第一篇：在人才合作結(jié)對(duì)會(huì)上的講話

在人才合作結(jié)對(duì)會(huì)上的講話（參考）

（7月11日上午行政中心第二會(huì)議室）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

實(shí)施“5211”人才合作開發(fā)，是提升安吉人才隊(duì)伍整體素質(zhì)，是加快推進(jìn)中國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的重大舉措，也是推動(dòng)安吉全國(guó)新農(nóng)村與生態(tài)縣互促共建示范區(qū)和全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)試點(diǎn)的有力抓手。半年多來，在縣委組織部、縣人才辦的指導(dǎo)和支持下，通過專家們精心指導(dǎo)和結(jié)對(duì)幫扶，有力推動(dòng)了環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)工作，取得了明顯成效。下面，就環(huán)保局實(shí)施“5211”人才合作開發(fā)的有關(guān)情況作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提供強(qiáng)有力的組織保障。

年初以來，縣環(huán)保局切實(shí)按照縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)《安吉縣“5211”中國(guó)美麗鄉(xiāng)村人才合作開發(fā)實(shí)施意見》的文件要求，高度重視、精心布置、抓好落實(shí)。成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)職能科室為成員的人才合作開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)協(xié)調(diào)組、結(jié)對(duì)組、綜合組三個(gè)工作小組,負(fù)責(zé)具體工作，制定了縣環(huán)保局“5211”人才合作開發(fā)實(shí)施方案，確保計(jì)劃到位、工作到崗、責(zé)任到人。局領(lǐng)導(dǎo)幾次赴中國(guó)環(huán)科院、浙大、省環(huán)科院等科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)府商請(qǐng)有關(guān)專家教授來安吉開展重點(diǎn)結(jié)對(duì)指導(dǎo)。同時(shí)，按縣人才辦要求，把結(jié)對(duì)重點(diǎn)落實(shí)到中國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的重 1

點(diǎn)區(qū)域和生態(tài)建設(shè)的具體項(xiàng)目，充分體現(xiàn)專家效應(yīng)、項(xiàng)目帶動(dòng)、形成示范。

二是注重實(shí)效，推進(jìn)生態(tài)建設(shè)再上新臺(tái)階。

今年，縣環(huán)保局邀請(qǐng)15名專家教授與15名局業(yè)務(wù)人員和鄉(xiāng)鎮(zhèn)生態(tài)專職干部結(jié)成對(duì)子，實(shí)施項(xiàng)目與課題合作10個(gè)，在縣人才辦的正確引導(dǎo)、專家們精心指導(dǎo)下，取得了階段性成果。特別是竹制品廢水處理技術(shù)攻關(guān)和從日本引進(jìn)的新型土壤多層介質(zhì)農(nóng)家樂生活污水處理技術(shù)應(yīng)用獲得成功，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和社會(huì)各界一致好評(píng)。浙大環(huán)資學(xué)院指導(dǎo)的農(nóng)村生活污水濕地處理技術(shù)在中央新聞聯(lián)播節(jié)目中播出，浙江日?qǐng)?bào)頭版予以專題報(bào)道。這既是對(duì)人才合作開發(fā)工作的充分肯定，更凝聚了專家們的辛勤汗水，在此表示感謝。通過結(jié)對(duì)活動(dòng)，全面提升了全局業(yè)務(wù)水平和科研攻關(guān)能力，5名結(jié)對(duì)對(duì)象由助工晉升為工程師，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文3篇。生態(tài)村規(guī)劃編制、農(nóng)村生活污水處理、農(nóng)業(yè)面源污染治理等已經(jīng)完全能夠自主實(shí)施并符合要求。目前，轉(zhuǎn)椅業(yè)、磁性材料行業(yè)廢氣正在專家們努力下全力實(shí)施技術(shù)突破，有望建成治理示范企業(yè)。

三是循序漸進(jìn)，一如既往抓好工作落實(shí)。

今年，安吉成為全省唯一的全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)試點(diǎn)縣，省委趙書記、陳加元副省長(zhǎng)就此作了專門批示，要求我們積極探索、大膽創(chuàng)新，達(dá)到新高度，取得新成果。這離不開專

家的引領(lǐng)和幫扶。下一步，我們將一如既往，切實(shí)按照這次會(huì)議要求，抓好工作落實(shí)。把人才合作開發(fā)工作始終貫穿于生態(tài)文明建設(shè)試點(diǎn)全過程，重點(diǎn)是邀請(qǐng)有關(guān)專家高品位、高標(biāo)準(zhǔn)編制生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃與行動(dòng)綱要，總結(jié)提煉安吉建設(shè)理論，形成富有安吉特色的生態(tài)文明建設(shè)模式，真正成為全省典范、全國(guó)示范；通過互促共建、合作共建，全力推進(jìn)中國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。力爭(zhēng)年內(nèi)完成特色行業(yè)廢水廢氣治理技術(shù)示范，通過結(jié)對(duì)不斷提高環(huán)境工程質(zhì)量和建設(shè)水平；在建設(shè)過程中，以課題和項(xiàng)目為紐帶，注重現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，為各位專家提供良好的服務(wù)環(huán)境，督促結(jié)對(duì)對(duì)努力提高實(shí)踐本領(lǐng)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，全力實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)雙方的共贏。

謝謝大家！

第二篇：在師徒結(jié)對(duì)會(huì)上的講話專題

在師徒結(jié)對(duì)會(huì)上的講話

劉濤 各位老師：

新的學(xué)期我們迎來了新老師，本學(xué)期，我們共分來三位新教師，聘請(qǐng)了6位代課教師，你們的到來，頓時(shí)讓學(xué)校變得更加充滿活力。為了讓青年教師成長(zhǎng)得更快，今天我們隆重舉行舉行“拜師結(jié)對(duì)”儀式。首先，我代表學(xué)校向承擔(dān)培養(yǎng)工作的各位輔導(dǎo)教師表示衷心地感謝，向找到自己向往的指導(dǎo)老師的青年老師表示熱烈的祝賀。

實(shí)踐證明：充分利用我們校內(nèi)人力資源，由老教師指導(dǎo)新教師的師徒結(jié)對(duì)這種形式是讓新老師快速成長(zhǎng)最實(shí)際、最可行、最長(zhǎng)效的培訓(xùn)方式。盡管這里有一些青年教師是代課教師，但本著對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)，對(duì)青年教師成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們依然為大家找了師傅。

我們的師傅們，都是學(xué)校精挑細(xì)選的骨干教師。你們除了完成本班級(jí)、本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)以外，還要帶好徒弟。這既是榮譽(yù)，更是壓力和責(zé)任。借此機(jī)會(huì)，我特別向結(jié)對(duì)子的各位師傅提出三點(diǎn)希望：一是希望各位指導(dǎo)教師認(rèn)真做好 “傳、幫、帶”工作。做到既要帶德，又要帶才；既要帶教，又要帶研。所謂“帶德”，就是成為正能量的傳播者，就是要把自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的班級(jí)管理方法、樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，通過言傳身教的方式傳遞給被輔導(dǎo)教師，使他們具有良好的“師德”； 所謂“帶才”，就是要對(duì)所輔導(dǎo)的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使他們富有一定的教育思想，具有一定的教育智慧，掌握一定的教育藝術(shù)，具備一定的教學(xué)機(jī)智；所謂“帶教”，要通過多種途徑和方法，指導(dǎo)被輔導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，幫助他們盡快掌握教育教學(xué)的技能和方法，盡快增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)；所謂“帶研”，就是成為課程改革的先行者，就是帶領(lǐng)被輔導(dǎo)教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，做好教學(xué)研究研究工作，使他們研究教法，探討學(xué)法，掌握一定的教育科研方法，實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向研究型教師的轉(zhuǎn)變。既要敞開教室的大門，也要敞開心扉，真誠(chéng)無私地幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。

二是對(duì)被輔導(dǎo)教師提出三點(diǎn)希望：一是誠(chéng)心。對(duì)指導(dǎo)老師要有“一日為師，終身為父”的尊重態(tài)度?！皫煾怠币辉~要常掛嘴邊。二是虛心。要以指導(dǎo)教師為榜樣，以學(xué)而不厭的態(tài)度虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的高尚師德，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)技藝，按照“師徒結(jié)對(duì)”要求，多聽課、多思考、多改進(jìn)。三是用心。正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，要學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己條件創(chuàng)造性實(shí)施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，努力追求自身教學(xué)的高品位。希望年青的徒弟們一年之內(nèi) “站穩(wěn)講臺(tái)”，二年之內(nèi)成為合格教師，五年之內(nèi)“站好講臺(tái)”，成為骨干教師。我們年青教師來自不同的地方，但既然走到了一起，就應(yīng)積極融入，成為44小學(xué)的一員，也有責(zé)任為44小學(xué)建設(shè)添磚加瓦。

三是希望結(jié)對(duì)子老師雙方要相互關(guān)心，共同成長(zhǎng)。從宣布師徒結(jié)對(duì)名單開始，結(jié)成師徒對(duì)子的兩位老師其實(shí)就有了一種十分特殊的感情。我總覺得這種感情是類似于親情的那種。我記憶中最早的師徒親情就是我父親倍受徒弟尊重的情景。從那時(shí)起我就認(rèn)定，師徒之間的那種感情是一種十分美好的感情。正因?yàn)檫@樣，從今天起，在導(dǎo)師的心目中，徒弟的進(jìn)步也成了自己的一種追求和幸福。在徒弟的眼中，導(dǎo)師做人、做事的高度與水平也就應(yīng)該成為自己追求的目標(biāo)。希望大家彼此之間能夠以真情喚起熱情，在共同成長(zhǎng)的道路上，實(shí)實(shí)在在地走好每一步。

各位老師：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。我希望“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)不應(yīng)該只停留在形式上，而應(yīng)該落實(shí)在我們的行動(dòng)中。最后我衷心祝福今天結(jié)成的師徒共駕學(xué)習(xí)共同體這葉快舟，在教海中乘風(fēng)破浪，在付出中實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想！謝謝大家！

2015年9月 7日

第三篇：在人才座談會(huì)上的講話

剛才，X位省X人才代表發(fā)了言，對(duì)我們的工作提出了很好的意見和建議，我聽了很受啟發(fā)。特別是你們向全體省X人才發(fā)出了積極熱忱的倡議，號(hào)召全體省X人才積極行動(dòng)起來，在我省深入實(shí)施“X”總戰(zhàn)略，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展中進(jìn)一步發(fā)揮聰明才千，作出更大貢獻(xiàn)，我對(duì)你們的行動(dòng)表示贊賞，也深受感動(dòng)。

知識(shí)崇高，人才寶貴，專家學(xué)者可敬。人才作為人力資源中的優(yōu)質(zhì)資源和稀缺資源，是科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會(huì)進(jìn)步的源泉，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的根本。特別是高層次人才，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、繁榮社會(huì)文明、引領(lǐng)人的全面發(fā)展中具有重要作用。當(dāng)今世界，誰擁有了第一流的人才資源，就擁有了第一流的科學(xué)技術(shù)，就能在國(guó)際、區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)中擁有第一優(yōu)勢(shì)。

這些年來，我們緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，全面推進(jìn)人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，走出了一條人才培養(yǎng)、引進(jìn)使用的有效途徑。特別是我們較早認(rèn)識(shí)到高層次人才的重要作用，較早地推進(jìn)以實(shí)施省X人才工程為龍頭的高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，取得了積極成效。我省從X年開始實(shí)施省X人才工程。經(jīng)過X多年的努力，省X人才工程已經(jīng)成為我省推進(jìn)人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的一個(gè)重要抓手，成為我省人才工作的一個(gè)知名品牌，成為我省高層次人才培養(yǎng)的精品工程和龍頭工程，在促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

一是培養(yǎng)造就了一批國(guó)內(nèi)外知名的領(lǐng)軍人才。

目前，省X人才隊(duì)伍中有省特級(jí)專家X人、“百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選X人、X學(xué)者X人X學(xué)者X人，初步形成了一支具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科互補(bǔ)創(chuàng)新能力強(qiáng)，并有一定國(guó)際影響的年輕優(yōu)秀人才群體，涌現(xiàn)出了一批杰出的年輕學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

二是取得了一批具有重大影響的科技成果。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，省X人才獲國(guó)家自然科學(xué)X等獎(jiǎng)X次、國(guó)家發(fā)明X等獎(jiǎng)X次、國(guó)家科技進(jìn)步X等獎(jiǎng)X次、獲國(guó)家杰出青年基金X人，在國(guó)內(nèi)外核心期刊上發(fā)表了一大批高水平論文。

三是創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，省X人才取得巳投產(chǎn)發(fā)明專利X項(xiàng)，已授權(quán)發(fā)明專利X項(xiàng)，實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專利X項(xiàng)，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

四是形成了以X入才工程為龍頭，分層次、多渠道的高層次人才培養(yǎng)體系。

按照“重點(diǎn)資助，滾動(dòng)培養(yǎng)，跟蹤管理，鼓勵(lì)竟?fàn)帯钡囊?，在省X人才工程的帶動(dòng)下，各地卓有成效的人才培養(yǎng)丁程，形成了統(tǒng)分結(jié)合的高層次人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)了全省人才培養(yǎng)作。

當(dāng)前，我省正處于改革發(fā)展的重要時(shí)期，處于應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)嚴(yán)重沖擊的關(guān)鍵時(shí)刻。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)已經(jīng)成為深入推進(jìn)“X”總戰(zhàn)略，推動(dòng)X科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵之舉。深入實(shí)施省X人才工程，加快培養(yǎng)造就高層次創(chuàng)新型人才，進(jìn)而形成一支宏大的優(yōu)秀人才隊(duì)伍，對(duì)我省應(yīng)對(duì)眼前困難破解發(fā)展難題、爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)、在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展至關(guān)重要。這里，我講四點(diǎn)意見。

第一，深刻認(rèn)識(shí)加快培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的重要意義。

改革開放以來，我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就，發(fā)展的質(zhì)量和效益有了明顯提高，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展逐步邁上科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的軌道。同時(shí)，我們也要清醒地看到，我省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠物質(zhì)資源消耗支撐的格局尚未根本改變，資源環(huán)境瓶頸制約還沒有從根本上得到緩解，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的結(jié)構(gòu)性矛盾尚未從根本上得到解決。無論是先天性的矛盾，還是發(fā)展中的問題，核心問題在于自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，特別是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力比較薄弱，產(chǎn)品附加值不高，核心技術(shù)和關(guān)鍵設(shè)備過度依賴進(jìn)口，消化吸收再創(chuàng)新和自主研發(fā)能力不強(qiáng)，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率偏低。解決這一核心問題的關(guān)鍵要靠人才，特別是高層次創(chuàng)新型人才。高層次創(chuàng)新型人才是先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展者、科學(xué)技術(shù)的擁有者、創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐者、人才隊(duì)伍的領(lǐng)跑者，不僅能利用自身的科技和智力優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、培育和推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用各方面人才，引領(lǐng)整個(gè)人才隊(duì)伍發(fā)展。因此，抓住了高層次創(chuàng)新型人才這個(gè)關(guān)鍵，就抓住了人才工作的關(guān)鍵，抓住了提升自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。我們要深入貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，切實(shí)遵循人才支撐事業(yè)、事業(yè)造就人才的客觀規(guī)律，始終把高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)放在人才戰(zhàn)略的首要位置，通過探入實(shí)施省X人才工程等一系列舉措，大力培養(yǎng)一批能沖擊國(guó)際科技前沿、處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的高級(jí)專家，大力培養(yǎng)一批熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、具有國(guó)際運(yùn)作能力、能夠發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍之才、將帥之才，大力培育、發(fā)展、壯大一大批能夠創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人才隊(duì)伍，促進(jìn)我省自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升，努力在激烈的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)。

第二，進(jìn)一步明確實(shí)施新世紀(jì)X人才工程的重點(diǎn)方向。

X多年來省X人才工程之所以能取得積極成效，很重要的一條就是始終面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，省X人才工程要繼續(xù)堅(jiān)持這一寶貴經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、再創(chuàng)X科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的需要，以提升自主創(chuàng)新能力為核心，以培養(yǎng)年輕學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人為目標(biāo)，加大高層次人才隊(duì)伍建設(shè)力度，為實(shí)現(xiàn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供人才支撐和智力保障。要注重提高培養(yǎng)人員的原始創(chuàng)新能力，突出增強(qiáng)集成創(chuàng)新和引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)省X人才投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線去，在影響我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，關(guān)系核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)研究、高新技術(shù)研究、社會(huì)公益研究等領(lǐng)域開展創(chuàng)新工作，加快技術(shù)更新步伐，推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化。注重加大企業(yè)人才培養(yǎng)開發(fā)力度，實(shí)施企業(yè)人才優(yōu)先開發(fā)戰(zhàn)略，把基層一線、企業(yè)優(yōu)秀人才吸納到省X人才工程中進(jìn)行培養(yǎng)，加快建設(shè)一支能承擔(dān)產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵性共性技術(shù)研發(fā)和引領(lǐng)企業(yè)自主創(chuàng)新的企業(yè)高層次人才隊(duì)伍。

第三，創(chuàng)新完善入才工作的體制機(jī)制。

進(jìn)一步健全以省X人才工程為龍頭、分層次多渠道的高層次人才培養(yǎng)體系，完善育才用才機(jī)制，堅(jiān)持培養(yǎng)和使用相結(jié)合，堅(jiān)持政府引導(dǎo)和發(fā)揮用人單位主體作用相結(jié)合。進(jìn)一步健全以能力業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，注重創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿?，符合各類人才特點(diǎn)的分類人才評(píng)價(jià)選拔機(jī)制，不唯學(xué)歷、資歷摒棄論資排輩的做法，為人才脫穎而出創(chuàng)造條件，把具有培養(yǎng)前景的年輕優(yōu)秀人才集聚到省X人才工程中來。進(jìn)一步健全有利于人才競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)人員要委以重任，放手使用，賦予充分的科研自主權(quán)，讓他們?cè)诳萍紕?chuàng)新實(shí)踐中不斷經(jīng)受歷練，增長(zhǎng)才干；對(duì)取得顯著成就、做出突出貢獻(xiàn)的培養(yǎng)人員，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，努力開創(chuàng)人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的局面。進(jìn)一步推進(jìn)人才國(guó)際化戰(zhàn)略，在科研項(xiàng)目立項(xiàng)、開展國(guó)際合作、參加國(guó)外進(jìn)修培訓(xùn)等各方面給予優(yōu)先支持，不斷提高他們參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。要抓住國(guó)家實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃的契機(jī)，積極探索吸引和利用國(guó)際高層次人才資源的新模式，努力引進(jìn)能夠突破關(guān)鍵技術(shù)、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)新興學(xué)科的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，吸引留學(xué)有成在海外工作的人才到X創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

第四，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，著力營(yíng)造有利于各類人才脫穎而出的良好環(huán)境。

各級(jí)黨委、政府要牢固樹立“人才資源是第一資源”的理念，扎實(shí)推進(jìn)人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，始終把人才培養(yǎng)工作擺在突出位置，在研究政策時(shí)考慮人才培養(yǎng)需求，在部署工作時(shí)考慮人才培養(yǎng)措施。始終堅(jiān)待黨管人才”原則，加強(qiáng)黨對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全黨委聯(lián)系專家工作制度，完善人才工作目標(biāo)責(zé)任制。充分發(fā)揮省X人才工程聯(lián)席會(huì)議各成員單位職能優(yōu)勢(shì)，整合資源，密切配合，努力形成工作合力，積極為人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。圍繞我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要．在深入調(diào)研和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，做好下一輪省X人才培養(yǎng)的規(guī)劃和組織實(shí)施工作。進(jìn)一步確立”人才投資是戰(zhàn)略性投資”的理念，增加人才經(jīng)費(fèi)投入，加快形成政府投入為導(dǎo)向、用人單位投入為主體、社會(huì)力蜇投入為補(bǔ)充的多元化投入機(jī)制，加大對(duì)培養(yǎng)入才的資助力度，擴(kuò)大資助范圍，努力把人才的研究成果推向社會(huì)、發(fā)揮作用，建立起科技推廣平臺(tái)。要為培養(yǎng)人才創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，妥善解決他們?cè)诠ぷ骱蜕钪械膶?shí)際問題，使他們能擺脫各種繁雜事務(wù)，心無旁贅地從事科研和技術(shù)創(chuàng)新工作，爭(zhēng)取早出成果、多出成果、出好成果。要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)創(chuàng)新文化，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，培育創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新活力，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，寬容失誤、允許失敗，營(yíng)造寬松自由的環(huán)境氛圍，使創(chuàng)新要素能自由流動(dòng)，創(chuàng)新思維能自由發(fā)揮，創(chuàng)新活動(dòng)能自由開展，創(chuàng)新入員能不畏艱難勇攀高峰。

借此機(jī)會(huì)，我也向省X人才提幾點(diǎn)希望，供大家參考：

一是希望你們勇挑重?fù)?dān)，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒。

切實(shí)增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感、歷史使命感和大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)熱愛祖國(guó)、自覺奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗、大力協(xié)同勇于登攀的“X”精神，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的“X”精神，求真務(wù)實(shí)埋頭苦千勇千進(jìn)取，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，努力成為掌握一流科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造一流科技成果，引領(lǐng)時(shí)代潮流的領(lǐng)軍之才、將帥之才，創(chuàng)造無愧于時(shí)代、無愧于人民的光輝業(yè)績(jī)。

二是希望你們勇于實(shí)踐，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。

充分發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，圍繞我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，努力在制約我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)、前沿技術(shù)領(lǐng)域和原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新方面取得新突破，進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)，按照你們?cè)诔h中提出的幫扶一批企業(yè)、開發(fā)一批項(xiàng)目、轉(zhuǎn)化一批成果、解決一批難題、培養(yǎng)一批人才的目標(biāo)要求扎實(shí)開展工作，努力為企業(yè)和基層提供更好的服務(wù)。

三是希望你們建言獻(xiàn)策，發(fā)揮參謀作用。

憑借你們深厚的學(xué)識(shí)、前瞻的思維、開闊的視野，在立足本職工作的同時(shí)，通過多種形式和渠道，積極為推進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提出意見建議，為黨委、政府決策提供咨詢意見和科學(xué)依據(jù)。

四是希望你們提攜后學(xué)，集聚各方人才。

用你們的才識(shí)傳道解惑，加強(qiáng)年輕人才的培養(yǎng)，搞好傳幫帶；用你們的精神激勵(lì)人才，鼓舞和鞭策年輕人才奮力拼搏、建功立業(yè)；用你們的德望吸引人才，集聚各方英才到X創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。

總之，希望全省X人才和廣大專家學(xué)者進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的重任，積極發(fā)揮領(lǐng)軍作用、帶動(dòng)作用和示范作用，努力爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的表率、自主創(chuàng)新的楷模、開拓創(chuàng)業(yè)的典范！

第四篇：在師徒結(jié)對(duì)座談會(huì)上的講話

在師徒結(jié)對(duì)座談會(huì)上的講話

各位師傅、徒弟上午好！

今天，我們利用休息時(shí)間來舉行師徒座談會(huì)，雖然辛苦，但目標(biāo)只有一個(gè)，促進(jìn)在座各位的成長(zhǎng)和發(fā)展，剛才從各位暢談的工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)反思和回顧活動(dòng)過程中我也深深地感動(dòng)，我們這次會(huì)議收到了非常好的效果。

目前的教育發(fā)展已進(jìn)入了一個(gè)最為關(guān)鍵的時(shí)期，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求已達(dá)到了一個(gè)非常迫切要求。學(xué)校的發(fā)展在教師，教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展成敗的關(guān)鍵。作為學(xué)校的管理者，目前管理的理念是，不求學(xué)校有多少的金錢和財(cái)富，只求學(xué)校有多少名師，因此學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)成為學(xué)校的主要工作。我們推行的師徒結(jié)對(duì)就是其中的主要措施。它一方面可以幫助我們的新老師夯實(shí)好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，縮短成長(zhǎng)的周期，從而能早日成才。新老師是學(xué)校中初升的太陽，有朝氣、有活力，充滿希望，所以望大家好好學(xué)習(xí)，振作精神，勤奮工作，早日成為學(xué)校的名師。為此，對(duì)新老師談幾點(diǎn)想法：

一、教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵是自我態(tài)度。

目前社會(huì)對(duì)現(xiàn)代老師提出了十大基本素質(zhì)：

1、身心健康。

2、忠于教育。

3、育人為本。

4、學(xué)高身正。

5、一專多能。

6、精通業(yè)務(wù)。

7、學(xué)以致用工作能力。

8、廣博精深文化素養(yǎng)。

9、與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念。

10、積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

面對(duì)教師工作的高要求，我們的老師一方面是積極應(yīng)對(duì)，另一方面是被動(dòng)應(yīng)付，時(shí)而清醒，時(shí)而迷茫。借用一句詩來概括教師的一生：

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。春眠不覺曉，即剛工作之時(shí)，為適應(yīng)工作而身心疲憊，以充分的睡眠來保養(yǎng)身體，這就是年輕老師最喜愛的睡懶覺；處處聞啼鳥，就是談情說愛，生兒育女，忙于個(gè)人的小窩；夜來風(fēng)雨聲，十幾年的工作，半夢(mèng)半醒，迷迷茫茫；花落知多少，即是到了一定的年齡，無限地慨嘆，無可奈何花落去，一無所成，追悔莫及，空悲切。

那么什么是影響教師發(fā)展的主要因素呢？

通過調(diào)查、交流、座談，教師認(rèn)為影響老師發(fā)展的主要因素有：

1．工作量2．用考試作為唯一的評(píng)價(jià)方式。3．學(xué)校的氛圍。4．教學(xué)資源。特別是在村小，資源匱乏、專業(yè)得不到支持，個(gè)人再努力都是徒勞。5．專家引領(lǐng)。6．經(jīng)驗(yàn)的積累。7．本人態(tài)度。態(tài)度決定成敗。8．理論修養(yǎng)。9．學(xué)校制度。學(xué)校里有好的制度，可以激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的熱情。反之，教師就缺乏熱情。10．經(jīng)費(fèi)。

從名師成長(zhǎng)中我們發(fā)現(xiàn)，本人的經(jīng)歷和努力決定一切。本人的態(tài)度決定一切。因此，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，激活老師的內(nèi)驅(qū)力，讓老師自我探索、自我進(jìn)取才是最為關(guān)鍵。

二、年輕老師成長(zhǎng)途徑：

1、閱讀和寫作：

加強(qiáng)老師的閱讀，提升老師文化底蘊(yùn)是教師成長(zhǎng)關(guān)鍵之關(guān)鍵。一個(gè)不善于閱讀的教師一定是個(gè)不稱職的教師；教師隊(duì)伍讀書，要靜下心來，耐住寂寞，不怕孤獨(dú)，專心致志，心無旁騖。

作為老師，應(yīng)該閱讀哪些書籍呢？一是提升自我教育專業(yè)的書

目；二是關(guān)注課改風(fēng)口浪尖的書目；三是學(xué)科專業(yè)書目；四是擴(kuò)大自己視野的書目。

愛因斯坦說，人的差異在業(yè)余時(shí)間。通過自己的閱讀，把閱讀和思考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂及時(shí)記載下來，這就是再一次的提升，我們的教師有時(shí)也會(huì)有教育教學(xué)的思想火花，但是往往因捕捉不及時(shí)而成過眼煙云，等到想要記錄時(shí)，卻已經(jīng)失去了激情與情趣。為什么會(huì)有這種情況呢？因?yàn)槲覀兘處熗鶗?huì)找種種理由或借口讓自己偷偷懶，其結(jié)果自然是“越來越怕寫”。記得海爾總裁張瑞敏說過的一句話：把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡。我們都是平凡的人，我們做的也都是平凡的事。只有將小事做好了，才可能出大成績(jī)。我們一定要將自己的位臵定好，平凡的人做平凡的事。付出的多了，自然就有收獲的那一天。

2、教學(xué)與實(shí)踐：

作為老師，備課、上課、說課、聽課、評(píng)課和賽課，是老師職業(yè)存在的主要方式，也是老師成長(zhǎng)和發(fā)展的主要領(lǐng)域，非常值得全體老師的探討和研究。

3、行動(dòng)與反思：

作為教師，真正肯花心思去琢磨教育的規(guī)律并把自己的實(shí)踐與思考記錄下來的人并不多，至少能堅(jiān)持的人不多。朱永新在成功保險(xiǎn)公司開業(yè)啟示上寫：投保條件，每日三省，寫千字評(píng)語，幾年后如投保方未能躋身于成功者之列（名師），本公司愿以一賠百。而事實(shí)證明，真正能持之以恒地邊行動(dòng)邊反思的教師——特別是青年教師，“不成功

都難”。因?yàn)榉此迹苁谷说乃枷朐谀サZ，行動(dòng)在矯正，經(jīng)驗(yàn)在積累，人格在提升，一個(gè)善于反思的人，可以少走彎路，可以使頭腦更加清醒，也能善于掏空自己，吸收更多有利于提高自身教育教學(xué)水平的“營(yíng)養(yǎng)”，這樣無疑會(huì)理清思緒，更理性地看待自己教學(xué)實(shí)踐的得與失，不斷改進(jìn)方法，不斷進(jìn)步，從而走向成功。行動(dòng)著，思考著，既是教師必須遵循的規(guī)律，也是教師走向成功必然。

教師該如何反思呢？

（1）把“聽懂”的東西做出來。

自己在實(shí)踐中真正把握我們所“聽懂”的、所“理解”的做好。

（2）把“做好”的東西說出來。

這里的“說”，是指“寫出來”，真正的意義是將教師內(nèi)在的東西進(jìn)行外化的過程。

（3）把說和做合起來。

說和做合起來，就是“行為跟進(jìn)”方式，可以使老師達(dá)到“即知即行、知而能行、行而后知”的境界。

第五篇：在師徒結(jié)對(duì)拜師會(huì)上的講話（模版）

在師徒結(jié)對(duì)拜師會(huì)上的講話

鄭州外國(guó)語學(xué)校司德平

老師們：下午好！

打造一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，不僅是我市教育倍增工程的需要，也是我校二次創(chuàng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展的根本保障。2010～2011學(xué)年，我校共有15位青年教師參加了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，其中，高中9人，初中6人。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)校積極為青年教師創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，采取了一系列行之有效的措施，青年教師培育工作開展順利，基本達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

一．積極開展崗前與崗位培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使剛走出校門的大學(xué)生完成了角色的轉(zhuǎn)變，熟悉了教學(xué)常規(guī)，適應(yīng)了我校教學(xué)工作的要求。初中新教師還參加了由市教育局統(tǒng)一組織的崗前培訓(xùn)，通過集中學(xué)習(xí)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，都取得了合格證。針對(duì)青年教師組織的班班通培訓(xùn)，幫助他們更好地掌握現(xiàn)代教育技能；研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使青年教師掌握了指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的基本規(guī)范。此外，還為青年教師提供各種外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，包括市內(nèi)的各學(xué)科教研活動(dòng)以及在煙臺(tái)舉行的“聚焦課堂”活動(dòng)等。

二、落實(shí)了師徒結(jié)對(duì)工作。新教師確定師傅之后，堅(jiān)持“先聽后上，不聽不上”的原則，通過師徒共同細(xì)化解讀課標(biāo)、鉆研教材、研究教法、編寫導(dǎo)學(xué)案、相互聽課、評(píng)課等形式提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、落實(shí)青年教師月匯報(bào)課制度。通過備課、聽課、評(píng)課、反思、總結(jié)等環(huán)節(jié)，并及時(shí)整理評(píng)課意見，反饋給青年教師，指出存在的問題，明確改進(jìn)的方向，使青年教師盡快領(lǐng)會(huì)我?！八嘉蛘n堂”的教學(xué)范式，提高教學(xué)的有效性。

四、除每周周一到周三下午的全校集體教研活動(dòng)外，分校各學(xué)科備課組還堅(jiān)持了每周1次的集體備課制度，及時(shí)指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，包括教學(xué)重難點(diǎn)的確定與解決、教學(xué)方法和教學(xué)形式的選擇與運(yùn)用、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、問題的預(yù)設(shè)與生成、教學(xué)手段的使用、教學(xué)資源的整合等。

五、堅(jiān)持每周師徒集中教研制度，每周五下午或周六上午在指定位置，徒弟向師傅匯報(bào)本周授課情況、存在問題和課后反思，并共同研討、設(shè)計(jì)下周的課時(shí)計(jì)劃。

六、加強(qiáng)青年教師間的互相學(xué)習(xí)與交流。通過青年教師互相聽評(píng)課、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)介紹等活動(dòng)，使經(jīng)歷相似的青年教師互相借鑒，分享專業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。2010～2011學(xué)年上學(xué)期期末，分校舉行了五年以內(nèi)青年教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，羅明、楊超、呂洋三位青年教師的發(fā)言，讓剛畢業(yè)的青年教師受益匪淺。

七、組織青年教師參加鄭州市初

三、高三一質(zhì)檢、二質(zhì)檢和中高考試題測(cè)試等，使青年教師接受實(shí)戰(zhàn)鍛煉，明確考綱與考點(diǎn)，把握教學(xué)重難點(diǎn)，提高新課程實(shí)施的能力。

八、大部分青年教師承擔(dān)了副班主任工作，積極參與班級(jí)管理，提高了青年教師組織教學(xué)和課堂管理的能力。

2011～2012學(xué)年我校工作計(jì)劃明確提出，堅(jiān)持“人才強(qiáng)校、課程強(qiáng)校、制度強(qiáng)校、學(xué)科強(qiáng)校、科研強(qiáng)?！?，加大對(duì)從教一年以內(nèi)和三年以內(nèi)的新教師的培養(yǎng)力度。繼續(xù)深入開展“思悟課堂”活動(dòng)，領(lǐng)悟“思悟課堂”精髓，使“思悟課堂”能成為多數(shù)教師的“常態(tài)課”。希望各位青年教師要在站穩(wěn)講臺(tái)的前提下，在師傅們的跟進(jìn)指導(dǎo)下，繼續(xù)探討不同學(xué)科不同課型的“思悟課堂”教學(xué)模式，積極參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，逐步使“思悟課堂”成為常態(tài)。同時(shí)也希望各位師傅加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，繼續(xù)做好“傳、幫、帶”。

2011年6月16日《中國(guó)教育報(bào)》，上海市特級(jí)教師常生龍?jiān)凇逗媒處熥非蟮慕逃辰纭芬晃闹兄赋?，教師不讀書，培養(yǎng)不出會(huì)讀書的學(xué)生。一個(gè)好教師一定是一個(gè)喜歡閱讀、善于閱讀的人，好教師會(huì)用閱讀充實(shí)、提升自己。好教師不會(huì)替學(xué)生學(xué)習(xí)，而是抓住教育時(shí)機(jī)去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。好教師不能光靠專家評(píng)定，還要看學(xué)生是否認(rèn)可。和好教師在一起，學(xué)生會(huì)感到愉悅，并產(chǎn)生求知和對(duì)話的欲望，最終達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的境界。

讀書厚底蘊(yùn)，實(shí)踐出才干，反思明得失，對(duì)話啟智慧，希望青年教師珍惜機(jī)遇，通過“專家引領(lǐng)，同伴互助，自我反思”促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)教學(xué)的能力，弘揚(yáng)我校的“四干”精神，積極踐行我校“中西文化融合，智慧人格并重，培養(yǎng)具有本土情懷和國(guó)際視野兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)預(yù)備人才”的辦學(xué)理念，積極踐行我校“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)、快”的工作作風(fēng)，為我校的內(nèi)涵式發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

2011年9月14