，分組階段：

1）2）全班組成課題組，設(shè)置課題組長(zhǎng)，配備課題組員4-5名； 根據(jù)子命題分小組，同樣設(shè)置小組長(zhǎng)和組員；

三，開(kāi)題階段：

由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告一份，申請(qǐng)指導(dǎo)老師，在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下展開(kāi)可行性課題研究性學(xué)習(xí)。

四，調(diào)查研究階段：

1）2）3）針對(duì)命題研究重點(diǎn)和突出問(wèn)題，制定并發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表； 收繳問(wèn)卷調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析各項(xiàng)相關(guān)數(shù)據(jù)；

各命題組結(jié)合調(diào)查結(jié)果，按小組搜集相關(guān)資料并整理，資料要盡可能詳實(shí)豐富，有代表性，具備典型性特點(diǎn)； 4）5）

各小組結(jié)合本組課題，整理，取舍，匯總資料；

各小組結(jié)合資料，形成小組結(jié)題報(bào)告，提交課題組長(zhǎng)整理，形成總課題結(jié)題報(bào)告；

五，課堂展示階段：

1）2）3）4）課題組長(zhǎng)闡述課題研究背景，意義及目的；

各小組依次匯報(bào)本組調(diào)查過(guò)程，并展示小組結(jié)題報(bào)告； 課題組長(zhǎng)介紹匯總后總課題結(jié)題報(bào)告；

全班學(xué)生參與討論，探究課題研究的成果與不足，要求學(xué)生積極主動(dòng)，突出展示班級(jí)學(xué)生的參與意識(shí)，重點(diǎn)展示班級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程，力求創(chuàng)新，尋求亮點(diǎn)； 5）總課題組主要成員匯總本節(jié)研究性學(xué)習(xí)課中對(duì)課題研究的補(bǔ)充及需要改進(jìn)的建議，并由課題組長(zhǎng)公布； 6）指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)，提出指導(dǎo)性建議；

六，結(jié)題整理階段：

1）進(jìn)一步完善結(jié)題報(bào)告，形成具備一定價(jià)值的文獻(xiàn)資料； 2）整理整個(gè)研究過(guò)程，匯總所用過(guò)的全部資料； 3）附：?jiǎn)柧碚{(diào)查表；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表；參考文獻(xiàn)； 七，參考課題名稱(chēng)：

綜合性課題

（一）環(huán)境保護(hù)

1、加快防治“白色污染”的步伐

2、對(duì)某地區(qū)廢電池回收情況的調(diào)查及建議

3、某地區(qū)飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對(duì)策

4、（某某地區(qū)）空氣中SO2對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施

5、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用

6、環(huán)?？甑拈_(kāi)發(fā)與推廣

7、某地區(qū)空氣污染現(xiàn)狀及對(duì)策

8、淺談水資源的污染其治理

9、汽車(chē)尾氣的治理及再利用

10、如何降低汽車(chē)尾氣凈化的成本

11、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查

12、塑料及其回收利用

13、綠島的保護(hù)

14、大氣污染與人體健康

15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問(wèn)題研究

16、汽車(chē)安全與環(huán)保問(wèn)題

17、酸雨與人體健康

18、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

19、光污染與光能節(jié)約 20、汽車(chē)與環(huán)境

21、無(wú)污染汽車(chē)

22、燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展

23、關(guān)于海水淡化問(wèn)題的研究

24、降解塑料的發(fā)展

25、關(guān)于口香糖的報(bào)告

26、水體的富營(yíng)養(yǎng)化

27、土地沙漠化的防治

28、富營(yíng)養(yǎng)水質(zhì)的生物治理

29、城市的供水、凈水及水再利用 30、創(chuàng)造綠色電能

31、粉煤灰性能研究及綜合利用

32、城市生活垃圾的綠色處理

33、無(wú)污染能源在家庭中的利用

34、綠色消費(fèi)

35、殺蟲(chóng)劑使用的反思

36、電磁輻射污染

（二）生活中的化學(xué)問(wèn)題：

1、農(nóng)用生物肥

2、新型建筑材料的開(kāi)發(fā)與利用

3、生命之源——營(yíng)養(yǎng)

4、家庭包裝

5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

6、正確提取熱量及飲食

7、對(duì)化妝品成分的研究

8、方便面可食性內(nèi)分裝

9、油煙革命

10、裝潢材料的應(yīng)用及改進(jìn)

11、金屬防銹的研究

12、關(guān)于低自由基、無(wú)毒香煙

13、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查

14、化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

15、純凈水是否“純凈”

16、環(huán)保型防震材料的開(kāi)發(fā)

17、維生素王國(guó)探秘

18、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食

19、修正液對(duì)人體的危害 20、洗滌用品的發(fā)展與前景

21、新型墻對(duì)材料的開(kāi)發(fā)和利用

22、竹制品代替木制品的可行性研究

23、中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康

24、研究特別環(huán)境下使用的救生衣

25、淺談食鹽與人體健康

26、食用油中過(guò)氧化值的分析

27、研究學(xué)生早上的

飲食

（三）資源利用：

1、太陽(yáng)能發(fā)展前景及利用

2、創(chuàng)造綠色電能

3、未來(lái)能源技術(shù)

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)(改進(jìn))探索與研究：

1、眼睛防水的實(shí)驗(yàn)

2、關(guān)于銨鹽冷卻性能的實(shí)驗(yàn)與探討

3、利用廢物制取活性炭

4、回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)

5、再生橡膠廢水的膠色研究

6、乙酸乙酯的制備與最大化

學(xué)科性研究課題

（一）、語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課題

1、文言文虛詞研究

2、現(xiàn)代漢語(yǔ)字詞音、形、義研究

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究

4、如何解讀賞析外國(guó)小說(shuō)

5追溯詩(shī)歌的源頭—《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)探究

6、我眼中的孔子（老子、莊子、孟子??）

7、交際中的語(yǔ)言藝術(shù)

8、追尋在（某地）留下足跡的文化名人

9、寓言對(duì)生活的啟迪

10、《三國(guó)》人物性格探析

11、現(xiàn)代流行語(yǔ)言的背后

12、高考滿分作文研究

13、廣告語(yǔ)的修辭分析

14、民俗文化研究

15、傳記文學(xué)中的精神力量

16、朱自清的散文藝術(shù)探究

17、冰心作品中的愛(ài)的哲學(xué)研究

18、張潔作品中的人性美

19、中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展探討等 20、《詩(shī)經(jīng)》專(zhuān)題賞析

21、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究

22、中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查及分析

23、中學(xué)生名著閱讀情況調(diào)查及分析

24、對(duì)聯(lián)文化研究

25、生活中的廣告設(shè)計(jì)研究

26、諺語(yǔ)的收集與歸類(lèi)分析

27、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響

28、港臺(tái)新文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響

29、漢語(yǔ)新外來(lái)詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì) 30、利用工具書(shū)培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的嘗試

（二）、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

（1）函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學(xué)設(shè)計(jì)

（3）超市中的數(shù)字問(wèn)題

（4）生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問(wèn)題

（5）向量在中學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題

（6）商品促銷(xiāo)中的打折與分期付款問(wèn)題

（7）三角函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題

（8）存款方式與收益研究

（9）用向量方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

（10）登高望遠(yuǎn)——數(shù)學(xué)中的測(cè)量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

1、銀行存款利息和利稅的調(diào)查

2、購(gòu)房貸款決策問(wèn)題

3、投資人壽保險(xiǎn)和投資銀行的分析比較

4、證券投資中的數(shù)學(xué)

5、以“養(yǎng)老金”問(wèn)題談起

6、中國(guó)電腦福利彩票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

7、如何存款最合算

8、如何合理抽稅

9、出租車(chē)車(chē)費(fèi)的合理定價(jià)

10、哪家超市最便宜

11、通訊網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)

12、氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題

13、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算

14、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用

15、城鎮(zhèn)/農(nóng)村飲食構(gòu)成及優(yōu)化設(shè)計(jì)

16、水庫(kù)的存水量如何計(jì)算

17、如何計(jì)算一份試卷的難度與區(qū)分度

18、衣服的價(jià)格、質(zhì)地、品牌如何左右消費(fèi)者的觀念？

19、省實(shí)食堂打飯窗口的設(shè)置問(wèn)題 20、給人與人的關(guān)系（友情）評(píng)分

21、尋找人的情緒變化規(guī)律

22、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)

23、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用

24、數(shù)學(xué)中的黃金分割

25、如何開(kāi)發(fā)解題智慧

26、解答應(yīng)用題的思維方法

27、計(jì)算器對(duì)運(yùn)算能力的影響

28、數(shù)學(xué)靈感的培養(yǎng)

29、二次函數(shù)圖象特點(diǎn)應(yīng)用

30、數(shù)學(xué)中的最優(yōu)化問(wèn)題

31、關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探索

32、數(shù)學(xué)圖形手工制作

（三）、英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)課題

（1）商品名稱(chēng)中的英文與漢譯方法探究

（2）中學(xué)生英語(yǔ)水平提高幅度與英文歌曲聽(tīng)唱之間的關(guān)系調(diào)查（3）中西文化差異探討

（4）中英美人之間的交際習(xí)慣（5）性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

（6）飲食行業(yè)的英語(yǔ)規(guī)范

（7）趣味英語(yǔ)收集

（8）旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語(yǔ)（9）西方國(guó)家節(jié)日談趣

（10）興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)英語(yǔ)之間的聯(lián)系（11）英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練

（12）英語(yǔ)中的顏色與心情

（13）英語(yǔ)中的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)

（14）（某地）居民日常生活中英語(yǔ)使用情況與下一代英語(yǔ)啟蒙教育的關(guān)系

（15）高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究

（四）、物理研究性學(xué)習(xí)課題

1、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響

2、物理與能源開(kāi)發(fā)

3、防盜門(mén)的防盜原理

4、自行車(chē)上的力學(xué)知識(shí)

5、雞蛋身上的物理學(xué)

6、學(xué)校周?chē)肼暤姆乐?/p>

7、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治

8、魔術(shù)中的物理原理

9、建筑中的物理原理

10、音樂(lè)中的物理知識(shí)

11、橋梁中的物理學(xué)

12、樓頂藝術(shù)中的物理原理

13、物理黑箱的設(shè)計(jì)與制作

14、物理教具的改進(jìn)及創(chuàng)新.15、古詩(shī)詞、成語(yǔ)、謎語(yǔ)、常用語(yǔ)中的物理哲理

16、中國(guó)風(fēng)水

理論中的物理哲理

17、泳衣材料對(duì)阻力的影響

18、鞋子的摩擦因數(shù)探究

19、拔河比賽取勝的因素

（五）、化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題參考

1、家庭裝修材料的取材研究

2、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測(cè)試

3、過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

4、汞是如何進(jìn)入食物鏈的？

5、對(duì)市場(chǎng)補(bǔ)鈣藥品的研究

6、食用油脂與健康

7、常用食品添加劑的成分

8、各種水果的維C含量之比較

9、“逆反心理”與“平衡移動(dòng)原理”的共同點(diǎn)

10、汽車(chē)防腐涂層的調(diào)查和研究

11、調(diào)查醫(yī)院化驗(yàn)室中化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

12、日用洗滌劑對(duì)人體和環(huán)境有害嗎？

13、如何鑒別有毒和無(wú)毒塑料？

14、形形色色的新型面料

15、鞋底材料的調(diào)查

16、家庭裝修材料的取材研究

17、警惕無(wú)形殺手——居室污染

18、碳酸飲料和果汁飲料的市場(chǎng)調(diào)查

19、頭發(fā)及與潤(rùn)發(fā)露的搭配 20、酸雨的防治

21、關(guān)于綠色食品的研究

22、化學(xué)農(nóng)藥

23、燃料電池的前景

24、未來(lái)我們穿什么

25、自制家用凈水器

26、自制營(yíng)養(yǎng)豆?jié){

27、自制香水

28、居室污染的檢測(cè)

29、不同茶葉的成分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值研究

(六)、歷史學(xué)科研究課題分類(lèi)

1、中國(guó)古代史

少數(shù)民族對(duì)中華民族發(fā)展做出的貢獻(xiàn) 中國(guó)古代科舉制度研究 中國(guó)古建筑研究 臺(tái)灣和大陸交往的歷史 中國(guó)古地名研究

2、中國(guó)近代現(xiàn)代史

辛亥革命的成功與失敗 太平天國(guó)與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的比較研究

“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的中國(guó)青年知識(shí)分子 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史原因

本地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)年代英雄人物和革命事跡調(diào)查近代中國(guó)著名人物研究

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)生活的變化

3、世界近代現(xiàn)代史

世界史上著名人物研究 兩次工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響

兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因 不同時(shí)期國(guó)際關(guān)系研究 法西斯勢(shì)力崛起的原因 第三科技革命的特點(diǎn)和影響 日本對(duì)二戰(zhàn)的反省

4、地方史研究

當(dāng)?shù)貧v史古跡的調(diào)查 當(dāng)?shù)孛袼籽芯?地方方言研究 學(xué)校校史研究

當(dāng)?shù)亟艹鋈宋飩髀?地方服飾研究 地方飲食文化研究

地理科研究性學(xué)習(xí)主題展示

5、制作模型類(lèi)

土地規(guī)劃、國(guó)土整治（生態(tài)城市模型）模型制作 海水淡化裝置 冰川搬運(yùn)設(shè)備制作 從生態(tài)觀點(diǎn)進(jìn)行節(jié)能、處污裝置的設(shè)計(jì) 我國(guó)地理位置對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、政治和外交影響

從地緣關(guān)系分析美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的原因 我國(guó)風(fēng)水學(xué)中的科學(xué)地理成分

地理素養(yǎng)對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活、工作的影響

(七)、生物科研究性學(xué)習(xí)主題展示

1、制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型

2、利用廢舊物品制作生物膜模型

3、制作反射弧模型

4、調(diào)查班級(jí)同學(xué)的性狀差異

5、探究人體皮膚的屏障作用

6、不同濃度的香煙浸出液對(duì)水生動(dòng)物的影響

7、不同生活環(huán)境中的病菌知多少

8、影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素

9、我校學(xué)生的飲食研究

10、利用無(wú)土栽培技術(shù)培養(yǎng)植物

11、糧食種子的貯藏和水果的保鮮

12、設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序

13、測(cè)定種子發(fā)芽的呼吸商

14、土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究

15、環(huán)境污染對(duì)生物的危害及其防治

16、新校園的綠化調(diào)查及其改進(jìn)措施

17、農(nóng)藥對(duì)蛙的影響

18、苔蘚植物對(duì)空氣污染的指示作用

19、臥室內(nèi)放綠色盆景多多益善嗎？

20、黃平長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)的調(diào)查研究

(八)、政治科研究性學(xué)習(xí)主題展示

1、如何使信用卡促進(jìn)廣州的消費(fèi)

2、對(duì)某某商品的銷(xiāo)售情況的跟蹤調(diào)查（第一單元）

3、反思價(jià)格戰(zhàn)如家電領(lǐng)域、零售業(yè)、民航業(yè)、國(guó)產(chǎn)汽車(chē)、IT行業(yè)等等與日常生活密切相關(guān)的價(jià)格現(xiàn)象（第一單元）

4、老百姓投資面面觀（第二單元）

5、中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)將何去何從（第二單元）

6、個(gè)人收入分配方式的變化（第三單元）

7、公平與效率誰(shuí)重要（第三單元）

8、個(gè)人所得稅繳納現(xiàn)狀（第三單元）

9、經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)的發(fā)展（第四單元

寧縣二中

2012年11月28日

第四篇：研究性學(xué)習(xí)流程例案

研究性學(xué)習(xí)流程例案 中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告 指導(dǎo)老師:潘峰 組長(zhǎng):孔令書(shū)

組員: 黃惠斌 黃智強(qiáng) 范史飛 崔任 陳文海 楊效偉 孟震 目錄:

結(jié)題報(bào)告···················1 開(kāi)題報(bào)告表··················2 調(diào)查問(wèn)卷···················3 調(diào)查問(wèn)卷分析·················4 心得體會(huì)···················5 成員自評(píng),互評(píng)及導(dǎo)師評(píng)價(jià)···········6

中學(xué)生綠色消費(fèi)

——研究關(guān)于當(dāng)代中學(xué)生綠色消費(fèi)情況結(jié)題報(bào)告

中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不是單一型的了,而是向享受型,高檔型,以至于向多元化的消費(fèi)方向發(fā)展.盡管由于年齡,思維能力,社會(huì)經(jīng)歷的原因,其表現(xiàn)出的消費(fèi)心理,消費(fèi)行為免不了有不合理的成分,所以當(dāng)今中學(xué)生這種自成一派的消費(fèi)心理形成的原因很值得探究一番.而我們這次的調(diào)查課題旨在了解學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題,來(lái)了解中學(xué)生在學(xué)習(xí),飲食,娛樂(lè)和其他各方面的消費(fèi)行為,消費(fèi)觀念以及消費(fèi)心理,從而對(duì)次進(jìn)行分析,進(jìn)一步研究學(xué)生這一社會(huì)群體的消費(fèi)觀.從而初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)問(wèn)題.一,金錢(qián)的價(jià)值觀

當(dāng)今社會(huì)金錢(qián)的價(jià)值觀可濃縮為一句話“金錢(qián)不是萬(wàn)能的,沒(méi)有金錢(qián)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的”.這句話似乎已經(jīng)成為許多人奉引的信條.它說(shuō)明了,人沒(méi)有錢(qián)不能生存,但并不是為了錢(qián)而生存的.金錢(qián)是有兩面性的.首先,從物質(zhì)交換的角度看,金錢(qián)的的確確是萬(wàn)能的,它能買(mǎi)到你需要的一切物質(zhì)方面的東西,但是統(tǒng)觀人類(lèi)活動(dòng)的全部,可以發(fā)現(xiàn)金錢(qián)是很大的局限性.有了錢(qián),固然可以獲得物質(zhì)上的滿足,但未必能獲得精神上的富裕, 例如知識(shí),能力,親情等等,都難以用金錢(qián)買(mǎi)到.改革開(kāi)放以來(lái),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,給人們帶來(lái)了物質(zhì)生活的富裕,但也給人們帶來(lái)了價(jià)值觀念的改變.從前,有不少人談錢(qián)色變.可如今,卻在金錢(qián)的魔刀下面動(dòng)搖了,不但理直氣壯地談錢(qián),并且千方百計(jì)地掙錢(qián),人們都盡情享受著金錢(qián)帶來(lái)的快樂(lè).誠(chéng)然,靠勤勞致富的人們賺了錢(qián)以后,“退而甘食其土之有”也是無(wú)可非議,但令人擔(dān)憂的是,作為社會(huì)成員一部分的青少年,也從人們的價(jià)值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響,慢慢滋生了金錢(qián)崇拜的心理.因此,金錢(qián)與消費(fèi)在他們純潔的心靈上產(chǎn)生了猛烈的撞擊.二,近朱者赤,過(guò)墨者黑

古人云:“近朱者赤,近墨者黑”.孩子對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)也往往受大人的影響.在波濤洶涌的經(jīng)商大潮中,那些腰纏萬(wàn)貫的大款們?cè)谶€青少年的心目中占據(jù)地位越來(lái)越突出,“有錢(qián)就可以得到一切”,“有錢(qián)就不會(huì)被人看不起”的金錢(qián)價(jià)值觀正在日趨形成,它們侵蝕著還需少年純潔的心靈.金錢(qián)至上的觀念在朦朧中被他們所接受,使他們的社會(huì)主義的責(zé)任心,義務(wù)感和社會(huì)道德觀念日趨淡化.三,羨慕與攀比

羨慕,是一種往上看的感覺(jué).當(dāng)一個(gè)人擁有了你一直想擁有卻沒(méi)能擁有的東西時(shí),你理所當(dāng)然的會(huì)羨慕.別人有了私家車(chē),你會(huì)羨慕;別人有了自己的房你會(huì)羨慕;別人的車(chē)子比你的檔次高,你也會(huì)羨慕;別人的駐扎比你的豪華,你還會(huì)羨慕.這是一種抬頭仰視的感覺(jué).這種仰視會(huì)給我們的自尊心,自信心帶來(lái)打擊.攀比是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象.可以這樣說(shuō),攀比心理人人都有,只不過(guò)每一個(gè)人攀比的對(duì)象各有不同,攀比的內(nèi)容五花八門(mén)罷了.但不管怎樣的攀比,其結(jié)果卻很有限:一是把攀比變成一種發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)因,進(jìn)而趕上和超過(guò)攀比對(duì)象;二是把攀比變成不滿和牢騷,自慚形穢,怨天尤人;三是把攀比變成不切實(shí)際的想象,空中建樓閣,想入非非;四是把攀比變成詆毀別人的理由,無(wú)中生有,以求心理平衡;五是把攀比變成自我解脫的理由,比上不足,比下有余,比人不如人,不如不比人;六是把攀比變成對(duì)親人的一種傷害,別人能怎樣,你卻不如何;七是把攀比變成勸進(jìn)的一種方法,人家有作為,你也能成才;八是把攀比變成一把雙刃劍,欺己損人,把自己的不如意歸咎于環(huán)境或者是別人的無(wú)能;九是把攀比變成依附于人的偏見(jiàn),搖尾乞憐;十是把攀比變成誘發(fā)獸性的因素,為達(dá)目的,不擇手段……等等.五,反思后的疏導(dǎo)

面對(duì)中學(xué)生形形色色的消費(fèi)心理,如果不認(rèn)真疏導(dǎo),必將成為中學(xué)生思想教育方面的頑癥.因此,學(xué)校的老師,學(xué)生家長(zhǎng)包括中學(xué)生自己都應(yīng)該深刻地反思,充分認(rèn)識(shí)到,這種在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下滋生出來(lái)的金錢(qián)主義思想是不容忽視的,理應(yīng)為學(xué)樣工作要解決的重要課題之一,對(duì)廣大中學(xué)生進(jìn)行金錢(qián)價(jià)值觀的教育應(yīng)提到日程上來(lái),并且家長(zhǎng)也應(yīng)該注意對(duì)孩子進(jìn)行教育,嚴(yán)格要求孩子,讓他養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神.1, 完全決策權(quán):指中學(xué)生能完全支配所占有的金錢(qián),如買(mǎi)書(shū),光碟,衣服,體育用品,衛(wèi)生用品,零食,小型電子產(chǎn)品等金額較小又與家庭其他成員關(guān)系不大的商品時(shí)所擁有的決策權(quán).也只有在這種情況下中學(xué)生才是完全的商品消費(fèi)者,一般所指對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)分析也即指對(duì)擁有完全決策權(quán)的中學(xué)生的消費(fèi)分析.2, 參與決策權(quán)利:關(guān)于這一部分的消費(fèi)可能與家庭其他成員關(guān)系不大,但所涉及金額較高,使個(gè)體的消費(fèi)決策權(quán)降低,家庭的權(quán)力開(kāi)始增加.比如購(gòu)買(mǎi)電腦及其他貴重電子產(chǎn)品,個(gè)人旅游,出國(guó)留學(xué)等情況.此時(shí)中學(xué)生個(gè)體的決策權(quán)力下降,最終決定將受家庭影響,但我們看到整個(gè)家庭的消費(fèi)決策仍然以中學(xué)生為中心.因而縱使我們不能把此時(shí)的中學(xué)生作為完整的消費(fèi)客體研究,但還是該引起我們的特別注意.3, 決策參考權(quán):很多時(shí)候,當(dāng)家庭一些消費(fèi)決策與中學(xué)生個(gè)體關(guān)系雖然不大,但所涉及金額較大時(shí),家長(zhǎng)仍會(huì)征求子女意見(jiàn),在減少?zèng)Q策風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí),也在尋求家庭成員的廣泛支持,如買(mǎi)房,買(mǎi)車(chē),購(gòu)買(mǎi)高檔家電……,在中學(xué)生所能參與的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,決策參考權(quán)最不具有決定權(quán),除農(nóng)村市場(chǎng)以外,這一層面中學(xué)生參與的消費(fèi)活動(dòng)一般不會(huì)引起商家的注意.一,當(dāng)代學(xué)生消費(fèi)新概念: 1.理性消費(fèi)是主流

2.追求時(shí)尚和名牌是不老的話題

二,當(dāng)代學(xué)生消費(fèi)狀況存在的問(wèn)題

1.儲(chǔ)蓄觀念淡薄,財(cái)商需培養(yǎng)和加強(qiáng) 2.消費(fèi)差距拉大,出現(xiàn)兩極分化

3.消費(fèi)結(jié)構(gòu)存在不合理因素,女生更為突出 4.過(guò)分追求時(shí)尚和名牌,存在攀比心理

為了進(jìn)一步了解調(diào)查,我們小組制定出調(diào)查問(wèn)卷專(zhuān)門(mén)針對(duì)我校的高一學(xué)生對(duì)于消費(fèi)觀的看法進(jìn)行調(diào)查,針對(duì)中學(xué)生的日常生活的消費(fèi),支配金錢(qián)的方法,生活的基本費(fèi)用進(jìn)行調(diào)查.在這過(guò)程中,我們所使用的研究方法有分組討論法,問(wèn)卷調(diào)查法,查閱,查尋資料法,總結(jié)分析法.并且,我們小組在研究時(shí)有明確的分工,以方便調(diào)查.我們按照研究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程:(1)確定課題——設(shè)計(jì)研究方案——作開(kāi)題報(bào)告——探索研究——報(bào)告研究成果.(2)進(jìn)行分工(3)確定研究方法

(4)進(jìn)行問(wèn)卷制作及問(wèn)卷的發(fā)放和回收(5)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并針對(duì)某些問(wèn)題分析(6)進(jìn)入活動(dòng)后期的整理分析及總結(jié) 一,結(jié)題感受

通過(guò)這次研究活動(dòng),培養(yǎng)了我們運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)了我們?nèi)后w協(xié)作的精神,堅(jiān)定了我們行動(dòng)的信心;通過(guò)研究性學(xué)習(xí),也大大提高了我們的社交能力,口才能力,對(duì)于消費(fèi)方面的相關(guān)知識(shí)起到了極大的促進(jìn)作用.通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和探索,使我們對(duì)原有知識(shí)有了更透徹的理解;通過(guò)研究性學(xué)習(xí),使我們懂得了對(duì)問(wèn)題研究的方法,步驟和實(shí)施手段.我們這次研究性學(xué)習(xí)的成功進(jìn)行,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的大力支持,以及和師生們的共同協(xié)作是分不開(kāi)的.所以說(shuō),這次研究性學(xué)習(xí)的成果是我們所有人共同努力的結(jié)果.更體現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)精神的重要性!二,對(duì)同學(xué)們的建議

中學(xué)生應(yīng)正確消費(fèi)觀念,它的確立需要個(gè)人,家庭,學(xué)校,社會(huì)的共同努力,消費(fèi)心態(tài)可以潛移默化地影響一個(gè)人的價(jià)值取向和道德情操.提高中學(xué)生理財(cái)能力應(yīng)得到我們的高度重視,讓我們成為金錢(qián)的主人.樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,培養(yǎng)自己對(duì)金錢(qián)的管理能力.不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比,不要揮霍無(wú)度.要有目的的,有限度的消費(fèi),畢竟我們還是學(xué)生衣食住行靠的都是父母……現(xiàn)在花的錢(qián)都是父母血汗錢(qián),更應(yīng)該節(jié)制,當(dāng)用則用,當(dāng)省則省.小 組 分 工 姓名 主要負(fù)責(zé)事項(xiàng) 孔令書(shū)

設(shè)計(jì)問(wèn)卷,分發(fā)問(wèn)卷,總結(jié)論文 黃惠斌

分發(fā)問(wèn)卷,整理,分析問(wèn)卷結(jié)果 黃智強(qiáng)

設(shè)計(jì)問(wèn)卷,查找資料,總結(jié)論文 陳文海

分發(fā)問(wèn)卷,整理分析問(wèn)卷結(jié)果 楊效偉

分發(fā)問(wèn)卷,查找資料,整理分析問(wèn)卷結(jié)果 范史飛

設(shè)計(jì)問(wèn)卷,分發(fā)問(wèn)卷,查找資料 崔任 孟震

分發(fā)問(wèn)卷,總結(jié)論文,整理活動(dòng)記錄 課題由來(lái)(研究背景)中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不是單一型的了,而是向享受型,高檔型,以至于向多元化的消費(fèi)方向發(fā)展.盡管由于年齡,思維能力,社會(huì)經(jīng)歷的原因,其表現(xiàn)出的消費(fèi)心理,消費(fèi)行為免不了有不合理的成分,但是當(dāng)今中學(xué)生這種自有一派的消費(fèi)心理形成的原因很值得探究一番.研究方法

分組討論法,問(wèn)卷調(diào)查法,查閱查詢資料法,總結(jié)分析法 備用課題 高中生戀愛(ài)問(wèn)題 研究階段 收集資料 匯總資料

分析數(shù)據(jù),得到相關(guān)結(jié)論 形成論文 所需時(shí)間 2~3周 預(yù)期成果

分析中學(xué)生消費(fèi)情況,引導(dǎo)中學(xué)生綠色消費(fèi) 指導(dǎo)教師 建議和意見(jiàn)

下面是我們小組對(duì)中學(xué)生消費(fèi)傾向的調(diào)查問(wèn)卷,參與人員包括:高中生初中生.中學(xué)生消費(fèi)問(wèn)卷請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況回答下列問(wèn)題: 1.您經(jīng)常吃零食嗎 A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不;2.您經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)嗎 A.經(jīng)常 B.一般 C.偶爾;3.您買(mǎi)東西時(shí)討價(jià)還價(jià)嗎 A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不;4.您經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)一次性用品嗎 A.經(jīng)常 B.一般 C.偶爾;5.您經(jīng)常光臨路邊攤嗎 A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不;6.您購(gòu)買(mǎi)衣服時(shí)抱著什么心態(tài) A.喜歡就買(mǎi) B.必要才買(mǎi) C.合適就買(mǎi);7.您的消費(fèi)理念是什么 A.做好消費(fèi)計(jì)劃 B.肆意揮霍 C.能省就省;8.您在花錢(qián)時(shí),首先想到的是什么 A.什么都不想 B.不花白不花 C.該花就花;9.同學(xué)過(guò)生日,您會(huì)如何選擇禮物 A.自己動(dòng)手制作 B.去商店買(mǎi)便宜實(shí)惠的 C.越貴越好;10.您選購(gòu)時(shí)一定要名牌嗎 A.一定要 B.無(wú)所謂;11.商店搞促銷(xiāo)時(shí),您怎樣看待 A.便宜就買(mǎi) B.實(shí)用就買(mǎi);12.您每天做公交車(chē)還是出租車(chē)上學(xué) A.公交車(chē) B.出租車(chē);13.您過(guò)生日會(huì)講究排場(chǎng)嗎 A.會(huì) B.不會(huì);14.您住學(xué)校宿舍還是自己在校外租住豪華房間 A.學(xué)校宿舍 B.豪華房間;15.您自帶塑料袋去超市購(gòu)物還是在超市買(mǎi)塑料袋 A.自己帶去 B.在超市買(mǎi).調(diào)查結(jié)果 高中生 初中生 A B C A B C

1.65% 33% 2% 80% 19% 1% 2.55% 35% 10% 67% 30% 3% 3.29% 20% 61% 19% 11% 70% 4.64% 23% 27% 65% 26% 9% 5.50% 48% 2% 60% 33% 7% 6.55% 33% 12% 46% 19% 35% 7.37% 23% 40% 36% 15% 49% 8.46% 34% 20% 37% 24% 39% 9.7% 66% 27% 12% 58% 30% 10.32% 68% 37% 63% 11.54% 46% 47% 53% 12.88% 12% 97% 3% 13.38% 62% 24% 76% 14.89% 11% 96% 4% 15.3% 97% 8% 92% 問(wèn)卷分析

大多數(shù)中學(xué)生會(huì)按照自己的喜好買(mǎi)東西,根據(jù)以上數(shù)據(jù)看重實(shí)用的比例大于注重品牌,但也只有百分之十二的人會(huì)在購(gòu)買(mǎi)前考慮到自己的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況.有少部分人對(duì)自己的花費(fèi)作了一個(gè)計(jì)劃,并堅(jiān)持到現(xiàn)在.這是一個(gè)很好的理財(cái)習(xí)慣,但很多中學(xué)生還在盲目的消費(fèi).心得體會(huì) 付出才會(huì)有收獲

——研究中學(xué)生消費(fèi)心理的心得體會(huì)

作為本次活動(dòng)的組長(zhǎng),我覺(jué)得我自己還是很負(fù)責(zé)的.幾分耕耘,幾分收獲,研究性學(xué)習(xí)結(jié)束了,我們的汗水也付出了,接下來(lái)就是慢慢的收獲了吧...是的!我覺(jué)得我有了很大的收獲,越是困難,越要堅(jiān)強(qiáng)向前.我們小組就是本著這種精神才能夠取得這次活動(dòng)的成功.在活動(dòng)組織方面,我的組織能力的到了很大的提高;在動(dòng)手動(dòng)腦方面,我的思維能力,動(dòng)手能力也都有了很大進(jìn)步.在這過(guò)程中我得到了許多經(jīng)驗(yàn).在面對(duì)困難時(shí),我想我已有了足夠的勇氣去面對(duì),在困難中變得堅(jiān)強(qiáng).當(dāng)然,這次活動(dòng)的成功也要?dú)w功于我的組員們,雖然組長(zhǎng)這一職務(wù)是“主心骨”,可是如果沒(méi)有我這些任勞任怨的組員們的幫助,我想我們這次活動(dòng)也不會(huì)那么順利的完成.就算在這過(guò)程中有些小小的失誤,但是我們還是成功的挺過(guò)來(lái)了,不是么

總之,努力付出了才會(huì)收獲到豐碩的果實(shí),大家在一起團(tuán)結(jié),一起面對(duì)困難,才能夠讓困難迎刃而解!相信我們,我們是最棒的團(tuán)體!

第五篇：詔安一中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)工作總結(jié)

八閩教育網(wǎng)

詔安一中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)工作總結(jié)

詔安一中教研室

㈠簡(jiǎn)要的工作回顧

幾年來(lái)，我校扎實(shí)地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，各課題組師生較好地完成了課程計(jì)劃，從中得到鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，也有了切實(shí)的體驗(yàn)與感受。從2001開(kāi)始，我校在高一年段實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，而后在高二和初中部全面鋪開(kāi)，共組建758個(gè)課題組，擔(dān)任指導(dǎo)教師的老師達(dá)294人次。到本學(xué)年，有670個(gè)課題組完成了預(yù)定各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，已經(jīng)結(jié)題。四年來(lái)，每次研究性學(xué)習(xí)結(jié)題之后，我校都篩選出部分優(yōu)秀成果在校園張榜展示，并把課題組的優(yōu)秀研究論文匯編成冊(cè)。現(xiàn)已出版研究性學(xué)習(xí)的《優(yōu)秀成果選編》四期，共匯編研究報(bào)告139篇。高一⑷班朱許洪等同學(xué)的研究課題《WTO給我們帶來(lái)的禮物——詔安青梅有看頭》，以其關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提出了建設(shè)性意見(jiàn)而受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，縣委黃浦江書(shū)記特地給該文加了批語(yǔ)，給予很高評(píng)價(jià)。高一⑶班沈乙華等同學(xué)的研究課題《影響中學(xué)生聽(tīng)課效率的因素及解決辦法》在《閩南日?qǐng)?bào)》上發(fā)表，也獲得較好的反響。我校教師的研究性學(xué)習(xí)論文《研究性學(xué)習(xí)繞不開(kāi)的問(wèn)題》在2003年8月24日的《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表，獲得廣泛好評(píng)。2002至2004年，我校有11個(gè)課題在市獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)。成績(jī)?cè)谡闹菔忻星懊?003年，我校在市教育局召開(kāi)的全市研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上

八閩教育網(wǎng)-助教，小教，中考，高考，命題，試題，模擬，專(zhuān)題

作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。

我校高度重視該課程。每學(xué)年都制定研究性學(xué)習(xí)課程計(jì)劃，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和以教研究室主任為組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案，自下而上擬定研究課題、選聘指導(dǎo)教師。

對(duì)這門(mén)課程，我校的設(shè)臵一般是研究周期一年。第一階段用6周左右時(shí)間作開(kāi)題前的準(zhǔn)備。著重組織年段師生宣傳學(xué)習(xí)，完成學(xué)生自主選題，自由結(jié)合成立課題小組，推舉組長(zhǎng)，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，設(shè)計(jì)研究方案，準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告等一系列工作。第二階段，以課題組為單位，實(shí)施具體的研究學(xué)習(xí)。每周開(kāi)設(shè)3課時(shí)。根據(jù)省教育廳的要求，用必修課的形式加以規(guī)范，原則上不把這些課時(shí)挪作他用。第三階段，各課題組結(jié)題。這階段主要做好結(jié)題報(bào)告會(huì)的組織召開(kāi)，課題組匯總材料，成果展示等工作。

㈡主要措施

在組織實(shí)施研究性學(xué)習(xí)時(shí)，我校根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合本校實(shí)際，也借鑒了一些外地經(jīng)驗(yàn)，主要采取以下幾方面措施。

1、過(guò)程落實(shí)與成果期望并重

研究性學(xué)習(xí)重過(guò)程，這是與課程設(shè)臵的目的一致的。開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，旨在為學(xué)生搭建一個(gè)將課堂所學(xué)與已有經(jīng)驗(yàn)加以綜合實(shí)踐的平臺(tái)，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，并調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備去解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高綜合素質(zhì)。嘗試酸甜苦辣，獲得

親身體驗(yàn)與感受，唯有落實(shí)實(shí)施過(guò)程的學(xué)習(xí)任務(wù)，方能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在過(guò)程中“落實(shí)”最難。除了開(kāi)題與結(jié)題首尾兩個(gè)階段必需充分關(guān)注，扎實(shí)做好之外，中間圍繞課題開(kāi)展具體研究學(xué)習(xí)階段也至關(guān)重要。此階段學(xué)習(xí)扎實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，課題目的就能達(dá)到：反之，就會(huì)流于形式，有名無(wú)實(shí)。那么，“中間環(huán)節(jié)”如何落實(shí)？就學(xué)校而言，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)過(guò)程的監(jiān)控。我們學(xué)校的做法是：編定課時(shí)，規(guī)定課時(shí)原則上不挪作他用；印制監(jiān)控表格、記錄手冊(cè)，要求各課組逐周填寫(xiě)，如實(shí)反映活動(dòng)情況與個(gè)人感受，幫助課題組解決研究學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際困難等等。務(wù)使各課題組師生階段性任務(wù)明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容到位。學(xué)校采取以上措施，在一定程度上可以強(qiáng)化監(jiān)控作用，使各課題組的學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。就學(xué)生而言，主要是“興趣”的引導(dǎo)作用。課題是學(xué)生自己選的，或社會(huì)生活，或?qū)W科內(nèi)容，形式又與傳統(tǒng)課堂教學(xué)有較大不同，頗有新鮮感，一般地說(shuō)，學(xué)生會(huì)感興趣。有興趣就會(huì)想方設(shè)法去鉆研，自不待言。當(dāng)然，由于各種原因，學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)并不都那么感興趣，因此，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控規(guī)范仍是保障該課程順利開(kāi)展不可或缺的舉措。

重視過(guò)程的同時(shí)，還應(yīng)期望成果。成果是課題組實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，通常表現(xiàn)為一次小創(chuàng)造，小發(fā)明，或一篇結(jié)題報(bào)告，小論文等。這些成果只在課程末端反映出來(lái)，但它是顯性的，直觀的。努力使成果優(yōu)秀，這種期望有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生朝著

明確的方向開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，理應(yīng)受到鼓勵(lì)。因此，我們提倡“過(guò)程落實(shí)與成果期望并重”，而對(duì)于外地部分學(xué)校提出的研究性學(xué)習(xí)“只重過(guò)程、不重結(jié)果”的口號(hào)則不敢茍同。

2、長(zhǎng)期計(jì)劃與短期安排結(jié)合長(zhǎng)期計(jì)劃指研究性學(xué)習(xí)從開(kāi)始到結(jié)束全過(guò)程的規(guī)劃。這種計(jì)劃在課程開(kāi)始之前就必須制訂好，它一般體現(xiàn)了四方面內(nèi)容：①學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的總體構(gòu)想和要求。②課程實(shí)施的組織和管理。③課程實(shí)施步驟，明確規(guī)定各時(shí)間段應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。④對(duì)課程實(shí)施作其他必要的說(shuō)明。

短期安排指針對(duì)實(shí)施過(guò)程中的具體環(huán)節(jié)作必要的安排布臵。如：對(duì)于這門(mén)新課程，如何向?qū)W生進(jìn)行宣傳介紹；怎樣選題，怎樣組建課題小組，選聘指導(dǎo)教師；如何組織好開(kāi)題報(bào)告會(huì)和結(jié)題報(bào)告會(huì)等等。尤其重要的是，由于是新課程，課程又具有開(kāi)放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，新問(wèn)題層出不窮，學(xué)校必須根據(jù)實(shí)際情況提出針對(duì)性措施。這些措施也往往表現(xiàn)為周期較短，針對(duì)性較強(qiáng)的安排。

制訂長(zhǎng)期計(jì)劃，目的是使師生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程有一個(gè)比較完整的了解，讓師生明了學(xué)校對(duì)課程的總體要求，明了各時(shí)間段應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，各課題組就能根據(jù)自己的實(shí)際制訂本組的課程計(jì)劃。但僅有長(zhǎng)期計(jì)劃還不夠，因?yàn)殚L(zhǎng)期計(jì)劃是粗線條的，概況式的，而只有落實(shí)各個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期計(jì)劃所要達(dá)到的目的才能實(shí)現(xiàn)。

短期安排對(duì)于強(qiáng)化課程環(huán)節(jié)的落實(shí)，推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)沿著正常軌道運(yùn)行有著重要意義。因此，必需把長(zhǎng)期計(jì)劃與短期安排結(jié)合起來(lái)。而且，從某個(gè)意義上說(shuō)，短期安排更重要，也更難。因?yàn)樗羌?xì)化的，動(dòng)態(tài)的，更能對(duì)實(shí)際情況作出及時(shí)的有針對(duì)性的反應(yīng)，這就需要管理者具有較強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)情況比較地熟悉和敏感，否則，將難辦到。

3、重視資料的積累

研究性學(xué)習(xí)重過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)的每一步驟最好都能留下腳印，這樣，循著腳印，我們就能看到學(xué)生什么時(shí)間去做了什么事，而且能了解學(xué)生有了哪些體驗(yàn)與感受。要達(dá)此目的，應(yīng)重視資料的積累。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的這些“腳印”，須依賴(lài)于學(xué)生的及時(shí)記錄，依賴(lài)于資料的反映。另一方面，這也是督促學(xué)生認(rèn)真地去開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的好辦法。要積累資料，他們必須認(rèn)真觀察思考，勤收集勤記錄，否則，就沒(méi)有比較實(shí)在的東西可寫(xiě)，也沒(méi)有比較實(shí)在的東西可讓人看。在此過(guò)程中，學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣便會(huì)得到訓(xùn)練培養(yǎng)。

資料積累是否落實(shí)，關(guān)鍵在于學(xué)校，指導(dǎo)教師能否重視。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少學(xué)生缺乏隨手記錄，及時(shí)整理小結(jié)的習(xí)慣。過(guò)后忘卻，再追憶就難些。放久了，積壓多起來(lái)，要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)，或逐周整理總結(jié)就不僅難了，而且懶了。因此，學(xué)校在過(guò)程監(jiān)控中必須對(duì)資料積累提出規(guī)定，指導(dǎo)教師在實(shí)施指導(dǎo)時(shí)也必須及時(shí)查檢課題的資料，以糾偏補(bǔ)闕，予以督促。總之，重視資料積累，既便于學(xué)校對(duì)研究性

學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控管理，也有利于學(xué)生比較扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、組織上的保障

實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，組織保障是重要舉措。從2001年至2004年8月，原校長(zhǎng)康文貴親任研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。從2004年9月起，現(xiàn)任校長(zhǎng)沈洪生親自掛帥，以統(tǒng)攬全局，協(xié)調(diào)運(yùn)作，尤其能起到課時(shí)與經(jīng)費(fèi)投入的保障作用；同時(shí)，李夢(mèng)麟副校長(zhǎng)分管教學(xué)，延續(xù)前幾年的做法，成立了以學(xué)校教研室為主的“業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，”以歸口管理，責(zé)有專(zhuān)司，便于具體操作，指導(dǎo)課程的實(shí)施。在課程的管理中，年段組長(zhǎng)、班主任、指導(dǎo)教師也發(fā)揮著積極作用。他們做著很具體的工作。學(xué)校的許多辦法、措施靠他們及時(shí)傳達(dá)布臵給各課題組，各課題組的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況通過(guò)他們反映上來(lái)，這對(duì)研究性學(xué)習(xí)的組織實(shí)施起到很好的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)四年實(shí)踐，我校在研究性學(xué)習(xí)的管理方面，已初步形成了上至校長(zhǎng)，下至段長(zhǎng)、班主任、指導(dǎo)教師的組織保障，這對(duì)推動(dòng)該課程的順利開(kāi)展是很重要的。

研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)全新的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性構(gòu)成該課程的主要特點(diǎn)。我校實(shí)施這門(mén)課程取得一定成績(jī)，也嘗試了許多酸甜苦辣，深味其中甘苦。學(xué)校將在黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，積極更新教育觀念，結(jié)合本校實(shí)際，在理論和實(shí)踐中進(jìn)一步加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)課程的建設(shè)，使我校的研究性學(xué)習(xí)更上一層樓。

2005年5月