第一篇：初三數(shù)學(xué)難點(diǎn)分析

解析初三數(shù)學(xué)幾大難點(diǎn)

?初三數(shù)學(xué)是難點(diǎn)最多的一年，這一年的學(xué)習(xí)直接關(guān)系到中考的最后結(jié)果，同時(shí)在這一年里題量增加，時(shí)間緊張，難度增加，并且很多題表現(xiàn)為難度大、綜合高、題量大、內(nèi)容繁。在這樣緊張的氛圍中，還要繼續(xù)遙遙領(lǐng)先，這就要求我們抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容、熟悉中考動(dòng)向是考生提分訣竅。特別是相似三角形、一元二次方程、圓、二次函數(shù)等重要知識(shí)點(diǎn)，出的綜合題特別多，提前掌握好這類題，突破中考最后壓軸題，做到分分必爭(zhēng)。

函數(shù)內(nèi)容歷來(lái)是初中代數(shù)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。難在函數(shù)是反映事物間運(yùn)動(dòng)變化關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，是由常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)的一個(gè)過(guò)渡。因此，要注意在研究它們的圖像和性質(zhì)時(shí)，注意加強(qiáng)類比，突出研究方法，建立數(shù)學(xué)模型的思想。

二次函數(shù)這一章的題目，綜合性比較高，有根據(jù)解析式選擇圖像的，有圖形與計(jì)算題的，還有應(yīng)用題。第一類的題有難度、但是其中有很強(qiáng)的技巧性，關(guān)鍵在于掌握系數(shù)a的正負(fù)、稱軸的正負(fù)及其0點(diǎn)的函數(shù)值這三大內(nèi)容。第二類的題則是考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因此基礎(chǔ)知識(shí)一定要扎實(shí)，求根公式、韋達(dá)定理是兩大基礎(chǔ)公式，要扎實(shí)掌握，另一方面，計(jì)算能力和審題能力一定要好好鍛煉，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。第三類題型比較多，有實(shí)際應(yīng)用題，與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的綜合題等等，這些題需要縝密的分析，要關(guān)注題目給出的每一個(gè)前提及其每一個(gè)前提下的表達(dá)式。

圓這一章有很多重要概念以及定理。要注意的是，定理中有相當(dāng)一部分是根據(jù)三角形全等證明出來(lái)的，所以對(duì)于這些知識(shí)，不用太死記硬背，需要用心去感悟。在上課時(shí)，特別要注意定理推導(dǎo)過(guò)程的理解以及每個(gè)定理的應(yīng)用方法，要學(xué)會(huì)體會(huì)其中的原理及精華。這一章最重要的是加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思想的滲透，從感性到理性，從靜到動(dòng)提高對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)能力。

關(guān)于解題，書(shū)上的例題盡管十分簡(jiǎn)單也一定要好好看，因?yàn)樗械念}目都是從此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化而成的?？磿?shū)的時(shí)候，需要注意以下幾點(diǎn)：

1、證明題需要重點(diǎn)看看步驟及其如何描述，然后自己試著證明一下，不要怕浪費(fèi)這一點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)檫@是最關(guān)鍵的加深概念理解的時(shí)候，必須付出時(shí)間；

2、解答題其實(shí)更容易掌握，更好學(xué)。例如圓的解答題都是給出圖形的，這些圖形其實(shí)都有內(nèi)在關(guān)系，另外更需要注意的是參考書(shū)上的思路過(guò)程、解析及其規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，努力將書(shū)中的解題精華吸收。

總之，在學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)時(shí)，首先要放下包袱，摒棄畏難情緒，力爭(zhēng)在最開(kāi)始把幾大重難點(diǎn)解決好，不留漏洞和疑惑，打好基礎(chǔ)、力克難題，這樣就能笑到最后。

第二篇：初三數(shù)學(xué)月考分析

一、考試內(nèi)容：九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)》（占62分），《相似》（占88分）

二、試卷成績(jī)分析：平均分：高分率135分（百分制90分）以上：

不及格：人。最低分：班差：（班差繼續(xù)縮?。?/p>

三、試卷情況分析：

1、基礎(chǔ)題得分率不如半期考，細(xì)心答題，沉著冷靜及答題技巧不足

2、試卷與平常練習(xí)結(jié)合緊密，導(dǎo)致一些想當(dāng)然的同學(xué)，不懂得題型的變式，生搬硬套，甚

至背答案，導(dǎo)致失分較重?！断嗨啤?/p>

3、卷面答題不夠規(guī)范：①全年段一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)名字②作圖題實(shí)線、虛線不分③畫(huà)坐標(biāo)系，不審題，x,y軸不標(biāo)，坐標(biāo)不寫(xiě)④此次試卷發(fā)現(xiàn)有使用涂改液情況（之前數(shù)學(xué)科從來(lái)沒(méi)有）

4、試卷綜合題滲透較多，學(xué)生答題思維訓(xùn)練不夠

5、考試時(shí)間把握不合理（有同學(xué)后面一個(gè)小時(shí)在做倒數(shù)兩題，前面失分慘重，得不償失）

6、獲取有效信息的能力及自我檢查的能力欠缺，把握不住解題的關(guān)鍵，（例如19題，算出

來(lái)的拋物線為a為正，居然沒(méi)有反應(yīng)開(kāi)口是向下，繼續(xù)做下去）

四、原因分析

1、數(shù)學(xué)科第一次使用涂選擇題模式，部分同學(xué)看錯(cuò)題號(hào)（如七班尖子生林澤遠(yuǎn)選擇第一題出錯(cuò)）。通過(guò)此次訓(xùn)練，相信期末市質(zhì)檢會(huì)有改進(jìn)。

2、月考期間時(shí)間安排不夠合理，中午在校同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合，疲勞應(yīng)付考試

3、對(duì)平常習(xí)題的歸類不夠，尤其是《相似》部分，許多題目不夠靈活應(yīng)用。

4、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，教學(xué)上兩頭重視不到，基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠，難度上也得也不夠，導(dǎo)致潛能生偏多，而且偏低，高分人數(shù)也偏少。

五、今后改進(jìn)

1、加強(qiáng)年段集備，按組長(zhǎng)要求，每位成員都去鉆研近年中考?jí)狠S題，深入淺出，用長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)指導(dǎo)今后教學(xué)方向

2、繼續(xù)分層次教學(xué)，差生不放松，多鼓勵(lì)，尖子生嚴(yán)要求，促爭(zhēng)先。

3、繼續(xù)嚴(yán)格抓好學(xué)生規(guī)范答題，訓(xùn)練審題、答題等一些必要的應(yīng)試技巧及心態(tài)

第三篇：初三數(shù)學(xué)期末試卷分析

初三數(shù)學(xué)期末試卷分析

2012年的初三期末數(shù)學(xué)試卷可謂意義重大，因?yàn)樗c一模有直接的聯(lián)系。其答題技巧，思路分析，無(wú)不隱含著中考套路。故筆者在此謹(jǐn)以河北唐山的數(shù)學(xué)期末考卷為例，分析2012年數(shù)學(xué)期末試卷。

一，2 在三角形ABC中，角C=90°，sinA=2／3，則cosB的值為（）

A3／2B2／3C2√5／5D√5／3

分析此題是公式：若在直角三角形ABC中，∠C=90°，則有sinA=cosB的應(yīng)用。可知答案為B.一，5 已知一個(gè)圓錐的底面半徑為3，母線長(zhǎng)為5，那么這個(gè)圓錐的側(cè)面積為（）A12πB15πC24πD24π

分析對(duì)于解此題有S側(cè)=πrl,可求解為B。

二，15 拋物線y=(m-2)x2+2x+(m2-4)的圖像經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，則m=----------

分析注意題設(shè)的前三個(gè)字“拋物線”很重要，它確定了m不等于2，有圖像經(jīng)過(guò)原點(diǎn)可知c=0，故得－2.三，21已知拋物線y=x2+kx-3／4k2(k為常數(shù)，且大于0)。

證明：此拋物線與x軸總有兩個(gè)交點(diǎn)。

分析此類問(wèn)題已成為河北省近幾年命題的熱點(diǎn)，當(dāng)然并無(wú)難度，只需求出△的值。即可得解。

三，23 甲乙丙三名同學(xué)做傳球練習(xí)，現(xiàn)有甲等可能地將球傳給乙或丙，每個(gè)人接到球后又等可能的將球傳給其他人。

（1）用樹(shù)狀圖表示出三次傳球后，球分別在甲乙丙手中所有的等可能情況。

（2）求出三次傳球后，球分別在甲乙丙手中的概率。

分析本題唯一需注意的是題設(shè)中三次傳球的條件即甲持球不能算第一次傳球。最后應(yīng)有8種等可能情況。

三，26 注意：此題用到了高中知識(shí)：及平面直角坐標(biāo)系中，兩垂直直線的斜率滿足：k1k2=－1.綜上，筆者建議多做做天津，黃岡兩地的中考題，很有幫助

第四篇：初三數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

2013-2014學(xué)第一學(xué)期期末考試

初三數(shù)學(xué)試卷分析

這次期末考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí)．

一、試卷的整體分析

試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí)，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ)，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢(shì)．

二、存在的主要問(wèn)題：

1、缺少高分，優(yōu)秀率低。

2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢。知識(shí)不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變能力較差，不能舉一反三。

3、做題步驟不嚴(yán)密、解題不靈活,不注重方法和技巧。

三、典型錯(cuò)誤：

1．解選擇題第1 題時(shí)由于不仔細(xì)部分學(xué)生忽略了分母不能為0。2．解填空題第5題時(shí)考慮不全面，好多學(xué)生將C坐標(biāo)找錯(cuò)。3.填空題第8題扇形面積問(wèn)題，忘記公式，不能正確理解出錯(cuò)率高。

4、填空題第10題，不會(huì)靈活應(yīng)用樹(shù)形圖求概率，導(dǎo)致丟分。

5、第五題解方程，很多學(xué)生不能結(jié)合周長(zhǎng)寫(xiě)出正確的解析式。

6．第六，七等題都是對(duì)圓的理解，部分學(xué)生出錯(cuò)率也較高。7．解第八題時(shí)，錯(cuò)誤也較多。

8.第九題求值，第三小題不會(huì)靈活運(yùn)用韋達(dá)定理解題，出錯(cuò)率高。

四、今后工作思路

我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確、到位；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理，并選擇簡(jiǎn)捷、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)．

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績(jī)個(gè)位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題．重視培優(yōu)，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差．課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開(kāi)“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展．

踏虎學(xué)校：張艷芳

第五篇：初三月考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

初三數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析

一、學(xué)生情況分析：

本次月考檢測(cè)，共46人參加數(shù)學(xué)考試。人均平均分41.4分。優(yōu)秀率為15.2%，及格率為26.1%。差生率為58.7%。

二、試卷分析：

1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布 本次月考考試的試卷總分120分。

(1)試題類型：選擇題10題30分，填空題10題30分，解答題共60分。

(2)測(cè)試主要內(nèi)容： 北師大八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章《三角形的證明》至第五章《分式與分式方程》第3節(jié)《分式的加減法》

2、試卷特點(diǎn)等方面：

從整體上看，本次試題難度不大，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。本次考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，也是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。

3、學(xué)生答題分析：基本功不扎實(shí)。

綜觀整套試題，可以說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、綜合分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力及公式的逆向運(yùn)用能力等方面的綜合測(cè)試，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情況進(jìn)行了測(cè)查。

三、存在的主要問(wèn)題及采取的措施：

此次測(cè)試，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)歸納如下，以便于將來(lái)改進(jìn)。

(1)大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)厭學(xué)情況嚴(yán)重。(2)部分學(xué)生審題能力較差，搞不清題目的已知條件，憑感覺(jué)答題。

(3)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。

學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和法則掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問(wèn)題的能力不強(qiáng).缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣．

四、今后努力的方向：

1、在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí)．提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)生學(xué)法的研究。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，上課積極思考的好習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學(xué)生

思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡(jiǎn)單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，后進(jìn)生較多。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大差距。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有更大的提高.2017年12月11日

魏丙臣